青少年科学调查体验活动报告

青少年科学调查体验活动报告
青少年科学调查体验活动报告

红色传承老校园绿色环保新实践

——保定市河北小学2017年青少年调查体验活动实践报告

单位:河北省保定市河北小学

作者:王金红吕堃王亚妹一、校园活动背景:

河北小学在全国解放的炮火硝烟中诞生于马背摇篮,原为冀中干部子女学校,是我党在1947年及河北省政府成立时所建的第一所学校。光荣的革命传统和鲜明的红色印记昭示着:这里走出的每一位学子都是新中国红色的火种,是冀中大地的骄傲。

河北小学不仅有红色的历史传承,更有从60年代起就闻名全国的科技辅导员、自制教具大师张国成所保留下来的科技教育精神。河北小学多年来一直是省级科技示范校,目前校内已经开发的、可供学生自选的校本课程有200余种,在科技创新教育方面走在了全省乃至全国的前列。

“2017年青少年调查体验活动——我爱绿色生活”开始后,河北小学70多个班级、5000余名师生立刻在学校的有序组织下参与活动,调查活动参与人数达5295人,参与率达到99.4%,位列全国第13名,在普适性方面非常突出。

二、活动目标:

本次科学调查体验活动的主题是:“我爱绿色生活”。为了创建绿色文明校园,让孩子们对绿色生活有更深刻的认识和了解,增强环保意识,减少资源浪费,

从6月份开始,学校就组织了各种绿色环保活动,并且在暑假期间动员学生进社区和公园等场所宣传,扩大本次“我爱绿色生活”调查体验活动的影响力。

三、活动计划与过程:

1、学校安排科技辅导员去石家庄参加省级科学调查体验活动培训。

2、河北小学青少年科学调查体验活动启动仪式。

3、每周五下午进行变卖废品的德育实践活动。

4、暑假定期对学校实验田管理和采收。

5、校本教材循环使用,避免浪费。

6、废水瓶小制作——万花筒

7、去公园、小区等公共场所,帮助环卫工人清扫垃圾,宣传绿色环保。

8、暑期布置作业,以小制作、手抄报、宣传画、作文等多种形式总结活动。

四、活动形式与内容:

(一)启动仪式。河北小学隆重举行了“2017年青少年科学调查体验活动——我爱绿色生活”的启动仪式。启动仪式中,河北小学校长王金红为学生们就“绿色生活”进行了精彩生动的诠释,从衣、食、住、行、用等方面为学生们耐心地讲解有关“绿色生活”的点点滴滴。王校长深情地说:“希望全体师生积极学习、调查、体验、了解身边的绿色生活情况,形成绿色生活理念,使我们的校园继国学、书法、科技、足球等传统特色以外,能够再打造出绿色河小,营造全

校践行绿色生活方式的良好氛围!”

河北小学的学生代表张子何发言:“爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。我们都渴望干净的地球,渴望健康的生命,渴望绿色的家园。”学生们纷纷踊跃加入绿色环保行动,号召更多的人们行动起来,共建绿色校园、绿色家园。

在这次启动仪式最后,为了表达践行绿色生活的热情和决心,同学们都在条幅上签下了自己的名字。

(二)废品回收。河北小学是个有5000余名师生的大家庭。这样的校园每天创造的废纸和垃圾可想而知。但当你走入校园,根本看不到一片废纸,一点垃圾,因为每一片废纸都是孩子们的“宝贝”。每周末,热火朝天轰轰烈烈的“卖

破烂”活动就会开始,学校的废品回收站能排起10几米的大长龙,每个班都在比看谁卖的废品多。所得的钱都充作班费,为大家买学习用品。

(三)暑假定期对学校实验田管理和采收。河北小学为每一个班都开辟了两平米左右的小菜畦,同学们每年都在这里春耕、秋收。到了盛夏,小雨淅沥沥地落下,青青的小果美不胜收。到了秋天,红彤彤的山楂,胖乎乎的南瓜,鼓胀胀的毛豆,紫莹莹的葡萄挂满枝头,孩子们都在果实下面瞅着流口水,但是却没有一个伸手去采,因为他们知道,丰收的喜悦要大家一起分享。

在河北小学,每一棵大树都有他们的学名牌,孩子们在大树下观察树皮、树叶,画树的枝干,写树的四季变化。他们爱学校的一草一木,爱大自然。

(五)校本教材循环使用,避免浪费。国学课是河北小学的特色,从一年级到六年级,学校开发了国学彩色课本,为夯实基础,传播传统文化起到了重要的作用。但全校5000多名师生,每人一本国学书,耗费钱财,浪费资源。因此,

全校所有国学课本都交由图书馆管理,期末统一收回,期初再统一下发,节约资源,杜绝浪费。

(六)废水瓶的手工小制作:万花筒。暑假期间,河北小学请来了中国教育协会专家、万花筒第一人——玩具大师李鸿宽为同学们讲解万花筒的制作方法。孩子们通过创新想象,用矿泉水瓶做出了造型各异的万花筒,有反射光学的、声动的、有电子的等等。

(七)学校组织孩子们去公园、小区等公共场所,帮助环卫工人清扫垃圾,宣传绿色环保。暑假期间,学校以班级为单位,以多种形式宣传环保知识。有的班级顶风冒雨帮助环卫工人清扫街道,有的班级把乱放的共享单车摆放整齐,有

的班级去公园的草坪捡垃圾,还有的班级去小区擦展板、擦楼梯扶手。同学们干得十分起劲,更是通过劳动领悟到整洁的环境来之不易,需要大家共同维护。

五、活动收获与体会:

通过2017年科学调查体验活动——“我爱绿色生活”的宣传推进,树立了同学们的环保意识,对绿色生活方式有了更深入的了解和更切身的体会,提高了孩子们的动手能力,拓宽了孩子们的科学视野,丰富了他们的社会实践活动,也扩大了绿色概念在社会各界的影响。在河北小学,创建文明校园,倡导绿色生活已经深入到每个孩子以及每个家庭的心中。碧水蓝天、洁净的空气是每个公民的

愿望,孩子们自发自觉地维护环境,低碳出行,这种生活理念已经与孩子们密不可分地融合在一起。

六、河北小学科技教育发展概况。

河北小学是河北省素质教育示范校,多年以来,一批又一批科技辅导员们继承了一代大师张国成的科技教育精神,在各项评比中都荣获大奖。

河北小学创新教育理念先进,科技教育经验丰富。每次省级督导评估检查,河北小学都作为排头兵负责迎检工作。在科技实践教育方面,河北小学更是吸引了许多国外友人,美国、加拿大、巴西、新西

兰等中小学校长都曾来这里参观交流。无论是各级领导,还是国内外同行,还是家长和社会各界,都对河北小学的教育点赞认可。

近年来,创客教育活动在国内如火如荼地开展,河北小学也成立了STEAM创客空间孵化基地。除了原有的科技小制作、花卉养殖、航空航模、鸡兔同笼养殖之外,又增加了scratch编程、3D打印、机器人制作等等创客活动。这所拥有红色传统革命印记的老学校,在创新科技教育上开出了绚丽的新兴之花!

