2017—2018年最新苏教版三年级数学下册《分数的初步认识(二)》教案精品优质课一等奖教案

《分数的初步认识（二）》教案

第1节认识几分之一

第1课时认识几分之一

教学内容

江苏版小学数学教科书三年级下册第76～78页。

教学目标

知识技能

结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体，平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

数学思考与问题解决

体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

情感态度

感悟学习分数的必要性，产生积极的学习情感。

重点难点

重点：会用分数表示一个整体的几分之一。

难点：理解整体与部分之间的关系。

教具学具

教学挂图，多媒体课件等。

教学设计

一、回顾旧知，导入新课

谈话：前面我们已经学习了分数的初步认识，对于分数你已经知道了哪些知识？举例说出分数的各部分名称，联系实际说出分数表示的意义。

谈话：对于分数，你还想了解什么知识？（进而导入新课，板书课題）

设计意图：通过回顾旧知，来了解学生对分数的掌握程度，明确本节课学习的起点，同时让学生说出还想知道什么，激发学生对新知识的探索欲望，揭示课题。

二、合作探究，构建新知

（一）初步感知

出示情境图1：猴妈妈分桃子。

1．教师谈话：同学们，请你仔细观察这幅图，从图中你能发现哪些数学信息？能提出什么数学问题？

2．教师引导学生提出：1盘桃子平均分给2只小猴，每只小猴分得的桃子数占这盘桃子的几分之几？

3．学生以小组为单位，利用手中的学具来分一分，学生先独立

2017-2018苏教版3三年级上册《小学生数学报》全套试卷

新苏教版三年级数学上册试卷（小学生数学报）特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。全套试卷共8份。试卷内容如下： 1.第一单元使用 2.第二单元使用 3.第三单元使用 4.第四单元使用 5.第五单元使用 6.第六单元使用 7.第七单元使用 8.期末使用

《小学生数学报》数学学习能力检测卷（最新修订版） 2017年秋学期苏教版三年级（上）第一单元使用（本卷总分120分，共4页，建议完成时间60分钟）班级姓名学号得分一、填空题（每空1分，共19分） 1．两位数乘一位数，积可能是()位数，也可能是()位数。 2.598×6的积大约是()；613×8的积是()位数，积的最高位是()位。 3.800×5的积末尾一共有()个O。 4.5个18的和与18的()倍相等。 5．口26×3的积是三位数，口里最大填()，口36×7得数大于1000，口里最小填()。 6．要使口18×3的积是四位数，口最小填()。 7．在○里填上“>”“<”或“=”。 500×40○900×3400×4○800×3300×3+300○300×4 32×0○15+06×70○60×7308×7○708×3 8.151+152+153+154+155+156+157+158+159=()×9。 9．在4×597、403×8、6×484这3个乘法算式中，积是2904的算式是。我是这样想的：。二、计算题（共22分） 1．直接写得数。（10分） 80×0=6×60=5×800= 200×5=7×70=O×888= 2．列竖式计算。（12分） 42×3=416×6=610×5=802×5=

2020苏教版三年级下册数学期末试卷

2017苏教版三年级下册数学期末试卷一、填空(每空1分，共22分) 1.小刚买了一本笔记本用了7元8角，也就是（）元。 2.75×40的积的末尾有（）个零。与42相邻的两个数的积（）。 3.游泳池长50米，要游1千米，需要游（）个来回。 4.把长42厘米，宽35厘米的长方形剪成一个的正方形，这个正方形周长是（），剩下图形的面积是（）。 5.用4个边长为3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）。 6.2015年全年有（）天，其中2月有（）天，有（）星期余（）天。 7.一个西瓜平均分给6个人吃，每个人吃到这个西瓜的；如果平均分给8个人吃，5个人共吃到这个西瓜的。 8.在下面（）里填上恰当的数 6000千克= （）吨80平方米=（）平方分米 4吨=（）千克4000平方厘米=（）平方分米 9000米=（）千米3米4分米=（）米 9.三年级三个班一共有58名男生，女生每班有17人，三个班一共有（）人。 10.在跳远比赛中，宁宁跳1.2米，东东跳1.5米，贝贝跳1.4米，（）跳的最远。在百米跑比赛中，贝贝跑17.6秒，宁宁跑18.5秒，东东跑18.4秒，（）跑的最快。二、判断（每题2分，共10分） 1.估算41×29的积约是1200.......................（） 2.16个桃子平均分给2只小猴，每只小猴分到这些桃子的（） 3.小数一定比整数小。（） 4. 20时就是指晚上的10时。（） 5.周长不相等的两个长方形，他们的面积一定不相等。（）三、选择。（每题2分，共10分） 1．一块砖重2千克，（）块砖重1吨 A.5 B.50 C.500 2.下面说法正确的是（）

