《外科学大纲》临床医学本科
外科学教学大纲
Surgery
（供五年制临床医学本科专业使用）
前言
外科学是将发展到需要手术或以手术为主要治疗方法的疾病为研究对象的一门具有很强实践性的临床医学学科，是临床医学专业的主干学科之一，作为临床医学及相关专业的必修课。外科学涉及外科总论、颅脑外科、胸心外科、普通外科、泌尿外科、骨科等专科，各专科既具有独立的理论体系，又相互渗透，密切相关。人体解剖学、病理解剖学、生理学、病理生理学、免疫学、药理学、诊断学、内科学以及妇产科学的相关知识均与外科学密切相关。临床见习和实习是外科学学习的重要方式和掌握外科基本技能的重要阶段。
外科学的教学的目的：首先要让医学生全面熟悉并掌握外科学的基础理论、基本知识和基本技能；其次是让医学生掌握外科常见疾病及多发疾病、重危疾病的发病机理、临床表现与诊断标准、治疗及手术原则，为日后从事临床外科工作或学习其它临床医学相关学科奠定基础。通过外科学的系统学习，要求学生学会归纳、总结各专科常见病、多发病的临床表现、检查诊断及鉴别诊断方法、能正确书写外科专科病历；对常见外科病例能作出初步诊断和处理原则，对急危重外科病人能及时运用外科基本技能和基本技术作出相应急救处理。学生在实习结束后能够具有临床外科思维方式和工作能力。
本大纲与人民卫生出版社陈孝平、汪建平主编的“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材第8版配套使用，适用于我校临床医学5年制本科专业学生学习教材。
本课程主要采用多媒体支持下的课堂讲授、标准案例教学、PBL教学、临床病例讨论、临床实践训练和教学结合等多种方法和手段开展教学。既重视理论与实践相结合的教学方法，更着重对学生在实践、动手和思维能力的培养。划横线部分为要求学生重点掌握的内容，其它为熟悉和一般了解的内容，对于少见病等内容采用自学等方式进行。临床医学本科专业外科学总课时130学时（理论100学时、见习30学时）。
本课程为考试课程，学生课程结束后理论课考核采用闭卷笔答考试为主，主要考核内容为本大纲覆盖下的知识点，占总成绩的60%；平时成绩占40%，主要以课堂点名、临床病例讨论的方式进行。学生实习结束后的毕业考试主要考核内容为本大纲覆盖下的基础理论、基本知识和基本技能，以及学生在临床病例分析、诊断、鉴别诊断和实际处治的能力方面，仍以闭卷考试进行为主，考查更多涉及临床病例分析。
目的要求：
1、熟悉外科学的定义与外科学疾病；熟悉外科分科；熟悉学习外科学的正确观点。
2、了解外科学发展概况，我国外科成就与现状。
教学内容：
1、外科学的定义与外科疾病，外科与其它学科的关系。
2、外科专科分科。
3、怎样学习外科学，优秀外科医生应具有的素质。
4、外科学科发展简史。
第二章无菌术
目的要求：
1、掌握无菌术的概念和组成，常用的消毒和灭菌方法，洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套，手术区皮肤的消毒和铺巾。
2、熟悉手术时的无菌操作规则。
3、了解手术室管理。
教学内容：
1、无菌术的概念和组成，消毒和灭菌的定义。
2、手术器械、物品、敷料的灭菌法和消毒法。
3、手术人员术前准备，手术区的准备。
4、手术进行中无菌操作规则，手术室管理。
第三章外科病人的体液和酸碱平衡失调
目的要求：
1、掌握人体正常的体液分布和酸碱平衡调节；掌握各型缺水、水过多、低钾血症和高钾血症的诊断和防治方法；掌握代谢性酸中毒的临床表现、诊断和治疗。
2、熟悉各型缺水、低钾血症、高钾血症的临床表现；熟悉代谢性酸中毒的病理生理及代谢性碱中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗；熟悉体液酸碱平衡失调的综合防治方法。
3、了解呼吸性酸中毒和呼吸性碱中毒的临床表现、诊断和治疗。
教学内容：
1、体液的正常代谢：体液的成分和分布，酸碱平衡的维持；
2、高渗性、低渗性和等渗性缺水及水过多的病因、病理生理、临床表现、诊断和防治方法；
3、低钾血症和高钾血症的原因、病理生理、临床表现、诊断和治疗；
4、代谢性酸中毒和代谢性碱中毒的病理生理、临床表现、诊断和治疗；水、电解质代谢和酸碱平衡失调的综合防治原则、步骤和治疗过程中可能发生的问题；
5、水、电解质代谢和酸碱平衡的综合防治原则、步骤和治疗过程中可能发生的问题。
第四章输血
目的要求：
1、掌握输血的适应证、并发症及其防治。
2、熟悉输血的途径、速度和注意事项。
3、了解自体输血的作用及血液成分制品、血浆增量剂的用途。
教学内容：
1、输血的适应证、途径、速度和注意事项；
2、输血可能发生的并发症，及其临床表现和防治方法；
3、自体输血的种类及其应用方法。
4、血液的成分制品及其临床应用。
5、血浆代用品。
第五章外科休克
目的要求：
1、掌握休克病人的临床表现，诊断，一般监测；掌握低血容量性休克和脓毒性休克的治疗原则。
2、熟悉外科休克的病因和病理生理变化，休克的特殊监测，外科休克的分类。
教学内容：
1、休克发生的原因、分类和基本病理生理变化；
2、休克的临床表现、诊断、监测和治疗方法；
3、低血容量性休克、感染性休克的病理变化特点及其诊治原则。
第六章麻醉
目的要求：
1、掌握麻醉的概念和临床任务，ASA分级、麻醉前用药的目的。局麻药常用剂量及毒性反应的预防和
处理原则。
2、熟悉麻醉选择和处理的原则、麻醉意外和并发症的预防和处理。
3、了解常用全麻药和全麻并发症及其处理。
教学内容：
1、麻醉概念，麻醉学的发展与现状，麻醉的临床任务。
2、麻醉前准备，ASA分级、麻醉前用药的目的。
3、全麻诱导的概念，全麻常用诱导方法、注意事项、麻醉深度判断的方法
4、各种常用局麻方法，剂量和浓度。局麻药毒性反应的识别、预防和处理。
5、椎管内麻醉、蛛网膜下腔，麻醉意外和麻醉后并发症的预防和处理。
6、麻醉期间和麻醉恢复期的监测与管理。
7、乙醚吸入麻醉的分期。气管内麻醉。（自学）
8、臂丛神经阻滞，肋间神经阻滞等局部麻醉。（自学）
9、椎管的解剖生理。椎管内麻醉的操作方法。（自学）
10、体外循环的基本装置、功能和实施。（自学）
第七章重症监测治疗与复苏
目的要求
1、掌握口对口人工呼吸法。胸外按压方法。心跳呼吸停止的及时确诊原则。
2、熟悉脑复苏的意义及处理原则，给药种类，途径和剂量，了解心肺复苏后处理的原则。
3、了解重症监测治疗的概念及ICU的工作内容。复苏的概念及复苏三个阶段的主要内容。
教学内容
1、复苏的概念。人工呼吸的原理，各种人工呼吸法。口对口人工呼吸法。心脏按压的原理。胸外心
脏按压法。药物除颤和电击除颤的原则。
2、脑复苏的意义及处理原则。心肺脑复苏的辅助治疗及心肺脑复苏后的处理原则。
3、急性肾衰竭与急性肾损伤和急性肝衰竭的病因、临床表现和防治。
4、呼吸器的使用。胸内心脏按压法。（自学）
第八章疼痛治疗（自学）
目的要求：
1、熟悉疼痛的临床分类、疼痛对生理的影响；疼痛治疗的常用方法。
2、了解癌性疼痛的治疗。
教学内容：
1、疼痛的临床分类、疼痛程度的评估；
2、疼痛对生理的影响；
3、慢性疼痛常用的治疗方法；
4、术后疼痛的处理。
第九章围术期处理
目的要求：
1、掌握手术前准备和手术后的常规处理与观察。
2、熟悉手术后常见并发症的预防和治疗。
教学内容：
1、手术前准备：外科手术的分类，病人对手术耐受力的分类，一般准备，对耐受力不良病人的特殊准备。
2、手术后的处理：常规处理、卧位、活动和起床、饮食和输液、缝线的拆除和切口愈合的记录、引流物的处理、各种不适的处理。
3、手术后并发症的处理。
第十章外科病人的代谢及营养治疗
目的要求：
1、熟悉外科病人补充营养的方法；熟悉肠内、肠外营养支持并发症的防治。
2、了解创伤和手术对人体代谢的影响及判定病人营养状况的方法，外科病人的营养需要；了解常用的营养制剂及选用原则。
教学内容：
1、人体的基本营养代谢。
2、禁食、创伤、手术或感染所致的人体代谢改变和随之而产生的营养问题。
3、营养状态的评定方法。
4、肠外营养治疗：营养制剂配制及选择，营养支持途径的选择，常见并发症及其预防。
5、肠内营养治疗：营养制剂配制及选择，营养支持途径的选择，常见并发症及其预防。
第十一章外科感染
目的要求：
1、掌握疖、痈、蜂窝织炎、丹毒、急性淋巴管炎和急性淋巴结炎、甲沟炎和脓性指头炎的诊断要点及治疗方法；掌握破伤风的临床表现、预防和治疗。
2、熟悉外科感染的发生、发展和防治原则，败血症和脓血症的诊断和治疗原则，熟悉抗菌药物在外科感染中的应用原则；熟悉气性坏疽的诊断和鉴别诊断、预防和治疗。
3、了解新生儿皮下坏疽的病因、临床表现及治疗，急性化脓性腱鞘炎和手掌深部间隙感染的病因、临床表现和治疗。
教学内容：
1、外科感染的定义、分类，发生、发展和防治原则。
2、疖、痈、急性蜂窝织炎、丹毒、急性淋巴管炎和急性淋巴结炎、脓肿、甲沟炎和化脓性指头炎的诊断和处理。
3、全身性外科感染：脓血症的临床表现、诊断、预防和治疗。
4、破伤风气、性坏疽的病因、临床表现、诊断和防治。
5、外科应用抗生素的原则。
第十二章创伤（自学）
目的要求：
1、掌握浅部伤口的清创术和换药方法。创伤现场的急救方法。
2、熟悉创伤的病因、分类和病理生理，临床表现、并发症、检查诊断方法、急救和治疗。
3、了解战伤和非常规平民灾难救治工作的特点，火器伤和冲击伤的特点和处理原则，核武器损伤和化学毒剂损伤的防护方法。
教学内容：
1、各类致伤因子的作用原理和创伤分类。
2、创伤的局部反应和全身病理生理变化及创伤修复。
3、创伤临床表现、并发症、检查诊断方法和急救治疗原则。