2014年青少年科学调查体验活动总结

2014 年青少年科学调查体验活动总结 根据旗科协、教育局、文明办、旗团委《关于开展“创新在我身边”—2014 年青少年科学调查体验活动的通知》精神,我校为适应当前素质教育的大环境,全面提高学生素质,发展学生的个性,经过周密部署,制定了我校的“创新在我身边—青少年科学调查”系列活动,此次活动特别注重学生科学素质的提高和培养,以校园文化艺术节载体,开展了科技小制作,科技小发明,科技实验等科技创新活动。这些活动吸引了广大师生的兴趣,丰富了学生的业余生活,提高了学生的科学素质,极大地调动了学生参与科技创新活动的热情。现总结如下: 一、进一步完善我校的科普知识组织的建设。为了积极推动我校科技活动的开展,学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,科技辅导员教师为成员的科技活动领导小组。 二、加强学校科技教师的培训工作,为学校科技活动提供保障。 活动中,我校为了提高科技辅导员教师的科技辅导水平,对学校科技辅导员教师进行了科技知识的培训,学校通过各种方法对科技教师进行了不同形式的培训,大大提高了我校科技辅导员教师的水平,增强了我校科技教师的科学素质,为我校科技活动的开展打下了坚实的基础。 三、积极开展形式多样的科技创新活动。我校结合教育的大环境和学校的实际情况,积极开展了形式多样的科技活动。在这次活

动中,我们收到了 24项小发明、小制作,7份科学幻想画。通过该次活动,培养学生的科学想象能力,提高了学生的绘画水平,提高了学生的学习科学的积极性,同时也培养了学生的观察能力,动手能力,动手动脑能力,分析解决题问等科学能力。扩大了学生的眼界,拓展了学生的知识面,使学生树立了热爱科学,热爱自然,热爱生命的世界观。使学生掌握了科学的工作方法,端正了学习态度,对我校的素质教育起到了积极的推动作用。 当然,从本次活动,我们也看到了我校在培养学生科学素养、创新能力方面的不足,以及学生科学知识的匮乏。学生交上来的作品科技含量较低。这将会引发我们的思考:如何在现有条件下落实科技、实验教育,最大限度地培养学生的创新精神和能力,真正体现“以人为本”的教育理念?为此,我们会学习其他学校的先进经验,加强本校本课程的教育管理,结合实际情况,努力走出一条适合自己的“科技创新”之路。

青少年科技实践活动方案

【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更多精彩文章,期待你的好评和关注,我将一如既往为您服务】 青少年科技实践活动方案 泗阳穿城小学黄鹂 一、方案名称:《爱护地球低碳生活——从节约做起》 二、方案背景: 地球给予我们各种资源,创造了今天的繁荣和昌盛,创造了现代文明。但是人类在创造和享受现代文明的同时,也饱尝了过度消耗带来的苦果,大气污染、水污染、土壤污染、农药污染、辐射污染、热污染、资源短缺、生态破坏...... 如今的地球环境已经严重威胁到人类的健康和生存,人类面临太多威胁人类生存的环境问题,地球的现状不允许我们继续逍遥。地球母亲在哭泣,为了我们,为了我们的子孙后代,为了整个人类,少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少开一些车...... 让我们一起来爱护我们的共同家园——地球。 三、活动目标: 通过组织开展形式多样,内容丰富的爱护地球低碳生活——从节约做起科技实践活动,一方面向学生进行爱护地球低碳生活科技教育,另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式,教育学生从小树立爱护环境的意识,唤起全社会行动起来节约资源的意识。也是让学生在活动中学会研究性学习。

四、活动计划: 1、活动时间:2017年12月-----2018年6月 2、参加人员:3—6年级全体学生 3、活动内容: 本次活动内容以“爱护地球低碳生活——从节约做起”为主题,以各种生动活泼的实践活动为载体,通过查资料、看视频、做调查、实践活动等,使全体学生了解地球现状,了解低碳生活,知道节约的重要性,提高环保意识。通过本次实践活动,向全校师生发出“爱护地球低碳生活——从节约做起”的倡议,再让学生们根据倡议书上的内容,去发现问题,经过老师、科普书、网络等的帮助去实践。为了进一步开展好此次科技活动,学校首先以校科普领导小组为核心,由校科技辅导员拟定出活动主题和具体实施方案,针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求,并为各年级提供不同种类的主题来开展科技实践活动。 4、活动方式: (1)走访学校各个角落和当地居民活动场所。 (2)利用好书籍、报纸、网络、多媒体等资源查询收集相关资料。(3)取得社会相关部门的大力支持。 (4)分析、总结。 五、活动实施: 1、知识收集阶段: (1)以年级为单位上网搜集有关环境污染和低碳生活的图文资料

科学兴趣小组活动总结十篇

科学兴趣小组活动总结十篇 科学兴趣小组活动总结篇1 张小艳 我校科学兴趣小组在学校领导的关怀与支持下,顺利、圆满地完成了本阶段的教学工作任务。具体工作情况如下: 一、建立兴趣小组的目的: 根据新课程改革标准,结合我校教育特点,为那些喜欢研究科学的孩子们一个课外学习科学知识、提高科学研究能力的空间。 二、科学兴趣小组的教学目标及方式: 按照新课程改革标准要求,根据学生年龄特点,通过在科学兴趣小组的学习,使学生更加深入地了解科学常识,增加对科学研究的兴趣。在活动中,主要通过教师的组织和引导,让学生尽情体验学习科学的乐趣。科学兴趣小组教学活动,是以教师指导下的学生活动为主,通过观察、实验和自己动手操作,以及在实验中的相互协作,培养学生的科学实验能力、观察能力和乐于与人合作的能力,从面形成科学的认知方式和科学的自然观,并丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。 三、主要教学工作: 指导学生进行科学实验,提出实验目的、问题、以及实验步骤和操作过程。在每节课前,都要精心设计课程内容,积极做好课堂教学准备,特别注重学生实验步骤与过程的设计,大力培养学生的

观察能力、实验操作能力、概括总结能力以及与同伴的合作能力。通过他们对实验仪器的认识与接触,很快使他们掌握每一种仪器的作用与科学的使用方法,从而培养他们独立完成某一项科学实验的能力。在活动中,每一位学生都能积极发挥个体的潜能,展开思维的空间,提出不同种解决方法,采取不同的论证步骤,却得出相同的结果。所以,从不同的角度给每一位学生提供了一个展示自我的场所,激发了对科学学习的浓厚兴趣与积极探索科学的学习欲望。 总之,科学兴趣小组教学工作在学校领导的支持与关怀下,顺利完成了本阶段的教学工作任务,大大提高了学生对科学研究的兴趣,丰富了他们的科学知识,培养了学生的科学实验能力、观察能力以及分析问题、解决问题的能力,为以后的学习打下了良好的基础。 当然,我们清醒地认识到自己的工作只是开了个头,我们还需共同努力,在科技创新这块充满神秘色彩的土地上,我们才会走得更远在20xx-20xx学年的科技活动中,学校科技兴趣小组继续以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标,根据教导处工作安排,进行每周一下午最后一节一次活动,本组实际参加学生有20人,主要地点放在学校实验室。现将兴趣小组工作总结如下: 一、开展了丰富多彩的科技教育活动。 能力的培养多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是不够的,还应当把时间还给学生,解放学生的感官,让学生获得自由之手。教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动,其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的

