幼儿学习英语重要性论文

幼儿学习英语重要性论文
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浅谈幼儿学习英语的重要性

未来社会将是一个快节奏、高效率、大信息、激烈竞争的社会。要走向世界,没有较高的外语水平怎能行呢·进入21世纪后,外语显得更加重要了。而学习语言最好时机是在幼儿时代,英语正以越来越快的速度步入幼儿教育领地。

双语教学是一方面进行以母语(汉语)为主的基础性教育,另一方面也进行以第二语言(英语)为提高的扩展性教育的教学,从80

年代初开始,双语教学在加拿大各地进行推广,后来被许多国家借鉴,引起学术界的关注,经过研究:如果孩子从小接受良好的双语教育,那么多种语言及文化熏陶会促使他们的思维向发散型发展,社交能力、语言表达能力、思维敏捷性、理解力都明显高于接受单语教学的孩子。

幼儿园进行双语教学,不仅让幼儿从小接受不同的语言符号及声音的刺激,训练他们的思维,锻炼他们的语言能力,有助于为幼儿与他人进行更有效的沟通奠定最初的基础:而且,有助于培养幼儿对英语的兴趣,初步接触并掌握简单的英语语音和英文表达的能力。当然我们在对幼儿进行英语教育的同时,随着英语教育的低龄化,也不能忽视了作为母语的汉语在英语教学中的重要作用。在幼儿英语教学中合理使用汉语,促进其积极作用,避免其消极作用。对于一名幼儿英语老师来说,如何是自己的幼儿英语课堂可以吸引孩子们对于幼儿英语的兴趣呢·

一.直观传达教学

英语学习的重要性二

英语的重要性已为人们深刻领会,现在中国的年轻父母无不重视对孩子英语教育的培养。 心理学关于幼儿学习的研究成果及笔者的实践表明,孩子学外语,越早越好。那么早到什么程度呢?我们的回答是,从零岁即可以开始,而我们的具体做法是从胎教即已开始。对于想教好孩子英语的父母,我们有以下几点建议: 首先要早计划。父母必须有高度责任心,千万不要把孩子学习英语的任务全推到老师身上。如果你一天不教孩子,你就浪费了一天的好机会;如果你晚一年教孩子,你就错过了一年的好时光。家长也许会疑惑:这么小就进行双语教育,会不会产生语言之间的相互干扰呢?其实担心是多余的。在实际教育中,可能会发现孩子确实存在把两种语言混在一起使用的现象,但家长不必大惊小怪,语言各有其自身的体系和结构,随着孩子慢慢长大,他们就会自然地予以纠正。现实生活中,许多家长没有注意早着手、早准备,其实是对幼儿语言学习能力的一种轻视,是对自己辅导能力缺乏信心,或根本就没有耐心的表现。 其次,亲历亲为。在这里,年轻父母们可能要问:“我们连发音都不准,这不等于贻误孩子吗?”这是

一个很实在、很现实的问题。根据我们的实践和观察,只要父母达到初中毕业或者更高的水平,那么你就可以放开手脚去教了。原因有三:其一,幼儿英语及小学阶段英语简单;其二,即使就那么点水平,只要能教他们,就会给他们打下学习英语基础,为今后学习英语开个好头,更何况孩子对语言的灵活使用程度是成人无法想象的,成人掌握几百个单词划短语可能无法自由表达,而孩子则完全有可能;其三,退一步讲,如果家长由于时日已久,把英语忘得差不多了,但为了孩子为何不去充充电呢?笔者曾做过成人教育机构的英语教师,常常发现班上有许多大龄青年,他们之所以学英语,就是想辅导孩子,其中不乏现学现教。他们那种为人父母负责的精神,高度责任感很值得我们学习,何况现在的各种声像俱全的教辅设备比比皆是。无论怎样,有耕耘就会有收获,这是一个不变的道理。 第三,要坚持用直接法。就是说,在教英语过程中,要多教小孩能见、能听、能尝、能触、能闻的东西,让英语词汇直接与事物及意义联系起来,不做母语的任何解释。这样用直接法教出的小孩,会用英语直接进行思维,省去把一种语码换成另一种语码的过程。其实,在孩子面前用母解释,可以说徒劳无功。

少儿英语教育的重要性

少儿英语教育的重要性集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

少儿英语教育的重要性 语言关键期:有关专家认为:在一般情况下,孩子在三岁左右开始学外语最好。 首先,3岁左右是语言发展的关键时期,这时的孩子很容易接受听到的语音,模仿力也很强,能够逼真地模仿听到的语音、语调,且不受母语语音和语法的干扰。 其次,3岁左右的孩子机械记忆能力较强,而语言的学习正是需要机械记忆的。所以,这时就开始学习外语,比年龄较大时才开始学,更能够快速地掌握日常口语的运用。但需要提醒父母们的是,教孩子学习外语时,发音一定要准确,因为孩子不准确的语音习惯一旦形成,长大以后将很难纠正。 可能有家长会担心,孩子那么小就学习多种语言,会不会互相干扰或混淆事实证明家长的这种担忧是多余的,因为在香港和台湾,小孩们也是从小进行双语教学,但却不见得他们把所学的语言弄混,相反,他们反而能够很好的驾驭多种语言。 其实,只要选择适合孩子年龄特点和心理特征的教材,把握好教育引导的方法,给予孩子良好的语言环境,就能够有效的避免早期学英语的弊端,并且让孩子在语言黄金期得到充分的锻炼和发展。 1. 2.孩子在6岁之前,对语言的接受能力很强,如果在这时能够适当地进

行英语启蒙教育,就会取得事半功倍的效果,而且可以培养孩子对英语学习的兴趣。 3.学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研 究认为,讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿,在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。 语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激,能促进幼儿大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的联系。因此,幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。 4.根据儿童心理学的研究表明,在幼儿的知觉发展中,首先成熟的就 是形象思维能力。 5.6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,而且右脑控制发音器官的能力 较强,声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这时候练习说话,更容易掌握发音的技巧。而随着年龄的增长,这种能力会逐步地出现下降,给学外语带来一定的困难。 6.幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势,例如,他们不担心考 试,可以在宽松、愉快的环境中,没有压力地“玩”着学,即使讲错了,也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长,授课时并不急于增加词汇量,因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家,如果他们学英语的积极性被激发出来,其潜力很快就会表现出来的。

英语对孩子的重要性!