4、战伤非常规平民灾难现场的急救处理。
5、清创术和换药、拆线、包扎、固定等。
第十三章烧伤、冻伤、蛇咬伤、犬咬伤、虫蛰伤
目的要求：
1、掌握烧伤创面初期处理和补液方法。
2、熟悉烧伤的病理生理和病程演变，烧伤的诊断方法和治疗原则。
3、了解电烧伤，化学烧伤的特点和急救处理，冻伤的病理生理、临床表现和诊断、急救处理和预防，蛇咬伤、犬咬伤、虫蛰伤的分类与诊断处理原则。
教学内容：
1、热烧伤的病理生理，全身性反应和并发症，深度识别及面积的计算，严重程度判定伤面处理和并发症的防治；
2、电烧伤的病理、临床表现、诊断、治疗原则和急救处理；
3、强酸、强碱和磷烧伤的病理、临床表现和急救处理；
4、冷伤的病因、病理、临床表现、急救处理的预防方法；
5、咬螫伤的诊断处理原则。（自学）
第十四章肿瘤
目的要求
1、熟悉常见的体表良性肿瘤的诊断和治疗；熟悉肿瘤的分类，良性肿瘤与恶性肿瘤的临床病理特点，
恶性肿瘤的检查诊断步骤、预防和治疗原则。
2、了解肿瘤的病因及命名方法。
教学内容
1、肿瘤的分类和命名，肿瘤的致病因素和病因学说。
2、良性肿瘤和恶性肿瘤的生长发展、临床表现和预后常见的体表良性肿瘤的诊断和鉴别诊断、治疗方
法。
3、恶性肿瘤的检查诊断步骤、方法、分期以及综合治疗原则。
第十五章移植（自学）
目的要求
1、熟悉器官移植概念和分类；同种异体器官移植种类和方法、急性排斥反应的防治。
2、了解细胞移植和组织移植，供、受者的选择及供移植用脏器的保存。
教学内容
1、器官移植的概念、概况。
2、细胞移植和组织移植的临床应用。
3、临床上应用的各种同种异体器官移植的种类、方法、排斥反应。
第十六章外科微创技术
目的要求
1、掌握腔镜外科的基本技术及手术适应证。
2、熟悉外科微创的基本概念；内镜技术基本原理及腔镜外科技术的并发症；外科介入技术的常用治疗
技术。
3、了解内镜外科的发展趋势；腹腔镜的手术设备、器械；外科介入技术的并发症。
教学内容
1、外科微创技术的基本要素及主要微创技术的概念。
2、内镜技术的基本原理，主要的内镜下诊疗技术及在外科临床的应用；内镜技术的发展。
3、腔镜外科技术概念，腹腔镜的手术设备、器械及基本技术；腔镜外科的手术适应证及常用手术，
腔镜外科手术主要并发症。
4、介入治疗技术的分类；常用的外科介入治疗技术。
第十七章颅内压增高和脑疝
目的要求：
1、掌握颅内压增高的临床表现诊断和治疗原则、脑疝的临床表现及急救原则。
2、熟悉颅内压增高的发病机理、病理生理，脑疝的病理生理。
3、了解颅内压的解剖生理，影响颅内压增高的因素、分类及病因；了解脑疝的治疗。
教学内容：
1、简述颅内压的解剖生理、颅内压增高的病因和类型。强调颅内压增高的病理生理。
2、重点讲述颅内压增高的原因、临床表现、诊断、治疗原则及治疗方法。
3、简述脑疝分类、解剖，病理生理。重点讲述脑疝的临床表现以及急救原则。
4、复习中枢神经系统解剖。（自学）
第十八章颅脑损伤
目的要求：
1、掌握颅骨骨折临床表现和诊断、颅底骨折的治疗原则。掌握急性硬膜外（下）血肿的临床表现和诊断。
2、熟悉颅内血肿的分类和诊断。
3、了解颅脑损伤方式与分类；了解头皮损伤的分类、临床表现及处理；了解颅骨骨折的分类；了解原发性脑损伤的分类和临床表现；了解开放性颅脑损伤的治疗原则；了解颅脑损伤的治疗原则。
教学内容：
1、简述头皮解剖特点、损伤类型、临床表现，强调清创原则。
2、重点讲述颅骨骨折的类型、临床表现、诊断和治疗原则。
3、讲述原发性脑损伤的分类和临床表现，强调脑震荡与弥漫轴索损伤的概念。
4、讲述颅内血肿的分类，临床表现及诊断。
5、重点讲述急性硬膜外（下）血肿的病因、CT、临床表现和诊断。
6、简述开放性颅脑损伤的分类和处理。
7、讲述颅脑损伤的处理原则。
8、颅脑损伤的并发症、后遗症。（自学）
第十九章颅内和椎管内肿瘤
目的要求：
1、熟悉颅内和椎管内肿瘤的临床表现、诊断方法。
2、了解中枢神经系统肿瘤的分类；了解颅内和椎管内肿瘤鉴别诊断；了解常见的颅内和椎管内肿瘤的治疗原则。
教学内容：
1、简述颅内和椎管内肿瘤分类。
2、重点讲述颅内和椎管内肿瘤的临床表现，特检，诊断及治疗方法。
3、讲述常见的肿瘤：胶质瘤、脑膜瘤、垂体瘤、听神经瘤和椎管内良性肿瘤临床表现和治疗原则。
4、神经系统肿瘤的鉴别诊断及具体的治疗方法。（自学）
第二十章颅内和椎管内血管性疾病
目的要求：
1、掌握出血型脑卒中的病因、分级、临床表现、诊断及治疗原则。
2、熟悉自发性蛛网膜下腔出血的常见病因、临床表现及CT、DSA等诊断方法。
3、了解自发性蛛网膜下腔出血的概念及病理生理。了解动脉瘤的病因及分类，动脉瘤分级、临床表现、诊断及治疗；了解AVM临床表现、诊断及治疗。了解烟雾病及海绵窦瘘的病因及诊断和治疗。
教学内容：
1、简述自发性蛛网膜下腔出血病理生理，病因，分级与诊治原则。强调CT及DSA检查。
2、重点讲述自发性蛛网膜下腔出血的常见病因如动脉瘤与AVM，临床表现及治疗原则。
3、重点讲述以高血压脑出血为主的脑卒中的病因、分级、临床表现、诊断及治疗原则。
4、动脉瘤的病因、分类、分级、临床表现、诊断及治疗。AVM临床表现、诊断及治疗。烟雾病及海绵窦瘘的病因，诊断和治疗，缺血型脑卒中。（自学）
第二十一章颅脑和脊髓先天性畸形（自学）
目的要求：
以自学为主，了解先天性脑积水、颅裂、脊椎裂、狭颅症及颅底陷入症的基本概念和诊治。
教学内容：
1、简述先天及后天性脑积水、颅底陷入症基本概念、临床表现及诊断。
2、颅裂、脊椎裂、狭颅症。
第二十二章颈部疾病
目的要求
1、掌握甲状腺结节的鉴别诊断和处理原则。
2、熟悉甲状腺肿的类型、诊断及治疗原则；熟悉甲状腺瘤的临床特点和治疗；甲状腺癌的病理类型、
临床表现和治疗；甲状腺功能亢进症的临床表现、诊断和治疗；甲状腺手术后常见并发症的诊断和防治；熟悉颈部解剖标志与分区。
3、了解甲状腺的解剖生理特点，了解甲状旁腺的生理特点。
教学内容
1、颈部解剖标志与分区。
2、甲状腺及甲状旁腺的解剖生理特点。
3、甲状腺功能亢进症的临床表现、诊断、手术指征及术前准备。
4、甲状腺肿的类型、诊断及治疗原则。
5、甲状腺瘤的临床特点和治疗。
6、甲状腺癌的病理类型、临床表现和治疗。
7、甲状腺结节的诊断、鉴别诊断和处理原则。
8、甲状腺手术后常见并发症的诊断、预防和治疗原则。
第二十三章乳房疾病
目的要求
1、掌握乳房检查方法；急性乳腺炎的临床表现、诊断、预防和治疗。
2、熟悉乳房肿块的鉴别诊断要点；乳腺癌的临床表现、诊断、预防和治疗原则。
3、了解乳房的解剖与生理；乳腺癌的病因和病理特点；乳房囊性增生病的临床表现、
诊断和治疗。
教学内容
1、乳房解剖生理；乳房淋巴引流途径；腋窝淋巴结的分组。
2、乳房检查方法：乳房视诊的主要内容及意义；乳房扪诊的方法；乳头溢液的病因；
常用的乳房特殊检查方法。
3、急性乳腺炎的临床表现和治疗原则、切开引流的注意事项；
4、乳房囊性增生病的临床表现、诊断和治疗。
5、乳房良性肿瘤与恶性肿瘤的鉴别要点。
6、乳腺癌的病因、病理特点、临床表现、诊断和治疗原则。
第二十四章胸部损伤
目的要求
1、掌握胸部创伤的分类，不同类型胸部创伤的主要病理生理改变和急救处理原则。
2、熟悉肋骨骨折、气胸、血胸、心肺损伤及胸腹联合伤的临床表现、诊断和治疗。
3、了解胸部解剖生理特点及胸部损伤分类。
教学内容
1、胸部损伤概论；
2、肋骨骨折（连枷胸）、气胸、血胸肺损伤、创伤性窒息、膈肌破裂、血心包的病理生理、临床表现、诊断和治疗。
3、心肺损伤的急救处理原则。
4、胸部解剖生理特点及胸部损伤分类。气管和支气管损伤的临床表现和诊治原则。（自学）
5、心包填压的诊断和急救处理。（自学）
第二十五章胸壁、胸膜疾病
目的要求：
1、熟悉脓胸的病因、诊断和治疗原则。
2、了解常见胸壁疾病病因、临床表现、治疗原则。
教学内容：
1、常见胸壁疾病临床表现、治疗原则。（自学）
2、慢性脓胸的病因、临床表现、诊断、预防和治疗原则。
3、急性脓胸的病因、病理、诊断和治疗原则。（自学）
第二十六章肺部疾病
目的要求：
1、掌握肺癌的临床表现、诊断方法及治疗原则。
2、熟悉肺大泡病因、病理生理、临床表现、诊断治疗原则；熟悉肺癌的病因、病理分类。
3、了解肺结核外科治疗的手术适应症；了解支气管扩张外科治疗的手术适应症及肺棘球蚴病病因、病理生理、临床表现、诊断治疗原则。
教学内容：
1、大泡病因、病理生理、临床表现、诊断治疗原则。
2、肺结核、支气管扩张外科治疗的手术适应症及基本原则。
3、肺癌的病因、病理、临床表现、诊断方法、预防及治疗原则。
4、肺棘球蚴病病因、病理生理、临床表现、诊断治疗原则。
5、肺癌的分期，肺部良性肿瘤的病理分类、诊断方法、鉴别诊断和治疗要点。
第二十七章食管疾病
目的要求：
1、熟悉食管癌的病因、病理。掌握食管癌的临床表现、诊断方法和治疗原则；熟悉食管癌的流行病学特征、临床病理分期分型、诊断和治疗原则。
2、了解食管癌的鉴别诊断；了解食管良性肿瘤、贲门失弛缓症、损伤性食管狭窄、食管憩室、食管囊肿的病因、临床症状、诊断和治疗原则。
教学内容：
1、食管癌的临床表现、诊断方法和治疗原则。
2、食管癌的病因学、流行病学和病理学。食管癌的解剖学基础、食管分段。食管癌的好发部位和临床病理分期分型。
3、食管良性肿瘤、贲门失弛缓症、腐蚀性食管灼伤、食管憩室。（自学）
第二十八章原发性纵隔肿瘤（自学）
目的要求：
了解纵隔不同部位常见的肿瘤临床特征。
教学内容：
1、纵隔分区及常见肿瘤好发部位。
2、常见纵隔肿瘤的临床表现、诊断和治疗原则。
