美丽的颜色
美丽的颜色
1．整体感知课文内容，了解人物的精神品质。
2．学习作者成功地运用人物描写的方法刻画人物的内心世界。
3．叙述中多处摘引居里夫人的笔录的作用。
1．分析人物的思想品质，了解人物的形象特点。
2．把握文章内容，学习作者揭示人物的内心世界的方法。
3．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。
第一课时
一、新课导入
居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作成果对人类已经做出了贡献。在其道德品质、思想境界方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。爱因斯坦曾这样评价过著名的女科学家居里夫人：在所有的著名人物中，她是唯一不被荣誉所腐蚀的人。她说：“我们不应该虚度一生。我们必须有恒心，尤其要有自信心。”她在艰苦条件下坚持不懈地进行学习和科学研究的事迹激励着一代又一代的青年人。
今天让我们走近居里夫人，进一步了解这位把一生都献给了科学事业的伟大女性。
二、简介居里夫妇
比埃尔?居里(Pierre Curie)(1859—1906)是法国著名的物理学家、“居里定律”的发现者，1859年5月15日出生于法国巴黎。1877年，年仅18岁的比埃尔就得到了硕士学位。1900年，比埃尔被任命为巴黎大学理学院教授。1903年，居里夫妇与放射性的发现者贝克勒耳共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年4月19日，居里不幸在街上被马车撞倒受伤后致死。
玛丽1867年11月7日生于波兰王国华沙市一个中学教师的家庭。1891年，二十四岁的她赴巴黎求学。
1895年7月通过物理学学士学位考试。7月26日玛丽与比埃尔?居里在巴黎郊区梭镇结婚。1910年，她和法国化学家德别爱尔诺一起分析出纯镭元素，确定了镭的原子量和在元素周期表中的位置。又荣获1911年诺贝尔化学奖，成为历史上仅有的两次获得诺贝尔奖的科学家。
居里夫妇一生淡泊、谦虚，不喜欢世俗的恭维与赞扬，不关心个人的名利与地位。在发现镭和提炼成功以后，他们不请求专利，也不保留任何权利。他们认为，镭是一种元素，应该属于全人类。他们向全世界公开他们的提镭方法。对他们花费十几年制备出来的、约值十万美元的一克多镭，全部交给了镭学研究所，不取分文。对美国妇女界捐赠给她的一克镭，也不据为私有，一半给了法国镭学研究所，一半给了华沙的镭学研究所。在将镭用于治疗癌症时，他们本可以一夜之间成为百万富翁，但是他们商定，不要他们的发明带来的一切物质利益。他们辛勤劳动的目的，是为人类从新发现中获得幸福。
三、关于《居里夫人传》
《居里夫人传》的作者是居里夫人的次女艾芙?居里。在书中，作者用自己的笔和心记录了母亲在科学道路上不畏艰难、孜孜以求的光辉一生，表现了母亲的高尚品质。她在《居里夫人传?前言》里这样概括母亲的高尚品质：“坚定不移的性格；智力方面锲而不舍的努力；只知贡献一切而不知谋取或接受任何利益的自我牺牲精神；尤其是成功不骄傲、灾祸不能屈的非常纯洁的灵魂：这些就是玛丽?居里生来所具有的品质，比她的工作或丰富多彩的生活更为难能可贵，我希望读者在人生暂时的荣枯浮沉中，能随时加以辨识。”
四、整体感知内容
1．默读课文，概述课文内容。
概述要求：叙述出故事发生的时间、地点、主要事件简要的经过、结果。
2．在概述的基础上用一句话概括课文的内容。
(居里夫妇在极端困难的条件下提取了镭。)
在概述的过程中我们能了解到作者主要是记叙了居里夫妇提取镭元素的工作情景。
3．作者着重抓住了工作情景的哪些特点进行叙述的？
(“极端的艰苦”和“极大的快乐”。)
“极端的艰苦”是指哪些方面？请同学们在书上画出体现艰苦的语句。
①工作条件艰苦实验室是棚屋冬冷夏热漏雨取暖的只是一个炉子②试验工作艰难“烟刺激眼睛和咽喉”“搬运容器”“移注溶液”“连续几小时搅动”“镭要保持它的神秘性”“一个人就是一家工厂”极端的艰苦
“极大的快乐”体现在哪些方面？请同学们跳读课文加以概括。
毫不妥协——“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”顽强乐观——“觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。”全身心投入——“只见很少的几个人”“在黑板前谈话”热爱科学——“被新领域吸引住了”“谈的总是他们所迷恋的镭”执着追求——“走进他们的领域，走进他们的梦境”极大的快乐
五、课堂小结
本文记述了居里夫妇提取镭元素(镭：一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热)的工作情景。全文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工作热忱。
8*美丽的颜色
第二课时
一、揣摩语言
小组讨论、交流：
1．玛丽?居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。理解加点词语的含义。
(突出这种快乐是达到顶点的快乐。)
2．这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。揭示“微妙”的含义。
(“微妙”是深奥玄妙的意思，在这里修饰“快乐”，说明这种快乐的非凡、深远，其意义是不可言尽的。)
3．穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。理解这里“领域”“梦境”的意思。
(“领域”这里指他们的学术范围，“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇这种爱科学的情怀又一次显现出来。)
4．玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。反映出人物怎样的内心世界？