苏教版三年级数学下册知识点

苏教版三年级数学下册知识点第一单元两位数乘两位数一、口算、估算方法： 1、两位数乘整十数的口算方法：用整十数0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添一个0. 2、两位数乘两位数的估算方法：把乘数看作与它最接近的整十数，再口算出它们的积。二、两位数乘两位数的笔算方法： 1、两位数乘两位数的笔算方法：（1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数个位对齐；（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；（3）然后把两次乘得的积加起来。 2、乘数末尾有0的乘数：用竖式计算时，把0前面的数对齐，用0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0。三、用两步连乘解决实际问题方法：1、仔细审题，找出已知信息和要解决的问题；2、抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么；3、同一个问题可以有多种解答方法。四、有趣的乘法计算： 1、一个两位数乘11的计算规律：把这个两位数两头拉开，这两个数字相加等于积十位上的数，如果满十就向百位进一。简单地说就是：两头一拉，中间相加，满十进一。

2、“头同尾合十”乘法计算规律：（1）乘数特点：两个乘数十位上的数相同，个位上的数相加都等于10。（2）计算规律：把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位；两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的和的积写在积后两位的前面。即头×（头﹢1）作为积的前半部分，尾×尾作为积的后半部分。

2016年-2017年苏教版三年级数学上册教案(最完整版)

第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标： 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。教学准备：课件教学过程：一、复习导入。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7× 7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡： 2.出示情境图。（1）让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？” 3.口算整十数乘一位数。（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。20×3= （5）教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。（6）教师简要的板书学生的想法。 A、20+20+20=60 B、2个十乘3得6个十，6个十是60。 C、2×3=6，20×3=60 （7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。 4.口算整百数乘一位数。（1）完成“试一试” （2）教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。 5．总结规律。2×3= 20×3= 200×3= （1）让学生说说其中的规律。（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。 6．综合应用。（1）完成想想做做第1题。

2017苏教版三年级语文下册优秀教案

2017苏教版三年级语文下册优秀教案全册备课第一单元单元备课教材分析三年级的特点，是承上启下，就是从一二年级的认识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册，我们不难发现教材有“五新”：题材新、立意新、角度新、结构新、语言新。本单元共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。单元目的 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。 3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。教学建议将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。课时分配

培养良好的学习习惯习惯（2）《长城和运河》（2）《美丽的南沙群岛》（2）《庐山的云雾》（2）习作1（2）练习1（3）培养良好的学习习惯6 教学目标 1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。 2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。重点难点教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。教学准备 1．收集学生在家学习情况的照片。 2．整理学生假期学习习惯调查表。学习习惯、按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐3．布置预习本课：看懂图意。 4．积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。课时安排 2课时第一课时（1）教学过程一、游戏导入 1．同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。 2．同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。 3．根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。

苏教版三年级下学期数学知识点

苏教版三年级下学期数学第一单元两位数乘两位数一、口算、估算方法： 1、两位数乘整十数的口算方法：用整十数0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添一个0. 2、两位数乘两位数的估算方法：把乘数看作与它最接近的整十数，再口算出它们的积。二、两位数乘两位数的笔算方法： 1、两位数乘两位数的笔算方法：（1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数个位对齐；（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；（3）然后把两次乘得的积加起来。 2、乘数末尾有0的乘数：用竖式计算时，把0前面的数对齐，用0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0。三、用两步连乘解决实际问题方法： 1、仔细审题，找出已知信息和要解决的问题； 2、抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么； 3、同一个问题可以有多种解答方法。四、有趣的乘法计算： 1、一个两位数乘11的计算规律：把这个两位数两头拉开，这两个数字相加等于积十位上的数，如果满十就向百位进一。简单地说就是：两头一拉，中间相加，满十进一。 2、“头同尾合十”乘法计算规律：（1）乘数特点：两个乘数十位上的数相同，个位上的数相加都等于10。（2）计算规律：把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位；两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的和的积写在积后两位的前面。即头×（头﹢1）作为积的前半部分，尾×尾作为积的后半部分。

