读卖火柴的小女孩有感7篇

读卖火柴的小女孩有感7篇
读卖火柴的小女孩有感7篇

读卖火柴的小女孩有感7篇

篇1:读卖火柴的小女孩有感400字

前几天,我们的老师教我们一篇课文,《卖火柴的小女孩》。当我刚刚看下去的时候,我就知道了这个小女孩非常非常的可怜,当时是一年中的最后一天,大年夜。在这个非常冷的晚上,这个小女孩从家里出来卖火柴,她出来的时候,还穿着一双拖鞋,可是,她过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都掉了。一只鞋怎么也找不回来了,还有一只鞋被一个男孩捡起来拿着跑了。小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。她的手里还有很多火柴,这整一天,谁也没有买过她的火柴,谁也没给她一个硬币。可怜的小女孩,她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。

她不敢回家,因为她没挣到一个钱,她怕她爸爸打她。再说她家跟街上一样冷。她就坐在一家墙角,她划了一根火柴,看见了火炉,可是过了一会儿,火炉消失了,她又划了一根,她看见烤鸭一直向她走来,她正想吃,可是又消失了。她又划了一根,她看见了她的奶奶,她对奶奶说:“奶奶请你把我带走吧。”她知道会像之前那样消失,所以她把所有火柴都点燃了,奶奶把她带走了。我读完这篇课文之后,我们现在的生活跟那个小女孩的生活真的是天壤之别啊!所以我们更

要珍惜现在的生活。

篇2:读卖火柴的小女孩有感500字

最近,我读了一篇文章——《卖火柴的小女孩》,这篇文章给了我很大的启发。

《卖火柴的小女孩》主要讲了,在一个寒冷的除夕夜里,有一个小女孩,她身上穿着一件破烂不堪的衣服,脚上穿着一双大得一点儿也不合适的鞋子,手里拿着一个破烂的篮子,里面装着一堆已经湿透了的火柴。她就这样在雪地上走来走去,并用嘶哑的嗓子喊着:“卖火柴了,卖火柴了!”正在这时,一辆马车开过,她吓的摔倒在地上。随后,有个小男孩先后抢走了她的鞋子,她冷得发抖,连忙躲到墙角,可她还是感到寒冷,于是,她拿了一些火柴,数次擦亮了火柴,想起了种种美好的幻想。

第二天,她冻死了,当人们发现她时,她已经冻得全身发青,人们纷纷落下了眼泪。读到这里,我不禁抽泣起来,心想:小女孩真可怜,不但被人抢了鞋子,还被冻死了。从这个故事里我懂得了,我生活在伟大的中国有多幸福,而小女孩生活在资本主义社会就没那么幸运了。小女孩的生活是那么的贫苦,而我们的生活却是那样的幸福!

如果,小女孩能像我们一样生活在新中国那该多好啊!我们幸福的生活是无数革命先烈用他们的鲜血和生命换来的。我发誓:我要好好学习,长大以后,成为祖国的栋梁之材,回报祖国巨大的爱!

和卖火柴的小女孩比童年,那真可谓十天囊之别,我从小在蜜缸里长大,小女孩的那种苦楚我根本没法体验,因为我生长在一个和谐的、强大的社会主义、共和国我是幸福的。

篇3:读卖火柴的小女孩有感400字

今天,我读了《卖火柴的小女孩》,深受感触。

事情发生在一个寒冷的大年夜的晚上,一个小女孩因为卖不出火柴不敢回家而蜷缩在墙角,最后因为寒冷静静的死了。读到这,我不禁流下了同情的泪水,因为小女孩的可怜、不幸和悲惨打动了我。对她来说,一根火柴就是一个希望。当文章写到小女孩五次点燃火柴,五次进入幻境时,我不禁惭愧起来:一个个那么平凡的东西在小女孩眼中都是珍宝,比起小女孩,我们现在的生活真是太幸福了,什么电视电脑,棉衣棉裤,不知比小女孩幸福多少倍,但我们却还不知足。

记得有一次,妈妈辛辛苦苦烧了一大桌才给我们吃,我竟然因为没有我喜欢吃的菜而大发脾气,连饭也不吃了,直到妈妈重新烧我喜

欢吃的东西时,我才肯下楼吃饭。回想那时,我真是太不懂事了,太不应该了,为一己之私不顾他人感受,可妈妈却包容了我,这可怜的小女孩就没我这么幸福了,她因为没卖出一根火柴而不敢回家,怕爸爸打她。这分明是家人不给她爱。

再想想自己,拥有家人的疼爱和朋友的关爱,我却从不珍惜,反而嫌他们唠叨。我几乎没珍惜过一样我拥有的东西。想到这,我下定决心,一定改正我所有的毛病!

篇4:读卖火柴的小女孩有感600字

她走了,在冰冷的寒风中走了,可她的眼前却曾经出现过很美很美的事物。带着这美好回忆,她跟着奶奶步入了天堂。但也许,她的离去,会带给我们许多深刻的启示……——题记在老师的指引中,我们走进了安徒生爷爷的童话世界,欣赏了他编写的流传千古的故事《卖火柴的小女孩》。故事讲述了一个寒风呼啸,雪花漫天的大年三十夜,一个饥寒交迫的小女孩,带着自己美好的幻想冻死在街头的悲剧……看着书本上课文的插图,小女孩那双对美好和幸福充满憧憬的眼睛,我潸然泪下,回想她的离开,让我明白了很多很多……

可以说,我们的生活是无比幸福的,相比卖火柴的小女孩,这根

本是天壤之别:对于吃,我们没有顾虑,对于穿,我们不会焦急。现在的我们,就简直可以说是生活在蜜罐里。而小女孩这样风餐露宿的生活,根本是我们不会经历的。然而,在这美好之中,我们又不懂得珍惜,总是一再地浪费对小女孩来说简直是梦的学习环境和大好时光。羞愧地回想她坎坷的一生,我们真的做错了太多。为了使自己和爸爸不再挨饿,小女孩付出了她的生命和童年;为了生存在这个黑暗的世界,她不得不在充满温暖和欢乐的大年夜出售火柴来度过自己悲惨的一生……

最终,她在温馨的幻想中离开这个悲惨的世界,飞到没有痛苦、没有饥饿、没有寒冷的地方去了……这个结局,在我们看来是凄惨的,但是,对小女孩来说,却是一种解脱。在她生存的那个黑暗的旧社会,她得不到一个孩子应有的爱和温暖,取而代之的则是父亲的打骂和周围富人的欺侮。而我们呢?可以说真的是身在福中不知福……从今以后,我决定痛改前非,不再无端地空耗这大好光阴,用自己的实际行动谱写属于未来的美好乐章。

篇5:读卖火柴的小女孩有感400字

《卖火柴的小女孩》是丹麦童话作家安徒生写的,童话使他永垂

不朽。

安徒生1835年开始写童话,共写了168篇童话故事。我读了《卖火柴的小女孩》这篇童话心一下子沉了下去。小女孩生活在黑暗的社会里,受尽了折磨,她的童年是昏暗的,命运是凄惨的。不知不觉,我以泪流满面,苦涩的泪水不断地往外流……啊!世界太不公平了,一个可怜的小女孩,你应该有浪漫的童年,应该去上学,穿上浅红色的羽绒服,带上枣红色的手套,床上洁白的跑鞋,然而你什么也没有,幸福在哪里?请快到我们这里来,因为我们生活在一个温暖的大家庭中。