(体现出人物痴迷于科学，面对研究的成果内心无比的快乐和幸福。)
二、体会手法
小组讨论：说说这篇传记在写法上有哪些特点？
1．鲜明的对比
(1)小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比，突出人物献身科学，乐于追求的崇高精神世界。
(2)极差的实验设备、超强度的劳动与人物的“柔情和智力上的热情”对比，突出挑战困难的顽强和勇气。
(3)提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福对比，充分展示出主人公在科学的道路上历经艰辛、获取成功是人生最大快乐的伟大情怀。
小结：本文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心。
2．生动细致的描写
对棚屋的描写从不同的季节、不同的天气和简陋的设备进行细致的描写，从而反映出条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。
对人物的语言、动作、心理、感觉、神态做深入细致的描写，从而反映出人物的伟大性格。
3．本文除了直接的叙述以外还多处摘引居里夫人自己的笔录，这有什么作用？
本文多处引用居里夫人的笔录，一方面增强文中记事的可信性、真实性，另一方面可直接表现居里夫人的内心世界，使人物形象更加鲜明，增强文章的感染力。
小结写作特点：
(1)成功地运用人物描写的方法刻画人物的内心世界。
(2)叙述中多处摘引居里夫人的笔录，增强真实性，直接揭示人物的内心世界。
三、拓展延伸
你读过有关居里夫人的其他作品吗？你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？
参考：在了解了居里夫人的光辉一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。
第一，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。
第二，要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。
第三，在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。
第四，在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。
建议阅读：《三克镭》、《跨越百年的美丽》、《居里夫人与镭的发现》、《悼念玛丽居里》等。
极端的艰苦极大的快乐鲜明的对比细致的描写多处摘引笔录
艺术学毕业论文天使爱美丽的美学原理
《天使爱美丽》的美学原理 《天使爱美丽》讲述一个宛若天使凡落的一个少女，完全生 活在自己想象的世界中，将内心的悸动与憧憬化成一幅幅画卷， 当然也带些无伤大雅的小恶作剧。 作为一部极具代表性的经典喜剧，影片却讲述了一个 并不能让所有人开怀大笑的故事：满目琳琅遮掩的是个人的孤独，五彩斑斓背后的是现实的反思。它包含着由于哀伤和苦乐参半的 情调。它描写了一群孤独的人，他们在交流沟通上困难重重，生 活破碎不堪，充满了挫败感。在其浓郁的幻想色彩和奇妙的想象 力之下，是对现实生活和苦乐人生的透视与参照。 这是一部让人感觉快乐和幸福的电影，不用去想太多 太深，阳光的温度、清水的味道、午后空气的触感，似如开启纯 真年代的钥匙，将尘封依旧的甘甜回味出来。 喜剧的笑是包罗万象的，它可以针对一切的人，是 “百无禁忌”的。 喜剧作为一个意象世界，它的美感体验的特点则可能 就是尼古拉*哈特曼所说的使人产生某种“透明错觉”，在观察者 面前某种属于深远内层的东西被虚构成为伟大而重要的事物，为 的是最后化为某种无意义的东西。 当喜剧中的人和事刚刚出现于观察者的面前时，常常 是以深不可测、重要无比的面貌出现的，不管是真正的丑，还是 无伤大雅的小疵，或者是很正常很普通的一件事。 在这部电影中，导演以充满幽默、叙述性强兼富有浪 漫色彩的戏剧风格再度出击。整部影片古灵精怪，充满了奇幻想
象力，以轻松幽默又不乏苦涩的方式，把幸福的信息传递给观众。导演将法国诗意电影的传统与个人风格完美地统一起来，从影片 中可以找到黑色幽默和古怪创意。导演采用了动画、特效和夸张 的喜剧效果，采用说白和银幕画面这两种直接和间接语言相结合 的方式将爱美丽的异想世界展现在观众眼前。 暖咖啡般恰到好处的法式幽默，充满了喜剧的魔幻色彩。有许多经典段落，如小爱美丽认为制作唱片应该就像摊煎饼；不愿意呆在鱼缸里的金鱼总是跳出鱼缸；爱美丽报复邻居捉弄她 就在他看球赛时偷偷反复拔掉电视天线使他抓狂；乞丐周末休息 不接受施舍；连诺迟到，爱美丽对他迟到理由的种种推测简直令 人笑倒。 喜剧美感体验的特点是使人产生一种“透明错觉”， 从而使人产生某种同情感，智慧感和新奇感，合在一起，便引发 喜剧的笑。 整部影片在夸张浪漫主义的手法下，看似喜剧片的基调，其实也并非完全是一部笑闹的电影，电影许多沟通上存在障 碍的人，许多生活上无法独立展开新的一页的人，无法交流，却 又是那么的渴望被注意被关心，缺乏勇气，常常有挫败感难以表达。 对美的追求可以看作是一种人类自我救赎的过程。生 活的真谛是美，美源于生活。从生活之中发现美的存在，这不仅 仅是一种能力，也是一种人类的必需。审美的权力和需求是不分 阶级、不分层次的。只有当我们的眼睛看见的是一个美丽的世界，当我们的心灵接触到那些美好的事物，才能够不断的在生活中发 掘到那些信念的源泉，才能够对这个世界充满了自信和希望。美 的力量，就是把人们从那种自我施加的种种束缚限制中解放出来
美丽的颜色_优秀作文
