幼儿园管理-幼儿园家长问卷调查表

幼儿园管理-幼儿园家长问卷调查表
幼儿园管理-幼儿园家长问卷调查表

幼儿园家长问卷调查表

尊敬的家长,为了使您的孩子在XX幼儿园得到良好的服务,让小朋友在我园得到体、智、德、美的全面发展,并使我园保教工作做得更好,营造一支工作责任心强、服务质量好、组织教学质量强,充满爱心、细心、耐心、热心的保教队伍,因而需要您的支持和配合,给我们的提出宝贵的建议。

一、服务工作评价:

1、您对老师的工作满意吗?

老师:_______满意□较满意□一般□较差□建议:__________

老师:_______满意□较满意□一般□较差□建议:__________

2、您对幼儿园接送车司机及教师的服务质量满意吗?车号:_______

司机:_______满意□较满意□一般□较差□建议:__________

老师:_______满意□较满意□一般□较差□建议:__________

3、您对XX幼儿园的校园环境卫生满意吗?

满意□较满意□一般□较差□建议:________________________

4、您对XX幼儿园的每日伙食满意吗?

满意□较满意□一般□较差□建议:________________________

5、您对XX幼儿园的管理及服务满意吗?

满意□较满意□一般□较差□建议:________________________

6、您对XX幼儿园的安全措施满意吗?

满意□较满意□一般□较差□建议:________________________

二、教学工作评价:

1、您对孩子近来在生活卫生习惯、行为习惯方面进步满意吗?

满意□较满意□一般□较差□建议:________________________

2、您对孩子近来在性格和兴趣方面的进步满意吗?

满意□较满意□一般□较差□建议:________________________

3、您对孩子的智力发展及接受知识能力的进步满意吗?

满意□较满意□一般□较差□建议:________________________

4、您对XX幼儿园的教学工作及特色课“XXXX”是否有好的建议和意见?

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注:请家长在选择的“□”内打上“√”,于指定时间将此问卷用信封装好交到老师处,如果家长对XX幼儿园的服务有任何意见,可以写在该问卷背面或另附一张信纸。此问卷只由园长拆看,并根据家长反映的问题,限时解决并回复家长。

班级:_______小朋友姓名:________日期:___年___月___日

家长会家长育儿经验发言稿

三一文库(https://www.360docs.net/doc/7712757745.html,)/演讲稿 家长会家长育儿经验发言稿热门演讲 说实话,我不能算是一个优质妈妈,让我介绍育儿经验,是赶鸭子上架,但是我愿意与大家分享,分享孩子成长过程中的喜怒哀乐。 我和孩子爸爸对工作的高度投入使我们成为高龄父母。孩子上学之前,一直是保姆照顾,我们没有倾心倾力地培养他,而且深有体会的是,即便有一颗20多岁的心,也已经没有了20多岁的精力。所以,孩子属于开发比较晚的,一直到他上学后,我们才意识到,孩子是真的输在起跑线上了。 我跟他爸爸崇尚自然教育,孩子到什么年龄做什么年龄的事儿,对他的思想没有太多的限制,甚至鼓励他坚持自己的观点,因此目前我们也面临着考验—小朋友个性很强。但是我们仍然坚持镇压加引导,并不因为他“翻翘”就忽视他的意见,尽可能跟他

讲道理,哪怕现在不懂,也要让他记住“没有规矩不成方圆”。等他长大,他自然会体会的到。 我也曾畅想,孩子上了学,我一定要做个有耐心有爱心的妈妈,好好辅导他的功课,做到有问必答。可是真正到了孩子入学以后,我却经常处于抓狂的状态,我的耐心被这个小家伙一点点啃噬掉,每天因为他完成作业的情况,让我这个暴脾气,脑压、血压忽高忽低,家里的气氛也总是低气压。磨磨蹭蹭、答非所问、超自由发挥,简直就是天马行空,为所欲为。一度我都绝望了,想着不管他了,他爱咋地咋地吧!冷静下来我又开始寻找,寻找能让孩子和我不会两败俱伤的可行的方法。 入学后的第一次口算考试,看着只做了一半的试卷,我简直欲哭无泪,他却是一脸云淡风轻。我们用了很长的时间告诉他,考试就是在规定的时间内把试卷做完做对。于是我们在家反复训练,我从不追求他名列前茅,但至少他能完成规定的学习任务。这期间,感谢吕老师给予我的鼓励,她经常安慰我说:“你看,他做完的都是对的,说明他掌握了方法,速度只是一个熟练的过程,不影响他的理解能力,不急,慢慢来。”现在,小朋友的速度经过这两年的锤炼已经有保证了,只是品质仍然有待提高,但是就算这样,我已经很满足。只当我的孩子是只笨鸟,让他先飞,仅仅是为了不掉队。通过我们一步一个脚印的努力,他的进步是显而易见的,我会因为他的每一次进步而欣慰。

幼儿园教育教学管理制度

幼儿园教育教学管理制度 1、班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日活动,坚持保教结合的原则,体、智、德育、美互相渗透,创设利用与教育相适应的良好环境(心理环境、物质环境)。让幼儿情绪愉快,主动积极参加各项活动,提高自我服务能力,养成良好的行为习惯。 2、具体要求: (1)来园、离园活动 A.做好幼儿来园准备,搞好活动室清洁卫生,做到室内空气流畅,光线充足,环境整洁。 B.教师热情接待幼儿,相互问早,观察幼儿精神面貌,了解幼儿所带玩具,安定幼儿情绪,使他们愉快地开始一天的生活。 C.创设有教育意义的环境,激发幼儿活动的兴趣,鼓励指导幼儿自由、愉快地开展活动,并做好个别幼儿教育工作。 D.冬季幼儿进室后,自己脱去大衣、帽子、围巾等,并整齐地放在指定的位置。教师注意观察,对有困难的幼儿进行适当的帮助和指点。 E.离园时,提醒幼儿拿好自己的衣物。 F.态度亲切和蔼,关心尊重幼儿及家长,利用离园时间,做好随机家访工作。 G.值班老师必须对留园幼儿组织适当的活动。

