书法教案颜体楷书捺画及变化
第九课颜体楷书捺画及变化——斜直捺
教学目标：
1、学习并实践如何正确规范的点评他人的习作。
2、了解斜直捺的笔法和用法；练习斜直捺的笔法。
3、对斜直捺进行描红训练，初步掌握毛笔斜直捺的笔法。
4、利用描红字帖练习斜直捺范字的书写，争取了解笔画的运用规律。
5、欣赏不同范字的书体，开拓学生眼界，提高学生的书法艺术审美能力。教学重难点：
掌握斜直捺的运笔路线，学会正确的楷书运笔方式。
课前准备：
1、教师提前制作本课所需要的字帖，交付学校打印。提前下发学生。
2、学生根据要求，在毛边纸上对本节课的字帖范字进行双钩和单钩。
3、教师制作PPT，用于点评学生作业和书法欣赏
教学过程：
一、欣赏和点评（复习和欣赏）
（一）作业欣赏及点评
1、教师展示上节课的优秀作业，学生互评。（重点引导学生说优点。）
2、出示一个写的不够好的字，先请学生点评，而后请同学上前用朱笔修改。并稍作点评。
（二）欣赏颜真卿《裴将军诗》
1、展示局部清晰图片，观察学生表现。
问：看了这个作品，你有什么感受？
预设：比较凌乱，很潦草，看不懂……
师：对了，这幅作品很特殊，它是一个混合体，你们看出来了吗？
预设生：有楷书，有行书，有草书。
2、PPT展示作品全貌。
这幅作品是我们曾经学习的书法大家的，猜一下，他是谁？（颜真卿）3、简介颜真卿的《裴将军诗》
裴将军其人，颜真卿这幅作品从什么角度欣赏。
二、练写本节课重点笔画。
1、PPT出示“裴”字，观察捺画，引入本课斜直捺。
2、学生回顾捺画的写法，书空练习。
回忆并观察，它和我们之前学习的长捺和短捺区别在哪里，要怎样写？
板书：直，由轻到重，捺尾平出。
教师讲解并示范笔画的写法。
3、学生由老师带领先做书空练习。
4、教师视频示范笔画的书写，边写边讲解要领。
5、教师带领学生用毛边纸的空白格子练习3到4个笔画。（同步训练）
6、请同学们在利用2个空白格子练习6到8个笔画，务求做到形象规范，笔法正确。这时教师巡视指导。若学生存在普遍问题，还需要集中指导。
要求：不追求速度，务必认真掌握结构要领。
三、利用范字训练笔法。
1、出示范字“东”，引导学生观察。
学生先书写一个双钩东字
问：①、本节课老师选择的两个字，大家先观察一下东这个字，刚才所学笔画在字形中的位置，它应该怎样写才会让字形做到好看？
②、还有没有其它关键笔画需要注意的？
板书：竖要直。撇捺角度一样高。
本环节重点引导学生归纳字形结构特征。
2、教师视频示范书写本节课例字。边书写边重点强调字形中关键笔画的要领。（这时对视频实行录屏的操作）
3、学生在静心音乐的环境下，根据老师的示范，自己练习东字。（同步播放刚才的录屏录像视频）
练习步骤：
①双钩填墨，把握笔画形象；
②单钩临写，感知字形结构：
③对临，自主练习本课的范字“东”，争取越写越像。
4、教师巡视指导，对于书写姿势，笔法等进行及时的纠正和示范。同时观察是否出现共性问题。
四、点评学生课堂练习，引导学生自主评价。
1、教师巡视时，挑选两张对比相对明显的学生练习。用投影展示给全体学生。
2、谁来说一说：你喜欢哪一个习作，为什么？
要求：评价需要落实到本课所学的新知，从笔法，结构来评价他人的习作，多提值得学习的优点。（训练学生用书法的视角规范评价）
五、自主学习例字“外”
1、观察：看字帖，如何写好外？注意和东的区别。
（除了竖要直，撇捺角度略高之外，竖的位置影响了撇捺的长短。）引导学生观察，抓住结构的特征。
2、学生自主练写，步骤不做具体要求。找一名写的好的学生上前视频示范带领大家练写。
3、教师巡视指导，对于书写姿势，笔法等进行及时的纠正和示范。同时观察是否出现共性问题。
4、仍然请学生对比评价两个学生书写的“外”字。突出本课所学知识点。
六、欣赏
本节课，我们学习了斜直捺以及含有斜直捺的“东”和“外”这两个字，这两个字不仅有我们今天练习的《颜勤礼碑》这样的楷书，同时，还有其它各种不同的字体和不同书法家的写法。
下面，请同学们欣赏，感受一下我国汉字的魅力！
（PPT展示“东”和“外”的真草篆隶行的不同书体）
七、拓展训练
今天，老师为同学们制作了小作品，《福如东海》《天外有天》作品里面缺少了东和外字。请同学们补上，完成作品并落款。
请优秀作业和进步作业的学生写宣纸作品。
当堂展示。
八、课堂小结及行规训练
1、简单互评同学们的书法作品。
2、整理各自的书写工具，做到干净整洁。
课后反思：
卞晖颜体书法欣赏
卞晖颜体书法欣赏 卞晖颜体书法欣赏 卞晖颜体书法欣赏1 卞晖颜体书法欣赏2 卞晖颜体书法欣赏3 卞晖颜体书法欣赏4 卞晖颜体书法欣赏5 颜体书法的三种境界 第一境界：立坚实骨体，求筐媚书风。 在五十岁以前，可以说是第一境界的历练。在这一过程中初步确立自己的“颜体”面目。如果以天宝五年(746)，张旭在裴儆府上授笔法于颜真卿为一个界线，那末在此以前颜真卿尚在艰苦的摸索阶段。此一阶段传世之作鲜见。如天宝元年写<张仁蕴德政碑》，天宝五年写孽崖书法禾山石壁“龙溪”二字。此时颈真卿在书学方面已有相当的修养，这在张旭考问颜氏十二笔意封.颜真卿或以从张旭处领教所得.或以自己攻习所悟对答如流，使张旭深以为然。他志向高远，期在“齐于古人”。张旭也因此愿意再授笔法。 在接受张旭的笔法后，颜真卿欣喜地说：“自此得攻书之妙，于兹五年(或作七年)，真草自知可成矣。”因此，从天宝五年以后的五年(或七年)时间，可说是颜真卿依照指引，刻苦再磨砺的阶段。果然在天宝十一年后，颜真卿书碑紊多.在社会上已享有一定
的声誓：天宝十一年书有《郭虚己碑》、《郭揆碑》、《多宝塔碑》、《夫子庙堂碑)等：天宝十三年又有传世名作《东方朔画像赞》、《东方朔画像赞碑阴记》等。天宝十四年，安禄山反。颜真卿投身于金戈铁马与叛军作战之中，无暇顾及笔砚艺事。此可为颜氏书法历练的第一阶段，也是第一境界的历练。在这一时期，虽然各碑面目或有差异。 总体上说，是“颜体”的初步形成阶段。从《多宝塔》等典型作品的分析中可知，颜真卿所追求的是电笔上沉着、雄毅，以健力立骨体.敷以较厚之肉彩;结体上整密、端庄、深稳，由瘦长型变为方正形：在布白上减少字间行间的空自面趋茂密：这一阶段，颜真卿追零“雄”中有“媚”的境界：“点画皆有筋骨”，“点画净媚”，“其劲险之状，明利媚好”。另外他基本上专门攻习真书、草书，虽有隶书、篆书之作，并不多。颜真卿的第一境界，从初唐而来，又脱出初唐之轨辙，自立一家面目。这种境界的历练又多循张旭所示为门径。 第二境界：究字内精微，求字外磅礴。 从五十岁后至六十五岁，可以说是第二境界的历练。在这一过程中“颜体”形神兼具，已渐成熟。其间作品有《金天王庙题名》(758)、《请御书逍遥楼诗碑额表》(758)、《鲜于氏离堆记》(762)、《磨灭记》 (762)、《颜允南碑》(762)、《韦缜碑》(763)、《臧怀恪碑》(763)、《郭家庙碑》(764)、《颜秘监碑铭》(765)、《颜乔卿碑》(769)、“逍遥楼”三字(770)、《殷践猷碑》(770)、《张景倩碑》(770)、《元子蜇遗爱碑》(770)、《宝应寺律藏院戒坛记》(771)、《麻姑山仙坛记》(771)、《小字麻姑山仙坛记》(771)、