我会把你请到我的家中,把妈妈买给我的美食送给你,我要带你去学校,遨游知识的海洋,和小伙伴们一起学习。游戏,让快乐永远围绕你。黑暗的社会已经被埋葬了,现在我们儿童的生活特别幸福和快乐。快乐吧,让我们用爱心抚平你们心灵上的创伤,让我们一起学习,一起唱歌,一起跳舞,一起拥有金色的童年。

这篇童话感人至深,我也深受感动。想想穷孩子在饥寒交迫中生活,我觉得我们的生活是幸福的,我们应该听父母的话,帮他们做些力所能及的家务事,做一个孝敬父母的孩子。

篇6:我读了《卖火柴的小女孩》后400字

我读了《卖火柴的小女孩》这篇课文之后,感受到了沙皇专制度下穷人的悲惨生活。这篇课文揭露了资本主义的罪恶,正是因为这个原因,使我感触到资本主义的社会,只要是穷人,就无法在这个世上生活。因此,我对我现在的幸福生活感到欣慰。

学过这篇课文,每当我想到小女孩的悲惨生活,就会想到,还有多少人和她一样,他们正在等待着有好心人来解救他们。我们应该为现在的生活感到骄傲。

虽然小女孩家境贫穷,但是,她有对未来的美好憧憬,也因为如此,她在死去的时候没有留下遗憾,因为她知道,自己即将和奶奶过上幸福的生活,我相信,只要有梦想,就一定能够实现梦想。

这篇课文告诉了我们一个道理:“梦想是人生最重要的一样东西,没有了梦想就不会有幸福,更不会有快乐。我每当想起自己的梦想,就会进入梦想般的世界,但这个世界不是真的,所以我很快会回到现实的生活当中,但是那一刻,我会感到无比幸福,无比快乐。

这篇短文中曾多次写道,小女孩的几个梦想,这个小女孩死后,我相信她一定会过上幸福的生活,她一定会和自己的奶奶共同度过美好快乐时光,这也许就是小女孩应该的到的吧!

我相信,我们每个人的梦想,都会有实现的时候。

篇7:读卖火柴的小女孩有感700字

读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后,心情就好像起伏的波涛,久久不能平静,我觉得资本主义国家太可恨了。这篇课文是丹麦的伟大童话作家安徒生写的,它深刻地揭露了资本主义国家的罪恶,对小女孩的不幸遭遇寄予深切同情。

在圣诞节的夜晚,那些富人们都兴高采烈得聚在家里欢度节日。有的围绕着圣诞树唱歌跳舞,有的坐在餐桌前尽情地吃着香喷喷的饭菜,有的孩子正依偎在爸爸妈妈的怀里,嬉笑撒娇。在欢度佳节的夜晚,又有谁会冒着寒冷走出家门去买火柴呢?可那个穷苦的小女孩,她光着头,穿着破衣服,在又冷又黑的大街上,仿佛在说:谁买我的火柴,请买我的火柴吧……。难道她不想在家里过节吗?难道她不想得到幸福吗?说实在的,她太想了,但是她却做不到。因为妈妈去世了,爸爸没有工作,只好靠她卖火柴挣几个钱来维持生活,她的命运实在是太惨了。

小女孩由于没有卖掉一根火柴,没有挣到一个钱,所以她没有回家,因为她的家里和大街上一样寒冷和饥饿。在饥饿和寒冷的苦境中,

她只能坐在高楼的墙角下,划着一根又一根的火柴。在微弱的火光中,她仿佛看到了铜把手的大火炉,香喷喷的烤鸡,美丽的圣诞树。读到这儿的时候,我真的为小女孩的“幸福”而辛酸。但是在资本主义的国家里,劳动人民的孩子是不可能有幸福的。结果呢,小女孩的幻觉一次次地被划灭了,她的“幸福”也随之飞得无影无踪了。最后,她划着整把火柴,想留住她最心爱的奶奶。但是在罪恶的资本主义里,就连这么一点点的爱,也不留给可怜的卖火柴的小女孩。第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴里带着微笑,她死了,在旧年的大年夜冻死了。读到这里,我的泪水流到了脸颊上。

我对卖火柴的小女孩的悲惨遭遇真是万分同情,对资本主义就更加痛恨了。再看看我们社会主义的中国,少年儿童们穿着整洁的衣服,吃着可口的饭菜,住着舒适的房间,每天还能背着书包在明亮的教室里学习知识,我们的生活多么幸福呀!我真为生活在社会主义的生活而感到自豪!

读《卖火柴的小女孩》有感作文范文10篇

读《卖火柴的小女孩》有感作文范文10篇 读完《卖火柴的小女孩》之后,使我感受到我现在是多么的幸福,我一定好好听爸爸妈妈还有老师的话,做一个好孩子。下面是橙子为大家整理的读《卖火柴的小女孩》有感作文范文10篇,以供大家参考借鉴! 读《卖火柴的小女孩》有感范文一 今天,我读了《卖火柴的小女孩》,故事讲的是丹麦的一个除夕之夜,也是这样的雪花纷飞,也是这样的北风呼啸。一个贫穷的小女孩赤脚走在白雪皑皑的街上,正卖着火柴。可是,人们都在快乐地庆祝除夕,谁会来买她的火柴呢?她又冷又饿,手指冻得像胡萝卜似的。为了得到一点儿温暖,她先后划亮了三根火柴,仿佛看到了暖和的火炉、美味的晚餐和漂亮的圣诞树。然而,随着火的熄灭,她所看到的一切美好事物都消失了,取而代之的,是一堵冰冷的墙。最后,小女孩划亮了所有的火柴。她看到了她死去的祖母。祖母带着她,飞向了天堂,飞向了上帝,飞向了没有恐惧,没有寒冷,没有饥饿的地方。这是一个多么凄美的故事啊! 卖火柴的小女孩,你要是生活在我们这个时代,该多好啊! 读《卖火柴的小女孩》有感范文二 一个除夕的夜晚,下着大雪。一个小女孩穿着一双大拖鞋,手里拿着一大把火柴。不久,在匆忙中,她把拖鞋弄丢了。小女孩只好光着脚走路。小脚冻得又红又青。卖火柴的小女孩很美,但她顾不上自己的模样美不美。因为她正饱受着寒冷和饥饿的折磨。一整天谁也没

有买走她一根火柴,没有人给她一个小钱。家家户户灯火通明,沿街弥漫着烤鹅的香味,因为今天是除夕,而小女孩却不能回家。 小女孩在一个角落里坐了下来,把把两条小腿放在围裙底下,不过她觉得比先前更冷了。她抽出一根火柴,在墙上一划,火柴燃出了火花。小女孩仿佛自己坐在火炉前,里面的火烧得正旺。突然,火炉消失了,只剩下一小截烧剩的火柴梗。 小女孩又点燃了一根火柴,火光照在墙上,墙变透明了。她看到了一个桌子上放着一盆烧鹅,肚子里塞满了梅子和苹果。突然,那只烧鹅从盆子里跳了出来,径直朝小女孩走了过来。这时,火柴灭了,一切又没了。 一次接一次的幻想,让她看到了生前关爱自己的奶奶。奶奶把小女孩抱了起来,越飞越高,来到了没有寒冷,没有饥饿的天国。 一根渺小的火柴,照亮不了这个开阔的世界,但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候,她感受不到寒冷和饥饿,在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以,我们没有太多的悲伤献给她。但是,这个世界的残酷和冰冷,却不能不让我们深受震撼。 除夕之夜,一个小女孩不得不走上街头,赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的最好见证。我们的同情心和善良,在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人,应该具备这样一种基本的美德:帮助那些需要帮助的人,帮助那些比自己弱小的人。可是,我们有多少人的手里有那样一根火柴呢?而这个一无所有的小女孩,却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。

