材料作文“哲学家和农夫赶牛”写作指导及佳文示例

材料作文“哲学家和农夫赶牛”写作指导及佳文示例
材料作文“哲学家和农夫赶牛”写作指导及佳文示例

材料作文“哲学家和农夫赶牛”写作指导及佳文示例

材料作文“哲学家和农夫赶牛”写作指导及佳文示例阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位哲学家想把一头牛赶进牛栏,无论是他在前面使劲地拉,还是在后面狠狠地鞭打,牛就是死活不进栏。一位路过的农夫见了,笑着从地上扯了一把青草,放在牛的嘴前。想不到,牛跟着农夫乖乖地走进了牛栏。

要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。字数800字左右。

发散思维分析:

用发散思维审题立意,就是将对象放在一个广阔的背景中充分发挥想象力,从一点向四面八方想开去,力求考虑到对象中的各个要素和对象发展的各种可能性结果,多角度地联想和思考。

发散思维要求突破惯常思维的套路,要做到“想落天外”,用一种更加高远的立意使题旨得到深化与发展。

思维要素:材料中的对象、对象间的关系、时间的走向和目的。

本则材料围绕赶牛,引出了几组思维要素——哲学家与农夫、鞭打与青草、死活不进栏与乖乖进栏等。联系社会,可迅速找到以下几个立意方向:【立意方向】

1、方法的重要性

2、学会变通

3、转换思维、换位思考、换一个角度

4、善待生命

5、将欲取之,必先予之

6、利益可以左右人

但是他并没有那样做。(反面事例证明观点,详写)

历史一次次证明,蛮干最终只能是失败,巧行方可赢得成功。(总结,扣题、点题)

“臣生当陨首,死当结草”,李密是多么真诚呀。他是一个十分孝顺的人,但碍于朝廷的逼迫,他不得不离家任职,留下孤苦无依的祖母,但他不能舍下祖母,于是上奏《陈情表》:“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年”,“乌鸟私情,愿乞终养”,动之以情,晓之以理,让国君叹服。(正面事例,详写)李密成功了,他用技巧赢得了成功。同样,邹忌能让齐王采纳自己纳谏的主张,触龙能让赵太后甘心把自己的儿子送去当人质,烛之武不费一兵一卒就击退秦军,他们的成功又何尝不是如此呢?(正面事例,略写)

可见,蛮干就如荆轲、项羽,最后以失败而告终。而善用技巧的李密、邹忌、触龙却画出了完美的弧线,走向了成功。(总结点题)

因此,蛮干不如巧行。(照应题目)

蛮干不如巧干

如果有一天你走在街上,看到有一个人在试图用大铁棒打开门上巨大的锁,你一定会想,这个人不是强盗就是个傻子。的确,用一身蛮劲的铁棒开锁只会把锁砸坏,而轻巧的钥匙因为懂得锁的心思,所以开锁不费吹灰之力。我们做事情也是这样,空有一身力气地蛮干,往往不如巧干的效果好。(生活现象,引出观点)

蛮干意味着不顾方法,不顾实际地办事,好比用铁棒开锁,不但开不了锁,反而会将锁弄坏,所谓“赔了夫人,又折兵”。芬兰有句谚语:“宁可花一天好好思考,也不要用一周时间蛮干徒劳。”历史上有名的楚霸王,“力拔山兮气

盖世”,骁勇善战,更是用以一敌十之勇。可就是这样一个勇猛的项羽,竟落得孤身一人自刎于乌江边的下场,可悲可叹。项羽空有一身好力气,但不肯好好研究兵法,又不听谋臣劝阻,只知道一味拼杀。他的悲剧,绝大部分是因为只会蛮干,才输给了老奸巨猾的刘邦。中国民间也有句谚语,是老百姓根据生活实际总结出来的道理:“劈柴不照纹,累死劈柴人”。正因如此,做事不应该只顾蛮干,而应学会巧干。(反面事例[详例]+引用谚语)

巧干说明能够摸清形势,慎重下手,巧用策略,即:知己知彼,方能百战百胜。正如钥匙开锁,摸清了锁的内部,用恰当的方法,轻易打开锁。在历史上有许多以少胜多,以弱胜强的战役正是如此。如被人们所津津乐道的“火烧赤壁”一战。曹操明显是仗势欺人,气势汹汹,而诸葛亮和周瑜在分析了曹操不善水战的情况后,妙“送”“连环计”“苦肉计”,最后巧借东风,赢得了这对三国鼎立奠定基础的至关重要的一战。倘若东吴与蜀硬与曹操正面交锋,只怕到时真是“铜雀春深锁二乔”了。这也是为什么人们说会下棋的人,是“棋不看三步不捏子”的。巧干要求人们多思多想,对不了解的情况决不轻易下结论,方是智者所为。

回顾历史,鲜见有伟人早起晚归,不顾效率地蛮干。能成大事者,大多是处变不惊,有策略有计划达到自己目标的人。这些人通常能够把握规律,抓住关键,集中力量到一点去突破,使事情事倍功半,此乃巧干之实质也。人们常说:“三岁孩子做了再想,六十岁的老人想了再做。”是的,“初生牛犊不怕虎”,我们需要有闯劲的人,但并不是仅凭匹夫之勇蛮干硬闯。好力气也要有好头脑,勇气结合巧干,才能问鼎辉煌。

苏联有句谚语“巧干能捕雄狮,蛮干难捉蟋蟀。”什么钥匙开什么锁,摸清形势再下手,办事情一般就这么个简单的理儿——蛮干不如巧干。(938字)

乘“好方法”破万里浪

为了越过辽阔的大洋,海燕选择借用海面的上升气流节省体力;为了逃离草原火灾,狮子会选择勇敢地冲向烈火,逆风而行;为了渡过面前的河流,白蚁群选择合抱在一起,漂浮过河……是的,动物们在用自己的实际行动,向我们传达一个道理——好方法帮助你迈向成功。(排比,引出观点)孟子云:“君子生非异也,善假于物也。”成功的人并非都是天才,善借于外物,就是你成为天才的重要方法。(引用名言,强调观点)

好方法可使你保存实力,减少损耗,蓄势待发。管仲神武“退避三舍”,楚地金甲,终为黄土;邹忌英明,巧言讽谏,齐鲁之地,遂霸诸戎;可惜亚父,学富五车。缺失良方,刚愎自用,若刚柔并济,多情霸王,岂能不明?唉!亚父纵有经天纬地之长,也只能湮没在历史的尘埃之中。可见,正确的方法真能起到“退避三舍”之效,既保全了实力,也能使目标如愿达到。(正反对比,扣住观点)

