看连环画讲故事

看连环画讲故事
看连环画讲故事

教学设计

一、情境创设。

导语设计。

今天,老师给大家带来两位新朋友,我们快来认识一下吧。它们之间还发生了一件很有意思的事呢!想知道吗?快来看这几幅连环画吧!这节课我们进行口语交际——看连环画,讲故事。

二、操作建议。

整体思路。

创设情境——出示连环画——观察连环画(观察方法)——练习讲故事——汇报

总结评价。

重点部分。

1. 引导学生看连环画,教给学生观察图画的方法。

让学生先从整体上了解连环画表现的大意,然后再一幅一幅连起来看一看,看的时候要注意图中人物的表情、动作并结合人物的语言体会图画的意思,最后把连环画所要表达的道理弄清楚。

2.指导学生逐图仔细观察,自由练说。

(1)自主练说。

(2)同桌互说互评。

(3)小组合作练习。一人说,大家提意见或建议。(在此环节中教师要引导学生展开丰富的想象,广开思路,张扬个性。鼓励

学生把自己要说的意思用清楚、明白的话表达出来。)

3. 分组表演,师生评说,评选“最佳表演组合”。

学生自由选择角色,分成“小老虎队”和“小老鼠队”,每队出一名队员进行表演。教师先为其表演创设适当的情境,并对表演的同学和其他同学提出如下要求:

(1)根据自己的理解,发挥丰富的想象,加上适当的表情和动作进行表演。

(2)认真听,仔细看,对同学的表演作出自己的评价。

(此环节可进行几组表演。教师要适时对学生的点滴进步和创新给予鼓励和认可,努力让每个学生在交际中感受到成功的喜悦)

例文例话。

谁的本领大

小老鼠蓝皮和小老虎斑斑是一对好朋友。可是小老虎斑斑总是自以为是,觉得自己比弱小的蓝皮本领大得多,很是看不起小老鼠蓝皮。这一天,他们决定进行一次较量,看看谁的本领大。

斑斑力气大,轻松地举起了一块足有百斤重的石头,小老鼠蓝皮惊得瞪大了眼睛,差点儿喊了出来。斑斑得意洋洋地对蓝皮说:“怎么样?我力大无穷吧?你能吗?”小老鼠蓝皮心想:我可不能让这个大傻个看扁了,我爬树的本领可是一流的。于是,他轻蔑地笑了笑说:“你就会使傻劲儿。真是头脑简单,四肢发达。看我的!”说时迟那是快,眨眼间,蓝皮已爬到了一棵几十米高的树上,小老虎斑斑看着蓝皮灵敏的爬树动作,惊得目瞪口呆,心里想:没想到,这只小老鼠个头虽小,爬树技术却这么好。这时,蓝皮回头笑着对树下的小老虎斑斑说:“爬树你比不过我吧!”斑斑想:我可不能输给这个小个子。比什么呢?对!过河。斑斑凭借自己良好的水性和个高的优势,第一个游过了小河,他对还在河中心拼命游的蓝皮说:“你爬树比我强,那过河呢?”蓝皮可不示弱,说:“那咱们来钻山洞!”蓝皮身材娇小,很轻松地从窄小的洞口钻了进去。可身材魁梧的斑斑说什么也钻不进去,急得团团转。过了一会儿,蓝皮从另一端的洞口探出了头。他笑着对垂头丧气的斑斑说:“这就叫尺有所短,寸有所长。”

小老虎斑斑听了蓝皮的话,羞得满脸通红,对他说:“蓝皮,

对不起。我平时不应该用自己的长处和你的短处比。你能原谅我吗?”

蓝皮笑着说:“没关系!咱们还是好朋友。”

我的优点和缺点

王琪

每个人都有自己的优点和缺点,我也是如此。我的缺点是:有一点点的小气,做什么事情都小气,大家叫我“小气鬼”。我还有一点是爱哭,每当别人打我的时候,我就想哭。我受到一点点委屈或批评,都会引出我的哭。我希望以后会改掉这些缺点,做一个优点多、缺点少的人。

我的优点是:每次上课前都看一看要学的课文,上课大胆发言,课前准备出书。我还有一个优点是爱劳动,别看我胖胖的,干起活来可有劲了。每次学校大扫除的时候,我都会抢着干。家里的地板都是我扫的、我擦的。我希望我的优点会渐渐增多,缺点慢慢减少。

我的缺点和优点

王璐

说说我的缺点和优点吧!

优点是:我的衣服、学习、整理屋子不用妈妈操心,我自己就能解决。第二,我一回家就写作业,很少不完成作业。第三,我每天都帮家长干活。

缺点是:第一,有时候,妈妈说我两句,我就落“金豆豆”。第二,有时候,还要让爸爸给洗脚。第三,我经常向爸爸妈妈要钱。第四,我到亲戚家,从来不让着弟弟妹妹。

记得有一次,我到爷爷家,给爷爷过生日,吃饭的时候,我总是先自己坐下。切

蛋糕的时候,有一块大的,一块小的,弟弟拿了大的。我看了,就把蛋糕夺了过来,他哭了,说:“你是姐姐,怎么不让我呢?”我边吃边说:“你是小孩,应该吃小的。”最后,爷爷又切了一块和我的差不多大的给了他,才好了。我也想改掉,可是,我就是改不掉,一看到自己吃了亏就生气。我下决心,一定要改掉,只要努力就可以改掉。

我的名字叫应婕,这个名字是爸爸取的,名字的意思是“女中豪杰”。其实,爸爸并不是一定让我成为女中豪杰,而是永远坚强。

我喜欢看书,有时看得连吃饭都忘记了。书能让我记住更多的知识,还对我写作文有帮助。

我的优点有很多,我最棒的是成绩好,写字好看。我说我的成绩好,并不是老师表扬我成绩好,而是因为我每次考试都是第一名。而我写字好看,是因为我每次写

字都得“优+”或“优+☆”,考试卷从没扣过清洁分。所以,同学们都很羡慕我,每次选干部,大家都投我的票,差不多都是四十几票呢!