英语对孩子的重要性! 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。英语是世界上最广泛使用的语言。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。 全世界的广播节目中有60%是用英语进行的。90%以上的新闻第一时间是以英文对外发布的。 国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言。 总之在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域。在这个信息爆炸的时代,英语几乎已经成了一种必不可少的工具。 一个好习惯的养成需要至少21天的坚持。在中国,英语学习从小学三年级开始就进入了一个系统的阶段,因此学习习惯的养成至关重要。那么怎么才能培养孩子良好的学习习惯呢? 首先是英语氛围的制造。每天不论早晚,家里有没有放孩子学习的英语磁带或CD,有没有适合孩子们阅读的报纸和书籍等。这些是不是已经成为家中的常规。潜移默化的作用非常重要,孩子们的语言学习兴趣很可能因此而自然而然的被激发出来。 第二,家长有没有和孩子一起学习。其实就是监督孩子按时完成作业,甚至是预习下一次课。和孩子一起学习是孩子们习惯养成的重要准备工作。我们发现往往有家长监督的孩子英语的课堂测试,如单词记忆、文章背诵,都很优秀。 习惯决定命运,同理,好的学习习惯也决定着孩子的学习效果。而家长在这个过程中起到了关键作用。其次一个好的外教老师也能保证孩子有一口流利纯正的英语。但是往往很多家长朋友在没有了解清楚师资的情况下就给孩子报了所谓很好的培训班,带来的坏影响可能会导致孩子以后口音习惯成自然。而比特e 学堂很好的解决了这点,外教老师欧美带双T证书,给你最专业的保障。快去免费开启试听吧! 你的孩子准备好了吗?

歌曲童谣在幼儿英语学习中的重要性

歌曲童谣在幼儿英语学习中的重要性 2009年05月21日星期四 18:08 兴趣是英语学习的先导,而英语儿歌则是兴趣的灵魂附着物。把枯燥的词、句的英语学习变成愉快的儿歌学习,旋律使人愉悦,英语儿歌使人欢畅,英语儿歌歌词使人词汇量得以补充,能使人愉快学习英语,轻松学到英语,休闲时刻学好英语,在英语中寻找律动,在英语中收获真知实践,何乐而不为? 英语儿歌唱得好的人较不会唱英语儿歌的人的英语的语感更好、发音更标准、语言更流畅、听觉更敏锐等等。那么我们该怎样利用英语儿歌学习英语的优越性呢? 一.学一学,唱一唱,学习语音、语调 二.听一听,学一学,培养语感 三.唱一唱,钻一钻,学习一些语法知识 四.演一演,乐一乐,巩固英语知识 五.编一编,赛一赛,加强对英语的运用(即用英语交流的能力) 从学习英语阶段到运用英语阶段,英语儿歌在孩子学英语中发挥了它们最大的作用。利用英语儿歌学习英语,孩子能在歌中无意识打好英语基础,巩固英语知识,发展各种英语能力;音乐能激起他们学习的激情,英语儿歌带给他们成功的喜悦;在英语儿歌中还能锻炼孩子的学习、实践、应用能力及人际交往等各种能力;同时也符合新课标的主旨---“快乐学英语”。 儿歌是儿童口头传唱的歌谣,它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点,以简明的音韵写成,也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。 英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快,结合了词的韵律流动感,所以具有可以唱诵的特质。对幼儿来说,它主要是一种由听觉感知的听觉艺术,是活在孩子们口头上的英语文学。 在幼儿园进行英语儿歌教学,能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,同时,通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。 一、英语儿歌的特点及其意义 英语儿歌的主要特点是语言浅显、形象具体可感、音韵自然和谐、富于动作性。1.语言浅显。 幼儿期是学习语言的关键期,此时幼儿英语语句简单、语法结构单纯、语汇贫乏,

论文4浅谈幼儿学习英语的兴趣培养

浅谈幼儿学习英语的兴趣培养 Discussion on the Cultivation of Children's Interest in Learning English 姓名:王秋婵 学号:11102812007082 班级: 10秋学前教育 指导老师:周念丽副教授 完成时间:2012年4月30日

华东师范大学网络教育学院专升本毕业论文开题报告 论文 题目:浅谈幼儿兴趣学英语培养站点:上海浦育进修学院 专业:[业余专升本]学前教育学号:11102812007082 姓名:王秋婵 立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题 1,立题意义: 幼儿在英语这门第二语言上掌握程度好坏,取决于如何激发孩子第二语言的兴趣。而不是一味的灌输。研究如何让幼儿对英语产生兴趣,在枯燥无味的单词甚至句型的课堂上,如何让幼儿融入课堂,积极互动。随着中国对外开放的日益深入,经济、政治等各领域与世界的结合越来越紧密,英语在笔者国社会发展中的作用也日趋重要。家长们对孩子学英语期望值过高,一味的盲从,反而加大了孩子的心里压力,使幼儿形成被迫学习的不良体验,失去兴趣。同时,幼儿园为了满足家长的需要,热衷开展各项英语教学活动,随着幼儿园体制的改革,争夺生源成为幼儿园之间的竞争主要内容。 2,主要研究内容: 激发幼儿学习英文的兴趣;激发幼儿学习英文的主动性;营造幼儿英语学习的环境。 3,解决的关键性问题: 1)如何激发儿童外语学习的兴趣,培养他们学习的内部动机。 让幼儿变学习为游戏,在游戏中学会老师所教授的本领,让幼儿积极参与互动,在游戏中慢慢掌握知识,又不会因为枯燥乏味而失去对语言的学习。 2)如何让幼儿习惯英语; 要求老师在日常的问候语中,用简单的英语打招呼,让幼儿有一个语言的气氛,从生活中逐渐习惯英语的表述。 立论根据及研究创新之处

