浅谈高校计算机专业的性质和现状

随着计算机知识的普及，有些学生和家长认为计算机只不过是辅助人们进行其他工作的工具而已，既然大学的任何专业都要学习使用计算机，那么似乎就没有必要将计算机作为一个专业来学习。其实这是对计算机专业的一种误解，是缺乏对计算机专业培养目标和学习内容的了解所致。计算机专业的培养方案和课程体系与非计算机专业的计算机教学有着根本性的区别。首先，计算机专业的学生必须掌握坚实的理论基础，要学习计算机科学的数学基础，例如离散数学、概率与数理统计、形式语言与自动机、理论计算机科学等。这些基础理论往往都是一般的非计算机专业的学生不能系统学习的，而没有这些理论知识将来就不可能从事理论计算机科学的研究工作，诸如可计算性理论，算法设计与复杂性分析，密码学与信息安全，分布式计算理论，并行计算理论，网络理论，生物信息计算，计算几何学，程序语言理论等等。

其次，计算机专业的学生必须具有系统的专业知识，要学习大量的专业基础课和专业课，例如程序设计基础、数字逻辑电路、计算机组成原理、操作系统、数据结构，编译原理、网络原理、软件工程等等。学生通过这些课程的学习能

够深刻理解计算机的硬件组成与结构，掌握全面的软件设计与开发技术。学习过程强调要将基础理论与实际应用相互结合，在学习和实践中培养创新能力。非计算机专业的学生一般只是学习基本的程序设计、简单的操作系统和网络应用等知识，在深度和广度两个方面都无法和计算机专业的学生相比。

再次，计算机专业的学生还能够有大量的机会学习反映计算机学科前沿知识的专业选修课，如数据库技术、人工智能技术、多媒体技术、网络安全技术等。通过这些课程可以与世界前沿的领先科技接轨，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，努力将学生培养成为适应研究、设计和应用开发的复合型人才。非计算机专业的学生往往缺少这样的机会了解计算机科学与技术的前沿，学习的都是一些比较成熟的计算机基础知识，缺乏挑战性。

计算机性能永远是计算机设计中最重要的一个方面，在CPU设计与实现技术上我国与国际先进水平还有较大的差距，设计计算速度更快、处理能力更强、系统结构更合理的计算机对于计算机专业的毕业生来讲责无旁贷，而承担起这个责任的基本要求就是要掌握计算机专业扎实的理论基础，学会先进的设计开发技术，而且要具有非凡的创新能力，这些都是要经过一系列专业课程的训练才能达到的，不是一般非计算机专业的人员所能胜任的。一般的用户只是通过操作

系统使用计算机，非计算机专业的学生绝大多数属于此类，而计算机专业的学生将来是要研究、设计和开发操作系统等系统软件，为一般用户提供使用计算机的优秀人机交互界面。数据库技术、网络技术、多媒体技术等的发展为人们能够更方便，更有效地使用计算机提供了新的技术手段，但这些技术的很多方面都还有待进一步研究。计算机专业的学生不仅要应用这些新技术保证用户便捷高效地使用计算机，而且更要对这些技术本身进行改进和提高，甚至是提出全新的技术来满足用户日益增长的需求。计算机和网络的普及使得人们对它们的依赖程度越来越高，人们必须面对由此带来的一系列安全问题，系统安全、数据安全、网络安全等都是计算机专业人员所面临的挑战，学好专业的计算机知识，打好扎实的理论基础才能解决好诸如此类的问题，计算机专业的学生必然是迎接这些挑战的主要力量。

总之，信息时代的很多领域都需要专业的计算机人员，他们不是一般的计算机使用者，也不是仅仅把计算机当作一种工具，他们所要从事的工作是研究、设计和开发各种各样的计算机硬件和软件，发明和创造满足用户进一步需要的新技术，面对和解决计算机科学发展过程中所面临的各种问题和挑战。任何一个计算机专业的学生都要勇敢地承担起这样的责任和使命。把计算机作为系统中的“智能”部分加以广泛利用，将要求使用者至少具有维护和理解计算机身的能

力。使用者将需要学习使其知识和行动具体化为计算规则或者学习一些关于能译成信号输入计算机并通过计算机表达出来的知识。数学和实验是这一分理加工过程的必不可少的重要内容。

在人工智能发展的早期过程中，两股最重要的推动力是数理逻辑和有关计算机的新思想。计算机最初的服务目的是计算机处理数据，但不久人们就对计算机能否下棋、证明定理或者翻译语言等发生了兴趣，所有这些计算机都做了，但效果不是很好。学习借鉴人类的思维过程和智力是目前这一领域努力的核心。

然而，人工智能有的已得到了有效的利用，如在一个特定的医学诊断中，所谓的专家系统通过把问题分析出来得出诊断。程序编制由医学专家(他提供内容)和计算机编程序人员共同完成。这样就能使计算机用来诊断疾病。人工智能还被应用于石油和矿物勘探。另一项应用是辨别简单的会话，还有的应用于视觉系统，使之在加工流水线上辨认物体。所有这些都是最基本的应用，都不表明计算机实际上能“思考”。

目前，更复杂的会话辨别和对图像的“理解”的程序正在发展之中。语言翻译辅助机已经生产出来。更有甚者，要产生具有先进的学习、设计和推理功能的计算机当然离实现还远。也再次重申，这并不意味着出现人的意义上的思维。

现在计算机目前就发展到如此也就是第五代计算机。

参考文献：

[1]徐哲.计算机技术发展过程中的创造与选择[J].硅谷，2010年，第8期

[2]蒋天宏.计算机技术发展迅速的原因分析[J].科技创新导报．2008年．第8期

[3]李艳华.集群计算机技术应用[J].湖北财经高等专科学校学报，2007年,第2期

作者简介：

胡锦超，湖北省黄冈市人，就读于长江大学工程技术学院信息系计算机科学与技术专业，研究方向：计算机技术。

经典必看：写给计算机专业的大学生!

