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初中语文套公式答题技巧

一． 1. 作用：（ 1）全文的索，推情展

（2）文章内容，点明主旨（突出主）

（3）形式新，吸引者

（4）反映人物情感化

2.理解：XX生表了人（事）物 XX的特点（情状）（或描出一幅??的景），反映了人物??的心情

3.句子分析：（ 1）分析句子里的表达效果

（ 2）分析：修辞 +修辞作用

比：用 XX比 XX，表了（事物）??的特点（情），表达了（人物）??的情

人：把 XX人化（或予人的情感），生形象的表了??的情（或描出??的画面，

写出了事物??的特点）

排比：使句式更整，气更了（事物）的??，突出了（事物）??的特点

反：个反句的意思是??，以烈的气表达了（人物）??的感情：开出，其作

用通常“ 置念，吸引者”

文中或尾出，其作用通常“引起了??的的关注（或引人深思），人以启迪，突出了文章的主旨”

借代：用 XX代 XX，使被借代的更加具体，生表达了什么感情或特点

引用：引用句，其作用通常“增文章的情画意，使文章言更美

（或引用句是了明??）”

引用故事，神，其作用通常“增文章的趣味性，吸引者”

4.文章运用表手法作用：

（1）比，作用： XX和 XX形成明比，突出人（事）物 XX的特点

（2）象征，作用：使文章立意深，含深刻

（3）伏笔，作用：将要出的 XX事物作暗示，情展作

（4）照，作用：使文章构，使文章主更加明，使文章更加

密

（5）烘托、渲染，作用：表境，造氛，抒情感，突出主

5.某段起什么作用：

（1）开，作用： A、引起下文B、

点名所要描写的象C、照文章D、

置念，吸引者E、情展埋下伏

笔

（2）此段在文中，作用： A、承上启下的渡作用B、

情展埋下伏笔，推情展

（3）尾，作用： A、全文

B、揭示文章主旨

C、照前文

E、引人深思

6.文中画句、段运用何种描写方法，有何作用：

（1）人物：外貌、言、作、心里、神、正面、面描写

（2）坏境：自然境、社会境

作用：（ 1）人物：表人物XX的特点，突出人物XX的性格（品、思想）

（ 2）境：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情

7.用的言概括文章（或文段）内容： +干什么 +果怎么

8.本文（某段）运用什么表达方式：叙、描写、、明、抒情

9.要概括文中事物特点：首先分析文章的构，注意文中的接（首先、其次、、然后、也、最后、此外??），些外面的句子往往就是事

物的特点。

二 .（一）某句在文中的作用：

1、文首：开篇点；渲染气氛（叙文、小）；埋下伏笔（叙文、小）；置念（小）；下文作；下文；

2、文中：承上启下；下文；上文；

3、文末：点明中心（叙文、小）；深化主（叙文、小）；照开（文、叙文、小）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）合句子境。

1、比、人：生形象；

答格式：生形象地写出了＋象＋特性。

2、排比：有气、加气、一气呵成等；

答格式：了＋象＋特性

3、：引起者注意和思考；

答格式：引起者＋象＋特性的注意和思考

4、比：了??突出了??

5、反复：了??加气

6、反：，加气等；

（三）句子含的解答：

的目，句子中往往有一个或短用了比、比、借代、象征等

表方法。答，把它所指的象揭示出来，再系上下文，主，挖掘出句子深含，再整理一下自己的言就可以了。

（四）某句中某个成另一个行？什么？：不行。因

准确生具体地写出了?? 形容：不行。因生形象地

描写了??

副：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因准确地明了?? 的情况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成?? ，与事不符。

（五）一句中某两三个的序能否？什么？

答：不能。因（ 1）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到

本）律不一致（ 2）与上文是一一的关系（ 3）些是关系，相扣，不能互。

（六）段意的

1．叙文：回答清楚（什么、什么地点）什么人做什么事格式：

（＋地点）＋人＋事。

2．明文：回答清楚明象是什么，它的特点是什么，格式：

明（介）＋明象＋明内容（特点）

3．文：回答清楚的是什么，作者的点怎，格式：用什么

方法明了（了）＋点

语文答题公式及常见修辞方法

一修辞格与体会文章表达。

1出佳句在文章中的位置及地位。

2公式：①比：??采用了比的修辞手法，地描写了??，表了作者

??的感情，形象生。② 人：??采用了人的修辞手法，将??

与人的情感与性格来写，表了作者??的感情，十分形象，生（或栩栩

如生，逼真）。③夸：??采用了夸的修辞手法，描写了??，表达了作

者??的情感，想奇特，富于形象感。④反：??采用了反的修辞手

法，用反的句式把作者??的感情表达出来，气更烈，表达的思想也更

烈。⑤排比：??采用了排比的修辞手法，描写了??的情景，集中地表

达了作者??的感情，奏明快，增了言的气。⑥ 偶：??采用了偶的修辞手法，描写了??，抒了作者??的感情，奏明快，富于音

美。

二、插叙的作用。

1、出插叙的段的位置及和全文的系。

2、公式：??采用了插叙的写法，既文章??的内容加以充，又突出了

文章的??的主（或丰富了主人公??的性格）。

三、文章的中心。

公式：①写人主：叙了??了??表达了??② 事主：叙了??（批了）歌了??表了??③写景状物：采用了??手法，借

助??描写，了??抒了??④游：描写了??表达了??感情⑤文：文章述了??明了??