读卖火柴的小女孩有感800字5篇

读卖火柴的小女孩有感800字5篇 读卖火柴的小女孩有感1 假期,我读了安徒生童话中《卖火柴的小女孩》这篇*后,我的心被书中的故事深深地感动着,我对《卖火柴的小女孩》的悲惨遭遇感到万分的同情。 *记叙了一个卖火柴的小女孩,在寒冷的除夕夜里卖火柴的悲惨故事。虽然天冷得可怕,还下起了鹅毛大雪,但这个小女孩却薄衣赤脚地在地上走着,她哀求着,希望有人能买她的火柴。小女孩没有卖掉一根火柴,她不敢回家。因为她没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。再说,家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。在饥饿和寒冷的苦境中,她只能蜷缩在高楼的墙角下,她点燃了火柴,幻想着美食、温暖、快乐和光明。她划着一根又一根的火柴,带着美丽的幻想,最后在除夕之夜冻死街头。 *中,最令我感动的情节是:小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。多么可怜的小女孩啊! 除夕本是合家团圆的日子,可她却在

那时没有食物,赤着脚,在街上又冷又饿,还得卖火柴。读在这里我的心久久不能平静。 比起小女孩,我是多么幸福啊,从小到现在,我都吃饱穿暖,平时只要天一下雨,妈妈就为我准备好了棉衣,生怕我冷着;脚上穿的鞋子稍有一条小口,妈妈就会为我买新的,生怕水浸到脚里来,受凉了。更别说是在除夕,那更是新衣、新鞋、好吃的零食都是一大包……要是卖火柴的小女孩还活着的话,我一定要把我享用的东西与她一起分享。 如果她和我一样生长在新中国,一定也能像我一样背着书包高高兴兴地上学,坐在明亮的教室里听老师讲课,在除夕之夜里,她一定也能和爸爸妈妈一起吃团圆饭…… 我庆幸我是生活在这个经济发达,幸福快乐的大家庭里,我是多么的幸福啊!有父母的疼爱,有老师的教导,有同学的关心,使我们感受不到寒冷,无忧无虑。 卖火柴的小女孩让我明白了许多道理,让我懂得了要珍惜今天的幸福生活。珍惜这幸福快乐的童年,好好地学习知识,学习本领,去追求我们的理想。 读卖火柴的小女孩有感2 读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后,心情就好像起伏的波涛,久久不能平静,我觉得资本主义国家太可恨了。这篇课文是

卖火柴的小女孩有感作文

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《卖火柴的小女孩》有感 我读过了《卖火柴的小女孩》这篇文章,小女孩在大年夜里卖火柴的情景,深深地刻在我的脑海里。 “卖火柴、卖火柴,谁要买火柴!”小女孩凄惨的叫声传遍大街小巷。尽管这样,也没有一个人买小女孩的火柴,小女孩为什么要在大年夜卖火柴呢因为她家里实在太穷了,看看小女孩,想想我自己,真是一个在地狱;一个在天堂。那位小女孩在大年夜里卖火柴。而我呢大年夜里妈妈为我做着香喷喷的饭菜,爸爸催我试穿新衣,全家人吹奏着幸福和睦的乐曲,即使这样,我还整天要这要那,不认真学习。想起来心里真是特别难受。 墙角里,小女孩一次次擦燃火柴,幻想着“温暖的火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树,慈祥的奶奶”。对于这位小女孩来说这些只是幻想而已。对于一个快要死的人,在临死之前都没有实现自己的愿望是十分令自己痛苦的事。但这一切都说明了小女孩一直生活在寒冷痛苦中,再回头想想我自己,冬天有一点冷就叫苦连天,跟小女孩比起来真是自愧不如啊!自己整天吃好的穿好的,还在家里闹来闹去,唉!…… 我恨旧社会,恨那些资本主义社会里狂妄自大的有钱人,我爱新社会,我爱那些在新社会里乐于助人的人,我体会到了今天的幸福生活来之不易,小女孩生活在环境充满了冷酷与无情;而我们这儿却充满了幸福和爱意,可是……真是生在福中不知福啊!今后,我一定要抓紧时间努力学习,为将来建设我们的祖国而努力奋斗。 同学们不要再像往常那样了,应该知道今天的幸福生活来之不易,我们应该倍加珍惜才对,不要再浪费时间了。

大学生读卖火柴的小女孩有感600字5篇

大学生读卖火柴的小女孩有感600字 5篇 今天,我读了《卖火柴的小女孩》这篇*,深深地感动着我的心,那精彩的故事内容时刻的告诉我:我多么幸福!下面就是给大家带来的读《卖火柴的小女孩》有感,希望大家喜欢! 读《卖火柴的小女孩》有感1 我读了《卖火柴的小女孩》这篇*,禁不住沉思起来。 且不说小女孩的生活有多么悲惨,还是谈一谈她的幻想和我的幻想吧! 大年三十晚上,小女孩又冷又饿,她擦着一根火柴,幻想自己坐在一个暖烘烘的火炉前…火柴灭了,幻想也消失了。而我还未尝到过挨饿挨冻的滋味呢! 小女孩饿极了,此时,她多想吃点东西,可哪儿有呢?只有幻想伴随她。她觉得一只香喷喷的烤鹅,还有刀和叉在她面前…

她没有欢乐,只有痛苦。于是就幻想那美丽的圣诞树,来寄托她的美好希望。 小女孩在火柴的光亮中好像见到了慈爱的奶奶,正向她微笑呢。现实中,她爸爸妈妈却无法给她关怀。 看一看自己吧,哪一顿饭菜无荤?哪一个节日,不是尽情欢乐?全家人哪一个不围着我?小女孩的幻想对我来说,都是现成的,那我的幻想是什么呢? 我幻想着小女孩和我们一样,不为生计发愁,不去卖火柴,坐在明亮干净的教室里听老师讲课、传授知识,和同学们一起学习成长,该多美好呀! 我幻想着长大后成为科学家,设计出各种高科技产品,人们的生活变得更加方便舒适,多姿多彩。 我和小伙伴们讨论很多奇思妙想:做一件“企鹅衣”,去南极科考、旅游;幻想在月球上建立一个“中国月球实验室”,探索宇宙;发明“环保鸟”在天上飞,“环保鱼”在水里游,改善我们生活的环境。 是啊,我们和卖火柴的小女孩生长在不同的国家,生活在不同的社会,不同的现实里;所以多么不同的愿望,不同的幻想啊!相比之下,我感到我们的生活无比幸福,就好好珍惜她吧。 读《卖火柴的小女孩》有感2

卖火柴的小女孩读后感(30篇)

卖火柴的小女孩读后感第1篇 “唉”多么可怜的小女孩!”我合上《安徒生童话》,眼前不禁浮现出小女孩的身影,心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。 《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲了在又黑又冷的大年夜里,一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴,不敢回家,最终冻死在街头的事。揭露了资本主义的黑暗,表达了作者对穷苦人民遭遇的深切同情。 当我读到小女孩几次划着火柴的幻想这一段时,心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的,在贫富不均的资本主义社会,小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉,香喷喷的烤鹅,美丽的圣诞树,这一切对小女孩来说都只能是幻想,根本就无法实现。 比起小女孩,我是多么幸福,从小到此刻,我都吃饱穿暖,在家里,爸爸妈妈疼爱我;在学校,有教师和同学的关心。生活是多么的完美! 如果小女孩生长在新中国,她必须也能像我一样,背着书包高高兴兴去上学,坐在明亮的教室里听教师讲课;如果小女孩生长在新中国,在大年夜里,她必须和爸爸妈妈吃团年饭;如果小女孩生长在新中国,她必须会为祖国的迅猛发展感到骄傲;如果……