有哪些影响幼儿英语学习的教育因素

有哪些影响幼儿英语学习的教育因素随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出,在这一大形式下,中国大地上掀起了一股英语教育的热潮,英语教育事业空前发展,越来越多不同年龄阶段的人开始学习英语,并且英语教育出现了低龄化的倾向,使得幼儿英语教育成为一个热门话题。在幼儿英语日益普及化的同时,也存在一些制约幼儿英语学习的因素。那怎么克服这些因素,这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网,一节课15元,外教很不错,有欧美和菲律宾的,可以随意选择,上课体验很好,时间地点都可以自己安排,比较灵活方便,感兴趣的,可以去体验下他们的英语免费试听课。 下面我们就从幼儿英语教育的角度出发,探讨影响幼儿英语学习的三大教育因素:教材、教学方法和教师素质。 教材 教材是实施教育的基本依据,是教育的载体,是教育理念、教育思想和教学内容的集中体现,很大程度上决定着教育的水平和质量。因此,在幼儿英语学习中,教材内容的选择和编写显得尤为重要,它是影响幼儿英语学习的重要教育因素。 (一)幼儿英语教材的现状 目前市场上的幼儿英语教材可谓玲琅满目,品种繁多。那么这些教材是否都适用于幼儿的英语学习呢?很多学者对这个问题进行了调查。邹琳在她的文章中说到:“目前,幼儿英语教材五花八门,教科书的内容不统一,每种教材都有各自的理论背景和相应的教学模式? ?而且每种教材都有不同的具体适应性? ? 另外还有些教材难度较大,教师需经过系统培训才能真正理解和掌握。而且不管是教材还是教师培训,都表现出不正规的特点,没有一定的系统性。”饶冉然在她的文章中也做过这样的阐述:“有人对目前国内流行的近几十种少儿教材做过调查,发现低幼英语教材市场混乱,教材编写没有统一目的和原则,一些从国外引进的教材,无论在编写体系方面,还是在学科课程标准上都与我国英语教学有一定的差异,我们只能研究和借鉴,不能照搬。各地区、各学校自编自选的教材较为灵活,但充满了了随意性和局限性,缺乏统一的标准,因此不一定合适。” 李

我们为什么要学英语,英语的重要性

我们为什么要学英语? 十几年前,社会上就流传着这样一句话:未来几年人类必须掌握的三大技能是英语、驾驶、计算机。今天,果真如此!英语不仅仅是一门语言和交流工具,更是被提升到了必备技能的范畴。 一、英语(论坛)是当今世界上主要的国际通用语言 从全世界来看,说英语的人数已经超过了任何语言的人数,10多个国家以英语为母语,45个国家的官方语言是英语,世界三分之一的人口(二十几亿)讲英语。比如在日本,除了他们的本国母语——日语之外,英语是他们的第二语言,很多高层次的日本人以会说英语为荣。 二、英语的使用范围非常广泛 全世界75%的电视节目是英语,四分之三的邮件是用英语书写,电脑键盘是英语键盘,任何一个会议敢号称是国际会议,其会议工作语言一定要用英语,也是联合国的正式工作语言。 我们看到,很多官方的、政府性质的活动、文件、交流方式都使用英语。 I show国际英语,专注大学生英语口语

外贸行业也把英语作为通用语言,外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等,统统以英语作为标准通用语言。 大多数国家的高等学府,大学院校,都开设英语语言文学专业,仅在中国,就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。 电脑和互联网,也是建立在英语的基础上,这个行业的语言,就是英语。 此外,在医学领域、建筑领域、文学领域,都与英语有极大的关联。 三、英语是国际旅游的必备语言 随着国际旅游的发展,出国旅游变得越来越容易,也有越来越多的人选择出国旅游。而外出旅游,唯一通用的语言就是英语。 四、国家发展和国际合作需要英语 中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化,各方面都发展得很快。但是,不容置疑的是,我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。要发展,要进步,要在较短的时间内掌握各种技术,我们不可能单靠自己搞研究,必须学习发达国家先进的技术,而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言-英语。就计算机程序开发为例,虽然目前的计算机操作系统已经有中文版,但要进行应用程序开发, 程序还是用英语编写的。高新技术资料大部分都是以英语编写。印度 I show国际英语,专注大学生英语口语