第二单元千米和吨 1、长度单位有：毫米（mm）、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km) 进率：1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米1千米=1000米千米：测量公路、铁路、河流这些比较长的物体的长度时，通常用千米作单位，用符号“km”表示，千米又叫公里。数量式：跑道一圈的长度×圈数=跑步的距离 2、质量单位有：克（g）、千克(kg)、吨(t) 进率：1千克=1000克1吨=1000千克 3、单位换算。大单位换算成小单位（乘它们之间的进率）,小单位换算成大单位（除以它们之间的进率）。第三单元解决问题的策略 1、两步计算解决实际问题：解决问题可以从问题出发，根据问题分析数量关系，确定先算出什么是关键。 2、画图解决问题：学会根据题中的信息与问题画出线段图，分析数量关系，确定先算什么。所列出的每一个算式要充分理解所表示的意义。第四单元混合运算 1、不含括号的混合运算：乘、除法和加、减法的混合运算，先算乘除，后算加减。 2、含有括号的混合运算：（1）先算括号里的运算，再算括号外的运算。（2）括号的作用是改变运算顺序。第五单元年月日一、认识年月日： 1、一年有12个月，这12个月中，有7个大月，它们是1，3，5，7，8，10，12月，每月都有31天；有4个小月，它们是4，6，9，11月，每月都有30天；2月是特殊月，既不是大月，也不是小月。 2、记忆大月、小月的方法：

(最新)苏教版三年级下册数学两位数乘两位数练习

教学内容考点与难点课题：一、乘数末尾有0的乘法 1. 乘数末尾有0的乘数：用竖式计算时，把0前面的数对齐，用0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0. 二．用两步连乘解决实际问题方法： 1. 仔细审题，找出已知信息和要解决的问题; 2. 抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么； 3. 同一个问题可以有多种解答方法；练习题： 1. 直接写出得数。 150×4×2= 200×4×3= 45×8×3= 5×250×5= 350×2×2= 130×6×2= 238×2×0= 45×7×2= 360×2×4= 2.列式计算（1）故事书的本数是科技书的6倍，科技书有128本。故事书有多少本？（2）甲数是乙数的5倍，乙数是68，丙数是甲数的3倍。丙数是多少？（3）6乘328与2的积，结果是多少？

3. 解决问题（1）一个工人一天可以加工24个零件，4个工人一星期能加工多少个零件？（2）同学们去秋游，372人共租了9辆车。如果前8辆车平均每辆坐45人，你知道最后一辆车坐多少人吗？（3）一辆客车每小时行65千米，上午8时从A城开出，下午2时到达B城。A、B两城相距多少千米？（4）某博物馆今天下午有265人来参观，上午来参观的人数是下午的2倍，但今天的总参观人数只有昨天的一半。昨天有多少人来参观？（5）一桶油连桶共重165千克，用去一半后连桶共重95千克。这桶油重多少千克？桶重多少千克？

（6）一本故事书，小明看完需8天，每天看105页。你知道小明第8天是从第几页开始看的吗？（7）在“植树造林”活动中，三年级同学在公路的一旁每隔6米植一棵树，连两端在内共植树407棵。你知道这条公路有多长吗？（8）甲车每小时行70千米，比乙车每小时多行7千米。两车同时从A地向B地出发，6小时后，甲车到达B地。此时乙车行了多少千米？（9）每头奶牛每天平均产奶13升。奶牛场有5个牛栏，每个牛栏里有15头奶牛。这个奶牛场一天能产奶多少升？（10）一个两数数乘18，丁丁把18错看成了8.丁丁说：“我算出的结果是296.”你知道正确的计算结果是多少吗？