一根渺小的火柴,照亮不了这个开阔的世界,可是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候,她感受不到寒冷和饥饿,在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以,我没有太多的悲伤献给她。可是,这个世界的残酷和冰冷,却不能不让我深受震撼。除夕之夜,一个小女孩不得不走上街头,赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的最好见证。我的同情心和善良,在那里得到滋润和洗礼。一个高尚的人,应当具备这样一种基本的美德帮忙那些需要帮忙的人,帮忙那些比自我弱小的人。可是,我有多少人的手里有那样一根火柴呢?而这个一无所有的小女孩,却用她微薄的渴望和梦想帮忙了我。 读了《卖火柴的小女孩》这个故事后,我似乎长大了,朦胧中懂得了什么…… 卖火柴的小女孩读后感第2篇 今日,我读了《卖火柴的小女孩》这个故事,读完后,我流下了同情的眼泪被深深地感动了。 这个故事讲的是圣诞节夜里,一个小女孩站在街边寒冷的墙角卖火柴的事。因为从早上开始,她一盒火柴也没有卖出来,怕回家又被爸爸挨打。时间一分一秒地过去了,她的脚被冻得通红,就划燃一根火柴,出此刻她前面的,是一盘又一盘的美味菜肴,她饿极了,想伸出手拿,可火柴燃尽了,食物也消失了。她又划燃了第二根火柴,出现了一颗高高的圣诞树,她想伸手去摸,可火光又被风吹灭了,当然,圣诞树也消失了。当她第三次点燃火柴时,看到了她的外婆,并求

8 卖火柴的小女孩【部编语文三年级上册】

第三单元童话世界 “风吹乱了白色雪花/候鸟去南方安了家/想邀请企鹅说说话/围巾我怎么送给他……”奇幻的想象构建出一个烂漫的童话王国。在这个王国里,我们结识了善良的王子,听到美人鱼在哭泣,看到丑小鸭变成白天鹅……。那时的我们在母亲温暖的怀里,听着童话安然入眠,温馨的梦里弥漫着爱的芬芳。 打开课本,让我们到童话王国去探险,去听听卖火柴的小女孩内心的渴望,去陪伴一粒种子逐渐成长,和红头蟋蟀一起到牛肚子里旅行,同蚂蚁队长一起搬运香甜的奶酪。童话教会了我们真、善、美,奠定了我们一生爱的基石,让我们在她的指引下,学着热爱自然、热爱生活,学着践行善良、诚信、勤奋……。 本单元选编了不同作家、不同风格的4篇中外童话,旨在引导学生体会童话丰富而奇特的想象,建立对童话这种文学体裁的初步认识。因此,本单元的语文要素就是“感受童话丰富的想象”。教学时,可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识,由此引起他们阅读童话的兴趣,鼓励他们大量阅读,继而由读到写,进一步激发想象力和创作热情。 分类内容课时教学要点 课文 卖火柴的 小女孩 2 感受小女孩在饥饿、寒冷、痛苦和孤独 的残酷现实中,对幸福生活的向往和执着追 求。 那一定会 很好 1 从种子的生命历程中体会它坦然、乐观 的人生态度。 在牛肚子里 旅行 2 绘制“在牛肚子里旅行”的路线图,讲 述故事;找出相关语句,体会朋友间的真情。一块奶酪 1 按照事情发展的顺序梳理故事内容,结 合人物言行评价人物形象。 习作我来编童话 2 借助教材提供的内容编故事、拟题;学会并运用改正、增补、删除的修改符号。

8卖火柴的小女孩 文本分析: 《卖火柴的小女孩》是丹麦童话作家安徒生的名篇,写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜冻死街头的故事。文学作品必然是特定时代和作家生活经验的反映,我们在解读文本时,就得了解作家的生活时代和创作文本的背景。1848年,安徒生到国外去旅行,在途中收到了一封朋友的来信,要求他按信中寄来的画片写成一个故事。其中一张画片上,画的是一个美丽的小女孩,金黄的头发打成卷儿披在肩上。她手里拿着许多火柴,瞪着一双可怜的大眼睛,好像在想些什么。安徒生看着这张画片,不由得想起了自己的悲苦身世,想起母亲曾经自述过的一些凄凉往事。于是,安徒生就以自己的亲身感受,借助他超凡的想象能力,写下了《卖火柴的小女孩》这篇凄美动人的童话,充分表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。 阅读这篇童话,我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事,也从文化的角度理解这是一个幸福的故事,能够在小女孩“幸福”的想象中,懂得如何面对苦难,汲取怎样活着的勇气和力量。同时,要抓住故事中想象和现实的对比,读出文字背后的信息,读出文字背后的感受和思考,从读中想象,从想象中去揣摩人物的所思、所想、所说,与角色融为一体,从而体会篇章表达的情感,受到情感、语感和思维的启发,体会童话永恒的魅力。

人教版六年级下册卖火柴的小女孩

卖火柴的小女孩 教学目标1、掌握本课生字新词,从理解重点词句中体会作者的思想感情。 2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。 3、能理解课文思想内容,激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 4、能有感情地朗读课文。 教学重点1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的 合理。 教学难点理解课文内容,体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情。 第一课时 一、谈话导入,导入新课。 同学们,今年的大年夜你们是怎样过的?大年夜本来是很高兴的,一家人在一起吃团圆饭,有鸡、鸭、鱼、虾等好菜,大家生活在这里是幸福的,但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活,有一个小女孩,她在大年夜还要在街上卖火柴,你们想知道她在街上卖火柴发生 了什么事吗?今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题]只要你认 真学习,就知道小女孩究竟发生什么事了。 二、初读课文 3、大家自由大声的朗读课文,读完后完成一个练习:课文先写了小女孩_______,再写小女孩________,最后写小女孩_____。 课文就写了这样三部分内容,下面我请大家把课文分成三段,看谁分的又快又准确。 (1)悲惨生活(2)美好幻象(3)冻死街头 三、重点研读课文第一段。 1、这节课,我们重点研究课文第一段,下面我们请同学们自由读课文第一段,读后说说小 女孩给你留下了怎样的印象?(可怜) 2、我请大家再次默读课文第一大段,边读边思考,你是从文中那些词句中体会到小女孩的 可怜?并说说理由,前后桌之间可以讨论。 重点句学习: (1)、“这一整天,谁也没有买过她一根火柴,谁也没有给过她一个钱。”从三个“一”你体会到什么? (2)、“雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。”

卖火柴的小女孩读后感10篇

卖火柴的小女孩读后感10篇《卖火柴的小女孩》,全文讲述的是卖火柴的小女孩的不幸遭遇。下面是小编整理的卖火柴的小女孩读后感范文,欢迎阅读参考! 卖火柴的小女孩读后感一我读了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事,深受感动。我知道:我生活得很幸福,我为小女孩身世感到悲惨。 小女孩在一年的最后一天——大年夜不顾寒冷出来卖火柴挣钱,这时,天上下起了鹅毛大雪。她赤着脚在大街上走来走去,可是,没有一个人去理会小女孩。可怜的她没有卖出一个火柴,她在一户人家的房子前坐下来。 她又冷又饿,有家却不能回去。她的一只手几乎冻僵了,于是,她终于抽出了一根火柴,她看见了一个暖烘烘的火炉。刚想伸脚过去暖和一下,火炉不见了。她又擦了一根火材,她看见了香喷喷的烤鹅向她走来。火柴灭了, 烤鹅也不见了。她非常饥饿,火柴又擦了一根。看见了自己在圣诞树下,她伸手去摸。火柴又灭了,她又擦了一根火柴。看见了奶奶,她想把奶奶留下。擦了一大把火柴,奶奶把她带走了。第二天,小女孩冻死了。 我不用来大街上来卖火柴,而是过着幸福的生活。我不愁吃不愁穿,不会寒冷和饥饿。我可以回家,在舒适的房子里就可以吃着香甜可口的美味。想要买什么东西,父母都会

