小班教案认识颜色目标
小班教案认识颜色目标
【篇一:小班认识颜色】
小班活动设计:颜色精灵
执教人:张芹
活动目标:
1、巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
2、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。
活动准备:
1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个,四个精灵的房子
2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具
3、空白房子涂色纸,油画棒每人一份
活动过程:
一、导入
谈话导入:小朋友,你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗?
二、基本部分
1、到颜色王国去玩。
小朋友,老师带领你们到颜色王国去玩好不好?在路上遇到了谁?
红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了?找出来,请他们跟我们一起做游戏。
2、游戏:让颜色精灵回到自己的家。
(1)出示四座小房子,让幼儿猜一猜是谁的房子?为什么你会这
样猜?(小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色)
(2)大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师敲门,幼
儿一起喊:红色精灵,快出来??。
(3)为什么他们不出来?打开门看看吧,原来是粗心的小精灵走
错了家门,请小朋友帮助他们回到自己的家。
3、游戏:帮颜色精灵找朋友。
(1)红色精灵说了,谢谢小朋友帮助他回到自己的家,可是他自
己在家太没意思了,想找好朋友一起玩,小朋友说一说,红色精灵
的朋友会是什么颜色呢?想一想,都有什么东西是红色的?(黄蓝
绿同上)
(2)老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具,小朋友愿意帮哪
位颜色精灵找朋友,就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿
分组有序找朋友。
4、装饰新房子。
(1)颜色精灵很高兴小朋友帮他找到了这么多好朋友,可是原来
的房子太小了,好朋友都来了太挤了,他们设计了新房子,可是新
房子没有颜色不漂亮,想请小朋友帮他们装饰一下。你喜欢哪个颜
色精灵就给他装饰房子。
(2)发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒,指导幼儿只要把想小房
子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。也可以随意装饰。
三、活动延伸:
幼儿作品贴到墙上,大家一起评比。
活动目标
认识红、黄、蓝三色。
促进身体移动、伸展的能力。
活动准备
搭配小种籽「顏色小精灵」、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、
蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。
活动过程
1老师拿出神祕箱,摇一摇,请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。
2请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西?形容给其他的
幼儿听,如:摸起来圆圆的……,让幼儿猜猜看是什麼东西。
3请另一位幼儿,从神祕箱中抽出一颗球,老师依球的顏色向幼儿
介绍其顏色名称,如:红色,请幼儿找找看,自己身上哪裡有红色,如:衣服图案、袜子……等,再从教室中找找看,哪些物品是红色的,如:时鐘、积木……等等,依此方式介绍红、黄、蓝三色。
4与幼儿进行小种籽「顏色小精灵」的游戏:
(1)将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组,分别帮幼儿掛上顏色掛牌。
(2)老师拿著顏色图卡说口令,幼儿听口令来做动作,如:红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞……等。
(3)玩过几次之后,可换幼儿当「小老师」说口令。
评量
能说出红、黄、蓝三色的名称。
能听口令做出正确的动作。
活动结束
收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品,与幼儿一起欣赏,并认识顏
色名称说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据
小班幼儿的年龄特点和实际情况,我将活动目标确立为以下三个方面。
1、认识目标:认识、区别红色、黄色、绿色,在活动中找出与之相对应的颜色。
2、能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3、情感目标:体验与老师和同伴游戏的快乐,从而激发幼儿的求知欲。
三、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的,活动准备必须与活动目标
的需要相适应,所以我既进行了物质准备:红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置,同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的
生活经验。
这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在
活动中找出与之相对应的颜色。
四、说活动过程
根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学过程分为三个部分去
完
成。
(一)认识颜色
活动一开始,我以“神秘的盒子”引出活动,吸引幼儿的注意,当第
一个红盒子展示在幼儿面前时,我故作打不开状,引导幼儿说出:“红盒子红盒子快打开”,用同样的方法引导幼儿说出:“绿盒子绿盒
子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”,以强化幼儿对颜色的认识。当在
最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时,引导幼儿找一找
身上有这种颜色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东西?在这里
我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境,让每个幼儿都想说、敢说、有机会说,在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。(二)找颜色
在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏,我将太阳宝宝拟
人化地编成一个简短的故事,激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣,为
了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣,我布置了一个大花园,
让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找,当幼儿找到太阳宝
宝时,引导幼儿说出太阳宝宝的颜色,帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。
在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者,通过让幼儿在
游戏中找一找、说一说,进一步加深对颜色的认识。
(三)寻找相对应的颜色
这个环节是本活动的难点,为了突破这个难点,我设计了一个“大
灰狼来了”的游戏,对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说,要在
音乐停止的瞬间,快速找到与自己身上,太阳宝宝颜色相同的大圆,是有一定的难度,
因此,我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一
张旧报纸,旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆,对能力
弱的孩子、胆怯的孩子,我则去帮助他们发现问题,解决问题;对
于能力强的孩子,我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的
