电子技术综合训练指导书
电子技术综合训练
1、1目的与要求
电子技术综合训练就是在学生学习完电子技术课程之后,针对课程的要求对学生进行综合训练的一个实践教学环节。其主要目的就是培养学生综合运用理论知识,联系实际要求独立设计,并进行安装调试的实际工作能力。
通过本教学环节,学生应达到如下基本要求:
（1）综合运用电子技术课程设计中所学到的理论知识,结合电子技术综合训练任务要求适当自学某些新知识,独立完成一个课题的理论设计。
（2）会运用EDA工具(如multisim,Proteus),对所作出的的理论设计进行模拟仿真测试,进一步完善理论设计。
（3）通过查阅手册与文献资料,熟悉常用电子器件的类型与特性,并掌握合理选用元器件的原则。
（4）掌握电子电路的安装、测量与调试的基本技能,熟习电子仪器的正确使用方法,能独立分析实验中出现的正常或不正常现象(或数据),独立解决调试中出现的正常或不正常现象(或数据),独立解决调试中所遇到的问题。
（5）学会撰写课程设计报告。
（6）培养实事求就是、严谨的工作态度与严肃认真的工作作风。
1、2教学过程
1、2、1教学阶段安排
电子技术综合训练的教学流程如图1所示。
(图1)
1、2、2各教学阶段基本要求
1、理论设计
电子系统的设计方法有三种:自顶向下(TopDown)、自底向上(Bottom Up)、自顶向下与自底向上结合。自顶向下方法按照“系统-子系统-功能模块-单元电路-元器件-布线图”的过程来设计一个系统。自底向上的方法则按照相反的过程来进行设计。在现代电子系统设计中,一般采用自顶向下的设计方法,因为这种设计方法,使设计者的设计思路具有大局观,从实际系统功能出发,概念清洗易懂。实际上,由于电子技术的发展,尤其就是IP技术的发展,有很多通用功能模块可以选用,也就就是说,采用自顶向下的设计方法,有时只需涉及到功能模块,再附加适当的元器件并加以合理的布线即可。应该说这就是一种自顶向下与自底向上相结合的方法。但在以IP核为基础VLSI片上系统的设计中,自底向上的方法得到重视与应用。
但在学校的实验室中,往往受到客观条件的限制,也就就是说,一般只能根据实验室给出的元器件或某些功能模块来进行选择。另外,为了使学生能牢固掌握基础知识与基本技能,一般的课程设计都要求学生设计到元器件级。
在理论设计阶段,要求学生按照课程设计任务要求,在教师的指导下,运用模拟电路课程中学过的理论知识,适当自学某些新知识,独立完成包括下列内容的理论设计。
（1）总体设计方案的比较、选择与确定
对于一个课程设计课题,可能有各种不同的设计方案可以实现。所以,首先
要根据课程设计的任务与要求,进行仔细分析与研究,找到问题的关键,确定设计原理;接着还应广开思路,利用所学的理论知识,并查阅有关资料,提出尽可能多的设计方案来进行比较;最终,根据原理正确、易于实现、且实验室有条件实现的原则确定设计方案,画出总体设计功能框图。
（2）功能块的设计
根据功能设计与技术指标要求,确定每个功能块应选择的单元电路,并注意功能块之间耦合方式的合理选择。
（3）单元电路的设计
对各功能块选择的单元电路,分别进行设计、计算出满足功能及技术指标要
求的电路,包括元器件选择与电路静态、动态参数的计算等,并要求对单元电路之间的适配进行设计与核算,主要就是考虑阻抗匹配,以便提高输出功率、效率以及信噪比等。
元器件的选择很关键。在条件允许的情况下,应尽量选择通用性强的、新型的、调试容易的、性价比及集成度高的元器件。例如,设计一个模拟信号发生器,其主要电路的元器件可以有三种选择:①晶体管;②运算放大器;③专用集成电路。显然,选择第③种最理想,但实验室可能没有,那只好退而求其次,选择第②种。
此外,近年来一些公司生产的可编程控制器件更为模拟电路的设计开辟了广阔的空间。
（4）最后画出总体电路原理图,必要时画出总体布线图。
2、运用EDA工具进行模拟仿真测试并进一步完善理论设计
如果按设计好的总体电路原理图直接进行安装调试,一般很难做到一次成功,可能要进行反复实验、调试,颇为费时费力,甚至由于工作场地、实验仪器或元器件品种数量的限制,无法及时完成实验。所以运用EDA工具进行模拟仿真测试,就是确定设计的正确性与进一步修改完善设计的最好途径。目前流行的电子线路仿真软件有multisim,Proteus等。例如multisim界面直观,操作方便,学习与使用都很方便。multisim的元器件库有数千种电路元器件(及其参数)共选用,它的仪器库中有7种模拟电子仪表,将所设计的电路原理图在multisim界面下创建并用其仪器库中的模拟仪表进行仿真测试,若发现问题,可立即修改参数,重新调试直至得到满意的设计。如果需要,软件可将设计结果直接输出至常见的印制线路板排版软件形成PCB图。
3、实际电路的安装与调试
根据设计好的总体电路原理图,经指导教师审查通过后,就可向实验室领取所需元器件、材料等,进行电路组装与调试。安装调试的步骤如下: （1）检查所领取的元器件及材料等,确定无损坏、型号及参数正确。
（2）根据所领取的实验装置(如实验板或面包板),初步设计总体电路的安装布局,一般采取与设计电路图尽可能一致,从左至右从输入到输出的原则,电源从上引入,参考地在下方。
(3) 先按各单元电路分别进行安装并调试,在调试过程中要仔细观察所出现
电子技术基础实验指导书
《电子技术基础》实验指导书 电子技术课组编 信息与通信工程学院
实验一常用电子仪器的使用 一、实验类型-操作型 二、实验目的 1、学习电子电路实验中常用的电子仪器——示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表、频率计等的主要技术指标、性能及正确使用方法。 2、初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。 三、实验原理 在模拟电子电路实验中，经常使用的电子仪器有示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表及频率计等。它们和万用电表一起，可以完成对模拟电子电路的静态和动态工作情况的测试。 实验中要对各种电子仪器进行综合使用，可按照信号流向，以连线简捷，调节顺手，观察与读数方便等原则进行合理布局，各仪器与被测实验装置之间的布局与连接如图1－1所示。接线时应注意，为防止外界干扰，各仪器的共公接地端应连接在一起，称共地。信号源和交流毫伏表的引线通常用屏蔽线或专用电缆线，示波器接线使用专用电缆线，直流电源的接线用普通导线。