3、纵隔解剖与肿瘤好发部位和病理。
第二十九章心脏疾病
目的要求：
1、掌握常见先天性心脏病（动脉导管未闭、房间隔缺损、室间隔缺损、肺动脉口狭窄、法洛四联症）的基本病理类型，临床表现、血流动力学及病理生理变化；掌握常见心脏瓣膜病（二尖瓣狭窄）的临床表现、血流动力学及病理生理变化；掌握冠状动脉解剖以及冠心病的病因、病理生理、诊断和治疗原则。
2、熟悉诊断方法和外科手术治疗适应症及原则，不同手术方式的选择；熟悉其他心脏瓣膜病：二尖瓣关闭不全、主动脉瓣关闭不全、主动脉瓣狭窄/关闭不全的临床表现、诊断方法和治疗原则；熟悉冠心病的外科手术适应症；熟悉诊断方法和外科手术治疗适应症及原则。
3、了解心脏外科发展的概况、体外循环及心肌保护。
教学内容：
1、心脏外科的发展概况。阐述心外手术、心内直视手术、包括低温麻醉和体外循环的应用；
2、常见的先天性和后天性心脏病的手术适应症和治疗原则。
3、慢性缩窄性心包炎的病因、病理及病理生理、临床表现、诊断及手术治疗原则。
4、常见心脏病的病理生理特点、临床表现和诊断。
第三十章胸主动脉疾病（自学）
目的要求：
了解胸主动脉瘤的临床表现和治疗原则。
教学内容：
胸主动脉的病因、病理、临床表现、诊断和治疗。
第三十一章腹外疝
目的要求：
1、掌握腹股沟疝的病因、病理解剖及临床类型、临床表现与诊断；斜疝与直疝的鉴别诊断，腹股沟疝的手术治疗原则、疝修补方法、难复性、嵌顿性和绞窄性疝的处理原则。
2、熟悉腹股沟区解剖：腹股沟管结构、直疝三角组成、股管结构；股疝诊断要点、手术治疗方法。
3、了解其他腹外疝（切口疝、脐疝、白线疝的诊断和治疗）。
教学内容：
1、腹外疝的病因、病理解剖和临床类型。
2、腹股沟区的局部解剖。
3、腹股沟疝的发病机制、临床表现和诊断。
4、腹股沟斜疝与直疝的鉴别诊断。
5、腹股沟疝的治疗，手术修补的基本原则及各种修补方法的选择。
6、股疝的临床特点、鉴别诊断和手术修补的原则。
7、嵌顿性疝和绞窄性疝的手术处理原则，正确判断肠坏死。
8、股疝的诊断和治疗。
9、切口疝、脐疝、白线疝的诊断和治疗要点。
第三十二章腹部损伤
目的要求：
1、掌握腹部损伤（实质脏器损伤、空腔脏器破裂）的临床表现；腹部闭合性损伤的诊断步骤与主要辅助诊断方法；腹部闭合性损伤急救、处理原则、手术探查的指征；掌握常见腹部内脏损伤：脾、肝、小肠破裂临床表现、诊断、治疗原则。
2、熟悉胃、结肠、直肠损伤的临床表现、诊断、治疗原则。胰腺、十二指肠损伤、腹膜后血肿的临床表现、诊断、治疗原则。
3、了解腹部损伤的分类、病因；损伤控制外科在腹部损伤中的应用。
教学内容：
1、腹部损伤的分类、病因。
2、腹腔实质脏器损伤、空腔脏器破裂主要临床特征。
3、腹部闭合性损伤的诊断步骤与主要辅助诊断方法；
4、腹部闭合性损伤急救、早期诊断和治疗原则、手术探查的指征。
5、常见腹部内脏损伤：脾、肝、小肠破裂临床特点、诊断、治疗原则。
6、胃、结肠、直肠损伤临床特点、诊断及处理原则。
7、胰腺、十二指肠损伤的临床特点、诊断、治疗原则。
8、腹膜后血肿的诊断和治疗原则；
9、损伤控制性外科在腹部损伤中的应用。
第三十三章急性化脓性腹膜炎
目的要求：
1、掌握急性腹膜炎的常见病因、急性化脓性腹膜炎的临床表现、诊断及治疗原则。
2、熟悉急性腹膜炎的分类、病理生理变化；腹腔脓肿的临床表现、诊断及治疗原则。
3、了解腹膜及腹膜腔的解剖与生理，腹腔间隔室综合症。
教学内容：
1、腹膜及腹膜腔的解剖与生理。
2、急性腹膜炎的分类、病理生理变化和临床表现之间的关系。
3、急性腹膜炎的常见病因。
4、急性化脓性腹膜炎的临床表现、诊断方法及治疗原则、手术探查的指征。
5、腹腔脓肿：膈下脓肿、盆腔脓肿、肠间脓肿的临床表现、诊断方法及治疗原则。
6、腹腔间隔室综合症的临床表现、诊断和治疗。
第三十四章胃十二指肠疾病
目的要求：
1、掌握胃十二指肠溃疡并发症：急性穿孔、急性大出血、瘢痕性幽门梗阻、癌变临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则；胃十二指肠溃疡并发症外科治疗的手术适应证；胃十二指肠溃疡的手术方式和注意事项，术后常见并发症的诊断和处理；胃癌的临床表现、诊断和治疗。
2、熟悉胃十二指肠的解剖生理；胃十二指肠溃疡的发病机制与外科治疗的理论依据；胃间质瘤的临床表现、诊断和治疗。
3、了解胃淋巴瘤，胃的良性肿瘤，先天性肥厚性幽门狭窄、十二指肠憩室、良性十二指肠瘀滞症的临床表现、诊断和治疗。
教学内容：
1、胃十二指肠的解剖
2、胃十二指肠溃疡外科治疗的理论依据、适应症、各种手术方式的选择及注意事项；术后并发症诊断和处理。
3、胃十二指肠溃疡穿孔的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则。
4、胃十二指肠溃疡大出血的临床表现、诊断、治疗。
5、胃十二指肠溃疡并发幽门梗阻的，临床表现，诊断、鉴别诊断和治疗。
6、胃癌的病因、病理特征，临床分期。
7、胃癌的临床表现，诊断、治疗和预后。
8、胃间瘤的临床表现、诊断和治疗。
9、胃淋巴瘤和胃的良性肿瘤的诊断和治疗要点；
10、先天性肥厚性幽门狭窄、十二指肠憩室、良性十二指肠瘀滞症的临床表现、诊断和治疗。
第三十五章小肠疾病
目的要求：
1、掌握肠梗阻病因和分类、病理和病理生理变化、临床表现、诊断、治疗原则；掌握单纯性和绞窄性肠梗阻的诊断及鉴别诊断；机械性肠梗阻和麻痹性肠梗阻的诊断及鉴别诊断；高位与低位肠梗阻的诊断及鉴别诊断。
2、熟悉肠结核、肠伤寒、肠炎性疾病的临床表现和外科治疗；短肠综合征、小肠肿瘤的临床表现和治疗。
3、了解小肠的解剖和生理；肠系膜血管缺血性疾病的诊断和治疗；先天性肠疾病的临床表现。
教学内容：
1、小肠的解剖和生理。
2、肠梗阻病因和分类、病理和病理生理变化。
3、肠结核、肠伤寒、肠炎性疾病的临床表现及手术适应证。
4、肠梗阻临床表现和诊断、治疗原则。
5、单纯性和绞窄性肠梗阻的诊断及鉴别诊断；机械性肠梗阻和麻痹性肠梗阻的诊断及鉴别诊断；高位与低位肠梗阻的诊断及鉴别诊断。
6、肠梗阻非手术治疗或手术治疗基本原则。
7、肠梗阻手术中正确判断肠管生机。
8、各类肠梗阻的临床表现、诊断、治疗原则。
9、肠系膜血管缺血性疾病。
10、短肠综合征。
11、小肠肿瘤。
12、先天性肠疾病。（自学）
第三十六章阑尾炎
目的要求:
1、掌握阑尾解剖解剖特点；急性阑尾炎的临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗原则及并发症处理。
2、熟悉急性阑尾炎的病因和临床病理分型；特殊类型阑尾炎临床特点、治疗原则。
3、了解慢性阑尾炎的诊断和治疗；阑尾肿瘤的病理、治疗。
教学内容：
1、阑尾炎的解剖生理概要
2、急性阑尾炎病因和临床病理分型。
3、急性阑尾炎的临床诊断、鉴别诊断、治疗。
4、急性阑尾炎并发症及其处理；阑尾切除术后并发症及其处理。
5、特殊类型阑尾炎：婴幼儿急性阑尾炎的特点和处理原则；老年人急性阑尾炎的特点和处理原则；妊娠期急性阑尾炎的特点和处理原则；慢性阑尾炎的诊断和治疗。
6、慢性阑尾炎的临床诊断和治疗。
7、阑尾肿瘤的诊断和治疗。
第三十七章结、直肠与肛管疾病
目的要求：
1、掌握结肠癌的病理与分型、临床病理分期、临床表现、诊断和治疗原则；直肠癌的病因与病理、临床表现、诊断和治疗原则；肛裂、肛管周围脓肿、肛瘘和痔的临床表现，诊断和治疗。
2、熟悉溃疡性结肠炎的外科治疗，先天性巨结肠的临床表现和治疗。结、直肠与肛管解剖，齿状线的临床意义，直肠、肛管检查方法。
3、了解直肠脱垂、慢性便秘的外科治疗；肠息肉的临床表现和治疗原则。
教学内容：
1、结、直肠与肛管解剖，齿状线的临床意义。
2、直肠、肛管检查方法：直肠指检的意义及体位、特殊检查方法。
3、结肠癌的病理与分型、临床病理分期、临床表现、诊断和治疗原则。
4、直肠癌的病因与病理、临床表现、诊断和治疗原则；手术方式的选择。
5、先天性巨结肠的临床表现和治疗。
6、肛裂的病因病理、临床表现和治疗。
7、直肠肛管周围脓肿的病因和病理、临床表现和治疗。
8、肛瘘病因病理、分类、临床表现和治疗。
9、痔的病因、临床表现、鉴别诊断和治疗。
10、溃疡性结肠炎的外科治疗。
11、肠息肉及肠息肉病的诊断和治疗。
12、直肠肛管先天性疾病。（自学）
13、直肠脱垂的临床表现和治疗。
14、慢性便秘的外科治疗。
第三十八章肝疾病
目的要求：
1、掌握原发性肝癌的诊断、鉴别诊断和治疗原则。
2、熟悉肝脓肿、转移性肝癌、肝良性肿瘤的诊断、鉴别诊断和治疗原则。
3、了解阿米巴肝脓肿和肝棘球蚴病的病因及治疗原则。
教学内容：
1、肝脏的解剖、生理概要。
2、细菌性肝脓肿的病因、和诊断、鉴别诊断和治疗。
3、阿米巴肝脓肿的病因、和诊断、鉴别诊断和治疗。（自学）
4、肝棘球蚴病的病因及治疗原则。（自学）
5、原发性肝癌的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则。
6、转移性肝癌的诊断和治疗原则。
7、肝良性肿瘤的诊断和治疗原则。
8、偶发性肝脏肿块的诊断与鉴别诊断。
第三十九章门静脉高压症
目的要求：
1、掌握门静脉高压综合征的诊断和治疗原则。
2、熟悉门静脉高压综合征的病因、病理和临床表现。
3、了解巴德-吉亚利综合征的病因和治疗。
教学内容：
1、门静脉的解剖概要。
2、门静脉高压综合征的病因、病理机制与临床表现的关系、诊断和治疗原则（急性食管胃底曲张静脉破裂大出血的治疗，手术适应症及手术方法）。
第四十章胆道疾病