经典必看：写给计算机专业的大学生！【本文由大学生电脑主页( https://www.360docs.net/doc/768888604.html,)收集整理，大学生电脑主页——大学生的百事通】首先说一说进入计算机专业的目的，我个人是因为十分喜欢IT业，很喜欢折腾电脑，所以在填报志愿是毫不犹豫的在报了的所有的学校都填写的计算机专业，梦想着进入计算机专业后能遇见很多高手，能交到几个知己，谁之进来后却大失所望。计算机专业的学生有很多以前对计算机不怎么了解，而且还有部分人进大学前连计算机摸都没摸过，对计算机很熟悉的很少，高手更是凤毛麟角，大多数人是服从了父母之命，显而易见，目前社会最热的行业是IT业，工资最高的也是IT业，抱着这个因素，大多数考生的父母都让自己的孩子进入了计算机专业，而大多数学生也天真的认为从计算机专业毕业后就能够像电视里演的大多数白领一样每天只用坐在办公室里和同事们聊聊天，和老板吃吃饭，每天签几个字然后就有高工资等着你去拿。进校后他们发现其实他们在专业课方面什么都听不懂，自己也一点兴趣都没有，没有兴趣那就没有学习的动力，而且这个专业是要靠悟性的，而兴趣是培养悟性的第一步，然后他们会发现越往后学专业课越难，也越听不懂，好一点的就会狠下心来，硬着头皮苦学一通，有可能也就能走出一片路来，而不好的就会就此放弃，只需要混着考试通过，混毕业，找个单位安心上班。有些人上了几年学连自己上哪些课都不知道；拿个程序他分不清是用C语言写的还是用PASCAL写的；不小心进了DOS不知道怎么再回到WINDOWS。但说起游戏来头头是道，好像每个都是职业玩家一样，有的每天只知道泡在网吧。这就是中国计算机人才下一代的悲哀！再说现在计算机专业大学生的学习和生活。大多数计算机专业的学生对本专业的发展及前景一无所知，每天都是看小说、玩游戏、看电影、打牌、喝酒、睡觉等等很有"前途"的事情。偶尔看见一两个同学看看与计算机专业有关的书，跑去拿来一看，全是什么"游戏攻略"、"黑客秘技"等此类书籍。还有的人连C语言和C++谁是谁都还没搞清楚，就拿本VC的书"刻苦钻研"，真不知他们看懂了没有。好多学生都买了电脑，但用处都是游戏机＋碟机＋音响，每天都在用电脑玩着各种流行的游戏、看着最新的大片、听着时尚的音乐，就是不用电脑学习。有的学生甚至问我电脑除了玩游戏还能干什么，我问他你为什么这么问，他告诉我他觉得电脑只能用来玩游戏，不知道还能不能干干别的什么。据我了解，近几年在国内好几所高校的计算机专业的毕业生的毕业设计竟然是做网页，在大学了四年，学完了《数据结构》、《软件工程》、《C语言》等专业课后，竟然交了一个没有学过计算机的人自学一两天就能做好的东西！这就是大多数计算机专业的学生，在我在大学玩了两年之后，我突然明白该为自己的未来打算打算了，但还有许多人仍然还什么都不明白，所以就有了这篇文章。

高校创业教育现状及发展思路

高校创业教育现状及发展思路内容摘要：随着社会环境的变化，创业教育成为高等教育关心的主要问题。高校要充分认识创业教育的历史沿革、现状和存在的问题，向教育者和被教育者大力宣传创业教育观念。本文通过考察国内高校进行创业教育的情况，试图找出适合我国大学生创业教育的思路和方法。关键词：创业教育产学研一体化创业文化创业教育评价体系随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，大学生就业体系也发生巨大的变化。高校扩招带来就业人数的剧增，这给学校的就业工作带来巨大的压力，一直以就业教育为主的我国高等教育已日益认识到创业教育的重要性。目前，创业教育在世界各国高校已得到普遍重视，我国高校创业教育已开展试点工作数年，其现状如何？存在哪些不足？如何进行完善？本文将对这些问题进行探讨。创业教育的概念及其实施必要性创业教育，即英文“Enterprise Education”的中文表述，上世纪80年代末，联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上，首次提出了这一新的教育概念，并将其表述为：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能”。笔者认为，高等院校的创业教育可以定义为：以提高学生自我就业能力为目的，使较多的毕业生成为职业岗位的创造者的教育；是开发和提高大学生创业基本素质、培养具有创造精神和创业能力的高素质社会主义现代化建设者的教育。其基本任务是：帮助学生正确认识社会、认识自己、了解就业形势，了解劳动力市场现状，树立正确的择业观和创业观；培养学生的创业意识和良好的创业心理品质，培养学生自立、自强、自信、自主的创业精神；指导学生积累创业知识，开展创业实践活动，提高自主创业能力；向学生提供各种创业信息，帮助学生选择创业方向，作好创业准备。我国的创业教育虽然处于起步和试点阶段，但总的来讲已取得了较大的成效，积累了很多宝贵的经验，在大学生中全面实施创业教育非常必要。开展创业教育是适应当前就业竞争形势的需要。我国教育事业有了长足的发展，毕业生人数大幅增长，高校毕业生由1999年的100多万，迅速增长到2006年的413万人。但就业岗位并没有与高校扩招的规模一起增加，面对每年就业人

全国高等学校(重庆考区)非计算机专业计算机等级考试安排表

重庆大学城市科技学院 2013～2014学年第一学期全国高等学校（重庆考区）非计算机专业计算机等级考试考试安排表教务处二○一三年十一月

重庆大学城市科技学院关于2013年下半年全国高等学校（重庆考区）非计算机专业计算机等级考试考务工作的通知各正、副监考及有关人员：按重庆市教委计算机等级考试办公室统一安排，2013年下半年全国高等学校（重庆考区）非计算机专业计算机等级考试定于2013年11月2日（第9周星期六）进行。我院参加考试的考生共计142人，共设6个笔试考场，3个上机考场，上机考试1批进行。为保证本次考试顺利进行，现将有关考务工作事项通知如下，请各位监考教师及有关人员认真阅读并遵照执行。一、考务人员：参见附表二、考试时间：一级笔试：2013年11月2日上午09:00—10:00 二级笔试：2013年11月2日上午09:00—11:00 上机：2013年11月2日下午13:30—14:30 三、考场安排：笔试考场安排在主教学楼3楼，上机考场安排在3教，详细安排见附表。四、考场信号：笔试第一次铃：8:30 考生进场笔试第二次铃：8:50 试卷分发笔试第三次铃：9:00 考试正式开始，迟到考生不得入场笔试第四次铃：10:00 一级考试结束笔试第五次铃：11:00 二级考试结束上机考试第一次铃：13:15 考生入场上机考试第二次铃：13:25 试卷分发上机考试第三次铃：13:30 第一批上机开考上机考试第四次铃：14:30 第一批上机结束