图1－1 模拟电子电路中常用电子仪器布局图 1、示波器 示波器是一种用途很广的电子测量仪器，它既能直接显示电信号的波形，又能对电信号进行各种参数的测量。现着重指出下列几点： 1）、寻找扫描光迹 将示波器Y轴显示方式置“Y1”或“Y2”，输入耦合方式置“GND”，开机预热后，若在显示屏上不出现光点和扫描基线，可按下列操作去找到扫描线：①适当调节亮度旋钮。②触发方式开关置“自动”。③适当调节垂直（）、水平（）“位移”旋钮，使扫描光迹位于屏幕中央。（若示波器设有“寻迹”按键，可按下“寻迹”按键，判断光迹偏移基线的方向。） 2）、双踪示波器一般有五种显示方式，即“Y1”、“Y2”、“Y1＋Y2”三种单踪显示方式和“交替”“断续”二种双踪显示方式。“交替”显示一般适宜于输入信号频率较高时使用。“断续”显示一般适宜于输入信号频率较低时使用。 3）、为了显示稳定的被测信号波形，“触发源选择”开关一般选为“内”触发，使扫描触发信号取自示波器内部的Y通道。 4）、触发方式开关通常先置于“自动”调出波形后，若被显示的波形不稳定，可置触发方式开关于“常态”，通过调节“触发电平”旋钮找到合适的触发电压，使被测试的波形稳定地显示在示波器屏幕上。 有时，由于选择了较慢的扫描速率，显示屏上将会出现闪烁的光迹，但被
电子技能实训教学大纲
电子技能实训教学大纲 Final approval draft on November 22, 2020
电子技能实训教学大纲一、实训课程概况： 电子技能实训教学是以学生自己动手，掌握电子技术基础理论、一定操作技能和制作几种实际产品为特色的实训项目。它是电子产品生产基本技能和工艺知识入门的向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。电子技能实训教学体系的研究是为了在电子实训教学中使机电、电子专业的学生尽快掌握电子产品的生产工艺的理论，掌握技能、积累经验和提高能力共同发展。为机电、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位的需要，改革现行的电子实训教学内容和教学方式，高起点的培养电子产品的设计制造人才，以满足制造业发展对人才的需要。 二、实训课程安排： 本课程分九个实训单元进行。 (一) 电子基本技能实训 （二）电子仪器与线路分析实训 （三）EDA实训 （四）电子综合技能（信号发生器制作）实训 （五）电子综合技能（数字电子钟制作）实训 （六）计算机仿真实训 （七）家用电器维修实训 《电子基本技能实训》教学大纲 实训名称：电子基本技能实训实训课代码： 实训周数：一周实训学分：1 适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科 一、实训教学的性质和任务 电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，手工设计印制电路板，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。 主要目的和任务：
（一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。 （二）、巩固、扩大已获得的理论知识。 （三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。 （四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求： （一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。 （二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。（三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。 （四）、会查阅电子元器件相关手册。 （五）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项 （六）、掌握各种焊接工具的使用及维护。 （七）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。（八）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。 （九）、熟悉电路板的设计原则；了解印制电路板的制作过程。 （十）、掌握简单电子产品（LC振荡器）原理图的绘制。 2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求： 将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。 3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求： 在规定时间内完成实训任务，并且准确设计合理的，成绩优秀（10分）； 在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）； 在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）； 未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。 各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。 出勤：10分课堂考核：50分（10分/次*5次） 课堂表现：10分实训总结报告：30分
电子系统综合训练开题报告
JIANGSU UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 《电子系统综合训练》开题报告 题目智能温湿度监测报警系统设计与实现 学院电气信息工程学院 设计地点 60#518 姓名徐海峰学号 专业电子信息工程班级 10电子2W 指导教师薛波、俞洋 2013 年 09 月03日