目的要求：
1、掌握胆石病、胆道感染、胆道肿瘤的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则。
2、熟悉胆道的解剖生理，胆道疾病的特殊检查、胆道疾病的常见并发症、胆管损伤的原因及预防。
3、了解胆道先天畸形，原发性硬化性胆管炎的诊断及治疗，了解胆道蛔虫病的诊断和治疗。
教学内容：
1、胆道的解剖生理概要。
2、胆道疾病的特殊检查。
3、胆道先天畸形。（自学）
4、胆石症和胆道系统感染的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。
5、原发性硬化性胆管炎。（自学）
6、胆道蛔虫病的诊断和治疗原则。（自学）
7、胆道疾病的常见并发症。
8、胆管损伤的原因和预防。
9、胆道肿瘤的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。
第四十一章上消化道大出血的鉴别诊断和外科处理原则
目的要求：
1、掌握消化道大出血的病因、病理、临床表现和鉴别诊断以及急救处理原则。
2、熟悉消化道大出血手术适应症。
3、了解上消化道的解剖和下消化道出血的常见原因。
教学内容：
1、消化道大出血的病因。
2、临床表现。
3、辅助检查。
4、诊断。
5、处理原则。
妇产科学-Ⅲ(非临床专业)
妇产科学课程介绍 一、课程基本信息 课程名称：妇产科学 英文名：Obstetric and Gynecology 课程类别：专业必修课 学时：48（大科讲授32，习16） 学分：3 二、教学团队 课程负责人：邢爱耘，教授，85502391，aiyun-x@https://www.360docs.net/doc/765528867.html, 课程指导教授：彭芝兰、赵霞、郄明蓉、潘小玲、方芳、王平、郑艾、王红静、邢爱耘、刘兴会、游泳、周容、王晓东、许良智、徐克惠、黄薇、李尚为 骨干教师：所有授课教师 三、课程教学目的 认知教学目标：熟悉和掌握妇女在妊娠、分娩、产褥期的生理和病理，女性生殖系统疾病、女性生殖内分泌疾病等妇产科常见疾病的诊断和治疗；通过学习掌握妇产科学的基础理论、基本技能和基本知识；并适当了解相关领域的前沿研究方向，吸引有志青年进一步致力于妇产科学的深入研究。 技能教学目标：加强理论联系实际，巩固和加深学生对课堂教学内容的理解并拓展学生的临床思维，培养学生严谨、灵活的临床工作能力，提高分析问题和解决问题的能力，为将来成为合格的医师打下良好的基础。 执业素养教学目标：针对妇产科病人的特殊性，在课堂及临床见习教学中，培养学生尊重患者权利、保护病员隐私的基本职业道德素养及全心全意为病人服务的敬业精神；培养学生相关的交流沟通技巧，促进独立思考和团队协作的能力。 七、成绩评定办法 成绩构成各部分比例考核方式基础理论知识70% 笔试临床见习30% 考勤、技能考核、病历书写
妇产科学教学大纲 (供非医学专业使用) 前言 妇产科是一门关于妇女保健和女性生殖系统疾病的临床学科。主要研究妇女在妊娠、分娩和产褥期的生理和病理及胎儿生理和病理，女性生殖系统疾病的诊断和防治。学生通过学习要求掌握妇产科学的基础理论、基本技能和基本知识，为保证妇女儿童健康服务以及医学科学研究打下基础。 妇产科学教学过程以课堂讲授为主，部分内容为自学内容。在课堂讲授中充分发挥教师的主导作用，通过各种教学手段提高课堂讲授效果，阐明妇产科基础理论知识及各种疾病的病因和发病机理。适当介绍国外新成就，反映现代科学水平并说明某些课题研究方向，使学生逐步熟悉社会-心理-生物的医学模式。通过部分内容的自学，锻炼了学生自我总结和归纳的能力，巩固和加深学生对课堂教学内容的理解。在整个教学过程中采用启发式教学方法，充分发挥同学主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。 为了实现医学生英文教学的要求，教学及考试中英文内容所占比例应不低于10%。
最全的全国各大医学院临床专业介绍
一、东北地区 黑龙江、吉林、辽宁 1.中国医科大学：中国医科大学虽以“中国”命名，但现在实力更应该被称为“东北医科大学”，是原卫生部部署院校。国家重点学科5个，2012年学科评估临床得分77，参评院校里十名出头，东北第一。一附院排名全国16，皮肤，呼吸，内分泌，放射全国前十，是东北医院里排名最靠前的。盛京医院32，儿外(全国第3)，儿内，妇产，放射全国前十。 2.哈尔滨医科大学：学科评估临床75分，东北第二，可能是全国夏天最凉快的医学院校了，由中国首个获得诺贝尔奖提名的医学家伍连德所建立。国家重点学科两个。国内首家医学院校全球医学教育认证试点性评估单位。一附院排名52，其中神经外科前十，肿瘤医院的肿瘤全国第八。 3.吉林大学白求恩医学院：学科评估74分，原卫生部部署。国家重点学科两个。一附院全国44，神内第七。貌似是被合并拖累的名校，白求恩的知名校友一大堆，全国很多著名的医院里的有名专家都是白求恩毕业的，但现在发展反而成为东北医学院校三巨头最差的，但也因此得到985身份，倒是一种补偿。 4.大连医科大学：在东北经济最好的海滨城市大连，国家重点学科一个，学科评估69，东北第四。一附院情况：博士生应用导师名，卫生部专科医师培训首批试点基地国家药物临床试验基地卫生部“冠心病介入诊疗培训基地”和“心律失常介入诊疗培训基地”卫生部骨科内镜诊疗技术培训基地中华医学会介入治疗推广培训基地中华医学会中华国际医学交流基金会头痛中心欧洲皮肤病性病学会国际视窗交流项目中国中心中华医学会中国医师协会胃肠动力研究中心暨培训基地全国准分子激光手术培训基地全国先天性唇腭裂治疗中心。 5.延边大学医学院：硕士生导师97人，博士生导师4人，学科评估64。附属延边医院有7个硕士点。 6.辽宁医学院：学科评估64，5个联合博士点，7个一级学科硕士点，63个二级学科硕士点。一附院硕士(博)研究生导师146名，国家级冠心病介入培训基地。 7.佳木斯大学：2012学科评估63分。综合大学不好搜具体学院情况，因为基础医学院和附属医院的情况是分开的，学校网站上表示博士点快下来了。 8.北华大学。 9.大连大学医学院。 注：综合性大学的医学院，招临床医学硕士院校详细情况比较难搜集，大家可以登录学信网查看。 二、西北地区 陕西、内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆 1.第四军医大学：西北老大，没参加2012年临床医学的评估。有研究生院，211。国家重点学科19个(培育4个)，“长江学者奖励计划”特聘教授岗位学科12 个，国家重点实验室1个，全军医学重点建设实验室12个，全军重点建设学科专业领域3个，全军医学专科研究所13个，全军医疗专科(专病)中心19个，全军医学重点实验室12个。西京医院全国第五，消化(1)，整形(3)，麻醉，心外，风湿，皮肤，神外，病理，心血管，耳鼻喉全国前十。唐都第71，胸外第十。 2.西安交通大学医学院：原卫生部部署。2012评估74分。生理学、法医学、泌尿外科和皮肤性病学4个国家重点学科。3个教育部、卫生部重点实验室。一附
cnogbja临的医学问答题非临床专业
、 .~ ①我们‖打〈败〉了敌人。 ②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。 1简述腹部触诊的内容. 答：正常腹部可触到的包块有:腹直肌肌腹及腱划;腰椎椎体及骶骨岬;乙状结肠粪块;横结肠;盲肠;右肾下极;腹主动脉;充盈的膀胱;妊娠子宫等. 3何谓一般检查一般检查包括哪些内容答：一般检查是对患者全身状态的概括性观察.一般检查的内容包括:性别,年龄,体温,呼吸,脉搏,血压,发育与营养,意识状态,面容表情,体位姿势,步态,皮肤和淋巴结等. 4体温测量发生误差的常见原因是什么答：.体温测量发生误差的常见原因有: (1)测量前未将体温计的汞注甩到36°C以下,致使测量结果高于实际体温. (2)采用腋测法时,由于患者明显消瘦,病情危重及神志不清而不能将体温计夹紧,致使测量结果低于实际体温. (3)检测局部存在冷热物品或刺激时,可对测定结果造成影响,如用温水漱口,局部放置冰袋或热水袋等. 5何谓蜘蛛痣如何形成如何检查 答：蜘蛛痣是皮肤小动脉末端分支性扩张所形成的血管痣,形似蜘蛛.蜘蛛痣的发生一般认为与肝对体内雌激素的灭能减弱有关,常见于急,慢性肝炎或肝硬化等.其出现部位大多在上腔静脉分布区域内,检查时用指尖或火柴杆压迫痣的中心(即中央小动脉干部),其辐射状小血管网即退色,去除压力后又复出现. 6简述腹部触诊的内容. 答：腹部触诊的内容包括:(1)腹壁紧张度;(2)压痛及反跳痛;(3)脏器触诊:肝脏,胆囊,脾脏,肾脏,膀胱,胰腺;(4)腹部包块:正常腹部可触及的包块及异常包块;(5)液波震颤;(6)振水音等. 7简述肝脏触诊内容 答：肝脏触诊的内容:大小,质地,表面形态及边缘,压痛,搏动等. 8简述腹部包块触诊内容. 答：腹部包块触诊内容:位置,大小,形态,边缘及表面状况,质地,压痛,移动度及与临近器官的关系等. 9腹式呼吸改变有何临床意义 答：腹式呼吸改变的临床意义:①腹式呼吸增强常见于癔病性呼吸或胸腔疾病;②腹式呼吸减弱常见于腹膜炎症,腹水,急性腹痛,腹腔内巨大肿物或妊娠;③腹式呼吸消失见于胃肠穿孔所致急性腹膜炎或膈肌麻痹. 10简述急性腹膜炎的体征. 答：急性腹膜炎的体征: 视诊:急性危重病容,表情痛苦,被迫采取仰卧位,两下肢屈曲,呼吸频速表浅,腹式呼吸明显减弱或消失,腹壁运动受限,有积液时,腹部膨隆. 触诊:皮肤弹性减退,脉搏频速而无力,腹肌紧张,腹壁压痛和反跳痛. 叩诊:有胃肠穿孔时肝浊音界缩小或消失,有积液时可叩出移动性浊音. 听诊:肠鸣音减弱或消失. 11简述脾肿大的测量法及临床分度 答：测量法:第一测量(又称甲乙线):指锁骨中线左肋缘至脾下缘的距离,以厘米表示,脾轻度肿大只作第一测量.第二和第三测量:脾明显肿大时,加测第二线(甲丙线)和第三线(丁戊线),第二测量指左锁骨中线与左肋缘交点至脾最远点的距离(应大于第一测量),第三测量指脾右缘与前正中线的距离.如脾肿大向右越过正中线,测量脾右缘至正中线的最大距离,以\"+\"表示,未超过正中线,则测量脾右缘至正中线的最短距离,以\"-\"表示.临床将脾肿大分为轻,中,高三度,深吸气时,脾缘不超过肋下2cm,为轻度肿大;超过2cm至脐水平线以上,为中度肿大,超过脐水平线或前正中线则为高度肿大,即巨脾. 12。脾脏肿大的临床意义是什么 答：脾脏轻度肿大见于急,慢性肝炎,粟粒性结核,伤寒,急性疟疾,感染性心内膜炎,败血症等;中度肿大见于肝硬化,慢性淋巴细胞性白血病,慢性溶血性黄疸,淋巴瘤,系统