我也有个小缺点,就是爱偷懒,每次我的手写得累了,就有点偷懒了,但是,在考试的时候,我绝对不会马虎。

我的专长是唱歌,因为老师经常夸我的歌唱得好。

我喜欢的名言是:志人惜年,贤人惜日,圣人惜时。

我像一只小老鼠,因为我很胆小。

一年级下册语文《“听故事,讲故事”》教案

“听故事,讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。 教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入,激发兴趣 师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么? 生:好像是在办喜事! 师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢? 师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢? 生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖! 生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。 师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图:课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁,意在启发学生想象,也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事,了解内容 师:请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢? (教师播放故事录音) 生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗? 生:最后猫成了老鼠的新郎。 师:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。真了不起!

二年级上册语文教案-看图讲故事-部编版

《看图讲故事》 【教材分析】 幽默诙谐的漫画带给我们快乐。本次口语交际选自德国漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事,由六幅图组成。其中最后一幅图是空白的,要求学生继续想象补充,通过活动,培养学生仔细观察的习惯,观察图画,发挥想象,补充内容,培养学生的想象力,借助想象体会父与子情深,家庭的和谐,在相互交流中学会倾听,学会表达。 【教学目标】 1.看懂图的意思,能够按照顺序将故事讲清楚。 2.培养学生通过合理想象,联系生活实际,完整讲述故事的能力。 3.培养认真倾听,乐于表达的习惯。 4.培养学生的阅读兴趣,养成爱阅读的习惯。 【教学重难点】 重点:观察漫画,了解漫画内容,按顺序将故事讲清楚。 难点:培养学生通过合理想象,联系生活实际,完整讲述故事的能力,培养认真倾听,乐于表达的习惯。 【教学流程】 一、观察图片,引出课题 1.师:今天老师给大家带来一副我国漫画大师丰子恺的漫画.大家请看.哪位同学能说一说你看到了什么?(展示图片资源) 2.学生描述图画中的内容。(爸爸在做菜,两个孩子在一旁观看) 3.师:通过仔细观察图片和同学们的语言表达,我们就能将这幅图变成一个小故事。今天我们来学习,看图讲故事。

二、朗读要求,看懂连环画 1.师:怎样才能讲好这个故事呢?请同学们自由地朗读图画下面的要求和提示,想一想通过朗读你知道了什么? 2.观察图片,弄清楚图中的人物关系、时间、地点等。 3.指导学生按顺序说一说这个故事,其他同学认真倾听,提出合理的建议。根据建议,引导学生提炼故事的方法。 【设计意图:在说故事之前,首先让学生自由朗读要求,初步了解看图讲故事的方法。紧接着让学生按照先观察再讲的方法初步观察漫画,了解漫画中的人物关系、时间、地点等,然后根据所观察到的信息组织语言按顺序去说,说清楚。在这一环节,层层递进,让学生在潜移默化中了解到,要先仔细观察,然后再按照顺序来说,说清楚。】 三、总结方法,练习说故事 1.根据学生的回答总结出说故事的方法。 (如:按照顺序说清楚说流利,说得有趣,联系生活来讲,展开合理想象来讲等。) 2.再一次仔细观察这组漫画,发现别人没有发现的。让学生在“智慧课堂”学生端进行讨论,把自己的故事分享在讨论组中,相互点评点赞。 3.集体讨论得赞数量最多的五位同学的故事,在讨论的过程中相互学习,提炼方法。 4.课堂小游戏:故事接龙。(请五位同学到讲台上来讲故事,每个人讲一幅图,后面一个接着前面一个讲。下面的同学也可以参与,可以相应地补充每幅图的内容,也可以提出自己的建议。) 【设计意图:在此环节,最重要的是练习说,并且是全班同学参与的练习。在练习说的过程中,再一次仔细观察图片,发现细节,引导基础薄弱的学生能够把故事说清楚、说流利;引导表达能力一般的同学在说清楚、说流利的基础上把故事说具体,联系生活实际来说;引导表达能力较强的同学们能够把故事说得有趣、

五年级__讲故事比赛

五年级故事比赛 尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!我是 春光明媚、万物复苏,在这生命勃发的季节里,我想与大家分享一则人生故事:《常想一二》。 想起霍金,眼前就浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金,不仅仅因为他是智慧的英雄,更因为他还是一位人生的斗士。 有一次,在学术报告结束之际,一位年轻的女记者捷足跃上讲坛,面对这位已在轮椅里生活了三十余年的科学巨匠,深深景仰之余,又不无悲悯的问:“霍金先生,卢伽雷病已将您永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”这个问题显然有些突兀和尖锐,报告厅内顿时鸦雀无声。一片肃谧。 霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑,他用还能活动的手指,艰难的叩击键盘,于是,随着合成器发出的标准伦敦音,宽大的投影屏上缓慢而醒目的显示出以下一段文字: 我的手指还能活动, 我的大脑还能思维; 我有终生追求的理想, 有我爱和爱我的亲人和朋友; 对了,我还有一颗感恩的心…… 心灵的震颤之后,掌声雷动。人们纷纷涌向台前,簇拥着这位非凡的科学家,向他表示由衷的敬意。

人们深受感动的,并不是因为他曾经的苦难,而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢、潮涨潮落,有的便有失,有苦也有乐;如果谁总自以为失去的太多,总受到这个意念的折磨,谁才是最不幸的人。 由此,我不由的想起了“常想一二”这句人生箴言。 民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑,却一生淡泊、荣辱自安。常有人问及他的养生之道,他总是指指墙上高悬的那幅字画,笑而不言。 那是一幅写意的莲花图,旁边有一副对联:上联:不思八九;下联:常想一二;横批:如意。 常言道:人生不如意事常八九,倘若心为物役,患得患失,就只会被绝望窒息心智,人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一二,就是用心感恩,庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二,最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。 常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题,如何对待他才是最大的问题。 常想一二。毕竟,决定生命品质、塑造人生境界的,不是八九,而是一二。 谢谢大家!