《电子系统综合训练》开题报告 智能温湿度监测报警系统设计与实现 一、课题的意义和目的 温湿度是衡量温室大棚的重要指标,它直接影响到栽培作物的的生长和产量,为了能给作物提供一个合适的生长环境,首要问题是加强温室内的温湿度的检测, 但传统的方法是用湿度表、毛发湿度表、双金属式测量计和湿度试纸等测试器材，通过人工进行检测，对不符合温度和湿度要求的库房进行通风、去湿和降温等工作。这种人工测试方法费时费力、效率低，且测试的温度及湿度误差大，随机性大。在某些科学研究单位或实验室、生产车间，经常需要将环境的温度控制在某一定范围。采用电子电路实现对环境温度的控制，其关键是能将环境的相对温湿度转换成相应的电信号，需要用到温湿度传感器。因此我们需要一种造价低廉、使用方便且测量准确的温湿度测量仪。该设计即是针对这一问题,设计出了能够实现温湿度自动检测,显示上下限报警等多功能的温湿度监测控制系统。 二、主要设计（研究）内容 设计制作一个利用控制器作为核心的智能温湿度监测报警系统，具体要求： 1．利用温湿度传感器来检测当前环境中的温湿度信号量，设计制作一个可以监测2个点以上的智能温湿度监控报警系统。 2．温传感器的精确度达到2℃，湿度传感器的精确度达到±5%。 3．监测系统可显示当前信息采集的节点号、温度、湿度信息值，并能显示清晰直观当前测量值。 4．监测系统可以任意设定温度与湿度报警上限值与下限值，当系统测量值超限时报警。（如默认时报警设置温度范围小10℃或大于40℃，湿度范围小于35%或大于60%）； 5．监测系统可以通过RS232通信接口与PC主机完成数据通信功能，将所采集的各种数据量传输至PC主机端显示（PC主机端可利用高级语言进行人机界面设计，如VB，VC，.NET等）。 三、设计（研究）方案 （一）方案的比较与论证 （1）方案一： 系统原理图如图1所示。本方案采用模拟温湿度传感器采集温湿度信息经过A/D
电子技术实验指导书
实验一常用电子仪器的使用方法 一、实验目的 了解示波器、音频信号发生器、交流数字毫伏表、直流稳压电源、数字万用电表的使用方法。二实验学时 2 学时 三、实验仪器及实验设备 1、GOS-620 系列示波器 2、YDS996A函数信号发生器 3、数字交流毫伏表 4、直流稳压电源 5、数字万用电表 四、实验仪器简介 1、示波器 阴极射线示波器（简称示波器）是利用阴极射线示波管将电信号转换成肉眼能直接观察的随时间变化的图像的电子仪器。示波器通常由垂直系统、水平系统和示波管电路等部分组成。垂直系统将被测信号放大后送到示波管的垂直偏转板，使光点在垂直方向上随被测信号的幅度变化而移动；水平系统用作产生时基信号的锯齿波，经水平放大器放大后送至示波管水平偏转板，使光点沿水平方向匀速移动。这样就能在示波管上显示被测信号的波形。 2、YDS996A函数信号发生器通常也叫信号发生器。它通常是指频率从0.6Hz至1MHz的正弦波、方波、三角波、脉冲波、锯齿波，具有直流电平调节、占空比调节，其频率可以数字直接显示。适用于音频、机械、化工、电工、电子、医学、土木建筑等各个领域的科研单位、工厂、学校、实验室等。 3、交流数字毫伏表 该表适用于测量正弦波电压的有效值。它的电路结构一般包括放大器、衰减器（分压器）、检波器、指示器（表头）及电源等几个部分。该表的优点是输入阻抗高、量程广、频率范围宽、过载能力强等。该表可用来对无线电接收机、放大器和其它电子设备的电路进行测量。 4、直流稳压电源： 它是一种通用电源设备。它为各种电子设备提供所需要的稳定的直流电压或电流当电网电压、负载、环境等在一定范围内变化时，稳压电源输出的电压或电流维持相对稳定。这样可以使电子设备或电路的性能稳定不变。直流电源通常由变压、整流、滤波、调整控制四部分组成。有些电源还具有过压、过流等保护电路，以防止工作失常时损坏器件。 6、计频器 GFC-8010H是一台高输入灵敏度20mVrms，测量范围0.1Hz至120MHz的综合计频器，具备简洁、高性能、高分辨率和高稳定性的特点。 5、仪器与实验电路的相互关系及主要用途：
各实训室简介
机电系各实训室简介 （一）电路基础实训室简介: 电路分析基础课程是电子类专业的一门专业基础课程，学习该课程为以后的模拟电路、数字电路、单片机技术等专业课的学习奠定了基础。本实训室适用于电子技术应用专业、电子通信专业、电子信息工程专业、电子信息科学与技术等专业的实践学习；可用于《电工基础》、《电子技术基础》、《电子线路板设计》、《电机与变压器》、《电机控制原理》、《电力拖动与控制线路》等课程的实验实训教学。本实训室还可适用于高、中职院校师资、下岗职工再就业人员进行中级电工、电子技术人员的培训及考核。 本实训室拥有（此处填写实训室设备品牌与型号以及数量） 承担以下实训项目：（此处填写实训项目） 注：该简介插图为实训室内设备拍摄图片两张（一张设备细节图，一张全景图）。 （二）模拟电子技术实训室简介： 模拟电子技术是电子信息工程、通信工程等电子类专业必不可少的专业基础课。本实训室可用于培养学生的工程实践基本技能，使学生能正确使用常用电子仪器，能正确的使用集成电路和电子元器件。可用于《电子电路基础》、《模拟电子技术》、《模拟电路装接调试与维修》等课程的实验实训教学。本实训室也适用于电子类院校、企业、下岗职工、再就业人员进行在职或岗前职业技能培训。 本实训室拥有（此处填写实训室设备品牌与型号以及数量） 承担以下实训项目：（此处填写实训项目） 注：该简介插图为实训室内设备拍摄图片两张（一张做实验过程细节图，一张全景图）。
（三）数字电子技术实训室： 本实训室承担数字电子技术实训内容以及部分EDA实训内容，适用于应用电子技术专业、电气自动化设备安装与维修等专业、楼宇自动控制设备安装与维护、机电一体化等相关专业进行实训，可用于《数字电子技术基础》、《数字电路与逻辑设计》等课程的实验实训教学。本实训室也适用于电子类院校、企业、下岗职工、再就业人员进行在职或岗前职业技能培训。 本实训室拥有（此处填写实训室设备品牌与型号以及数量） 承担以下实训项目：（此处填写实训项目） 注：该简介插图为实训室内设备拍摄图片两张（一张数电设备细节图，一张全景图）。 （四）单片机技术实训室简介： 单片机作为小型嵌入式控制器用途十分广泛，本实验室可用于培养学生单片机的应用能力，更好的为学习专业课程服务。本实训室适用于计算机软件技术、计算机信息科学、软件测试、电子信息科学与技术等专业实训，可用于《单片机原理》、《单片机开发》、《单片机C 语言入门》、《单片机汇编指令》、《单片机C语言程序设计》、《单片机仿真》等课程的实验实训教学。本实训室也可适用于电子类院校、企业、下岗职工、再就业人员进行单片机系统开发过程、软件编制技术、接口与外设电路连接等方面的培训。 本实训室拥有（此处填写实训室设备品牌与型号以及数量） 承担以下实训项目：（此处填写实训项目） 注：该简介插图为实训室内设备拍摄图片两张（一张试验箱细节图，一张实验过程细节图，一张全景图）。