五、注意事项： 1.凡不能参加监考的人员，请于10月31日（星期四）下午16:30前通知所属部门，由所属部门安排替换人员，并以书面形式报教务处备案。本人不得私下找人替代，违者按《重庆大学城市科技学院教学事故认定处理办法》相关规定处理。 2.笔试考场办公室设在主教学楼310，监考和考场工作人员必须于8:00前到主教学楼310教室报到领取考试材料袋并布置考场。两名监考人员于8:20到考场办公室领取试卷，领卷后直达考场，并于8:45拆封，清点试卷份数，如有短缺，立即补领。考试期间考生不得提前交卷离场。 3.上机考场办公室设在教务处教学运行办公室（第二行政楼210），监考和考场工作人员必须于13:00以前到考场办公室报到领取考试材料袋并布置考场。两名监考人员于13:10到考场办公室领取试卷，并于13:15拆封，清点试卷份数，如有短缺，立即补领。 4.参考学生须持准考证和身份证及签字笔、铅笔、橡皮等考试用具进入考场对号入座，两证缺一者一律不准参加考试。 5.笔试考室座位号和A、B卷发放方式见示意图：讲台第1排不排座位 21 A卷过道20 B卷过道 1 A卷 22 B卷19 A卷 2 B卷 23 A卷18 B卷 3 A卷 24 B卷17 A卷 4 B卷 25 A卷16 B卷 5 A卷 26 B卷15 A卷 6 B卷 27 A卷14 B卷7 A卷 28 B卷13 A卷8 B卷 29 A卷12 B卷9 A卷 30 B卷11 A卷10 B卷靠窗（墙）居中靠墙（窗）此次计算机等级考试分为A、B卷，请监考教师在发放试卷的时候务必按照上面的考场编号示意图发放。 6.考试完毕，监考教师将试卷及答题纸收齐，按准考证号由小到大顺序清点后，交考场办公室复核，答题纸由监考人员用线装订后装回原袋内，并填好答卷袋、试卷袋上各个

看高性能计算系统中常用的几种内部互联网络

看高性能计算系统中常用的几种内部互联网络在大规模并行计算和机群等高性能计算系统中，处理器之间或计算节点之间的快速互联网络的重要程度并不亚于处理器本身。在早期的大型计算系统中，处理器之间的通信一直被所采用的互联网络（通常是以太网）延时大、带宽不足等因素所牵制；如今，Myrinet、QsNet、SCI以及刚刚兴起的Infiniband等多种专用高速互联网络的成功应用，使得这种状况发生很大改观的同时，也使得高性能计算系统内部互联网络的选择成了一门学问。高性能计算系统的互联方式有很多种，最初的机群系统是基于LAN技术的，也就是以最普通的以太网（Ethernet）作为数据交换媒介。其优势在于可以方便地增加计算节点到集群系统中，但是其缺点也很多，传输速度较慢，复杂的协议造成非常高的延时，并且限制了扩展性。各种各样的专用高速互联网络应运而生，最为典型的有Myrinet、QsNet，以及最近几年兴起的Infiniband,它们为集群系统提供了构建高带宽、低延时数据交换环境的可行条件。广为应用的Myrinet Myrinet是目前机群系统中应用最为广泛的互联网络。Myricom公司从1994年就开始销售第一代Myrinet产品，当时只是作为以太网络的第二选择来实现机群系统中的节点互联，除了100MB/s 的高带宽外，它的主要优势是小数据量延时，只有10m～15ms，这与当时Convex、IBM、SGI等公司在并行系统中使用的专有网络的高延迟形成鲜明对比。此后随着软硬件的不断升级，Myrinet更是成为了机群制造商的第一选择，直到今天这种优势依然存在。同Infiniband一样，Myrinet使用全双工链路，并且通过远程内存存取（Remote Direct Memory Access，RDMA）对其他主适配器卡（称为Lanai）的远程内存进行读/写操作，这些卡以与之连接的主机PCI-X总线为接口界面。最新一代的Myrinet使用了光纤作为信号传输通道，这不仅在连接方面有了很大的灵活性，而且也给信号高速传输提供了足够空间。但同时不可忽略的是，由于光纤电缆和连接器都很“娇气”，很容易在机群节点维护的过程中受损，可靠性方面值得关注。目前Myrinet已经有8～128口交换机提供。从Myricom自己提供的最新测试数据来看，使用业界惯用的MPI Ping-Pong测试方法，其带宽为230MB/s，MPI延时为10ms。快速可靠的QsNet QsNet是Quadrics公司的产品，该技术的起源可以追溯到早期一家德国公司Meiko，它专门研制称号为CS-1、CS-2的并行计算系统，在当时的CS-2系统中就包括了一种很好的对数网络，在Meiko公司倒闭的时候，这种网络作为单独的产品保留并被一家意大利公司Alenia接手，放置在一个独立的公司Quadrics中运营。后来由于Digital/Compaq公司选择了QsNet作为其AlphaServer SC 系列高性能计算机的互联网络而一举成功。不过事实也证明，QsNet是一种快速、可靠的网络系统。从两年前开始，该技术也逐渐在机群系统中得到应用。

高校创新创业教育的现状及存在的问题

高校创新创业教育的现状及存在的问题一、目前高校创新创业教育存在的问题 1. 教育理念和学习理念落后，重视程度不够目前，大多数高校的领导、教师以及在校大学生对创新创业教育的认识普遍存在偏差，没有从根本上认识为什么要开展创新创业教育。一提到创新创业教育，很多人就会片面地认为创业教育就是教学生如何开公司赚钱，况且大多数的毕业生都会选择就业，而不是去创业，开展创新创业教育的意义不大，只有专心搞好专业知识教育才是最根本的。大多数的在校大学生也是同样的心理，他们认为自己将来不会去自主创业，学习创新创业知识对自己没有用，所以兴趣不高。这种理念上的误区使得很多高校对创新创业教育不够重视，成了边缘教育。学校没有统一的规划，缺少相应的政策，学生没有积极性，创新创业教育很难大面积展开。 2. 创新创业教育课程体不够完善，创业实践教育缺乏目前，很多高校都开展了大学生创新创业教育，但基本上以理论知识介绍为主，或者开设几门公选课，随便找几个教师讲讲。这种形式的创新创业教育作用是十分有限的，只是在做表面文章，因此，学生创新创业的能力不会有效提高。创新创业教育的核心在于创新能力的培养，创业是创新精神的实践过程，创新精神的培养要贯穿于人才培养的全过程。目前在多数高校，创新创业教育作为一种边缘教育，并没有真正融入到人才培养方案中。课程体系不完善、教学内容单一、创新创业实践活动缺乏都成为制约高校开展创新创业教育的主要因素。只有通过构建一套完整的创新创业教育体系，并创造机会让学生真正地参与到科学创业的过程中，才能真正地提高学生创新精神和自主创业的能力。 3. 具备企业背景和管理实践经验的师资严重缺乏创新创业教育离不开高素质的师资队伍，创新创业教育是一门实践性、综合性很强的学问，课程以行动为导向，经验引导的体验要远胜于概念规则的纯理论讲授，因此，对教师的社会实践经验要求较高。但是近年来高校引进的师资普遍面临着学历越来越高，经验越来越少，这里的经验不是指教学经验，而是指普遍缺少工程背景和社会实践经验。教师缺乏现场作业经历和工程实践意识成为制约工科院校人才培养质量的瓶颈因素。如何培养和造就一支高水平的创新创业教育师资队伍，是工科院校开展创新创业教