讲故事比赛活动总结6篇

讲故事比赛活动总结6篇 讲故事比赛活动总结6篇 讲故事比赛活动总结篇1 20xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。本次活动对于孩子们来说,是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会,提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长,得到了家长们的积极响应。 活动总共分为三个阶段:第一阶段是上报故事内容,活动内容自拟,活动形式多样:有:个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式,目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。通过第一阶段的积极报名,班上36位孩子都积极报名参加。第二阶段为班级内部比赛,每位幼儿都有参赛机会,各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。 在幼儿比赛过程中,孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事,小选手们讲得起兴,小听众们听得入迷,通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼,不仅口语表达能力有了提高,幼儿的表情,朗诵水平也得到了提高,这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。全体幼儿通过听故事,不仅培养了倾听能力,幼儿还通过理解故事内容,懂得了许多的道理。经过激烈的角逐。通过比赛,孩子们的表达表现能力得以发展,与人沟通和交流能力得以提升,更练就了良好的心理素质,在选择故事、演绎故事的过程中,幼儿期是孩子语言发展的关键期。 《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。为此,我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”,旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。 大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说,在讲故事过程中,显得有点紧张,有些幼儿都不敢抬头,而且声音很小,但在老师的鼓励下,他们表现的很棒,他们故事的情节讲得很好,但流露的感情不够深切,不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。 总而言之,小朋友们在故事比赛中,都把自己最好的一面表现出来,活动也取得了圆满的成功。 讲故事比赛活动总结篇2 元旦将至,为了让小朋友们充分参与感受元旦教育活动的过程,20xx年12月30日下午大码头镇中心幼儿园举行了庆元旦“讲故事”比赛活动。 老师们利用了两周的时间对本次讲故事进行了精心编排,在这次故事中涉及到的道具,场景,人物造型、音乐等设计生动、新颖、有感染力,本次的讲故事不同时的是:家长、幼儿、老师共同参与。 小班的故事《拔萝卜》孩子们表演的真是生动有趣,老爷爷与老奶奶的动作形象表演更是深情入画;中班的《白雪公主》、《燕南飞》,大班的《森林之王》孩子们表现的更是精彩出色,人物描绘的活力活现、形象逼真,不断迎来大家高度的赞扬与阵阵掌声。 本次活动的开展,不仅给孩子们提供了展示自我的平台,使孩子得到了锻炼和提高,也进一步凸显了我园“绘本艺术教育特色”的独树一帜。在和家长们互动、交流、切磋的过程中,相信我园的各项活动会开展的越来越好! 讲故事比赛活动总结篇3 为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,教处决定于20xx年x

讲故事兴趣班教学计划

讲故事兴趣班教学计划 培养学生读故事,学故事,绘声绘色讲故事,接近三年级学生的心理和生理特点,适合孩子的接受能力,也是促进学生形成良好素养的一大有效途径,因此,组织讲故事兴趣班是很有必要的。故事兴趣班的开展关键是孩子对故事产生兴趣,生动、有趣的故事很容易将小学生带入学习语言的氛围之中;同时,故事中善与恶、美与丑等思想内容的强烈对比也能激发小学生的情感,对其全面发展起到潜移默化的正面引导作用。故事班让学生快乐地学故事,还要让学生通过讲故事体验学习语言,逐步达到灵活运用所学语言的目的。依据学生实际和学校具体情况,特制定本故事兴趣班教学计划如下:活动目标: 1.激发学生获得兴趣,发挥学生特长,陶冶情操,弥补课堂教学的不足,使学生学到有关文学知识,受到思想教育,推进我校素质教育工作。 2.引导学生掌握方法,培养学生口语表达能力,提高语言表达能力,让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。 3.培养学生具备绘声绘色讲故事的能力,形成学生人人爱讲故事,会讲故事,争当故事大王的班级氛围,并能在教师的指导下开展多种讲故事的训练活动,学习讲故事的多种表达技巧,提高讲故事的水平与能力。 4.促使语文课堂教学模式发生变化,将学生感兴趣的讲故事活动变成语文课的有机组成部分,全面提高学生的语文学习能力。 活动对象:二年级各班报名参加讲故事兴趣班的学生活动时间:每周二下午6、7节课堂活动措施: 1.教师学生都要准备好故事,范读、讲解。如:《逗你玩》。 2.让每个学生流利,富有感情,绘声绘色地讲出来。 3.争取大部分学生能把故事背出来,讲给其它人听。 4. 师生共同分享故事,评出优秀讲故事大 王。 5,让学生试着写简短的故事,并讲出来。 活动形式: 1.师生讲故事。 2.生生讲故事。 3.师生,生生进行好书推荐。 4. 故事表演。 5. 笑话幽默故事——看谁的故事能笑掉大牙。 6. 分角色讲故事。 7. 师生共读一本书。 8. 续编故事。教学内容: 1.故事擂台赛 2. 激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望 3.诚实故事会 一、教学流程——听故事讲故事 1.含义:讲故事是将自己听到、看到或亲身经历的事说给别人听,这是人们喜闻乐见的一种艺术形式。 2.基本要求——“话”、“表”。(板书) ⑴“话”:指有声语言,即用标准的普通话直接叙述,说明故事的情节和内容。(板:有声语言) ①语音标准:必须做到用准确的普通话。(板:语音标准,准确的普通话)②口语化:通俗易懂,亲切而又

二年级讲故事比赛一等奖稿子

二年级讲故事比赛一等奖稿子 二年级讲故事比赛一等奖稿子10篇 二年级讲故事比赛一等奖稿子(一): 探病 秋天到了,森林里瓜果遍地,狮子大王带领大家收核桃、采蘑菇、摘葡萄忙的不可开交,累得生病了。 小动物们听说狮子病了,都急坏了,他们纷纷来看望他。狮子的家在大森林的深处,沿着一条落满枫叶的石子路走,路的尽头是一个小山坡,山坡下有一间大大的灰色的木头房子,这就是狮子大王的家。 小熊进门拎着一瓦罐香香甜甜的蜂蜜,泡了一杯热腾腾的蜂蜜茶递给狮子,整个房子里顿时弥漫了蜂蜜的甜香。这段日子把您累坏了,喝点蜂蜜吧,蜂蜜能够消除疲劳小熊笑嘻嘻地对大王说道。小兔特意从青青草原采来一大把色彩缤纷的野菊花送给狮子大王,鲜花上还有晶莹的露珠。 小兔蹦蹦跳跳地跑进来,笑得合不拢嘴:大王,我送您这捧鲜花,鲜花是森林里最美的,但大王的心灵比这些鲜花更美,我们期待大王早日康复。小猴是狮子大王指定的新的森林之王,他给狮子大王带来了一筐大金帅苹果,一片黄澄澄,金灿灿。