美丽的颜色 谢晨航《美丽的颜色》 每个人的信仰不同，因此各自的道路也就不同，有的人勇攀高峰，有的人安逸垂老，不过，无论怎样，都会找到那份独属的美丽色。 父亲结识了一位泥水匠，姓张，是村里人。说起他，没有人不称赞他做出来的水泥坚实，大家都亲切地叫他张师傅。 一日，我家要翻新老屋，父亲兴高采烈地叫来了张师傅。我倚着门，探出头去瞧瞧这位传说中的张师傅。”只见一位身穿沾满水泥石灰粉工装的中年大叔，正与父亲并排走着，看他们的神情交谈甚欢。 这，不会就是张师傅吧？ 我有些遗憾，端坐在椅子上，等待他们进来。 张师傅很客气，不论父亲怎样送礼他都不收下，还硬要说装修完后再给钱。父亲让我跟着他，一会儿帮着他干点小活。 他放下一袋水泥，用剪刀开了个小口，一点一点地倒着。我在一旁拿起空水桶到外面拎回来一桶沉甸甸的水，不一会儿力气就耗光了，累得直接瘫坐在地上，大口地喘着气，坐着歇了好一会儿，他终于倒好了。 张师傅笑着打趣道：“看来，小伙子缺少锻炼啊，来，把水全倒上吧。”我急匆匆地起来倒上水，很快便拿起铲子与他一同铲了起来。 他铲得很慢，每一次都度量着，边铲边细细地观察着水泥，看这姿势，仿佛这一滩水泥不是建房用的材料，更像是一件正在雕琢的艺
木品，我不禁被他的专注所震撼。 “小伙子，你知道我做这一行几年了吗？数着，也有十年了。”他轻快地说着。“这么久了啊！”我深吸了口气说道，不时还得喘上几口。“水泥就像是我的同伴。既然选择了这份职业，我的人生便只与水泥相关了，我必须认真地去做好，这样才能对得起主人，无愧于心。”他说着用毛巾擦了擦额头。 一滩水泥和得差不多好了，张师傅用铲子抹起水泥，松软却又不失坚实，刚好适合造房子用。他笑着用手拍拍裤脚，开始了他的工作。 夕阳西下，红霞映照这一滩和得银亮的水泥，散发出点点银光，张师傅正弯着腰专注地干着活，那个画面真的很美！张师傅完工后，只收了笔小费，我们留他吃完饭再走，他却推辞离开。他的背影在阳光大道上渐渐拉长，一会儿便消失在那个拐角处，留下了那份坚持，专注，质朴的美丽颜色。
天使爱美丽 影评
她是精灵，更是天使 --从《天使爱美丽》分析《天使爱美丽》，是由法国著名导演皮埃尔·儒内执导，由奥德丽和马修演出的一部幽默与温馨并存的喜剧。导演儒内早年凭借一系列颇有特色的短片确定了自己的电影风格，或许是他自身就具有古灵精怪的本性，又或者是继承了法国新浪潮派影片的特色，他偏爱于那些非同寻常、甚至带有卡通色彩的人物形象和不同于常规的摄影角度。在这部电影中，儒内以充满幽默、叙述性强而又富有浪漫色彩的风格拍摄影片和进行故事的叙述，整部影片古灵精怪，充满了奇幻的想象力，以轻松幽默又有些苦涩的叙事方式，把幸福的信息传递给观众，同时在这部影片中儒内以敏锐的洞察力捕捉到了一些富有意味、优美的时刻，那些发自真实生活但又被赋予了浪漫诗意的细节使整部影片细致动人，具有强烈的感染力。 一、故事情节：一部幽默中包含稍稍苦涩的喜剧 《天使爱美丽》讲述了法国女孩爱美丽的童年是在孤单与寂寞中度过的。八岁时，母亲因意外事故去世，伤心过度的父亲也患上了自闭症。爱美丽被剥夺了与同龄伙伴一起玩耍的乐趣，孤独的她只能任由想象力无拘无束地驰骋来打发日子。终于，她长大到可以自己去闯世界了，到巴黎的一家咖啡馆里做女侍应。一个夏天，从新闻中得知戴安娜王妃在一场车祸中不幸身亡。爱美丽
突然意识到生命是如此脆弱而短暂，她决定去影响身边的人，给他们带来快乐。 爱美丽是一个有些神经质的女孩，一个偶然的机会，她拾到一个老人童年时期留下的铁盒，里面有他童年时期的回忆。她跟自己说，如果她想办法让盒子回到老人手中，老人会感叹会感动，她就继续帮助别人。结果，她以独特的方式将盒子归还，老人抱着盒子，想到逝去的岁月，热泪盈眶。在老人不知道的角落，爱美丽开心而满足地笑着！从此以后她的生活中不再只有她自己，她扶着盲老人过马路，告诉他经过事物的颜色。她用特别的方式撮合了酒馆的一对有感情却不敢进一步发展的恋人。她以女房客丈夫的名义，给因为丈夫的背叛和离去而对爱情死心的女房客写信，让她对感情重拾信心，对生活再度充满热情。她用“狡猾的诡计”使说话刻薄狠毒的商店老板转变性情。她让爸爸的小矮人环游了世界，给孤独的老人带来人生最后的奇遇。她给予孤独的画家陪伴和理解。最终，她周围的人都在她的努力下重获生机，过着美满和谐的幸福，而单纯善良的她也在周围人的鼓励下，收获了自己美满的爱情。 影片的最后每个人的生活都在朝着幸福、美好的方向进发，这使我们相信，在看似平淡无奇的生活中，总是有天使伴随在我们身边，可能我们不认识他们，但那的确是存在的，只要心存感激，我们都会受到天使的眷顾，同时也会成为别人的天使。 二、女主人公：精灵和天使的化身
《美丽的颜色》省优质课一等奖课堂实录
《美丽的颜色》省优质课一等奖课堂实录 一、由美导入，走进文本世界 师：同学们好！今天贾老师给大家带来了一位美女（出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶），知道这是谁吗？ 生1：居里夫人。 师：你怎么一眼就认出了这位美女是居里夫人呢？ 生1：因为她手里拿着镭。 师：观察得很仔细！居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。 二、题目切入，体会美丽情感 师：课文都读过了吧？我问问大家，题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。 生5：一共出现了三次，分别是…… 师：对，大家有没有发现，这三个句子都是在文章的后半部分。我们一起先把这个部分朗读一下（“玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样……她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。”）。 生齐读。 投影出示： l 玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” l 玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?” l 镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!