少儿学习英语的好处

少儿学习英语的好处 少儿学习英语的好处一、少儿学习英语的心理障碍小。 少儿学习英语最大的好处就是他们的心理障碍要比成人小很多。很多成人在学习英语时总会介意自己的发音、语调、语法等的问题,从而导致说英语时习惯畏畏缩缩,不够自信,因而总是说不好一口流利的英语。而少儿的心理负担并不重,他们在学习英语时不会产生抗拒的心理,对于英语的学习就跟母语学习一样,敢于开口讲话,就算讲错也没有心理障碍,比成人更容易学会英语。 二、少儿学习英语的学习能力强。 少儿的记忆能力好、模仿能力强,而且他对新鲜的事物印象深刻,因而在接触英语时会产生巨大的兴趣,更容易学习英语,并且少儿的记忆能力好,能够从各种情景中不断吸收、记住所听到的英语,并且会很容易进行模仿,将外界语言变成自己的语言,学习英语时就会很快地吸收。另外,少儿的母语发音并没够定形,口腔肌肉的弹性也比成年人好,因此在学习英语时就呈现相当不错的优势。 三、少儿学习英语对其自身的语言积累、心理变化过程等都有积极地影响。 少儿学习英语能够尽早积累一些英语单词,单词的积累对于往后深入学习英语有很大的帮助,并且孩子在很小的时候开始学

习英语他的英语表达能力就比没有在少儿时期学习过英语的人要强。另外,少儿学习英语能够增加他的自信感,对孩子的交际能力、自信心建设等都有着积极的作用,使孩子在与人交往时更加自信、更加有活力,从而直接影响到孩子的内在心理变化,增强少儿心理素质。 孩子学习英语的重要性1、为孩子日后学习英语奠定基础根据研究表明,孩子最好的学习时段是在孩子幼儿时期,作为家长,首先要明白教幼儿学习英语的重要性,在孩子的幼儿时期很多复杂的语言都能够学会,而这些有可能是长大以后都达不到的学习技能,在幼儿时期这段时间我们可以教会孩子许多东西,这些有可能是成长以后学不到的东西,在幼儿时期可以为孩子将来学习英语打下一定的基础,她以后的学习也会相对的轻松一些。 2、方便孩子兴趣的养成英语在现代社会可以说是相当重要的,英语的应用在现代生活中也是相当广泛的,孩子学习英语要从幼儿时期就开始,那么教幼儿学习英语的重要性都有些什么呢?我们都知道兴趣的培养是从小的时候就开始了,学习英语也是如此,对于幼儿来说,英语是一个新鲜的事物,培养成兴趣的可能性比长大以后英语成为一个旧事物之后的可能性更大一些。因此家长在幼儿时期教孩子英语能够培养孩子学习英语的兴趣。 3、丰富的肢体语言和准确的语音英语教师不同于数学语文老师,英语毕竟是一门外语,遇到学生听不懂得地方不能完全用中文来解释,因此这就需要英语教师具备丰富的肢体语言来帮助学生理解。这不仅能帮助学生理解,还能让教师更有亲和力,使学生喜欢上老师,从而喜欢上英语。

儿童英语绘本阅读的意义知识讲解

儿童英语绘本阅读的 意义

儿童英语绘本阅读的意义 在母语学习中,大家都有过这样的切身体验,我们最早接触的书本绝对不是一本正经的文本,而是画满了图画的绘本。同样,较之白纸黑字的英文经典文本阅读,儿童更倾向于感官性的绘本阅读材料。这是因为,儿童积累的英语词汇、语法相对较少,类似于教材的纯文本阅读会受到更大的阻碍,兴趣容易泯灭。而英文绘本图画形象生动,语句简洁流畅,更符合儿童的口味,更能激发儿童的情绪,更能满足儿童的心理需求。具体来说,儿童开展英文绘本阅读具有如下现实意义。 1.英文绘本阅读能架起儿童从课堂走向课外的英语阅读通道。 我们的学生学习英语一个最大的问题是课堂学习英语,课外不闻不问。一则是因为我们缺少像母语一样的语言氛围,二是儿童的现状为很多人仅有一本英语书,大量缺乏课外英语阅读材料。而英文绘本阅读恰恰提供了丰富的阅读资料,改变着儿童的阅读方式,打通了儿童的英文学习的课内外通道。 2.英文绘本阅读能够给儿童提供学习英语的完整学习经验。 每一个绘本基本上都是一个相对完整、独立的故事,而故事本身就是一个整体的语言应用实例,儿童阅读一个绘本故事,所收获的不只是故事内容的了解,还包括词汇、句子、语法的认识与运用,语意的辨析以及阅读的良好策略等。 3.英文绘本阅读能让儿童浸润在西方文化中感受语言的本来魅力。 英文绘本虽然也可以自行创编,或者用一些分级读物,但瑞思学科英语中采用的英文绘本是英语国家原创的英文绘本,文学体裁,获奖作品为主。它所展示的大多是这些国家的生活文化,因此儿童阅读英文绘本实际是处在西方文化之中感受原汁原味英语的魅力。 4.英文绘本的多样化题材可以扩展儿童的生活经验。 英文绘本一般作为教材的补充资源,但是绘本来源广泛,种类繁多,每一个绘本都反映着某种生活经验。这种多样化的题材对成长中的儿童来说,不仅是学会一种语言,同时丰富着他们的人生经历。而且优质绘本精美的图画和内蕴丰富的故事情节能够很快地吸引儿童的注意,改变儿童的英语学习习惯,激发他们学习英语的兴趣。 5.英文绘本能够提供儿童学习英语的真实和丰富的词汇,能协助发展儿童的语言能力。 绘本中展示的很多词汇和句子都是鲜活的、是儿童未曾在教材中接触过的,这种潜移默化地学习可以不断丰厚儿童的积累,提升他们的语言运用能力。同时,英文绘本阅读通常还结合多元的教学活动展开,这能极大地促进儿童的英语听说读写能力。 6.优质绘本的深远主旨能激发儿童的情感,涵养儿童的生命。 绘本的价值和魅力在于: 它没有一句教条,却能满足孩子的成长需要; 没有一丝说理,却能启发孩子的深入思考; 没有一点儿喧闹,却能激起孩子的会心大笑。 正如美国诗人惠特曼一首诗中所说: “有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分……”通过英文阅读绘本,儿童不断进行着情感的体验,凭借着阅读,情感得到了提高和升华。