答应给我买。想要吃什么东西,父母都会答应 给我买。想要看什么书籍,父母都会答应给我买。想要去什么地方,父母毫不犹豫地答应。我过着无忧我虑的生活,不用想着用什么方法去赚钱。 读了这篇童话故事,我不禁热泪盈眶,我体会到小女孩的生活很艰苦,很可悲,很孤独。我觉得我的生活是幸福的。 卖火柴的小女孩读后感二读完了《卖火柴的小女孩》这篇童话后,我的心里充满了幸福之感。在这个世界上,有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子,我们有父母的疼爱,有老师的教导,有同学的关心,还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们,使我们不感寒冷,无忧无愁。可是,在快乐的日子里,我们忽略了身边还有许许多多生活在世界同一角落的孩子们,他们没有一个温暖的被窝,生活在冰冷的世界。我们是幸福的,我们要珍惜这幸福快乐的童年,好好地学习知识,学习本领,去圆我们五彩缤纷的梦。 小女孩和我们是同龄人,我们就能在阳光下茁壮成长,而小女孩却要在大年夜冻死,为什么我们都是十二岁的轻少年,一个就过着幸福的生活,一个就过着悲惨的生活?这就是资本主义社会和社会主义社会的区别。如果社会主义社会是天堂,那资本主义社会就是地狱。资本主义社会就像一个恶魔,它不但杀害了小女孩,也杀害了和小女孩一样的可怜人。小女孩虽然是冻死的,可罪魁祸首是资本主义社会!所

卖火柴的小女孩阅读练习题

二、《卖火柴的小女孩》节选。 (一)她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么()火焰啊,简直像一支()蜡烛。这是一道()火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着()铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。 1.给带点字选择正确的读音,用“”表示。 几乎(ji ji)暖和(he huo huo huo) 2.从下面的词选择合适的词填入文中的括号里,只填序号。 A.小小的 B.明亮的 C.闪亮的 D.奇异的 3.选择正确答案,用“”表示: (1)文中画横线的句子是: A.反问() B.疑问() C.设问() (2) 文中画横线的句子说明: A.火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵,她舍不得抽出火柴来。( ) B.小女孩实在太冷了,使她顾不上恐惧,抽出了一根火柴。( ) 4.为什么说这是一道奇异的火光?

5.用“”画出这段话中想象的部分。 6.写出下列词语的近义词。 温暖——()奇异——()舒服——() 7.按“擦燃火柴——出现幻像——火柴熄灭”把这段话用“//”分成三层,并写出各层大意。 (二)“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 8. 用“//”分成两层。 9. “她想给自己暖和一下。人们说。”这句话表明人们对小女孩的死,人们的态度也反映了当时社会的,像这样小孩冻死街头的事是。 10.这段话中的两个“幸福”,你是怎样理解的? 11.最后一句话中,作者认为小女孩是在快乐与幸福中死去的。文中的这一处描写充分说明了这一点。 12.读了这篇文章后,你有什么感受?

卖火柴的小女孩优秀读后感10篇

卖火柴的小女孩优秀读后感10篇 卖火柴的小女孩是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事,发表于1846年。今天橙子就与大家分享卖火柴的小女孩优秀读后感,仅供大家参考! 读卖火柴的小女孩 《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲了在又黑又冷的大年夜里,一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴,不敢回家,最后冻死在街头的事。揭露了资本主义的黑暗,表达了作者对穷苦人民遭遇的深切同情。 当我读到小女孩几次划着火柴的幻想这一段时,心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的,在贫富不均的资本主义社会,小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉,香喷喷的烤鹅,美丽的圣诞树,这一切对小女孩来说都只能是幻想,根本就无法实现。 比起小女孩,我是多么幸福,从小到现在,我都吃饱穿暖,在家里,爸爸妈妈疼爱我;在学校,有老师和同学的关心。生活是多么的美好! 如果小女孩生长在新中国,她一定也能像我们一样,背着书包高高兴兴去上学,坐在明亮的教室里听老师讲课;如果小女孩生长在新中国,在大年夜里,她一定和爸爸妈妈吃团年饭;如果小女孩生长在新中国,她一定会为祖国的迅猛发展感到骄傲;如果……作文读了《卖火柴的小女孩》这个故事后,我似乎长大了,朦胧中懂得了什么……

读卖火柴的小女孩有感 “唉,多么可怜的小女孩呀!”合上书本,我眼前不禁浮现出小女孩在街头卖火柴的情景,心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。 故事是这样的:在一个又黑又冷的大年夜里,一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴,不敢回家,最后冻死在街头。在读这个故事时,我仿佛看到了安徒生那种怜惜的眼神。这双眼睛一定是看到了街头冻死的儿童,才幻想出这样感人的故事吧? 当我读到小女孩划火柴的时候,心里不由得再一次为她悲惨的命运叹息。小女孩需要的只是一点点光,一点点暖,却没有人给她。小女孩在火光中看见过暖烘烘的火炉,看见过香喷喷的烤鹅,看见过美丽的圣诞树,但这一切却都显得那么残酷。因为这一切都是幻想,都无法实现,小女孩只能拥抱这美好的幻觉,在孤独中慢慢死去。作文我忽然感到,在一个没有爱的世界里,是多么冰冷,小女孩是被严寒的天气冻死的,更是被人类的冷漠冻死的。比起小女孩,我是多么幸福,我吃得饱穿得暖,还有父母老师关心着,生活多么美好! 我认为人类最需要的是爱,是同情,所以我希望全世界的人都充满爱,让每一个人都生活在爱与同情中!作文 《卖火柴的小女孩》读后感 卖火柴的小女孩,你的命运是多么悲惨啊!我慢慢地合上了《安徒生童话》,眼前情不自禁地浮现出这样一幅场景。 在一个飘着鹅毛大雪的平安夜,本是全家围着火炉欢歌笑语的时候,卖火柴的小女孩却穿着单薄的衣服,赤着双脚,在大街上瑟瑟发

《卖火柴的小女孩》有感400字5篇_读书心得体会

《卖火柴的小女孩》有感400字5篇_读书心得体会 《卖火柴的小女孩》故事很感人,不仅要落泪了,读完整篇文章,让我们无不为小女孩的处境感到同情,下面是小编整理的《卖火柴的小女孩》读后感,欢迎大家参阅。 《卖火柴的小女孩》有感_400字 唉,多么可怜的小女孩!”;我合上《安徒生童话》,眼前不禁浮现出小女孩的身影,心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲了在又黑又冷的大年夜里,一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴,不敢回家,最后冻死在街头的事。揭露了资本主义的黑暗,表达了对穷苦人民遭遇的深切同情。当我读到小女孩几次划着火柴的幻想这一段时,心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的,在贫富不均的资本主义社会,小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉,香喷喷的烤鹅,美丽的圣诞树,这一切对小女孩来说都只能是幻想,根本就无法实现。比起小女孩,我是多么幸福,从小到现在,我都吃饱穿暖,在家里,爸爸妈妈疼爱我;在学校,有老师和同学的关心。生活是多么的美好!如果小女孩生长在新中国,她一定也能像我们一样,背着书包高高兴兴去上学,坐在明亮的教室里听老师讲课;如果小女孩生长在新中国,在大年夜里,她一定和爸爸妈妈吃团圆饭;如果小女孩生长在新中国,她一定会为祖国的迅猛发展感到骄傲;如果......读了《卖火柴的小女孩》这个故事后,我似乎长大了,朦胧中懂得了什么...... 读了《卖火柴的小女孩》有感_400字