“走近创客-体验创新”青少年调查体验活动总结

2016 年“走近创客体验创新”全国青少年科学 调查体验活动总结 巴东县官渡口镇中心小学 在青少年科技领导小组的正确指导和学校的大力支持下,我校积极开展了青少年科学调查体验活动。以《走近创客体验创新》为活动指南,以“求真务实”为活动理念,自觉地把青少年调查体验活动列入学校均衡教育当中,扎实有效地开展了此项科学调查体验活动。 一、领导重视,人人参与 开展青少年科学调查体验活动是着眼于受教育者和社会长远发展的客观要求,是面向全体学生,全面提高学生基本素质的需要,也为促进学生全面发展、主动发展创造必要条件。 我校为了更好的开展《走近创客体验创新》,成立了青少年科学调查体验活动领导小组: 组长:向洪涛 副组长:谭德锦向美向远珍 组员:科学老师及各班班主任 由教务处、教科室牵头,在2015 年活动中表现优秀的骨干教师带领下,科学教师深入到学生活动中指导,其他学科教师全员参与学习指导,全校共2006名学生,86名专任教师全部参与活动。 二、措施到位 我们认真制定并实施青少年调查体验活动方案:即上好三种课 科技课、科技活动课、科技兴趣组课),搞好各种宣传方式(黑板 报、广播、宣传栏、剪报和手抄报等)。 事实证明,这些做法都能够达到非常好的效果,为了把学校的科技活动开展得有声有色,让学生们有着极强的热情投入到科技活

动中去,我们先后共举办了3 次大型的科普讲座、两期大型的宣传橱窗、竞赛活动、6 次科技创新制作及绘画比赛、一次大型的写作比赛、三届“科技小报”评比活动,先后在我州恩施晚报、长江巴东网、巴东教育网和我校校园网站发表新闻稿件10 余篇。 三、形式多样,丰富多彩 活动初期,我们把青少年科学调查体验活动作为一项重要的内容向全校师生进行动员,并由我校专职科技辅导员讲述活动的注意事项以及如何进行青少年科学调查体验活动。这样不仅推动了我校的青少年科学调查体验活动的前进步伐,而且也使我们的学生真正的理解了 走近创客体验创新》的深远意义。 四、认真组织开展活动启动仪式,提高学生对科普活动的认识 2016年6月8日,官渡口镇中心小学举行2016年青少年科学调 查体验活动启动仪式- “走进创客体验创新”,巴东县科协佘远美主席、县教育局宋发龙副局长、科协徐三英、中心学校陈宗宝校长起参加活动启动仪式。 启动仪式上,巴东县科协佘远美主席动员我校学生围绕活动主题,积极开展学习活动、体验活动、调查活动、拓展活动和征集活动。 联系生活实际,体验创新。通过此次调查体验活动,希望学生对创客有新认识,培养学生在生活、学习中的创新意识。同时希望学校按工 作计划,扎实开展组织、指导、收集、上报等工作,并能在2016 年的青少年科学调查体验活动取得更辉煌的成绩。 五、认真部署学生的调查活动 我校以科学调查为契机,把科学调查与科学实验有机结合,学校利用晨会时间,由辅导老师带领学生到工厂、商店、理发店等地方进行“航天技术在生活中的运用”调查体验活动,了解航天技术给我们的生活带来的改变,围绕学习、生产、生活中的科学发现,小发明

青少年科学探究活动

青少年科学探究活动 —科学论文与技术发明的选题与研究方法 上海市科技艺术教育中心曹晓清葛智伟 一、课程目标 知识与技能: 开展青少年科学探究活动的研究和认识,探索和总结指导学生进行选题与研究方法的规律,并用得到的这些规律和方法进行选题或研究的尝试,体验创新实践的过程。 过程与方法: 在教学过程中,通过分析、归纳、总结、实践,探索引导学生进行选题和研究的方法,并尝试选择自己感兴趣的课题进行探究。 情感态度价值观: 掌握相关指导方法,打破思维定势,开拓创新思维,培养教师的创新精神和实践能力。 在教学过程中,让学员体验选题或探究成功后的喜悦,激发学生对科学探究的兴趣。增强培养学生创新能力、创新精神的意识,树立学生培养过程中科学伦理观和德育教育的意识。 二、课程内容 青少年的科学探究活动已成为科技教育中非常重要的部分。科学论文是青少年进行科学研究成果体现的主要方式之一,教师在指导学生进行科学论文活动时应该注意学生科学思维、科学方法和科学精神的培养,在活动过程中起到积极引导的作用。 一、青少年科学探究活动的特点和要求 1.青少年科学探究活动的演变 全国青少年生物百项科技活动以及演变后的全国生物与环境科学实践活动,全国青少年发明创造比赛和科学讨论会是1997年以前我国级别最高、规模最大的两项青少年科学活动赛事。全国青少年科技创新大赛的整合工作,充分总结和肯定了全国青少年生物和环境科学实践活动及全国青少年发明创造比赛和科学讨论会。科学论文和技术发明成为今后科技创新大赛科技创新成果最重要的竞赛项目之一 2.青少年科学论文的定义

原则上青少年科学研究活动不是真正意义上的科学研究,而是在教师的指导下,学习科学方法。高中阶段的青少年科学研究活动视其开展工作的目的、过程和结果,有可能成为“大学前研究”。青少年科学论文,准确地说应该是青少年科学报告。青少年科学报告包括中小学生科技活动和社会实践的调查报告、实验报告、观测报告、观察报告、发现报告、研究报告等科学成果论文,以自然科学范畴的论文为主。 3.青少年科学论文的要求 科学论文是中小学生学习科学思维、科学方法,培养科学素质实践的一部分,是模仿性地对某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以在中小学学科科学讨论会上宣读、交流或讨论;或在中小学科技刊物上发表的书面文件。 科学论文应提出新的科技信息,其内容应有所发现、有所发明、有所创造,而不是简单重复、抄袭前人或他人的工作。 4.近年相关竞赛分析 5.科学探究活动学科分类。 全国创新大赛共设立13个学科。分别是: 数学、物理、化学、微生物、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、社会科学。 二、科学论文的选题与研究方法 1.科学研究的一般过程: 发现问题、给出假设、实验验证、得出结论。 2.课题的选题及资料查询 (1)选题(培养学生观察能力及思考能力) 原则:从生活中发现课题 从问题到课题:打破思维定势,寻找有创新性的课题 学科交叉,激发创新思维 结合本地特点进行选题:本地的优势(动植物、文化等等都可以) (2)实验方案设计前的资料查询(信息收集及处理能力) 3.实验方案设计 (1)正确的检测手段 (2)实验对象的选择 (3)实验方案设计 (4)时间安排

