语文基础知识的学习

语文篇

一、语文基础知识的学习

赵藏会

每当我们读起名家巨匠的精彩华章、锦言妙句，都会生出许多羡慕之情，谁不希望自己也有一双巧夺天工、画龙点睛之手。其实要达到文学家的境界并不难，请问那一个名篇不是一个字，一个词组合起来的呢？还是让我们藏起美丽的幻想，从基础知识的学习开始吧。

语文基础知识的学习有一个基本的目标，那就是先把话说对，其中包括把音发准，把字写对，把句子写顺，然后才是把话说好。并且在此基础上进一步了解掌握一些最基本的语文常识。

语文基础知识历来是高考的重点考察内容，这种考察侧重语言的实际运用，要让书本上的一条条规则在现实生活中活起来，发挥作用，这是语文基础知识学习的一个基本原则。

一、走出文字误区：

正音

语音的正误不仅是一个人语言素养的标志，还关系到正常的交流和沟通，如果老是出现误读或满口方言，就会造成交流上的障碍。在这个问题上，要靠平时日积月累，不能指望通过突击复习来解决问题。平时遇到不会读的字要立即向字典或语文老师请教，对于课本中注了音的字更要随时记住。也可以借助对字意的理解来帮助记忆，因为汉字是表意字。同时还要把握住字音中的重点难点，强化学习。

正字

如今，走在大街上，翻开报刊，错别字随处可见，错别字的严重程度让人震惊，经常给社会方方面面带来不必要的损失。

为避免写错别字要注意辨析形近的字，同音字，注意字的笔画，不要多写少写，不写不规范的简化字。特别要注意成语中字的写法。总之只要细心，勤查字典，并持之以恒，就一定能消灭错别字。

二、正确使用词语：

实词

要正确使用实词，首先要重视多义词，弄清多义词的本义，引申义和比喻义，能遵循“词不离句”的原则，推断词语的意义和用法。

要从不同角度辨析近义词语。可从词义的轻重、范围大小，感情色彩、语体色彩，搭配对象与适用对象等方面比较异同，作出判断。

要注意收集整理近义词，尤其是同音近义词，结合典型例句，准确把握词义及用法。

虚词

虚词的使用主要是指关联词语，副词、介词的使用。对于关联词语应注重前后之间的固

定搭配以及表示的关系；对于副词、介词应注意是否多余与缺少，是否词类误用，是否位置不当，是否搭配不当。辨析虚词，要应以良好的语感为基础，平时要注意阅读积累，掌握技巧。

成语

成语是特殊的固定短语，它的文化内涵丰富，有的本身就是有名的历史典故，结构复杂而稳定。运用成语最忌讳的是望文生义。掌握相当数量的成语是培养语文素质之必须，要注意平时积累，一开始就要注意理解运用双到位。

三、力求语句通畅：

判改病句

辨析修改病句要求同学能熟练掌握初高中学习的大量语法、修辞、逻辑方面的知识，很能看出同学运用语言的能力。要提高辨析病句的能力，要注意以下几点：

培养敏锐的语感，即通读句子是否感到拗口，别扭，是否合乎语言习惯，然后在从语法角度进行理性分析。还要注意运用一些具体的解题技巧，比如主干枝叶梳理法。另外也要注意多角度辨析，病句辨析虽属语法范畴，但又不局限于语法，还要涉及词汇、修辞、逻辑等知识，要有意识地全方面多角度进行。

选用仿用变换句式

句式指的是句子的结构方式。汉语的句式丰富多彩，灵活多变，同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句式表达效果也各异。

句式包括长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、常式句和变式句以及不同语气的句子。要注意选用恰当的句式，并能互相变换。

四、正确运用修辞

简明连贯得体

语言表达简明、连贯、得体是语言表达能力的重要体现。“简”就是“简洁”，“明”就是明确，就是明白确定。做到语言简洁要注意三个问题：语句中不要出现表意功能完全相同的成分；可用可不用的虚词尽量不用；可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。

语意连贯，指的是句子和句子之间，语意要贯通顺畅。句子和句子要围绕一个统一的话题,不要出现离题的话，句子和句子之间有合理的顺序（时间顺序、空间顺序和思维逻辑顺序）。内容要衔接，前后要照应。

修辞方法

修辞的着眼点不在语句的正误而在表达的效果。一句话没用修辞方法照样可以传情达意，但用了可以使语句更形象、更生动、更有感染力。爱美之心人皆有之，修辞就显得格外重要了。

高中阶段要求掌握的修辞方法有比喻、夸张、比拟、借代、对偶、排比、设问、反问等。正确运用修辞方法的前提是准确理解因此首先要理解常见的修辞方法，包括理解其构成特点，比如比喻分本体、喻体和比喻词三部分，排比必须有三个或三个以上的词句；也包括理解最常见修辞方法的修辞效果。同时平时要注意培养并善于运用联想和想象能力，比如仿写

比喻句，找出正确的喻体是关键。而在寻找喻体的过程中，能否打开思路，展开联想又是关键。

五、熟练使用标点

标点符号是书面表达中不可缺少的辅助工具。正确的使用标点符号可以帮助读者分清结构关系，辨明作品语气，理解作者意图。使用标点时要注意辩明语气，体会作者原意，要及时对不同情况进行归纳和总结，找出规律，以达到熟练使用的目的。

六、学点文学常识

作为一个高中生，学习一些文学常识是非常必要的。因此教学大纲要求我们掌握重要的作家作品和文学体裁常识。比如李白、杜甫、白居易三位伟大的诗人及其作品，古体诗、近体诗、乐府等文学体裁的知识。

学习文学常识首先要下功夫记住一些必要的内容，如作家名号，生活时代、主要作品等。其次要多接触文学作品，使自己课堂所学的知识更加巩固，使抽象的内容变得更具体可感。再次，要把文学史的学习同课文学习结合起来。不能抛开课本，漫无边际地乱读，这样会事倍功半。要围绕课文找一些同课文相关的作家作品学习掌握，长期坚持，定会获益匪浅。

另外，要注意学习外国文学时，一定要记准作家及作品人物的名字，采用课本或常用的写法，不要节外生枝，还要牢记作家的国籍。

了解了各种文体的特征，在阅读和写作过程中，就会做到有的放矢，心中有数。掌握文体知识一是要进行必要的知识积累，比如对小说，要记住三要素：人物、情节、环境。二是要多看多读，体会各种文体的特征，比较相互间的差异。同学们要特别注意以下文体：诗歌、散文、小说、戏剧、应用文。

二、现代文阅读

寇彦敏

阅读是一种智力技能，沈石先生说：

首先，阅读是一种最基本的技能。是一切技能形成的基础和工具。因此，我们需要照列宁的话办：必须学会读。

其次，阅读是一种养练，而一旦养练了阅读习惯，那将享用一生，益莫大焉。

最后，阅读是一种进取的状态，是一种境界，阅读的人生是美丽的。

以上的话，未必全对；但阅读的真义，存于阅读实践中，我确信。

目前，对阅读效率的重视是世界语文教学的一个普遍趋势。信息量的急剧增长推动了人们对快速阅读的研究，语文教学也从而增添了提高阅读速度和理解力的训练。当今生活的节