他深情地对狮子说:大王,您生病休息的时候,我带领大家继续干活,此刻苹果、核桃、山楂、花生...都已经采收完毕,今年又是一个好收成,大家能够开开心心地度过这个冬天了。您尝尝这个苹果,多大多甜呀! 狮子大王听了,感动得热泪盈眶。他连声说感激大家来看我,更感激小猴带领大家完成了秋收,这下我就放心了。 一阵阵欢声笑语从木屋里传出窗外,响彻了森林的上空。枫叶听见了,笑得从树枝上纷纷掉了下来,像片片蝴蝶飞舞在天空。啊,好一派迷人的秋色啊! 二年级讲故事比赛一等奖稿子(二): 爱发脾气的王五 从前,张三和李四两个人闲来无事,呆在屋子里聊天。张三对李四说:有个和我一齐共事的人,名字叫作王五。王五的脾气可暴躁了,动不动就会发火,一发起火来可不得了了,又拍桌子又摔东西,搞不好还会打人呢!我们平时都很害怕他,不敢和他争执。李四说:真的吗,果真有这样火爆性子的人 两人正说着,王五正巧从屋外经过,窗子开着,张三的话全都清清楚楚地传到他耳朵里。

讲故事比赛活动方案模版

钱桥中心学校讲故事比赛活动方案 一、活动目的: 为扎实推进我校小学教育实践教学,营造良好的“书香校园”氛围,激发小学生课外阅读的兴趣,提高学生的口语表达与演讲能力,提升学生的综合素养,进一步活跃校园文化生活,为学生创设才艺展示的平台,经我校研究决定举办“百年追梦全面小康”为主题讲故事比赛活动。 二、活动时间和地点: 时间:2017年5月4日下午2:00(周四) 地点:音乐室 三、参赛对象: 三至六年级学生(男、女选手各一名),一、二年级采取自愿原则。 四、活动方式: 本次活动分为两个阶段 第一阶段——初赛,各班按要求在本班内开展比赛,由各班自行组织实施。 第二阶段——决赛,各班经过班级选拔后,每班筛选出男、女各一名优秀选手,推荐参加学校的决赛。 (先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选,评选出班级优胜者参加学校的比赛,层层筛选,让每位同学都有参赛机会。)

五、比赛要求: 1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容,可以尝试有创意的表演形式。 3、参赛选手限定在6分钟内脱稿独立完成,普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体,也可适当布置道具、配置音乐等。 4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。 5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿,并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容,尽量避免雷同,提倡自主创新。 六、评分标准: 1、仪态20%(服装、仪容、态度等) 2、内容40%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等) 3、表现技巧30﹪(声调、对感情与张力的表现、整体表现等) 4、其它10%(时间掌控、创意特色呈现等) 七、评委人员: 校长、三至六年级班主任。(班主任不参加本班选手的评分)八、得分计算。 各选手的得分,去掉一个最高分和最低分,再计算总分为最后得分。

教科版小学语文二年级上册六单元《能说会写》看连环画讲故事教案

能说会写《看连环画讲故事》教学设计 黑河市第六小学韩雪松 备课提示 一、这次口语交际的形式是讲故事。教科书由一组连环画组成。连环画共 5 幅图,表现的是小老虎和小老鼠通过几次比试本领,认识到自己既有超过对方的长处,又有不如对方的短处,进而体会到“尺有所短,寸有所长”的道理。 二、既然是看连环画,讲故事,那么就要通过观察图画和体会人物的对话,了解故事内容,教给学生看连环画的方法,引导学生发挥丰富的想像讲故事,并把故事讲完整、讲生动。 三、在学生阅读的时候要求其认真审题,想像必须是独特的,而且在表达时要体现出真情实感。 教学设计 第一课时 一、情境创设。 导语设计: 今天,老师给大家带来两位新朋友,我们快来认识一下吧。它们之间还发生了一件很有意思的事呢!想知道吗?快来看这几幅连环画吧!这节课我们进行口语交际——看连环画,讲故事。 二、操作建议。 整体思路。 创设情境——出示连环画——观察连环画(观察方法)——练习讲故事——汇报 总结评价。 重点部分: 1. 引导学生看连环画,教给学生观察图画的方法。 让学生先从整体上了解连环画表现的大意,然后再一幅一幅连起来看一看,看的时候要注意图中人物的表情、动作并结合人物的语言体会图画的意思,最后把连环画所要表达的道理弄清楚。 2.指导学生逐图仔细观察,自由练说。