电子技术综合训练课程设计
电子技术综合训练课程设计 基于FPGA的数字钟的设计与实现 （一）课题背景 多功能数字钟是采用数字电路实现用数字显示时间的计时装置。主要由振荡器、分频器、计时器、译码显示及扩展电路几部分构成。具有时间显示、校时校分及闹钟设置、整点报时等扩展功能并且具有走时准确、显示直观、稳定等优点深受人们喜爱。 （二）设计任务 设计一个能进行时、分、秒计时的十二小时制或二十四小时制的数字钟，并具有定时与闹钟功能，能在设定的时间发出闹铃音，能方便地对小时、分钟和秒进行手动调节以校时间，每逢整点，产生报时音报时。 （三）原理框图： 数字钟原理框图如图1所示： 图1数字钟原理框图 其中，基本的计时功能原理框图如图2所示，
图2 数字钟基本计时功能原理框图 具有校时功能的数字钟原理框图如图3所示： 图3 具有校时功能的数字钟原理框图 （四）课程设计要求 （1）利用QuartusII软件设计出具有校时功能的数字钟，并能够通过数码管显示，定时闹铃，整点报时，时间的校准；通过Modelsim仿真。 （2）了解DEII70开发板，完成管脚配置，利用DEII70（896C6）进行验证。其中报时和闹铃功能通过LED灯实现。 （3）可扩展设计，使数字钟具有更加丰富的功能，例如：通过开关切换，完成日期和时间的显示切换。 （4）如果学生有FPGA开发板，可以使用自己的开发板完成设计。 （5）完成报告，并于7月14日10:00统一交至信息学馆505。 （五）提供资料
（1）DE2-70.iso （2）DE2_70 User manual_v101.pdf （3）DE2_70_pin_assignments（管脚配置文件）
数字电子技术实验指导书
数字电子技术实验指导书 （韶关学院自动化专业用） 自动化系 2014年1月10日 实验室：信工405
数字电子技术实验必读本实验指导书是根据本科教学大纲安排的，共计14学时。第一个实验为基础性实验，第二和第七个实验为设计性实验，其余为综合性实验。本实验采取一人一组，实验以班级为单位统一安排。 1．学生在每次实验前应认真预习，用自己的语言简要的写明实验目的、实验原理，编写预习报告，了解实验内容、仪器性能、使用方法以及注意事项等，同时画好必要的记录表格，以备实验时作原始记录。教师要检查学生的预习情况，未预习者不得进行实验。 2．学生上实验课不得迟到，对迟到者，教师可酌情停止其实验。 3．非本次实验用的仪器设备，未经老师许可不得任意动用。 4．实验时应听从教师指导。实验线路应简洁合理，线路接好后应反复检查，确认无误时才接通电源。 5．数据记录 记录实验的原始数据，实验期间当场提交。拒绝抄袭。 6．实验结束时，不要立即拆线，应先对实验记录进行仔细查阅，看看有无遗漏和错误，再提请指导教师查阅同意，然后才能拆线。 7．实验结束后，须将导线、仪器设备等整理好，恢复原位，并将原始数据填入正式表格中，经指导教师签名后，才能离开实验室。
目录实验1 TTL基本逻辑门功能测试 实验2 组合逻辑电路的设计 实验3 译码器及其应用 实验4 数码管显示电路及应用 实验5 数据选择器及其应用 实验6 同步时序逻辑电路分析 实验7 计数器及其应用
实验1 TTL基本逻辑门功能测试 一、实验目的 1、熟悉数字电路试验箱各部分电路的基本功能和使用方法 2、熟悉TTL集成逻辑门电路实验芯片的外形和引脚排列 3、掌握实验芯片门电路的逻辑功能 二、实验设备及材料 数字逻辑电路实验箱，集成芯片74LS00（四2输入与非门）、74LS04（六反相器）、74LS08(四2输入与门)、74LS10（三3输入与非门）、74LS20（二4输入与非门）和导线若干。 三、实验原理 1、数字电路基本逻辑单元的工作原理 数字电路工作过程是数字信号，而数字信号是一种在时间和数量上不连续的信号。 （1）反映事物逻辑关系的变量称为逻辑变量，通常用“0”和“1”两个基本符号表示两个对立的离散状态，反映电路上的高电平和低电平，称为二值信息。（2）数字电路中的二极管有导通和截止两种对立工作状态。三极管有饱和、截止两种对立的工作状态。它们都工作在开、关状态，分别用“1”和“0”来表示导通和断开的情况。 （3）在数字电路中，以逻辑代数作为数学工具，采用逻辑分析和设计的方法来研究电路输入状态和输出状态之间的逻辑关系，而不必关心具体的大小。 2、TTL集成与非门电路的逻辑功能的测试 TTL集成与非门是数字电路中广泛使用的一种逻辑门。实验采用二4输入与非门74LS20芯片，其内部有2个互相独立的与非门，每个与非门有4个输入端和1个输出端。74LS20芯片引脚排列和逻辑符号如图2-1所示。
网络互联技术综合练习题及答案
的路由器的最大跳跃记数是多少d 2.用户需要在一个C类地址中划分子网，其中一个子网的最大主机数是16，如果要得到最多的子网数亮，子网掩吗应该是：d 3.某单位搭建了一个有六个子网，C类IP地址的网络 要正确配置该网络应该使用的子网掩吗是：a 4.哪中协议是距离矢量路由协议，同时属于内部网官协议 c 5.被路由的协议 b IP SPX 6.防火墙的功能是什么b A，过滤MAC地址层 B，过滤网络地址层 C，保护硬件资源 D，减少内部网络的活动 7.关于VLAN，以下描述正确的是_______________。ACFG A、每个VLAN类似一个物理网段 B、一个VLAN只能在一个交换机上划分 C、干道（Trunk）携载多个VLAN的信息 D、VLAN不能由管理员静态（人工）划分 E、VLAN可按主机名动态划分 F、VLAN可按IP地址动态划分 G、VLAN可按MAC地址动态划分 8.有一个C类网络，要分8个子网，每个子网有30台主机，应该选择的子网掩码b