歌曲童谣在幼儿英语学习中的重要性学习资料

歌曲童谣在幼儿英语学习中的重要性

歌曲童谣在幼儿英语学习中的重要性 最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无 阻! 太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程:https://www.360docs.net/doc/718406100.html, 2009年05月21日星期四 18:08 兴趣是英语学习的先导,而英语儿歌则是兴趣的灵魂附着物。把枯燥的词、句的英语学习变成愉快的儿歌学习,旋律使人愉悦,英语儿歌使人欢畅,英语儿歌歌词使人词汇量得以补充,能使人愉快学习英语,轻松学到英语,休闲时刻学好英语,在英语中寻找律动,在英语中收获真知实践,何乐而不为? 英语儿歌唱得好的人较不会唱英语儿歌的人的英语的语感更好、发音更标准、语言更流畅、听觉更敏锐等等。那么我们该怎样利用英语儿歌学习英语的优越性呢? 一.学一学,唱一唱,学习语音、语调 二.听一听,学一学,培养语感 三.唱一唱,钻一钻,学习一些语法知识 四.演一演,乐一乐,巩固英语知识 五.编一编,赛一赛,加强对英语的运用(即用英语交流的能力) 从学习英语阶段到运用英语阶段,英语儿歌在孩子学英语中发挥了它们最大的作用。利用英语儿歌学习英语,孩子能在歌中无意识打好英语基础,巩固英语知识,发展各种英语能力;音乐能激起他们学习的激情,英语儿歌带给他们成功的喜悦;在英语儿歌中还能锻炼孩子的学习、实践、应用能力及人际交往等各种能力;同时也符合新课标的主旨---“快乐学英语”。 儿歌是儿童口头传唱的歌谣,它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点,以简明的音韵写成,也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。 英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快,结合了词的韵律流动感,所以具有可以唱诵的特质。对幼儿来说,它主要是一种由听觉感知的听觉艺术,是活在孩子们口头上的英语文学。 在幼儿园进行英语儿歌教学,能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,同时,通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。 一、英语儿歌的特点及其意义

3-6岁少儿学英语必看技能

3-6岁孩子学英语怎样提升? 孩子3-6岁为英语启蒙的关键时期,家长们不难发现,这个时期的孩子充满了好奇,而此时他们的学习能力也是非常非常强的。“重视孩子对英语的兴趣,就像清晨的露珠那样”,那么家长该怎么做引导呢?瑞思学科英语作业专业的少儿英语培训机构,集数十年经验,特来支招~ 一、少儿英语兴趣启蒙 激发孩子对英语读物的兴趣:拿起书,不会大声say No. 专心集中阅读5~10分钟:特别强调,能坚持下来这个好习惯,对孩子的未来大有裨益。 能音形匹配:该阶段不要求孩子能准确拼读出单词,能够大概形状即可。 能根据封面猜出大意(进阶目标):能够培养孩子未来做阅读时的预测能力。 二、少儿英语阅读启蒙 阅读可以家长带孩子练:随时随地打开书籍,家长就可以带孩子开始英语阅读训练了。 阅读能力应该从小培养:每天利用10~15分钟的时间带孩子学习英语,不仅不会给孩子太大负担,还能够帮孩子养成受益终生的阅读好习惯。 语言专家认为,人类是从三四岁开始确定语音、语调的,作为家长,一定要抓住这个关键期。特别强调,如果父母的语音、语调不准确很可能会误导孩子,因此一定要让孩子学习native speaker的发音。 养成良好阅读习惯终生受益:让孩子养成热爱阅读的好习惯,抱起一本书就能开心地读下去。 ●为3-6岁孩子选择读物的小技巧 1、睡觉前,多陪孩子读一些英文绘本,绘本带有英文句子和插图,集合了童谣和儿歌于一体,多读多看,可以很好的提升孩子学英语的兴趣。 2、卡片、挂图、以图为主书籍。读物应该优先选择原版图书,其内容、逻辑更符合英文原汁原味的教学。选择和孩子难易度匹配的优质原版英文读物,引导孩子学习,从小熏陶,让孩子爱上阅读。 三、陪伴孩子共同学英语 认字母的方法:保护孩子对英语的兴趣,就像对待清晨的露珠一般小心翼翼。 把单词贴在冰箱上,孩子每次看到,就能记忆背诵单词。 记单词的方法:关于词汇量的重要性,学界有个笑话,阅读量+单词量=高考英语前途无量。 不要急于求成,实在不想看时就不要强迫孩子,开始阅读时,最好一周看三

为什么学习英语很重要

Why is it Important to Learn English for your Future Career In recent years, the economic in the world is developing faster and faster, and the communication of people in all countries is increasingly more and more frequent. As we all know, English is the main international language in the world, and also one of the world's most widely used languages. English is the official language of the 70 countries, and 100 countries choose English as first foreign language. If we can speak English, we can talk with each other convenient and fast. English can not only be used in our daily life, but also be used in our work, such as business negotiation, international conference, contract signing and so on. As the economic globalization is developing rapidly, everyone has a close relationship with others. Communication at work occupies a very important position, and as is known to all, no communication, no result. It can be said that contacts and exchanges between the enthusiasms are magic weapons for success, it is no longer a personal hero of the times, and the need to unite forces can win. Therefore, if we can speak English more frequently, we can talk with each other more harmonious and save a lot of time, so we can have more chances to success. If we want to create our own future world, we should pay more attention to this point. Opportunity favors only the prepared mind. In conclusion, we can’t work without English and it plays an important role in our life. From the above, learning a foreign language is very important for our future career, and we must learn it very well. If we can speak English, we’ll live happier and work easier, and get more achievements in our work. And on the one hand, we can adapt to the high speed development of the whole world and on the other hand, we can make more contributions to the society. In one word, we must learn English very well and it’s import to our future career.