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 颜真卿的书法楷书欣赏大图高清 颜真卿是唐代中期杰出的政治家、书法家。他创立的“颜体”一直被人们使用至今。下面是小编整理的颜真卿的书法楷书图片，希望大家能喜欢! 颜真卿的书法楷书图片欣赏 颜真卿的书法楷书图1 颜真卿的书法楷书图2 颜真卿的书法楷书图3 颜真卿的书法楷书图4 颜真卿的书法楷书图5 颜真卿的书学境界 第一境界：立坚实骨体，求雄媚书风 在五十岁以前，可以说是第一境界的历练。在这一过程中初步确立自己的“颜体”面目。如果以天宝五年(746)，张旭在裴儆府上授笔法于颜真卿为一个界线，那末在此以前颜真卿尚在艰苦的摸索阶段。此一阶段传世之作鲜见。如天宝元年写《张仁蕴德政碑》，天宝五年写摩崖书法禾山石壁“龙溪”二字。此时颜真卿在书学方面已有相当的修养，这在张旭考问颜氏十二笔意时，颜真卿或以从张旭处领教所得，或以自己攻习所悟对答如流，使张旭深以为然。他志向高远，期在“齐于古人”。张旭也因此愿意再授笔法。 在接受张旭的笔法后，颜真卿欣喜地说：“自此得攻书之妙，于兹五年(或作七年)，真草自知可成矣”。因此，从天宝五年以后的五年(或七年)时间，可说是颜真卿依照张旭的指引，刻苦再磨砺的阶段。果然在天宝十一年后，颜真卿书碑渐多，在社会上已享有一定的声誉。天宝十一年书有《郭虚己碑》、《郭揆碑》、《多宝塔碑》、《夫子庙堂碑》等。天宝十三年又有传世名作《东方朔画像赞》、《东方朔画像赞碑阴记》等。天宝十四年，安禄山反，颜真卿投身于金戈铁马与叛军作战之中，无暇顾及笔砚艺事。此可为颜氏书法历练的第一阶段，也是第一境界的历练。
《临摹、欣赏颜体书法》教学设计
临摹、欣赏颜体书法 学习目的： 研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，增进对民族文化的了解和热爱，培养高雅 的审美情趣。 学习探究： 1、什么是临？什么是摹？ 2、临和摹各有什么优点？怎样练习效果最好？知道“空临”吗？ 3、“名家的书法都值得认真欣赏，值得欣赏的都拿来临摹。”这句话对吗？为什么？ 4、颜体书法的特点：点画丰厚饱满，刚健雄厚，长撇、长捺、长竖之笔皆挺拔俊朗。结字宽裕、外紧内松，上疏下密，具有豪迈之气。结构阔大端正，整体大气磅礴，雄壮刚强、庄 严肃穆，有人称赞它如“金刚怒目，壮士挥拳”。 楷书作品主要有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》等，行书《侄祭稿》（被称为天下第二行书）小组讨论探究学习： 用比较式鉴赏法：欣赏《兰亭序》和《祭侄稿》 1、祭侄稿欣赏 作品背景：《祭侄稿》是颜真卿为祭奠就义于安史之乱的侄子颜季明所作。唐天宝十四年（775），安禄山谋反，平原太守颜真卿联络其从兄常山太守颜杲卿起兵讨伐叛军。次年正月，叛军史思明部攻陷常山，颜杲卿及其少子季明被捕，并先后遇害，颜氏一门被害30余口。唐肃宗乾元元年（公元七五八年），颜真卿命人到河北寻访季明的首骨携归，挥泪写下这篇留芳千古的祭文。 书法创作，抒情是第一难事。《祭侄稿》辉耀千古的价值就在于坦白真率，是以真摯情感主运笔墨，激情之下，不计工拙，无拘无束，随心所欲进行创作的典范。个性之鲜明，形式之独异，都开历史之先河，是书法创作述志、述心、表情的典型，体现出大胆和勇往直前的精神品格和无以伦比的艺术家的魄力和胸怀。作品中所含蕴的情感力度强烈地震撼了每个观赏者的心，以至于无暇顾及形式构成的表面效果。这恰是自然美的典型结构。 2、作品评价： 苏轼曾云：“诗至于杜子美，文至于韩退之，画至于吴道子，书至于颜鲁公，而古今之变，天下之能事尽矣。”（《东坡题跋》）颜真卿，字清臣，琅琊临沂（今山东临沂）人，唐代杰出的书法家。曾为平原太守，人称颜平原。安史之乱，颜抗贼有功，入京历任吏部尚书，太子太师，封鲁郡开国公，故又世称颜鲁公。代宗时李希烈叛，宰相卢杞“衔恨”唆使皇帝使真 卿往劝谕，为希烈所留，忠贞不屈，后为李希烈缢杀。他秉性正直，笃实纯厚，有正义感，从不阿于权贵，屈意媚上，以义烈名于时。
颜真卿书法作品特点
颜真卿书法作品特点 唐代是我国书法艺术发展的辉煌时期，产生了许多书法大家和经典作品。盛唐的颜真卿便是唐代书法的代表人物，他的书法艺术极具创造性，具有鲜明的时代特征，是盛唐艺术精神的集中体现，是书法史上自二王（王羲之、王献之父子）之后的又一面革新的旗帜。 一 颜真卿，字清臣，京兆万年（今陕西西安）人，祖籍山东临沂。生于景龙三年（７０９），逝于贞元元年（７８５），享年７７岁。颜真卿出身于一个世代擅长书法、文字学的封建士大夫家庭，他的五代祖颜之推，是南北朝时著名的学者，所著《颜氏家训》中就有关于书法和文字学的论述。颜真卿又是唐代著名训诂学家颜师古的五世从孙，父亲颜惟贞亦是唐代有名的书法家。在这种学术和艺术氛围很浓的环境里，颜真卿从小就受到熏陶和影响，他聪明好学，不但文章写得好，而且书法也受到长辈们的赏识。颜真卿于唐玄宗开元二十二年（公元７３４）登甲科，中进士，任殿中待御史。因受杨国忠排斥，天宝末年出任平原太守，肃宗即位，迁工部尚书兼御史大夫。代宗朝历官吏部尚书、太子太师，封鲁郡开国公。所以后世多称他为“颜平原”或“颜鲁公”。 颜真卿不仅是一位著名的政治家，而且是一位卓有成就的书法家。他一生勤奋好学，在书法上花了大量心血。颜真卿是一位多产的书法家，为后世留下了十分宝贵而丰富的艺术遗产，碑帖有７０种之多。他的书法作品有端庄秀美、一笔不苟的小楷；有笔力万钧、气势