A．网络设备用什么管理协议b A．NMS B．SNMP C．HTTP D．SMTP 10.在OSPF中，_____类型的LSA是由ABR产生，描述ABR和其某个本地区域各内部路由器之间的链路 以下内容为程序代码: A。类型1 B。类型2 C。类型3，4 D。类型5 （答案：C） 11、VLAN的特点是_____________。BCD A、一个VLAN等于一个冲突域 B、一个VLAN等于一个广播域 C、将物理网段分成多个逻辑网段 D、VLAN能跨越多个交换机 12。在广播型拓扑结构中，OSPF发送HELLO包的目的地址是： 以下内容为程序代码: A。B。.0.5 C。D。（答案：C） 13、在网络中使用交换机代替集线器的好处是____________。ABD A、提高带宽率 B、减少冲突 C、隔绝广播帧 D、便于管理 E、减少成本 14、关于组播，以下说法正确的是_____________。B A、指所有路由器 B、IGMP协议用来传递组的信息 C、组播IP地址采用高23位映射到组播MAC地址中 15、以下协议中，________由TCP封装的。ABFGH A、HTTP B、SNMP C、TFTP D、NFS E、RIP F、TELNET G、DNS H、FTP I、ICMP 16、ATM用于___________应用。ABC A、广域网连接 B、骨干网连接 C、桌面到网络设备（A TM交换机）的连接
15电力电子实验指导书
《电力电子技术》 实 验 指 导 书
实验一锯齿波同步移相触发电路实验 一、实验目的 (1)加深理解锯齿波同步移相触发电路的工作原理及各元件的作用。 (2)掌握锯齿波同步移相触发电路的调试方法。 二、实验所需挂件及附件 三、实验线路及原理 锯齿波同步移相触发电路的原理图参见挂件说明。锯齿波同步移相触发电路由同步检测、锯齿波形成、移相控制、脉冲形成、脉冲放大等环节组成，其工作原理可参见挂件说明和电力电子技术教材中的相关内容。 四、实验内容 (1)锯齿波同步移相触发电路的调试。 (2)锯齿波同步移相触发电路各点波形的观察和分析。 五、预习要求 (1)阅读电力电子技术教材中有关锯齿波同步移相触发电路的内容，弄清锯齿波同步移相触发电路的工作原理。 (2)掌握锯齿波同步移相触发电路脉冲初始相位的调整方法。 六、思考题 (1)锯齿波同步移相触发电路有哪些特点? (2)锯齿波同步移相触发电路的移相范围与哪些参数有关? (3)为什么锯齿波同步移相触发电路的脉冲移相范围比正弦波同步移相触发电路的移相范围要大? 七、实验方法 (1)将DJK01电源控制屏的电源选择开关打到“直流调速”侧,使输出线电压为200V（不能打到“交流调速”侧工作，因为DJK03-1的正常工作电源电压为
220V 10%，而“交流调速”侧输出的线电压为240V。如果输入电压超出其标准工作范围，挂件的使用寿命将减少，甚至会导致挂件的损坏。在“DZSZ-1型电机及自动控制实验装置”上使用时，通过操作控制屏左侧的自藕调压器，将输出的线电压调到220V左右，然后才能将电源接入挂件），用两根导线将200V交流电压接到DJK03-1的“外接220V”端，按下“启动”按钮，打开DJK03-1电源开关，这时挂件中所有的触发电路都开始工作，用双踪示波器观察锯齿波同步触发电路各观察孔的电压波形。 ①同时观察同步电压和“1”点的电压波形，了解“1”点波形形成的原因。 ②观察“1”、“2”点的电压波形，了解锯齿波宽度和“1”点电压波形的关系。 ③调节电位器RP1，观测“2”点锯齿波斜率的变化。 ④观察“3”～“6”点电压波形和输出电压的波形，记下各波形的幅值与宽 度，并比较“3”点电压U 3和“6”点电压U 6 的对应关系。 (2)调节触发脉冲的移相范围 将控制电压U ct 调至零(将电位器RP2顺时针旋到底)，用示波器观察同步电压 信号和“6”点U 6的波形，调节偏移电压U b (即调RP3电位器)，使α=170°，其波 形如图2-1所示。 图2-1锯齿波同步移相触发电路 (3)调节U ct （即电位器RP2）使α=60°，观察并记录U 1 ～U 6 及输出“G、K” 脉冲电压的波形，标出其幅值与宽度，并记录在下表中(可在示波器上直接读出，读数时应将示波器的“V/DIV”和“t/DIV”微调旋钮旋到校准位置)。 (4)
电子技术实训室建设
附2： 电子技术实训室（中心）简介（上墙展板材料） 包括主要设备仪器名称、型号、价值（万）、数量、功能等以及人员、场地、培训面向等相关内容。 电子技术实训室位于XX号实训楼XXX室，有XXXX型电子技术综合实训设备24套，设备综合性强，实训内容丰富，即能进行实际操作，又能进行仿真。另配有万用表、示波器、信号发生器、晶体管测试仪等仪器仪表，总价值XXX 万元。该实训室能同时容纳48余名学生进行电子技能训练，主要适用“数字电子技术”、“模拟电子技术” 等课程的授课及实训。通过实训，学生可以掌握常用电子元器件的有关参数、命名和测试的基本知识；常用电子测试仪器的功能、性能指标和使用方法；电子产品设计、焊接组装与调试方法。在实训中，学生不仅可学会简单电子线路的设计和调试，还可熟练掌握典型整机电路的安装、调试和故障检修，如收音机等小家电的装配和维修技能等。 附3： 电子技术实训室（中心）实训项目（上墙展板材料） 一、基本技能实训项目 1、常用半导体器件认识与测量 2、三极管基本放大电路连接、调试与测量 3、负反馈对放大电路性能的影响 4、差动放大电路连接、调试与测量 5、集成运算放大器应用电路连接、调试与测量 6、整流滤波电路连接、调试与测量 7、集成功率放大电路调试与测量 8、集成逻辑门的功能测试及简单应用 9、编码器功能测试及简单应用 10、译码器功能测试及简单应用