师：第一次对话，先自由朗读，然后分角色读。 学生自由朗读。 师：我们请一位男同学和一位女同学来读，有请我们的居里夫妇。（生笑） （两位同学起来分角色朗读，其余学生读文中的叙述语，两位同学配合默契，语调温柔，充满期待） 师：先采访一下玛丽，你觉得应该念出怎样的情感？ 朗读的女生：我感觉应该是“热切的好奇”，满怀期待。 师（转身问男同学）：你感受到了玛丽的热情期待吗？ 朗读的男同学：感受到了（腼腆的笑）。 （其余学生也笑了） 师：那你刚才是用怎样的语言来回应你的爱人的呢？ 朗读的男同学：也很期待，是理解，感觉很温暖。 师：为什么感觉很温暖呢？ 朗读的男同学：感觉好像和我在谈论……（不好意思说） 师：是什么？ 朗读的男同学（鼓起勇气）：是即将出生的孩子长得怎么样。（生笑）因为这里的“它”加了个引号，就是说“它”是有生命的。 师：你读得很仔细！关注到了标点。是啊！居里夫妇就像在畅想肚子里的孩子长相如何？怎样漂亮？真是一种温暖美好的期待！好的，谁来念念第二次？ 生6念。 教师念前面的句子：穿过院子……他们走进他们的领域，走进他们的梦境。营造说话时神秘、宁静的氛围。 师：你读到了什么？ 生6：期待。
8美丽的颜色 精品教案(大赛一等奖作品)
8美丽的颜色 1．了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格魅力。 2．体会文中多处引用居里夫人的话的作用，把握本文作为传记的主要特点。 3．感受本文的语言风格，品味语言中的情味。 一、导入新课 在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。她是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，从中了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。 二、教学新课 目标导学一：默读课文，整体感知内容 1．文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境，请概括他们工作环境的特点。 明确：第1－6段记述了居里夫妇的工作环境。居里夫妇是在娄蒙路的棚屋工作，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵，他们大部分的工作都要在院子的露天地里进行。由此可以看出，居里夫妇工作环境简陋、艰苦。 2．详细记述居里夫妇工作状态的是哪几段？请你说说他们提炼镭的过程是怎样的。 明确：第8－19段；第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，当发现分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的职务”，丈夫在棚屋里专心做细致的实验，她“一个人就是一家工厂”，日复一日地做着提炼工作。 3．当居里夫人提炼出镭之后，居里夫妇有着怎样的表现？ 明确：当镭被提炼出来后，这对为之付出无数心血的工作者却十分平静，他们只是静静地欣赏他们的科研产物，观赏它美丽的颜色。 目标导学二：细读课文，把握人物形象 作为一个科研工作者，尤其是在极度艰苦的工作环境下，想要获得成功不仅需要技术上的努力，更需要这位伟大的科研工作者集一切美好的品质于一身，居里夫人无疑就是这样的一个典型。请你细读文章，找到表现居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。 明确：(1)对科学事业诚挚的热爱。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”其中的“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。 (2)无惧一切困难，敢于将想法付诸实践。“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。 (3)持之以恒、不轻言放弃。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这日复一日、年复一年的工作中，居里夫人终于提炼出了镭。 目标导学三：探究本文写作艺术，了解传记文学基本特征 1．文中作者引用了不少居里夫人的话，请你说说这些引用的话有怎样的作用，它体现
《美丽的颜色》优秀教案
《美丽的颜色》教案 （一）教学建议 1. 可以联系读《居里夫人传》的感受导入新课。 2. 可以用“三问”引导学生把握内容，分析人物。居里夫妇是在怎样的 环境下提取镭的？文章多次引用居里夫人自己的话有何作用？结合语境，能不能分析居里夫人的形象？ （二）教学设计 （1）学情分析 通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习方法。积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物传记类散文的文体特征都可给学生自己解决。倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章。如果，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文本。因此，在对本课进行教学时，教师可大胆放手，多形式的培养学生自主阅读习惯。 （2）教学目标及重难点 教学目标 ①积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义。②理解人物传记类 散文的文体特征，学习刻画人物的方法。 ③学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。 ④根据传记的特点，写一段自我介绍。 教学重点: 学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。
教学难点: 了解传记的特点，提高文学鉴赏能力。 （3）教学方法 ①复述法 简析：本课为自主阅读文章，要求学生提前预习，在分析讨论之前，同学相互复述或抽生简单复述，既检测学生预习情况，又训练学生的概括能力。同时，只有在了解学生预习情况下，师者才能更好的驾驭课堂。 ②谈论法 简析：自主阅读课文，应该放手让学生自主完成学习内容。在完成“理解文章中重要词句的含义。学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。” ③自主探究法 简析：在整个预习环节以及每个环节的讨论交流之前，都应给学生时间独立思考。 ④圈点勾画法简析：阅读文本，学生应该养成“眼到、心到、口到、手到”的习惯，每个环节，学生的答案都应该有根有据。 （4）教学过程及内容要点 一、导入 1. 用一句话说说你心中的居里夫人。
天使爱美丽结构分析