为什么少儿学习英语很重要

为什么少儿学习英语很重要? 随着社会经济的不断发展,英语几乎成为全世界各大商界社会界交流必备工具,不会说英语将会成为形式交流的一大障碍,如何让自己更好的学习英语,在少儿阶段,就备受家长的广大关注,为什么英语学习要从少儿开始呢?少儿学习英语有何重要,在这里瑞德少儿英语为你做解答. 在每个孩子生下来的时候就拥有了1亿多个细胞,每个脑细胞组成了2万个连接点,这些脑细胞能否形成连接主要取决于孩子是否生活在一个丰富的环境中。能提供充分感官刺激的环境可以激发潜能,而在单调、不丰富的环境中,大脑则逐步退化。接触第二语言,实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境,是开发大脑的最佳手段。据科学统计,3岁至7岁正处于孩子学习语言的黄金时期,孩子在这段时期接受能力也强。让孩子早期接触英语并接受正规的英语学习,不但可以开发孩子的大脑学习潜力,而且会让孩子在今后的社会激烈竞争中占据优势。英语作为一门特殊的语种,(少儿英语)在孩子们中考、高考乃至更高层次的学习(如考研、出国)中起着举足轻重的作用。 国门的开放、各种国人学英语传说的演绎、社会竞争的加剧在21世纪将英语学习催生到了一个前所未有的高度,可以说,我国正进入一个全民学习英语的时代,越来越多的家长也已经意识到应让孩子趁早做好准备。 但英语作为一门语言,尤其是少儿英语,其学习是需要一个环境的。广西阳朔的农妇能拿着熟透的玉米棒用熟练的外语向老外推销便是环境使然;平时是英语学习的佼佼者但在与老外交流时却张口结舌那也是环境使然。加上狼孩的故事让更多的中国父母意识到从小抓语言学习的重要性,于是乎,一大批娃娃也加入到了学英语的浪潮中来。

众所周知,一个孩子在英语环境中,可以自然掌握英语,少儿英语环境是英语思维建立的土壤和必要条件。英语环境包括两个方面,首先,接收的是英语信息;其次,英语信息量大,二者缺一不可。这就要求父母必须为儿童选择多样化的英语学习资料。而目前中国的儿童英语教育和学习存在很多失当的方面。 英语学习普遍失当的根源是目前中国社会仍然缺少英语语言环境,诱因是中国文化中由来以久通过考试选拔人才以及检验能力的传统。根源和诱因是不能颠倒的,对考试的倚重在各个学科中都存在,然而,惟独在英语学习中失当才有最充分的体现。语言具有极强的社会性,一种语言在被广泛学习的同时体现出的失当也反映了一些基本社会人文要素的动荡和再调整。 通过目前的考试制度,比如入学考试、中考、高考,检验语言能力,促使对语言的学习,纵然有失当之处,纵然需要改进,却不失为较有效的办法。它的有效性不仅体现在应试者英语能力的提高,更体现在英语学习影响的扩大和英语语言环境的形成。有缺点并不等于不重要,不等于不需要进行,这一点似乎无须赘述。而内心明白英语重要性又反对各种形式化英语学习和考试,大概都是来源于惰性。 更严重的问题是,有些家长对少儿是否需要学习英语也存有怀疑,理由是太早学习之后,在以后的学习生活中是否用得上云云。既然如前说述,英语是代表当代的语言,重要如此,若是在生活中却用不上,那么,结论只能是这种生活方式已经落后于时代了。当然,并不是每个人都需要对时代负责;但是,人群生活方式最终只有两种结果,要么与时代一致,要么被时代彻底抛弃。假如选择被抛弃,当然迟早一点或许无所谓,可是,如果要追赶时代,毕竟早迈步才有希望。还有一种观点,认为英语只适合有悟性的少儿提早学习,这就好比说人民的素质未达到实施民主的要求,就应当集权。再者,如果妄图以这种方式减少社会学习的消耗,也是行不通的。因为有悟性的少儿毕竟是少数,少数人不能制造出语言环境,在缺少英语环境元素的熏陶下,有悟性的少儿必将越来越少。还有些威逼子女学英语,自己却不知ABC,不近英

学习英语的意义

第一节英语教学课 学习英语的意义 当今的社会,英语人才是必不可少的,也许你在听完这句话后,会不禁冷笑道:“学好英语有什么用?我们应该学好自己的母语,才能够真正在社会中有一席立足之地。”当然,我并不否定学好母语的重要性,可是,我们决不能忽视的一点是,中国已不再是那个清朝时受尽帝国主义国家凌辱,那个没落的,愚昧的只知闭关锁国的旧中国了。如今的新中国已经加入WTO,已经成为了一个现代化的大国。与他国的贸易往来,社会交际已日益频繁,需要的新新人才也越来越多,要求也越来越高。试问,如果我们只是一味的学习母语,而冷落英语,那么我们如何能适应现代化生活,如何与时俱进,如何立足于当今社会?如果,我们不懂英语,又怎能与外国人交际,又怎能圆自己的出国梦呢?你是否感觉到自己太渺小,太孤寂的生存在这个世界上?是否感觉过自己一无是处,一文不值?也许当你出国旅游,而自己又不懂英语,你可想而知,这会带来多大的麻烦呀!当你去购物,乘车,打电话等情况时,都会感到极不顺畅。而始作俑者是谁呢?这就是因为你自己,因为你没有掌握好英语。相反,如果你能将流利的英语脱口而出,那你能在夏威夷群岛的沙滩上享受日光浴,一边喝着鲜美的果汁,一边与外国朋友畅谈。最引以自豪的是可以在2008年的奥运会时“大秀口才”,接待外国游客。总而言之,只要你真正的掌握了英语,你就可以走遍天下都不怕。这不仅开拓了你的视野,而且还增添了许多生活乐趣。记得曾经看过一部十分有趣的宣传片:在一扇窗

