小学生书法课教案

1、短横和长横

（一）教学目标：

1、初步掌短横和长横这两个笔画的书写要领，指导学生写好长横和短横，。

2、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

3、初步培养学生热爱中国汉字艺术的情感。

（二）教学重难点：

认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横。

（三）教具准备：钢笔、粉笔、投影仪、多媒体课件。

（四）教学过程：

一、检查课前准备情况

1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下钢笔、写字本都带全了吗？

2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：长横与短横。

二、激发兴趣导入

1、同学们，今天老师给大家带来了两位朋友（出示课件），你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“短横和长横”，也是我们今天要学习的内容。上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。

2．首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了.

3．同学们，刚才咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好钢笔字，不过学好钢笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心

地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！

三、指导学生写好横画

1、学习横的写法。

（1）认识横的形态。

投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。

短横：劲健，左低右高，由细到粗。

长横：舒展，略呈弧势，由粗到细。

（2）学习用笔法。

先引导学生由形态推理出用笔法：

短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。

长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。

接着老师投影示范书写，学生观摩。

然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。

师巡回指导。

3、练习横的应用。

（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

（四）讲评：

1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、每位学生自评。

（五）小结：

1、长横与短横的形态与用笔法。

2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。

教学课题：认识书法

教学课时：一课时。

教学目标：

1．使学生初步认识传统书法艺术，提高学生的审美能力。

2．初步了解几种书法字体，激发学习书法的兴趣。

3．初步了解有关汉字书法的知识，激发学生的爱国热情。

教学过程：

一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。

书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长, 博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分也是世界文化的宝贵财富。

书法是我国历史悠久的艺术，它以汉字特有的线条和书写规律，表现出丰富多彩的笔法、章法和笔势，反映人们的气质、情趣和审美理想。

1．汉字的演变过程：汉字七体

甲骨文金文小篆隶书草书楷书行书

商周秦汉魏晋

2、认识书法。

无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐

3、初步了解五种字体

楷书：形体方正，笔画平直

草书：结构简省，笔画连绵

篆书：笔画粗细一致，纯中锋用笔

隶书：略宽扁，横长竖短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”

行书：楷书的快写

二、欣赏各种书法作品

1．楷书作品楷书代表人物：、颜真卿，柳公权，欧阳询

2、隶书作品隶书代表人物：蔡邕（yong ）

3、草书作品草书代表人物：张旭

4、行书作品代表人物：王羲之，（书圣），其子：王献之，宋四家

5、现代书法毛笔作品

6、历代著名碑文欣赏

①颜真卿《勤力碑》特点：:笔法浑厚，气势磅礴

②柳公权《玄秘塔碑》特点：苍劲有力，铜经铁骨

③王羲之——天下第一行书《兰亭序》特点：笔走龙蛇，圆润流畅

三、认识著名书法家：

四、总结：

书法作品的好坏在于练习者的功力深浅，只要认真持之以恒的练习，书法造诣会蒸蒸日上。只要同学们认真学习，坚持练习，相信你们一定可以成为小小书法家，一定会写出一手漂亮的毛笔字！

五、布置作业：准备书法用品：纸，毛笔、墨汁等用品。

竖钩弯钩

教学内容：

竖钩、弯钩。

教学目标：

1、认识竖钩、弯钩的形态特点。

2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：

竖钩、弯钩的书写方法。

教学难点：

描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。

教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：

一、组织教学

二、导入新课：

（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：

（1）、板书课题：竖钩、弯钩

（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。

（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。