(2)户外活动(包括早操与体育活动) A.充分利用自然条件(水、空气、阳光),让幼儿进行适当的锻炼,保证每天2小时户外活动时间(其中1小时体育活动)。 B.根据大纲、季节变化合理安排早操、体锻的时间,并结合本班幼儿的年龄特征及发展水平,安排体育活动内容。活动形式多样,注重激发兴趣,提高能力,达到一定的运动量。 C.活动前,教师检查幼儿着装(系好鞋带、寒好内衣、带好手帕),并进行有关的安全教育。活动中,根据气候条件,幼儿体质和运动量大小,适当增减衣服。活动后,做好整理工作,如擦汗、洗手穿衣、喝水、适当休息等。 D.幼儿参加升旗仪式,升旗时立正,行注目礼。 E.早操时,教师必须精神饱满,示范动作正确,幼儿的站位要背光,背风。 (3)生活活动 A.盥洗: 培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手的习惯,要提醒幼儿认真地洗手,教会幼儿正确的洗手方法。 点心之前,洗手后不进行其他任何活动。 了解幼儿大小便的习惯,允许幼儿按需要入厕,指导幼儿使用便纸。指导帮助幼儿便后整理好服装。 随机进行生活知识、技能教育,重视个别指导。 B.进餐:

小学生家庭作业家长问卷调查表

小学生家庭作业家长问 卷调查表 文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

小学生家庭作业家长问卷调查表 年级班 尊敬的家长同志:您好,我想了解我班学生做家庭作业的具体情况,希望您如实填写下面的表。谢谢您的参与! 1.您的文化程度:小学()初中()高中或中专()大学()研究生() 2.您的家庭结构:三代同堂()核心家庭(父母与子女)()其他类型() 3.您家里谁负责照顾孩子:父母()母亲()父亲()祖父母() 4.您最关心孩子学习的哪一方面:学习成绩()作业习惯() 5.您家里有多少书:5 0本以上()30本左右()10本左右()没有() 6.您家里一直订阅有关文学类、学习类的报刊杂志吗 订了()没有()以前有过() 7.你孩子有放学到家就写作业的习惯吗有()没有()偶尔有() 8. 您子女每天做作业所花时间:30分钟内() 1小时内()1小时以上() 9. 10.您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗知道()不知道() 11.当得知孩子忘了写作业时,您的态度是:训斥打骂()无所谓()主动联系老 师,积极处理()

12.您怎样对待孩子的家庭作业督促孩子做,自己不检查()让其自己做,然后检查 ()不过问() 13.孩子在家里做作业时,您一般都在做什么陪着,不干扰()在旁边看电视()做自己的事()一般不在家() 14.发现孩子不写作业后,您的做法是:帮助分析原因,制定措施()训斥一顿()督促补上,然后就不问了()不闻不问() 15.您在系统学习教育孩子的有关知识吗正在学习()没有地方学习()没有时间学习()不知道怎么学习()不想学习() 17. 18.您检查孩子作业情况吗经常()有空就检查()没时间检查()19.您知道孩子每天的读书时间(除作业以外)是多少 30分钟以内()30-60分钟 ()60分钟以上() 这份调查表共发下去56份,回收53份,分析情况如下: 1、学生家长的文化程度比较高,大学以上学历43人占76%,帮助学生 在家辅导提供了有利条件。 2、学生家庭以核心家庭(父母与子女)为主。主要是母亲照顾孩子。 3、有38%的家长最关心孩子的成绩,而不是学生的作业习惯,这一点不 容乐观。 4、75%的家庭一直给学生订阅有关文学类、学习类的报刊杂志。 5、68%的学生到家就写作业,但是有21%的学生偶尔有到家就写作业的 习惯,说明还有不少学生没有养成好的作业习惯。

2021年幼儿园家长育儿心得汇总20篇

幼儿园家长育儿心得汇总20篇 在教育孩子上,每个家长或多或少都有些困惑,每个孩子的优点和缺点都不一样看你是否了解自我的的孩子。下头我谈一谈我的育儿经验。 1.足够的睡眠是孩子生长发育和健康成长的基本条件。所以我每一天规定孩子晚九点之前必须睡觉。早六点半必须起床。让孩子有个良好的作息时间。 2.每一天放学回家自我安排写作业的时间。在孩子写作业的时候,家长不要看电视,以免分散孩子的注意力,自我也看看书,给孩子营造一个良好的学习环境。每一天做完作业必须要复习当天所学的资料加以巩固。 3.学会跟孩子交流,我每一天晚上都要和孩子谈一谈幼儿园有什么趣事,妈妈单位有什么新鲜事。经过交流能提高孩子表达本事和分辨是非的本事。 4.经常带孩子去书店买书,让他明白知识的重要性,孩子有时候问的问题大人也无法回答,比如:星星为什么会眨眼水星上有水吗让他在书中找到答案,孩子十分开心。这样就培养他从小爱学爱问的习惯。

5.对于孩子提出的无理要求,家长必须要坚决地说:“不”。不能有丝毫心软。别看孩子小,他们也会察言观色,你退一步,他们就进一步。下次就不好管了。 6.要尊重孩子,不要强求孩子做一些自我不愿做的事。也不要当着别人的面去批评指责孩子。 7.父母在家庭教育上要坚持意见一致。 经过不断的努力和学习,儿子长大了,做事很认真,时间观念很强。看来没有教不好的孩子,仅有不会教的家长,只要方法得当,任何孩子都是优秀的,只要用心总能找到适宜的教育方法。 父母是孩子的第一任教师,一个人从呱呱落地到上学、工作,走向社会,都离不开父母、家庭环境的影响。从开始就注重对孩子思想品德培养,无疑对孩子的成长起着关键的作用。做好对孩子的启蒙教育,不仅仅关系到一个家庭,孩子今后成什么样人的问题,更是关系到国家、社会安定和发展的大问题。 一、创造良好的家庭环境是培养孩子的前提条件

对幼儿园教育管理的新思考教学设计

对幼儿园教育管理的新思考教学设计New thinking on Kindergarten Education Man agement Teaching Design