四川高职学校-医学影像技术专业建设方案
医学影像技术专业建设方案 项目组组长 李锡忠（教务处副处长、医学影像技术专业负责人、 副教授） 樊先茂（医学系党支部书记、医学影像管理设备与维 护专业负责人、副主任技师） 项目组顾问 宋彬（中国医师协会副会长兼干事长、中华放射学 会青年委员会常委、四川大学华西医院放 射科主任、教授） 黄林（四川省医学影像技术学会主任委员、四川大 学华西医院放射科总技师长、副主任技师）项目组成员 校内高毅（后勤管理处副处长、副教授） 王丽霞（附属医院心电B超室主任、副主任医师） 张明英（附属医院体检中心主任、主管技师） 何嘉（医学系医学影像教研室讲师、主治医师） 廖林（附属医院影像科主治医师） 校外刘荣波（四川大学华西临床医学院医学技术系主任、副 教授） 翟昭华（川北医学院附属医院放射科/放射诊断教研室主 任、教授） 陈家源（四川省人民医院放射科主任、主任医师） 黄小华（川北医学院医学影像技术教研室主任、主任技 师） 汤春贵（雅安市人民医院放射科主任、副主任医师） 谢应朗（雅安市人民医院放射科副主任、主任医师） 杨福州（雅安市人民医院核医学科主任、主管技师） 李华（雅安市人民医院肿瘤科副主任、主治医师） 胡思林（中国人民解放军37医院放射科主任、副主任 技师）
朱毅（原雅安市医疗器械修配所维修科主任、主管技 师） 周刚（雅安市中医院放射科主任、主治医师） 聂果（雅安市第二人民医院放射科、主治医师） 1 建设基础 1.1 专业开办历史与现状 学院该专业前身为原国家级重点中专雅安卫生学校的放射专业，1952年开始招收放射技士专业，1984年系统招收放射医士专业，1993 年分别招收医学影像诊断和医学影像技术专业，2000年起与四川大学、川北医学院联办三年制成人大专班，2002年招收五年制高职大 专班，2003年招收三年制大专班。2005年规范为医学影像技术专业。已培养近5000名医学影像毕业生，分布于川、渝、西藏及部分沿海 城市的各级医疗机构，大多数成为业务骨干，部分已成长为科室主任 和院级领导；以雅安医疗机构为例统计，90%医学影像专业人员均为 我院医学影像技术专业毕业生。本专业现有在校生1358人，有教学 临床一体化实训室16个，总面积1200 ㎡，拥有的CT、彩超、B超、CR等医疗设备，总值达1200余万元。建立了包括雅安市人民医院、华西医学中心、川北医学院附属医院等校外实训基地63家。纵观川、藏、渝的高职高专院校，系统成熟开办专科医学影像技术专业的仅3所，分别位于川东、川西、重庆；而我院的医学影像技术专业在西南 地区高职高专中办学最早、规模最大、质量可靠、就业良好，获得了 社会的广泛认可，是学院的特色专业和香港华夏基金会重点资助短缺 优势专业。
临床医学专业面试自我介绍6篇
临床医学专业面试自我介绍6篇 自我介绍是每个职场中人必然要经历的一件事情,成功的自我介绍会为你的职业生涯赢得一个精彩的开端。临床医学专业的学生该在面试时怎样自我介绍呢？本文是小编整理的临床医学专业面试自我介绍，仅供参考。 临床医学专业面试自我介绍 临床医学专业面试自我介绍一 我是**医学院临床医学系的一名即将毕业的本科生. 四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工
作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的知本。 丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为优秀班集体，本人也多次赢得了优秀共青团员、工作积极分子等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。 自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的升级自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机一、二级考试，国家大学英语四级考试，能熟练掌握windows98、windows2000、windows某p操作系统，并自学使用office、photoshop、Fo某pro等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，
临床医学专业(五年制)本科培养计划
临床医学专业(五年制)本科培养计划 本专业属于医学学科门类中的二级类(临床医学与医学技术类) 本专业代码：１００３０１ 一、专业培养目标及业务培养要求 专业培养目标：培养具有良好素质的初级医师，这种素质确保其毕业后作为医生时在上级医师指导下，从事安全有效的医疗实践，保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在医学某一学科领域内进一步深造。 业务培养要求：本专业学生应掌握从事医疗实践工作的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。 毕业生应获得以下的态度、知识和技能： 态度目标 1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。 2.树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。 3.充分认识医患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。 4.树立成本效益观念，注重合理用药，选择合理的诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。 5.树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。 6.树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价 值。 7.树立实事求是的科学态度，对超出自己的业务能力而不能有效安全处理的医疗活动，主动寻求其他医师的帮助。 8.始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。 9.具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。 10.尊重同仁，树立团队意识。 11.树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 知识目标 1.基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的有关知识和方法，并能够用于指导未来的学习和医学实践。 2.掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。 3.掌握人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病)的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 5.掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 6.掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前和产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。 7.掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终看护的有关知识。 8.掌握临床流行病学的有关知识与方法。 9.掌握常见急症的诊断、急救处理原则。 10.掌握祖国传统医学的基本特点，了解中医的辨证论治原则。
临床医学专业大学生职业生涯规划书1模板
临床医学专业大学生职业生涯规划书 临床医学专业大学生职业生涯规划书 引言 “你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要”。是的，下一步往哪走才是最重要的。人生只有单程票，我们无法选择回头，无法驻足，只有不停地向前。所以，你的前方在哪里，这才是至关重要的。过去已成历史，未来属于自己的。 作为医学生的我，又如何走好自己的下一步呢？只有认真规划，仔细执行，下一步才有精彩可言。 一位智者这样说过：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。如下是我的十年人生规划书： 一．确定目标 美好愿望：我希望自己可以充实地过每一天，希望我身边的人都健健康康，幸福快乐! 希望通过自己的不断求知和进取能帮人从病痛之中摆脱出来。 职业方向：医疗行业