《天使爱美丽》结构分析 音乐部分：吴秋雨 画面部分：吴蔼琳 音乐营造的异想世界——天使爱美丽中的音乐分析 09中文二班0224 吴秋雨 一开篇，是《》（我从未去过）。非常流畅而庄严（个人感觉）的手风琴舞曲，紧凑的节奏，衬托着开场旁白快速而繁冗的叙述以及大量昏黄又互不相干的意象和画面，如奔流大河一般，迅速把观众引入到爱美丽出生的情节和场景中来。 接下来是一首节奏舒缓旋律忧伤沉静的钢琴曲。画面中小爱美丽在自己一个人玩耍，各种各样的游戏，但她一直是一个人。虽然画面中的孩子在笑，但因为这首钢琴曲，她的笑容显得格外的孤单和寂寞，气氛也是清冷的。 接下来继续是开场的《》。依旧是流畅快速的旋律，随着旁白流畅快速地介绍爱美丽的父母以及他们各种各样的喜恶和爱好，依然繁琐平常而细腻，以大量的信息让情节迅速的滑过。 随后是爱美丽由于没有朋友而产生的奇妙的想象。此段的背景音乐使用手风琴演奏，时不时会有三角铁轻轻敲击的声音，旋律欢快而轻松，使小爱美丽的想象显得更为奇妙有趣和梦幻。 6分35秒母亲带小爱美丽去放走金鱼。此处是另一首钢琴曲。依旧是沉静舒缓的曲调，左手低音和弦反复响起，加上后来响起的雨声，以及溪水中鱼的画面，营造的是孤寂和清冷的气氛，小爱美丽失去了唯一的一个朋友。 母亲去世后响起的乐曲使用口琴以及某种敲击乐器演奏，轻灵而欢快的旋律，短促的音符，短短半分钟内爱美丽已经长大成人，在咖啡馆中工作。旁白快速而不带感情色彩的平淡语调伴随轻快的旋律将情节快速推进，故事终于正式开始。 12分22秒出现的钢琴曲《Comtine D 'un Autre Ete: L 'apres Midi》（另一个夏天的童谣：在午后），是我非常喜欢的一段。开头安静而优雅，然后迅速转换成跳跃如溪流一般紧凑的节奏，如爱美丽扔出在水面飞跃的石块，非常灵动悦耳。钢琴主调的悠扬旋律带来左岸的迷离风情和爱美丽世界里的小小忧伤。 14分的时候（在土豆上看的，中间删掉了一段……）爱美丽打开铁盒时第一次响起了影片的主题音乐《La Valse D 'Amelie 》（爱美丽的华尔兹）。这是整部影片中最著名的乐曲之一，正如这部影片里的大多数音乐一样，它的旋律欢快梦幻而奇妙，开头是清脆的晶莹剔透的敲击玻璃樽的声音，然后悠扬的手风琴声渐渐加入，华尔兹舞曲旋律丰盈而温暖，优雅又欢畅，画面中爱美丽躺在床上，做出了一个重要的决定——寻找盒子的主人。 21分的时候，爱美丽与男主角尼诺第一次见面。此时地铁站老人放的唱片是《Si Tu N 'etais Pas La》（如果没有你），舒缓温暖的旋律，醇厚深情的女声，简单但甜美的歌词，让这两个陌生人看似普通的相遇多了一丝浪漫的味道，让人觉得他们之间注定会发生一些故事。 爱美丽与玻璃人交谈的时候，低声响起的钢琴曲是《Comtine D 'un Autre Ete: L 'apres Midi》（另一个夏天的童谣：在午后）。再次出现的安静轻灵的旋律，低声轻巧地流动着，掩盖在老人缓慢的话语之下，带来的是情节的流动。 白拓图拿起铁盒时，响起的音乐是《La Dispute》（争执），缓慢拖动、停顿感很强的手
美丽的颜色-优秀教案
《美丽的颜色》 一、教学目标 （一）知识与能力 1、了解居里夫人提炼镭的过程，探究居里夫人艰苦而又快乐的经历。 2、感受文章的语言风格，体会语言中的情感。 3、体会居里夫人的人格魅力。 4、把握文章作为传记的主要特点。 （二）过程与方法 通过默读、批注等方法来理解作品内容及作者情感。 （三）情感态度与价值观 学习居里夫妇对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 1、把握文章作为传记的主要特点。 2、品味文章的语言，体会作者的情感。 3、体会居里夫人的人格魅力。 （二）教学难点 理解作品内容，体会作者情感。 三、教学方法 讲授法、讨论法 四、教学媒体及用具 多媒体课件 五、教学时数 2课时 六、教学过程 第1课时 一、导入新课 同学们，六年级我们学过的一篇文章叫《跨越百年的美丽》，那篇文章的主人公是谁？对，就是居里夫人。那有哪位同学可以给我们介绍一下这位伟大的女性呢？（学生回答）同学回答的很好，请同学们看看PPT，看看老师想要和大家分享的有关居里夫人的资料。（PPT展示居里夫人资料）居里夫人是一位影响世界的物理学家、化学家，是世界上第一位两次获得诺贝尔科学奖的科学家。今天让我们通过《美丽的颜色》这篇传记来更进一步的走近这位伟大的女性。（板书课题） 资料链接：
玛丽·居里 , 原名：玛丽·斯可罗多夫斯卡（1867-1934），法国物理学家、化学家。1903年6月25日，居里夫人发现了镭。同年和丈夫皮埃尔·居里共同获得了诺贝尔物理学奖，1911年又因放射化学方面的成就获得诺贝尔化学奖。她是巴黎大学的第一位女教授，也是法国科学院的第一个女院士，是居里学院的创始人。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔107个，是世界上第一位两次荣获诺贝尔科学奖的科学家。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。 二、背景介绍 1、艾芙.居里 居里夫人的小女儿，法国作家，她是优秀的音乐教育家和人物传记作家。1937 年出版其母亲的传记《居里夫人传》。 2、《居里夫人传》 《居里夫人传》是艾芙.居里在居里夫人去世三年后写成的。这本传记详细叙述了居里夫人这位影响世界的伟大女性不平凡的一生，着重描写居里夫人的工作精神和崇高品质。 三、整体感知 1、之前，我让同学们预习了课文，那在预习的过程中，同学们有遇到哪些不懂、不理解的词语吗？（学生回答）很好，在学习的过程中，我们有问题就要勇敢的提出来，大家一起去解决，这样才会进步。现在，请同学们齐读课件上的词语，横向阅读，每个词语读三遍，开始。 读准字音，记准字形 微（wēi）妙简陋(lòu) 燥（zào）热炽(chì）热沥（lì）青骤（zhòu）雨猝（cù）至窒（zhì）息吹嘘（xū）咽（yān）喉溶（róng）液踱（duó）步荧（yíng）光 2、解决了字词问题，现在请同学快速浏览课文，思考文章的主要内容是什么？可以划分为几个部分？每个部分写了什么内容？ 明确：本文记述了居里夫妇在棚屋里合作研究，通过艰辛努力，从而提炼出镭的过程。 文章可以划分为三个部分，分别为： 第一部分（1~6）：娄蒙路的棚屋。 第二部分（7~19）：记述居里夫妇在棚屋中的科研工作。 第三部分（20~26）：描写居里夫妇发现镭的场景。 四、品味词句，感受人格美丽 （一）不管在什么时候，不管对谁来说，“发现”都是一个艰难的过程，那么请同学们阅读文章的前两个部分，看看这两个部分写了居里夫人发现镭的一个什么样的过程。
美丽的颜色优秀教学设计教案
8、《美丽的颜色》教学设计 教学目标 1、初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。 2、进一步了解居里夫妇发现镭的过程。 3、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。 4、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。 教学重难点 1、初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。 2、揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法。 3、学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。 教学方法：朗读法、品读法、圈点勾画法、积累法 教具准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 一、图片导入，走进文本世界 屏幕展示美丽的居里夫人手拿镭的照片，感受居里夫人的美丽和镭颜色的美丽，从题目“美丽”引入。 二、预习与交流 1、请给下面加点的汉字注音。 炽．热（chì）镭．（léi ）猝．至（cù）冻僵．（jiāng ）窒．息（zhì）钋．（pō）