对幼儿园教育管理的新思考教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园管理包括任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。本教案根据幼儿园管理的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、更新管理观念,营造开放互动、宽松和谐的工作环境 更新教育管理观念,管理者就应重“以人为本”,重视激发教师的自信心、荣誉感、责任感,从而调动教师工作的积极性,管理者要当好教师工作的服务者、支持者、合作者和引导者: 1、服务者。管理者应树立“管理就是服务”的现代管理新思想,摆正自己的位置,改进工作作风,依靠教师这一主体力量并激发其内在的主动关心教师生活,满足教师物质和文化生活的需要,给教师学习的支持和服务,为教师提供学习机会、时间条件,多创造机会让教师接触外界信息,丰富感性认识,及时肯定教师的学习成果,给予奖励等。 2、支持者。信任是激发主动性的前提.首先作为管理者,要相信教师有责任心、有能力做好本职工作,放手让他们根据自己对教育目标和教育理念、教育原则的理解及对教育内容,教育对象发展状况、能力水平的把握,自主决策、实施教育计划。只有建立在充分信任的基础上的管理,才能变对教师的监控,提防

幼儿园保教常规管理基本要求

1.热情接待幼儿园、家长,观察幼儿情绪,健康状况。 2.对幼儿进行晨检,发现异常情况及时处理,并做好记录。 3.清楚掌握幼儿健康状况及需要服药的幼儿和服药时间。 4.教育幼儿学会礼貌用语。 时间 环节 保教结合目标 7:30~8:30 来园 1.热情接待幼儿园、家长,观察幼儿情绪,健康状况。 2.对幼儿进行晨检,发现异常情况及时处理,并做好记录。 3.清楚掌握幼儿健康状况及需要服药的幼儿和服药时间。 4.教育幼儿学会礼貌用语。 5.学习抹椅子,培养幼儿爱劳动的品德。 6.来园幼儿要有专人看护。 8:00~8:40 晨间活动 1.注意活动的密度、适度。 2.检查运动器具和场地卫生,确保安全。 3.活动时,帮助幼儿适当减少衣服。 4.幼儿学习掌握自我保护的方法。 5.有计划地开展体育活动,向幼儿介绍各种运动器械名称和玩法。6.在老师帮助下学习整理运动器械。 8:50~9:00 早操 1.做好早操前准备(如系鞋带、整理服装、确保安全)。 2.早操编排符合幼儿园年龄特点。 3.早操时注意培养幼儿活泼、愉快的性格和对集体活动的兴趣。4.注意个别辅导。 9:00~9:20 教学活动 (第一节) 1.按时上、下课。 2.活动中使幼儿保持愉快情绪,教会幼儿正确的姿势、用眼卫生。3.桌椅高度和身高保持一度比例。

4.集体教学活动时教师与幼儿保持一定距离(幼儿坐成园形、半园形等)使幼儿感到亲切。5.认真执行教学计划,不随便更改。 6.创造条件,让幼儿运用各种感观认识事物。 9:25~9:35 餐点 1.餐点放在盘子里,每人一份。 2.各人使用自己的茶杯,茶杯每天消毒。 3.上、下午各集体供应一次开水,并做到温度适宜(幼儿需要时可随时喝水)。 4.教幼儿用正确的方法吃点心。 5.要求幼儿保持桌面、地面清洁,保持安静。 6.餐后把茶杯放回固定的地方。 9:35~9:55 自由活动 1.为幼儿创设自由、自选活动环境(设2—3个活动角)使幼儿活动时心情愉快。 2.自由活动时,教师教会和帮助幼儿参加自由和自选活动,注意个别幼儿找到合适的伙伴。3.保持室内外活动环境的安全、卫生。 10:00~10:40 游戏活动 1.保证游戏环境的安全、卫生。因地制宜地为幼儿提供时间、游戏条件、场地、材料。2.在游戏中保持幼儿轻松愉快的情绪。 3.教育幼儿在游戏中和伙伴友好相处,不争抢玩具。 4.丰富生活经验,引导幼儿主动开展游戏。 5.引导个别幼儿参加游戏活动。 6.教师对幼儿进行安全教育,提出游戏要求,并来回巡视和指导,随时观察了解幼儿的身体状况和情绪状况,并给予照顾。 10:50~11:00 盥洗 1.提醒幼儿饭前便后用流动水洗手,教幼儿用自己的毛巾擦手。 2.毛巾隔天洗一次,每天用紫外线消毒或日光爆晒。 3.照顾幼儿入厕,帮助穿好衣裤。 4.帮助个别困难幼儿入厕。 5.教幼儿正确洗手的方法。 6.教幼儿逐步学会自己大、小便。 7.注意安全。 11:00~11:50 进餐 1.饭前不组织幼儿剧烈活动。 2.不在饭前、吃饭时训斥幼儿。使幼儿保持愉快情绪进餐。 3.分菜不偏心,照顾个别体弱幼儿和吃饭慢的幼儿。

幼儿园家长育儿经验交流稿

各位家长,大家晚上好! 我是***的妈妈。 经过三位老师一个学期的细心教导,我明显感觉女儿长进很多,借此机会向老师们表示谢意。 老话说,“三岁见大,七岁见老”,这话虽然也有它的不科学性,但足以看出这段时期的教育对孩子人生的重要意义。在孩子成长过程中,我丝毫不敢怠慢,就怕自己做得不够好。今天,正好有这样一个机会,可以向各位家长请教、学习。 女儿总的来说,还是很懂事,但偶尔也会有些小问题。前一周的周五,我来接女儿放学,才得知女儿在学校吃饭很慢。这里也有我的缘故。因为平时工作忙,孩子吃饭这一块基本都是由婆婆管。女儿不吃,婆婆就喂她吃。那天放学回家后,我就跟婆婆商量好,今天不能喂她吃饭,饿了也不给她吃点心。等开饭了,我给女儿把饭盛好,夹上她喜欢的菜,让她像大人一样上桌吃。她开始吃得挺带劲儿,后来就不想吃了,干脆央求奶奶喂。婆婆很配合,说还有一个菜没炒,得去炒菜。没了救兵的女儿,只能自己吃。没吃几口,她又不吃了。我向她亮明规则,等大家吃完饭我就把碗收了。她丝毫也不留恋地说,收走吧!我知道她一定想着肚子饿的时候奶奶会给她做好吃了。当然,她的小算盘打错了。第二天一早起来,女儿就喊饿了。 第二天中午吃炒年糕。平时女儿吃年糕总是磨磨蹭蹭。但那天中午吃得又快又干净。我问她为什么,她的回答居然是,我不快吃妈妈会把我的碗收走的。 这个小家伙,可是精着呢!这段日子,她不但自己很快吃完,还当起了小小监督员呢! 在教育孩子过程中,我很少用强硬手段,更多的是鼓励。我从不吝惜“你真棒”“你干得不错”这样的语句。我们可能只是顺口一说,对于孩子来说,却是莫大的鼓舞。 刚开始做手工制作时,我总是嫌女儿剪得歪了,没有按要求剪了。这样一来,她干脆就不剪了。后来,我换了思路。做手工前,先跟她商量做什么,怎么做,然后向她示弱说,妈妈剪得没有萌萌好,萌萌愿意教妈妈一下吗?女儿满口答应。并且一边剪一边认真地讲解,俨然是一个小老师了。在这过程中,我又时不时地夸奖她,她就干得更卖力了。一次手工制作下来,我和女儿都收获很多,远远超过手工制作本身。 女儿的成长,给了我们全家莫大的快乐。但在这过程中,也存在一些困惑,比如要不要上兴趣班的问题,希望能与各位家长交流探讨,让孩子更加快乐健康地成长!谢谢大家!