(1)自主练说。 (2)同桌互说互评。 (3)小组合作练习。一人说,大家提意见或建议。(在此环节中教师要引导学生展开丰富的想像,广开思路,张扬个性。鼓励学生把自己要说的意思用清楚、明白的话表达出来。) 3. 分组表演,师生评说,评选“最佳表演组合”。 学生自由选择角色,分成“小老虎队”和“小老鼠队”,每队出一名队员进行表演。教师先为其表演创设适当的情境,并对表演的同学和其他同学提出如下要求: (1)根据自己的理解,发挥丰富的想像,加上适当的表情和动作进行表演。 (2)认真听,仔细看,对同学的表演作出自己的评价。 (此环节可进行几组表演。教师要适时对学生的点滴进步和创新给予鼓励和认可,努力让每个学生在交际中感受到成功的喜悦) 三、例文例话。 较量 小老鼠蓝皮和小老虎斑斑是一对好朋友。可是小老虎斑斑总是自以为是,觉得自己比弱小的蓝皮本领大得多,很是看不起小老鼠蓝皮。这一天,他们决定进行一次较量,看看谁的本领大。 斑斑力气大,轻松地举起了一块足有百斤重的石头,小老鼠蓝皮惊得瞪大了眼睛,差点儿喊了出来。斑斑得意洋洋地对蓝皮说:“怎么样?我力大无穷吧?你能吗?”小老鼠蓝皮心想:我可不能让这个大傻个看扁了,我爬树的本领可是一流的。于是,他轻蔑地笑了笑说:“你就会使傻劲儿。真是头脑简单,四肢发达。看我的!”说时迟那是快,眨眼间,蓝皮已爬到了一棵几十米高的树上,小老虎斑斑看着蓝皮灵敏的爬树动作,惊得目瞪口呆,心里想:没想到,这只小老鼠个头虽小,爬树技术却这么好。这时,蓝皮回头笑着对树下的小老虎斑斑说:“爬树你比不过我吧!”斑斑想:我可不能输给这个小个子。比什么呢?对!过河。斑斑凭借自己良好的水性和个高的优势,第一个游过了小河,他对还在河中心拼命游的蓝皮说:“你爬树比我强,那过河呢?”蓝皮可不示弱,说:“那咱们来钻山洞!”蓝皮身材娇小,很轻松地从窄小的洞口钻了进去。可身材魁梧的斑斑说什么也钻不进去,急得团团转。过了一会儿,蓝皮从另一端的洞口探出了头。他笑着对垂头丧气的斑斑说:“这就叫尺有所短,寸有所长。” 小老虎斑斑听了蓝皮的话,羞得满脸通红,对他说:“蓝皮,对不起。我平时不应该用自己的长处和你的短处比。你能原谅我吗?”

《看漫画,写故事》教案

《看漫画,写故事》名师教案 教学目标: 1.能够通过认真观察思考,读懂漫画的意思,并将漫画内容用文字具体、完整地记述下来。 2.能够展开大胆想象,将漫画串联成有趣的故事,在作文过程中表达自己的真情实感,做到言为心声。 3.能够运用自己所学习的好词好句、诗句等写作。注意正确使用表达符号。 4.尝试自主修改作文,不断提升运用语言文字的能力。 教学重点: 1.能够通过认真观察思考,读懂漫画的意思,并将漫画内容用文字具体、完整地记述下来。 2.能够展开大胆想象,将漫画串联成有趣的故事,在作文过程中表达自己的真情实感,做到言为心声。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、激趣导入 1.同学们,平常你们喜欢看漫画书吗?说说你最喜欢看的漫画是什么?学生交流,教师适时引导他们将漫画的内容说清楚,并说说自己喜欢的原因。 2.师出示关于漫画的介绍。 漫画,是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。漫画非常诙谐、有趣,简单的图画中包含着深刻的寓意。 3.漫画确实非常诙谐、有趣,简单的图画中包含着深刻的寓意,这节课我们再来一起欣赏一组卜劳恩爷爷既幽默又感人的漫画。 板书话题:写一次玩游戏的经历。 二、明确要求 1.出示漫画。 同学们,卜劳恩爷爷为什么只画几幅画,而不直接用文字写出画里的故事

呢?其实他是想考考大家,看谁能准确感知他画里的故事。 2.引导学生把四幅图连起来看,想一想画中说了一件什么事情,爸爸为什么这样做,这体现了什么。 3.引导学生逐幅图观察,感受漫画内容,教师适时提醒他们注意展开合理的想象,想一想每幅图画上都有哪些人,地点又分别在哪里,然后再借助画面中人物的动作、神态等,想象他们的心理以及可能说的话。 4.出示小助手: (1)按顺序仔细观察这组漫画,说说父子间发生了什么事情。 (2)说清楚这件事发生的时间,地点,人物,他们之间在干什么? (3)可以适当加入一些自己的想象。 三、小组交流 1.小组间进行交流,学生观察、想象、自主描述故事,然后与小组成员进行交流,教师适时提醒他们一定要注意每幅画之间存在的有机联系,同时说清楚故事的经过。教师巡视并适时予以点拨、指导。 2.指名说漫画,教师引导他们先说清楚每幅漫画的内容(时间、地点、人物、各自之间的关系等),再将四幅漫画进行合理的串联,同时引导其他同学进行补充,也可发表不同的看法。 四、习作练写 1.同学们讲的故事都很动听,那就让我们开动小手,将自己精彩的故事写下来吧! 出示习作小助手: (1)写清楚时间、地点、人物和事情的经过。 (2)写一写自己对故事内容的理解,爸爸为什么这样做,这体现了什么? (3)把人物的动作和神态写具体,可以发挥自己的想象。 2.学生认真构思自己的习作,并完成习作初稿,教师巡视了解练写情况,适时予以点拨、指导,同时重点引导他们按照一定的顺序将事件的过程写清楚。 3.把你写的故事读给自己的同学听,试着边读边发现自己习作中存在的语句不通顺等问题,同时注意看看自己有没有按照一定的顺序将事情的过程写清楚。比一比谁写的好。 4.教师指名学生起来读故事。其他同学认真倾听并对习作进行评价,重点引

小学生讲故事比赛稿(精选8篇)