2017年苏教版三年级快乐过暑假5093答案

50一、判断对错。 1.× 2.√ 3.× 4. √ 5. × 2016年三年级快乐过暑假答案51页一、 Don't talk Don't laugh Don't run Don't eat 二、1、B2、C3、C4、B5、B 英语天地E、F、H、I、K、L、N、P、R、T、U、V、X、Y、Z 52【悟空学艺】本领一：刻苦克服千克立刻攻打功课攻克用功壮观状态雄壮形状本领二： 1、哑口无言心急如焚耳闻目睹了如指掌头破血流手舞足蹈 2、鼠目寸光如虎添翼莺歌燕舞闻鸡起舞画龙点睛指鹿为马 3、大合唱异口同声万花筒变化无穷口传家书言而无信月亮走，我也走上行下效老鼠钻进书箱里咬文嚼字本领三 1. 李明经常跟王红一起打球。或李明有时跟王红一起打球。 2. 这棵雪松是我去年栽的。或这棵雪松是我刚栽的。 3. 爸爸对我提出了严厉的批评。 4. 星期天，我怀着愉快的心情到公园玩。或星期天，我怀着愉快的心情到、迈着轻松的步子到公园玩。 2016年三年级快乐过暑假答案53页一、填一填 1.米平方米千米米千米厘米千克小时千米 2. 5.31> 5.13> 3.51>3.15>1.53> 1.35 3.(1) 1平方分米 < 300平方厘米< 1平方米< 200平方分米 (2) 121厘米<14分米<1.2米<2千米 4. 100 二、解决问题 94x5=470（分） 92x3=276（分） (470－276)÷2=97（分）答：另两位同学的平均分是97分。三、(1) 时间（时） 2 8 14 20 气温（摄氏度）15 25 20 10 (2) 25 10 17.5 (3) (15+25+20+10)÷4=17.5（摄氏度）答：这天的平均气温是17.5摄氏度。 2016年三年级快乐过暑假答案54页一、 1. A 2. B 3. A 4. B 二、选词填空 1. What colour 2. what about 3. Where 4. What 5. How old 6. How 2016年三年级快乐过暑假答案55页蜿蜒文豪争辩蜻蜓丝毫分辨千姿百态泄气垂钓矿产资源藏胞舞蹈 1. 千变万化、瞬息万变 2. 巧夺天工、精妙绝伦 3. 坚韧不拔、忍辱负重 4. 掩耳盗铃、亡羊补牢 5. 三顾茅庐、四面楚歌 1

苏教版2017年三年级数学下册知识点

2017年三年级数学下册知识点第一单元两位数乘两位数一、口算、估算方法： 1、两位数乘整十数的口算方法：用整十数0前面的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添一个0. 2、两位数乘两位数的估算方法：把乘数看作与它最接近的整十数，再口算出它们的积。二、两位数乘两位数的笔算方法： 1、两位数乘两位数的笔算方法：（1）先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数个位对齐；（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；（3）然后把两次乘得的积加起来。 2、乘数末尾有0的乘数：用竖式计算时，把0前面的数对齐，用0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0。三、用两步连乘解决实际问题方法：1、仔细审题，找出已知信息和要解决的问题；2、抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么；3、同一个问题可以有多种解答方法。四、有趣的乘法计算： 1、一个两位数乘11的计算规律：把这个两位数两头拉开，这两个数字相加等于积十位上的数，如果满十就向百位进一。简单地说就是：两头一拉，中间相加，满十进一。 2、“头同尾合十”乘法计算规律：（1）乘数特点：两个乘数十位上的数相同，个位上的数相加都等于10。（2）计算规律：把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位；两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的和的积写在积后两位的前面。即头×（头﹢1）作为积的前半部分，尾×尾作为积的后半部分。第二单元千米和吨 1、长度单位有：毫米（mm）、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km) 进率：1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米 1千米=1000米千米：测量公路、铁路、河流这些比较长的物体的长度时，通常用千米作单位，用符号“km”表示，千米又叫公里。数量式：跑道一圈的长度×圈数=跑步的距离 2、质量单位有：克（g）、千克(kg)、吨(t) 进率：1千克=1000克 1吨=1000千克 3、单位换算。大单位换算成小单位（乘它们之间的进率）,小单位换算成大单位（除以它们之间的进率）。第三单元解决问题的策略 1、两步计算解决实际问题：解决问题可以从问题出发，根据问题分析数量关系，确定先算出什么是关键。 2、画图解决问题：学会根据题中的信息与问题画出线段图，分析数量关系，确定先算什么。所列出的每一个算式要充分理解所表示的意义。 1

苏教版三年级数学下册全册教案

苏教版三年级下册教案三年级组

学段目标（1-3年级）一、数与代数在本学段中，学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述"算理"。 (一) 具体目标 1．数的认识（1）能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。（2）认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。（4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。［参见例2和例3］（5）能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。（6）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。［参见例4］ 2．数的运算（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。（2）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。（3）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。（4）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。（5）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。［参见例5］（6）经历与他人交流各自算法的过程。（7）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 3．常见的量（1）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。（2）能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。（3）认识年、月、日，了解它们之间的关系。（4）在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。（5）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 4．探索规律发现给定的事物中隐含的简单规律。