江苏省高等学校非计算机专业计算机等级考试一级样卷

江苏省高等学校非计算机专业计算机等级考试一级样卷（理论知识部分）一、是非题 1（Y）集成电路的工作速度主要取决于组成逻辑门电路的晶体管的尺寸，尺寸越小，极限工作频率越高，门电路的开关速度就越快。因此，从集成电路问世起，人们就一直在发展集成电路的微细加工技术，不断地缩小晶体管的尺寸。 2（N）计算机的性能主要由CPU决定，CPU的运算速度又与CPU的工作频率密切相关。因此在使用计算机工作时，使用以主频为2GHz Pentium4作为CPU的PC机，比使用主频为1GHz Pentium4作为CPU的PC机速度可提高一倍。 3（N）PC机可以连接许多不同种类的I/O设备，不同的I/O设备往往需要使用不同的I/O 接口，因此，同一种I/O接口只能连接同一种设备。 4（Y）目前我国内地发布使用的汉字编码国家标准有GB2312、GBK和GB18030三种，无论选用哪一种标准，同一个简体汉字其代码（如果有的话）都相同。 5（Y）Sun Microsystems计算机公司曾经提出一个口号：“网络就是计算机”，其内涵是，计算机网络用户原理上可以共享整个网络中的全部软件、硬件和数据资源，就好像使用自己的计算机一样。 6（N）“软件产品”是专指交付给用户的一整套特定程序。 7（Y）E-R图中的联系可以与一个或多个实体有关。 8（Y）关系数据库语言是一种非过程语言。 9（Y）并行处理系统能够把多项任务分配给不同的CPU同时执行，且保持系统正常有效地工作。 10（N）在基于数据库的信息系统中，数据一致性是指数据库中数据类型的一致。二、选择题 11( C ) 下面关于个人移动通信的叙述中，错误的是： A.第一代个人移动通信采用的是模拟通信技术。 B.目前广泛使用的GSM采用了数字通信技术，属于第二代移动通信系统。 C.移动通信系统由移动台、基站、移动电话交换中心等组成，其中基站用于接收移动台的无线信号，移动电话交换中心负责向移动台发送信号。 D.第三代移动通信系统将实现高质量的多媒体通信，包括话音通信、数据通信和高分辨率的图像通信等。 12( C ) 下面关于内存储器（也称为主存）的叙述中，错误的是： A.当前正在执行的指令与数据都必须存放在内存储器中，否则CPU就不能进行处理。 B.内存速度快而容量相对较小，外存则速度较慢而容量相对很大。 C.内存储器和外存储器是统一编址的，字节是存储器的基本编址单位。 D.cache存储器也是内存储器的一个部分。 13( C ) 右图是PC机主板的示意图，其中（1）、Array（2）和（3）分别是： A.I/O 端口、AGP插槽、IDE接口。 B.IDE接口、CPU插槽、AGP接口。 C.I/O 端口、CPU插槽、PCI接口。 D.I/O 端口、IDE接口、PCI接口。

高校学术诚信教育缺失的原因及对策研究

高校学术诚信教育缺失的原因及对策研究长春理工大学130022 刘滨洋刘艳华 [摘要]大学生在学术研究领域应具备实事求是的科学态度，有求真务实的诚信行为。这些不仅是大学生为人、为学的道德基础，更是影响成才立业的道路发展。站在发展先进文化的高度上重视学术诚信教育才会培养出品格兼优的大学生，同时推动了学术领域的创新与发展。本文从高校学术诚信存在的问题出发探析原因并提出切实可行的途径加强高校学术诚信教育。 [关键词]学术诚信教育，原因，途径；学术诚信是从事学术研究的基础，即做到严谨求实的作风、坚守科学精神的态度、认真对待学术传统，从不弄虚作假急功近利。近来学术诚信缺失有逐增加趋势，大学生是否做到恪守学术诚信道德令人堪忧，加强学术诚信道德水平，建设诚信教育体制是日前高校、社会和不容缓的课题。一、高校学术诚信缺失存在的问题 1.学术作假学术毕业论文是审核学生学有所成的检验成果，不仅需要具备专业储备知识还需要大量资料调查研究和深入的构思才能写出优秀的论文。科研过程中不可缺少的就是实事求是端正学术态度，然而不少学术为了省事走捷径，从中伪造数据、抄袭剽窃，放弃了对科学精神的坚守。对自己的学术论文东拼西凑，抹掉原作者姓名对其进行加工，缺少是非观念，淡化求真务实观念，合成所谓自己的“学术论文”交给学校应付了事。 2.舞弊违纪在校学习中考试往往是检测学术自我学习的成果，衡量学生学到知识程度重要手段。而如今部分学生在考试中报有侥幸心理，忽视学校考风考纪，使用各种方法抄袭答案。例如夹带小条、使用科技工具、抄袭他人答案、甚至有替考。普遍学生自身认识到抄袭的危害性但是遇到他人抄袭却抱有宽容态度，无法真正做到自身约束规范诚信失信行为。考试的目的不是为了让学生得高分而是意识学业中的不足，重要的是过程而非结果，部分学生舞弊抄袭弱化自我检验意识。 3.一稿多投在学术研究过程中，期刊的发表象征着自己的科研成果得到认可，是份努力的收货也是自我荣誉的获得。为了使学术成果受到产权的保护,学术刊物都要求发表学术成果的相关学术论文不能一稿多投[1]。部分同一作者的学生为了个人学术成果将一篇文章发给多家不同出版社发表，提高自己论文被录用的几率违背学术期刊规范原则。更有甚者为了自身利益将同一篇论文变换方式“改头换面”伪装后投稿发表。这样造成学术期刊出版社的不稳定市场，同时深化学生学术诚信缺失的严重性。二、高校学术诚信缺失的原因 1. 高校学生学术道德修养不足作为高校大学生进行学术研究是必须所掌握的能力和技能，但是由于自身学术诚信道德修养不足，对学术缺乏尊重和敬畏之心，很少将学术作为崇尚的事业而是当做敷衍老师不得已而为止的事情。大部分学术缺少吃苦耐劳、甘于奉献的精神，很难将从事学术转换内在动力盲目追求个人功利，在名和利的诱惑下就会将学术道德、自我约束抛之脑外，完全放弃了在学术诚信上自己应具备的责任。