11、加法器功能测试及简单应用 12、数据选择器功能测试及简单应用 13、触发器功能测试及简单应用 14、集成寄存器功能测试及简单应用 15、集成计数器功能测试及简单应用 16、555定时器功能及应用电路调试与测量 二、综合能力培养实训项目 1、发光二极管彩灯电路安装与调试 2、三极管门铃电路的安装、调试 3、直流稳压电源的制作与调试 4、两级音频放大电路的制作与调试 5、集成运放构成的信号处理电路的制作与调试 6、集成功率放大电路制作与调试 7、门电路构成的简易抢答器的制作与调试 8、八路数显抢答器的设计、制作与调试 9、十字路口交通灯（或多路循环彩灯）控制电路的设计、仿真、安装与调试。 10、555定时器构成“叮咚”门铃的制作与调试 附4： 电子技术实训室（中心）相应职业岗位能力（职业技能）培养 （上墙展板材料） 1、能查阅电子元器件手册，正确选择、检测、使用电子元器件。 2、正确熟练地使用常用电子仪器，如万用表、示波器、电子电压表、信号发生器和晶体管特性测试仪等。 3、能初步读懂电子电路原理图，正确连接电路，合理布置实践现场。 4、能对电子基本单元电路进行静、动态测量和调试，初步能检测和排除故障。 5、会结合电子CAD软件使用计算机进行辅助设计，能用所学知识结合新技术、新器件进行简单功能电路设计、调试、制作、排除故障。
电子技术综合练习题(一).docx
市巫山县职教中心高职对口考试 《电子技术》模拟测试题（一） 一、填空题 1、集成三端稳压器CW7915 的输出电压为。 2、稳压管稳压时工作在区。 3、如果变压器二次电压的有效值为12V，桥式整流电容滤波后输出电压为。 4、用万用表判断三极管的引脚时，应先判断它的极。 5、二进制数 11011 变换成十进制数为。 6、测得三极管各引脚对地电压分别为U C=0.4 V 、U B=1.0 V 、U E=0.3 V,则此三极管工 作于状态。 7、理想二极管正偏时可视为短路，反偏时则可视为。 8、三只三极管各极的直流电位如下表所示，由此可确定处于放大状态的三极管 是。 V C(V)V B(V)V E(V) VT1-6-3-2.7 VT23 1.6 2.3 VT367 6.3 9、逻辑函数Y AD AD AB AC BD 的最简式为Y=。 10、如果将全班43 个同学以二进制代码进行编码，最少需要二进制码的位数 是。 11、半波整流电路中，若保证输出电压的平均值为 4.5V，则变压器次级电压的有效 值为。
12、OTL 功放电路的电源电压为12V，负载电阻 RL 的阻值为 4Ω，则电路的最大输出功率 P om =。 13、组合逻辑电路与触发器比较，最明显的特点是组合逻辑电路没有功能。 14、已知某放大电路的电源电压为E C=6V，U CE=3V，U BE=0.65V，I E=4.1mA ，I C=4mA ，该三极管的直流电流放大系数为。 15、用万用表欧姆档测得一只二极管的正反向电阻的阻值均较大，表明该二极管部 已。 16、OCL 和 OTL 功放电路的结构相同，只是在供电方式和方式上做了改进。 17、三极管具有放大作用的外部条件是。 18、交流负反馈能改善放大器的性能。 19、调谐放大器是利用特性实现选频的。 20、OCL 电路静态时的中点电位等于。 21、共集电极放大器的输出信号和输入信号的相位。 二、判断题 1、反馈类型按取样方式分为正反馈和负反馈。（） 2、OTL 功放采用单电源供电，有输出耦合电容。（） 3、从调频波中解调出原调制信号的过程称为检波。（） 4、振荡器要起振必须满足相位平衡条件，即反馈信号与输入信号反相。（） 5、运放输入级常采用差动放大电路其目的是抑制零点漂移。（） 6、在直流通路中，电感线圈视为短路，电容视为开路。（） 7、在单相桥式整流电容滤波电路中，若变压器次级电压的有效值为20V,则输出电
《电子技术实验1》实验指导书
实验一仪器使用 一、实验目的 1．明确函数信号发生器、直流稳压稳流电源和交流电压表的用途。 2．明确上述仪器面板上各旋钮的作用，学会正确的使用方法。 3．学习用示波器观察交流信号波形和测量电压、周期的方法。 二、实验仪器 8112C函数信号发生器一台 DF1731SC2A可调式直流稳压稳流电源一台 DF2170B交流电压表一台 双踪示波器一台 三、实验内容 1．调节8112C函数信号发生器输出1KHZ、100mV的正弦波信号，将操
2．将信号发生器输出的信号接入交流电压表测量，配合调节函数信号发生器的“MAPLITUDE POWER”旋钮，使其输出为100mV。 3．将上述信号接入双踪示波器测量其信号电压的峰峰值和周期值，并将操作方法填入下表。
四、实验总结 1、整理实验记录、分析实验结果及存在问题等。 五、预习要求 1．对照附录的示意图和说明，熟悉仪器各旋钮的作用。 2．写出下列预习思考题答案： （1）当用示波器进行定量测量时，时基扫描微调旋钮和垂直微调旋钮应处在什么位置？
（2）某一正弦波，其峰峰值在示波器屏幕上占垂直刻度为5格，一个周期占水平刻度为2格，垂直灵敏度选择旋钮置0.2V/div档，时基扫速选择旋钮置0.1mS/div档，探头衰减用×1，问被测信号的有效值和频率为多少？如何用器其他仪器进行验证？
附录一：8112C函数信号发生器 1．用途 （1）输出基本信号为正弦波、方波、三角波、脉冲波、锯齿波。输出幅值从5mv～20v，频率范围从0.1HZ～2MHZ。 （2）作为频率计数器使用，测频范围从10HZ～50MHZ，最大允许输入为30Vrms。 2．面板说明
电子工程系电子工艺实训室建设方案
电子工程系电子工艺实 训室建设方案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
电子工程系电子工艺实训室建设方案 一、电子工艺实训室建设的意义 电子技术的飞速发展使得各种新器件、新电路、新技术和新工艺如雨后春笋般涌现。从事电子行业无论是做研究还是从事生产，都必须符合生产的实际需求，符合目前国家SMT行业的发展的大的方向的需求。因此，让学生了解生产过程和生产工艺就显得特别重要。所以我院和深圳富士康校企合作共同建设SMT生产线，让学生既具备较强的理论知识又有出色的动手能力。 二、电子工艺实训室的系统结构 1．电子工艺的基本框架 2．电子工艺实训室的布局 电子产品实训室 创新和SMT 实践实验室三、电子工艺实验室功能 1．目的