科学体验馆实验报告~雅各布天梯

科学体验馆实验报告 实验名称:雅各布天梯(——大气中的电压击穿现象) 观察与思考: 1、当你按下控制按钮后,看到了什么现象? 答:当我按下控制按钮后,我观察到了两个电极之间产生明亮的电弧,同时电弧从两个电极的最底端快速向上爬,当电弧到达电极的顶端后消失,然后从电极底部又会产生新的电弧,形成周而复始的电弧爬梯现象。 2、正常情况下,大气(干燥空气)的电击穿场强是106伏/米,当空气被击穿时,二电 极之间将产生电弧,其发光的机理是什么? 答:两个电极通电,使得两极之间的电压升到5万伏左右时,两极之间的空气被击穿,空气被电离,形成大量等离子体,被电离的空气中的原子核外电子从激发态跃迁回基态时,多余的能量以光和热量的形式放出,从而电弧发光。 3、显然,“天梯”的二电极棒之间有较高的电势差,从你观察到的现象估测,二电极间 的电势差有多大? 答:由于在正常情况下,大气(干燥空气)的电击穿场强是106伏/米,两电极最底端之间的距离是5cm左右,最顶端两电极之间的距离是20cm左右,所以两电极之间的电势差 U min=106V/m×0.05m=5×104V,U max=106V/m×0.2m=2×105V,即两电极之间的电势差大约在5万伏至20万伏。 4、为什么放电电弧会沿“天梯”上爬? 答:两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电,电弧是等离子体,本质就是空气,我们看到的电弧是空气中的原子核外电子从激发态跃迁回基态时,多余的能量以光和热量的形式放出。电弧所在区域内的密度其实就是空气密度,所以会被热空气带动上升。所以放电电弧会沿“天梯”向上爬。 空气对流使电弧向上升,随着电弧被拉长,电弧通过的电阻加大,当电流送给电弧的能量小于由弧道向周围空气散出的热量时,电弧就会自行熄灭。在高压下,电极间距最小处的空气还会再次被击穿,发生第二次电弧放电,如此周而复始。 5.腊神话中有这样一个故事:雅各布做梦沿着登天的梯子取得了“圣火”。后人便把这梦想中的梯子,称之为"雅各布天梯"。 “雅各布天梯”则展示了电弧产生和消失的过程。二根呈羊角形的管状电极,一极接高压电,另一个接地。当电压升高到5万伏时,管状电极底部产生电弧,电弧逐级激荡而起,如一簇簇圣火似地向上爬升,犹如古希腊神话故事中的雅各布天梯。 空气被电离后电弧一旦形成,相对于通过未被电离的空气形成新的电弧,电流就比较容易沿着已经形成的电弧流动。然而,已被电离的空气由于热和膨胀,密度比周围的空气要大,因此,会使电弧象从火中喷出的火焰一样在空气中上升。电弧上升并被拉长,随着电弧被拉长,电弧通过的空气的电阻加大,当电流送给电弧的能量小于由电弧向周围空气散出的热量时,电弧就会自行熄灭。 雅各布天梯圣经中创世纪二八章11-19节中,雅各布做梦见到从天堂来的天梯。后人便把这梦想中的梯子,称之为雅各布天梯。 雅各布天梯则展示了电弧产生和消失的过程。二根呈羊角形的管状电极,一极接高压电,

青少年科学调查体验活动报告

青少年科学调查体验活动报告

红色传承老校园绿色环保新实践 ——保定市河北小学2017年青少年调查体验活动实践报告 单位:河北省保定市河北小学 作者:王金红吕堃王亚妹 一、校园活动背景: 河北小学在全国解放的炮火硝烟中诞生于马背摇篮,原为冀中干部子女学校,是我党在1947年及河北省政府成立时所建的第一所学校。光荣的革命传统和鲜明的红色印记昭示着:这里走出的每一位学子都是新中国红色的火种,是冀中大地的骄傲。 河北小学不仅有红色的历史传承,更有从60年代起就闻名全国的科技辅导员、自制教具大师张国成所保留下来的科技教育精神。河北小学多年来一直是省级科技示范校,目前校内已经开发的、可供学生自选的校本课程有200余种,在科技创新教育方面走在了全省乃至全国的前列。 “2017年青少年调查体验活动——我爱绿色生活”开始后,河北小学70多个班级、5000余名师生立刻在学校的有序组织下参与活动,调查活动参与人数达5295人,参与率达到99.4%,位列全国第13名,在普适性方面非常突出。 二、活动目标: 本次科学调查体验活动的主题是:“我爱绿色生活”。为了创建绿色文明校园,让孩子们对绿色生活有更深刻的认识和了解,增强环保意识,减少资源浪费,从6月份开始,学校就组织了各种绿色环保活动,并且在暑假期间动员学生进社区和公园等场所宣传,扩大本次“我爱绿色生活”调查体验活动的影响力。 三、活动计划与过程: 1、学校安排科技辅导员去石家庄参加省级科学调查体验活动培训。 2、河北小学青少年科学调查体验活动启动仪式。 3、每周五下午进行变卖废品的德育实践活动。 4、暑假定期对学校实验田管理和采收。 5、校本教材循环使用,避免浪费。 6、废水瓶小制作——万花筒 7、去公园、小区等公共场所,帮助环卫工人清扫垃圾,宣传绿色环保。 8、暑期布置作业,以小制作、手抄报、宣传画、作文等多种形式总结活动。

科学活动总结报告范文

科学活动总结报告范文 篇一:体验科学参观活动总结 “体验科学”中国流动科技馆长治巡展参观活动总结 为深入贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》,展现全国文明城市魅力,推动青少年科技创新活动蓬勃开展,提高青少年的科学素质,长治市全民科学素质工作领导小组、长治市科学技术协会在我市举办“体验科学中国流动科技馆巡展活动,在长治市妇女儿童科教中心展出。活动开展期间,得到了上级的大力支持,在教育局等相关部门的全力配合下,活动影响突出,并得到了学校师生、社会各界的一致好评。现将活动开展情况总结如下: 一、中国流动科技馆长治巡展活动开展情况 中国流动科技馆巡展活动于近期在我市展出。此次活动以“体验科学”为主题,共展出展品24余件,包括“声光体验”、“电磁探秘”、“运动旋律”“数学魅力”“健康生活”“安全生活”“数字生活”等六大主题互动展品与科学表演和“科普影视球幕影院”。为了丰富活动内容,我们还开展了流动科技馆问卷调查、“体验科学—中国流动科技馆长治巡展参观心得体会”征文活动。活动的开展为我校青少年学生零距离接触科学、体验科技、开阔眼界、增长知识搭建了平台,通过青少年学生的亲自观看、体验,真正感受到了科技所带来的魅力,科技所带来的快乐、科技所带来的改变,激发了我校青少年学生对知识的渴望,对科学的热爱,让学生懂得去思考,去探索。中国流动科