高校创新创业教育现状、问题与对策

高校创新创业教育现状、问题与对策摘要：在政府主管部门的推动和支持下，各地高校将创新创业教育作为高等教育综合改革的突破口，高度重视，大力推进，取得了明显的进展。存在的问题主要表现为，双创教育与专业教育融合度不高，教师激励机制不完善，优质双创教育资源不足，双创大赛运动化，部分高校过于追求创业率和就业率，尚未开展过双创教育质量评估。在美国、德国等创新创业教育发达国家，企业、社会组织积极参与，学校注重对专兼职教师进行培养和激励，双创教育和专业教育深度融合，并经常开展双创教育质量评估。建议教育主管部门尽快实施高校双创教育质量专项评估。有关政府主管部门要引导企业和社会组织参与双创教育，支持、鼓励高校建设双创实践平台，培养和激励专兼职教师，促进双创教育与专业教育相融合。关键词：创新，创业，双创，教育深化高校创新创业教育(以下简称“双创教育”)改革是实施创新驱动发展战略的重要举措。近年来，各地高校在课程设置、教法创新、实践训练、师资队伍、孵化资源等重点领域和关键环节做了大量工作。但创新创业教育与专业教育融合不够、过于追求创业率等问题仍存在，有待通过双创教育质量评估加以引导。一、我国高校创新创业教育的主要做法在政府主管部门引导和支持下，各地高校充分重视，把双创教育作为高等教育改革的关键内容和重要抓手大力推进，取得了明显的进展。 (一)政府对创新创业教育寄予厚望，支持力度大 2002年，教育部批准清华大学等9所高校为创业教育试点高校。2010年，教育部印发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学

生自主创业工作的意见》，要求双创教育面向全体学生、融入人才培养全过程，教育主管部门在基地平台建设、创业扶持政策、资金投入方面给予支持。2012年，教育部办公厅印发《普通本科高校创业教育教学基本要求(试行)》，要求高校把创业教育纳入改革发展规划、人才培养体系和评估指标体系，并加大经费投入。 2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。国家层面建立了由教育部牵头，发展改革委、科学技术部、工业和信息化部、财政部等多方参与的工作机制。2017年1月，99所高校被认定为首批“深化创新创业教育改革示范高校”，2017年7月认定了第二批101所高校。“十三五”期间，教育部会同财政部每年安排5000万元支持高校开展双创教育。2016年，教育部与中国建设银行联合发起设立了1000亿元规模的“中国高校双创产业投资基金”。 (二)高校领导普遍重视，设立校级领导机构示范高校普遍成立了由校长任组长的双创教育工作领导小组，大多由校领导亲自负责实施，相关投入大幅增加。双创教育也引起了非示范高校的重视，纷纷开始仿效。在高校内部，多数院系参与了双创教育，包括工科院系、商科院系、美术设计院系等，牵头部门主要由教务处、团委，或者专门设立的创新学院、创业学院、双创学院担任，形成了齐抓共管的工作机制。例如，清华大学由教务处负责双创教育，并设立了校级协调委员会、教学委员会。黑龙江省有85%的高校设立了双创学院，有独立的，也有依托教务处、团委、商学院的。浙江省的高校全部成立了实体创业学院。 (三)以提高创新创业意识和能力为目标推进通识教育

高等学校非计算机专业计算机基础课程教学基本要求

高等学校非计算机专业计算机基础课程教学基本要求（一）教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会一、大学计算机基础（一般要求）（一）课程简介 “大学计算机基础”是大学计算机基础教学中的基础性课程。通过比较全面、概括性地讲述计算机科学与技术学科中的一些基础性知识和重要概念，并配合必要的实践教学，使学生能够达到以下教学目标： ●了解计算机的硬件结构与组成原理； ●了解操作系统的功能与其中一些重要概念； ●了解计算机网络、数据库、多媒体等技术基本概念、相关技术和应用领域； ●掌握计算机基本应用技能。开设“大学计算机基础”的目的是拓展学生的视野，为后续课程学习做好必要的知识准备，使他们在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，期望他们能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题。 “计算机基础课程教学基本要求”在国内第一次提出了“大学计算机基础”这门新课，并将其作为大学第一门计算机课程。由于学生基础和教学目标的差异，显然这门课程要有一段时间的探索和试行，它的成型需要几轮教学实践，因此目前的教学内容与要求等属于建议性质，适当时候进行修订后正式执行。（二）教学内容与要求下面提出的教学基本要求是理工科学生通过本课程的学习应该达到的要求。各校可根据不同专业需求，适当增减相关内容。本课程的基本要求拟按以下几个部分组织： ●计算机发展与社会； ●计算机系统； ●计算机应用技术基础，含文字与表格处理、数据库、多媒体、网络、信息安全等方面的内容； ●基本应用技能。 1．计算机发展与社会（1）了解计算机技术发展过程及发展趋势；（2）了解计算机的应用范围及不同应用领域的特点；（3）理解使用计算机时应该遵守的道德规范及应该具备的防护意识。 2．计算机系统（1）理解信息在计算机内的表示与存储方式；（2）理解计算机系统的基本组成：（3）理解软件的分类及常用软件的功能；（4）理解计算机基本工作方式（存储程序原理）；（5）理解计算机各基本部件的功能与主要技术指标：（6）了解操作系统的发展及分类；（7）了解操作系统的主要管理功能（进程管理、存储管理、设备管理）；（8）理解文件、目录与路径的概念、理解文件系统的工作方式：（9）了解计算机存储体系及地址变换的概念；（10）了解设备管理的基本概念及常见设备的工作方式。

