教育综合知识模拟练习三

《教育综合知识》模拟练习三

一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）

1.下列不属于知觉的基本特征的是（）。

A 选择性

B 理解性C易变性D 整体性

2. “怎样培养小学生的创造性？”属于（）。

A 有结构的问题

B 无结构的问题

C 技能性问题

D 小问题

3.下列不属于问题解决的基本特点的是（）。

A 目的性

B 认知性

C 顺序性

D 序列性

4. 修订后的《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育（）。

A收学费、杂费 B 不收学费、杂费C 不收学费，收杂费D 收学费，不收杂费

5.对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（）。

A 加德纳

B 皮亚杰

C 西蒙

D 比纳

6. 对不同的刺激产生不同的反应是。

A 刺激泛化

B 刺激分化

C 刺激反应

D 机械反应

7.老师朗诵《再别康桥》时，播放了一段非常悦耳动听的音乐作为背景，大部分学生注意到的是老师朗诵的内容，而有的同学注意到的是音乐，这是因为人的知觉具有（）特性。

A稳定性B整体性C恒常性D选择性

8.上课的时候突然有人推门进来，同学们的眼光不约而同地集中到了这个人身上，这时这个人吸引的是同学们的（）。

A 有意注意 B无意注意Ｃ有意后注意Ｄ不确定

9.具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为( )。

A问题情境 B 诱因 C学习期待 D强化

10.根据《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，对一个教师是否廉洁从教，是否自觉抵制有偿家教的考核主要是通过下列哪一项进行考核？（）。

A 遵纪守法

B 为人师表

C 教书育人

D 终身学习

11. 迁移是学习的一种普遍现象，举一反三、触类旁通、闻一知十等属于（）。

A同化迁移 B 顺应迁移 C 重组迁移 D 逆向迁移

12.看到红色、黄色会让人觉得温暖，看到蓝色、黑色会让人觉得冷，这种现象最好的描述是（）。

A 感觉对比

B 错觉

C 联觉

D 感觉替代

13.教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的（）。

A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律

14.“欢娱嫌夜短，寂寞恨夜长”描写的是（）

A空间错觉 B时间错觉 C运动错觉 D 形状错觉

15.根据遗忘曲线，遗忘的进程是（）。

A 先快后慢

B 先慢后快

C 倒U形

D 加速型

16.操作技能形成过程中视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制的阶段是（）。

A 操作定向

B 操作整合 C操作熟练 D 操作模仿

17. 学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（）。

A复述策略 B 精加工策略 C 组织策略 D 元认知策略

18. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”这是由人的( )造成的。

A 激情 B心境 C 应激 D联想

19.在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为（）。

A从众 B服从 C认同 D内化

20. 在记忆过程中人们往往对活动的信息记忆效果比静止的信息记忆效果好，这是因为活动的信息符合人感知规律的（）。

Ａ对比律Ｂ活动律Ｃ强度律Ｄ差异律

21.春秋战国时期，私学大兴，( )两家的私学成为当时的显学。

A.儒、墨

B.儒、道

C.法、墨

D.道、法

22.在人的发展中起主导作用的是（）。

A.遗传

B.教育

C.环境

D.个体的主观能动性

23.卢梭的教育思想属于( )。

A.实用主义教育思想

B.自然主义教育思想

C.存在主义教育思想

D.人文主义教育思想

24.个体身心发展的不均衡性要求（）。

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教，有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

25.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。

A.遗传决定论的观点

B.环境决定论的观点

C.家庭决定论的观点

D.儿童决定论的观点

26.当代教师的质量集中体现在教师的( )方面。

A.政治素养

B.教育素养

C.专业素养

D.道德素养

27.决定教育性质的根本因素是（）。

A.社会生产力

B.上层建筑

C.政治经济制度

D.科学技术

28.实质教育论主张，教学的主要任务在于传授（）。

A.理论知识

B.实用知识

C.数学知识

D.逻辑知识

29.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。

A.《论语》

B.《孟子》

C.《学记》

D.《劝学篇》

30.极力提倡使用发现法的人是（）。

A.杜威

B.布卢姆

C.布鲁纳

D.罗杰斯

31.课外辅导是上课必要的( ) 。

A.补充

B.环节

C.延长

D.部分

32.为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（）。

A、德国教育家赫尔巴特

B、英国牧师贝尔

C、苏联教育家凯洛夫

D、捷克教育家夸美纽斯

33.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（）较好。

A.难度

B.信度

C.效度

D.区分度

34.“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。这是谁说的?( )