总体目标：当一名医术精明，经验丰富，高职业道德素质，人人佩服，人人信赖的医生。 已进行情况：职业道德在进行中，医学知识在刻苦的学习中，学会在同龄人中确立威信度，让被人认可自己，信任自己。 二．个人分析与角色建议 1．个人分析： （1）自身现状：兴趣、能力、性格等 兴趣： 生活兴趣：我兴趣广泛，如喜欢逛街，喜欢旅游，喜欢集邮，喜欢手动制作些手工艺品，喜欢可爱的东西，对新事物充满好奇心?? 职业兴趣：我喜欢那些穿着白大褂、以睿智丰富的知识为病人解除病痛的医生。自己也喜欢当医生。 职业价值观：我认为医生首先要有崇高的敬业精神，要有精湛的医学技术和追求卓越、利他主义、责任感、同情心、移情、负责、诚实、正直、严谨的科学态度。 能力:我的管理和学习能力还不错。从班里的学习委员和当社团的会长这两点来看，我的办事能力是可以的，管理组织能力也得到别人的肯定，有独立学习的能力。好的学习能力为我以后的职业能力打下了基础。 性格：我是比较喜欢独立的人，一般都是自己的事情自
江苏省自考人力资源管理(本科)专业课程说明
八、主要课程说明与使用教材 1.中国近现代史纲要（课程说明略） 本课程使用教材：《中国近现代史纲要》，王顺生、李捷主编，高等教育出版社，2008年。 2.马克思主义基本原理概论（课程说明略） 本课程使用教材：《马克思主义基本原理概论》，卫兴华、赵家祥主编，北京大学出版社，2008年。 3.英语（二）（课程说明略） 本课程使用教材：《大学英语自学教程》(上、下册)（附大纲）, 高远主编，高等教育出版社，1998年。 4.管理系统中计算机应用（课程说明略） 本课程使用教材：《管理系统中计算机应用》，汪星明、周山芙编，武汉大学出版社，2004年。 5.现代管理学（课程说明略）
本课程使用教材：《现代管理学》，刘熙瑞主编，高等教育出版社，2007年。 6.劳动关系学 劳动关系是市场经济中极为重要的一个领域，劳动力市场越发展，劳动关系问题越重要。劳动关系学是研究劳动关系理论、制度和历史发展的学问。劳动关系学这门课程主要讲述了劳动关系的理论、历史发展，劳动关系的主体以及运行制度，如劳动合同制度、集体谈判和集体合同制度、三方协商机制和劳动争议处理制度等。本书对市场经济国家的劳动关系进行了深入系统的比较，概括了西方国家劳动关系的基本理论、学派、制度模式和理念，总结了市场经济国家调整劳动关系的基本制度和一般规律。尤其是分析了我国劳动关系问题的立法、政策和经验，介绍了我国劳动关系的主要制度，探索了在加入WTO背景下劳动关系所面临的挑战以及发展方向。 本课程使用教材：《劳动关系》，程延园编著，中国劳动社会保障出版社，2005年。 7.工作分析 工作分析是通过系统全面的情报收集手段，提供相关工作的全面信息，以便组织进行改善管理效率。工作分析是人力资源管理工作的基础，其分析质量对其他人力资源管理模块具有举足轻重的影响。本课程主要包括工作分析概述、工作分析流程、工作说明书的编写、工作分析的应用、工作设计、职位评价指标体系及职位评价的方法等。该课程从理论和实践的角度对工作分析和职位评价进行了全面系统的阐述，力图帮助考生形成一个对工作分析和职位评价的总体认识，进而指导在具体的人力资源管理实践中对工作分析与职位评价的应用。
临床医学生的自我介绍
临床医学生的自我介绍 临床医学生的自我介绍范文篇1 我叫xx，是XX医学院XX专业的学生，在学校学习了丰富的知识，注重实践能力的培养，获得了医学学士学位。 本人工作方面：做事勤奋诚恳，自信上进，喜欢交往，致学以用。在学习方面：专业基础扎实，虚心，好学钻研，努力提高自身素质，善于接受新鲜事物，善于学习新兴技术和新的方法。心理方面：自我调节能力较好，有耐受。个人亲和力较好，善于沟通和交流。 对于医学，我有着深厚的感情。学医五年，我被这一门学科深深地迷住了，细读医理，不禁酣畅雀跃，精研医案，往往拍案叫绝，掩卷沉思，常感豁然开朗之妙，临床印证，时有立竿见影之功。 在追求知识的同时，我努力完善自己的人格。在别人眼中，我工作勤恳，为人坦诚，思想活跃，吃苦耐劳，维护集体利益，有敬业精神，与人为善，尊重他人。我深深懂得有高尚的道德观和完美人格的重要性，我也深信自己能做得更好。 临床医学是一个高尚的专业，需要我们加倍努力去探索和发展，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，
才能在社会立足。在大学里我全身心的投入对这个专业的学习中。真诚的希望贵单位能给我一个施展自己才华的舞台，我将继续努力，全身心的投入到工作中，让自己不断成长，提高自己的能力，争取能为单位做贡献。 临床医学生的自我介绍范文篇2 我是**医学院临床医学系的一名即将毕业的本科生. 四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的知本。 丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为优秀班集体，本人也多次赢得了优秀共青团员、工作积极分子等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。
非临床专业医学实习生临床带教体会
非临床专业医学实习生临床带教体会 临床实习是医学教育的重要内容，非临床专业医学生在内科的临床实习面临很多问题，许多带教老师也感到非常棘手。本文阐述了非临床专业医学生在临床实习的必要性和重要性，从加强教师自身素质、加强学生医德、人文素质、培养临床思维等方面带教，旨在提高非临床专业医学生在临床实习的教学质量。 标签：非临床专业；医学生；临床实习；体会 临床实习是将在学校学习到的理论知识应用到实践中的一个重要环节，是医学生由学生角色转变为医生角色的一个重要桥梁。是整个医学教育的重要部分，既是医学生全面巩固基础理论知识的重要环节，又是培养医学生临床思维能力，使其顺利转变成为一名合格临床医师的重要过程[1]。非临床专业学生在临床学习中存在内容多课时少，课程涉及范围广；其次，由于学生没有认识到当今作为一个医学工作者了解临床医学的重要性，学生对临床医学没有正确的学习态度。面对临床基础知识薄弱及临床实习兴趣不高的学生，实习时间短，给临床实习带教带来诸多问题。我们从提高自身素质，加强学生医德、人文素质、培养临床思维等方面带教。本文对非临床专业医学实习生临床带教体会报告如下。 1非临床专业学生临床实习中的问题 非临床专业医学生比如检验学专业、影像学专业、药学专业、康复专业等，他们主观上没有认识到当今作为一个医学工作者了解临床医学的重要性，导致他们在前期基础和临床课程学习中不够重视。他们由于理论知识掌握得不够扎实，记忆不牢固，导致在临床实习中只知道按照老师的要求操作。由于他们认为毕业后从事临床工作的几率不大，他们的内科临床实习时间较短，一般是2～3 w。因此，放松对自己的要求，在短短几周临床实习期间兴趣不高，积极主动性不强。临床实习中带教老师由于认识上的偏差，认为临床实习带教的重点是临床专业的学生，因而对非临床专业的学生要求不高，带教不认真，指导教学不足。 2非临床专业医学实习生临床实习带教措施 2.1提高带教老师自身素质临床实习中带教老师起着主导作用，带教老师必须有强烈的责任心，医德高尚、人文素质修养高，充分意识到临床带教的重要性；高素质的师资队伍是临床教学质量的保障。我们选择临床经验丰富，技术过硬，责任心强，医德医风好的，得到学生认可的临床骨干担任带教老师。让非临床专业实习生在短短的内科实习期间掌握尽可能多的临床基本操作技能、培养临床思维能力。制定全面的实习目标，按照实习计划具体细化实习带教内容，有目的性的临床带教，使学生也明确每天的学习内容。无论学生今后是否从事临床工作，均可在这个实习阶段打下良好的基础。 2.2加强医德医风教育医生的职业很特殊，做为一名医务人员，不仅要有好的技术，而且还要有良好的道德修养、医德。在平时实习带教工作中，我们科每
临床医学专业学位博士培养方案
临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养方案 依据我校《临床医学硕士专业学位研究生培养方案》（校发【2011】36号）等文件精神，为保证临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养质量,结合本专业实际，制定本培养方案。 一、培养目标 （一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业作出贡献而奋斗。 （二）具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握临床检验诊断学科的临床技能，能独立处理本学科常见疑难问题，能对下级技师进行业务指导，达到或基本达到主管技师的临床工作水平。 （三）掌握临床检验诊断学科坚实宽广的基础理论和系统深入的临床检验专业知识。 （四）具有从事临床检验科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。 （五）掌握一门外国语，能熟练阅读临床检验专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。 二、学制和培养方式 临床检验诊断学硕士专业学位研究生学制为3年。基础理论课学