磅礴的大楷；有起伏跌宕、笔墨淋漓的行草。内容丰富，风格多样，境界开阔是他作品的风格，他是继二王之后古代书法史上的又一次大突破、大革新，为唐以后书法的发展奠定了新的基础。 颜真卿传世的著名书法作品有《多宝塔碑》、《东方朔画赞碑》、《颜家庙碑》、《麻姑仙坛记》、《大唐中兴颂》、《行书三稿》等。《多宝塔碑》全名为《千福寺多宝塔感应碑》，为颜真卿４３岁时所作，现存西安碑林。此碑书法结体严密，端庄秀丽，初露锋芒。“虽为少作，实已别开生面”［１］。这一碑帖颇为后人所喜爱和效法，原因是易于初学，可以从中窥探出颜体楷书风格形成的轨迹。《东方朔画赞碑》是颜真卿４６岁时所作，碑在山东陵县。此碑书法平整峻峭，深厚雄健，气势磅礴，是他临王羲之楷书的优秀之作。虽和王书在形体上差异很大，但既得王书之神情气韵，又具有自己之风格面貌，神明焕发而时出新意，不失清远之致。《麻姑仙坛记》大历六年（７７１）颜真卿６３岁时作。全碑共９０２字，有大、中、小三种，但原石均佚，仅见刻本。此碑庄严瑰伟，是颜书之冠，为其晚年的力作，老笔生花，千锤百炼，其笔法多变，时出新意，以圆代方，风趣大增。通篇观来，丰盈饱满，行气紧密，肥瘦均匀，横竖粗细适中。结体精悍，笔姿新颖，布局适度。此碑最能体现颜书“雄壮博大，骨气奇高”的艺术风格，具有高度的创新精神和美学价值。《告伯父文稿》、《祭侄文稿》和《争座位稿》充分代表了颜真卿行草书法的风格面貌和艺术成就。《告伯父文稿》是颜真卿祭奠其伯父颜元孙时的祭文稿本。此稿行草相杂，刚劲圆熟，悲愤怒拔，具有强烈之感情，信手挥来，
名家颜体书法作品
名家颜体书法作品 名家颜体书法作品欣赏 名家颜体书法作品1 名家颜体书法作品2 名家颜体书法作品3 名家颜体书法作品4 名家颜体书法作品5 颜体书法境界 概述 颜真卿在书学史上以"颜体"缔造了一个独特的书学境界。颜鲁公书法既以卓越的灵性系之，境界自然瑰丽;既以其坚强的魂魄铸之，境界自然雄健;又以其丰富的人生育之，境界自然阔大。在吐露风华的青年时代，颜真卿就向张旭请教"如何齐于古人"的问题。这是颜氏的书学心声，亦是颜氏高悬的鹄的。这位从小以黄土帚扫墙习字的颜氏苗裔，几乎在一开始就站到一个高耸的书学起点上。而在书学上鲲鹏展翅，则经过了几乎长达三四十年岁月的历练，才稍成自己的面目与气候。继之又以数十年工力百般锤炼、充实，使得"颜体"形神兼具。而其晚年犹求炉火纯青，出神入化的境界。"颜体"终于在书坛巍然屹立。颜真卿一生书学境界的历练，大略有三。 立坚实骨体
在五十岁以前，可以说是第一境界的历练。在这一过程中初步确立自己的"颜体"面目。如果以天宝五年(746)，张旭在裴儆府上授笔法于颜真卿为一个界线，那么在此以前颜真卿尚在艰苦的摸索阶段。此一阶段传世之作鲜见。如天宝元年写《张仁蕴德政碑》，天宝五年写摩崖书法禾山石壁"龙溪"二字。此时颜真卿在书学方面已有相当的修养，这在张旭考问颜氏十二笔意时，颜真卿或以从张旭处领教所得，或以自己攻习所悟对答如流，使张旭深以为然。他志向高远，期在"齐于古人"。张旭也因此愿意再授笔法。 在接受张旭的笔法后，颜真卿欣喜地说:"自此得攻书之妙，于兹五年(或作七年)，真草自知可成矣"。因此，从天宝五年以后的五年(或七年)时间，可说是颜真卿依照张旭的指引，刻苦再磨砺的阶段。果然在天宝十一年后，颜真卿书碑渐多，在社会上已享有一定的声誉。天宝十一年书有《郭虚己碑》、《郭揆碑》、《多宝塔碑》、《夫子庙堂碑》等。天宝十三年又有传世名作《东方朔画像赞》、《东方朔画像赞碑阴记》等。天宝十四年，安禄山反，颜真卿投身于金戈铁马与叛军作战之中，无暇顾及笔砚艺事。此可为颜氏书法历练的第一阶段，也是第一境界的历练。 在这一时期，虽然各碑面目或有差异，但总体上说，是"颜体"的初步形成阶段。从《多宝塔》等典型作品的分析中可知，颜真卿所追求的是用笔上沉着、雄毅，以健力立骨体，敷以较厚之肉彩;结体上整密、端庄、深稳，由瘦长型变为方正形;在布白上减少字间行间的空白而趋茂密。这一阶段，颜真卿追求"雄"中有"媚"的境界:"点画皆有筋骨"，"点画净媚"，"其劲险之状，明利媚好
书法教案颜体楷书捺画及变化
第九课颜体楷书捺画及变化——斜直捺 教学目标： 1、学习并实践如何正确规范的点评他人的习作。 2、了解斜直捺的笔法和用法；练习斜直捺的笔法。 3、对斜直捺进行描红训练，初步掌握毛笔斜直捺的笔法。 4、利用描红字帖练习斜直捺范字的书写，争取了解笔画的运用规律。 5、欣赏不同范字的书体，开拓学生眼界，提高学生的书法艺术审美能力。教学重难点： 掌握斜直捺的运笔路线，学会正确的楷书运笔方式。 课前准备： 1、教师提前制作本课所需要的字帖，交付学校打印。提前下发学生。 2、学生根据要求，在毛边纸上对本节课的字帖范字进行双钩和单钩。 3、教师制作PPT，用于点评学生作业和书法欣赏 教学过程： 一、欣赏和点评（复习和欣赏） （一）作业欣赏及点评 1、教师展示上节课的优秀作业，学生互评。（重点引导学生说优点。） 2、出示一个写的不够好的字，先请学生点评，而后请同学上前用朱笔修改。并稍作点评。 （二）欣赏颜真卿《裴将军诗》 1、展示局部清晰图片，观察学生表现。 问：看了这个作品，你有什么感受？ 预设：比较凌乱，很潦草，看不懂…… 师：对了，这幅作品很特殊，它是一个混合体，你们看出来了吗？ 预设生：有楷书，有行书，有草书。 2、PPT展示作品全貌。 这幅作品是我们曾经学习的书法大家的，猜一下，他是谁？（颜真卿）3、简介颜真卿的《裴将军诗》
裴将军其人，颜真卿这幅作品从什么角度欣赏。 二、练写本节课重点笔画。 1、PPT出示“裴”字，观察捺画，引入本课斜直捺。 2、学生回顾捺画的写法，书空练习。 回忆并观察，它和我们之前学习的长捺和短捺区别在哪里，要怎样写？ 板书：直，由轻到重，捺尾平出。 教师讲解并示范笔画的写法。 3、学生由老师带领先做书空练习。 4、教师视频示范笔画的书写，边写边讲解要领。 5、教师带领学生用毛边纸的空白格子练习3到4个笔画。（同步训练） 6、请同学们在利用2个空白格子练习6到8个笔画，务求做到形象规范，笔法正确。这时教师巡视指导。若学生存在普遍问题，还需要集中指导。 要求：不追求速度，务必认真掌握结构要领。 三、利用范字训练笔法。 1、出示范字“东”，引导学生观察。 学生先书写一个双钩东字 问：①、本节课老师选择的两个字，大家先观察一下东这个字，刚才所学笔画在字形中的位置，它应该怎样写才会让字形做到好看？ ②、还有没有其它关键笔画需要注意的？ 板书：竖要直。撇捺角度一样高。 本环节重点引导学生归纳字形结构特征。 2、教师视频示范书写本节课例字。边书写边重点强调字形中关键笔画的要领。（这时对视频实行录屏的操作）