吹嘘．（xū）荧．光（yíng ）轮廓．（kuò）踱．（duó）沥．青（lì）骤．雨（zhòu ）2、解释下面的词语。 筋疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。颜，面容。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 3、作者链接 艾夫·居里：法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的次女。优秀的音乐教育家和人物传记作家。艾夫·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。 4、资料链接 （1）居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。 （2）关于《居里夫人传》 《居里夫人传》是居里夫人的次女艾夫·居里在母亲去世三年后写成的。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的居里夫人年表，是一本很翔实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。
第五讲 电影与色彩
第五讲电影与色彩 一．色彩的主要表现功能 1、推动叙事发展 （1）黑泽明《天堂与地域》（1963）黑白影片中出现一次黄色的烟（侦破绑架案的线索，案情侦破出现转机） （2）《辛德勒的名单》红衣女孩的出现（前：发战争财的投机商后：利用生意之便营救犹太人义商） 2、营造叙事时空 张艺谋《我的父亲母亲》（1999） ?整个色彩结构：黑白—彩色—黑白—彩色 ?过去时空（主体部分）：回忆、彩色，讲述父母的初恋时光（母亲生命中充满色彩的日子） ?现实时空：儿子为父奔丧、母为父办丧事，黑白色 ?彩色不仅有美好记忆的象征，同时有分割时空的作用。 ?最后黑白与彩色叠印（过去和现实时空相勾连，母亲再次回到了美好的回忆中） 3、视觉刺激功能 （1）张艺谋电影中的红色情结 ?《红高粱》九儿的嫁衣（红）：娇艳形象、果敢自主的强烈个性 ?《我的父亲母亲》发卡、头巾、棉袄（红）：美好、温暖，纯洁、甜蜜 ?《大红灯笼高高挂》灯笼（红）：恐怖、阴森、鬼火 ?《英雄》衣服、书馆（红）：醒目、刺激、情欲、刚烈 （2）《英雄》色彩 ?红色的欲望、绿色的柔情、白色的凄惶（赵国） ?黑色：整齐划一、如茂密森林的军队，足以摧折人心的黑色大殿，如暴雨倾盆般倾泻下来的飞箭，是压倒一切的横暴的集团性力量，像古罗马军队的剑和盾牌。（秦国）?中国何以雄踞世界？黑色作解释。实力论英雄的时代，最无用的是柔情和眼泪。 4、情感表达功能 《花样年华》陈太太（张曼玉）的服装色彩变换。 ?去机场接丈夫：旗袍色彩艳丽。 ?独自去买泡面：以暗色系的服装为主。 ?与情人周先生约会：穿红色外套。 ?一定程度上显示了她的寂寥和对花样般年华的低吟。 ?这种单个色相对于主观情绪的描摹和表露是视觉化的。 5、象征表现功能 《红色沙漠》整体色调阴霾不明朗 ?局部色相：黄烟红黄交错的工业管道，被水泥地分割的草坪和室内盆栽挂黄旗的船?插入性对比段落关于一个海边女孩的故事，色彩艳丽明透 ?精神界极度空虚和苍白
美丽的颜色 优秀教学设计(教案)
美丽的颜色 【教学建议】 1．可以联系读《居里夫人传》的感受导入新课。 2．可以用“三问”引导学生把握内容，分析人物。 一问：居里夫妇是在怎样的环境下提取镭的？ 二问：文章多次引用居里夫人自己的话有何作用？ 三问：结合语境，能不能分析居里夫人的形象？ 3．若干句子尚须解说，但要尽量节省时间。 【学情分析】 通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习方法。积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物传记类散文的文体特征都可给学生自己解决。倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章。如果，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文本。因此，在对本课进行教学时，教师可大胆放手，多形式的培养学生自主阅读习惯。 【教学目标】 ①积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义。 ②理解人物传记类散文的文体特征，学习刻画人物的方法。 ③学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。 ④根据传记的特点，写一段自我介绍。 【教学重点】 学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。 【教学难点】 了解传记的特点，提高文学鉴赏能力。 【教学方法】 ①复述法
简析：本课为自主阅读文章，要求学生提前预习，在分析讨论之前，同学相互复述或抽生简单复述，既检测学生预习情况，又训练学生的概括能力。同时，只有在了解学生预习情况下，师者才能更好的驾驭课堂。 ②谈论法 简析：自主阅读课文，应该放手让学生自主完成学习内容。在完成“理解文章中重要词句的含义。学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。”板块可多形式的让学生讨论交流。 ③自主探究法 简析：在整个预习环节以及每个环节的讨论交流之前，都应给学生时间独立思考。否则，讨论交流就有可能流于形式。 ④圈点勾画法 简析：阅读文本，学生应该养成“眼到、心到、口到、手到”的习惯，每个环节，学生的答案都应该有根有据。纸上谈兵，学习目标就难以落实。 【教学过程】 （一）导入 1．用一句话说说你心中的居里夫人。 （1）小组内学生交流。（展示自己积累的知识卡片） （2）用一句话归纳你心中的居里夫人。 （3）抽生在全班交流，师简单点评。（3人以内） 2．师： 爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”今天，让我们走进居里夫人。（板书：美丽的颜色）（二）预习检测 1．检测重点字词。 （1）多媒体展示重点字词的答案。 掌握下列字词的读音。 炽热（chì）猝（cù）窒息（zhì）吹嘘（xū） 镭（léi）钋（pō）氯（lǜ）踱（duó） 燥热（zào）沥青（lì）骤雨（z hòu）荧光（yínɡ）
天使爱美丽影评
天使爱美丽影评 法国影片《天使爱美丽》，是由著名导演皮埃尔·儒内执导，大牌影星奥德丽和马修联袂出演的一部轻幽默喜剧。儒内早年凭借一系列颇有特色的短片确定了自己的电影风格，他偏爱于那些非同寻常、甚至带有卡通色彩的人物形象和超常规的摄影角度。在这部电影中，儒内以充满幽默、叙述性强兼富有浪漫色彩的戏剧风格再度出击。整部影片古灵精怪，充满了奇幻想象力，以轻松幽默又不乏苦涩的方式，把幸福的信息传递给观众。 一、剧情赏析——一部幽默中包含苦涩的喜剧 故事讲述了法国女孩爱美丽的童年是在孤单与寂寞中度过的。八岁时，母亲因意外事故去世，伤心过度的父亲也患上了自闭症。爱美丽被剥夺了与同龄伙伴一起玩耍的乐趣，孤独的她只能任由想象力无拘无束地驰骋来打发日子。终于，她长大成大可以自己去闯世界了，到巴黎的一家咖啡馆里做女侍应。1997年夏天，戴安娜王妃在一场车祸中不幸身亡。爱美丽突然意识到生命是如此脆弱而短暂，她决定去影响身边的人，给他们带来快乐。一个偶然的机会使爱美丽在浴室的墙壁里发现了一只锡盒，里面放着好多一个男孩子珍视的宝贝。爱美丽决心寻找“珍宝”的主人，以悄悄地将这份珍藏的记忆归还给他。而她那暗中帮助周围的人，改变他们的人生、修复他们的生活的伟大理想也开始实施了。爱美丽积极行动起来，冷酷的杂货店老板、备受欺辱的伙计、阴沉的门卫还有对生活失去信心的邻居都被她列入了帮助对象。在她