A.苏霍姆林斯基

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.杜威

35.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的( )原则。

A.疏导

B.导向性

C.因材施教

D.尊重学生与严格要求相结合

36.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

37.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对

该生的教育应该培养（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

38.德育在青少年学生的发展中具有（）。

A.积极作用

B.影响作用

C.制约作用

D.导向作用

39.不是根据教学中使用的主要方法划分课的种类的是（）。

A.新授课

B.实验课

C.练习课

D.演示课

40.一个教师在同一个教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学的组织形式（）。

二、填空题（本大题共15小题，每题1分，共15分）

1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的的反映。

2.在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而紧张的情绪状态是。

3.耶克斯一多德森定律表明，学习效果与动机水平之间呈关系。

4.根据马斯洛的需要层次理论，人的最高层次的需要是。

5.心理学家斯皮尔曼将人的智力分为一般智力（G）和。

6.斯金纳认为，强化可以分为正强化和。

7.记忆容量在7个左右的记忆阶段属于。

8.县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和一般学校。

9._________主张教育是一个从人出生到生命终止不断进行的过程。

10. 赫尔巴特的教育代表作是_________。

11.前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。

12._________是指通过观察被评价者在完成实际任务时的表现来评价被评价者的发展现状。

13.研究性教学方法，包括_________、发现法。

14.新课程背景下的教师观强调教师教学行为必须发生转变，在对待教学关系上，新课程强调帮助、_________。

15.课外教育的特点是组织的自愿性、_______、活动的自主性、形式的多样性。

三、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）

1.简述教师应该如何激发学生的学习动机。

2.简述讨论教学法的基本要求？

四、分析题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）

1.阅读下列材料，并回答问题。

丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一位学生老看闲书，另一个同学则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是在下课时轻声说：“某某和某某等一下再走。”在其他同学离开教师后，李先生缓缓地说：“下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后全班同学都为李先生的雍和和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时一些不良习惯。从上述材料中你领悟到哪些师德规范。

2. 张明在背朱自清《荷塘月色》时，一开始试图一次性把课文全部背下来，可是发现效果不佳。后来他尝试一段一段地背，先数一数一个自然段有几句话，然后看看这些句子间有没有什么特殊的关系。几天后他成功地把这篇课文背熟了。请结合张明背书的例子谈谈如何有效运用学习策略提高学习效果。

3.近日有报道称，新学期开学不久，南京市的一些小学一年级教师很是为自己班上一部分新生“超前”

的学习基础发愁，有的孩子已经认识几百个汉字并且会做简单的加减乘除，识字最多的竟已过千，大大超出小学一年级的课程要求。按理说，学生基础好，教师工作起来也应该更轻松。实则不然，“超前教育”带给小学教师更多的是多方面的困惑。

问题：你对当前家庭教育中这种“超前教育”现象的看法如何？

4.为了检查学校实施素质教育情况，市教委检查组上午8时前来到了XX学校。检查组长向该校校长说明来意后，校长说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展的丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……，但现在学生正在上课。下午课外活动时，请你们指导。”

问题：你认为该校对素质教育理解正确吗？为什么？

5.一次，一位老师讲《铁棒磨成针》这篇课文，当他问到“老婆婆把铁棒磨成针”包含着一种什么样的精神时，一名学生的回答令大家惊讶不已：“她在浪费时间，为什么非磨不可呢？难道不能想想用别的方法又快又好地造出针来吗？”没想到，老师对这位学生说：“上课要认真听讲，要根据我们课堂讨论的内容来思考。”然后继续启发引导学生认识老婆婆那种“持之以恒，锲而不舍”的精神。

问题：请运用有关教学理论分析下面的案例。