我学颜体书法
我学颜体书法
［摘要］ 书法，是中华民族传统文化的重要的组成部分。中国书法一直沿袭至今，楷书在书法史上有着举足轻重的地位。从西汉楷书的萌芽，魏晋南北朝时期的发展，最后隋、唐时期，社会的经济和文化都达到了空前的繁荣，楷书也进入了鼎盛时期。颜真卿作为唐代楷书的代表，为楷书的发展起到了承上启下作用。 引言： 颜真卿作为唐代最有代表性的书法家。他革故鼎新，自成一派，将楷书的发展推到顶峰。通过对颜真卿书法作品的学习，真正的了解，认识到颜体书法在笔法，结构，结构，章法等方面的审美特征。颜真卿不仅在书法方面对后世产生深远影响，也以高尚的品格令后世景仰。 ［关键词］：颜体书法 正文： 唐代是楷书的成熟和规范时期，也是楷书的鼎盛时期。名家辈出，初唐书法一直被唐太宗所推崇，立朝之初，便是一派繁荣景象。当时的社会，经济，与南北文化的交融也影响着书法艺术的发展。 初唐四家是唐代早期书法的代表。初唐四家的艺术风格不同，成就也不分高低。但初唐四家都将南朝楷书与北朝碑书融为一体，追求新的法度，开创了中国书法史上的全盛时期。欧阳询，是这个时期的重要代表。中唐时期，贞观之治，休养生息。唐朝的繁荣昌盛，造就了恢宏大度，兼容并蓄的文化情怀。颜真卿，将“以肥壮为美”的审美情趣，以肥为美的书法特点代替了初唐的“瘦骨通神”。与柳公权并称为“颜筋柳骨”。 一、 1、颜真卿的生平介绍： 颜真卿（707～785），字清臣，中国唐代书法家，政治家。陕西西安人，祖
籍琅玡临沂（今山东省临沂市）。唐朝开元年间中举进士，处为平原太守，世称“颜平原”。为太子少师时，封鲁国公。颜真卿一生为人刚正不阿，以义烈闻名，忠君报国，称为儒家“忠臣烈士”的称号。他的一生，由于为人正直，不与权贵同流合污，所以他的仕途经历了浮浮沉沉。在出任平原太守时，颜真卿联合自己的堂兄唐杲卿奋起反抗。肃宗时，官至御史大夫。代宗时，被封为鲁郡公。德宗时，平定李希烈叛乱，由于颜真卿的生性中直，敢于谏言，遭到了虞杞的记恨。所以虞杞向德宗推荐颜真卿去劝降。颜真卿不断被李希烈威逼，颜真卿不但不屈服，还去斥责李希烈。最后被李希烈杀害。颜真卿出生于一个重视书学的封建士大夫家庭，自幼喜爱书法。少时家里贫穷，买不起笔纸，就在黄土墙上练字，唐书有记载：“少孤贫，乏纸笔，以黄土扫墙习学书字。”《颜家家训》明确记载“此艺不须过精”，又告诫“慎勿以书诰命”。起初的颜真卿秉持家训，练习书法只是用于记事，后来因为对书法的喜爱，随着对书法艺术的造诣，渐渐闻名。颜真卿是一位博采众长的书法家，先是拜师褚遂良，之后拜师名扬四海的“草圣”张旭，又结合篆隶和北碑的笔意，吸收了本朝书法的特点，颜真卿书法的雄强茂密，浑厚刚劲，与篆书相结合的笔法，革故鼎新，终成一代名家。 2、颜真卿对楷书的影响及地位： 以颜真卿为代表的书法革新家，一扫往日崇王的风气，以圆润的浑厚的笔致代替了方折巧劲的晋人书法，以平稳端庄的结构代替了欹侧秀美的二王书体。颜体书法，不仅吸取了初唐的风格，老师的风格，南北朝的书法特点，最主要的是吸收了当时唐朝的民富国强，文化繁荣，颜体书法更多的结合了民俗朴素的自然元素在里面。把书法的种子种在了平民的土壤中，这也是他的作品可以被当时不同的阶级欣赏，称赞的原因。颜体书法不仅有欣赏价值跟具有社会实用价值，做到了真正的雅俗共赏，因此颜真卿被成为中国楷书第一人。颜体书法的出现，对书法艺术的发展有着深远的影响，也打破了由二王书法统治的400多年来的局面。 颜真卿是一位大器晚成的书法家，传世的碑刻有《多宝塔碑》、《东方朔赞》、《麻姑仙坛记》、《颜家庙碑》、《颜勤礼碑》等。他的书法成就主要分为三个时期。第一个时期：五十岁之前，代表作有《多宝塔碑》《东方朔画赞》。第二个时期：
临摹、欣赏颜体、王羲之书法
临摹、欣赏颜体书法 临摹有两个意思，一是临，一是摹。 摹是在范字上直接摹写，或用透明纸压在范字上描，或在范字的红模上描(这叫做“描红”)，写成的字跟范字一样大小。 临是看着帖上的字，在另外的纸上临写，写的字可以放大，也可以缩小。 临和摹各有长处，也各有不足。古人说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意。”意思是说，临容易学到笔画，可是不容易学到间架结构；摹容易学到间架结构，可是不容易学到笔画。从难易程度来说，摹易临难。不管是临还是摹，都要以与范字“相像”为目标，从“形似”逐渐过渡到“神似”。 练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长，各避其短。此外，还要经常读帖，仔细观察、分析、体会，可以边读边用手“空临”。只要功夫下得多了，读帖和写字的能力自然会增强，对书法美也体会得更深了。 颜真卿是唐代与欧阳询、褚遂良和柳公权齐名的四大书法家之一，颜体书法在我国书法史上有着重要的地位。颜体书法点画丰厚饱满，结构阔大端正，整体上显得大气磅礴，雄壮刚强，庄严肃穆，有人称赞它如“金刚怒目，壮士挥拳”，也有人称赞“自羲(王羲之)、献(王献之)以来，未有如公者也”，颜体书法对后世书法产生了深远的影响。颜体楷书名作有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》《颜家庙碑》《大麻姑仙坛记》等，行书名作有《祭侄文稿》《刘中使帖》《裴将军诗》等。 下面以《颜勤礼碑》为例，来谈如何临摹颜体楷书。 结构 内外结构的字外紧内松，里面宽松，并向外面“撑”，外缘的笔画(尤其是竖)向外凸出，给人饱满、宽博的感觉，如“国”“司”等字；上下结构的字上紧下松，重心偏于上方，给人以崇高、挺拔的感觉，如“楚”“岭”等字。 笔画 颜字横画很细，竖画很粗，有的竖画粗于横画好几倍。横画收笔处重按，非常突出；出钩时先收锋，而后上提出锋；捺笔也是先收后放。多数笔画起收要回锋，而且是圆的，棱角不分明，给人以敦厚、深藏的感觉；只有撇捺出笔是劲利的，而且是中锋出笔。多数字的主要一笔下笔很重，沉稳有力。 临摹颜字，最好是写大字，要写出“大气”来。另外，如果原碑有的字缺损得厉害，练习时可以跳过；有的笔画略有缺损，可以揣摩、推测着写。 下面我们来欣赏颜体行书《祭侄文稿》。 《祭侄文稿》是颜真卿祭奠从侄季明的文稿。季明在安史之乱中义不降贼，举家殉国。颜真卿在老泪纵横中撰文作祭，悲愤之情读之可感。后人称之为“天下第二行书”。下面从三个方面欣赏。 笔画 与颜体楷书相比，起笔、转折和收笔都有简化倾向，信笔而成，不作停顿和回锋，显出文稿的特点和行书的特点。笔画中部粗于首尾，有力大气沉之势。笔画边缘凹凸不平，显得凝涩而无浮滑之病。许多笔画成为“飞白”(笔画中露出丝丝点点的白地，像是枯笔写成的样子，如第四列“轻车都尉”的“车”字一竖下半部)，具有特殊的艺术效果，也隐隐透露出书写时的悲情和怒气。(见后面附帖，下同)