幼儿园管理理念

中文摘要 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020 年)和《3~6 岁儿童学习与发展指南》等一系列政策法规的颁布,国家和社会各界对幼儿教育的重视度日益增强。本文将基于“以人为本”、“文化立园”、“刚柔并济”三个维度对幼儿园管理应有的理念进行相关探讨。通过不断地追问,希望能够对改变传统的观念,树立全新的幼儿园管理理念有所启示。 在“以人为本”的理念中,研究者强调实施教育的前提是明确幼儿和教师在教育活动中的角色与定位,即幼儿是活动的主体,教师在活动教育过程中处于观察者、支持者、促进者的角色和位置。在幼儿园的课程设置方面,我们倡导自然主义课程,人文课程。 在教学方法上,提倡采用游戏法、实验法等多种方式进行教学,调动幼儿参与的积极性和主动性。在教师成长过程中,引导教师成为学习者、合作者、思考者。在家园共育方面,幼儿园教育与家庭教育应当同步协调发展,在平等对话、真诚沟通的基础上,实现互动合作,促进幼儿全面地发展。幼儿园文化是幼儿园的精神面貌,是幼儿园的品牌形象,是幼儿园得以可持续发展的巨大内驱力。幼儿园文化建设应着力于启迪师幼智慧,引领团队话语,凝聚集体信念,塑造教职工敬业的品质,以形成良好的园风。 幼儿园建章立制,必须明确其目的不是为了约束人、管制人,而是要通过制度来解放全体教师的思想,规范全体教师的行为,最终,实践幼儿园管理应有的理念,践行幼儿园教育的精神。 关键词:幼儿园管理;理念;以人为本

一、引言 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中明确指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。”可见国家和社会各界对学前教育的重视和投入力度正在逐步增加,对学前教育的关注也提升到一个新的高度。面对可喜的形势,我们仍需冷静思索,研究国内外幼儿园管理的教育理论与实践,探讨其思想精髓及基本观点,并分析这些观点对我国当前幼儿园管理实施与改革的现实指导意义。 (一)理论意义 目前,对幼儿园管理的研究多停留于微观层面,例如,对幼儿园管理的内涵、目标、任务、原则的阐释;对幼儿园课程的设置,教学的组织,教师队伍的建设,以及办学模式的选择等问题的探讨。而宏观的、理念性的研究寥寥无几,不够深入,使我们的幼儿园管理理论缺乏核心性的、导向性的价值追求。另外,据我所知,近年明确地以《当代幼儿园管理应有的理念》为题做专门研究的成果尚无。虽然已有的研究也涉及到一些理念性的问题,但没有很好地结合现实做综合、全面、深入的论述。本文将在已有研究的基础上刻苦钻研,从新的视角来探究当代中国幼儿园管理教育应有的基本理念,力争有所收获。希望能够对幼儿园管理理念性的研究有所启示,以丰富我国的幼儿园管理理论,使其更加充实,更加完备。 (二)现实意义 对当代幼儿园管理应有的基本理念的探讨,不仅对理论研究有帮助,而且对当代幼儿园管理的实践具有现实意义。通过探讨,希望对改变人们的传统幼儿园管理理念,树立新型的幼儿园管理理念能够有所帮助,进而为幼儿教育的健康发展创设一个良好的外部氛围,推动其向民主、开放、多元的方向快速发展。当今社会,人们缺乏正确的幼儿园管理理念,对幼儿园管理心存偏见,从而对幼儿教育的发展偏离了幼儿身心发展规律的轨道。积极传承优良的办园经验,规范的管理规章,人性化的管理制度,以创造幼儿园管理的美好未来。

幼儿园班级常规管理的内容

幼儿园班级常规管理的内容 一、幼儿园班级生活常规管理的内容 我们根据幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律,从来园活动、盥洗、饮食、午睡、散步、离园等几个环节来规定幼儿生活常规管理的内容。 1、来园晨间活动 (1)携带手帕、衣着整洁来园。 (2)接受晨检,插放晨间标记。 (3)将外衣、帽子放在固定地方。 (4)进行简单劳动,如擦桌椅。 2、盥洗 (1)逐步掌握洗手、洗脸、漱口的方法。 (2)饭前、便后、手脏时主动洗手。 (3)大小便基本自理。 (4)盥洗时保持地面干爽、清洁。 3、餐点、饮水 (1)餐前洗手,安静入座。 (2)正确使用餐具。 (3)细嚼慢咽,不挑食,不剩饭菜。 (4)注意桌面、地面整洁,注意衣服整洁。 (5)餐后擦嘴、漱口。 (6)自己取用点心,自己取水杯喝水。 案例分析: 小三班的宝宝天真烂漫、热情活跃,就像一群招人喜爱的小鹿。幼儿园一日活动中,他们不是蹦蹦跳跳自由玩耍就是围着老师问这问那,就算是吃饭、学本领,他们的小嘴也是叽叽喳喳说个不停,小手小脚一刻不停,导致老师的常规工作做得很吃力。尤其是饭前小便洗手时更为严重,经常出现各种状况。 问:在这种情况下作为班级的管理者,你会采取什么样的措施呢? 4、睡眠 (1)保持寝室安静,自己在床铺前有序穿脱衣服、鞋袜。整理好自己的东西,放在固定位置。 (2)安静入睡,睡姿正确,不玩物品。 (3)学习整理床铺。 案例分析: 一个教师说:“每天孩子们的午睡总让我感到头疼,他们一会儿嘻嘻哈哈,打打闹闹,说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,我帮着这个,劝着那个,就这样,有几个磨磨蹭蹭的还在挤眉弄眼的。” 问:你作为班级的管理者,遇到这样的状况,你会怎么办呢? 5、散步 (1)在老师的带领下,一个跟着一个,有秩序地散步。 (2)散步时不奔跑,注意安全。 6、离园