大圆,从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。
五.说教法
在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教
学方法。使整个教学活动动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中
学习,做到寓教于乐。
六、说学法
在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏,让幼儿认识和区分
红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围,鼓励幼儿找出与
之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
【篇二:幼儿园小班认识颜色教案】
篇一:小班美术教案认识颜色
小班美术教案认识颜色
活动目标
1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;
2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;
3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油
画棒若干。
2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3.活动背景图《春天》
4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动
的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参
与活动的兴趣立刻被调动起来。)
二、基本部分
1.复习认识四种颜色。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享
经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的
认知情况。)
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:
教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼
儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)
(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维
由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知
色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步
深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿
的
思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)
2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上
贴有许多未涂色的小花。)
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼
儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:
选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或
上下摆涂。
(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这
一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿
养成助人为乐的良好品质。)
3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感
受色彩的美,体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变
漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束:(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)
篇二:小班方案数学《认识颜色》教案
篇三:小班认识颜色
小班活动设计:颜色精灵
执教人:张芹
活动目标:
1、巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。
2、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。
活动准备:
1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个,四个精灵的房子
2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具
3、空白房子涂色纸,油画棒每人一份
活动过程:
一、导入
谈话导入:小朋友,你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗?
二、基本部分
1、到颜色王国去玩。
小朋友,老师带领你们到颜色王国去玩好不好?在路上遇到了谁?
红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了?找出来,请他们跟我们一起做游戏。
2、游戏:让颜色精灵回到自己的家。
(1)出示四座小房子,让幼儿猜一猜是谁的房子?为什么你会这
样猜?(小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色)
(2)大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师敲门,幼
儿一起喊:红色精灵,快出来??。
(3)为什么他们不出来?打开门看看吧,原来是粗心的小精灵走
错了家门,请小朋友帮助他们回到自己的家。
3、游戏:帮颜色精灵找朋友。
(1)红色精灵说了,谢谢小朋友帮助他回到自己的家,可是他自
己在家太没意思了,想找好朋友一起玩,小朋友说一说,红色精灵
的朋友会是什么颜色呢?想一想,都有什么东西是红色的?(黄蓝
绿同上)
(2)老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具,小朋友愿意帮哪
位颜色精灵找朋友,就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿
分组有序找朋友。
4、装饰新房子。
(1)颜色精灵很高兴小朋友帮他找到了这么多好朋友,可是原来
的房子太小了,好朋友都来了太挤了,他们设计了新房子,可是新
房子没有颜色不漂亮,想请小朋友帮他们装饰一下。你喜欢哪个颜
色精灵就给他装饰房子。
(2)发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒,指导幼儿只要把想小房
子的房顶、门、窗涂
成相应的颜色。也可以随意装饰。
三、活动延伸:
幼儿作品贴到墙上,大家一起评比。
活动目标
认识红、黄、蓝三色。
促进身体移动、伸展的能力。
活动准备
搭配小种籽「顏色小精灵」、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、
蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。
活动过程
1老师拿出神祕箱,摇一摇,请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。
2请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西?形容给其他的
幼儿听,如:摸起来圆圆的??,让幼儿猜猜看是什麼东西。
3请另一位幼儿,从神祕箱中抽出一颗球,老师依球的顏色向幼儿
介绍其顏色名称,如:红色,请幼儿找找看,自己身上哪裡有红色,如:衣服图案、袜子??等,再从教室中找找看,哪些物品是红色的,如:时鐘、积木??等等,依此方式介绍红、黄、蓝三色。 4与幼儿
进行小种籽「顏色小精灵」的游戏:
(1)将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组,分别帮幼儿掛上顏色掛牌。
(2)老师拿著顏色图卡说口令,幼儿听口令来做动作,如:红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞??等。