浅谈当代大学生诚信现状与对策

当代大学生诚信现状与对策诚信是我国优良的民族传统，是公民道德教育的基本内容，是社会主义市场经济的要求和原则。当前，随着祖国的繁荣昌盛、经济的飞速发展，当代大学生缺乏诚信的现象开始凸现，我国社会各界对大学生中出现的诚信危机深感担忧，正是这种现象，加强大学生诚信教育已经成为摆在我们面前的紧迫任务。 1、诚信的概念及当代大学生存在的诚信问题 1.1诚信的概念诚信，作为中国传统的道德规范，具有广泛而深刻的涵义。“诚”作为哲学与道德范畴，本义诚实，真诚，诚恳，引义诚实；“信”作为道德和行为规范，是为信用，取信于人，指信用，信任。诚信是指诚实而有信用，即内心善良又能表里如一，言行一致。诚信作为公民道德规范，其基本内涵是诚实、不欺骗、遵守诺言。它是人的一种最重要的品德之一，是一个社会赖以生存和发展的重要条件。 1.2当代大学生中存在的诚信问题调查 1.2.1诚信调查据《重庆晚报》的一次调查统计表明：64.5%的学生不能按时按地点赴约；30%的学生厌烦公益劳动，要借故逃课；43.5%的学生曾经编造借口，不做课间操和上体育课。有32%的学生承认，曾偷看过别人的信件和日记，九成的学生认为做老实人吃亏。另据《中国青年报》一项调查表明，在校学生中未说过假话的只有6.2%，其中，幼儿园小朋友占84%，小学生占51.3%，中学生占20.1%，大学生占0.48%。孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无瑕。随着接触社会，童心受到社会的玷污，诚信随着年龄的增长而变得匮乏，到大学阶段达到了不诚实最低点。 1.2.2当代大学生诚信问题现状 1.2.2.1考试作弊屡禁不止，弄虚作假日益严重考试作弊现象司空见惯，日渐猖狂，尽管各高校都制定了严格的考试制度，不仅对考场纪律有严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的考核，但学生的作弊方式还是层出不穷，作弊的手段也是防不胜防；更有甚者还形成一定的规模组织，以赚钱、营利为目的思想充斥到大学学习生活中。 1.2.2.2作业抄袭成风，论文蒙混过关在大学制定的教学计划中，给学生留有很多自习时间用来预习、复习课程。但现在有很多学生把这些自习时间用来上网聊天、谈情说爱等，要到交作业时，借其他人的作业完全抄袭过来就算完事；学术论文抄袭层出不穷，上网抄袭论文，花钱找人代写论文比比皆是，无怪乎“天下文章一大抄，在于会抄不会抄”的谬论在大学生思想中极其泛滥。 1.2.2.3求职履历“掺水”成灾，违约现象层出不穷

大学计算机专业的简历自我评价

大学计算机专业的简历自我评价计算机专业通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。，今天小雅就给大家分享一下简历自我评价，仅供参考计算机专业的简历自我评价阅读我有较强的科学研究和动手能力，精通CC++编程语言及MFC 编程框架，并熟练运用VC++6.0VS20xx等软件进行相关工作。对Socket套接字编程有一定的了解，编写过聊天室类软件。熟悉OpenGL图形编程开发，并有相关项目经验。我的性格沉稳、为人谦和、严谨认真，对IT行业的工作，具有非常好的研究应用能力，具有很强的组织和协调能力，富有的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。有关计算机专业的简历自我评价 1、熟悉软件验证的一般理论和方法，较丰富的功能测试与性能测试经验。 2、良好的独立分析，故障排查和解决问题的能力，并能关注细节。 3、掌握常用测试工具，如Spirent、Silkperformer、Loadrunner,CPPUnit。 4、熟练使用C++、Python、LinuxShell等程序语言。

5、熟练操作Unix/Windows系统和Unix/Windows工具，熟悉Oracle、SQLServer。 6、熟悉网络协议，如 TCP/IP,HTTP/HTTPS,FTP,DHCP,DNS,SSH,VNC。 7、熟悉网络的设计搭建，交换机路由器的配置，熟悉Web,FTP,Samba,VPN等服务器的部署。 8、CET-6，具备良好的英语听说读写能力,通过国家网络工程师(中级)认证。表达计算机系简历自我评价本人是一名应届毕业生，就读于广东科学技术职业学院，计算机系，计算机应用技术专业。光阴荏荏，短短三年的大学生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。在学习生涯中，作为一个有理想，有抱负的我，在此炼就了一颗“平常心、遇事沉着、冷静”的态度。我是一个性格开朗的人，充满自信，勇于挑战自我，良好的人际关系正是建立在坦诚、互助、理解与沟通的基础之上。勤奋好学、尊敬师长、团结同学、维护集体利益、乐于助人是我学习的标准。努力学好各门课程，凭着自己的兴趣与三年的学习和实践，我已掌握了如：网页制作、图像处理、数据库应用与分析、动画制作、Office办公软件等等相关的专来知识。

高性能计算机排行榜简析

TOP100和TOP500 高性能计算机排行榜简析袁国兴研究员北京应用物理与计算数学研究所

高性能计算（High Performance Computing ） /数值计算/数值模拟实验利用先进的计算能力去理解和解决复杂问题理论、实验难以解决或无法解决的科学问题大型、复杂、甚至不可重复和危险的工程设计和实验安全（如核电）通过计算能评测、预测、预报核电运行和安全情况

“ 高性能计算可以做很多极其困难的事情：可以提升研究能力、缩短研究进程、节约研究经费下面举个例子来说明

“ 下面我们以中国高性能计算机性能排行榜TO P100和世界高性能计算机排行榜TO P500，来讨论中国高性能计算的发展

2018年10月中国TOP100前三名计算机神威? 太湖之光超级计算机 1 2 3 4 5 6研制厂商：国家并行计算机工程技术研究中心主要参数部署单位：国家超级计算无锡中心部署时间：2016年-2018年测试性能：93.015 PFLOPS 系统峰值：125.436 PFLOPS 40机柜/160超级节点/40960个计算节点 40960颗SW26010 260C 1.45G H z C P U 单节点32G B内存，全系统1.31P B内存自主高速网络国产申威睿智操作系统（Ra ise O S）2.0.5 整机功耗15.371MW