小学家长家庭教育问卷调查表完整版

小学家长家庭教育问卷 调查表 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

太原路小学家长问卷调查表 各位家长您好: 欢迎您来参加家长会,孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望。我们老师的工作离不开您们的支持和关心。为了更好地教育孩子,希望您们充分发表意见,提供良好建议。请填写以下问卷,非常期待您真诚的合作,谢谢! 1、你是孩子的:() A.爸爸 B妈妈 C爷爷D奶奶 E姐姐哥哥 F亲戚或其他 2、在孩子成长过程中您最关注的是孩子的:() A 身体健康 B 学习成绩 C 心理健康 D 其它 3①.平时谁来辅导检查孩子的作业() A.爸爸 B妈妈 C爷爷 D奶奶 E姐姐哥哥 F小饭桌老师 3②.如何指导孩子完成家庭作业() A、问一问是否完成 B、工作忙,没空检查 C、亲自检查,发现错误或书写不认真时及时纠正 D、从来没检查 4.您的孩子在家读书时,您陪读吗() A、不陪读 B、偶尔陪读 C、始终陪读且一起分析 5.您多长时间主动与班主任联系一次:() A.约一学期 B.约一个月 C.约一个星期 D.从来没有 6.试问这几年来您在孩子面前打麻将或打牌吗( ) A.经常 B.有时 C.偶尔 D.从来没有 7.在孩子平时的学习生活中,您认为自己的孩子学习自觉吗( ) A.不自觉 B.一般 C.较自觉 D.很自觉 8.面对孩子不自觉的学习态度,您采取何种方式( ) A.责骂 B.讲道理 C.陪同孩子一起学习 D.不闻不问,放之任之 9、您的孩子在完成作业后,业余时间做的最多的事情是什么( ) A、看书 B、看电视 C、打游戏 D、跟别的孩子玩E自己玩 10、你的孩子在晚上一般做家庭作业各需要用多长时间: 语文作业()数学作业()英语() A、偶尔有作业 B、一小时内 C、两小时D. 两以上E.三小时或更长 11、您觉得学校老师布置的作业量如何() A 、多 B、少 C、适中 D 不好说 12、您经常和孩子沟通吗 ()

幼儿园家长育儿经验(精选8篇)(优秀版)

《幼儿园家长育儿经验》 幼儿园家长育儿经验(一): 我一向觉得孩子就应在简单的环境中成长,享受她无忧无虑的童年。玩,是孩子最喜欢的活动方式,也是我们认为最佳的教育方式,在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣,还能够学到各种知识,透过游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。 我不看重她此刻能学多少文化知识,我们平常关注的是她的身心健康,让她懂得自尊、自强、自立,我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时期望她能多参加群众活动,能和小朋友玩到一块儿,从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往潜力、心理承受潜力以及处理事情的应变潜力。能及时告诉老师自己的需求,在课间能大胆的发言。我觉得此刻是孩子性格构成的关键时期,融入群众对她完整性格的构成是很有帮忙的。 在家里,我们会有意识地给她创造一个宽松自主的环境氛围,平常也把她当作朋友一样来沟通,不会拘束于某种特定的形式来教育她,而是在平常生活的点点滴滴中进行,其实我们就是她的参照物,我们的一言一行都会对她产生影响,因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。 在家里我们会给她一点独立的空间,让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的,那里的所有物件需要她自己来整理。这个效果很好,这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦,还有物件需摆放整齐,从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时,我们都会征求她的想法,比如在给他买衣服的时候,会征求一下她喜欢哪个颜色,这样会让孩子觉得我们很尊重他,那么以后她在处理事情的时候也会思考到别人的感受,多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通,耐心倾听她的心声,允许她发表不同的意见,创造一种能让她充分吐露心声的气氛,对于正确的观点,我们会鼓励,对于不妥当的想法,我们会跟她讲道理,她仍然不明白的,我们再适时地加以引导。 总之,我们就应放下家长的架子,多点朋友式的沟通,把她当作家庭的一份子,让孩子感觉到自己的重要和职责,给她一份平等,一份信任,让她有充分展示自己的机会。 胡紫政此刻已经六岁了,说话、做事俨然是一个小大人了,什么事都有自己的观点和思想。 她的每一点进步都让我们欣喜万分,但也不乏头痛的事情,性格倔强,自尊心太强。胡紫政很爱面子,这大概是这个年龄段孩子的特点。生活中的点点滴滴都是成长的见证,我觉得是和紫政在共同成长,她是一天一天在长大,我们是一天一天在学着做家长,她的每一天

幼儿园教育教学管理手册

幼儿园教育教学管理手册 目录 第一篇教育目标 一、幼儿园创意课程教育目标、内容及要求 (3) (一)体能与健康(健康、体能发展)教育目标、内容及要求 (3) (二)早起教学(数理逻辑)教育目标、内容及要求 (4) (三)科学及科技(自然观察智能)教育目标、内容及要求 (5) (四)语文(语言智能)教育目标、内容及要求 (8) (五)艺术(音乐智能)(空间智能)领域教育目标、内容及要求 (9) (六)个人与群体(社会、内省、人际交往智能)领域教育目标、内容及要求 (12) 第二篇教育制度管理 一、幼儿园各类计划制定制度 (13) 二、幼儿园备课制度 (13) 三、幼儿园停课制度 (15) 四、幼儿园教研制度 (15) 五、幼儿园教育科研工作管理制度 (15) (一)总则 (15) (二)科研工作制度 (16) (三)课题项目管理制度 (16) (四)园科研管理组织活动制度 (16) (五)课题研究学习制度 (17) (六)科研考核细则 (17) 六、幼儿园教育评价制度 (19) (一)教育评价的组织领导与实施 (19) (二)教育评价的重点 (19) (三)评价教育应注意的事项 (20) (四)教育评价结果的利用 (20)