好的方法也是通往成功的捷径。赤壁上的一把大火,烧去的不只是那边塞江河的百万雄师,也不仅仅是曹孟德的一世英名,它更烧出了公瑾以巧取胜的聪明才智,雄姿英发!多少年潮起潮落,赤壁战场早已被湮没在浩瀚的一江春水中,但长江的波涛永远也淘不尽公瑾的雄长大略,一剑封喉。可见,掌握了正确的方法,你就扼住了成功的咽喉,放眼望去,“风景”一路都好!(详例)当然,学习又何尝不是如此呢?王阳明固守“格物致知”,苦革竹子七天,终无半点心得;诸葛亮坚持“不求甚解”,纵观古今名作,终成旷世奇才;程门立雪,毅力可敬,悬梁刺股,终需所改。学无捷径,勤为伴侣,劳逸结合,岂无所得?是啊!在学习中,只要我们找到适合自己的正确方法,坚持下去,定

能将自己的潜力开发到最大,无论困难再大,你都会在风和日丽中咀嚼悠然,暴风骤雨中笑傲黑暗,你会感觉,生活如此美妙。(联系实际,略写)因此,好方法是通往理想殿堂的桥梁;好方法是开启成功之门的钥匙;好方法是助你乘风破浪的船桨。农夫能轻松的让牛乖乖的走进牛栏,哲学家用尽全力又拉又打牛死活不进,何哉?方法不对呀!(比喻、排比,引材料)明明如月,可掇有时!相信自己,只要我们都做生活的有心人,既认真总结,又不时反省自己,那得到好的方法,又有何难呢?让我们带着自己的好方法,摧毁前进道路上的一切困难,生得如夏花般绚烂!(总结点题)(896字)

转角、阳光

一位哲学家想把一头牛赶进牛栏,无论是他在前面使前劲把拉,还是在后面狠狠地鞭打,牛就是死活不进栏,一位路过的农夫见了,笑着从地上扯了把青草,放在牛的嘴前,牛跟着走了。

走过这个转角,就能看到阳光。

你或许常常抱怨世事艰难,让你束手无策。你或许为一些问题绞尽脑汁,却没有结果而无奈沮丧。因为,你真的很用心地用各种方法去尝试了。

但是,请别焦躁,请别等待,行动起来,勇敢的从反面去试一试,转个弯想一想,让转角后的阳光助你走出阴霾,引你走向成功。

转角后的阳光很自由!

“采菊东篱下,悠然见南山”从字里行间流露出的惬意和闲适让我们看见了陶渊明义无返顾的走过了那个转角。他知道沿着原路向前走,等待他的只有令他厌恶的官场,于是他识时务的选择了相反的路,走向自由,寻到了转角后自由的阳光。

转角后的阳光很温暖。

“我的人生只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活下去。”正如选择第二条路的刘伟说的那样,他的人生很精彩,当然,他的精彩与他十几年前那次勇敢地走过转角有着密不可分的关系,转角后温暖的阳光让这个失去双臂的年青人重拾希望,让他看到并认识到自已不是没用的废物,他可以制造奇迹,试想,如果当初他没有走过那决定他命运的转角,而是一味的沉沦,那么,让无数人为其动容的明珠特将不复存在,他寻到了转角后温暖的阳光。

转角后的阳光很华丽!

“笑到最后,才笑的最甜。”这不由让我们想到,几十年前,林肯睿智走过转角收获的华丽的阳光,而对竞争对手的财大气粗和自已的一贫如洗。他聪慧地选择了真诚,友好的去对待选民,让人们真切的体会到他人格的芬香。当然结果也正如他心中所想地那样,那满脸得意,认为总统之位势在必得的对手没有得到人们的认可,而他却寻到了转角后华丽的阳光。

阳光,是转角后天神送给我们的礼物,它给人以自由、温暖、愉快……那么还会有谁会报怨呢?阳光就在转角后啊!

如果你还再为那此世事困扰,那么就勇敢地走过那个转角吧!去寻找属于你的那线阳光!

总结:

民谚中有所谓“卤水点豆腐,一物降一物”的说法,《射雕英雄传》里面有一个情节,黄蓉被一个巨大的海蚌夹住了脚,费了老大的劲也掰不开,结果抓了一把细沙放到蚌壳里面,蚌就自己打开了,因为蚌最怕的就是细沙。这些都强调方法的重要性。

所以,无论是在工作中还是生活中,我们都应该培养出这些良好的思维习

惯,遇到问题时多思考为什么,多思考怎样才能够找到它的关键所在。一旦找到了这个关键,看起来很难办的事情就会变得轻而易举了。

1、蛮干与巧干。做事得法,事半功倍;做事不得法,事倍功半。这位农夫抓住了牛的心理需求,便成功地把牛牵进栏中了。

2、将欲取之,必先与之。要别人做一件事,强逼是不行的,哪怕你使出浑身解数,也难以奏效。其实我们要做的,仅是举手之劳,拿出一点生活的“青草”,给别人一点甜头和希望。

写作指导:给材料作文的写法指导

给材料作文的写法指导 给材料作文和话题作文的区别 1.审题上:话题作文强调的是和材料“有关”,而材料作文要求行文的主旨要与材料吻合。 2.文体上:话题作文淡化文体意识,一般没有特殊限制,而材料作文常常有明确的要求。 3.结构上:材料作文中的“材”是必须使用的,如果是议论文,材料还应放在文章的开头作为引出论点的依据,而话题作文所提供的材料不是必须使用的。 4.思维方式上:材料作文的写作多为“线性思维”,考生的认知趋同现象比较严重;而话题作文则是“发散思维”,这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥创造力,从理论上讲,这样的写作更尊重创作主体,更好地体现了语文学科的人文性。 给材料作文怎么写 给材料作文,指命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文,材料作文怎么写。所给的材料主要有以下若干种:1叙述一件较为完整的事情; 2引述一个完整的故事; 3引用一段新闻报道或消息; 4与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关

的名言警句(一句一段或几句几段); 5一段主题鲜明、道理深刻的论述; 6一段或几段突出一个中心的抒情性文字; 7揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画??写好给材料作文必须读懂材料。 既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理,并“ 成为写作者的立意指向” ,那么读懂材料就是写好作文的关键,审题变为审材料。一般来说,材料的文字表面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么,继而确定自己对这个道理的正确态度。 必须“保持一致”。这里所说的一致,指两个方面,一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致,另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感,有感而发。 必须大题化小,小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理,要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难,因此,要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来,做到大题化小;然而,这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题,相反,给材料作文所要求的是从生活实践出发,从小事情、小问题中发现大道理,阐述大道理,也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些,这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道理;“小题大作”的“小题”指