毛笔颜体教案
毛笔颜体教案 崇义四中赖庆淑 教学目标： 1、知识和技能目标： 了解和学习颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感； 学习颜体楷书八种基本笔画的写法，正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体范字； 学生进而提高动手能力和表现能力。 2、方法和过程目标： 通过学习新知—临摹练习—作品展示—探究总结； 通过技法来掌握颜体楷书的基本笔画特点并在过程中巩固对其的掌握。 3、情感和价值观目标目标： 培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣以及良好书写习惯。 教学重点： 颜体楷书基本笔画的书写方法，利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格 教学难点： 颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔、行笔、收笔三个运笔过程。
教学方法：解析法、练习法 教学准备： 教具：计算机教室、毛媒体课件 学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸 课时时间：一课时 课程类型：新授课 教学过程： 一、导入新知： 教师：今天老师给大家带来了两张图片，说说你发现了什么。 教师：同学们，上面的内容就是我们今天要学习的内容，他的风格给人苍劲雄浑的感觉。 教师：那么究竟怎么才能做到这样的风格呢？我们就带着问题来学习《颜体楷书》这一课 二、走进颜真卿： 1、认识颜真卿 颜真卿，字清臣，别号应方。琅玡 砑临 沂人，是中唐杰出的书法家，他曾做过平原太守，官至太子少师，封鲁郡公，故世称“颜平原”或“颜鲁公”。颜真卿少小勤学好问，善于辞令，禀承家学自幼嗜书。742年，34岁的颜真卿被命为醴泉县县尉。他在为官时期表现出了卓
越的政治才能和忠君爱民，刚正不阿的品格。74岁时颜真卿被奸臣陷害，77岁时，颜真卿被缢杀。 2、颜体楷书的笔画特征 通过欣赏颜体楷书书法作品，体会颜体楷书的风格、用笔、笔画、结构谈谈有什么感受？ 教师提示： 教师：同学们，现在老师让大家来看几个有特点的字，大家通过观察发现了什么呢？ 教师：我们通过欣赏这些图片来发现颜体楷书的主要风格，大家 发现了吗？这些字的用笔，主要是以圆为主，方圆皆备 教师：大家再接着观察它的线条，看是否是厚重，沉实的呢？教师：大家再接着观察，它的横竖的对比有没有呢？大家来看，这里，横细竖粗，这些范例是不是都很形象的表现了这一点？ 3、颜体楷书的结构特点 教师：同学们，刚才我们观察了颜体楷书的用笔，现在我们来看看它的结构。 教师：大家现在不要看小笔画，看看整个字给我们了什么样的感觉？ 教师：大家在注意观察，还有一个很重要的特点。大家看看字的结构那里有收紧，哪里放得比较开？这些变化有
毛笔颜体书法欣赏
毛笔颜体书法欣赏 毛笔颜体书法欣赏 毛笔颜体书法欣赏1 毛笔颜体书法欣赏2 毛笔颜体书法欣赏3 毛笔颜体书法欣赏4 毛笔颜体书法欣赏5 颜体书法艺术及特点 颜真卿在书学史上以“颜体”缔造了一个独特的书学境界。颜鲁公书法既以卓越的灵性系之，境界自然瑰丽;既以其坚强的魂魄铸之，境界自然雄健;又以其丰富的人生育之，境界自然阔大。在吐露风华的青年时代，颜真卿就向张旭请教“如何齐于古人”的问题。这是颜氏的书学心声，亦是颜氏高悬的鹄的。这位从小以黄土帚扫墙习字的颜氏苗裔，几乎在一开始就站到一个高耸的书学起点上。而在书学上鲲鹏展翅，则经过了几乎长达三四十年岁月的历练，才稍成自己的面目与气候。继之又以数十年工力百般锤炼、充实，使得“颜体”形神兼具。而其晚年犹求炉火纯青，出神入化的境界。“颜体”终于在书坛巍然屹立。 颜体书法讲座主要讲述颜真卿开拓了书艺的崭新的恢宏境界：颜体书法讲座从特点上论，颜体形质之簇新、法度之严峻、气势之磅礴前无古人。颜体书法讲座从美学上论，颜体端庄美、阳刚
美、人工美，数美并举，且为后世立则。颜体书法讲座从时代论，唐初承晋宋馀绪，未能自立，颜体一出，唐中坛所铸新体成为盛唐气象鲜明杨志之一。 时代造就了颜书境界，就像时代造就了王羲之的书学境界一样。在魏晋南北朝这一长期社会动荡的时代，而文化史上却成了光焰万丈的时代。这一时代的书法艺术已成了士大夫手中一种自觉地寄托高妙意兴的颜体书法讲座艺术、本领。他们深入地发现了自然的外在美，又深入地发现了精神的内在美。王羲之就是这一时代造就的“书圣”。然而，唐代进入了中国古代史上最辉煌的时代，唐帝国政治、经济、军事超越以往，达到鼎盛，文化艺术如百花吐艳;人们以一种新的目光和价值观面对社会的巨大进步。唐太宗笃好王右军书法，亲自为《晋书》本传作赞，且重金购求，锐意临摹，又拓《兰亭序》以赐朝贵，故士大夫皆宗右军。颜体书法讲座，虞世南、欧阳询、褚遂良、薛稷，这些初唐大家虽各有成就，却未能真正为唐代创立新书体。 创立一代新书体，颜真卿是先觉者。颜体书法讲座，他是唐代社稷之臣，又是书艺世家的后裔，对于书法的演变，无不瞩目关注。韩愈曾讥“羲之俗书趋姿媚”者，其颜体书法讲座片面处是未能正确评价王书，而其颜体书法讲座本意则在于从自己时代出发确立一种新的价值观、审美观。因此杜诗、韩文、颜书，无不以新的时代为背景自立风貌。“逮颜鲁公出，纳古法于新意之中，生新法于古意之外，陶铸万象，隐括众长，与少陵之诗、昌黎之文，皆同为能起八代之衰者，于是始卓然成为唐代之书”(《书林藻鉴》)。颜书的尚骨、尚肥、尚法，崇端庄、阔大、豪放，重气
从欣赏评论中认识颜体书法