(3)玩过几次之后,可换幼儿当「小老师」说口令。
评量
能说出红、黄、蓝三色的名称。
能听口令做出正确的动作。
活动结束
收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品,与幼儿一起欣赏,并认识顏
色名称说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况,我将活动目标
确立为以下三个方面。
1、认识目标:认识、区别红色、黄色、绿色,在活动中找出与之相对应的颜色。
2、能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。
3、情感目标:体验与老师和同伴游戏的快乐,从而激发幼儿的求知欲。
三、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的,活动准备必须与活动目标
的需要相适应,所以我既进行了物质准备:红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置,同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的
生活经验。
这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在
活动中找出与之相对应的颜色。
四、说活动过程
根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学过程分为三个部分去
完
成。
(一)认识颜色
活动一开始,我以“神秘的盒子”引出活动,吸引幼儿的注意,当第
一个红盒子展示在幼儿面前时,我故作打不开状,引导幼儿说出:“红盒子红盒子快打开”,用同样的方法引导幼儿说出:“绿盒子绿盒
子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”,以强化幼儿对颜色的认识。当在
最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时,引导幼儿找一找
身上有这种颜色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东西?在这里
我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境,让每个幼儿都想说、敢说、有机会说,在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。(二)找颜色
在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏,我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事,激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣,为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣,我布置了一个大花园,让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找,当幼儿找到太阳宝宝时,引导幼儿说出太阳宝宝的颜色,帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。
在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者,通过让幼儿在游戏中找一找、说一说,进一步加深对颜色的认识。
(三)寻找相对应的颜色
这个环节是本活动的难点,为了突破这个难点,我设计了一个“大灰狼来了”的游戏,对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说,要在音乐停止的瞬间,快速找到与自己身上,太阳宝宝颜色相同的大圆,是有一定的难度,
因此,我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸,旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆,对能力弱的孩子、胆怯的孩子,我则去帮助他们发现问题,解决问题;对于能力强的孩子,我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆,从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。
五.说教法
在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。
六、说学法
在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏,让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围,鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
篇四:幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对
幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对活动目标
1.认识红色和黄色。
2.能按物体的颜色配对。
活动准备
1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。
2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。
活动过程
一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想
去吗?让我们开着火车去吧!
2.提问:花园里有什么颜色的花?
3.认识黄色和红色
二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。
1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的
机会。
5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。
6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
三、操作
每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。
篇五:幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对
幼儿园小班数学教案:按物体的颜色配对活动目标
1.认识红色和黄色。
2.能按物体的颜色配对。
活动准备
1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。
2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。
活动过程
一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想
去吗?让我们开着火车去吧!
2.提问:花园里有什么颜色的花?
3.认识黄色和红色
二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。
1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的
机会。
5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。
6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
三、操作
每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。
【篇三:幼儿园教案认识颜色】
篇一:托班《认识颜色》教案及反思
托班综合《认识颜色》
活动目标:
1、认识红、绿两种颜色。
2、学习把相同的颜色放在一起。
活动准备:
1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。
2、红色、绿色糖果卡片(与幼儿人数相同)。
3、红色、绿色糖果若干。
活动过程:
一、导入
1、今天老师带来了两座小房子,它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看!它们长得有点不一样,宝宝们看出来了吗?