关于神威?太湖之光真正意义上的自主超级计算机系统优异的性能功耗比 ?93.0 PFLOPS/15.37MW （33.86PFLOPS/17.8MW） ?Green500 第4名（其他前10系统规模不足太湖之光1/10）出色的应用表现：在盐湖城召开的2016全球超算大会上，中科院软件所杨超团队（中科软+清华+北师大+国家无锡超算中心）联合开发的“千万核可扩展大气动力学全隐式模拟”，获得国际高性能计算应用领域最高奖—戈登贝尔奖（2016.11.17）

全国大学计算机专业排行

学校代码及名称排名得分 10003 清华大学 1 100 90002 国防科学技术大学 2 94 10006 北京航空航天大学 3 88 10335 浙江大学 4 88 10213 哈尔滨工业大学 5 87 10001 北京大学 6 85 10248 上海交通大学 7 85 10284 南京大学 8 83 10145 东北大学 9 82 10487 华中科技大学 10 81 10358 中国科学技术大学 11 81 10698 西安交通大学 12 79 10013 北京邮电大学 13 78 10183 吉林大学 14 77 10246 复旦大学15 77 10286 东南大学 16 77 10486 武汉大学17 77 10610 四川大学 18 76 10007 北京理工大学19

10614 电子科技大学 20 73 10699 西北工业大学 21 73 10422 山东大学22 72 10533 中南大学 23 74 10008 北京科技大学24 71 10005 北京工业大学 25 70 10247 同济大学 26 70 10561 华南理工大学27 70 10611 重庆大学 28 70 10701 西安电子科技大学 29 70 10004 北京交通大学30 69 10056 天津大学31 69 10269 华东师范大学 32 69 10002 中国人民大学33 68 10141 大连理工大学34

10280 上海大学 35 68 10288 南京理工大学36 68 10294 河海大学37 68 10217 哈尔滨工程大学38 67

高校创新创业教育课程体系

高校创新创业教育课程体系研究［提要］建立适合创新创业人才培养的课程体系是当前高校创新创业教育所面临的重要问题。本文立足于高校人才培养目标，探讨高校大学生创新创业素质模型的内涵，并结合素质模型框架设计出高校创新创业教育课程体系，力图为高校有效地提高学生创新精神和创业能力提供思路和范例。关键词：素质模型；创新创业；课程体系十七大报告明确提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家” 和“促进以创业带动就业”的发展战略。大学生是最具创新创业潜力的群体之一。高校培育大学生创新创业能力，开展创新创业教育, 是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力，提高学生自我发展能力的重要途径；是落实以创业带动就业, 促进高校毕业生充分就业的重要措施。创新创业教育作为一种全新的教育理念，在我国高校教育中已形成广泛共识，并成为我国高等教育人才培养模式新方向的切入口。一、高校创新创业教育课程体系建设现状我国的创业教育可追溯到1998年清华大学举办的国内首届创业计划大赛，随后引起政府高度重视，形成了良好的创业教育氛围，但仍处于起步阶段。课程是高校教育教学活动的载体，是实现教育目标的基本途径。创新创业教育中，课程建设亦是一个核心问题，但是，高校在课程建设方面尚未形成系统的创业课程体系，仍存在诸多问题。首先，创业教育课程与专业课程尚未融合。高校没有把创业能力培养看成是主流教育体系中的一

部分，没有将创业教育融合到整个教学体系中，使创业教育与学科教学、与专业教育脱节。其次，创业理论课程与实践课程的学科化、体系化尚未形成。大部分学校开设了相关的创业课程，但仅仅是孤立的课程，与其他课程不衔接。当前，各高校尚无统一、科学的创业教育系列教材和教学目标，创业教学内容因学校、教师等因素有很大差异。许多高校的创业教育教材只是把经济管理、财务会计、法律法规等学科与创办企业的相关理论和创业案例进行简单堆砌。基于此，高校有必要积极探索创新创业教育课程体系模式。二、大学生创新创业素质模型构建素质模型（又称胜任力模型）起源于上世纪七十年代，目前已成为管理界和心理学界研究的前沿问题，随着素质模型理论研究的日益成熟，其他行业和领域也纷纷引入。根据素质洋葱模型，笔者构建出了以创新创业人格特质为中心的地方高校大学生创新创业能力三维素质模型框架。（图1）在图1中，创新创业人格特质处于内核位置，对其他显性素质具有动力、定向、支持、强化作用。创新创业人格是一个人的创新创业素质中的调节系统。创新创业人格是多层次、多侧面的，由复杂的心理特征所构成的整体，主要包括意志力、创新、坚韧、责任心、冒险和挫折承受力等。这些特征是相互联系的、有机地结合在一起，对人的行动进行调节和控制。创新创业认知和态度参与并决定个人创新能力的高低，具有导向作用，最终决定能否给我们带来新的具有社会价值的创新成果。创新创业知识和能力是创新创业思维的基础，为创新创业活动提供原料和支持。创新创业知识和技能不仅包括在创新创业素质模型中，而且这些素质方面是一