第三篇教育生态园 一、幼儿园生态教育观的基本理念 (20) 二、幼儿园生态教育观的基本教育目标 (22) 三、幼儿园生态教育观基本教育特色 (23) 第四篇教育活动操作 一、幼儿园家长园地创设制度 (24) (一)家长园地创设的基本要求 (24) (二)家长园地的制作与更新 (25) (三)家长园地的检查与评比 (25) 二、幼儿园主题墙和班级环境创设制度 (25) (一)主题墙和班级环境创设的原则 (25) (二)主题墙和班级环境创设基本要求 (25) (三)主题墙和班级环境创设检查与评比 (25) 三、幼儿园户外活动注意事项 (26) (一)制订科学的户外活动计划 (26) (二)开展户外活动应该遵循的原则 (26) (三)做好户外活动的准备工作 (26) (四)开展好户外活动 (26) 四、幼儿园园外生态活动注意事项 (27)

幼儿园班级常规管理

幼儿园班级常规管理 了解幼儿园工作的人都知道,幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括:专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括:用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道,也不被大家所重视,但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节,可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。那么,教师在面对繁琐而紧张的教育教学活动时,要怎样做才能二者兼顾呢?我们尝试发挥幼儿的自我管理优势,让幼儿参与班级的生活常规管理。 《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”结合《纲要》提出的“引导幼儿学习自我管理”并针对我班幼儿的实际情况,我们采取“以强带弱、双向互补”的原则,将全班幼儿进行了配对,两人一组轮流值日,负责协助教师管理班级的常规生活活动如:督促小朋友认真洗手、排队喝水、整理物品等等,并专门设置了“一周值日表”,周末对值日生的管理表现进行小结和鼓励。在实施的过程中,我们逐渐发现:由值日生负责管理班级常规活动已经成为一种习惯,无论是管理者还是被管理者都养成了自觉的生活常规行为,这极大地促进了班级各项工作的顺利开展。 幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯.从小就培养幼儿良好的行为习惯,幼儿终身受益;反之,则将终身受害。幼儿良好行为习惯的形成具有一定的规律,即超早性(人的习惯萌发于早期,从小开始培养,容易形成好习惯)、渐进性(幼儿行为习惯的形成有一个循序渐进的过程,内容由少到多,要求由低到高,逐渐积累,逐渐定型)、反复性(幼儿行为习惯在形成过程中常出现反复,表现不稳定)。而影响幼儿行为习惯形成的因素也是多方面的,它们以不同侧面、各种渠道复合影响着幼儿行为习惯的养成,作为教师,应遵循习惯形成的规律,分析多种影响因素,选择正确科学的方法。 1、榜样示范法 榜样示范法是运用正面或反面的榜样为幼儿正确的道德规范和行为准则,寓浅显的道理于榜样事件之中,为幼儿提供正确的范型,引导幼儿模仿。通俗地讲,就是改变以往单一说教的形式,以及“不准这样”,“不准那样”的戒律,采用有趣的教育方法,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。榜样示范法的榜样可以有以下几种: (1)以教师等成人为榜样,模仿其言行,(其前提是,教师自身必须以身作则,为孩子树立一个正面榜样,这样才能收到好的教育效果; (2)以稍大的幼儿为榜样; (3)同班幼儿互相学习。

家 长 问 卷 调 查 表

家长问卷调查表 班级学生姓名(可以不填) 尊敬的家长: 您好!孩子的健康成长和顺利成才是你我共同的愿望,学校的各项工作离不开您的关心和支持。为了更好的教育咱们的孩子,请填写一下问卷。本表由学校统一分析汇总,希望您能如实认真填写。(在相应选项上打对号,可多选)非常期待您真诚的合作,谢谢! 1、您对孩子行为习惯养成教育的必要性和认识是()。 A、很有必要; B、有必要; C、应该提倡; D、根本没必要。 2、您的孩子早上起床依靠:() A.自己 B.父母 C.闹钟 3、您的孩子每天起床,收拾床位和衣物() A.独自完成 B.父母帮忙 C.随便 4您孩子每天的学习用具、校服校牌() A、独自准备 B、父母帮忙督促 C、随便 5、您的孩子吃饭时表现得怎样?()。 A、自己盛饭、拿筷子; B、大人帮他拿筷子、盛饭; C、多时是大人做; D、孩子根本不做。 6、您对孩子的个人生活自理经验培养的() A.好B.一般 C.不好 7、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗? () A、提倡 B、不提倡 C、无所谓 8、您要孩子做家务事吗?() A、经常 B、固定几件小事 C、孩子太小,从不要他(她)做 9、您孩子做家务是否自愿?() A、自愿; B、不自愿; C、从来不做。 10您的孩子在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习和游戏活动等,养成有规律的生活习惯。() A、一般能做到 B、做得较好 C、做得非常好 D、做不到 11、您孩子完成作业、复习功课时有自觉、主动学习的习惯吗?() A、自觉按老师的要求办 B、不自觉不主动 C、能自主安排学习计划 12、孩子每天晚上整理书包时,需要父母() A、经常提醒带好作业,课本。 B、不提醒时,孩子经常忘带东西。 C、不需要提醒,孩子会自己整理的很好。 13、在家里,您如何指导孩子完成家庭作业:() A.亲自检查,发现错误或书写不认真时及时纠正。 B.教给孩子检查的方法,鼓励孩子进行自己检查。 C.简单问一问是否完成。 D.工作忙,没时间检查。 14、您帮助自己的孩子制定过学习计划吗?() A、经常 B、偶尔 C、没有 15、您认为孩子在学习上急需养成的好习惯是() A.学习自觉,认真B.爱思考、善于表达 C.积极上进D.书写认真 16、您每学期为孩子买过几本课外书?()