技馆长治巡展活动,有效弥补了我校科普资源空间缺口,改善了科普阵地相对薄弱的现状,为更多青少年、社会公众提供了参与科普的机会,对推动我校青少年科技活动蓬勃开展,提高十中学子科学素质起到了重要作用。 二、主要做法 (一)领导重视,加强协作 一是利用机遇,开拓资源。我们以解决此次活动场地为契机,向校领导打报告请示,与相关部门沟通、协调,经过多次协商,安全出行参观本次科普巡展。流动科技馆活动结束后,将长期开展、举办各类青少年科技活动,为十中学生展示、交流、学习科技知识搭建了平台,活动的开展有力促进了我校科普教育建设步伐。 二是精心组织,盛大启动。我校“体验科学”中国流动科技馆长治巡展参观活动于9月10日隆重启动。政教处郭志斌主任与高二的270余名师生代表一起参加了启动仪式。 三是加强协作,全面推动。为了办好此次活动,我们积极与各处室、年级组等部门联系,联合下发通知,专门召开协调会,对整个活动进行了统一安排部署,明确工作职责、任务。 (二)精心策划、组织有序 为了保证活动顺利、有序、安全进行,我们对活动进行了详细、周密的计划安排。 一是制定了活动计划。

科学饮食健康生活科学体验活动报告

石河子第二十中学 “科学饮食,健康生活”科学体验活动报告 单位:石河子第二十中学 指导老师:时芳、席海彦、刘琦、李春梅

“科学饮食,健康生活”科学体验活动报告 【选题说明】 每年的9月6日是全国科普日,根据中国科协的统一部署,兵团2012年全国科普日定于9月15日至9月21日在全兵团范围内举行,这是广大科技工作者和公众的隆重节日。 今年全国科普日围绕“节约能源资源,保护生态环境,保障安全健康,促进创新创造”开展活动,兵团主场系列活动的主题是“公众安全与食品健康”。 为了宣传食品安全知识,倡导科学方法,为公众提供更加丰富的科普服务,进一步提高广大公众的科学素质,改善生产生活方式,推动资源节约型、环境友好型社会建设,我校理化生信息教研组组织初中学生科技活动小组学生与9月15日,在石河子天富名城小区广场开展了“科学饮食,健康生活”科学体验宣传活动。 【活动目标】 1、通过科学调查体验活动,使青少年掌握基本的科学知识与技能,体验科学探究活动的过程与方法,培养良好的科学意识、科学态度,发展初步的科学探究能力。 2、通过现场实验展示,使广大市民了解科学饮食相关知识,树立健康饮食意识。 【活动过程】

准备阶段:在准备阶段我们主要做了如下工作 第一:制定活动方案。9月5日上午,学校理化生信息技术教研组组长席海彦组织教研组全体教师召开预备会议,商讨并制定本次活动方案(详见附件1)及具体的任务分工(详见附件2)。为了保障活动安全顺利开展,我们专门给每位参加活动的学生家长写了一封“致家长的一封信”(详见附件3),将参加本次活动的目的等向家长进行说明并征求家长的同意。 第二:指导老师研究科普实验 指导老师再接到自己的任务以后,根据“2012年全国青少年科学调查体验活动实验手册”实验说明及有关要求,亲自动手实验,熟练掌握每个实验的操作步骤及原理。 第三:培训学生 每位指导老师带领十名左右科技活动小组学生,对其进行相关操作及科普知识培训,学生3-5人为一个小组,相互协作完成实验过程。此外,要求学生通过查阅相关资料了解更多的有关食品安全与健康的常识。 第四:学生查阅相关资料 学生通过互联网,学校图书馆,请教相关专家等方式积极检索与食品安全与健康的相关知识,并小组间进行有效交流。初步掌握了食品安全与健康的基本常识和相关理论知识。为体验活动的顺利实施奠定了基础。 宣传展示阶段:9月15日,在全国科普日兵团主场系列科普活动开

青少年科学调查体验活动

青少年科学调查体验活动始于2006年,是一项以培养青少年科学兴趣、提高科学探究能力、增强创新意识和实践能力为目标,以科学调查、科学体验和科学探究为主要内容和形式的普适性科普活动。 青少年科学调查体验活动每年围绕特定的主题,组织青少年在学习与主题相关知识的基础上,以学校(班级或小组)、家庭为单位开展相关的科学调查活动。活动旨在培养青少年团队意识和协作精神,增强青少年社会责任感和科学道德,提高科学素质。活动通过设计贴合青少年日常生活的活动内容,吸引青少年参与科学调查、科学探究和科学体验活动,让青少年在参与活动的同时,学习基本的科学知识,掌握初步的科学探究方法,体验科学探究的乐趣,培养青少年学科学、爱科学、用科学的良好习惯,为创新人才培养创造良好的社会环境。 今年的活动主题是“走近创客,体验创新”。 什么是创客?创客是一群出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人,是热衷于创意、设计、制造,并且非常乐意交流分享自己成果的人。美国苹果公司联合创办人乔布斯就是典型的创客。 什么是创新?创新就是创造出新的事物、方法、元素、路径和环境等,并且通过这些活动带来有益的效果。科技创新是众多创新中的一种,是指创造和应用新知识和新技术、新工艺,采用新的生产方式和经营管理模式,开发新产品、提高产品质量、提供新服务的过程。 今年的体验活动有两个,一个是“箭,发射”,另一个是“快递薯片”。 今年是中国航天事业发展60周年,所以今年的调查活动就是“航天技术在生活中的应用”。 关于两个体验活动和一个调查活动的具体实施方法在我们的活动指南里都有,我就不一一说明了。 下面说一下时间安排: 一、6月份青少年科学调查体验活动启动仪式。 二、6——8月份相继开展各类体验、调查活动。 三、9月份网上填写“航天技术在生活中的应用”的调查表和围绕主题开展“我身边的创新与创客”的征文活动。 四、10月份网上提交优秀征文作品。 最后,希望同学们积极参与到我们的活动中来。

科学体验馆实验报告

科学体验馆实验报告 篇一:科学体验馆实验报告~雅各布天梯 科学体验馆实验报告 实验名称:雅各布天梯(——大气中的电压击穿现象)观察与思考: 1、当你按下控制按钮后,看到了什么现象?答:当我按下控制按钮后,我观察到了两个电极之间产生明亮的电弧,同时电弧从两个电极的最底端快速向上爬,当电弧到达电极的顶端后消失,然后从电极底部又会产生新的电弧,形成周而复始的电弧爬梯现象。 2、正常情况下,大气(干燥空气)的电击穿场强是106伏/米,当空气被击穿时,二电极之间将产生电弧,其发光的机理是什么? 答:两个电极通电,使得两极之间的电压升到5万伏左右时,两极之间的