最近,我读了一篇名为《卖火柴的小女孩》的文章。读后,我的眼睛模糊了。 主要讲述了:一个卖火柴的小女孩,在大雪纷飞的除夕夜。因冻饿而死在墙角。读完后,我突然想起我平时总是身在福中不知福。再想想小女孩的经历,我的脸红到了耳根。 记得有一次:在一个寒冷的早上,我要去上学了。妈妈急忙叫我去穿外套,我看了外面的天气,就答应了妈妈。妈妈连忙去拿外套。我看了看,外套上绣着这么弱智的图案,还这么老土,我才不穿呢。于是,我对妈妈说:”妈妈,这件外套太弱智了,太老土了,我不穿了。”;妈妈听后,有点生气,说:”你不能太任性了土图又怎么样!想当年,我们连外套都没有呢,如果谁有,我们都会羡慕的眼珠子都快掉下来了......你快点穿上去!”;”我不穿,这么难看,同学们都会笑话我的!”;我反驳道。”那你想这样出去吗?外面很冷的。”;”冷就冷!我不穿!我就这样去上学!”;最后,妈妈终于同意我这样去上学。可我一到外面,就打喷嚏,不过我为了要面子,还是这样去上学了。 我从中得到一个启发:我们要珍惜现在的美好生活,珍惜一粒米,珍惜一滴水,珍惜现在美好的来之不易的生活。好好学习,不让卖火柴的小女孩的悲剧重演。 读了《卖火柴的小女孩》有感_400字 最近,我读了一篇名为《卖火柴的小女孩》的文章。读后,我的眼睛模糊了。 主要讲述了:一个卖火柴的小女孩,在大雪纷飞的除夕夜。因冻

新人教版小学语文六年级下册《卖火柴的小女孩》 课堂实录

新人教版小学语文六年级下册《卖火柴的小女孩》课堂实录课前播放FLASH动画歌曲《卖火柴的小女孩》 师:同学们,刚才我们看到了伤感的画面,听到那心痛的歌词,大家能猜出这是描写的谁吗?大家能猜出描写的是谁吗?(生答:买火柴的小女孩)对,相信从孩提时期《卖火柴的小女孩》的故事大家就耳熟能详了,但是真正走进课本里她还是第一次,今天就让我们近距离的去认识这位,一起读(教师手势引导学生齐读课题) 师:课文比较长,请大家迅速把课文浏览一遍,看看课文主要讲了一个什么故事,小女孩给你留下了什么印象(学生静场浏览课文)师:刚才同学们很认真的浏览了课文,谁来说说这课文主要讲了一个什么故事呢? 生:课文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。 师:你总结的可真清楚(幻灯片出示课文主要内容:课文讲述了在一个又黑又冷还下着雪的圣诞之夜,一个卖火柴的小女孩在街头冻死的故事 )那么老师再找一位同学来读一下(一生读后教师引导齐读) 师:那么这样一位小女孩给你留下了什么印象呢? 生1:这是一位非常可怜的小女孩,大年夜别人家都是团团圆圆而她却在卖火柴 生2:小女孩很可怜,她非常不幸小男孩欺负她,连她爸爸也要打她生3:的确是一位可怜的小女孩,她穷了,大冬天的只能穿妈妈的拖鞋在街上走

师:刚才大家都谈到了“可怜”这个词,(教师相机板书:可怜)为什么呢?课文哪个部分重点描写了小女孩的可怜无比呢?(学生回答1——4小节)老师先请大家自由的朗读第一自然段,并且勾画出能够表现出小女孩的可怜无比的词句。(学生自由朗读并勾画) 师:好,同学们刚才读的很认真勾画的也很仔细,谁能说说这一段中哪些词句让你感到小女孩可怜无比呢? 生1:文章的前三句让我感到小女孩非常可怜,天冷极了,下着雪,又快黑了,这是一年的最后一天大年夜,在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩赤着脚在街上走着。一个冷字,一个雪字,一个黑字还有在大年夜这样的环境小女孩还赤着脚,她应该感到非常寒冷,所以她很可怜。 师:是啊天不仅冷,而且还下着雪,并且又快黑了,真让人感到寒冷啊(教师相机板书:寒冷)怎样才能读出寒冷的感觉呢?你能把这个寒冷的小女孩形象再给大家读一遍吗?(此生重读,朗读的感觉比刚才好多了)请大家一起把寒冷的感觉送进句子里(师生齐读这三句)师:你还从哪些地方能感觉到小女孩非常可怜呢? 生2:我还从这么冷的天她穿着妈妈的大拖鞋感到她很可怜,她根本没有自己的鞋子并且马车冲过来的时候吓得她把鞋都跑掉了,小男孩还欺负他,小女孩可真可怜啊! 师:是啊,仅有的拖鞋跑丢了小女孩只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的,请大家不要忘记故事发生在?(生答:大年夜)大年夜,当富人家的孩子依偎在妈妈怀抱里的时候,当人们坐在火炉前

卖火柴的小女孩读后感300字左右8篇

卖火柴的小女孩读后感300字左右8篇当前位置:日记300字 > 读后感 > 卖火柴的小女孩读后感300字左右8篇发布于 2020年03月17日分类:作者:今天,我读了一篇《卖火柴的小女孩》。读着,读着,我的眼泪不由自主地流了下来。文中的那位小女孩太可怜了。在一年的最后一个晚上, 小女儿光着头,赤着脚,穿着又单薄可还在大街上卖火柴。而我却身穿羽绒衣,头戴棉帽,手戴手套,脚穿棉皮鞋,躲在家里还冷得直打哆嗦。可那小女孩还要走来走去地卖火柴,这怎么能忍受得了呢?要是我能立刻出现在她面前,那该有多好啊!那我会毫不犹豫地把她请到家里,给她穿上羽绒衣,棉裤和棉鞋。然后,请她和我们一起吃丰盛的年夜饭。饭后,我们一起到广场放烟火,玩烟花,让她开开心心地度过大年三十。当她回家时,我又装了一袋零食送给她,还把爸爸妈妈给我的压岁钱分给她一半。可这只是我的一个美好的幻想。我多么希望那时可怜的小女儿能遇到一位好心人,她就不会悲惨地冻死了。我非常喜欢读童话故事,尤其是丹麦著名作家安徒生爷爷的作品。今天我读了安徒生爷爷的作品:《卖火柴的小女孩》,心情非常沉重,泪水模糊了我的眼睛。我对卖火柴的小女孩的悲惨命运感到非常同情。我仿佛看到了一个赤着脚的小女孩冒着风雪在街上摇摇晃晃的走着,嘴里不停的喊着:”卖火柴啦,谁卖火柴啊!“那细小的声音,像一把箭使人心碎。我仿佛看到了那瘦小的身躯,仿佛看到了小女孩 想点燃的火柴投去渴求的目光。小女孩曾经五次擦燃了火柴,第 一次他看到了大火炉,说明他希望得到温暖……小女孩第五次擦燃火