幼儿园中班家长育儿心得体会

幼儿园中班家长育儿心得体会育儿是人类永恒的课题,作为人类自身的再生产活动的生育活动自人类社会的产生之日起就天然的发生着。下面是小编整理的一些关于幼儿园中班家长育儿心得体会,供您参阅。 幼儿园中班家长育儿心得体会范文1 孩子上幼儿园中班了,如何教育好孩子,对我们这些年轻的家长来说好比是一门需要不断学习和摸索的课程。以前觉得孩子还小,吃好睡好少生病就行,再说咱小时候不就是摸爬滚打长大的,可现在想想远没这么简单。下面就谈谈我们在教育孩子方面的一点体会。 1.注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任,要由父母共同承担,哪一位都不能放弃自己的责任;同时,父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件,在教育孩子上有分工有合作,不要单方独揽大权 ;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下,才有可能全方位发挥家庭的教育功能。 2.表扬和鼓励是孩子成长的膏方。平时多给孩子以欣赏的目光,就会看到孩子与众不同的长处和优点,并能增强亲子间的相互信任,有利于培养孩子良好的道德行为习惯和品质。所以只要看到他的稍许进步,就要毫不吝啬地肯定他,鼓励他,同时不要让孩子做力所不及的事,以避免不必要的批评,这样孩子就会把自己的优点发扬光大,而且还能很好地保护其自信心。当然也不能一味强调表扬,若遇到原则性错误也要毫不犹豫地给以指正,俗话说言教不如身教,父母更要以榜样的力量去引导他,这样就会让孩子学会明辨是非。此外给他营造一个宽松的成长环境也是必要的,一次孩子把两种不同的拼插玩具混在一起,一时半会没法分开,因之前已提醒过,妈妈就数落他了,可儿子硬说不是我混的,接着越批评越不肯承认,其实混在一起也不是什么大不了的事,但他总以为这次又要挨批了,就是不承认,直到后来向他保证不会批评他,他才说是他干的。反过来就说明在一些小事上,我们做家长的就有可能对他太严

幼儿园教育管理特色

亲爱的家长朋友: 您好!欢迎您来到我们美欣幼儿园为孩子入学报名,孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。孩子在幼儿园阶段能否获得良好的发展,不仅需要老师的精心教诲,还有赖于您的配合。可以说,家庭和幼儿园同步教育才能保证孩子身心和谐地发展。 在孩子跨入幼儿园的这一刻,为了让他有一个良好的开端,我们把您关心的问题整理出来,对您了解我们幼儿园、配合老师教育孩子是非常必要的。所以,希望您能认真阅读。 良好的开端是成功的一半,为了孩子的健康成长,为了祖国的未来,让我们共同努力吧! 幼儿园教育管理特色 一、教师能积极为幼儿发展创设丰富、适宜的成长环境,以多种教育手段鼓励孩子参与各门课程的学习、游戏和娱乐活动之中,使幼儿在舒适、轻松和愉快的氛围中、在原有基础上不断获得发展。 二、幼儿园全体教师均毕业于学前教育相关院校,经过幼儿园相关知识及考核后录用,教学经验丰富、师资队伍稳定。我园教师大专及本科学历达90℅,大家都在努力地提升自己的专业能力和个人修养,也经常去外地进行专业领域的培训及进修,力争通过这些途径让自己的眼界和思想更开阔,为孩子们打造一个科学、温馨、专业、符合孩子生长发展的这样一个学习生活环境。 三、在教育活动中教师能以教育者、引导者、支持者、合作者等不同的角色与幼儿进行互动学习;教师能伴随着整个教育过程、综合采用观察、谈话、作品分析等手段与家长一起对幼儿发展进行评价,并不断调整教育策略;尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿获得满足和成功。 四、教师能投入饱满的热情和足够的时间、精力来关注孩子的均衡发展,教育内容既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展……教师能以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,鼓励他们大胆探索与表达。

幼儿园常规管理制度

幼儿园常规管理制度 幼儿园常规管理制度 一、学习制度 1.政治学习:由书记或支部委员负责主持,全体教职工参加,以集体或小组的形式进行学习和讨论,每周一次。 内容:根据上级要求,学习党的方针、政策、文件、时事及请人做有关报告。 2.业务学习:由业务园长、主任、年级组长主持,全体教职工分组进行学习。 内容: ①系统地学习各类人员的专业理论知识。 ②以小组的形式开展研讨活动。 教师组:每周一次,主任或副园长主持。 保育员组:每周一次,保健医或保健员主持。 炊事员组:每周一次,后勤主任或管理员主持。 后勤组:每周一次,后勤主任主持。 二、会议制度 (一)全园会 主持人:园长或副园长

参加人员:全体教职工 时间:每月末召开一次 内容:总结工作,安排下月工作,公布全园应工作的大事。 (二)园务会 主持人:园长 参加人员:党政工团及各部门主任 时间:每月召开一次(月末),遇重大问题可临时召开。有扩大会议时,请各年级组长、医务室组长、伙委会管理人员参加。 内容:对全园的目标、规划、总结、人员奖惩、财务预算和决策方案、规章制度的建立、修改、废除以及其他涉及全园工作的重要问题进行审议。 (三)班主任会 主持人:各年级组长 参加人员:各班班主任 时间:每月召开一次(月初) 内容:根据园里布置的工作,结合本年级的实际,研究本组如何开展工作。 (四)班务会 主持人:班主任 参加人员:本班教师及保育员 时间:每月召开两次(月初、月底) 内容:总结上月工作、研究班内目前存在的问题,结合本班实际开展本班工作。 (五)教研会: 主持人:业务园长或主任 参加人员:各年级教师(分年级组进行)

