短横与长横的写法

汉字基本笔画书写口诀

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汉字基本笔画书写口诀汉字是由笔画组成的，要想写好汉字，一定要先练好基本笔画。汉字的基本笔画有八种：点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。（一）点有五种基本点——侧点、垂点、撇点、挑点和长点。它们的写法同中有异。侧点写法：起笔轻轻行笔弯，重重回笔到一半。垂点写法：与侧点运笔一样，行笔方向要相反。撇点写法：起笔重重行笔弯，轻轻抬笔收出尖。它的轻重变化与垂点是相反的。挑点写法：起笔重重右上斜，轻轻提起收出尖。长点写法：起笔轻轻行笔弯，稍长稍重回一半。就是将侧点稍稍拉长。（二）横横分为三种：长横、短横和斜横。长横写法：起笔重重收笔重，左边低来右略高。短横分为：左尖横和右尖横。左尖横写法：起笔轻轻收笔重，左边低来右略高。右尖横写法：起笔重重收笔轻，左边低来右略高。斜横写法：斜横就像跷跷板，左边低低右高高，左低右高要明显。

（三）竖竖分为三种：垂露竖、悬针竖和斜竖。垂露竖写法：起笔重重收笔重，行笔略轻挺且直。悬针竖写法：起笔重重收笔尖，行笔略轻挺且直。斜竖写法：只要将垂露竖写得左斜一点就行了。（四）撇撇分三种：平撇、斜撇、竖撇。平撇写法：起笔重重行笔平，轻轻抬笔收出尖。斜横写法：起笔重重行笔斜，轻轻弯弯收出尖。竖撇写法：起笔重重行笔直，过了中线撇出尖。（五）捺捺分两种：斜捺和平捺。斜捺写法：起笔轻轻行笔斜，捺脚重按歇一歇。平平向前走一截，轻轻收笔尖一些。平捺写法：起笔重按右上行，弯弯斜下右对齐。捺脚重按歇一歇，右上收笔尖一些。（六）挑

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 长横和短横的写法《长横和短横的写法》教学设计施教班级：一（4）班学科：书法设计施教者：驻市三小于干一、教学目标： 1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。 2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。 3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。 4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。二、教学重点：短横与长横的写法。三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。四、教学过程（一）导入： “今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。” 听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！”我知道小朋友们已经被我彻底征服了。我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让于老师再来变一点什么？” “这次，来一个更大的……”在语言的刺激下，学生的情绪彻底被调动了。

当布被揭掉后，一个月饼盒展现在眼前。 “是月饼吗？”打开，“哦……”是沙子。失望写在了小脸上。 “别小看这沙子，它可比月饼珍贵多了。” 我讲起了欧阳修小时候，锥划沙的学习故事。原来这样啊，这确实珍贵。“谁想来试一试？我要把这个机会给最守纪，最聪明的孩子”孩子们马上坐得端端正正了。 “想知道欧阳修在这个沙盘上写的第一个字吗？” 引入了课题（二）：文化体悟，笔法练习我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格，上面写着一个“一”字。谁来说说这个一是什么形状的？ “想知道它是怎么样写出来的？看于老师来写。”边示范，边讲解。“写横就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”…… “伸出你的双手，跟陈老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”…… 让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。 “于老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗？谁愿意接受这个检验？”举手的不多。 “于老师把我的后背留给检验的那位同学，可以写在我的背上。”我蹲下了身子，砰！砰！小手马上就像雨后的春笋了。 “按一下，稳一点，顿一下”……随着我的口令，孩子的手指在我的背上缓缓的移动，一丝的轻重快慢的变化都那样的清晰，真的是一种奇妙的感觉。 “你想试一试吗？你想试一试吗？谁还想试一试？”“我！我！我！我！” “好！每个人都有机会，让我们同桌试一试，写一写，可以写背上，也可以写在手心。” ………………

小学硬笔书法长横的写法

第八课??基本笔画(横) 教学目的：使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。教学重点和难点：八种基本笔画写法。教学时数：1课时横的写法横：横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（长、短、斜）横。横的形态：起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能与横中线平行）。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。口诀：横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。横的写法：起笔：向右下方按笔（主要是运指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合）行笔：用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。由于铅笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是相互配合、相互联系的。运指中含腕的运动，运腕中含指的运动，只能说以谁为主，不能截然分开。例字：一、二、三、上、下、七、十、工、正字形分析： “一、二、三”三个字都是由横组成的，每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中横画中伏出现，长短要各不相同，间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分，“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀，“三”字的上下空白比“二”的要小，“三”字比“二”字高。十先横后竖。横在横中线的上方，竖在竖中线上。竖的上部下部长，呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。