2017最新版苏教版三年级数学下册期末试卷5套合集

绿色圃中小学教育网 https://www.360docs.net/doc/76584944.html,
苏教版三年级下册数学期末试卷（一）
姓名
成绩
一、填空(每空 1 分，共 21 分)
1.小刚买了一本笔记本用了 7 元 8 角，也就是（
）元。
2.75×40 的积的末尾有（
）个零。
3.游泳池长 50 米，要游 1 千米，需要游（
）个来回。
4.把长 42 厘米，宽 35 厘米的长方形剪成一个最大的正方形，这个正方
形周长是（
），剩下图形的面积是（
）。
5.用 4 个边长为 3 厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是
（
）。
6.2015 年全年有（
）天，其中 2 月有（
）
天，有（
）星期余（
）天。
7.一个西瓜平均分给 6 个人吃，每个人吃到这个西瓜的；如果平均分
给 8 个人吃，5 个人共吃到这个西瓜的。
8.在下面（
）里填上恰当的数
6000 千克= （
）吨
80 平方米=（
）
平方分米
4 吨=（
）千克
4000 平方厘米=（
）
平方分米
90000 米 = （
）千米
3 米 4 分米=
（
）米
9.三年级三个班一共有 58 名男生，女生每班有 17 人，三个班一共有
（
）人。
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10.在跳远比赛中，宁宁跳 1.2 米，东东跳 1.5 米，贝贝跳 1.4 米，
（
）跳的最远。在百米跑比赛中，贝贝跑 17.6 秒，宁宁
跑 18.5 秒，东东跑 18.4 秒，（
）跑的最快。
二、判断（每题 2 分，共 10 分）
1. 估算 41 × 29
（
）
的积约是 1200
1
2.16 个桃子平均分给 2 只小猴，每只小猴分到这些桃子的 2（
）
3.
小
数
一
定
比
整
数
小
。
（
）
4.20 时就是指晚上的 10 时
。
（
）
5.周长相等的两个长方形，他们的面积一定相等。
（
三、选择。（每题 2 分，共 10 分）
1．一块砖重 2 千克，（
）块砖重 1 吨
A.5
C.500
） B.50
2.下面说法正确的是（ A．每年都是 365 天
月 30 日
） B.2200 年是闰年
C.小红的生日是 4
3. 把一根长 60 厘米的铁丝围城一个正方形，这个正方形的面积是
（
）
A.225 平方分米
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B.225 平方厘米

苏教版三年级下册数学知识归纳

第一单元两位数乘两位数一、口算、估算方法: 1、两位数乘整十数的口算方法:用整十数0前面的数与两位数相乘,计算出结果后,再在积的末尾添一个0、 2、两位数乘两位数的估算方法:把乘数瞧作与它最接近的整十数,再口算出它们的积。二、两位数乘两位数的笔算方法: 1、两位数乘两位数的笔算方法: (1)先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数,得数的末位与乘数个位对齐; (2)再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数,得数的末位与乘数的十位对齐; (3)然后把两次乘得的积加起来。 2、乘数末尾有0的乘数:用竖式计算时,把0前面的数对齐,用0前面的数相乘,再瞧乘数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。三、用两步连乘解决实际问题方法: 1、仔细审题,找出已知信息与要解决的问题; 2、抓住有联系的信息确定先求什么,再求什么; 3、同一个问题可以有多种解答方法。四、有趣的乘法计算: 1、一个两位数乘11的计算规律:把这个两位数两头拉开,这两个数字相加等于积十位上的数,如果满十就向百位进一。简单地说就就是:两头一拉,中间相加,满十进一。 2、“头同尾合十”乘法计算规律: (1)乘数特点:两个乘数十位上的数相同,个位上的数相加都等于10。 (2)计算规律:把两个乘数个位上的数相乘的积作为积的后两位;两个乘数十位上的数乘十位上的数加一的与的积写在积后两位的前面。即头×(头﹢1)作为积的前半部分,尾×尾作为积的后半部分。第二单元千米与吨 1、长度单位有:毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km) 进率: 1厘米=10毫米1分米=10厘米 1米=10分米1千米=1000米

2017最新苏教版三年级数学下册教案

第一单元两位数乘两位数课题：口算两位数乘整十数第 1 课时总第课时教学目标： 1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入 1.口算练习。出示口算卡片： 1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20= 学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的） 2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。二、交流共享 1.教学例1。（1）出示教材第1页例1。引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。（2）探究算法。提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说） ①先算9盒，再加1盒。 12×9=108（个） 108+12=120（个） ②横看，先算2盒，再算5个这么多。 12×2=24（个）24×5=120（个）