柴,看到了疼爱她的奶奶,说明他非常孤单,希望把奶奶留住,得到亲人的爱抚。她应该有一个快乐的童年,应该有美好的明天,但是,他去在全家团圆的大年冻死在街头。我想:小女孩和她奶奶飞到一个没有痛苦。饥饿。寒冷的地方去了吧!今天,我读了《卖火柴的小女孩》,是在一个雪花纷飞的夜晚,北风呼啸的一个圣诞夜里。一个贫穷的小姑娘走在街上卖火柴,的生活在丹麦这个自主主义社会,没人买她的火柴,她走着走着,走到了一个死胡同的角落里,她先后擦亮了四根火柴,分别看到了温暖的火炉、美丽的圣诞树和香浓可口丰盛的佳肴,还有疼爱她的奶奶。随着火光的渐渐消失,他看到的是一面冰冷的墙,她随着奶奶一起去了温暖和不饥饿饿的天堂。啊!这样一个小女孩,应穿上一件粉色的羽绒服,穿着一条黄色的棉裤子,脚上穿着一双棉靴去上学去接受教育。真是一个凄凉的故事啊!我们在一个条件良好的教室里学习,她只能走在大街上卖火柴。因此我们要好好学习,成为国家的栋梁之才。读了《卖火柴的小女孩》这篇文章后,心情久久不能平静,我觉得资本主义社会太可恨了。这篇文章是丹麦的伟大童话作家安徒生写出来的故事。它深刻地揭露了资本主义社会的罪恶,对小女孩的不幸遭遇寄予了深切同情。在圣诞节的夜晚,那些富人们都兴高采烈地在家里欢度节日,唱歌跳舞。吃着喷香的饭菜,又有谁会冒着寒冷走出家门买火柴呢?可那穷苦的小女孩,她光着脚,穿着破衣服,又黑又冷的大街上,因为妈妈去世了,爸爸没有工作,只好靠她卖火柴挣几个钱来维持生活,她的命运实在太惨了。小女孩在饥饿和寒冷的

卖火柴的小女孩阅读题答案

卖火柴的小女孩阅读题答案

篇一:卖火柴的小女孩阅读题答案 你没有给问题呀,我们刚做了一到卖火柴的小女孩阅读,这是我们题的答案,有可能题不一样1.天气冷得可怕.正在下雪,黑暗的夜幕开始垂了下来.属于(自然环境)描写,其表达效果是(渲染凄凉气氛,为人物出场作铺垫).2.雪越下越大,街上像铺了一层厚厚的白地毯.在结构上起(承上启下)的作用.3.如果把“她脸上放着光彩,嘴边露着微笑”去掉,就使得理想与黑暗现实的巨大反差消失,表达效果就差多了.4.把小女孩的悲剧安排在除夕夜,使悲剧在欢庆气氛中,更有强烈的对比效果,使悲剧更加感人篇二:卖火柴的小女孩阅读题答案 《卖火柴的小女孩》语段阅读附答案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 《卖火柴的小女孩》语段阅读附答案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。卖火柴的小女孩 1、

【中心思想】本文讲述了(一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头)的故事。表现了作者对穷苦人民的同情,揭露了贫富悬殊的社会现实。 2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,写实和写虚 卖火柴的小女孩 1、【中心思想】本文讲述了(一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头)的故事。表现了作者对穷苦人民的同情,揭露了贫富悬殊的社会现实。 2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,写实和写虚交替进行,美丽的幻象和残酷的现实交替出现,在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶,是这篇童话的特点。 3、作者开头描写了小女孩的处境:大年夜的街头又冷又黑,天下着雪,小女孩还在街头卖火柴。接着,写了小女孩为了暖和自己,五次擦燃火柴,在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶,直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街

读卖火柴的小女孩有感500字_读后感作文

读卖火柴的小女孩有感500字_读后感作文 篇一:读《卖火柴的小女孩》有感 读了《卖火柴的小女孩》这篇文章,我不得不为小女孩的凄惨生活感到惋惜。 这篇文章主要讲了:在平安夜的晚上,小女孩的父亲让小女孩上街卖火柴。那晚天气非常的冷,身上只穿着一件十分单薄的衣裳的小女孩被冻得直发抖。当她点燃第一根火柴时,她眼前出现一个餐桌,她幻想着她在大口大口的吃烤鸭,可这个景象很快就消失了;当她点燃第二根火柴时,她幻想自己坐在暖炉旁,她把手伸到炉前烤了烤,一阵风吹来火柴被熄灭了,暖炉也不见了。当她点燃第三根火柴时,她死去的外祖母来看她来了,她乞求外祖母把她带走,外祖母答应了她,并告诉她她们要去一个很远的地方。当第二天早上人们发现她时她已经去了天堂。 我和小女孩相比简直就是一个天上,一个地下。此时此刻,我不得不为小女孩的凄惨生活感到惋惜,不得不为她的悲惨命运感到悲痛。 当无知的小男孩把小女孩的仅仅一双木鞋抢走时,我多想送给她一双保暖鞋;当小女孩幻想着自己在吃烤鸭时,我多想把我所有零食都给她;当小女孩看着别人家的小孩在圣诞树下许愿时,我多想把我所有的愿望都送给她。可是这些都是不可能的,因为小女孩已经不在了。不过,这世界上还有很多像小女孩这样的贫困儿童需要我们的援助之手,所以,我们要竭尽所能去帮助他们,要把这些贫困儿童带出困境。 当天空中的礼花又绽放时,我想这一定是为小女孩和她的外祖母绽放的吧!愿她们在天堂过得更好。 篇二:读《卖火柴的小女孩》有感王萌 从前,我幼稚的认为自资本主义社会如此美好,在在其生活的人都拥有着金钱与权利、地位。可是在我领教安徒生的故事后,才看清那是个多么丑恶的世界。 ——题记 《卖火柴的小女孩》一则故事出现在多本童话故事书里,我也只是阅读而已。可是当故事出现在课本中,我又要深入的了解、人士到了故事侧面体现出的社会的黑暗与无情。 故事向我们讲述的是一个女孩在大年夜是上街卖火柴,并冻死在墙的悲剧。 大年夜不是应该美好吗?大年夜不是应该家家坐在一起吃团圆饭吗?大年夜孩子们不是都应该幸福的跟父母撒娇吗?可那个小女孩却全都做不到。 “小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块”,当读到这儿,我的鼻子开始范起一阵阵刺鼻的酸楚。我生活在一个条件较好的家庭中。天冷了,妈妈嘱咐我多穿几件衣服,并且还有暖和的鞋子,可是小女孩却光着脚走在飘雪的年夜。她得不到任何人的同情,我想摧毁这无情的资本主义社会。 在寒冷中,小女孩只是渴望温暖;饥饿是,只想有食物吃;痛苦时,只想有

人教版六年级下册语文卖火柴的小女孩

《卖火柴的小女孩》教案 教学目标: 1.学会本课生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,感受卖火柴小女孩命运的悲惨,体会作者的思想感情。 4.领悟作者基于现实合理想象的表达方法。 第一课时 (一)导入 同学们一定都读过童话故事,那你们当中有没有谁知道“安徒生”呢?安徒生,19世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。他家境贫寒,14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明,想象力丰富,构思巧妙,情节生动。 今天,我们就来学习他的一篇著名童话《》。 (二)整体感知,理清线索 1.自读课文。 读前设问:本文写了什么内容?按什么顺序写的?课文写作顺序是怎样的? 2.明确: 本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴,冷得几次擦燃火柴,产生一次次幻象,最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序:卖火柴一一擦火柴——人死去 板书:卖火柴擦火柴人死去 (三)学习“卖火柴”这一部分内容 1.默读思考:读了这一段,你都知道了什么?体会到了什么? (故事发生的时间是大年夜,地点是街上,当时的天气冷极了,一幅悲惨、凄凉冷清的景象。) 2.作者在描述小女孩生活情况的时候,着重抓住一些细节描写。读读这部分内容,想想这些细节描写的作用是什么? a.对小女孩的鞋是细节描写。