（1）通过“真刀真枪”电子产品的组装制作，掌握技术工人基本技能要求，如：安全操作，手工焊接，元器件识别、测试，整机安装、调试、故障排除，产品质量保证等实践动手能力。 （2）对学生进行工程意识和科学作风培养。 （3）为学习后续课程和其它实践教学环节，以及从事实际工作奠定基础。 2．功能 （1）功能：满足学生电子制作，EDA实践，创新实践活动，电子设计大赛及教师科研所需印制板快速制作需要。 （2）系统功能及技术指标： 1）印制板快速制作：速度快、成本低、精度高、操作简单 2）EDA实践：可进行电路设计及仿真 3）学生创新制作：学生实验及设计电路 4）元件库：备有常用的元器件 5）电子工艺实习课程通过课堂教学，让学生了解一般电子工艺知识； 6）通过实际训练，学生自己动手，掌握一定操作技能并制作实际产品，使学生初步接触生产实际，得到基本工程训练； 7）对学生进行工程意识和科学作风培养； 8）为学习后续课程和其他实践教学环节，以及从事实际工作奠定基础。 （3）通过SMT（表面贴装技术）了解并掌握国际最先进电子组装技术，通过产品制作，掌握SMT基本工艺流程，并亲身感受先进制造工艺。 四、电子工艺实验室实验项目 1．手工焊接的实践
模拟电子技术综合练习题(答案)
《模拟电子技术及应用》综合练习题（答案） 2题答案：(1) I BQ≈20μA，I CQ≈I EQ≈2mA，U CEQ≈6V. (2) r be≈1.5kΩ，A u≈-130，R i≈1.36kΩ，R0≈3kΩ；(3) A us≈-75. 3.题答案：A u≈-1.3。 4题答案：(1) I BQ≈27μA，I CQ≈I EQ≈3.2mA，U CEQ≈8.8V. (2) r be≈1.2kΩ，A u≈1，R i≈51kΩ，R0≈18Ω. 5题答案：A u≈1066，即≈60.6dB，R i≈5.7kΩ，R0≈4.7kΩ. 6题答案： 7题答案：开环电压放大倍数A uo＝200，反馈系数F＝0.01，闭环电压放大倍数A uf＝66.67 输出电压U o＝1.33V 8题答案：(1)根据U O＝1.2U2，得到变压器二次电压U2＝16.7V，变压比220:16.7≈13:1 (2)负载电流I O＝Ｕ Ｏ Ｒ Ｌ ＝0.5A，二极管整流电流I D＝I O＝0.25A 二极管正向电流I F≥(2～3) I D＝(0.5～0.75)A，最高反向电压U RM＞U2≈24V (3)根据R L C≥(3～5),可令R L C≈2T，周期T=0.02，得C≈1000μF 9题答案：CW317的基准打压U21＝1.25V，U O＝1.25(1＋R P/R1)， 其中R P＝0～3kΩ，所以U O＝1.25～20V。 10题答案：对于单电源供电的功放电路来说，最大输出交流电压的幅度U om≈CC3V，所以，最大输出功率P om≈，图(g)中负载R L＝8Ω，P om≈0.56W；图(h)中负载R L＝4Ω，P om≈1.12W.
电力电子技术仿真实验指导书
《电力电子技术实验》指导书 合肥师范学院电子信息工程学院
实验一电力电子器件 仿真过程： 进入MATLAB环境，点击工具栏中的Simulink选项。进入所需的仿真环境，如图所示。点击File/New/Model新建一个仿真平台。点击左边的器件分类，找到Simulink和SimPowerSystems，分别在他们的下拉选项中找到所需的器件，用鼠标左键点击所需的元件不放，然后直接拉到Model平台中。 图 实验一的具体过程： 第一步：打开仿真环境新建一个仿真平台，根据表中的路径找到我们所需的器件跟连接器。 元件名称提取路径
触发脉冲Simulink/Sources/Pulse Generator 电源Sim Power Systems/Electrical Sources/ DC Voltage Source 接地端子Simulink/Sinks/Scope 示波器Sim Power Systems/Elements/Ground 信号分解器Simulink/Signal Routing/Demux 电压表Sim Power Systems/Measurements/ Voltage Measurement 电流表Sim Power Systems/Measurements/Current Measurement 负载RLC Sim Power Systems/Elements/ Series RLC Branch GTO器件Sim Power Systems/Power Electronics/Gto 提取出来的器件模型如图所示： 图 第二步，元件的复制跟粘贴。有时候相同的模块在仿真中需要多次用到，这时按照常规的方法可以进行复制跟粘贴，可以用一个虚线框复制整个仿真模型。还有一个常用方便的方法是在选中模块的同时按下Ctrl键拖拉鼠标，选中的模块上会出现一个小“+”好，继续按住鼠标和Ctrl键不动，移动鼠标就可以将模块拖拉到模型的其他地方复制出一个相同的模块，同时该模块名后会自动加“1”，因为在同一仿真模型中，不允许出现两个名字相同的模块。 第三步，把元件的位置调整好，准备进行连接线，具体做法是移动鼠标到一个器件的连接点上，会出现一个“十字”形的光标，按住鼠标左键不放，一直到你所要连接另一个器件的连接点上，放开左键，这样线就连好了，如果想要连接分支线，可以要在需要分支的地方按住Ctrl键，然后按住鼠标左键就可以拉出一根分支线了。 在连接示波器时会发现示波器只有一个接线端子，这时可以参照下面示波器的参数调整的方法进行增加端子。在调整元件位置的时候，有时你会遇到有些元件需要改变方向才更方便于连接线，这时可以选中要改变方向的模块，使用Format菜单下的Flip block 和Rotate
参考答案 模拟电子技术实验指导书(2012)
实验一 常用电子仪器的使用 一、 实验目的 1．熟悉示波器，低频信号发生器和晶体管毫伏表等常用电子仪器面板，控制旋钮的名称，功能及使 用方法。 2．学习使用低频信号发生器和频率计。 3．初步掌握用示波器观察波形和测量波形参数的方法。 二、实验原理 在电子电路实验中，经常使用的电子仪器有示波器、低频信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表及频率计等。它们和万用电表一起，可以完成对电子电路的静态和动态工作情况的测试。 实验中要对各种电子仪器进行综合使用，可按照信号流向，以连线简捷，调节顺手，观察与读数方便等原则进行合理布局，各仪器与被测实验装置之间的布局与连接如图1—1所示。接线时应注意，为防止外界干扰，各仪器的共公接地端应连接在一起，称共地。信号源和交流毫伏表的引线通常用屏蔽线或专用电缆线，示波器接线使用专用电缆线，直流电源的接线用普通导线。 图1—1 模拟电子电路中常用电子仪器布局图 1． 