2、师:一个屋顶圆圆的是什么颜色?(红色的)
另外一个屋顶尖尖的是什么颜色?(绿色的)
3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢!宝宝们想不想和它们
一起玩游戏呢?(想)
4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。(每
位宝宝分别一张红、绿糖果卡片)
二、认识颜色
1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。
2、听口令举颜色卡色。
教师说:“红色”幼儿即举起红糖果卡片。
“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果宝宝玩得好累啊!那我们把它送回家吧。小心哦!红糖果送
到红色的“糖果屋”里,绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错,那样糖果宝宝就会生气啦!(老师示范)
2、宝宝操作活动(教师指导检查幼儿幼儿活动)
四、结束活动
1、我们宝宝真能干,都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它们送回家,给你们送来了好多糖果(出示两种颜色的糖果)。
2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果,拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。
3、品尝,糖纸放在纸篓里。
教学反思:
本次教学活动我选择了《认识颜色》为题材的内容,根据托班幼儿
的年龄特点,主要通过游戏的形式展开活动,从中培养幼儿的兴趣。在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色,并进行归类,从而提高他们的兴趣,并在活动中锻炼幼儿的动
手能力和语言表达能力。同时由于托班幼儿年龄小,易学易动好表现,他们在初步认识了红、绿两种颜色后,对颜色产生了更加浓厚
的兴趣,针对托班幼儿的年龄特点,在活动中我让幼儿以亲历亲为
的方式学习,
体验在游戏中学习的乐趣,初步学习将红绿两种颜色进行分类把相
同的颜色放在一起。根据这一活动的设计理念,我将活动的目标定为:
1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色,知道颜色的名称。
2、让幼
儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。重点: 引导幼儿
学习分辨红、绿两种颜色。难点:学会把红、绿色进行分类把相同
的颜色放在一起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋,红色、绿
色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。
在颜色宝宝做游戏的部分中发现,让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环
节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的,有的能力强的幼儿会很快
的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。所以,从
活动中我感觉到:根据不同幼儿的能力水平,提供给幼儿的操作材料,也应该具有一定的层次性,尤其对于能力弱的幼儿,操作难度
也相应地降低一点。再由于我请小朋友上来互动的次数还不够,所
以部分幼儿主动性学习能力不是很明显,这点我会在以后的教学中
进一步的改善。
通过这节课的教学活动,幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课
的重点与难点,根据教学活动从中我也受到了启发:每次学活动要
在课堂教学中创设情景,创造快乐的学习气氛,激发幼儿的学习兴趣,使幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习,体验学习的乐趣。
篇二:小班美术教案认识颜色
小班美术教案认识颜色
活动目标
1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;
2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;
3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油
画棒若干。
2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3.活动背景图《春天》
4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动
的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参
与活动的兴趣立刻被调动起来。)
二、基本部分
1.复习认识四种颜色。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享
经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的
认知情况。)
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:
教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼
儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)
(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维
由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)
(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知
色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步
深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿
的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达
能力。)
2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼
儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:
选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或
上下摆涂。
(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这
一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的
良好品质。)
3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变
漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束:(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)
篇三:托班教案:认识颜色
活动目标:
1.引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色,感受色彩的美;
2.能熟练地区分红、黄、绿三种颜色,感受寻找颜色的快乐。
活动准备:
1.颜色标志牌(红、黄、绿)若干,魔术箱一个
2.《认识颜色》的ppt课件。
活动过程:
一、认识颜色
1.教师谈话导入:小朋友们好,今天老师带领你们一起进入颜色王国世界去学本领??你们身上穿的什么颜色的衣服呀!幼儿回答:
2、出示ppt,欣赏图画
(1)请幼儿观看第一副图:红色,观赏图画上有什么?是什么颜色的?
(2)请幼儿说说生活中有哪些是红色的?
(3)请观看第二幅图:黄色,观赏图画上有什么?是什么颜色?(4)请幼儿说说生活中有哪些是黄色的?绿色以此类推
(5)引导幼儿说一说生活中哪些东西是(红、黄、绿)色的,感知色彩的美。
二、熟练掌握红、黄、绿三种颜色
1.游戏魔术箱:请幼儿拿出颜色并按照所拿颜色贴入对应颜色。 2.总结:今天我们一起认识了红色、黄色、绿色,在颜色王国里还有更多的颜色宝宝哦!美丽的春天到了,我们颜色王国的颜色宝宝给我们装扮了美丽的世界,小猪也开心的去玩了,让我们也排排队跟着小猪
一起去寻找更多的颜色宝宝吧!