(说明她穷得连鞋都穿不起,男孩拿鞋跑说明她被人欺负。) b.课文中对女孩的头发是细节描写,“头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。” (说明小女孩是一位美丽的小姑娘,但是她却贫穷,又冷又饿,根本注意不到自己的美丽。) c.“每个窗子都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。 (作者运用对比的方法告诉人们,资本主义是多么不平等,有的人富有,有的人流浪街头。) d.“天快黑了,又下着雪”是细节描写。 (这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。) 3.指导朗读。 小女孩是多么可怜,值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。 4.小结 这一段突出描写了小女孩生活的悲惨,没吃没穿又冷又饿,得不到同情和帮助,我们读了也禁不住万分同情,那么作者是怎么体现出这种感情,让我们受到强烈的震撼呢?具体体现在哪几方面呢? 体现在:(1)运用细节描写刻画人物;(2)运用对比烘托人物;(3)语言朴素,感情真挚。 (四)布置作业 l.抄写词语。 2.朗读课文,进一步体会感情。 第二课时 (一)学习“擦火柴”这一部分内容 1.默读思考:课文写了小女孩几次擦火柴,各出现了什么幻景? 自由读第一次擦火柴部分。思考: 为什么会出现火炉的幻景?

读卖火柴的小女孩有感二年级作文10篇

读卖火柴的小女孩有感二年级作文10篇 读了卖火柴的小女孩,我知道了小女孩是多么的可怜,生活是多么的艰难呀!小女孩又是多么的勇敢呀!我们都要向她学习! 读卖火柴的小女孩有感范文一 今天,我读了一篇童话故事,名字叫《卖火柴的小女孩》,主要写了这样一个故事:在一个大年夜里,有一个小女孩赤着脚在马路边卖火柴,可是一个火柴也没有卖出去,最后在街头上活活冻死。 想想自己,每天穿着漂亮的新衣服,吃着丰盛的饭菜,还有各种各样的零食和玩具,上学的时候,我们坐在宽敞明亮的教室,还不知道努力学习,在课上趁老师不注意的时候偷偷做些小动作或和前面左右的同学交头接耳,真是不应该。 我一定要好好学习,比起那个小女孩,我是多么的幸运啊!我想,我们在同情她的同时,更应该懂得珍惜今天来之不易的幸福生活! 读卖火柴的小女孩有感范文二 《卖火柴的小女孩》我相信大家都读过吧,我也读过好几遍!可是,我现在读了感觉和小时候读的完全不同。小时候是妈妈和我一起读的,每次妈妈都读的眼泪汪汪。都是她!把我妈妈惹哭了,我不喜欢她。最近,我连读了两遍,我的眼睛也下起了蒙蒙细雨。我对卖火柴的小女孩的不幸生活充满了同情心。她在除夕夜冻死了!为什么她这么可怜?她的妈妈在那儿?难道没人管她?…… 我讨厌那个男孩子!他抢了小女孩的拖鞋,害得小女孩脚冻得又红又肿。我和她相比,我是多么的幸福她是多么的可怜!我真想把她接到我的家里来,和我一起享受美好的童年生活! 读卖火柴的小女孩有感范文三 今天我读了一本书,书名叫《卖火柴的小女孩》。这个故事讲了一个可怜的小女孩在寒冷的冬天穿着破单衣,光着脚丫,走在冰冷的雪地上,群兜里还装着没有卖出去的火柴。寒冷把她逼向了墙角,为了取暖,她擦燃了所有的火柴,当火柴熄灭后,她被冻死在墙角边。 这本书告诉我们,小女孩生活在一个不幸的时代,没有衣服穿,没有饭吃,大雪天还要出去谋生,最后被冻死在街上。

《卖火柴的小女孩》读后感.

《卖火柴的小女孩》读后感 2019-10-31 《卖火柴的小女孩》是一则很经典的故事,许多人在阅读了之后会陷入沉思,现在一起来看看别人的是什么样的吧。以下是由小编为大家整理的“《卖火柴的小女孩》读后感”,仅供参考,欢迎大家阅读。 《卖火柴的小女孩》读后感(一) 这周,我读了丹麦作家安徒生写的《安徒生童话》,里面的文章《卖火柴的小女孩》令我深有感触。 《卖火柴的小女孩》这篇文章主要写了一位小女孩因为家里穷,在大年夜的晚上去卖火柴,因为又冷又饿,一次又一次地擦燃火柴,但最后还是冻死街头的故事。 当我读到“她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。”我感受到了小女孩的可怜――不敢回家,也感受到了父亲的残暴和对子女的非人对待。又当我读到“她俩在光明与快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦的地方去了。”心里得到了一丝慰籍,至少小女孩远离了这个肮脏,悲惨,弱肉强食的世界。想想小女孩悲惨的遭遇,再想想我们现在,我不禁陷入了深深的沉思…… 想想我们现在,也有很多的孩子是这样的,他们就是山区的孩子。他们从小就生活在贫困山区,住,是在低矮漏水的瓦房;吃,都是野菜稀粥,经常饿肚子;穿,都是破烂衣裳,又脏又旧;行,都是黄泥路,一个坑接一个坑,凹凸不平。但是,有人会帮助他们,有人会伸出援助之手,我这么细细一想,才恍然大悟,原来,问题不是出在孩子们身上,而是在社会上,在人心上啊! 在以前,社会,是黑暗的;人,是冷血无情的动物;人民的利益,是微不足道的;一个人的生命,是低贱的,是任人践踏的。在这个弱肉强食的世界里,生存下去才是王道。真如中国的一句古话:“物竞天择,适者生存,不适者淘汰。” 可怜的小女孩,你不该,你不该出生在那样的家庭,不该生活在那样的黑暗时期。多么希望你能生活在现在的中国,这样,我们可以一起游戏,一起唱歌,一起开怀大笑,一起在蓝天之下放飞梦想,一起成为祖国未来的希望。 《卖火柴的小女孩》读后感(二) “唉”多么可怜的小女孩!”我合上《安徒生童话》,眼前不禁浮现出小女孩的身影,心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜。

人教版小学语文六年级下册《卖火柴的小女孩》教学设计

人教版小学语文六年级下册《卖火柴的小女 孩》教学设计 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.学会本课9个生字,理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。 2.理解重点句。 (l)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 (2)他们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 (二)能力训练点 1.培养学生理解词句,领悟课文中心的能力。 2.指导学生展开合理的想象。 3.指导学生有感情地朗读课文。 (三)德育渗透点 通过了解小女孩悲惨的命运,唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情,对资本主义社会制度的憎恨。 (四)美育渗透点 体会小女孩的美好愿望,珍惜现在的美好生活。 二、学法引导 (一)教师教法

谈话法、引导学生讨论,启发学生想象。 (二)学生学法 自读自悟、小组讨论、感情朗读。 三、重点·难点·疑点及解决办法 (一)重点 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 (二)难点 从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 (三)疑点 小女孩死后为什么嘴上带着微笑?她真的能飞到“没有寒冷,没有痛苦的地方”去吗? (四)解决办法 通过小组讨论和有感情地朗读加以深化理解。 四、师生互动活动设计 (一)教师活动设计 引导学生抓重点,悟情感,通过析词句,议内容,领悟中心,引导感情朗读,升华学生情感。 (二)学生活动设计 讨论重难点问题,听录音、看投影、想象课文描述的情景,练习有感情地朗读,深化理解。 五、教学步骤 第一课时 (一)导入新课,揭示课题

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