材料作文审题与立意非常训练

锤炼关键词句关注深层意蕴 --------材料作文审题与立意非常训练 1.阅读下面的材料,根据要求作文(华南附中卷) (1)智慧是一种不平常的知识,它超越了一般的知识。 (罗素) (2)智慧表现在下一次该怎么做,美德则表现在行为本身。 (约尔旦) (3)生活的一切都是智慧的镜子,我们必须自己从中寻找。(爱默生) 请以“生活给我们智慧”为题目,写一篇文章,除诗歌外文体不限,不少于800个字。 ◆我的写作提要 ◆讲解题型材料+命题--- 有明的题目 (一)对材料的理解: 材料由三句名言构成。第一句说智慧具有高于知识的特性;第二句重在说智慧的作用;第三 是说智慧的来源与获得的方法。三个句子从不同的角度对题目的关键词“智慧”作了阐示,有 助于深化考生的理解。 (二)对题目中关键词的理解: (1)生活:指现实社会中人的各种活动所涉及的范围,也可以指生活中的具体事件。 (2)我们: 可以指以一人称形式出现的具体的一群人(对象),也可以泛指。“我们”可以不 是事件的主体,也不必是其中的“角色”,但一定是"智慧"的受益者或见证人。 (3)给:暗示文章的思路是由生活到智慧,由体验到升华的过程。 (4)智慧:指辨认、判别、发现和创造的能力, 包括理性的判断和灵性地发现的能力。“智 慧不同于“道德”,爱心、诚信、谦虚宽容、见义勇为等属道德范畴; “智慧”也不同于“意 志”,顽强、刻苦、勤奋等属意志范围。 (三)具体展开思路: 考生可以写议论文,也可以写记叙文(散文) 。在具体写作过程中,可以写与写作者本人一 起经历某个事件的人(“我们”),获得了智慧;也可以写别人的事件别人获得了智慧,因为别 人相对于写作者,也可以纳入“我们”这一范畴。 无论是写哪一种内容,还是哪一种文体,都必须紧扣题目展开。 (四)对是否合题的判定: 考生如果完全写成了“生活给我智慧”或“生活给他(们)智慧”,只能判为基本符合题 意(三类文); 考生如果只写了题目的部分关键词, 判为偏题;考生所写的内容与题目的三个 关键词语都无关,则判为完全离题(注意暗合题目的情况)。 2. 阅读下面的文字,根据要求作文。(佛山调研试卷) 《非诚勿扰》中的女嘉宾马诺说:“宁愿坐在宝马车里哭,也不坐在自行车上笑。”她的这个说法,引起了现场有关人士以及网友的激烈争议。有人支持,认为追求金钱、追求优越的物质生活没有什么值得非议的,她说出了一些人不敢说的话;有人反对,认为她把金钱、把优越的物质生活摆在第一位,这突破了传统道德的底线。

关于材料作文的写作指导

关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导 阅读下面的文字,按要求作文 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等到树苗成活以后,就来得少了;即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了,胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴,第二天风停后,两人惊讶的发现,年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被风吹折了一些树枝,吹掉一些树叶。年轻人很诧异,问起原因,老人说:“你经常给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它,逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根,这些树怎能轻易被风刮倒?” 分析材料的过程一般包括五个步骤: (1)材料讲述了一件什么事;(2)材料涉及的对象有哪些; (3)材料描述这些对象有哪些句子,这些句子隐藏着什么意思。 (4)事情的结果是怎样的。(5)由果溯因,联系实际,确定立意。 一.材料分析: 1.材料涉及的对象有哪些?材料讲述的中心事件是什么? 老人、年轻人、胡杨树。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。 2.事情的结果是? 老人种的胡杨在沙尘暴后会无碍,年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。3.原因是? 年轻人经常给树浇水,树的根不往泥土深处扎。而老人不给树浇一点水,逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了,树就不会轻易被风刮倒。 二.审题指导 1.老人由果溯因法 果:老人种的胡杨树在沙尘暴后无碍 因:把树载活后不去理睬,逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。 具体表现:(1)老人一等到树苗成活以后,就来得很少; (2)即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水; (3)我把树栽活以后就不去理睬它,逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。 含义:老人种树很讲究方法,目光长远。 立意:由果溯因、由种树及育人 观点:教育子女(培养人才),要讲究科学的方法、具备长远的眼光。 2.年轻人由果溯因法 果:年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。 因:待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水。经常给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎。

命题作文“忧与乐”写作指导与范文示例

命题作文忧与乐写作指导与范文示例 命题作文忧与乐写作指导与范文示例 【命题展示】请以忧与乐为题写一篇文章。 [要求]自定立意。除诗歌外,文体自选。不少于800字。 【写作点拨】本次一模的以忧与乐为题的作文主要有如下三个特点: 是关系型的无材料命题作文; 文题积极引导学生人生,并重视考查学生的精神品质和思维能力。 审题难度相对较小,入手比较容易。 这是个关系型题目,审题立意可以在忧与乐的关系上做文章。忧与乐是互相依存的。当我们强调笑对人生时,恐怕生活正遭遇着伤痛。人应该乐观地面对生活,但也不可没有忧患意识。所谓人无远虑,必有近忧,所谓生于忧患,死于安乐。有忧患意识,才会有发展的长远的快乐。同时,这个题目很容易让人想起范仲淹 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的名句。1982年全国高考就曾以此名句为作文命题。忧与乐是人之常情,但是为何而忧,为何而乐是因人而异的。先忧后乐之所以成为千古名句,就是因为其忧乐所系,不是个人际遇而是天下百姓。从忧与乐的原因可以看出一个人的人生观、价值观,可以看出一个人的思想境界。因此,思考立意时也可以在为何而忧,为何而乐上多做思考,对不同的忧乐观作出评价。 学生构思作文,也可以结合自己的生活经历,写出自己生活中的忧与乐,表明自己的忧乐观。要注意的是,这个作文题,并未表明什么观点,所以构思时,应该确立一个明确的论点或主题,这样才不致于写得散漫。又题目涉及忧与乐两个方面,所以只写忧或只写乐都是不符合命题要求的。 【例文评析】忧与乐 人生在世,说长悠悠数百日;说短匆匆几十秋,扬起生命的风帆,航行在生命之洋上,倾听着时间老人讲述的忧与乐结合的人生事例,也是给我们这些面临高考而不知所措,忙得不知所以然的高三学子一次放松甚至启迪。 无名草 我是漫步在平时少有人至的高山丛中发现她们的,很小,眼睛要一眨不眨地盯着她,才能发现。稍不注意,她就会消失,犹如小精灵。她的花瓣呈紫色,微微向周围展开着,中间的粉色花芯突起,像在演绎着贵妃醉酒,可又为何如此动人的仙子甘愿生长在这无人问津的高山上呢? 这让我想到了历史上一位著名的山水田园诗人——陶渊明。一个种豆南山下却衣沾不足惜,但使愿无违的人。他远离官场的明争暗斗与城市的嚣杂,归隐自然度过余生。 也许他的隐居决定是忧,然而归隐时的闲适与欣欣然却是乐。 陶渊明——归隐的忧乐人生。 愚公移山 愚公为什么移山?他的子子孙孙又何以让河曲智叟亡以应? 愚公为何宁愿选择移山也不愿搬家,也许是,他已习惯了门前的瓜果豆苗,抑或是他已习惯了左右的邻居……但不管怎样,山还是被移走了,愚公也因此而笑逐颜开。 诚然,愚公移山的决定与过程是忧然而移山结果却是乐。 愚公——大智若愚的忧乐人生。 夸父追日 夸父为什么追日,缘由我已经记不清了,但又似乎这种伟大的壮举是不需要任何理由的。 夸父为什么追日,然而他仅仅是为了让后人知道曾经有一个人为了实现那不可能完成的

