贫困补助引发的思考

贫困补助引发的思考

--关注贫困生的日常生活和心理健康

华县咸林中学杜健鹏

当学校宣布准备发放贫困补助后，各班同学踊跃书写贫困申请书，据说有些班同学写的申请完全是从百度上抄下来，把自己说的可怜兮兮的，看后让人忍不住会掉下眼泪来。我看了我们班同学写的申请，心情沉重，我没有想到我们班那么多的阳光男孩、快乐女生原来生活的家庭环境那么差，感觉就像回到解放前一样，于是我就想起我们那一代人所处的环境。那时条件那么差，温饱都没解决，但我从来没有感觉像现在的学生这样困难，那时的我们虽然很穷，但我们很上进、很快乐，我上高中时背黑面馒头和红薯吃从没感到苦，有时如果有10元钱的零花钱就感到特别特别幸福，那可是一笔“巨款”啊！直到上大学时我依然穿着妈妈纳的千层底布鞋，但我没有感到自卑，我穿着它我会感觉到慈母对儿子的关爱，脚下很踏实，心里很温暖。

可现在我感觉好像社会似乎是倒退了，改革开放的成果跑到哪里去了？我很苦恼！有人问我：老杜，你怎么脸拉那么长？我说：我能高兴起来吗？我们班同学家境那么差，可惜我只是个普通教师，不然我一定要好好资助一下他们。其他老师也说，这国家怎么搞得，为什么把这个任务最后落在班主任手上，这不是添乱吗？僧多粥少啊！班主任最后搞的必将是里外不是人了，国家每个同学一平均算了。现在贫困补助的确难操作，没有制定出一个准则，操作起来主观性比较强，很令人头疼，一个是老师不是神，不能保证充分了解学生家庭情况，操作不能保证百分百准确；另一方面学生的申请也是鱼目混珠，水分

太大。想我杜某人班费没用过一分，平时为班上的事没用班费报销一分钱，两袖清风，可这么难操作的事最终会落得个什么“下场”？哎，烦人！

这几天虽然生病，但还是抽空看了一下学生的申请书，总算还是了解了一下班情，我想咋样尽可能公平的搞好这件事，让党的阳光照耀每个同学的心扉。我在网上看到有些学校班级民主评选，最终评了8个，6个都是假的。有些同学不想参评，家长就骂孩子你好傻啊，找人托人千方百计要指标，对于这类问题我的态度是首先保证把这30个指标分配的比较公平；其次，只要同学们努力，给班级做出了自己的贡献且家庭贫困的，指标不够，我就争取指标，我要用争取来的指标解决学生们现在面临的困难，让他们更自信、更自强。这不是怜悯，这是奖励、鼓励，虽然钱并不多。

于是我让同学们推选代表，组成“评选小组”，搞一个评选标注，除参照学校准则外，班级再增加几条，如经常迟到的、花钱大手大脚的、打扫卫生不积极的（这里有一个学生，学习成绩不错，家庭特困，可就是不好好打扫卫生，好苦恼）、交作业不积极的、请假次数过多的、家长会家长不参加的、有些学习成绩太差的等等。然后由“评选小组”排名，排好顺序后后我又和评选组同学再过一遍，慎之又慎，最终确定名额，把几个待定的也纳入指标，这就是实际操作过程，评审组的这几个同学都心明如镜，但我要求有些特困同学的家庭情况必须保密，我不想让这些同学产生自卑之感。说实在的现在的贫困生不但要经济补助，更重要的是心理的调整、心理的“补助”。所谓“有钱难买幼时贫”、“自古将相出寒门”，家庭困难有什么丢人的，不丢

人，因为我们不能选择自己的出身，而是应该有感恩之心，家庭那么贫穷，家长尽最大努力把我们管到这种程度，我们还需要要求家长什么呢？

我知道孩子们都对父母很体贴，大多数学生体谅家长的辛苦，但指标有限，有的同学在申请书中就写到：老师有指标就给一个，没有也没关系，我说不定比其他同学的条件还好呢！我们人穷志不穷，贫穷不会成为绊脚石，我要用自己的努力摆脱贫困，贫困只是一块垫脚石，所以我会更努力……老师，相信我……真的好感动！

这次班级贫困补助引发我深深的思考，问题很大啊！

一、贫困生筛选认定难，折射出社会诚信危机。

当今社会虽然是市场经济，好多人都朝“钱”看，但诚信必不可少，而且要大力弘扬，这样我们才能建立有中国特色的社会主义道德观，我们的国家才会更和谐。可面对贫困补助问题，有人感叹“对困难学生的认定区分太难了！”难啊! 现在最大的漏洞是学生及其家长的诚信问题，面对很多家庭从基层组织开具的贫困证明，校方很难核实。评定、发放困难补助手续繁杂，工作量大，人为因素多，各种困难证明材料真假难辨，以致评定结果的准确性不是很高，“假贫困生”拿补助的情况时有发生。不该补助的被补助，会造成社会新的不公平，党和国家的政策不能真正落到实处，国家投入的资金将无法发挥应有的作用。