从欣赏评论中认识颜体书法 从欣赏评论中认识颜体书法无论从哪一角度言，颜真卿都是书法史上继王羲之之后的第二座高峰。如果说王羲之开创了帖学中妍美、雅秀的创作潮流，那么，颜真卿则开创了帖学雄强沉厚、宽博端庄的创作格局。这一创作格局，以阳刚大气为基本审美特征，与碑学相为辉映，形成我国古代书法美的“阳刚”、“雄强”大系，影响十分深远。在后世帖学之流中，凡带有“雄强”品格的书家，无不与颜真卿有血肉联系。颜真卿对书法史的突出贡献，表现有二：一是把楷书这一“正体”推向成熟的最高峰，后人无以逾越；二是把行书这一“实用书体”的书写引入一个全新的天地，生成“王体”之外的另一大行书体系，泽被后世。此二者，使颜真卿在书史上与王羲之分庭抗礼。甚至从某种意义上说，颜真卿实现了对王羲之的超越。故苏轼有评：“雄秀独出，一变古法，如杜子美诗，格力天纵，奄有汉、魏、晋、宋以来风流，后之作者，殆难复措乎。”（《东坡题跋》）黄庭坚在《山谷题跋》中说：“颜鲁公书虽自成一家，然曲折求之，皆合右军父子笔法，书家多不到此处，故尚尊徐浩、沈传师尔。”黄庭坚的“曲折求之”，是十分中的的。一者，在王氏书风大炽的唐代，颜真卿不可能绕过王氏父子；二者，颜真卿曾向褚遂良、张旭学习书法，褚遂良是典型的二王体系书家，张旭也于二王处得“意”甚多，
故颜真卿在早年肯定也甚受二王影响；三者，在颜氏传世碑帖中，可知他早年的楷书与初唐书风相近，而行书在笔法上类于王献之甚多。颜真卿的“合右军父子笔法”，是合理的存在，也是书史传递的必然。然而，可贵的是，颜真卿能“独立不袭前迹”（宋欧阳修《集古录》）。学而不“袭”，承而能创，故卓尔成家。对颜真卿楷书，后人时有微言，米芾即曾讥以“为后世丑怪恶札之祖”（《宝晋英光集》）。而对颜真卿行书，人们则无不推崇备至。《祭侄季明文稿》被誉为“天下第二行书”，《争座位帖》世人以之与《兰亭序》并称为行书“双璧”，《刘中使帖》被人奉为“法书中神品第一”（明汪珂玉《珊瑚 种种，可知颜体行书的魅力深入人心，他类无以企及。这些推崇、赞赏之语，立足点无非在于，颜体行书确实为行书一体开辟了“第二领域”，并达到与“王体”并举的高度。颜体行书在风格特征上与王体行书的不同表现在以下方面：其一为厚、涩。“厚”来源于用笔的沉实和篆籀气息的贯注，“涩”则源之于“锥画沙”笔法，即“厚”笔在纸上奋力运行的效果；其二为宽、圆，字中空间的松阔，横向伸展的结体，以及内松外紧的处理，弧形笔画的两侧裹束，造成圆浑、鼓突的“力涨”之势， 内蕴特为深厚；其三为朴、率，以“意”驭笔，不作大起大落，以篆、籀笔法为本，以行草笔法为用，以情感为依托，故既得古朴，又能率真。这种风格特征，一方面得力于颜真卿将其楷书体态植入和对大令外拓笔法的深悟，一方面也是颜真
临摹、欣赏颜体书法讲稿
临摹、欣赏颜体书法 颜真卿是中唐时期的书法创新的代表性人物，“颜体”缔造了一个独特的书学境界，其楷书一反初唐书风，行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，端庄雄伟，气势开张。其行书有着遒劲郁勃风格，体现了大唐帝国繁盛的风度，是书法美与人格美完美结合的典例。 一、颜真卿书法作品欣赏【争坐位帖】书法作品欣赏 《争坐位帖》亦称《论坐帖》、《与郭仆射书》，行草书。此帖为颜真卿行草书精品。通观全篇书法，一气贯之，字字相属，虎虎有生气。此稿系颜真卿因不满权奸的骄横跋扈而奋笔直书的作品，故通篇气势充沛，劲挺豁达、刚烈之气跃然纸上。忠义之气充之于心、赋之于文、形之于书，全篇理正、词严、文厉、书愤，洋洋千文，如长水蹈海，无可阻挡，遂使历代书家无不为之服膺倾倒。迄今一千余年，读之莫不令人肃然起敬。 《争坐位帖》是一篇草稿，写得满纸郁勃之气横溢，成为书法史上的名作，入行草最佳范本之列，后世以此帖与《兰亭序》合称“双壁”。《争坐位帖》因是手稿，其书法随意自如，挥洒有度，更为历代书家所重，与王羲之的《兰亭集序》并称行书“双璧”。颜书对后世书法发展产生了深远影响，唐以后很多名家，都从颜真卿变法中汲取经验获得成功的。冯班在《钝吟书要》中称“宋人行书，多出颜鲁公”，当时颜书流传之广，摹习之众，可见一斑，我国辑录颜书最早最完善的《忠义堂帖》出现在宋代，是有其历史和社会原因的。 颜真卿书法作品欣赏【争坐位帖】1 《争坐位帖》是颜真卿56岁时于唐广德二年(764)十一月十四日写给仆射、定襄郡王郭英义的信函。郭英义为了献媚宦官鱼朝恩，在菩提寺行及兴道之会，两次把鱼朝恩排于尚
颜真卿勤礼碑欣赏教学设计
颜真卿《勤礼碑》欣赏教学设计 教学目的： 1、通过对颜真卿的生平、为人及作品的介绍，让学生对颜真卿及他的楷书有基本的认识；通过对书法作品的初步欣赏和分析，让学生初步了解颜体楷书的基本特点。 2、让学生初步了解书法作品欣赏的基本方法，在欣赏书法作品的过程中，感受到书法的艺术魅力，培养欣赏书法艺术作品的能力和兴趣。 教学重难点： 通过让学生欣赏号和分析颜真卿的书法代表作品，让学生初步了解颜真卿楷书的特点。 教学过程： 一、欣赏引入 （欣赏课件3分钟） 书法，是我国的国粹之一。今天我们就来谈一谈书法这个话题。 要说书法，不能不说说唐朝。唐朝不仅国力强大，书法艺术同样取得了重大进展。唐代书家荟萃，灿若银河，其中有一颗星辰格外璀灿夺目，他的书法体势体现盛唐气象，而且他为人又堪为千古楷模，他就是——颜真卿。（点击课件，出示颜真卿的介绍） 二、介绍颜真卿
颜真卿，字清臣，汉族，唐京兆万年（今）人，祖籍唐琅琊（今），唐代中期杰出书法家。他创立了著名的“颜体”楷书，与孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。（课件，画像） 三、介绍颜真卿的作品。 1、颜真卿自幼学习书法，经过名师的指导，再加上自身的勤学苦练，他成了一名伟大的书法家，精通各种书体，尤其以楷书最为著名，今天这节课我们就重点来欣赏他的楷书作品。颜真卿给后人留下了许多珍贵的作品，他的作品有。。。（课件） 看了这些作品，你有什么想说的吗？你觉得这些作品给你什么样的感受呢？在书法界有这样一种说法：字如其人。颜真卿的字写得这么好，那他的为人又是怎么样的呢？ 2、颜真卿做人的小故事。（动画） 明代书法家傅山提出“作字先做人”的观点，意思是学习书法应该先从颜体学起，而学好颜真卿的书法，要先学习颜真卿的做人。 颜真卿一生经历了四个朝代。那年他在任平原太守时，得知一个叫安禄山官员想要谋反，便暗中加以防，最后统兵20万，横扫叛军。公元756年，又辅佐光弼讨伐叛军。代宗死后，他的儿子适（德宗）即位，但实权却被宰相卢杞把持。卢杞一直对颜真卿的才略和耿直嫉恨。一个叫希烈的官员叛变，向朝廷进攻时，他就想借机除掉颜真卿，于是向皇上推荐让颜真卿去劝希烈投降，因为他知道颜真卿此去是羊入虎口，肯定有去无回。此时的颜真卿已经是七十开外的老人了。文武官员听说后，都为他的安全担心。但是，颜真卿却不在乎，带了几个随从就赶往淮西。（动画片段）