高考作文:新材料作文“农夫的故事”导写及示例

高考作文:新材料作文农夫的故事导写及示例新材料作文农夫的故事导写及示例 邢照允 阅读下面的材料,根据要求写作。 美国弗吉尼亚州的一个农夫出资买下了一片农场,不久,他便发现自己吃亏上当了:这是一块既不适合种植果树,又不适合放牧的贫瘠山坡地。它除了拥有用途不大的白杨树之外,就是漫山遍野令人望而生畏的响尾蛇。农夫在痛定之后,决定把这块贫瘠山坡地的价值充分利用起来,将其建设成响尾蛇的生产基地。他有计划地捕捉、繁殖响尾蛇,从中提取蛇毒,运送到各大药厂去制药,还把响尾蛇的肉做成罐头,销往各地。仅仅几年光景,生意越做越大,订货的客户络绎不绝,每年到他的农场来考察、参观的多达几万人次。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 【审题提示】 材料寓意丰富,具有很强的思辨性。阅读故事,我们会发现农夫的处境有明显的变化,由吃亏受骗变成了生意兴隆。由果溯因,农夫没有把宝贵的时间耗费在无用的痛苦之中,没有被木已成舟的损失击垮,而是想方设法把眼前的不利因素巧妙地化为有利因素,并创造性地从中获得利润。在整个故事中,我们还可以看到农夫具有独到的眼光,并不懈地努力。农夫没有被常规思维局限住,而是逆向思考,打破常規,充分发挥贫瘠山坡地的作用,把漫山遍野令人生畏的响尾蛇变成了致富的资源。 【参考立意】 (1)与其沉浸在痛苦之中,不如寻求破解之法; (2)打破常规,勇于突破; (3)逆向思维(换个角度思考),柳暗花明; (4)善于变通,铸就成功; (5)化不利因素为有利因素; (6)因地制宜,合理发展。 【作文展示】 直面痛苦 绝处逢生 侯杨梅 美国一个农夫,出资买下一片农场,然而买到的却是一块漫山遍野都是响尾蛇的贫瘠山坡地。他痛定后,积极行动,充分利用贫瘠山坡地的价值,决心打好这副烂牌。农夫终于成功了,这一切令人深思:敢于直面痛苦,发奋努力,才能绝处逢生。 鲁迅说:真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。敢于直面痛苦,知难而进,才能铸就辉煌,彪炳史册。盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。历史上杰出人物历尽磨难而奋发有为,他们直面痛苦,绝地反击,留下了千古绝唱。人生之航,险象环生;人生之旅,布满荆棘。但风雨过后,才会有迷人的彩虹! 高尔基说:苦难是人生最好的大学。 敢于直面痛苦,迎難而上,才能成就人生,完善自我。人生的痛苦和挫折总是存在的,且不以人的意志为移。痛苦之于海伦·凯勒,是再也不能看到世间万物了;痛苦之于贝多芬,是再也听不到声音了;痛苦之于霍金,是做任何事情都受到限制。但是他们直面痛苦,与命

中考材料作文写作指导教案

〈中考材料作文写作指导〉教学设计 呼兰实验学校初三语文组刘英彬 教学目标:1、了解准确把握材料内涵的方法。 2、学会运用多角度思维给材料作文准确立意。 教学重点:目标1、2 教学难点:如何拓展材料、联系实际、正确立意 教学方法:探讨、点拨、归纳 教学思路:先以中考材料作文题为例引导学生掌握中考材料作文准确审题立意的技法,在此基础上提供相关材料要求学生运用所学技法进行写作,力求立意准而新颖。 导写过程: 一、激趣导入 哈尔滨市中考常见的作文题型有命题作文、话题作文和材料作文。近几年的中考题中出现频率较高的是命题作文和材料作文。通过多次考试发现学生在考试中还是喜欢写命题作文,而材料作文几乎被学生所忽视。由于极少训练的缘故,写作材料作文的问题一一暴露出来:学生十分惧怕写材料作文,不知从何下笔。那么,初中阶段的材料作文应该如何入手呢?本节课,我们就来共同探究材料作文的写法。(板书题目)材料作文写作指导 二、题型盘点 结合中考材料作文题让学生了解材料作文的特点和写作的难点。 1、出示中考材料作文题。(材料见“导学提纲”) 材料1:

(1)一花不成春,独木不成林。(2)如果你想走得远,请和大家一起走。(3)一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去,三只蚂蚁来搬米,轻轻松松进洞里。 要求:①根据材料寓意作文,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。 材料2: 小姑娘把橘子皮剥去,看见里面有很多小瓣,就问:“橘子,你为什么长这么多小瓣呢?”“是为了让你和大家一起分享啊。”橘子回答说。小姑娘又问苹果:“苹果,你为什么没有长小瓣呢?是为了让我一个人独吃吗?”“不!”苹果回答,“是为了让你能够完整地把我奉献出去。” 要求:①根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。 材料3: 路边长着一株雏菊,一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天,小女孩不来了。雏菊开始担心起来,它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的”,雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛,陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深,终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮,开出新的花朵。 要求:①根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。600字左右。 2、引导学生讨论下面问题: ①结合三个考题说说什么是材料作文? ②从材料的选择和写作要求来看材料作文有何特点? 3、根据学生的讨论交流,教师小结。

[精品资源]命题作文“过程的魅力”写作指导与范文示例(整理精校版)