七横要斜，穿过中心点。竖弯钩的“竖”在竖中线上。工是在“二”的中间加一竖。“工”字的竖，上下都不出头，两横的位置分别向上、向下稍移，使其距离比“二”字稍远。上竖居中，用笔较重，写在竖中线上。上横短，在竖画的一半处起笔，左低右高。下横长，左低右高，略有弧度。正上横短，下横长，中间短横居中央。中竖在竖中线上，左竖不要离中竖过近。指导学生：用田字格写字在田字格中写字，要把字写在正中。横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右，而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢？以“二”字为例，两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔，由于横的上斜，使短横距上边线较近，长横距下边线较远。两横距上下边线虽远近不同，但由于短横的左右空白大，长横左右的空白小，整个字的上下两部分空白仍是匀的。由此可得出这样的规律：一个字靠上、下边线的横并存时，短横要距边线稍近，长横要距离边线稍远，才能保证“字在正中”。硬笔书法教学第八课（横的写法）执教：刘光明

标点符号的书写格式

标点符号的书写格式本格式参照《国家标准标点符号用法》（GB/T 15834—1995）一、在方格稿纸上的书写格式 1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号的位置都写在行次中间。 4．着重号和专名号标在字的下边。二、在长格稿纸上的书写格式 1．直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。 2．破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。 3．引号改用『』和「」。括号的两部分分别放在被标明词语的上下。 4．着重号标在字的右侧。专名号标在字的左侧。哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的。为更容易理解就方格稿纸上的书写格式用图展示一、点号的一般书写格式 1.在格中居左偏下的点号的书写位置如下图： 2.问号、叹号的书写位置如下图：

二、标号的一般书写格式 1.引号、书名号的书写位置如下图：上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。上引号和下引号各占一格。书名号前一半写在格子的右半格，后一半写在格子的左半格，两部分各占一格。括号的写法与此相同。 2.破折号、省略号的书写位置如下图：三、点号和引号、书名号合用一格的情况

横的写法(一年级)

写字课教案苏州工业园区唯亭实验小学赵国华一、教学内容：横的变化及组合二、教学目标： 1、使学生认识和掌握横的各种变化（长横、短横、斜横）及组合。 2、通过练习，把各种横组合成的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。三、教学准备：课件四、教学过程：（一）出示“山海关”图片。 1、小朋友们，如果你登上山海关，就一定会看见一块横额巨匾，上书“天下第一关”五个大字。这五个大字笔法苍劲有力，既庄重又洒脱，这是谁写的呢（明朝书法家肖显）而关于其中的“一”字，还有这样一个传说。 2、教师简述传说。小结：这是用爱心写成的五个字，这是用一颗感恩的心写成的“一”字。赵老师想请小朋友们也来写写，看谁写的最好。（二）复习正确的写字姿势，强调正确的执笔姿势。（正确的写字姿势，不但是写好字的前提，也是提高身体素质的一个方面。因此，从学生入学那一天握笔那一时起，就要严格把好写字姿势这一关。在学生写字前，教师要做好示范，讲清要求。） 1、小朋友们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的（坐姿：头要正，身坐直，肩要平，纸放正。手离笔尖一寸远，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。）随学生的回答，学生一起做一做。 2、刚才的传说中，肖显用头发写成了这样一个笔法如神的“一”字，而小朋友们要用手里的笔来写好这个“一”字。那正确的执笔姿势是怎样的呢学生交流后出示正确的和错误的执笔姿势图片，学生一起做动作。（握笔姿势：手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45 度角。）

（对坐姿和握笔姿势，教师要逐个指导、纠正。开始写字时，不求多，不求快，要用一些时间纠正错误姿势。在接下来的写字过程中，时时巡视，时时提醒，及时发现和纠正，不断强化和巩固，使学生逐渐养成良好的写字习惯。）教育学生懂得：不正确的写字姿势不仅写不好字，还会造成斜肩、驼背、近视等不良后果，影响身体健康。（三）教学“横的变化”。 1、“一”字其实就是汉字中的一个基本笔画“横”，小朋友们，你知道横有几种吗 2、出示图片。删去不正确的“下斜横”和“拱弧横”。强调学生不能把横写成这两种错误的情况。 3、教师小结：横有长横、短横、斜横等。横画在字中起平衡作用。横不平，则字不稳，因而要写平稳。但不能写成水平，应该成略微左低右高的形态，因收笔顿笔变重，视而显平稳。 4、出示“横的运笔”，教师强调书写要点，学生一起书空。横画能起到平衡、稳定重心的作用。我们书写横画时要注意起笔、运笔、收笔，还要加重加实，不可太软。 5、教师板书演示长横、短横。学生一起书空。教师巡视，并奖励姿势正确的学生。长横短横 6、请学生评讲。教师随机点评（多拿几张作业进行对比）。（评点时强调起笔、运笔、收笔。还要强调笔画所在的位置。）（1）长横