【颜体书法入门练习作品】
【颜体书法入门练习作品】 许多初入门颜体书法的朋友，一定不知道如何练习颜体 书法。下面是X 为你整理的颜体书法入门练习作品，希望对 你有用！ 颜体书法入门练习作品欣赏 颜体书法入门练习作品图片 颜体书法入门练习作品图片 颜体书法入门练习作品图片 颜体书法入门练习作品图片 颜体临习的六个注意事项： 一是“雄强”与“剑拨弩 张” 型特征，历代书家无不为之折服。学者 容易犯的毛病是过分 追求雄强，把笔 画写得抛筋露骨，给人以剑拨弩张的感觉。 蔡邕在其书法理论著作中说：“下笔用力，肌肤之丽。”这 句话说的是书法的线条犹如美女，其美在外表现为肌肤，在 内表现为筋、骨、肉、精、气、神。只有内在俱全者，“肌 肤”才美。若我们只强调骨而忽视了其他东西，“肌肤”必 然不美，所写出来的笔画就会觉得干枯或剑拨弩张。所以我 们要注意笔力的锻炼，注意书写时线条的圆润感。 二是“对称”与“变化”。颜体字开阔对称，给人以端 庄之感。但我们在学习颜体的时候，一定要注意颜体字变化 的一面。过分的强调对称，缺少变化，虽然端庄，却了无生 气，让欣赏者如看美术字，味同1 2 3 4 “雄强”是颜体字的典
嚼腊，这样的字与颜体字大相径庭。如“大”、“夫”、“天”等字，在书写的时候，横画、撇画稍稍左移，捺画右伸且厚重，对比强烈，打破绝对对称，富于变化。 三是“正面形象”与“姿态”。颜体字横平竖直，方方正正，字距行距茂密，富有拙味，给人以正面形象，然而这不等于颜体字没有姿态，没有生动的一面。我们透出颜体的方正认真的体会体会，就能看到其楚楚动人的一面。所以我们学习颜体字在注意方正的同时，也要注意每个字的姿态，要体会颜体字气势连贯、笔势飞动的一面。 四是“筋书”与“墨猪”。颜体体态、笔道丰健，以“筋” 胜，史称“筋书”。初学者容易犯的一个毛病就是笔画强调粗壮的一面，用笔较重而无力。卫夫人在中说：“善笔力者多骨，不善笔力者多肉，多骨少肉者谓之筋，多肉少骨者谓之墨猪。”“筋”书给人于力感，有坚韧不拨的感觉。所以 我们学习颜体字一定要注意其“筋骨”，切勿过份强调粗壮以成墨猪。 五是“宽博”与“松散”。颜体字外紧内松，结字疏朗，有些部首各自独立端正，给人以大气磅薄的感觉。但“宽博” 不等于“松散”，“各自独立”不等于不相互照应。初学者往往强调宽博，在书写时刻意过分拉开各部分的距离而使结字失之松散，这是我们特别要注意的一个问题。 六是“法度”与“自然”。颜体字法度森严，每笔每画 起止有度，非常讲究。但我们在强调“法度”的同时，也要注意颜体字
28字颜体书法作品
28字颜体书法作品 28字颜体书法作品欣赏： 28字颜体书法作品1 28字颜体书法作品2 28字颜体书法作品3 论书法笔画之间的连接技巧： 书法笔画之间连接的技巧，如同人与人交往的技巧一样，看似简单，实际包含很多的技术，会说话的人，见不同人说不同的话，一个好的交往，往往语言不多，却给人一种亲切感，舒服的感觉，能说到点子上。相反，不会说话的人，一句话就能把人噎死。但会交往的人与不善交往的人，从本质上可以说没有品质上的差别，都可以成为很优秀的人。站在交往的角度来说，那差别就大了，会交往的人往往有很大的活动空间，不善交往的人相比活动空间就比较小。这如同书法上的连接，只具备优秀的笔画，没有好的连接，写出的字肯定是僵硬的，没有生机的。优秀的笔画必须加上优秀的连接技术、好的思想，写出的字肯定是漂亮的，所以书法的连接在书写的过程中占很重要的地位。连接在书法的专业语言称之“笔意”，属技术的范畴，是书法学习过程中一个重要的环节，不可忽视。 书法的笔画是靠线条连接的。在连接中它分为实连、虚连。实连：顾名思义就是笔画与笔画之间用线连着，多见于行草书;虚
连：是笔画与笔画之间不连，但意相连，有顾盼之态，多见于篆隶、楷书，行草中也有其表现。但在具体的实践中，由于字体的不同，连接方法也不相同。这是根据不同字体的特性所决定的，篆隶用的是裹笔法，楷体用的是顿笔法，行草可以用顿笔法也可用裹笔法。在这说明的是，楷书也可用裹笔法，篆隶不可用顿笔法，道理很简单，是先有父后有子，不可倒置。我们知道了这一点，我们把书法的连接从形式上分：上连接、下连接、左连接、右连接，从字体上连接可分为，篆隶的连接、楷书的连接、行草的连接。只有全面了解，我们才可以做的更好。下边我分别做一介绍： 篆隶的连接 篆隶的连接先看篆隶的笔画的特点，篆隶的笔画多是平白直铺，笔画中的变化不多，起笔是裹笔藏锋。根据这个特点，我们在连接的时候如何才能做到裹笔藏锋，这是篆隶书连接的关键。从笔画的连接方式上，可以分为横向连接、纵向连接、斜向连接。 横向连接的方法：在横的结尾处，笔向上、在空中向右进行运动，与下一个横连接时，如同飞机降落，在跑道上滑行，到终点，然后裹笔向左进行运动。与下一个竖连接时，在空中再做一个向上裹笔的动作和竖连接。 纵向连接的方法：在竖的结尾处，笔向上、在空中向上进行运动，与下一个竖连接时，如同跳高运动员，腾然跳起，然后裹笔向下进行运动。与下一个横连接时，在空中再做一个向右裹笔的动作和横连接。 斜向连接的方法：斜向连接分左斜的连接，右斜的连接。是
六年级书法下册《《颜体楷书》 》教学设计
《颜体楷书》书法教案 教学目标： 1、知识和技能目标： （1）了解和学习颜体楷书的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感； （2）学习颜体楷书五种基本笔画的写法，正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体范字； （3）学生进而提高动手能力和表现能力。 2、方法和过程目标： （1）通过学习新知—临摹练习—作品展示—探究总结； （2）通过技法来掌握颜体楷书的基本笔画特点并在过程中巩固对其的掌握。 3、情感和价值观目标： 培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣以及良好书写习惯。 教学重点： 颜体楷书基本笔画的书写方法，利用手中的毛笔来表现颜体楷书的基本风格 教学难点： 颜体楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。 教学方法：解析法、练习法