户边,摆放着一个透明的金鱼缸,鱼缸里有一条红色的小鱼儿欢快的游着。有一天,一只肥硕的馋猫迎面走来,心里美滋美滋的:“哈哈,美食当前哦!”可小鱼儿镇静自若的贴在玻璃壁上,冲着猫大叫:“汪!汪!汪!”这会儿可把猫吓坏了,结果猫落荒而逃,小鱼也包住了性命。你瞧,学好一门外语有多重要! 如何学好英语口语 1、为什么能听懂中国人的英语,却不能听懂老外的英语? 我们听不懂中国各省方言,就因为大家语音标准不一致,对别人的语音标准不熟悉,当然互相听不懂。当我们说的"中国英语"和老外的英语语音效果不一致时,才互相不容易听懂。当我们去掉方言口音,把英语说得清晰,再由清晰到含糊,和老外说得完全一致(一样清晰,一样含糊),也就是当我们对老外慢速、清晰的语音和快速、含糊的语音特别熟悉时,才能互相听得懂。事实上,在英、美、加、澳等国,绝大部分人说的是含糊不清英语方言。而任何含糊的方言都来自于它的根--清晰的标准话。所以一定要学习标准的英语语音,彻底抛弃中国英语,才更容易听懂其它的英语方言口音。如果你说你的"中国英语",他说他的"某国英语"当然互相不明白。 2、为何勤奋练习,口语还不流利?“模仿是最好的方法”? 多数人说汉语时都不够灵牙利齿,学习外语时,才发现舌、齿、唇运动不灵活。按播音和医学原理,让唇、舌、下颌、喉、胸、腹等整个发声器官每一块肌肉、关节,从根本上改善其灵活度、协调性。口齿能力提高后。学习任何语言都容易。假如说汉语都咬字不清、方

幼儿英语学习方法(共6篇)

篇一:儿童英语学习方法 对儿童有效的英语学习方法的几点建议: 1、我们最缺的是英语的语言环境。有关英语的节目、图书、交流机会都非常少,因此,在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。每天都要进行,但不用非要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听,可以边玩边听。 3、建议家长不要把英语翻译成中文,这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰,是负荷。英语的经验、对话要和孩子当前做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。尤其不要在读故事书时,一字一句的翻译。要鼓励孩子从绘本中理解猜测。同时,语言的对话交流和阅读故事要在上下关联的语境中进行,有助于孩子的推理能力。 4、越小的孩子越早听英语可能讲的英语会更好听,但不表示孩子大了学英语就晚了。孩子大了理解能力也增加了,同时注意的时间也可以长了。 5、汉语培养的是孩子的语言学习习惯和阅读习惯,这些学习中文的方法、经验和理解水平,可以应用并迁移到英语学习中去。很多家长追风英语却忽略了我们中文的美妙,其实是适得其反的。因为语文是任何学科的基础,同样是英语的基础。 6、孩子不说英语还是听的不多,远远不够,事实上,听作为语言的输入是前提,而说是输出——这个功能的要求非常高也对孩子更难。 7、单词是基础是骨架,它串起了句子。孩子当然要学单词,但不能孤立单词,单词必须在句子中应用。语法对于儿童来说,就可以不用强调了。听得多,自然会形成语法意识。 篇二:幼儿英语学习方法的开发和研究 幼儿英语学习方法的开发和研究 有人说,英语的启蒙要在幼儿时期。确实,幼儿时期学习语言是最好的。现在有很多孩子参加英语辅导班,那么孩子究竟什么时候学习英语比较好?应不应该学?对这个问题的争论很多,但总的观点是肯定的。 孩子很小的时候就能发很多成人发不出的音,如果你利用了他的资源,趁脑细胞的发展还没有固定化的时候,进行第二语言的训练,是有好处的。但这个时候的学习要根据年龄特点,主要停留在语音上,而不是要孩子认字,孩子只要能用语言来表达就可以了。另外,孩子在进行第二语言学习的时候,一定要以快乐为主,让他愿意学。很多孩子会学得很愉快,他甚至会超过成人,大人坐在那儿背单词,现在有很多孩子参加外语辅导班,孩子什么时候学比较好?应不应该学?对这个问题的争论很多,但总的观点是肯定的。孩子小时候可以学第二外语。 学习外语时还要注意处理好第二语言和第一语言的关系。在正常的交流环境,是以第一语言为主,第二语言知识应作为一种兴趣、作为一种内容、作为一种爱好。如果这个正常环境需要他,他自然就去学。如,在正常的小学里,幼儿园里,有的孩子学了外语,他的一些句子讲得很漂亮,模仿能力非常强,能讲很好的句子,但是一定时间里,由于特殊的原因,没有接触外语,他会很快遗忘的。这是正常的。但训练过,总比没训练过要好。他一旦到了小学、中学、在正规的英语教学时,他会比其他人学得更好。 儿童学习外语应该从什么开始学比较好?应该从三岁开始。因为:三岁时,他的语言已经有了一定的能力,有自己的发展趋势,那么这个时候学第二外语,他的思维水平会有助于他的第二语言的学习。 那么究竟有哪些幼儿英语的学习方法呢?现在稍微来总结归纳一下: 1、直接教学法(direct method) 2、互动式教学法(interactive learning)