命题作文“过程的魅力”写作指导与范文示例 作文辅导 0308 0515 : 命题作文“过程的魅力”写作指导与范文示例 题目设计:请以“过程的魅力”为题,写一篇不少于800字的文章。 注意(1)立意自定;(2)文体自选;(3)书写规范,正确使用标点符号;(4)不得抄袭。 命题依据 从近年高考看,直接命题作文和新材料作文为主要的命题形式,话题作文已经逐渐淡出。2015年全国各地18份高考试卷,直接命题作文9份,新材料作文5份,话题作文4份;2015年全国各地18份高考试卷,直接命题作文与新材料作文各占8份,话题作文仅为2份。本题设计以直接命题的形式,顺应高考作文命题变化的趋势。 高考作文命题一直坚持“关注生活,关注人生”的基本原则,一直倾向于聚焦社会热点,关注自然环境,观照自我处世,考查哲学认知。在全国推行实施新课程的背景下,一些新的教育观念已逐渐渗透到人们的思想中,对教育及其它社会现象产生新的认识,“注重参与”“注重过程”等都是大家必须面对和思考的问题。本命题体现了高考命题的原则,也让每位考生都有话可说。 写作引导 不只是重结果,更要重过程,这是新课程的重要理念。而在实际生活中,人们更注重的是结果,却忽略了过程,就像一些旅游者只顾着匆匆赶往目的地,而毫不在意沿途的美丽风景。本命题的指导思想显然在引导人们对“结果”和“过程”作辨证的思考,提示人们把目光投向过程,去发现过程的无限魅力。这个“过程”可以理解为泛指,即一切事情的过程,也可以理解为特指,即具体的某件事的过程。所以,可以从宏观的角度来写,展示、阐发过程的魅力,也可以从微观的角度来写,细腻描写过程的魅力。至于选材,可以说空间无限,自己的,他人的,现代的,古代的,中国的,外国的,可以在多中选优,以“魅力”动情,以“魅力”征服。 文题也为构思提供了很大的空间。从切身的体验着笔,可以写蓦然回首之间,突然深切地感受到了过程原来更充满魅力;从日常生活取材,可以写登山到达山顶可以有“一览众山小”的快感,但沿途的瑰丽风景更让人流连往返;从成功者着眼,可以描述结果的掌声和鲜花固然令人惊羡,但是一路走来的过程更

2020年高考写作模拟练《坚守善良 讲究方式》材料作文题范文

2020年高考写作模拟练《坚守善良讲究方式》材料作文题范文 【作文模拟题】 阅读下面的材料,根据要求写作。 一位禅师在河边打坐,突然听到河里有异样的声音。他睁开眼睛一看,有一只蝎子正在水里垂死挣扎。禅师伸手把它捞出来,却被毒蝎子蜇了一下。 过了一会儿,他又听到挣扎的声音,睁眼一看,蝎子又掉进水里去了。他又把它救了上来,结果他的手又被蜇了一下。 这时,旁边的渔夫说:“你真蠢,难道不知道蝎子会蜇人?”“知道。被它蜇了两次了。”“那你为什么还要救它?”“蜇人是它的本性,慈悲是我的本性。我的本性不会因为它的本性而改变。” 蝎子又掉进了水里。禅师看看自己肿起来的手,再看看水里挣扎的蝎子,正犹豫间,渔夫把一个干树枝递到他手上。他用干树枝捞起了蝎子,这次他的手没有再被蜇。 渔夫笑着说:“慈悲是对的,但慈悲也要有慈悲的手段。” 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【范文】 坚守善良讲究方式 蝎蜇人乃天性,不蜇人,失其性,非蝎也;佛救苍生于水火亦乃天性,不施救,失其性,非佛也!老僧的话深中肯綮,发人深省。“救人一命,胜造七级浮屠。”救蝎子一命,正是佛心的体现,也是老僧的天性使然。在他看来,救蝎子挨蜇,得能偿失,利大于弊。 禅师的本性没有因为手被蜇而改变。我们惊叹于禅师的善良与执著,而渔夫的智慧更引发了我们对行善的思考:禅师的行为固然高尚,但以伤害自己为代价,实不足取。谁又能说渔夫就没有同情心呢?渔夫的方法既能救起蝎子,又避免了伤害自己,实在高明。所以,我们既要坚守善良,又要讲究方式。 还记得南京的彭宇扶起摔倒的老太太,被反咬一口,又输了官司,不就像这个被蝎子蜇的老僧吗?因为法院不做无罪推定,最终做好事者反被讹诈。 我们不禁要问:难道行善就一定要付出代价吗?我们该怎样保护行善者的利益呢?其实,类似于上述的事情是我们谁也不想看到的。试想,“彭宇们”若是再次遇到了别人的求助,还会像上次一样伸出援助之手吗?

新材料作文的审题和立意教学反思

《新材料作文的审题和立意》教学反思在今天的“比教学”活动中,我于第三节课在阶梯教室主讲了《新材料作文的审题和立意》作文研讨课。本节写作课属于写作方法指导的范畴。授课过程按照课前预设,有条不紊进行。材料阅读、材料中的对象和对象行为、表象原因和本质原因、肯定与否定、立意和小结等教学流程清晰可见。练习环节提供两份材料,组织学生学习立意。整个教学过程感觉比较顺畅,过渡也自然。 从教学目标来看:具体、适宜、针对性强。从教学思路设计看:从学生习作材料导入,贴近学生生活,学生关注度高;每个素材后设有具体的问题,便于活动开展;整节课思路符合教学内容实际,符合学生实际;脉络较清晰。从教学方法和手段看:教学方法多样化,利用现代化教学手段。从教学基本功上看:课堂上的教态自然,举止从容;能较熟练地利用现代化教学手段。从教学效果看:一是学生在原有基础上有一定进步;二是利用多媒体教学,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。 今天《新材料作文的审题立意》指导课,虽然备课中自己觉得准备的挺充分的,但是真正上完课,才发现还有一些不足,甚至是考虑还不够细致的地方需要改进。如:选用的材料例子虽有代表性,但有所重复,导致教学时间的分配不是太合理,学生讨论交流的时间不够充分。方法指导时例子可以优化为一个,由师生一起分析。课堂练习时可以让学生讨论分析一个例子后再给一例让学生自己分析以增加练习的强度。课堂对学生的评价单一而缺乏丰富性。 总之,整个课堂中,给予学生参与讨论计划得好,变化得快,学生失去了本应在

课上可以训练思维能力的机会,思维活跃程度偏低。如对本质原因的分析,最终还是老师给出;对学生的评价不够到位,仍然回到自己的立意中来;在最后的材料的审题中,老师给出的立意明显高出学生很多,没有达到本应达到的要求。 通过这次的作文课的教学实践,自己又一次有了许多收获。只有不断地尝试,在实践中摸索,与同行交流,不断地反思才能找到适合自己的有效教学方法,希望今后还能抓住这种机会继续锻炼自己,提升自己的专业能力,让课堂达到有效课堂,甚至是高效课堂。

高中作文 考场作文写作指导:“新与旧”(附:审题指导及范文点评)