教学准备： 教具：计算机教室、多媒体课件 学具：毛笔、墨汁、清水、毛边纸、颜料 课时时间：一课时 课程类型：新授课 教学过程： 一、导入新知： 教师（播放课件）：今天老师给大家带来了两张图片，说说你发现了什么。（颜体楷书） 教师：同学们，上面的内容就是我们今天要学习的内容，他的风格给人苍劲雄浑的感觉。 教师：那么究竟怎么才能做到这样的风格呢？我们就带着问题来学习《颜体楷书》这一课 二、走进颜真卿：
观察发现了什么呢？ 教师：我们通过欣赏这些图片来发现颜体楷书的主要风格，大家发现了吗？这些字的用笔，主要是以圆为主，方圆皆备 教师：大家再接着观察它的线条，看是否是厚重，沉实的呢？教师：大家再接着观察，它的横竖的对比有没有呢？大家来看，这里，横细竖粗，这些范例是不是都很形象的表现了这一点？ 3、颜体楷书的结构特点 教师：同学们，刚才我们观察了颜体楷书的用笔，现在我们来看看它的结构。 教师：大家现在不要看小笔画，看看整个字给我们了什么样的感觉？（整体风格是方正宽博，示例图片） 教师：大家在注意观察，还有一个很重要的特点。大家看看字的结构那里有收紧，哪里放得比较开？这些变化有没有对字的结构
颜真卿书法赏析
颜真卿书法艺术欣赏 颜真卿是唐中期杰出的书法家，他的楷书同欧阳询、柳公权，赵孟頫齐名，合称“楷书四大家。他的书法可以说是独树一帜，开一代书风，对后世影响深远，下面简单论述一下颜真卿书法的气色。 一、书有自然气 “与郭知运《争座位帖》，有篆籀气, 颜杰思也。”这是北宋书法家米芾对颜真卿《争座位贴》的的评价。所谓篆籀气实质一种天真自然之气，米芾在周鼎铭文中发现了其字法有“鸟迹自然之状”，他认为一个字的大小形状就如同自然万物一样，参差有致，意态自足，但是隶书兴起有了“展促之势”后，这种篆书的古法就被破坏了，人们总喜欢让字“小字展令大，大字促令小”，这样的刻意雕琢营造，不但没有增加书法的美感，反而破坏自然之法。米芾认为，颜真卿之所以能写出这样具有篆籀气的作品，是因为颜真卿并不是为了创作而创作，而是在抒发自己的悲愤之情。当时颜真卿怀着忠义之气，斥责当朝官员在集体会上随意抬高宦官座位，有违朝纲礼纪。正是怀着这股浩然正气和悲愤之情，使得颜真卿在书写是在意的不是字，而是情是意，这种率性而发的激情之作，自然符合自然法则，没有刻意之痕，造作之迹。故而米芾说是“字意相连属飞动，诡形异状，得于意外也。世之颜行第一书也。” 其实颜真卿的这股篆籀之气，也是得自于他的祖辈先人的传统的熏陶。颜真卿所在的颜氏家族是学者世家，祖辈均善书法，著名的有颜之推，他精工文字训诂，音韵学等，书法则尤工篆籀，草隶。而颜母一系亦为官宦文人世家，多兼工书与画。正是在这样一种传统的熏陶下，颜真卿书中才有篆籀气。 二、书有正气 米芾在《海岳书评》中曾写到“颜真卿如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色。”这里主要是指颜真卿的字如同项羽挂甲一样雄浑有劲，又如樊哙排突一样充满了力量，一身正气从中溢出。 颜字之所以得此正气，首先是和他的人格精神有关，颜真卿的一生正如他的字——“清臣”一样，毕生求真求清，忠于正义，从不阿于权贵，屈意媚上，所以以义烈名于当时。 其次得得益于他的书法造诣。颜真卿善于学习，初学时学习褚遂良用笔灵润秀劲之意，使得自己运笔灵巧秀润，线条富于质感和动感；后来又从张旭中习得用笔平衡，体势饱满之法，从而使颜字体态饱满端严而充满了张力。同时兼收王羲之小楷的笔法最后完成了雄健宽
书法家颜真卿简介
书法家颜真卿简介 书法家颜真卿简介颜真卿(709年—784年8月23日)，字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年(今陕西西安)人，祖籍琅玡临沂(今山东临沂)。秘书监颜师古五世从孙、司徒颜杲卿从弟，唐代名臣、书法家。 开元二十二年(734年)，颜真卿登进士第，历任监察御史、殿中侍御史。后因得罪权臣杨国忠，被贬为平原太守，世称“颜平原”。安史之乱时，颜真卿率义军对抗叛军。后至凤翔，被授为宪部尚书。唐代宗时官至吏部尚书、太子太师，封鲁郡公，人称“颜鲁公”。兴元元年(784年)，被派遣晓谕叛将李希烈，凛然拒贼，终被缢杀。他遇害后，嗣曹王李皋及三军将士皆为之痛哭。追赠司徒，谥号“文忠”。 颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。又善诗文，有《韵海镜源》、《礼乐集》、《吴兴集》、《庐陵集》、《临川集》，均佚。宋人辑有《颜鲁公集》。 唐代书法家颜真卿介绍苏轼曾云：“诗至于杜子美，文至于韩退之，画至于吴道子，书至于颜鲁公，而古今之变，天下之能事尽矣。”(《东坡题跋》)颜真卿，字清臣，琅琊临沂(今山东
临沂)人，唐代杰出的书法家。曾为平原太守，人称颜平原。安史之乱，颜抗贼有功，入京历任吏部尚书，太子太师，封鲁郡开国公，故又世称颜鲁公。代宗时李希烈叛，宰相卢杞“衔恨”唆使皇帝使真卿往劝谕，为希烈所留，忠贞不屈，后为李希烈缢杀。他秉性正直，笃实纯厚，有正义感，从不阿于权贵，屈意媚上，以义烈名于时。 颜真卿为琅琊氏后裔，家学渊博，五世祖颜师古是北齐著名学者，著有《颜氏家训》。颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。初学褚遂良，后师从张旭得笔法，又汲取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷书典范。 他的楷书一反初唐书风，行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气慨凛然，这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。他的书体被称为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。 欧阳修曾说：“颜公书如忠臣烈士，道德君子，其端严尊重，人初见而畏之，然愈久而愈可爱也。其见宝于世者有必多，然虽多而不厌也。”朱长文赞其书：“点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，低昂有志，自羲、献以来，未有如公者也。”颜体书对后世书法艺术的发展产生了深远影响，唐以后很多名家，都从颜真卿变法成功中汲取经验。尤其是行草，唐以后一些名家在学习二王的基础之上再学习颜真卿而建树起自己的风格。著有《吴兴集》、《卢州集》、《临川集》。他的传世书迹极多，《颜勤礼