习时间半年，临床检验诊断学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半，培养方向专门研修（含论文工作）为一年。 三、研究方向 （一）临床免疫学检验 （二）临床微生物学检验 （三）临床血液学检验 （四）临床生物化学检验 （五）临床输血检验 （六）临床分子诊断学 四、课程体系设臵 （一）公共必修课： 课程名称学时学分开课单位 1.自然辩证法 18 1.5 社会科学部 2.中国特色社会主义理论与实践研究 36 3 社会科学部 3.英语 144 12 外国语言学系 4.统计学及SPSS软件应用 70 5 公共卫生学系 (二)核心课程 课程名称学时学分开课单位 1.检验与临床 30 2 医学检验系 2.临床实验室管理 30 2 医学检验系 （三）专门课程 课程名称学时学分开课单位 1.临床免疫学检验研究进展 30 2 医学检验系 2.临床微生物学检验研究进展 30 2 医学检验系 3.临床分子生物学诊断原理与实践 30 2 医学检验系 4.临床血液学检验研究进展 30 2 医学检验系
河南科技大学医学类专业介绍
河南科技大学医学类专业介绍 医学院 临床医学（本科）专业主要培养掌握现代医学诊疗技术能够从事临床医疗工作的高级医疗专门人才。开设的课程主要有人体解剖学、组织胚胎学、病原生物学、医学免疫学、病理学、药理学、预防医学、诊断学以及内科学、外科学、传染病等。通过学习使学生熟练掌握基本的医疗操作技能、对常见病、多发病和疑难病症进行诊断、鉴别诊断，并对急、危、重症进行抢救处理以及知道常见传染病的防治。 护理学（本科）专业主要培养具有人文社会科学、医学、预防保健和护理学基础知识和技术，能够从事临床护理、护理管理、预防保健、护理教学及研究工作的高级护理专业人才。开设的专业课程主要有人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、诊断学基础、护理管理学、护理心理学等。通过学习，熟练掌握护理工作的基础理论知识和基本操作技术、急重症的护理、传染病护理以及专科护理和专门监护等技术。 临床医学（专科）专业主要培养掌握现代医学诊疗技术服务于基层和社区的高级应用型专门医疗人才。开设的课程主要有人体解剖学、组织胚胎学、病原生物学、免疫学、病理学、药理学、预防医学、诊断学以及内科、外科、传染病等。通过学习使学生掌握基本的医疗操作技能、常见病和多发病的诊断、鉴别诊断及急、危重症的抢救处理以及常见传染病的防治措施。 护理学（专科）专业主要培养掌握现代医学护理学基础知识和技术，能够从事临床护理工作及护理管理工作的高级应用性专门护理人才。开设的专业课程主要有内科、外科、妇产科、儿科护理学和护理管理学、急救护理学等。通过学习使学生掌握护理工作的基础理论知识和基本操作技术、急重症的护理、传染病护理以及专科护理和专门监护的技能。 妇幼卫生（专科）专业主要培养能掌握现代妇产科医学知识和技能并能从事基层妇女儿童卫生保健工作的高级应用型专门人才。开设课程有妇产科学、儿科学、妇幼营养学、妇女保健学、儿童保健学、医学遗传与优生学等。通过学习使学生掌握妇产科基本技能，具有较强的实际工作能力，能够处理妇产科的常见病、多发病及危重症；掌握优生优育、遗传病等知识和计划生育的基本技能，具有扎实的妇女、儿童保健工作的基本知识和技能。 医学技术与工程学院 生物医学工程（本科）专业培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识及医学与工程技术相结合的科学研究能力的高级工程技术人才。开设课程主要有医学概论、电子技术、生物医学电子学、生物医学传感器、医学图像处理、医学仪器及设备、医学成像仪器原理等。学生毕业后适宜在生物医学工程领域、医学仪器以及其它电子技术、计算机技术、信息产业、生物技术等部门从事研究、开发、教学及管理工作。 医学影像学（专科）专业培养能够从事临床X线诊断及其它医学影像诊断工作的医师和技师。开设课程主要有放射诊断学、超声诊断学、CT诊断学、核磁共振诊断学、核素诊断学及医用设备维修等。通过学习使学生掌握必须的医学X线诊断基本理论和技能、CT诊断、核磁共振诊断、超声诊断、核素诊断基本理论知识、常用X线诊断仪器设备的构造和一般维修技能。 医学检验（专科）专业培养能够从事临床检验工作的检验师。开设课程有微生物学及检验技术、免疫学及检验技术、仪器分析、临床医学概论、血液学及检验技术、临床检验学、临床生化检验等。通过学习使学生掌握必需的基础医学知识和实验技能、临床疾病诊断的基本知识和临床检验的知识和实验操作技能、医用化学分析仪器的操作技术。 麻醉学（专科）专业培养能够从事临床麻醉工作的麻醉师。开设课程主要有人体解剖学、生理学、内科学、外科学、麻醉生理学、麻醉药理学、临床麻醉学等。通过学习使学生掌握必需的基础医学、
药学(非临床医疗)专业技术人员登记备案所需资料
首次注册： 1.网上申报后打印的《药学（非临床医疗）专业技术人员登记备案申请表》加盖单位公章 2.《药学（非临床医疗）专业技术人员资格证书》一、 二两面复印 3.身份证明正反面复印件、 4.近期一寸免冠正面半身照片3张 5..县级以上(含县)疾病预防控制机构出具的健康证明 （正反面复印） 6.取得药学（非临床医疗）专业技术人员资格后一年后 注册需有继续教育证明 7.药学（非临床医疗）专业技术人员单位合法开业的证 明(正本复印件加盖公章) 再次注册： 1.网上申报后打印的《药学（非临床医疗）专业技术人员登记备案申请表》加盖单位公章 2. 药学（非临床医疗）专业技术人员资格证书》一、 二两面复印 3.近期一寸免冠正面半身照片3张 4.县级以上(含县)疾病预防控制机构出具的健康证明 （正反面复印） 5.网上打印的药学（非临床医疗）专业技术人员继续教 育证明 6. 药学（非临床医疗）专业技术人员单位合法开业的
证明(正本复印件加盖公章) 7. 药学（非临床医疗）专业技术人员登记备案证原件 变更注册： 1. 网上申报后打印的《药学（非临床医疗）专业技术人 员登记备案申请表》加盖单位公章 2. 药学（非临床医疗）专业技术人员资格证书》一、 二两面复印 3.近期一寸免冠正面半身照片3张 4.单位的合法开业的证明（正本复印件加盖公章）； 5. 药学（非临床医疗）专业技术人员登记备案证原件 注销注册： 1. 网上申报后打印的《药学（非临床医疗）专业技术人 员登记备案申请表》加盖单位公章 2. 药学（非临床医疗）专业技术人员资格证书》 一、二两面复印 3药学（非临床医疗）专业技术人员登记备案 证原件
临床医学专业介绍
近年来在我国高考中，医学专业可以说是时下比较热门的专业，在每年的考生录取中，医学专业无论是报考人数，还是录取分数线都是相当不错的，从中可以看出家长以及考生对医学专业的认可。但是，医学专业种类也有很多，其中不同的学制更是有不同的学习内容，而临床医学在医学中属于比较热门的一个学科，接下来就让我们具体介绍一下临床医学专业。 临床医学专业 临床医学属于医学下属的一级学科，以下又分为18个二级学科，分别是：内科学、儿科学、老年医学、神经病学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、护理学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学。 临床医学专业课程 人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、外科学总论与手术学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学，理化因素中毒及灾害医学、危重病学、急诊医学。想要报考临床医学专业
的小伙伴可一定要学好生物。 临床医学就业前景 从医疗事业的现状来看，在我国大多数地区，临床医学就业趋势非常乐观，这对临床医学专业是十分有利的，正是这样使本专业成为了热门专业，报考此专业的考生很多，大家在报考时要慎重。 近年来，临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求，就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模，临床医学专业毕业生的总量明显增加，加剧了就业竞争。目前绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主，大量接收毕业生的状况将不存在。因此，临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。临床医学专业学生毕业后可在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面的工作。临床医学专业就业岗位包括：医药代表、医药销售代表、销售代表、销售经理、产品专员、产品经理、护士、内科医生、区域销售经理、外科医生、临床医药代表、招商经理等等。 武汉医学预科班，是高考落榜生、初中生、社会在职人员考执业医师很好的选择、不限户籍、不限专业、不限学历，咨询报名添加下方微信或直接拨打下方招办陈老师电话。十年专注医学教育，圆你执业医师梦。
关于医学专业面试自我介绍范文