考场作文写作指导:“新与旧”(附:审题指导及范文点评) 【真题回放】 莫言在一次演讲时说,从特定意义上讲,人类的历史就是一部旧与新的斗争史。他从衣食住行的生活层面解释说,“新的目标就是生产既环保又健康的高产农作物,我们怀念古老的味道,比如说老祖母煮的鸡蛋味道,母亲蒸的馒头味道,看上去是怀旧,实际上是对新成果的不满。”他还说,人们要从旧的里面寻找新的灵感和素材,“屠呦呦的青蒿素就是从旧里面找新的典型范例,我本人的小说创作更是从古老的经典里和古老的民间传说里面获得了许多灵感跟素材。” 当今世界正处于百年未有之大变局,作为当代青年,你如何看待“新”与“旧”? 要求:①使用分论点和对比论证。②选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【题目解读】 根据材料内容进行写作的题目,首先应该对材料有深入细致的分析:从本则材料来看,材料通过莫言的一段话展现出“继承”与“创新”的关系。“人类的历史就是一部旧与新的斗争史”这句话直接点明“创新”是历史发展的必然,同时揭示了继承与创新对立统一的关系。之后莫言以“看上去是怀旧,实际上是对新成果的不满”指出目前我们在处理继承与创新关系时的一些问题,如一些新成果丢弃了旧物中有价值的东西。面对这样的问题,他借用自己写作与屠呦呦提取青蒿素的事例来进一步指出不要无视旧,而要在旧物中发掘新价值(灵感与素材),在继承中创新,要用新思维新方法去改造旧资源获取新成果,强调继承传统与创新成果之间是一种辩证关系。 那我们应该在怎样的背景下进行写作?如要求中所言,当今世界正处于百年未有之大变局,有变则必有新,有变则必须要处理好新与旧的关系。因此,写作时站位要高,格局要大,以变动颇大的当今世界为背景进行创作,不能仅仅局限于个人层面的新与旧。 新,是后一种事物对以前事物的取代,反映了一个发展的过程。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,事物的新旧更替是一种不可避免的自然规律。一般来说,“新”可谓与时俱进,那些随时间飞逝而产生的事物,如春天来临的几株嫩芽,几抹绿色与生气,都可称

中考材料作文写作指导及范文点评 文档

材料作文写作指导及范文评析 一、写作指导 什么是材料作文: 材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,故材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读,选择适合自己的文体进行写作。 如何写好材料作文: (一)、抓关键词,仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。 命题者在命制试题时,往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中,因此,要想准确恰当的审题立意,必须抓住材料中的关键词语,仔细分析命题者的意图。 如以下材料:周国平曾经这样说过:狂妄的人自称命运的主人,谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人,他追逐命运,但不强求;接受命运,但不胆怯。走运时,他会揶揄自己的好运;倒运时,他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量,也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。 材料虽然提出了对待命运的三种态度,但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现,命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法,而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解:“做命运的奴隶”,屈从于命运的安排,在失败、厄运面前一蹶不振,当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”,像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”,固然精神可嘉,但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友,坦然乐观的面对命运所给予的一切,往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金,面对不幸命运,带着感恩的心态坦然地接受一切,积极乐观的完善自己的人生。 (二)、把握材料寓意 当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题,自拟题目写作。因此,审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”,很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶,造成“跑题”。请看下面的作文题:独木不成林/只有千树万树紧相依,才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低,才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学,生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。 要求:①根据你对这段文字的理解,联系自己的生活实际,自拟题目写作;②除诗歌外文体不限;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 一则材料往往是多义的,你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗,理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句:“生活正是因为有了你,有了我,有了他/有了你、我、他的和谐相处,才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句,可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。 (三)、比喻、寓言类材料,先概括材料大意,再通过寻找与生活的对应点,深入理解题旨。 寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的,只有更深一层地理解分析它的寓义,才能正确地把握题旨和意图。如以下材料: 一群刺猬冬眠,天气寒冷,他们相互之间挨得很紧,结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了,就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离,相互之间既不刺伤对方,又能互相得到温暖。 这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离,但仅仅看到这点还是不够的,还应该进一步找到所对应的现实生活:父母与子女应该保持恰当的距离,朋友之间也需要保持恰当的距离,个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应,就会发现,两者之间有许多共同点,

材料作文审题与立意训练20篇

多个对象之材料作文的审题与立意训练 作文一: 古希腊神话中有这样一个故事:安泰是众所公认的无敌英雄,地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。 作文二: 一个卖草帽的老人,有一天躺在大树下打盹,醒来一看,身边的草帽不见了,抬头一看,树上的猴子都顶着一只草帽。他想,猴子喜欢模仿人的动作,就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔,猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔,他拣起草帽高高兴兴回家了,并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后,孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了,草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事,就把头上的草帽摘下来往地上一扔,结果树上的猴子不但没跟着做,反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷,猴王出来了,说:“还跟我们玩这个,你以为就你有爷爷吗?” 作文三:(献山雉为凤凰) 楚国有个人挑着一只山鸡在路上走,过路的人问他:“这是什么鸟?” 挑着山鸡的人欺骗他说:“是凤凰。” 过路的人又问:“我从前听人说过凤凰,今天才亲眼看见,你愿意卖吗?” 挑山鸡的人说:“卖。”这人便掏出十金给他。挑山鸡的人嫌少不卖。这人价格加倍,才买到了这只山鸡。 过路人本想把这只山鸡献给楚王,不料,过了一夜,山鸡死了。他白花了二十金并不感到痛惜,而恨不能自己把买到手的“凤凰”来亲自献给楚王。 这事情迅速在楚国传扬开来了,大家都说死去的是真凤凰,深感惋惜。这事传到楚王的耳朵里,楚王非常感动,立即召见了这个想献山鸡给自己的过路人,并赐厚金重赏他,赏给他的钱比他买山鸡的钱还多十倍。 作文四: 公鸡登上一堆沙土,在上面刨了个不亦乐乎,它忙忙碌碌地想找点食物,最后却翻出了一颗珍珠。 公鸡说:“这个宝物尽管光彩夺目,对我却毫无用处,还不如找到一颗麦粒,用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪,都喜欢吃麦粒,要这珍珠干什么呢?我用不着佩戴这个宝物,也不想用它来打扮自己,就让人们去把它当作宝贝吧!” 说罢,公鸡把珍珠丢到一边,继续去翻找它的麦粒。 作文五: 一只老鹰从峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的

“材料作文”写作指导

本文为word格式,下载后可编辑修改,也可直接使用 “材料作文”写作指导 【题目展示】 阅读下面的材料,根据要求作文。“蚕食桑而所吐者丝也,非桑也;蜂采花而所酿者蜜也,非花也。读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者长痰瘤。” 这是清代著名作家袁枚(《随园诗话》)中的一段话。请根据你对这段话的理解写一篇作文。要求:I.自选角度;2.文体不限;3.题目自拟;4.不少于800字。 【一语破的】 本题是一篇材料作文,材料作文把握材料的主旨极为关键。读这段材料可以看出本文的主旨应确定为以蚕食桑吐丝、蜂采花酿蜜、人吃饭长精神为喻,指出人应善于读书。 【素材超市】 1、读书有三到,谓心到,眼到,口到朱熹 2、旧书不厌百回读,熟读精思子自知苏轼 3、读书忌死读,死读钻牛角叶圣陶 4、读过一本好书,像交了一个益友臧克家 5、读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少卢梭 6、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处富兰克林 7、朱子读书法。即朱熹读书法。 我国古代的传统读书法的典型代表之一。此法对后世影响极大。朱熹去世后,其弟子即归纳为“朱子读书五法”:①循序渐进。读书须有次第,“字求其训,句索其旨,未得乎前,则不敢求其后”,切戒急于求成。②熟读精思。读书“若读得熟而又思得精,自然心与理一,永远不忘。” ③虚心涵泳。即读书要有虚心的态度,“惟笃志虚心”,方“道理明”。④体已体察。即读书要善于将书上的“圣贤言语,体之于身”。⑤着紧用力。意即读书要勤奋,下苦功夫。 8、毛主尤其喜欢“动笔”读书。只要是他读过的书,他都会不厌其烦地将书中错别字和点错的标点改正了。毛主席还喜欢加批注,上学时就曾批注鲍尔生著的《伦理学原理》,在10万余字的原著上,他用工整小楷写了1万多字的批注。后