《小学生讲故事比赛稿》 小学生讲故事比赛稿精选(一): 小萝卜头的故事 各位评委、老师 大家好! 这天,我给大家讲一讲小萝卜头的故事,小萝卜头是《红岩》里的一个人物。他的人物原 型叫宋振中。 小萝卜头从不到1岁就和妈妈一齐被捕,他在敌人的监狱里被关押了8年,受尽了国民 党反动派的摧残和折磨。 刚被捕的时候,小萝卜头宋振中和妈妈一齐被关在重庆歌乐山下的白宫馆女牢里。这间女 牢只有10多平方米,阴暗潮湿,终年不见阳光。离牢门不远的地方放着一个马桶,熏得人喘 但是气来。狭小的牢房里,苍蝇、蚊子、臭虫多得很。小萝卜头的身上被咬得大疮连着小疮, 新疮摞着旧疮,一不留意抓破了就鲜血直流。 在敌人的监狱里吃的是什么呢?他们吃的是霉米饭和烂白菜帮子。这样的饭菜闻着都想吐,甭说吃了。但是,没办法,妈妈耐着性子把饭里的老鼠屎、沙粒挑出去再让小萝卜头吃。小萝 卜头刚吃了一口就吐了出来,难友门也都愤愤地说:连猪狗都不吃的饭菜,怎样让孩子吃下去呢?妈妈只好把剩下的饭菜留起来,等小萝卜头饿的时候再喂他。牢房里每一天只给一次水, 每人一勺,连喝都不够,甭说洗涮了。 晚上,10多个人挤在这10多平方米的牢房里,每个人睡觉只有1尺多宽的地方。为了 不让小萝卜头被挤压,妈妈总是让小萝卜头睡在自己的身上。半夜里用手一摸,热乎乎的,原 先小萝卜头尿尿拉屎了。妈妈总是把湿乎乎的布片围在自己的腰里,或搭在肩上,用自己的体 温暖干。 在10多平方米的牢房里,只有牢门上方那个不足1尺宽的小窗口是唯一能见到天的地方。小萝卜头不耐烦的时候,妈妈总是把他抱到这小窗口向外眺望。他看到的是楼梯的栏杆,白公 馆的院子和高墙上的铁丝网。有时候,也能看到天空中飞来飞去的小麻雀。这小小的窗口是唯 一能使小萝卜头高兴的地方。 小萝卜头和所有的孩子一样渴望上学,但是,在敌人监狱里,他没有机会上学。经过地下 党的斗争,小萝卜获得了在监狱里学习的机会,他没有纸、笔,没有教科书,但他学习十分努力、刻苦,进步很快。 之后,小萝卜头一家又被转移到了渣滓洞,小萝卜头仍然坚持着学习。重庆是个大火炉,七、八月份热得使人喘但是气来。但是,小萝卜头每一天都光着膀子,趴在地上写呀,算呀;没有纸笔,妈妈在床头地上铺了一层土,小萝卜头就用一根长钉在上面写写画画。 1949年9月6日,小萝卜头宋振中被国民党反动派残忍杀害,遇害时年仅9岁。他是 我国,也是世界上最小的烈士。

讲故事比赛策划书(完整版)

策划编号:YT-FS-6717-48 讲故事比赛策划书(完整 版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

讲故事比赛策划书(完整版) 备注:该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、活动目的: 为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,检验教学成果。教育系决定策划举行初等教育专业及学前教育专业“讲故事比赛”活动。旨在以活动促阅读,以阅读促活动,以活动提升学生的口才水平,以活动检测学生的口头表达能力。同时也是为了突出专业技能训练,夯实专业基本功和常规教学管理,提高课堂教学效率,促进各专业学生职业技能提升,使每位学生都能体验学习的乐趣,体验表达的乐趣。 二、活动主题:讲故事,我成长,我快乐 三、参加对象:教育系09—10级学前教育专业及初等教育专业全体学生

四、比赛时间: 初赛:3月29-31号 决赛:四月初 五、比赛地点:初赛在各班教室,决赛地点另行通知 六、活动步骤: 本次活动分为二个阶段: 第一阶段:班级内初赛 1.比赛方式:让班上的每位学生都在班级参加讲故事比赛,各专业各班级的学生将从固定的5个故事中通过抽签的方式进行现场技能展示并评选出最优秀的一位选手,将名单上报并进入系里的决赛。 学前专业必备稿件:《两只笨狗熊》、《猴吃西瓜》、《没有牙齿的大老虎》、《岩石上的小蝌蚪》、《小猪唏哩呼噜》(后三篇在09级《学前儿童文学书上》)初等专业必备稿件:《好事情》(09级《儿童文学》书上的)、《小马过河》、《小猴下山》、《狐狸和乌鸦》、《小蝌蚪找妈妈》

[最新]部编版二年级语文上册口语交际--看图讲故事-优质教案.doc

XXX小学语文科第三册教案设计(20XX-20XX学年度上学期)

1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。 20.8.158.15.202013:0213:02:36Aug-2013:02 2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年八月十五日2020年8月15日星期六 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。13:028.15.202013:028.15.202013:0213:02:368.15.202013:028.15.2020 4、与肝胆人共事,无字句处读书。8.15.20208.15.202013:0213:0213:02:3613:02:36 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。Saturday, August 15, 2020August 20Saturday, August 15, 20208/15/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。1时2分1时2分15-Aug-208.15.2020 7、志气这东西是能传染的,你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利,会鼓励激发你作更艰苦的奋斗,以求达到如象他们所做的样子。20.8.1520.8.1520.8.15。2020年8月15日星期六二〇二〇年八月十五日 8、时间是一位可爱的恋人,对你是多么的爱慕倾心,每分每秒都在叮嘱:劳动,创造!别虚度了一生!

特优 《看图讲故事》教案

口语交际指导方案 “看图讲故事”教案设计 教材分析 幽默诙谐的漫画给我们带来了欢乐。本次口语交际选自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事,由六幅图组成,其中最后一幅图是空白的,要求学生继续想象补充。通过活动,培养学生仔细观察的习惯。观察图画,发挥想象,补充内容,培养学生的想象力,借助想象体会父子的深情,家庭的和谐。在相互交流中学会倾听,学会表达。 教学目标 1.能读懂多幅图组成的漫画故事,能想象故事的结尾,按顺序把故事讲清楚、讲完整。(重点) 2.能认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。 3.积极参与表演,能在故事情境中交际,做到吐字清晰、语句连贯。(重点) 4.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 课前准备 教师准备:《父与子》漫画系列。 课时安排 1课时。 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 1.课件出示《父与子》,简介、欣赏漫画。 2.导入:德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下,风靡世界半个多世纪。今天,这对父子又来到了我们的课堂。这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢? 设计意图:通过原著介绍及漫画欣赏,激发了学生的学习兴趣,让学生产生了课后阅读原著的愿望。