我告诉学生贫困不是逃离诚信与自立的理由！诚信是每个中学生要求必备的基本品德之一，学生不但要学习文化知识，更重要的是学习做人，堂堂正正地做人，我对学生说：我们头顶天、脚踩地，

诚实守信学做人，我还把这句话写到学生的誓词中，让他们每天都要敲敲警钟。中学阶段正是青少年人生观、价值观形成的关键时期，学校、老师、家长以致整个社会都有责任关注孩子们的诚信问题，绝不可杀鸡取暖或急功近利，特别是家长绝不能因那点蝇头小利而忽视诚信，如不重视将是本末倒置，学校教书育人的职能也将大打折扣，家庭教育也会出现偏差。

二、更多的去关注贫困生的心理健康。

有些学生平时表现都不错，可在1000元钱补助面前，人的诚信显得那么虚弱，学生们的心理失衡了，甚至扭曲，物质的诱惑让本来贫困的学生心理又面临严峻的考验。

我觉得对于贫困生而言，不仅需要物质上的帮助，更需要心灵上的鼓励和尊重。我们在关注贫困生物质生活的同时，更应该关注他们的精神生活，关心他们的心理健康，缓解心理压力，医治心理疾病，给予他们更多的人文关怀，使他们乐观面对人生，挺直腰杆做人。只有这样，才有可能帮助贫困学生摆脱经济贫困与心理贫困的双重压力，为贫困生的健康成长开辟一条绿色通道.

“以前，面对困境，我胆小懦弱、自卑自怜、怨天尤人，整天把自己浸泡在忧郁中……在勤工助学的大家庭里，每一次岗前培训听完老师的谆谆教诲，我的思想都有很大的进步；每一次和师兄师姐交流，都让我更加自信和坦然……我慢慢明白：既然上天让我们出生在贫困家庭，我们唯一要做的，就是接受事实，在贫困中自强不息，改变贫困！”这是一个名叫林荣问的勤工俭学大学生写的成长感受，他还给文章起了个颇具哲理的标题：“感谢贫困”。生活让

这些孩子过早地体会了人生的苦难与艰辛，但在贫困与灾难面前，只有坚强地面对，只有自强自立，才不会被困难击倒，人生也才会更加精彩。

三、如何在贫困面前自强不息？

由于贫困补助是“免费午餐”，也容易让学生滋生“等、靠、要”的懒惰、依赖思想，萌生“天上掉馅儿饼”的侥幸心理。因此，贫困补助的激励功能与资助功能发挥得并不充分。

有人说：贫困的学生如果再没有一点自强精神和骨气的话，那确是穷到骨头里了。我不知道这样的孩子，在社会所谓的“关爱”和“资助”的呵护中长大，是否真能成为所谓的人才。我们知道——家庭条件是我们不可选择的，我们应该知道——用什么态度来面对贫困。贫困不可怕，就怕我们向他低头、认输。自我都已放弃，别人怎么会尊重你呢？有志之人，是靠自己的努力摆脱贫困，赢取别人尊重的人。

我们也许是出生在贫穷落后的地区，成长在艰难困苦的家庭，我们的求学历程可能有些艰涩，物质生活可能有些贫乏，但面对未来我们有同样的热情和执着的精神，还有我们的诚信，所以我们也会收获一个同样灿烂的明天！

我们再穷我们还有理想，我们的理想绝对不会是等待那1000元的救济，人穷志不穷，只要有理想，我们再苦再累也不会喊辛苦，我们要用自己的努力改变家庭的贫穷，用自己的努力报达父母的恩情和党的关怀，加油吧！暂时的贫穷只能激发无穷的斗志，等什么呢，行动吧！自强自立！加油！

四、学校如何应对

在当今背景下，贫困生的物质贫穷和精神贫穷越来越成为一个值得关注的问题，它要整个社会的关注，需要学校与家长的权利配合。作为中学学校如何应对呢？个人认为：

1、学校尽可能争取国家及社会爱心人士的补助及资助，让更多的贫苦学生得到资助，组织学生开展一些勤工俭学活动，增强学生自信心。

2、学校要认真落实国家补助政策，在操作中尽量做到公平公正，领导要以身作则，杜绝熟人及关系户的说情，顶住不正之风的压力，班主任认真了解学生家庭情况，把贫困补助真正发到家庭贫穷又积极上进的学生手中。

3、学校定期邀请成功人士做创业演讲，激励学生自尊自强，邀请心理学家对贫困生做心理疏导。

4、班主任在平时工作中要多多关注贫困生，特别是关注贫困生的心理健康。班主任要从日常生活细节关心学生，从心里上多去鼓励这些学生，帮助他们克服自卑心里，树立远大理想，让他们的精神生活不再贫穷，让他们为成功增加信心。

5、学校与家长多沟通，共同帮助学生度过难关。

以上为本人作为班主任对中学贫困补助的一些个人看法及思考，而且注重对学生心理的关注和疏导，欢迎各位专家领导批评指导。