斗志昂扬地朝着理想迈进时，她遇上了一个“强硬分子”——成人录像带商店店员，她渐渐发现这个喜欢把时间消耗在性用品商店、有着收集废弃投币照相机底架等古怪癖好的羞怯男孩竟然就是她心中的白马王子…… 二、女主人公角色赏析——一个现代灰姑娘的童话 镜头底下的巴黎是比明信片更加明媚的世外桃源，把少女的悸动和憧憬化成一幕幕迷人的画卷。完全属于一个人的奇想世界。带点无伤大雅的小恶作剧，穿行在巴黎艳丽的阳光底下。心地澄澈，宛若天使凡落。那么多的奇思妙想，于是得以在惊喜中看一个孤独的女孩在守望爱的旅途中跋涉。由奥黛丽·塔图主演。 不具备诗人的品质是描摹不了爱情的，因而她的本质是太微妙，太隐私，太超脱飘逸了，而《天使爱美丽》的导演与演员恰恰是有这品质的，这是此电影如此杰出的基石，而不仅仅是一丝巧合，巧合是太脆弱的，不足以点燃这夜幕中的星光！没有深刻的思想内容，但却处处充满了富创意的巧思，这就是《天使爱美丽》。 我们的女主角，作除了头脑爱捣蛋以外，却也拥有一颗善良的心。她看见了许多忧愁郁闷的人，也看见了令人讨厌的家伙。所以，她动
《美丽的颜色》省优质课一等奖课堂实录
美丽的颜色》省优质课一等奖课堂实录 一、由美导入，走进文本世界 师：同学们好！今天贾老师给大家带来了一位美女（出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶），知道这是谁吗？ 生1：居里夫人。 师：你怎么一眼就认出了这位美女是居里夫人呢？ 生1：因为她手里拿着镭。 师：观察得很仔细！居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》走进这位伟大女性的美丽世界。 二、题目切入，体会美丽情感 师：课文都读过了吧？我问问大家，题目是“美丽的颜色” ，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。 生5：一共出现了三次，分别是?? 师：对，大家有没有发现，这三个句子都是在文章的后半部分。我们一起先把这个部分朗读一下（“玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样??她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。”）。 生齐读。 投影出示： l 玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它'会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道??你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” l 玛丽说：“不要点灯! ”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色'的那一天吗?” 师：第一次对话，先自由朗读，然后分角色读。 l 镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光
学生自由朗读。 师：我们请一位男同学和一位女同学来读，有请我们的居里夫妇。（生笑） （两位同学起来分角色朗读，其余学生读文中的叙述语，两位同学配合默契，语调温柔，充 满期待） 师：先采访一下玛丽，你觉得应该念出怎样的情感？ 朗读的女生：我感觉应该是“热切的好奇” ，满怀期待。 师（转身问男同学）：你感受到了玛丽的热情期待吗？ 朗读的男同学：感受到了（腼腆的笑）。 （其余学生也笑了） 师：那你刚才是用怎样的语言来回应你的爱人的呢？ 朗读的男同学：也很期待，是理解，感觉很温暖。 师：为什么感觉很温暖呢？ 朗读的男同学：感觉好像和我在谈论??（不好意思说） 师：是什么？ 朗读的男同学（鼓起勇气）：是即将出生的孩子长得怎么样。（生笑）因为这里的“它”加了个引号，就是说“它”是有生命的。 师：你读得很仔细！关注到了标点。是啊！居里夫妇就像在畅想肚子里的孩子长相如何？怎样漂亮？真是一种温暖美好的期待！好的，谁来念念第二次？ 生6 念。 教师念前面的句子：穿过院子??他们走进他们的领域，走进他们的梦境。营造说话时神秘、宁静的氛围。 师：你读到了什么？ 生6：期待。
浙江师范大学第26届大学生电影节
浙江师范大学第26届大学生电影节 影评征文比赛获奖名单 一等奖（2名）： 研究生学院 傅 丽 《男权文化铁蹄下的“他者”形象——电影〈金陵十三钗〉的女性主义解读》 文传学院毕蕾《女性主义视野下电影〈我愿意〉的叙事策略分析》二等奖：（6名） 研究生学院齐晓萌《爱情与自由：英雄个体对体制的成功抵抗——电影〈一切为了她〉主题分析》 文传学院张鹏程《怀疑爱情——解读电影〈苏州河〉的后现代主义色彩》 文传学院郏翊希《潜伏的“雅典娜”——电影〈风声〉中的女性形象分析》 人文学院周哲如《电影〈最爱〉的红色分析》 人文学院谢洁琳《电影〈空房间〉的“雕像”分析》 文传学院关峥《象征符号视角下的温情世界——试以电影符号学分析〈天使爱美丽〉》 三等奖：（10名） 文传学院谷妮娜《沉默的欲望，绽放的爱情——对电影〈钢琴课〉的女性主义解读》 国际学院陆迅《爱与恨的两极——影片〈呼啸山庄〉意象分析》文传学院沈萍萍《爱，与时间共存——浅谈〈百年情书〉中的革命与爱情诗》 人文学院黄玉洁《贪多并不务得——由〈金陵十三钗〉原著看电影的艺术缺憾》 文传学院王禹霖《驯服而坚韧的思想抵抗——电影〈妈妈再爱我一次〉母亲形象的女性主义分析》 文传学院任晓红《追爱路上的平淡“故事”——影片〈追爱〉叙事艺术赏析》 人文学院丁熠燚《你，准备好爱了吗？——评〈刺猬的优雅〉》行知学院乐卓尔《电影中的那些“奔跑”》 文传学院卞芸璐《逃离、皈依与生命镜像——电影〈转山〉评析》人文学院于艳《原始森林的生命张力——论宫崎骏〈龙猫〉中 的“森林崇拜”》
优秀奖：（20名） 人文学院李央央《电影〈告白〉的声音分析》 文传学院曾立《红色主题走向年轻观众的艺术胜利——从〈秋之白华〉看主旋律电影的创作新探》 初阳学院叶雨声《温暖的力量能否融化种族的坚冰？——评析电影〈相助〉》 人文学院胡平《忙着活，或忙着死？观〈肖申克的救赎〉》 人文学院郑舟《叩问存在：电影〈桃姐〉的主题分析》 文传学院张玉婧《影像中东北老工业区的城市意象——评影片〈钢的琴〉》 人文学院童宇琪《电影〈这个杀手不太冷〉的“里昂”动作分析》 文传学院高超《从叙事学的人物刻画浅析电影〈海角七号〉》 行知学院刘学谦《梦里不知身是客——〈盗梦空间〉的叙事结构分析》 文传学院郭栋梁《个体小人物的英雄命运——以电影〈斗牛〉中牛二为例》 人文学院何瑞雪《等爱——电影〈迷上瘾〉的主题分析》 初阳学院黄密密《一场没有恶势力的斗争——评〈Puss in Boots〉》 初阳学院陈程《一场无关输赢的战争——〈钢的琴〉中多主题分析》 文传学院袁亚运《影像叙事的结构美学——以〈将爱情进行到底〉为例》 教育学院祁小荣《此情可待：一种清新的泰式哲学——从情感角度赏析电影〈初恋这件小事〉》 国际学院毛茜露《〈逆战〉：人生就是不断做出两难抉择》 地环学院董魏魏《爱情在前，美味在后——评析电影〈双食记〉》初阳学院鲁艳《香港的云与雾和香港爱情故事——评〈志明与春娇〉》 法政学院徐舒晴《爱情中的美丽与哀愁——评析电影〈雏菊〉》 人文学院张倩文《龙门飞甲便知真假——〈新龙门客栈〉与〈龙门飞甲〉情义江湖的互文性》 浙江师范大学第26届大学生电影节
浅析当代法国电影中色彩设计运用的象征意味
目录 导言 (3) 一、色彩的整体象征：基耶斯洛夫斯基的《蓝》《白》《红》 (3) （一）、三色之《蓝》 (3) （二）、三色之《白》 (4) （三）、三色之《红》 (5) 二、色彩的局部象征：黑白与彩色的完美碰撞 (6) （一）、吕克.贝松的黑白与彩色 (6) （二）、黑白色幻想中的《天使爱美丽》 (6) （三）、《漫长的婚约》的黑白回忆 (6) 三、色彩的独立象征：色彩符号式的存在 (7) （一）、《这个杀手不太冷》那一株“生命的符号” (7) （二）、侯孝贤台湾式的《红气球的旅行》 (7) 结语 (8) 参考文献 (8)