二、欣赏漫画,想象画面 1.自由观察图画,先了解每幅图的内容,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。 (3)小组成员认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。 生1:第一幅图主要讲了晚餐时间到了,妈妈做好了饭菜,准备开饭了。爸爸坐在桌旁,但儿子却不知道去哪里了。 生2:第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭,发现儿子正趴在房间的地板上津津有味地看书呢! 生3:第三幅图讲的是爸爸喊儿子去吃饭,儿子放下书走了。爸爸非常想知道儿子看的是什么书。 生4:第四幅图讲妈妈和儿子在饭桌旁等了很久,却不见爸爸的影子,他们非常纳闷儿:爸爸在干什么? 生5:第五幅图讲妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。 师:第六幅图是空白的,认真想想,事情会怎样发展呢?儿子去找爸爸,发现爸爸在干什么?他又是怎样做的呢? 生1:我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了,也在看书呢! 生2:我认为,爸爸被书吸引住了,趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸,也忍不住了,干脆一起趴在地板上看起书来,他们都忘了吃饭。 设计意图:分组进行讨论,能让学生在互帮互助的氛围中进行观察、说话,有助于学生互相倾听、互相指正、互相补充,帮助学生养成良好的倾听、表达的

第一次参加讲故事比赛作文五年级

第一次参加讲故事比赛作文五年级 第一次参加讲故事比赛作文800字五年级 我经过无数个第一次,其中,让我受益匪浅的是参加讲故事比赛。 那是在2017年4月28日上午,我们学校在大操场举行了讲故事比赛。三到五年级每班选一名同学参加。我们班是我去参加,结果我得了二等奖,我得到奖后,心里异常开心…… 记得一天早上,语文老师在选拔赛前直接点我代表本班参加校级比赛时,我心里有些不愿意,因为我很害羞,怕为班里出丑,可不是玩意儿,然而我没说出来。老师依然说我必须参赛的。到了下午班主任又叫我去谈话。在两位老师的强烈要求下,我只好默认了。 从那以后的每一个晚上,我都去学校练习进行。语文老师拿出讲这个故事的视频给我看,里面的那位同学讲得

抑杨顿挫,动作到位,表情丰富,总之他讲得非常好。老师先让我把稿子读几遍,再看一下视频。准备回家时,老师说:“现在要先背得之后再练表情和动作。”我背得后,又要我练动作。老师要我照着那个视频练,我刚刚开始练动作时畏畏缩缩,不大方。老师指导我做动作时,告诉我做动作时,要大方、自然、还帮我加了一些动作。我练好动作后,接着又练表情。我刚开始练表情时,表情很僵硬,一点表情也没有,需要笑时候我没有笑,例如:面包老师微笑着说:“祝你好运,孩子。”我都没有笑。但经过一番努力后,我练讲故事中有了一些表情。…… 到了比赛的那一天,比赛就开始了。我是6号选手,当主持人叫到我的名字时,我的心害怕极了。因为我不仅代表自己,还代表班级。当我提心吊胆地走上了表演台,看到两千多双的眼睛,评委那严厉地眼神,显得更害怕了,手心上全是汗。主持人好像看出了我的心思,鼓励我说:“小朋友,别害怕,人的一生总要经历很多次的第一次的,没有第一次,不可能有第二次。”听到了主持人的鼓励,我也慢慢地放下了那颗紧张的心。我鼓起勇气,拿起了话筒,我

幼儿园讲故事比赛活动方案

幼儿园讲故事比赛活动方案 一、指导思想:幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿的自信与勇气。为此,我园特意策划了幼儿讲故事比赛活动旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,提供一个勇敢展现自我的舞台,从而提高幼儿各方面能力的综合发展。 二、活动目标: 1、能有序、连贯、清楚、生动地讲述故事。 2、能勇于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。 3、能认真倾听别人的讲述。 三、活动准备:评价表、故事台(台面、话筒)、奖品若干、横幅 四、参加对象:大班幼儿 五、活动评委:六、活动时间、地点: 全文结束》》年X月活动室七、活动规则: 1、内容要求:内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2、技巧要求:(1)语言表达:使用普通话讲述,语言清晰、标准,讲述流畅,声音响亮。(2)舞台表现:表现力丰富、演绎生动有趣。(3)个人形象:落落大方、精神饱满,动作、表情生动自然。 3、时间要求:3~5分钟八、活动步骤: 1、幼儿入场并按指定的位置入坐。 2、主持人开场并介绍活动规则。 3、按顺序请参赛幼儿上台讲故事。 4、公布比赛成绩并颁奖九、奖项设置:本次活动设特等奖1个,一等奖2个,二等奖4个,三等奖10个。开场:当睡美人被王子吻醒的时候;当灰姑娘穿上水晶鞋的时候;当青蛙王子现出原形的时候;当阿拉丁得到神灯的时候;我们梦想着,我们愿望着,我们期盼着,我们祈求着,(合)一起走进童话的世界,尽情聆听美妙的童声让耳朵爱上故事,让故事陪我们成长!颁奖:亲爱的小朋友们,紧张的时刻到来了,下面我宣布比赛结果,获得特等奖的是:*** 获得一等奖的是*** 获得二等奖的是***获得三等奖的是*** 让我们把热烈的掌声送给获奖的小朋友们!让我们再次用掌声祝贺获奖的小朋友,希望小朋友们再接再励,争取更大的进步。幼儿讲故事比赛到此结束!谢谢大家!