关于医学专业面试自我介绍范文 关于医学专业面试自我介绍范文1 作为徐州医学院的临床专业学生，我将于20xx年7月毕业于本科学历。在即将叩响社会这扇大门时，我怀着无比的真诚和高度责任感把我的人生向您靠拢。 在五年的大学生活使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任心、有爱心的人生信条。五年，厚积薄发的五年，给我的“轻叩柴扉”留下一个自信而又响亮的声音。以上是我的面试自我介绍。在即将走向社会之时，诚望贵单位全面考察我的情况，若能蒙您垂青，我将深感荣幸，并在日后的医生工作中，不懈拼搏之劲，不失进取之心，克尽己能，为贵单位事业奉献自己的一份力量。 关于医学专业面试自我介绍范文2 本人毕业于**医学院临床医学专业，获得医学学士学位。 本人工作方面：做事勤奋诚恳，自信上进，喜欢交往，致学以用。在学习方面：专业基础扎实，虚心，好学钻研，努力提高自身素质，善于接受新鲜事物，善于学习新兴技术和新的方法。心理方面：自我调节能力较好，有耐受。个人亲和力较好，善于沟通和交流。 对于医学，我有着深厚的感情。学医五年，我被这一门学科深深地迷住了，细读医理，不禁酣畅雀跃，精研医案，往往拍案叫绝，掩卷沉思，常感豁然开朗之妙，临床印证，时有立竿见影之功。
在追求知识的同时，我努力完善自己的人格。在别人眼中，我工作勤恳，为人坦诚，思想活跃，吃苦耐劳，维护集体利益，有敬业精神，与人为善，尊重他人。我深深懂得有高尚的道德观和完美人格的重要性，我也深信自己能做得更好。 临床医学是一个高尚的专业，需要我们加倍努力去探索和发展，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，才能在社会立足。在大学里我全身心的投入对这个专业的学习中。真诚的希望贵单位能给我一个施展自己才华的舞台，我将继续努力，全身心的投入到工作中，让自己在实践中不断成长，为临床医学事业的发展添砖加瓦! 关于医学专业面试自我介绍范文3 我是锦州医学院临床医学专业毕业生，现在内蒙古赤峰市医院实习，即将面临毕业。 在这以知识与信息为背景的时代，面对众多高学历的求职者，作为一名大学生求职者，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，才能在社会立足。因此，三年多来，在校训“博学至精，明德至善”的指导下，我不断地充实完善着自己。 在校积极参加学校的各种文娱活动和社会实践活动，并取得一定的成绩：在大一和大二的暑期社会实践中，所在小分队均荣获“校优秀小分队”称号;同时，我身体素质极佳，擅长多项体育运动。 临床医学是二十一世纪最具活力、最具发展生机的学科之一，另外，它也是一门实践性很强的学科，自赤峰市医院医院实习以来，我努力地将所学理论知识运用到具体实践中去，不断的发现自己的不
临床医学问答题(非临床专业)
1简述腹部触诊的内容. 答：正常腹部可触到的包块有:腹直肌肌腹及腱划;腰椎椎体及骶骨岬;乙状结肠粪块;横结肠;盲肠;右肾下极;腹主动脉;充盈的膀胱;妊娠子宫等. 3何谓一般检查一般检查包括哪些内容答：一般检查是对患者全身状态的概括性观察.一般检查的内容包括:性别,年龄,体温,呼吸,脉搏,血压,发育与营养,意识状态,面容表情,体位姿势,步态,皮肤和淋巴结等. 4体温测量发生误差的常见原因是什么答：.体温测量发生误差的常见原因有: (1)测量前未将体温计的汞注甩到36°C以下,致使测量结果高于实际体温. (2)采用腋测法时,由于患者明显消瘦,病情危重及神志不清而不能将体温计夹紧,致使测量结果低于实际体温. (3)检测局部存在冷热物品或刺激时,可对测定结果造成影响,如用温水漱口,局部放置冰袋或热水袋等. 5何谓蜘蛛痣如何形成如何检查 答：蜘蛛痣是皮肤小动脉末端分支性扩张所形成的血管痣,形似蜘蛛.蜘蛛痣的发生一般认为与肝对体内雌激素的灭能减弱有关,常见于急,慢性肝炎或肝硬化等.其出现部位大多在上腔静脉分布区域内,检查时用指尖或火柴杆压迫痣的中心(即中央小动脉干部),其辐射状小血管网即退色,去除压力后又复出现. 6简述腹部触诊的内容. 答：腹部触诊的内容包括:(1)腹壁紧张度;(2)压痛及反跳痛;(3)脏器触诊:肝脏,胆囊,脾脏,肾脏,膀胱,胰腺;(4)腹部包块:正常腹部可触及的包块及异常包块;(5)液波震颤;(6)振水音等. 7简述肝脏触诊内容 答：肝脏触诊的内容:大小,质地,表面形态及边缘,压痛,搏动等. 8简述腹部包块触诊内容. 答：腹部包块触诊内容:位置,大小,形态,边缘及表面状况,质地,压痛,移动度及与临近器官的关系等. 9腹式呼吸改变有何临床意义 答：腹式呼吸改变的临床意义:①腹式呼吸增强常见于癔病性呼吸或胸腔疾病;②腹式呼吸减弱常见于腹膜炎症,腹水,急性腹痛,腹腔内巨大肿物或妊娠;③腹式呼吸消失见于胃肠穿孔所致急性腹膜炎或膈肌麻痹. 10简述急性腹膜炎的体征. 答：急性腹膜炎的体征: 视诊:急性危重病容,表情痛苦,被迫采取仰卧位,两下肢屈曲,呼吸频速表浅,腹式呼吸明显减弱或消失,腹壁运动受限,有积液时,腹部膨隆. 触诊:皮肤弹性减退,脉搏频速而无力,腹肌紧张,腹壁压痛和反跳痛. 叩诊:有胃肠穿孔时肝浊音界缩小或消失,有积液时可叩出移动性浊音. 听诊:肠鸣音减弱或消失. 11简述脾肿大的测量法及临床分度 答：测量法:第一测量(又称甲乙线):指锁骨中线左肋缘至脾下缘的距离,以厘米表示,脾轻度肿大只作第一测量.第二和第三测量:脾明显肿大时,加测第二线(甲丙线)和第三线(丁戊线),第二测量指左锁骨中线与左肋缘交点至脾最远点的距离(应大于第一测量),第三测量指脾右缘与前正中线的距离.如脾肿大向右越过正中线,测量脾右缘至正中线的最大距离,以\"+\"表示,未超过正中线,则测量脾右缘至正中线的最短距离,以\"-\"表示.临床将脾肿大分为轻,中,高三度,深吸气时,脾缘不超过肋下2cm,为轻度肿大;超过2cm至脐水平线以上,为中度肿大,超过脐水平线或前正中线则为高度肿大,即巨脾. 12。脾脏肿大的临床意义是什么 答：脾脏轻度肿大见于急,慢性肝炎,粟粒性结核,伤寒,急性疟疾,感染性心内膜炎,败血症等;中度肿大见于肝硬化,慢性淋巴细胞性白血病,慢性溶血性黄疸,淋巴瘤,系统性红斑狼疮,疟疾后遗症等;高度肿大见于慢性淋巴细胞性白血病,黑热病,慢性疟疾和骨髓纤维化症等. 2咳嗽与咳痰的病因分类是怎样的？ 答：呼吸道疾病；脑膜疾病；心血管疾病；中枢神经因素
临床技能培训中心建设方案
南方医科大学第二临床学院临床技能培训中心建设总体方案作者：佚名 | 来源：南方医科大学第二临床医学院 | 时间：2011-06-04 | 【大中小】南方医科大学第二临床学院实验教学中心 —临床技能培训中心建设总体方案 一、临床技能培训中心建设思路 实验教学中心名称：临床技能培训中心(临床技能学教研室) 所属学科名称：临床基本技能 我国的医学高等教育一直沿袭着以学科为主体的传统模式。然而该模式日益落后于21世纪培养创造 性医学人才的目标。借鉴国内外先进的教学理念和方法，结合我院实际情况，建立以临床医学“三基”为基础，能力培养为主线，PBL师生互动为主要教学方式，以提高学生综合素质为目标 的教学模式。培养出既有扎实理论知识又有娴熟临床技能的创新性医学人才。 传统的临床基本技能主要靠《诊断学》课程教学来完成，缺乏完整性和系统性，且以理论讲授为主， 辅以临床见习，时间短，学生缺乏系统训练和实践机会，特别是沟通能力和人文关怀的缺陷更为突出。为此，建立全方位的系统的临床训练平台—临床技能培训中心，以《全球医学教育基本要求》为指南，国家 执业医师考试大纲为蓝本，有机整合体格检查、症状学、病史采集及沟通技能，心电图、心肺复苏、临床 常用诊疗操作、外科基本操作、妇产科基本技能及实验诊断学等内容。形成一个跨学科、多层次、综和性的，覆盖内、外、妇、儿、五官、眼科、精神卫生等基本技能的全新实践课程体系。成为南方医科大学第 二临床学院临床技能的重要教学基地，办成广东省广东省执业医师培训和考试中心。经过3到5年的建设与实践最终建立临床技能学教研室，发展成为医学科学的新兴学科。 二、实验教学 （一）实验教学理念与改革思路 1、临床教学，临床基本技能教学至关重要。要充分调动各教学人员的积极性、鼓励改革与创新。从 资金投入及人员配置上给与足够倾斜，加大实践性教学的投入和条件的完善配套，加强师资培训，依托学 校多方托展临床见习基地。为《临床基本技能》的临床教学提供足够保障。 2、提高临床技能教学的地位，技能教学与理论教学同等地位。加大临床技能教学比重，理论教学和 实践教学的比例1：2。由原来每学期临时抽调教学人员的教学方式变为以中心专职教师为主体根据教学 需要抽调部分临床带教老师参与教学。保证教学需要。将原有内、外、妇、儿、精神、眼、耳鼻喉科专业 技能独立教学方式，整合成一个跨学科、多层次、综合性，集教学、科研、培训、开发为一体的实践教学 中心。 3、加强临床技能教学课程建设，以《全球医学教育最低要求》为指南，以国家执业医师考试大纲为 蓝本，坚持以能力培养为宗旨的教学理念，变“以教师为中心”为“以学生为中心”的教学思路。将体格检查、症状学、病史采集、沟通技能、实验诊断、心电图、诊疗操作、急救技术、手术基本技能等整合成一个全 新的课程—“临床基本技能学”。 4、中心面向五年制、七年制医学生，同时做为临床研究生的教学基地和执业医师的培训基地。为手 术科室开展新手术提供动物实验外科技术平台。在做好教学科研的基础上，力争成为广东省临床住院医师、专科医师的培训基地、临床教师培训基地。中心对校内为开放，建设成为全民急救医学常识培训基地，为 提高广东省全民素质做贡献，真取建设成为省和国家实验教学示范中心。 （二）实验教学的主要任务