篇四:小班方案数学《认识颜色》教案
篇五:幼儿园色彩教案
三、探究单元周计划附录
(一)教学参考活动: 1.探究活动
探究活动1:彩虹妈妈的颜色宝宝【活动目标】
1.通过活动,丰富关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
【活动准备】
场景布置——花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝),彩虹妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)。
【活动过程】
一、情景讲述:
1、幼儿随音乐进入花园,教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来,向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字,发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题,激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
二、找颜色宝宝:
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家(把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。)
3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。
三、联欢活动:
幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
【活动反思】
彩虹是离我们很远很远的星球,它能自己发光,彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上,如果花儿反
射红光而吸收另外六种颜色的光,花儿就是红色的,在阳光的照耀下,世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时,可以此为突
破口,从幼儿熟悉的几种颜色着手,通过游戏、实验、环境创设等
途径来实施。
探究活动2:有趣的色彩
【活动目标】
1.能选择与实物相吻合的色彩,均匀地涂色;
2.大胆选择自己喜欢的颜色,表达对色彩喜好的倾向;
3.体验色彩构成的画面感觉。
【活动准备】
1. 能正确识别颜色,知道名称。
2. 5cm见方的正方形白卡纸若干、彩色笔、大图画纸一张、胶棒。【活动过程】
1. 请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己喜欢的一种色彩以平涂的
方式绘制在卡纸上。 2 .教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画
纸上,组成一幅色彩构成的图画,请幼儿欣赏。
3. 请幼儿说出自己平涂的颜色的名称。这种颜色你是在在幼儿园什
么地方看到的?为什么最喜欢这种颜色?(教师要尊重幼儿的选择
及缘由,并核对平涂色彩与实物要相对吻合,以检核幼儿是否真正
认识了这种颜色)。
4. 请幼儿谈谈看到这幅五颜六色的图画有什么感受,想到了什么?
5. 根据画面色彩给人的感受,请幼儿给这幅画起个名字。
【活动延伸】
可将这幅画装裱,形成幼儿园有特色的墙饰。
探究活动3:染纸——手绢
【活动目标】
1. 掌握重复对折出连续对称的花纹的方法和知识,进而有目的地折染。
2. 欣赏染纸颜色自然渗化的特殊效果。
【活动准备】
1. 较绵软、吸水性强的纸,剪成正方形、三角形等形状、颜料、调
色盘、毛笔、剪刀、。
2. 教师制作欣赏用的范画数张。
【活动过程】
一、欣赏范画,引发幼儿的兴趣及思考
1. “喜欢这些画吗?”“知道它是怎样做的吗?”
2. “想不想学做呢?”
二、教师演示染纸的基本方法
1. 选取一张正方形或三角形的纸,对边折或对角折,然后根据需要
反复折叠多次,折叠时要求幼儿注意将边缝压实。
2. 调好两三种颜色,将折好的纸边角处染色。可以用毛笔涂染,也
可以将纸浸入颜料中浸染。
3. 观看颜料在纸上渐渐渗化,注意它是怎样由浓变淡的。
4. 将染好的纸轻轻展开,摊在报纸上晾干。
三、幼儿进行染纸
1. 鼓励幼儿自己设计图案,按自己的想法折和染。
2. 完成一张以后,可继续再做。
【活动建议】
染纸图案干了以后,可以用熨斗熨平,贴在幼儿作品栏里供欣赏。
探究活动4:红色在说话
【设计意图】
《红色在说话》是幼儿园活动整合课程指导(修订版)小班上学期
的一节社会课。颜色是我们大家都非常熟悉的,颜色遍布在世界的
每个角落,可以说我们生活在一个布满颜色的世界里,万物没有了
颜色,我们的生活也会暗淡无光,颜色使世界美丽,颜色也美化幼
儿的心灵,所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。在多种颜色中,红色是人们最喜欢的颜色,它代表着很多中的
意义。这节课的目的是让孩子们投入到寻找红色的活动中去,去享
受红色所带来的快乐,让孩子们对红色有一个更深入的了解与感受。【活动目标】
1. 通过看看、找找、说说,认识一些红色的东西。初步感知生活中
一些红色事物所代表的意义。
2. 学习用简单的语言大胆表达自己的发现,在活动体验愉快的情绪。【活动准备】
1. 红色小精灵一个;灯笼、鞭炮、红花、苹果红色挂饰布置在教室周围。
2. 图片:红色食物(苹果、草莓、番茄)、红绿灯、放鞭炮用报纸盖起来。
3. 幼儿人手一张红色小图片(事先藏在椅子下面)。
【活动过程】
一、导入,在教室里找红颜色
教师以红色小精灵的口吻和小朋友打招呼(把红色精灵套在手上)师:嗨,你们好,我是红色小精灵。
幼儿:嗨,你好,红色小精灵。
师用红色小精灵一边和幼儿碰一碰,一边说你好,你好,我们来做好朋友。