2020年幼儿园家长会上育儿经验交流演讲稿

演讲稿的写法比较灵活,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。在现在的社会生活中,演讲稿与我们的生活息息相关,你写演讲稿时总是没有新意?以下是精心整理的幼儿园家长会上的育儿经验交流演讲稿,仅供参考,欢迎大家阅读。 尊敬的各位老师、家长朋友们 大家好! 首先感谢大家对我的信任,让我有机会跟大家共同交流学习。 说到对于john的教育,我个人其实也没什么系统的方案与良好的经验。其实每个孩子都有自己的优点和长处,我一直都是在补其短而没有扬其长。john除了热爱学习,自主学习的能力比较强之外,其他方面还是比较弱的,从孩子上了幼儿园之后,他的学习我基本上不管的,我一直想着帮他多发展发展自己的弱项,结果这几年下来,他还是依然故我地只热爱学习和自娱自乐。呵呵。既然热爱学习是他的长项,我就讲讲如何培养孩子热爱学习吧。 如何培养孩子热爱学习的好习惯,我认为最重要的一点就是家长也要热爱学习,要与孩子共同学习共同进步。试想,如果家长整天就喜欢看电视剧闲聊天什么的,孩子还能热爱学习吗?其实这很简单,做为家长,平时少看一点电视,多看一会儿书,上网的时候少玩一会儿游戏,多看一些文章,甚至动手写一点小文章,不时地读给孩子听听什么的。 再就是在孩子面前可以适当地充当学生,让孩子休会到知识带来的成就感。一个不算太难的问题,跟孩子说自己不会,让孩子想办法讲给咱们听,帮咱们解答,这样他在对咱们讲的过程中,自然而然地就对相关的知识总结梳理印象深刻了,再就是当孩子讲完了,咱们一定要表现出自己的恍然大悟,让孩子感受到他能解答大人的难题,自然而然他就会有成就感。慢慢地他也就会体会到学习的.乐趣,知识的乐趣。孩子学习英语,学习拼音什么的,相信咱们这个年龄的人,如果不是专门学的话,早都忘光光了,多看看孩子的书,多向孩子学习学习,不明白的地方问问他,他还很高兴很乐意地教咱们,这样多好。 第三条就是不管就是最好的管。对于孩子的作业啊游戏不要干涉的太多,让他有安排时间的自由,让他有自己选择的自由。孩子看什么书,玩什么游戏,大人适当地引导,主要选择权交给孩子。大人管的太多了,他什么事都依赖父母,如果咱们不管,让他自己学习,自己安排游戏,可能他遇到困难或者问题他就会主动找大人来商量讨方案。这样自然地也就把被动学习改为主动学习了。其实家长忙不见得是坏事,让孩子知道大人就是要好好工作,孩子就是要好好学习。 呵,就说这些吧,希望对大家有用啊。

幼儿园教育教学管理方法研究

幼儿园教育教学管理方法研究 发表时间:2019-06-24T15:22:01.667Z 来源:《教育学》2019年6月总第179期作者:贺婷 [导读] 本文笔者分别从常规教学管理、教学研究以及教师培养等方面进行阐述,提出改进与创新的思路方法。江苏省灌云县陡沟中心幼儿园222200 摘要:随着我国居民生活水平的发展,人们对于幼儿园教育教学管理效果的重视程度日益提升,幼儿园教育教学管理工作已经成为时代的热点话题。为了促进幼儿身心健康发展,幼儿园应当重视其教育教学管理方法的改进与创新。本文笔者分别从常规教学管理、教学研究以及教师培养等方面进行阐述,提出改进与创新的思路方法。 关键词:幼儿园教育教学管理方法 幼儿园作为幼儿教育的根基阶段,幼儿园教育教学对于幼儿成长起着关键性作用,故幼儿园应当将其教育教学管理工作置于首位,关注幼儿园教育教学管理方法的应用效果,发掘出改进教育教学方法的路径,为幼儿园教育教学效果的腾飞发展奠定坚实的基础。 一、不断强化常规教学管理工作 常规教学管理工作属于幼儿园工作中的核心组成部分,对于幼儿园常规教学工作而言,首先,需要重在做实做细,应当摒弃传统过分注重形式的工作方法,重视立足幼儿园实际情况,制定精细易操作的常规教学管理方法,让常规教学管理工作落到实处,使得常规教学管理工作实施容易、检查简单、目标清晰、效果显著;其次,应当注重持之以恒,改变过去多变的常规教学管理方法,避免管理方法过多变化、有始无终,构建出持之以恒的管理工作作风,促进管理效果提升;再次,应当做到勇于创新,幼儿园常规教学管理工作方法不能是一成不变的,需要根据时代背景与外界环境的变化予以调整,及时针对幼儿园常规教学管理工作方法进行优化,形成创新并契合时代主流的幼儿园常规教学管理工作方法。 二、全面提升幼儿教学研究效果 幼儿教学研究效果属于幼儿园教学质量的直接影响因素之一,其应当充分依托幼儿园课堂教学研究方法,采用多元化、多样化的研究实践活动,全面提升幼儿园教师的课堂教学实践应用与优化反思能力。对于幼儿教学研究管理工作,作为幼儿园管理者的关键工作之一,要关注研究效果的全面提升,应当重视以教促学,构建具备特色的幼儿园教学研究方法,提高幼儿园教师的综合素质,发掘幼儿园教师的潜在能力,形成浓厚的科研氛围,助推幼儿教学研究效果的提升。 三、注重加强幼儿教师素质培养 由于传统幼儿园教育教学管理中,幼儿园管理者将管理重点致力于幼儿能力与素质提高上,对于幼儿园教师专业能力与综合素养培养的关注度较弱,部分幼儿园管理者与教师往往止步不前,依靠传统教育教学管理经验开展幼儿园管理工作,致使幼儿园教育教学管理效果不尽如人意,因而重视加强幼儿园教师素质培养迫在眉睫。目前,幼儿园应当重视幼儿教师素质的培养提升,积极吸纳先进的教育教学思想与理念,采取有效科学的教育教学方法,为幼儿园教师量身定做相应的培训学习项目,拓展幼儿园教师的视野,加大幼儿园教师外出参观学习的机会,努力提升幼儿园教师的专业能力与综合素养。 四、重视健全完善教师激励制度 在传统幼儿园教育教学管理方法开展过程中,幼儿园管理者较少重视幼儿教师激励制度的健全完善,部分幼儿园虽然制定了相关的教师激励制度,但是制度往往流于形式,对于教师实际激励作用不理想,无法有效发挥教师的工作热情与潜能,致使制定的激励制度远离制定初衷,故应当重视健全完善教师激励制度。幼儿园应当根据教师发展情况以及幼儿园实际情况,制定相应的教师激励制度,针对教师的工作业绩与教育教学管理效果进行激励制度的制定,将激励制度与管理业绩效果相联系,从而提升教师教育教学管理的积极性与主动性。 五、结语 综上所述,幼儿园教育教学管理工作属于常做常新的工作,在其管理方法的应用中必然会突显诸多问题,故应当结合问题进行分析,并制定出改进创新的管理方法,用以促进教师专业以及业务能力的提升,为幼儿园教育教学管理工作的顺利开展营造更为和谐的氛围,促进幼儿园教育教学管理效果的持续提升。 参考文献 [1]唐淑虞永平幼儿园班级管理[J].南京师范大学出版社,2017,(09):36-37。 [2]李季湄《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[J].江苏教育出版社,2012,(04):12-13。

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