材料作文“哲学家和农夫赶牛”写作指导和佳文示例

材料作文“哲学家和农夫赶牛”写作指导及佳文示例阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一位哲学家想把一头牛赶进牛栏,无论是他在前面使劲地拉,还是在后面狠狠地鞭打,牛就是死活不进栏。一位路过的农夫见了,笑着从地上扯了一把青草,放在牛的嘴前。想不到,牛跟着农夫乖乖地走进了牛栏。 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。字数800字左右。 发散思维分析: 用发散思维审题立意,就是将对象放在一个广阔的背景中充分发挥想象力,从一点向四面八方想开去,力求考虑到对象中的各个要素和对象发展的各种可能性结果,多角度地联想和思考。 发散思维要求突破惯常思维的套路,要做到“想落天外”,用一种更加高远的立意使题旨得到深化与发展。 思维要素:材料中的对象、对象间的关系、时间的走向和目的。 本则材料围绕赶牛,引出了几组思维要素——哲学家与农夫、鞭打与青草、死活不进栏与乖乖进栏等。联系社会,可迅速找到以下几个立意方向:【立意方向】 1、方法的重要性 2、学会变通 3、转换思维、换位思考、换一个角度 4、善待生命 5、将欲取之,必先予之 6、利益可以左右人

7、智慧 8、适时放手 9、“思考”的重要性 10、理论与实践关系 【佳作展示】 蛮干不如巧行 “假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。”说明我们做事情要学会运用技巧,而不是一味地蛮干,否则,只能是费力不讨好,事半功倍。(引用名句入题) 材料中的哲学家只是一心想靠蛮力把牛赶进牛栏,而不知道用一把青草引牛进入栏中,最终,尽管他耗费大把力气,但也没成功,却是农夫的巧妙运用青草,不费吹灰之力就把牛引进了栅栏。(引材料) “风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,隔着千年的光阴,这易水边的悲歌萦绕耳际,清晰可辨,千年的时光或许吹干了易水,凋零了古木,却风化不了世人对荆轲的记忆,这个走在刺秦路上的英雄已将他的忠肝义胆刻进了华夏儿女的记忆。与此同时,荆轲刺秦失败,而被杀的惨痛教训也给我们以深深的警示,假如当初太子丹不催促荆轲行动,而让他做好充分准备,方法得当,或许荆轲不会死于秦殿之上;假如当初荆轲能够静心思考,想到一个万全之策,而不是鲁莽上殿刺秦王,那么历史可能从此改写。 “力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何”,面对滔滔江水,面对彼岸的乡亲父老,一代霸王也不由得泪湿衣襟,江水已随他人姓,美人自刎在己怀,他最终也自刎乌江。假如霸王不总是自以为是,做事多动脑子,少靠些蛮力,或许他能够坐拥天下,怀抱美人,一生优哉游哉,

关于中考材料作文写作指导

关于中考材料作文写作指导 中考材料作文写作指导 作者/唐惠忠 把一则简短的材料提交给学生,让学生从中发现论点,自己拟题,展开议论,这就是中考中常考的材料作文。 有时候,给材料的作文并不一定限于议论,也允许自选文体。值得注意的是,尽管连续多年的中考作文以命题作文、话题作文为主,但材料作文仍不可忽视,仍然是中考作文的常用“体式”。 唐惠忠 一、材料作 努力抓住“关键词”。材料作文一般有多项“指令”,这些“指令”往往以“关键词”的面目出现,考生应当努力抓住这些“关键词”。 具体的做法是:要一个词、一个词地在心中默读考题,强迫自己定下心来,把命题中的每一个字看清楚。找出“关键词”后,先用铅笔把它们圈出来,这样可以有一个“物质依托”,防止在“心里盘算”时丢三落四;审题结束后,再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去。 准确确定中心论点。材料作文的材料大多是多义的,单义的材料相对少见。找出材料的多种含义后,应注意通过比较鉴别,

选出你认为最直接、最佳的一条来,作为将写的议论文的中心论点。试以下面一道模拟题为例: 据《广州日报》3月18日报道,提供建造海珠桥的钢材的英国某企业向市政部门发来传真,提醒海珠桥的钢材已经有100年历史,现已进入疲劳期,如继续使用则建议进行疲劳强度的测试,并根据测试结果进行加固。又据介绍,海珠桥一直都是广州市工程安全质量监督的重点,已纳入广州市桥梁安全监测网,桥梁上都设有数据采集点,进行24小时监测。目前市政部门正加紧制订疲劳测试方案。 这则报道给了你什么联想?或你对此有怎样的看法?请写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限。 上面一段有关海珠桥的材料,其实涉及两个方面:一是英国某企业提醒中国客户注意安全,二是广州市市政部门为确保安全,加强了对桥梁的监测。综合这两个方面,可以把作文主旨确立为要培养一种责任意识,时时处处注意履行自己的职责。如果疏于研读材料,轻率地选取下面一些角度“疲劳”“诚信”“敬业”“严谨”“反”“中英文化交流”等,就会导致行文偏离题意甚至完全脱题;而把立意定为“居安思危”“防患于未然”等,只能算是基本符合题意。 发挥好课本的例证库作用。中学生写给材料的议论文常用的是例证法,不少同学总是说“找不到合适的例子”。这和同学们阅读量不足固然有较大的关系,不过,能否举出恰当的事例来,