幼儿故事表演内容文字稿本

幼儿故事表演内容文字稿本 本文是关于幼儿故事表演内容文字稿本,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 低幼儿童的天性爱听儿童故事。教师、家长能否绘声绘色讲故事,不仅决定着孩子们听赏兴趣和效果,也影响其语感和表达能力的发展,下面这些是为大家推荐的几篇幼儿故事表演内容文字稿本。 幼儿故事表演内容文字稿本1:羊和狼 有一天,羊妈妈在山坡上吃草,突然听见有羊喊救命,羊妈妈急忙跑过去,原来一只大灰狼正在抓捕一只小山羊。羊妈妈立起两只尖尖的角,勇敢的冲向大灰狼,大灰狼被吓跑了,它恶狠狠的说:“羊妈妈,我一定要报复你。” 时间过得真快,转眼秋天到了,羊妈妈和羊婶婶坐在老槐树下织毛衣,羊妈妈对羊婶婶说:“我们家的小小羊每天傍晚四点放学,我每天都得去森林接小小羊……”这些话被在这里路过的大灰狼听到了,于是,大灰狼戴上面具,飞快的跑到小小羊放学经过的那片大森林藏了起来。 过了一会,小小羊背着书包,唱着歌一蹦一跳的走了过来,大灰狼猛扑过去,叼起小小羊就跑,小小羊大声喊:“救命啊,救命啊……”它连蹬带踹,把大灰狼的脸都踢出了血。 羊妈妈在原来等小小羊放学的地方左等右等,也不见小小羊的身影,它急忙跑到学校,学校已经没人了,羊妈妈急得团团转,它想,小小羊一定遇到危险了,它匆匆忙忙的向悬崖边的狼窝跑去。 大灰狼把小小羊叼到它的狼窝,用胶带把小小羊的四肢和嘴巴都粘上了。忿忿的说:“等着吧,我的美味晚餐。”然后下山到猴医生家去包扎脸上的伤口。 这时,羊妈妈匆匆的跑了过来,大灰狼捂着伤口,对羊妈妈说:“你去哪里啊羊妈妈?”羊妈妈说:“找小小羊,你看见我们家的小小羊了吗?”大灰狼说:“没看见啊。”羊妈妈还要往山上走,大灰狼急忙拦住羊妈妈的去路,可怜巴巴的说:“羊妈妈,你看我的家被老虎给抄了,我也受伤了……”说着就假惺惺的哭了起来,于是,羊妈妈就转回身,又去找小小羊了。

小学生(低年级)讲故事比赛活动方案

小学生(低年级)讲故事比赛活动方案 一、活动目的: 为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,学校结合读书节特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读,以阅读促活动,增强学生课外阅读的兴趣,学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法,体验读书的乐趣。 二、比赛时间:2016年4月22日下午1点30分 地点:多媒体教室 三、参加对象:小学低段学生(1—2年级) 四、活动步骤:本次活动分为三个阶段: 第一阶段:各班级内部发动每位同学开展“故事大搜索”活动,内容可以是浅显生动的童话故事、神话故事、民间故事等; 第二阶段:各班级内部进行“讲故事比赛”,每位同学都有参与初赛的机会,然后各班选拔出2名同学代表班级参加第三阶段比赛; 第三阶段:以班级为单位参加低段决赛。 五、比赛要求: 1、故事内容健康,格调清新,充分体现积极进取,健康向上的精神风貌; 2、故事取材要符合学生年龄特征和心理特点,主要以世界名著、民间童话故事为内容,可以尝试有创意的表演形式; 3、参赛选手服装要朴素、大方、得体; 4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成; 5、要求普通话标准、表情丰富。 六、评分标准: 1、思想性:2分 内容充实具体,健康向上。 2、艺术性:4分

脱稿演讲,精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂,能打动听众。 3、普通话:2分 口齿清晰,表达流畅,语音标准。 4、舞台形象:2分 着装大方,符合身份特征,台风端正 七、名额分配及设奖项: 一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。 八、评委: 小学语文教研组 活动反思:此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各位指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下,选手们的水平在决赛中有了明显进步,各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色,赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点,提高了比赛的质量。选手比赛时的面部表情非常丰富,肢体语言大方得体,声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力,体现出了学生的多才多艺。

小学生讲故事获奖稿 优选10篇【推荐】

小学生讲故事获奖稿优选10篇 【导语】 小学生讲故事获奖稿优选10篇由***整理投稿精心推荐,我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【目录】 篇1:小学生讲故事获奖稿 篇2:小学生讲故事获奖稿 篇3:小学生讲故事获奖稿 篇4:小学生讲故事获奖稿 篇5:小学生讲故事获奖稿 篇6:小学生讲故事获奖稿 篇7:小学生讲故事获奖稿 篇8:小学生讲故事获奖稿 篇9:小学生讲故事获奖稿 篇10:小学生讲故事获奖稿 【正文】 篇1:小学生讲故事获奖稿 尊敬的各位评委: 午时好!今日我给大家带来的故事是《妈妈的礼物》。妈妈告诉我,小时候我很胆小,晚上睡觉前总爱哭,不肯睡觉。妈妈想了很多很多的办法哄我都没有用。最终,妈妈给我讲故事,我才入睡。从此,妈妈总会在我

入睡前 绘声绘色地讲故事,比如美人鱼的善良,坏皇后的恶毒,唐老鸭的幽默,可多了。有一天,我好奇地问妈妈:“妈妈妈妈,你给我讲的故事都是从哪儿来的呀?”妈妈笑着告诉我:“宝贝,答案在书架上的那些书里面!”我听了,连忙奔向书房,翻开一本精美的图书——《小红帽》。我被书中那一张张精美的图片吸引住了,开始享受图书带给我的乐趣。从此,书像磁铁一样深深地吸引着我。 上学了,我认识的字越来越多了,家里的书都给我看遍了。今年我过生日,妈妈问我要什么礼物?我脱口而出:“书!书!我要书!” 妈妈满口答应。生日那天,妈妈搬回来一个黑色的大怪物,放在书房。妈妈说:“这就是你的新书。”我才不信呢!妈妈打开这个怪物,简便点了几下,又在键盘上敲击了几下,一篇《小木偶奇遇记》出此刻屏幕上。我惊奇万分,忙问妈妈是怎样办到的。妈妈告诉我详细的操作方法,我很快迷上了这本大书。但他总得有个名字吧?妈妈说,这就是电脑。我恍然大悟! 自从有了电脑这本大书,我常常在电脑面前一坐就是1个小时,有时甚至忘记了吃饭,忘记了休息。此刻,我每一天都会把从书里读到的故事讲给妈妈听,妈妈听了可开心了。我的故事讲完了,多谢大家! 篇2:小学生讲故事获奖稿 各位教师、各位同学: 午时好! 这天我为大家带来一个故事名字叫《爸爸和猪》。一提起猪啊,大家肯

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