空气被击穿,空气被电离,形成大量等离子体,被电离的空气中的原子核外电子从激发态跃迁回基态时,多余的能量以光和热量的形式放出,从而电弧发光。 3、显然,“天梯”的二电极棒之间有较高的电势差,从你观察到的现象估测,二电极间的电势差有多大?答:由于在正常情况下,大气(干燥空气)的电击穿场强是106伏/米,两电极最底端之间的距离是5cm左右,最顶端两电极之间的距 离是20cm左右,所以两电极之间的电势差Umin=106V/m×=5×104V,Umax=106V/m×=2×105V,即两电极之间的电势差大约在5万伏至20万伏。 4、为什么放电电弧会沿“天梯”上爬? 答:两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电,电弧是等离子体,本质就是空气,我们看到的电弧是空气中的原子核外电子从激发

态跃迁回基态时,多余的能量以光和热量的形式放出。电弧所在区域内的密度其实就是空气密度,所以会被热空气带动上升。所以放电电弧会沿“天梯”向上爬。 空气对流使电弧向上升,随着电弧被拉长,电弧通过的电阻加大,当电流送给电弧的能量小于由弧道向周围空气散出的热量时,电弧就会自行熄灭。在高压下,电极间距最小处的空气还会再次被击穿,发生第二次电弧放电,如此周而复始。 报告撰写人: 篇二:科学体验馆实验报告~雅各布天梯 科学体验馆实验报告 实验名称:雅各布天梯(——大气中的电压击穿现象) 观察与思考: 1、当你按下控制按钮后,看到了什么现象? 答:当我按下控制按钮后,我观察

青少年科学调查体验活动实施方案00507

宿州一小“2015青少年科学调查体验活动”实施方案 一、指导思想 2015年青少年科学调查体验活动由中国科协、教育部、发展改革委、中央文明办和共青团中央共同主办,主题为“变废为宝从我做起”。 通过系列科学体验和探究活动,加深广大青少年对发展循环经济重要意义的认识,培养“变废为宝从我做起”的废弃物循环利用意识,进一步推动我校科技教育,普及科学知识,培养学生的科学创新精神和科技创新能力,提高学生的综合科学素养,激发学生爱科学、学科学、用科学的热情,展示学生的创造能力和特长,推进素质教育的实施.我校作为全国科学调查体验活动推广示范校,决定隆重开展此项活动。 二、活动主题: 变废为宝从我做起 三、组织领导: 组长:秦克学 副组长:王成立王勇许可 组员:尹露段艳红朱艳红庞露露任君赵守芳晋嵩张省委王聪颖各班班主任 四、活动时间 6月1日----10月30日 五、活动目标 通过让同学们在了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上,学习废弃物再利用的方法,开展变废为宝的实践活动,通过系列科学体验和探究活动,加深广大青少年对发展循环经济重要意义的认识,培养“变废为宝从我做起”的废弃物循环利用意识,进一步增强科学探究的实践能力。帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念,激励学生崇尚科学,热爱科学,掌握科学知识和方法,激发科学创新精神,形成正确的世界观和人生观。 六、活动内容

第一阶段:宣传发动阶段 1、借6月第二个星期一早晨举行的升旗仪式举行“2015青少年科学调查体验活动‘变废为宝从我做起’”宣传仪式,大队辅导员宣读活动方案,向全校学生发出倡议,明确本届科学调查体验活动主题“变废为宝从我做起”、具体内容、时间和活动要求,倡导师生共同参与。 2、做好环境布置,营造浓郁的活动氛围。 ①学校利用宣传栏,进行发动宣传。 ②利用班级黑板报,刊登相关科学知识。 ③召开主题班会,积极动员学生踊跃参加到科学调查体验活动中来。 ④校园网站开设“变废为宝”栏目,在全校范围内营造良好的氛围。 第二阶段:组织实施阶段 1、学习科学知识(第一周) 各班充分利用第一周的时间鼓励学生阅读相关科普读物,6月15日的班队会各班观看科普片,举行“变废为宝从我做起”主题队会,初步了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上,学习废弃物再利用的方法。 2、科学幻想绘画比赛 (1)赛对象:一二年级 (2)绘画内容:学生通过科学幻想,绘出未来科技、生活的美丽画卷。 (3)作品要求:使用各种废旧物品作画,题材,表现形式不限。 (4)作品上交及评比时间:9月1日上交作品,9月10日公布评比结果。 3、手抄报 (1)三到五年级学生每人出一份以“变废为宝从我做起”主题的手抄报,宣传科普知识,介绍“变废为宝从我做起”等。 (2)手抄报规格:A3纸。9月1日上交作品,9月10日公布评比结果。并选出优秀作品学进行展示。

科学调查体验活动报告

2015年青少年科学调查体验活动总结 ——湖北省荆门市竹园小学 在荆门市科协的正确指导和支持下,我校参与了“变废为宝,从我做起”科学调查体验活动并同时启动仪式,活动正式拉开序幕;我校三、四、五年级全体学生参与活动,到现在活动已接近尾声,现将活动开展情况简要总结如下。 一、精心组织,形成常效管理机制。 青少年科学调查体验活动由中国科协、教育部、国家发改委、中央文明办和共青团中央共同组织,自2006年至今已开展了10年,每年一个活动主题。通过参与科学调查体验活动,使许多青少年掌握了基本的科学知识与技能,体验了科学探究活动的过程与方法,培养了良好的科学意识、科学态度,发展了初步的科学探究能力。我们深知开展青少年科学调查体验活动正是实现教育方针的目标,着眼于受教育者和社会长远发展的客观要求,是面向全体学生,全面提高学生基本素质的需要,也为开发受教育者的潜能,为促进学生全面发展、主动发展创造了必要条件。为此学校在组织领导、建章立制上作了大量工作。 ——领导重视,专人负责。在接到市科协的文件后,我校迅速成立领导小组,建立青少年科学调查体验活动领导小组,组长由副校长李卫华担任,副组长组由专职科技辅导员官涛老师担任,及时召开三、四、五年级辅导员会议,研究部署工作,出台工作方案,明确了参与人员的职责和各阶段的工作任务,并建立了专项工作档案。 ——制度严谨,措施到位。要想使青少年科学调查体验活动不断深入开展,必须有严谨、规范、切实可行的规章制度。我们认真落实青少年科学调查体验活动组委会的一系列活动安排,认真制定并实施青少年调查体验活动方案,出台相关管理制度,特别是明确了科技经费投入保证制度、科技辅导奖惩制度,对这项工作有了极大的促进作用。 ——宣传到位形式多样。学校提出上好三种课(科技课、科技活动课、科技兴趣组),搞好四种宣传方式(黑板报、有线广播、宣传栏、剪报和手抄报)。充分利用周一的升旗仪式,提高学生对科普活动的认识;利用对外电子屏的宣传,争取家长和社会的支持;开辟科技宣传栏,让学生有了表达自己展示科学的阵地;利用家长会布置工作,家校携手共同进步;还举行“变废为宝,从我做起”科普