幼儿英语教育的重要性

幼儿英语教育的重要性。 幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期给予两种语言的刺激,能促进大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的接触联系。因此,为了国家和个人的未来,幼儿期的英语训练是大有益处的。 早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。广义指从人出生到小学以前阶段的教育,狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习读、写、算,提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响 目前,对于“学英语应从娃娃抓起”“学英语越早越好”这种说法仁者见仁,智者见智。我个人看来,在有条件的情况下语言学习越早越好,3—6岁较为适合。因为3~6岁的幼儿正处于语言发展的关键期,记忆力特别好,模仿力强;而且胆大,敢说,不怕说错,并且当自己会说几句简单的英语句子后,感到特别高兴、特别自豪。因此,抓住关键期对孩子进行英语教育就会起到事半功倍的效果。此外,英国、美国、加拿大等多国科学家经过研究后均发现掌握两种或两种以上语言的人思维的流畅性、灵活性、创新性明显胜人一筹,他们解决问题时常常会想出新颖奇特的方法。为什么掌握双语的人会具有这种优势呢?原因在于双语者在处理两种语言的过程中,会形成了较强的联想能力。比如:在面对某种物体时,汉语/英语双语者的大脑中可能会出现两种不同语言的词汇,如“树”和“tree”、“公园”和“park”、“嘴”和“mouth”。 有的家长会有疑问;我们发音不准,知识有限,不敢冒然教孩子英语。不懂英语的家长该如何为孩子营造学习英语的氛围? 首先,对于所有的家庭,培养和保护孩子的学习积极性是学习英语最重要的事;其次,家长可以为孩子购买一些内容好的英文图书和音像制品,并适时地提供给孩子;第三,启蒙阶段即学龄前儿童所学的英语并不难,如果家长能跟孩子一起学英语,回家与孩子一同看光盘,做游戏,进行简单对话那最好了。您不用担心和孩子一起学英语要到何时?孩子只要学英语兴趣培养起来了,随着他们年

儿童英语口语的重要性

关于小学英语口语的重要性 关于小学英语知识的学习,大家都知道,主要侧重于:听、说、读、写。然而,我个人却认为小学英语口语的学习却是整个英语学习过程中的重要环节之一。 首先,我们来分析一下导致英语口语不被重视的成因。家长们忽略英语口语的学习与训练,主要原因不外有二:一是家庭因素;一是应试因素。 众所周知,小学生的学习动力大多源自于兴趣,兴趣没有了,自然不愿意主动坚持,自然就会慢慢搁浅了。而应试的因素,其实很简单。绝大多数的家长们更关心孩子们的成绩,严格来说就是分数的多寡。口语既然不作为应试中的内容,自然就会被视分如命的家长们率先抛开,以其利用好每一时每一刻来学习其他的科目。换言之,他们不屑于把时间浪费在这种费力不讨“分”的学习项目中。 好吧,我们现在知道了英语口语被冷淡的成因,那么,英语口语是不是就真的这么一无是处呢?我们是不是也就因此将其打入冷宫呢? 千万不要这样想!这 是一种很不明智的看法!至少我认为,英语口语的学习具备三大好处。 英语口语的学习所带给大家的好处,首当其冲就是提高英语应试成绩。我们先看看英语口语对于辅助听力的提高是如何的惊人吧。这是一个残酷的事实:一个耳膜、声带都正常却拥有一对聋哑父母的孩子,他也没法说出话来。最初,是因为他生活在没有声音的环境中,无从得到很好的语言锻炼而被迫失去了发声。后来,他长大了,能够听到外界的声音了,可是,他还是说不出话来。因为,他失去了最佳语言锻炼期,更重要的是,尽管他能够听得到对方在陈述,却因为长期地无法开口而不能很好地辨认对方的每一个音节。直到他在人们的帮助下能很好的说出完整的话的时候,他已经度过了超乎人类想象中的漫长的艰难的训练历程。也许,我举的例子并不成功,但是,至少它说明了一个问题:长期不发音会导致听力的下降。那么,试想一下,一个整日埋头听着录音带却不发一言的学生,他怎么能将读音听得清晰而准确呢?一个很少将英语运用在口语中的学生,怎么能够确定每个单词的准确发音?在你念起来就会产生混淆的情况下,听到的自然也就混淆了。 在应试成绩方面,英语口语学习还能有效提升英语语法知识的能量获得。 “说”,包括了很多方面的内容,并不简简单单的就是说话而已。其中就包括了英语应试试卷中高达二十分之多的情景会话考试的内容。 不知道大家留意到了没有,在《新标准英语》教材中所提倡的那三句话里,先是提到了听说,然后是演唱,最后才是读写。每一句中,都暗示着“说”的重要性。 首先是“听说”中有“说”,其次是“演唱”中有“唱”,而后在“读写”中又谈到了“读”。不论是说也好,唱也罢,包括读在内,都必须要靠发声来完成,也就是所谓的“说”。也就是说,“说”可以有:说话,吟唱,朗读。看看,“说”对于英语的学习多么的重要啊! “说”的内容如此丰富,我们可以将其统称为“口语”。这个口语,其实就是一种能力。它包括了对于音节的辨认和音调的认知以及对于音频的感受。它也很直观地反应了英语语法知识结构的特殊性,便于学生们从身体力行去学习语法知识。 小学英语口语学习不但能够直接或间接的提升英语应试能力,还能有效地带动学生对于英语学习的积极性,充分发挥其极大的兴趣。

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