四、叙的要素的作用。

公式：① ：以??的序（或索）来写，使叙的程更清楚。②地点：以??的序来写，人物提供活境。③事件：以??的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富明。④人物：以??的活来写，推故事情向前展。

五、描写手法的作用。

1、出描写手法在段中的位置及目的。

2、明确描写型及相关知：①外貌（肖像）描写的主要作用就是示人物

的性格特征② 言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

③ 作（）描的主要作用就是示人物的精神面貌和性格特征，可使人物

具有活力，栩栩如生④心理（神）描写的主要作用就是展人物的精神面

貌，尤其是复的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描写了??的子，表了??

言：??的言，生、神地展示了??内心，表了??作：用运??的，

生、准确地刻画了??

心理：??等写出了??，表了??

六、境描写的作用。

1、找出文段开或中及末尾的境描写句。

2、公式：①??的景物描写，写出了??的景色（或境），烘托了人物??

的性格和品。②??的景物描写，合人物心理活，表人物??的性

格和精神。

3??的景物描写，反映了??的情景，全文定下了??的感情基。

七、方法的作用。

1、在文段中找出相关的方法。

2、明确知：①例法主要是增服力，通一两个典型事例，可以使

述的道理令人信服。②引法的主要作用是充内容，增服的威性，

极具力度和信度。③正反比法的主要作用是使更深刻。④比法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使更具体生形象。

3、公式：

例法：采用了例的方法，以??来明??的点，列，服力。引法：采用了引法，以

??的名言来理，增服的威性，极具力度和信度。

正反比法：采用了正反比法，以??来述，深刻。比法：采用了

比法，以??的比形象地明了??八、仿写句子。

公式：1、数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。

③ 懂例句与所要仿写的句子在概念和象上的系。九、。

公式：①名名，形形，；②山川，日月，天地；③注意上下意的相关、相融。

十、。

公式：①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主

或是什么，画面中的人物言有什么。② 漫画写目的公式：目+内容 +启。③ 合画面含，自己的看法或得到的启示及提出自己的意，

要分要点来写（写成 1、2、3）④ 画面定，要不能离开画面含或寓意。

⑤ 画面的寓意，也就是看到 A 想到 B， A、 B 具有共性。

十一、探究。

公式：①分析所的段从中得出的。②分析所的表数据化情况，得出。③用一句来概括你的，但最好分 1、2、3 来表达。④提出你的看法或建，要具体写明 1、 2、3 点。

十二、概括。

公式：①分析所的言材料要找出几材料的共性，然后用一句表达。

②分析所的言材料，找出每材料所象的重点，然后用一句合表

达。当然也可以写成“我的是 1、 2、 3 点”。③分析所的名著段内容，然后从中找出关情或人物言，作，再用一句言来概括人物的性格。 ?

公式：

1、要能写出 1 一 6 册名著内容相关章里的人物特征性的言。②写出人物的性格特点。③写出相关章的故事情。④写出主人公姓名及著作

名称。⑤如果要求用精的言从作品内容、主思想、人物形象、写作手法中一

个方面文学名著行点，最好考人物形象上下手答。十三、名著。

公式：

1、要能写出 1 一 6 册名著内容相关章里的人物特征性的言。②写出人物的性格特点。

③写出相关章的故事情。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精的

言从作品内容、主思想、人物形象、写作手法中一个方面文学名著行点，最

好考人物形象上下手答。

十四、写信。

公式：①注意信格式（开称格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人

的署名，写清年月日）。②用明的文字写明材料的事。③表示祝愿、希

望等的内容放在信内容最后面。

十五、短信。

公式：①用“沪”一的字写地名。②材料事写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

十六、文佳句欣。

公式：①推敲运用，注意用“生”、“形象”、“逼真”等。格式：??

用运的好，描写了（或刻画了）??，十分形象、生、神。②从修辞格

来欣，前面修辞格。③从文整句的思想性来欣，要从文所具有的

意境（思想境界，包含的哲理）上来写，似于解句。

十七、明文学家（或文学作品）格。

公式：①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特征。② 合作者

具体作品中的“ 文句”来明特点。

十八、文言句子划分停。

公式：1、有“故”、“是以”等志的句子，在些之后画斜。2、名作状的，在个之前划。3、“可以” 是两个，在“可”

后划。4、主和之划。5、与之划。

十九、合境加点在文中的特殊含。

公式：1、先解个的本。2、??描写了（或刻画了）??3、??

意思是??

二十、前后照。

公式： 1、在文章开、中、尾找出关。 2、??与??相互照，表了??

二十一、巧念。

公式： 1、在文章开找出作者所的念（关）。 2、??，使文章情曲折、跌宕起伏。

二十二、文章开写景段的作用。

公式： 1、分析所写景物的特色。 2、??描写了??，下文写??打下了伏笔。

二十三、叙索。

公式： 1、分析索种： 1、以“物” 索； 2、以“事”； 3、以“人”；4、以“ ”； 5、以“感情”。 2、以??索，串事例，塑造人物形象，

集中表了主。

二十四、称谓变化。

公式： 1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。