青少年科学调查体验活动简介

青少年科学调查体验活动简介 一、活动由来 2006年,教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协等单位为进一步贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要(2006一2010一2020)》(以下简称《纲要》),落实未成年人科学素质行动的任务和要求,增强未成年人的创新精神和实践能力,根据《未成年人科学素质行动实施方案》(全科组颁发(2007)6号)的具体要求,共同发起并面向全体青少年开展一项以提高青少年科学素质为目标,以科学调查、科学体验、科学探究为主要内容的,群众性、基础性的科普活动,这就是青少年科学调查体验活动。 二、活动宗旨 通过科学调查体验活动,使青少年掌握基本的科学知识与技能,体验科学探究活动的过程与方法,培养良好的科学态度,发展初步的科学探究能力。 在提高创新精神和实践能力的基础上,充分发挥青少年科技教育活动对于未成年人思想道德建设的促进作用,在活动中培养青少年团队意识和协作精神,增强青少年社会责任感,提高青少年思想道德素质。 三、活动内容 组织青少年在学习与主题相关知识的基础上,以家庭、学校(班级或小组)为单位开展相关的科学调查活动,同时深入生产

生活一线,开展家庭生活、工农业生产等相关科学体验和科学探究活动,搜集整理相关材料和数据。在此基础上,进行简单的数据统计与分析,提交调查报告,提出合理化建议。 四、活动步骤 1.启动阶段:5—6月 各地结台当年活动主题,根据本地实际情况,开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。举行活动启动仪式,并通过新闻媒体对活动进行宣传。 2.调查体验阶段:6—8月 (1)各地组织学生以家庭、小组、班级为单位,按照活动手册的指导开展科学调查体验活动。同时可以通过DV、摄影等形式记录调查体验过程,参加青少年科学影像节活动。 (2)各省可围绕当年主题开展活动,也可以根据各地实际结台往年开发的资源包或活动手册开展活动。 3.成果提交阶段:9月15日前 单位和学生均可按照《活动手册》的要求,通过同络或邮寄方式提交活动信息和活动成果。参加活动并按要求反馈信息和成果的单位或学生,将获得相应奖励。主办单位鼓励各地有组织地提交活动信息和成果。 主办单位将组织专家对提交的活动信息和活动成果进行汇总和分析。分析结果厦优秀作品将于当年9月“全国科普日”活动期间向公众展示。

最新青少年科技实践活动报告资料

物理“综合实践活动——生活中的物理” 一、课题提出的意义 随着课程改革的进一步深入,改革传统的活动课教学方式,使之成为具有综合性、社会性、实践性特点的新型课程,我们计划在高二年级开设“综合实践活动——生活中的物理” 。通过活动,去激发学生学习物理的兴趣,培养学生的观察能力、实验动手能力,以便培养出更多的创新性人才。 同时,高二年级的学生经过了初中阶段科学课的学习,对生活中的一些现象,已经有所了解,但是,在他们的头脑中也有了更多的疑问。在这样的背景下,我们如果能够及时开展综合实践活动——生活中的物理,将激发出学生学习科学知识的极大热情,帮助学生树立科学意识,使学生从小处着手,经历观察、思考、实践、创新等活动,逐步掌握科学的学习方法,训练科学的思维方式,为学习物理课铺好路、架好桥。 二、活动目标 1.激发学生学习物理的兴趣。使学生愿学、乐学、会学物理; 2.提高学生观察、思考、实践、创新能力; 3.能够解释生活中常见的物理现象; 三、活动对象: 高二学生 四、活动的实施步骤 活动(一)生活中的常见的物理现象 1、活动内容:通过各种途径,收集各种生活中的常见的物理现象,丰富物理知识。 2、活动步骤: a、鼓励学生运用各种方法,各种途径收集各种生活中的常见的物理现象有关资料,包inter 网,百科书,报刊等等。 b、师生共同整理收集到的生活中的常见的物理现象。 活动(二):民俗谚语中的物理知识 1、活动内容:通过各种途径,收集各种民俗谚语中的物理知识。 2、活动步骤: a、鼓励学生征集民俗谚语,并探讨其中蕴含的物理知识 b、师生共同整理收集到的民俗谚语中的物理知识活动(三):从诗文中学物理 1、活动内容:通过各种途径,收集各种诗文中的物理知识。 2、活动步骤: a、鼓励学生征集诗文,并探讨其中蕴含的物理知识 b、师生共同整理收集到的诗文中的物理知识 活动(四):汽车上的物理 1、活动内容:通过各种途径,了解和探讨汽车上的物理知识。 2、活动步骤: a、鼓励学生观察,并探讨汽车中蕴含的物理知识 b、师生共同整理收集到的汽车中的物理知识 五.部分成果展示 一.生活中的常见的物理现象 1.1、饮料瓶子的盖子是螺旋的, 这有什么好处呢? 这可以增大瓶盖和瓶口的接触面积, 那么就会使瓶盖不容易掉 2.冬天水壶里的水烧开后,在离壶嘴一定距离才能看见“白气”,而紧靠壶嘴的地方看不见“白气”。为什么?

青少年调查体验活动总结精心总结

2016年“走近创客体验创新”全国青少年科学 调查体验活动总结 巴东县官渡口镇中心小学 在青少年科技领导小组的正确指导和学校的大力支持下,我校积极开展了青少年科学调查体验活动。以《走近创客体验创新》为活动指南,以“求真务实”为活动理念,自觉地把青少年调查体验活动列入学校均衡教育当中,扎实有效地开展了此项科学调查体验活动。 一、领导重视,人人参与 开展青少年科学调查体验活动是着眼于受教育者和社会长远发展的客观要求,是面向全体学生,全面提高学生基本素质的需要,也为促进学生全面发展、主动发展创造必要条件。 我校为了更好的开展《走近创客体验创新》,成立了青少年科学调查体验活动领导小组: 组长:向洪涛 副组长:谭德锦向美向远珍 组员:科学老师及各班班主任 由教务处、教科室牵头,在2015年活动中表现优秀的骨干教师带领下,科学教师深入到学生活动中指导,其他学科教师全员参与学习指导,全校共2006名学生,86名专任教师全部参与活动。 二、措施到位 我们认真制定并实施青少年调查体验活动方案:即上好三种课(科技课、科技活动课、科技兴趣组课),搞好各种宣传方式(黑板