浅析当代法国电影中色彩设计运用的象征意味 摘要 色彩是沉默的语言，作为电影摄影艺术四大造型元素之一的电影色彩更是一个综合的、特殊的语言系统。近年来，作为电影重要组成部分的——色彩，更是被人们所重视，在许多导演手中更是被赋予了许多的象征意义，可以更好地传达出导演的创作意图，使色彩成为真正银幕剧作意义式的银幕色彩。而最早在电影里尝试色彩游戏的则是法国电影先驱——乔治·梅里埃，而他的实验也使法国电影成为了当时电影界的领军者。本文就是从电影中色彩的独立象征、局部象征和整体象征三个方面分别对法国当代电影的象征意义和情感表达进行阐述，从而使更多的人从色彩的角度来理解法国电影的精髓，并借助法国电影的表现手法发展中国电影。 关键词：当代；法国电影；色彩；象征意义。 Abstract The color is the silence language, took movie photography art of a movie color four big modelling elements is one comprehensive, the special language system.In recent years, took the movie important constituent - - the color, is taken by the people, in many directed in the hand has been entrusted with many symbolic significances, thus transmitted the direct well the creation thought, caused the color to become the genuine silver screen dramatic work significance earth the silver screen color.But most as early as attempts the color game in the movie is in the French movie pioneer - - George · plum Egypt, but his experiment also was the French movie becomes at that time in the world to command troops.This article is from the movie the color independent symbol, the partial symbol and the whole symbolizes three aspects separately carries on the elaboration to the French present age movie symbolic significance and the emotion expression, thus makes more people from the color angle to understand the French movie the essence, and draws support from the French movie the expression means to develop the Chinese movie. Key word: Present age; French movie; Color; Symbolic significance.
《美丽的颜色》参考教案
《美丽的颜色》参考教案 【导学目标】 1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。 2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 情景导入生成问题 曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！ 自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 简陋(lòu) 炽热(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū) 沸腾(fèi) 咽喉(yān) 溶液(yè) 触目(chù) 踱步(duó) 2．识记重点词语的词义。 炽热：温度高，极热。 猝：突然。 窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 吹嘘：夸张地宣扬。 筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 3．背景介绍 玛丽?居里(1867—1934)原名玛丽?斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔?居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔?居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院
士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。 步骤二整体感知走进文本 1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？ 【交流点拨】本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。 2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？ 【交流点拨】居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。 3．在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？ 【交流点拨】居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。 我认为她的工作非常辛苦。表现在①有时候一整天用差不多同等身高的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得筋疲力尽；②在院里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发凌乱，周围的烟刺激着眼睛和咽喉；③做的是壮工的工作；一次炼制20公斤材料，要搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动沸腾的材料，是极累人的工作。 步骤三品味语言感受形象 认真细致阅读本文，揣摩重点语句的含义。 1．第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？ 【交流点拨】不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，夏天燥热，冬天严寒；设备极其简陋，没有排放有害气体的“通风罩”；工作极其繁重，辛苦，使人“筋疲力尽”。而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲，所以两者并不矛盾。