试论大学生诚信教育的重要意义

试论大学生诚信教育的重要意义论文关键词：大学生诚信教育重要意义论文摘要：诚信是中华民族得传统美德,是做人得差不多准则.人们对社会主义市场经济体制下得“诚信”道德得内容、体系及其价值和意义认识不够,这使得社会主义市场经济得建立和进展得不到社会道德力量得强有力得支撑.在许多地点,“诚信”得丧失差不多成为窒息经济进展得强大障碍和“瓶颈”.因此,“老实未来守信,严于律已”作为一项差不多要求,已成为高等学校学生行为准则之一,这对加强大学生得诚信教育有着重要意义. 胡锦涛总书记在社会主义荣辱观中号召全体公民要“以老实未来守信为荣”；江泽民同志也曾在十六大报告中强调,依法治国和以德治国相辅相成.要建立与社会主义市场经济相习惯、与社会主义法律体系相协调、与中华民族传统美德相承接得社会主义思想道德体系,其中“明礼诚信”被列入公民道德建设得差不多道德规范.同时“将来守信,严于律已”作为一项差不多要求,成为高等学校学生行为准则之一. 诚信是人类共同呼唤和缔造得美德,是一个人一辈子存和一个国家进展所必须具备得差不多素养.尤其在加入世贸组织得今天,诚信得重要性更加凸现在我们得面前.面对更加开放得国际市场,我们得竞争能力不仅表现在产品和服务得质量与价格上,而且表现在信用、信誉上.不讲诚信,不守信用,我们在国际市场上将没有立足之地.诚信教育是人一辈子得必修课,搞好诚信教育关乎祖国得以后,大学生是祖国得建设者和接班人,更是建设社会主义思想道德体系得中坚力量.因此,加强大学生得诚信教育具有以下深远意义： 1 加强大学生诚信教育是发扬中华民族优良传统得必定要求诚信是中国传统伦理文化得重要范畴,是我国传统道德中最重要得规范之一.wCOm大学生既是复兴中华民族得盼望所在,又是继承中华民族优良传统得要紧载体,因此加强大学生得传统诚信道德教育,倡导言行一致,强调恪守诚信.重视和要求实事求是得精神,是中国传统诚信观得特点之一.诚信得以建立得基础是“求真”、“求实”,否则无以诚信,因此是否能够做到求真、求实,是履行诚信原则得关键所在[1]. 2 加强对大学生得诚信教育是保持共产党人本色,巩固执政党地位得必定要求 “解放思想、实事求是是我们党得思想理论精髓,全心全意为人民服务是党得宗旨,紧密联系群众是党得事业不断取得胜利得法宝.”而这一切得基础基本上忠诚于人民,对人民老实未来守信.中国共产党由小到大、由弱到强,与各民主党派肝胆相照、荣辱与共,直至取得今天伟大成就得历史表明：取信于民是中国共产党赢得民心,取得胜利得全然保证.而今天得大学生作为党建工作得重要对象和党得事业得接班人,更应该继承我党得那个光荣传统,并进一步增强大学生党员理论和党性修养,提高其政治素养.只有如此,才能保持共产党人得本色,确保执政党得地位,才能确保党得事业不断取得更大得胜利. 3 加强对大学生得诚信教育是建设社会主义市场经济得必定要求市场经济是信用经济,信用是市场经济得基石.市场经济愈发达,愈要求老实未来守信,这是市场经济得内在要求,也是现代文明得基石与标志.随着世界经济全球化得加速,诚信更加成为投资环境得重要组成部分,它甚至决定着一个国家、一个地区得竞争力和可持续进展.大学生作为以后社会主义市场经济建设得主力军,作为以后ｗｔｏ经济得要紧参与者更应该遵守诚信道德原则. 4加强对大学生得诚信教育是大学生成才得主观条件

高校非计算机专业计算机教学研究

高校非计算机专业计算机教学研究高校培养出的人才不仅仅要有扎实的理论基础,同时又要有丰富的实践经验,才能在社会中发挥更大的价值。计算机技能对于各个专业的学生来说都是必须要掌握的一门技术,这必然对于高校的计算机教师提出了更高的要求,使教师牢固树立“以教师为主导,以学生为主体”的现代意识。针对高校非计算机专业学生计算机课程的学习现状,结合在计算机方面的教学经验,对目前非计算机专业的学生存在的问题进行了分析,并提出了相对应的策略。标签：高校;非计算机专业;计算机教学教育质量是教学工作、学校发展的生命线,提高教育质量是教学改革追求的目标,更是打造教育品牌的路径。随着经济社会的发展,人民群众对教育质量的要求越来越高。在如今的大学校园,计算机知识的学习已经普及,但由于各个专业性质的不同,对计算机知识掌握的内容也有所不同,对于非计算机专业计算机教学的发展和学生的不断变化和增长的要求,本校始终坚持在做一些研究和探索,取得一些教学改革的研究成果,并把这些成果应用于教学实践,获得了较为可喜的教学效果,但在实践中也存在着一些不合理的现象,需要我们剖析其产生的原因并探求解决的途径。 1 当前高校非计算机专业计算机教学中存在的问题十多年来,作为培养大学生基本素质和技能的计算机基础课程在全国各个高校全面展开,取得了一定的成绩,但是从部分高校的调查研究结果来看,非计算机专业的计算机教学的进展情况并不理想,出现这种情况的原因是多方面的,主要表现在: 问题一:入校新生计算机基础水平差异较大。虽然在我国现在中学提倡普及计算机教育,但由于师资力量等原因。在一些边远地区,很多学生都没有上过计算机课,甚至还有学生从没有见过计算机。而经济发达地区的学生一般都受过较好的计算机教育,其中一部分学生的计算机基础操作非常熟练,有的还掌握了一些儿编程语言(VB、C)、Photoshop等软件的使用。上述情况给高校计算机基础教学提出的一个十分尖锐的问题,即教师在课堂上如何兼顾其基础差异明显很大的学生。在高校的计算机教学中,特别是对于非计算机专业的学生,如果无视这种差异,对所有学生均采用一个起点授课的做法,则会出现基础好的学生不想听,基础差的学生跟不上的状况。这是高校计算机基础教学必须面对的一个问题。

计算机专业院校排名

整体水平排名 10003 清华大学1 90002 国防科学技术大学2 10006 北京航空航天大学3 10335 浙江大学4 10213 哈尔滨工业大学5 10001 北京大学6 10248 上海交通大学7 10284 南京大学8 10145 东北大学9 10487 华中科技大学10 10358 中国科学技术大学11 10698 西安交通大学12 10013 北京邮电大学13 10183 吉林大学14 10246 复旦大学15 10286 东南大学16 10486 武汉大学17

10610 四川大学18 10007 北京理工大学19 10614 电子科技大学20 10699 西北工业大学21 10422 山东大学22 10533 中南大学23 10008 北京科技大学24 10005 北京工业大学25 10247 同济大学26 10561 华南理工大学27 10611 重庆大学28 10701 西安电子科技大学29 10004 北京交通大学30 10056 天津大学31 10269 华东师范大学32 10002 中国人民大学33 10141 大连理工大学34 10280 上海大学35 10288 南京理工大学36 10294 河海大学37 10217 哈尔滨工程大学38 10287 南京航空航天大学39 10423 中国海洋大学40

10459 郑州大学41 10027 北京师范大学42 10075 河北大学43 10108 山西大学44 10285 苏州大学45 10345 浙江师范大学46 10559 暨南大学47 10079 华北电力大学48 10488 武汉科技大学49 10593 广西大学50 10657 贵州大学51 90006 解放军理工大学52 10009 北方工业大学53 10110 中北大学54 10140 辽宁大学55 10200 东北师范大学56 10475 河南大学57 10702 西安工业学院58 10220 大庆石油学院59 10298 南京林业大学60 10520 中南财经政法大学10651 西南财经大学