低频信号发生器 低频信号发生器按需要输出正弦波、方波、三角波三种信号波形。输出电压最大可达20V （峰-峰值）。通过输出衰减开关和输出幅度调节旋钮，可使输出电压在毫伏级到伏级范围内连续调节。低频信号发生器的输出信号频率可以通过频率分档开关进行调节。 低频信号发生器作为信号源，它的输出端不允许短路。 2．交流毫伏表 交流毫伏表只能在其工作频率范围之内，用来测量正弦交流电压的有效值。为了防止过载而损坏，测量前一般先把量程开关置于量程较大位置上，然后在测量中逐档减小量程。 3．示波器 示波器是一种用途极为广泛的电子测量仪器，它能把电信号转换成可在荧光屏幕上直接观察的图象。示波器的种类很多，通常可分通用、多踪多线、记忆存贮、逻辑专用等类。 双踪示波器可同时观测两个电信号，需要对两个信号的波形同时进行观察或比较时，选用双踪示波器比较合适。 本实验要测量正弦波和方波脉冲电压的波形参数，正弦信号的波形参数是幅值U m 、周期T （或频率f ）和初相；脉冲信号的波形参数是幅值U m 、周期T 和脉宽T P 。幅值U m 、峰峰值U P-P 和有效值都可表示正弦量的大小，但用示波器测U P-P 较方便(用万用表交流电压档测得的是正弦量的有效值U= 2 m U )。由于频率f= T 1 , 所以测出周期T ，即可算得频率。矩形脉冲电压，可用周期T ，脉宽T P 和幅值U m 三个参数来描述。T P 与T 之比称为占空比。 三、 实验内容和步骤
电子技术实训室安全操作规程
电子技术实训室安全操作规程 1.操作期间,学生必须严格执行本专业的安全操作规程。 2.认真学习实训指导书,掌握电路或设备工作原理,明确操作目的、操作步骤和安全注意事项。 3.学生分组操作前应认真检查本组仪器、设备及电子元器件状况,若发现缺损或异常现象,应立即报告指导教师或实训室管理人员处理。 4.认真阅读实训报告,按工艺步骤和要求逐项逐步进行操作。不得私设操作内容,扩大操作范围(如乱拆元件、随意短接等。 5.学生在操作过程中使用的设备,人为损坏或丢失的将追究其责任。 6.焊接过程中所用的烙铁等发热工具不能随意摆放,以免发生烫伤或酿成火灾。 7.拆焊操作时,热风枪温度不能过高,不用时立刻关闭或调低温度待用。 8.调节仪器旋钮时,力量要适度,严禁违规操作。 9.测量电路元件电阻值时,必须断开被测电路的电源。 10.使用万用表、毫伏表、示波器、信号源等仪器连接测量电路时,应先接上接地线端,再接上电路的被测点线端;测量完毕拆线时,则先拆下电路被测点线端,再拆 下接地线端。 11.使用万用表、毫伏表测量未知电压,应先选最大量程档进行测试,再逐渐下降到合适的量程档。 12.用万用表测量电压和电流时,不能带电转动转换开关。 13.万用表使用完毕,应将转换开关旋至空档或交流电压最高档位。 14.毫伏表在通电前或测量完毕时,量程开关应转至最高档位。
15.给直流供电设备接电源时,应把直流电源电压旋钮调到最低处,接好电源后再把电源开关打开,并调电压至额定值。 16.示波器显示波形时,亮度应控制在合适位置,中途暂时不用时应调低亮度。 17.示波器显示的波形幅度,超出显示范围时,应减小V/div档位。 18.操作中途断电,应立刻关掉仪器开关,等候指导教师或实训室管理人员安排。 19.电器保险丝被熔断是电路电流过大的保护性反映,应在教师指导下更换相同规格的保险丝,不得私自更换或换用额定电流值更大的保险丝,更不能用铝、铜等其它金属丝代替。以免电器失去过流保护,损伤仪器设备甚至引发火灾。 20.操作结束后,应先关闭仪器电源开关,再拔下电源插头,避免仪器受损。 21.爱护设备、设施和软件配置。不得动用与本次操作内容无关的仪器设备。 22.下课离开实训室前,必须对所使用的仪器设备进行检查,如有问题应及时报告指导教师或管理员,并关闭电源,方能离开。
软件开发技术综合训练
《软件开发技术综合训练》 一、课程目标 通过软件开发的实践训练，进一步掌握软件工程的方法和技术，提高软件开发的实际能力，培养工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。 具体如下： 1、学习和时间在分析和设计计算机应用系统所需要的知识，包括面向对象的系统分析与设计，编码和测试方面的知识 2、熟悉软件开发工具，并将其运用于软件开发的全过程 3、进一步加强和提高软件工程文档的编写能力 4、培养写作能力和团队精神 二、基本要求 通过本课程学习，应使学生达到如下要求： 1、学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识，包括面向对象的系统分析与设计，编码和测试方面的知识。 2、熟悉软件开发工具，并将其运用于软件开发的全过程。运用面向对象技术、UML及可视化的建模工具完成系统的需求分析与设计。建立系统原型，实现具体功能并进行测试。 3、进一步加强和提高软件工程文档的编写能力 4、培养写作能力和团队精神 三、教学内容与学时分配建议 第一部分系统开发6天 1、学生选课系统，实现学生选课的基本功能，包括学生限选课，查看自己的选课信息教师查看选课学生的信息，提交成绩，管理员添加学生、管理学生、管理成绩、添加教师、管理教师和管理课程等。 2、运用面向对象技术、UML及可视化的建模工具完成系统的需求分析与设计 3、建立数据库 4、采用分层模式的应用设计模式进行系统的设计实现 5、系统要实现四个模块功能：教师模块学生模块管理员模块和公用模块 6、初步建立系统原型，实现关键的功能，并对系统进行测试 第二部分课题设计报告4天 1、使用数据流图和数据字典做需求分析，并写出《需求分析规格说明书》 2、使用层次图写出系统的总体设计结构图 3、对每个功能模块进行详细设计，写出模块的功能和入口及出口参数 4、对每个功能模块或函数写出详细的程序流程图 5、课程设计报告要求内容充分、问题得当。 具体要求如下: 1) 运用统一建模语言UML，对系统进行需求分析： A. 利用UML用例图描述系统中的功能性需求 B. 利用UML顺序图描述用例的事件流 C. 利用UML活动图完善对用例事件流的描述 2) 完成系统概要设计和详细设计： A. 使用层次图写出系统的总体设计结构图 B. 对每个功能模块进行详细设计，写出模块的功能和入口及出口参数 C. 对每个功能模块或函数写出详细的程序流程图