报、广播、宣传栏、剪报和手抄报等)。 事实证明,这些做法都能够达到非常好的效果,为了把学校的科技活动开展得有声有色,让学生们有着极强的热情投入到科技活动中去,我们先后共举办了3次大型的科普讲座、两期大型的宣传橱窗、竞赛活动、6次科技创新制作及绘画比赛、一次大型的写作比赛、三届“科技小报”评比活动,先后在我州恩施晚报、长江巴东网、巴东教育网和我校校园网站发表新闻稿件10余篇。 三、形式多样,丰富多彩 活动初期,我们把青少年科学调查体验活动作为一项重要的内容向全校师生进行动员,并由我校专职科技辅导员讲述活动的注意事项以及如何进行青少年科学调查体验活动。这样不仅推动了我校的青少年科学调查体验活动的前进步伐,而且也使我们的学生真正的理解了《走近创客体验创新》的深远意义。 四、认真组织开展活动启动仪式,提高学生对科普活动的认识 2016年6月8日,官渡口镇中心小学举行2016年青少年科学调查体验活动启动仪式----“走进创客体验创新”,巴东县科协佘远美主席、县教育局宋发龙副局长、科协徐三英、中心学校陈宗宝校长一起参加活动启动仪式。 启动仪式上,巴东县科协佘远美主席动员我校学生围绕活动主题,积极开展学习活动、体验活动、调查活动、拓展活动和征集活动。联系生活实际,体验创新。通过此次调查体验活动,希望学生对创客有新认识,培养学生在生活、学习中的创新意识。同时希望学校按工

2020年青少年科学调查活动实践报告

2020年青少年科学调查活动实践报告 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。创新的关键在人才,人才的基础在教育,教育的灵魂在创新。青少年作为祖国的未来、民族的希望,肩负着 ___重任,对他们开展创新教育是顺应时代呼唤。 那么,什么是创新?如何有效培养我校学生的创新意识与创新能力? 我校以XX年科学调查体验活动手册为指导,以“创新在我身边”为主题,将整个活动分为“创新篇”、“调查篇”、“体验篇”三个部分进行。 学生通过以个人、小组、班级、家庭、网站等多种形式参与活动,了解创新,感受创新,学习创新,并逐渐养成自主创新的意识与习惯。 XX年6月1日——8月31日 总策划:金艳 活动设计:胡永红王红妮

手册撰写:王红妮 指导教师:王红妮王仁江徐凯 后勤保障:何流刘万海王鹏彭正斋曹海蓉 学生管理:全校36位班主任 3.参加活动的年级及人数 参加活动的年级:一至六年级全校学生 活动总人数:2248人 (一)“创新篇”活动目标 1.通过组织学生参与系列有趣且能激发学生创新潜能的科学小实验,了解科学知识,感受科技创新带来的神奇,培养创新的自信心,提升学生的创新思维与动手创新能力。

2. 通过参与使用“搭搭看”软件搭建三维模型,培养学生的创新思维与空间建构能力。 (二)“调查篇”活动目标 学生以身边的手机使用者为调查对象,亲自参与调查不同年龄群体3年来的手机使用情况。 了解手机的变革过程,感受科技创新为生活带来的革新与进步。 通过亲历“提出问题—收集数据—分析数据—得出结论”的过程,体验调查研究的一般过程,能够养成严谨求实的科学态度与习惯。 通过参与调查访谈过程,提高交流沟通能力。 学会数据的统计与分析方法。 5.通过对调查的数据进行分析,了解不同年龄群体对于手机的不同需求,分析归纳能力得到提高。 (三)“体验篇”活动目标

青少年科学调查体验活动实施方案

青少年科学调查体验活动实施方案 本次活动共设五个项目,其中全国性活动项目三项:调查体验及DV大赛、自制雨量器、绘画&海报制作比赛{这三项活动的详情请登录主题网站 (http://********************)见《2011年全国青少年科学调查体验活动活动手册》(以下简称《活动手册》)};省级活动项目两项:征文比赛、科普剧大赛。活动启动仪式将择时举行。各项活动结果将于活动结束后在“AA省青少年科技创新活动服务平台”上公布,并在《奇奇爱科学》杂志上发布。 一、活动时间: 2011年4月至2011年11月 二、参加对象: 全省中小学生 三、活动项目 1. “我的节水生活”调查体验及DV大赛 调查体验内容详见《活动手册》。要求:各地以家庭、小组、班级、学校等为单位,组织青少年开展社会调查和科学体验及探究活动,针对日常生活中与“节水、爱水、护水”等有关的现象,进行调查研究、统计分析,提交活动信息和活动成果。 同时要求同学们用DV记录下自己一天在家庭、学校、班级等区域采取的一系列“节水”生活方法与方式,立体的展示同学们在日常生活中争当“节水小先锋、护水小卫士”的风采。 全国将对活动统一进行评比;我省将对优秀的活动成果及DV作品进行省级评奖,省级奖项设置为:一等奖5名,二等奖10名,三等奖20名,创意奖若干。 时间:2011年4月-8月,项目上报截止时间与全国一致。 2.自制雨量器 为了激发孩子们的创造性和想象力,培养他们的动手制作能力,要求以最简单的取材、最通俗的原理、最完善的制作步骤、最美观的成品等方面制作一个精巧的雨量器。具体要求详见《活动手册》。

全国将对活动统一进行评比;我省将对优秀的作品进行省级评奖,省级奖项共设一等奖5名,二等奖10名,三等奖20名,创意奖若干。 时间:2011年4月-8月,项目上报截止时间与全国一致。 3.“画说生命之水”绘画&海报制作比赛 旨在让我省广大青少年以画为语,用绘画和海报制作的形式倾诉自己对水的无限热爱,呼吁大家共同行动,爱护生命之水,从而增强青少年对水资源的关注,在日常生活逐步形成爱水、节水、护水的良好生活方式。 参与方式:选手以个人名义参赛,依据活动主题进行自由创作,绘画&海报的方式不限,均需原创,每张作品背后应附“画说生命之水”作品信息表。活动的安排和要求详见《活动手册》 全国将对活动统一进行评比;我省将对优秀的作品进行省级评奖,省级奖项共设:一等奖6名,二等奖12名,三等奖25名,优胜奖若干。部分优秀获奖作品将刊登在《小火炬》(奇奇爱科学)活动专刊上。 活动时间:2011年4月-8月,项目上报截止时间与全国一致。 4.“我是一滴水”科普剧大赛 旨在锻炼广大青少年的科学创作能力和素质实践能力,同时将“珍爱生命之水”的主题活动从个人到学校、从学校到家庭的广泛传播,增强活动影响力,让全社会都能积极主动的节水、爱水、护水。表演形式不限。 活动时间:2011年4月—11月 比赛时间:2011年11月。 注意事项:各参赛学校自行完成科普剧剧目的选定、团队组建、节目演练,并录制成节目光盘邮寄至活动办公室。 比赛设置奖项金奖1组、银奖2组、铜奖3组,最佳家庭组合奖、最佳师生组合奖、创意奖若干。 5. “童心荟萃,节水护水”征文比赛 旨在通过征文的形式,引导少年儿童主动认识到“水与自然”、“水与生活”休戚相关的联系,学会对“水资源”的珍爱与感恩。

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