③竖看，先算5盒，再算2个这么多。 12×5=60（个）60×2=120（个） ④把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是120。 ⑤想：把乘法算式看成12个十，那就可以先写12，再在后面添上1个0。追问：比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？如果大部分学生选择最后一种方法，教师要提问简便在哪里。（3）试一试。 ①完成教材第1页“试一试”前两题： 24×10= 20×10= 学生口答，说说口算的方法。要求：请大家各自出一道这样的两位数乘整十数的口算题来考考其他同学。学生出题，教师板书：（）×10=提问：观察这些算式，你们能总结出两位数乘十的口算方法吗？师生共同小结：一个数乘十，只要在这个数后面添一个0就可以得到积。 ②完成教材第1页“试一试”第三小题。让学生与同桌交流口算方法。指名汇报：生1：可以看成2×3=6，再算20×30=600。生2：先算2×3=6，再在末尾加两个0就是600。提问：为什么要加两个0？师小结：整十数乘整十数，只要把0前面的数相乘，再在乘得的积的末尾添上两个0即可。 2.教学例2。（1）出示教材第2页例2。指名读出例题表格中的数据。师：根据称出的结果，你能想到什么？（让学生自由发言）师小结：有的比30千克少一些，有的比30千克多一些。每袋蒜头都差不多重，而且每袋大约重30千克。追问：你会估算王大伯去年大约收获蒜头多少千克吗？学生在小组内讨论，谈谈自己的想法，再交流反馈，得出最佳的方案。引导：按每袋30千克估算，60袋一共有多少千克？列式为：30×60=1800（千克）（2）完成教材第3页“想想做做”第5题。

2016--2017苏教版三年级数学下册期末试卷

2016--2017年苏教版数学三年级下册期末试卷姓名成绩一、填空 1.4000米=（）千米2吨=（）千克 3平方米=（）平方厘米700平方厘米=（）平方分米 2. 两位数乘以两位数，积可能是_______或_______ 3.7角=（）元 2.4元=（）角1米6分米=（）米 4.用分数表示各个图里的涂色部分。 5. 一桶油重100千克，（）桶重1吨；一袋面粉重50千克，（）袋重1吨；一头牛重350千克，（）头牛大约重1吨。 6. 在括号里填上合适的单位。（1）一筐苹果重30（）。（2）一辆装满苹果的汽车重10（）。（3）从甲城到乙城的公路长120（）。（4）一张报纸的面积大约是22（）。 7.下面的每个小方格都表示1平方厘米。请把每个图形中涂色部分的面积填在括号里。（）平方厘米（）平方厘米（）平方厘米 8. 今年全年有（）天，是（）个星期零（）天。 9.中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到今年（）月（）日正好是 () () ()

（）周年。 10 .35 × 62的积是（）位数，40 × 25的积的末尾有（）个0。 11.用4个边长是2厘米的小正方形，拼成一个长方形，拼成的长方形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米；如果拼成一个大正方形，大正方形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。 12.一个西瓜平均分给6个人吃，每人吃到这个西瓜的（）；如果平均分给8个人吃，5人共分得这个西瓜的（）。四、在正确答案后面的□里画“√”。 1、0.□＞0.5，□里可以填哪些数字？ 5 □ 6、7、8或9 □ 4、3、2或1 □ 2、下面哪一年是闰年？ 1989 □ 2100 □ 1986 □ 1996 □ 3、 10 3 时=（）分 A 20 B 30 C 18. 4. 把圆形纸片沿虚线剪成两块（如下图），它们的周长和面积是（）。 A 周长相等，面积相等 B 周长相等，面积不相等 C 周长不相等，面积相等 D 周长不相等，面积不相等、 5、小军和小强比赛跑50米。小军用了11.2秒，小强用了10.3秒，谁跑得快？小军 □ 小强 □ 无法比较 □ 6、41×57的结论正确的是：得数大约是2000。 □ 得数比3000大，比2000小。 □ 得数比2000多，比3000少。□ 得数在2400左右。□ 五、判断 1.单月是大月，双月是小月。 ( ) 2．两个数相乘的积一定大于这两个数相加的和。（） 3.边长4厘米的正方形，周长和面积相等。 ( ) 4.小明家客厅面积是18平方分米。 ( ) 5. 公历年份是4的倍数，这一年不一定是闰年。 ( ) 6.我班同学的平均体重是35千克，我不可能有体重低于32千克的同学。 ( )