材料作文的审题与立意

材料作文的审题与立意 【材料】一群年轻人到处寻找快乐,却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教,快乐到底在哪里? 苏格拉底说:“你们还是先帮我造一条船吧。” 这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边,找来造船的工具,用了七七四十九天,锯倒了一棵大树,挖空树心,造出了一条独木船。 独木船下水了,他们把苏格拉底请上船,一边合力荡桨,一边齐声唱起歌来。 苏格拉底问:“孩子们,你们快乐吗?” 他们齐声回答:“快乐极了!” 材料作文的要求是:“请根据以上材料,自定立意,自选角度,自定文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章”。 ①、“自定立意”并非自由立意,考生切勿当真自定立意。须知,并不是所有的立意都符合命题意旨。 ②、“自选角度”,但一定要选最佳角度、最好写的角度来写。 ③、“自选文体”,虽然众体皆可,但最适合材料作文的还是议论文。 ④、“自拟题目”,千万不可忘! ⑤、“不少于800字”是硬性要求,否则被视为残卷。 材料作文审题指导 1、提炼出材料中心事件、中心主旨,抓主要意义。 要着眼于材料的整体内容、主要意义及其主要方面,概括、提炼出材料中心事件、中心意思,才能确保立意“正”而“准”。不要在细枝末节上纠缠不休、只见一点而不顾其余,否则必偏无疑。 2、抓住材料关键句,理解材料中心主旨。 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句。 开头句或总领句、结尾句或结论句、概括句、对话句、重复句、警句等, 往往是命题者或材料中人物的评议性语句,暗示材料中心主旨。 抓住这些关键句,就能把握材料中心意旨,准确理解材料,正确立意。 (本次作文材料中的关键语句是什么?) 3、把握材料及命题人褒与贬情感倾向。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出命题人褒与贬的思想情感倾向,我们可从命题人的情感倾向入手来审题立意。 透过字里行间,我们要感受: 命题人在提倡什么?反对什么? 赞扬什么?批评什么? 4、把材料分析成原因和结果两部分,由果溯因,探求因果关系,分析事物本质。 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,分析材料中的因果联系,从结果切入,追溯原因,理解材料思想意义,进而确立文章中心,是行之有效的方法。 注意:抓事物原因,要抓主要的或关键的原因。 (本次作文中,事件的结果是年轻人们“找到快乐了”,其原因有哪些?主要的或关键的原因是什么?)

2020高考作文预测:感悟类作文写作指导和范例

2020高考作文预测:感悟类作文写作指导及范例 感悟类作文,是新材料作文的一种类型。这种作文题提供给考生的一般是自然、社会、生活现象或名人名言等材料,要求考生在看了材料后,谈自己的感悟和思考或看法,主要考查考生的感悟力、思考力、创造力和表达能力。 对感悟类作文题来说,材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极范围。因此,准确地审题立意是写好感悟类作文的关键一步。 1.从关键词入手,进行“透视式”感悟 感悟类作文题一般由材料和要求组成,关键词或出现在材料中,或设置在任务要求里,它是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词语,往往透露出命题者的情感倾向。审题立意时,首先就要善于捕捉材料中的关键词,而后进行由表及里的“透视式”感悟。 如2019年高考北京卷作文试题。 写作。(50分) “韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。 请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。 这道感悟类作文题的关键词是“韧性”——“物体柔软坚实、不易折断的性质”。作文的审题立意就可以从这一关键词入手,由表及里,透视感悟出“韧的精神”——就是百折不挠的精神,就是锲而不舍的精神,就是坚忍不拔的精神,就是拼搏奋斗的精神。总之,这些精神是从韧的性质而来的,其实就是中国精神中的自强不息、坚强不屈。再结合作文题目要求——“从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考”,可以这样立意: (1)改革开放40年的辉煌成果,诠释了不忘初心、砥砺前行的韧性; (2)中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性; (3)韧性,促使中华文明发展,增强文化自信。 2.从重点句突破,进行“追问式”感悟 写作感悟类作文,快速归纳材料的文意并迅速捕捉材料中的重点句至关重要,因为材料中的重点语句往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨。找准了重点句,就能找到思维的聚合点,并进行由果溯因的追问,即在读懂、感悟透重点句的含义,准确地把握命题者的意图后,立足于原材料所述事件的“果”,再去追溯、列举造成此“果”的种种“因”,然后根据自己的实际,如储存的论据材料和思想认识水平去择其一“因”进行立意。通过“追问式”感悟,从因果链条切入,可以保证立意的万无一失。 如2017年高考江苏卷作文试题。 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分) 生活中离不开车。车,种类繁多,形态各异。车来车往,见证着时代的发展,承载了世间的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理。 这道感悟类作文题的材料共有三句话,前两句指出“车”在我们日常生活中的意义和“繁多”的“种类”、“各异”的“形态”,是“引题”;重要的是第三句话,抓住第三句话进行“由果溯因”多方追问,就可以提炼出以下立意角度:(1)为什么车来车往见证着时代的发展?——因为车的演变史折射出时代的变迁和社会的进步;

材料作文“敢于尝试”优秀范文

21.根据以下材料,选好角度,自拟标题,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。 有人说,尝试会带来失败,也有人说,成功大都经过尝试。 【答案】敢于尝试 万里之行始于足下,但是,要敢于尝试走出第一步。无论多么长远的路,无论多么困难的问题,我们应当在起点时,好好地播种一棵:勇于尝试的种子。只有敢于尝试,勇于尝试,才可以取得一番作为。 有一则寓言:在农夫田中的巨石,多年来碰断了不少犁头和耕种机。终有一天,当农夫用撬棍伸到巨石下尝试撬动时,才发现埋在地里没有很深,使使劲儿,就把石头撬出来了。如果农夫在开始就敢于尝试撬石头,怎么会有这多的困扰呢? 敢于尝试,是万里之行的第一步,是通向成功的“敲门砖”。詹天佑是一个敢于尝试的铁路设计师。在中国没有一条自主建造铁路的情况下,在面对中国复杂多样的地形情况下,只有他,敢于尝试,才为中国人建造了第一条自己的铁路。詹天佑自主创新,敢于尝试,首家设计出了“人”字行铁轨铺路等一系列的方案,受到了中国乃至世界的瞩目。詹天佑不怕困难,勇于面对,敢于尝试,在中国的铁路建设史上写下了重重的一笔。 敢于尝试,就像那滴水穿石的“第一滴”水,那是获得胜利的第一步。邓小平是一位敢于尝试的中国改革开放的总设计师。在中国的那个“殊时期”结束不久,全世界都在关注中国下一步发展的走向,邓小平站出来了。他敢于尝试新的救国“方式”——改革开放,他带

领全国人民,开创“中国特色”的社会主义经济发展的新模式。三十年来,中国越来越强,人民越来越富。这一切都说明了,总设计师邓小平的勇于尝试,给中国的经济迅速发展带来了“曙光”,并让中国在世界经济、政治、外交、科技、文化等等方面绽放光彩。 一位学者说过,在脑子里想无数次,不如动手去做一次。在晚清时期,有些想维新的人,心有所想,想的也不错,可就是不敢尝试和实践,在与保守派的争执过程中,也只是在口头上说呀,辩呀,没有什么真正意义上的尝试和实践,最后必然是走向失败。因此,想问题,做事情都应该这样:想是第一步,尝试着去做是最重要的一步。只有遵守理论和实践结合,才是获得成功的“良方”。 如果说困难如悬崖峭壁,敢于尝试的精神,就是登山的绳索;如果说苦境是遥遥万里的海洋,敢于尝试的精神,就是航行的方舟。 在人生的道路上,你会遇到很多困难和险境,如果在心里播种一颗敢于尝试的理念,在自己经历的一程又一程中,尝试了一次又一次,最终,这个种子——“尝试”,将会带领我们走向成功的彼岸。

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