长横和短横的写法

长横和短横的写法《长横和短横的写法》教学设计施教班级：一班学科：书法设计施教者：驻市三小于干一、教学目标： 1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。 2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。 3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。 4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。二、教学重点：短横与长横的写法。三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。

四、教学过程导入： “今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。” 听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！”我知道小朋友们已经被我彻底征服了。我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让于老师再来变一点什么？” “这次，来一个更大的……”在语言的刺激下，学生的情绪彻底被调动了。当布被揭掉后，一个月饼盒展现在眼前。 “是月饼吗？”打开，“哦……”是沙子。失望写在了小脸上。 “别小看这沙子，它可比月饼珍贵多

了。” 我讲起了欧阳修小时候，锥划沙的学习故事。原来这样啊，这确实珍贵。“谁想来试一试？我要把这个机会给最守纪，最聪明的孩子”孩子们马上坐得端端正正了。 “想知道欧阳修在这个沙盘上写的第一个字吗？” 引入了课题：文化体悟，笔法练习我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格，上面写着一个“一”字。谁来说说这个一是什么形状的？ “想知道它是怎么样写出来的？看于老师来写。”边示范，边讲解。“写横就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”…… “伸出你的双手，跟陈老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”……

横画书写教案

横的书写 2014年11月13日叶惠萍 104班【教学目标】 1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生养成良好的写字习惯。【教学难点】学会书写基本笔画“横”。【教学过程】一、正确的写字姿势。 1．同学们，请看图片，这些字写得漂亮吗？（漂亮）你也想写出这么漂亮的字吗？（想）要想写好字，首先应该有正确的写字姿势。 2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。引导学生仔细看图:这个大哥哥坐得怎样？（头正、身直、脚放平） 3、谁来示范坐一坐？（请一个同学出来示范坐，其他同学对照图片评议） 4、下面我们来分组比赛，看哪一组的同学做得最好。老师检查，做得最好的一组奖红旗一面 5、姿势坐好了，那应该怎样握笔呢？出示图片，讲解握笔姿势。（请你跟我这样做，我就跟你这样做）师边讲边让学生做:笔拿高，一关节，两个点，靠桌沿） 6、播放音乐，坐好这个姿势，静心一分钟。老师检查。二、横的书写。 1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画就好比建房子用的一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 2．板书课题；齐读课题。（今天我们就一齐来学“横”） 3．师说：我们学的每个笔画都要有起笔、行笔、收笔。不能平拖或者平划，要有轻重变化。出示课件横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。从左到右。 4、师示范写：横详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

长横和短横的写法

《长横和短横的写法》教学设计施教班级：一（4）班学科：书法设计施教者：驻市三小于干一、教学目标： 1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。 2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。 3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。 4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。二、教学重点：短横与长横的写法。三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。四、教学过程（一）导入： “今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。” 听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！” 我知道小朋友们已经被我彻底征服了。我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让于老师再来变一点什么？” “这次，来一个更大的……”在语言的刺激下，学生的情绪彻底被调动了。

横的写法书法教案孙玉娟

横的写法书法教案孙玉娟 Prepared on 24 November 2020

《横的写法》教案设计库尔勒市第一小学孙玉娟教学目标： 1、使学生掌握横的写法。要学好书法必须从基本笔画开始。 2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。培养学生合作性学习。 3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。教学重点和难点：要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。教学时间：一课时教学过程：一、导入欣赏书法作品 1、同学们，我们来欣赏书法家的作品。出示作品图片。 2、看到这里，你有什么想说的吗（2-3个人回答）过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学气的。今天，我们就来学习长横和短

横。（板书）二、初步认识长横，并且学写长横。出示长横、短横图片。 1、请同学们看屏幕，仔细观察这两个横有什么区别（4个人回答）过渡：下面，我们先来看看书法家是怎么写长横的出示长横写法的视频。（1）、请同学们认真看。（看第一遍）（2）、一个要求，仔细观察书法家在写长横时，是怎么运笔的（看第二遍）（3）、请同学们拿起毛笔，我们边看边书空一下，学学书法家的运笔过程。（看第三遍）师：你能说一说书法家是如何运笔的吗（4个学生回答）出示长横运笔过程课件。师：让我们一起来读一读长横的运笔方法。（生齐读）师：请同学们拿起毛笔边读边书空一下运笔过程。 2、范写。师：老师来写一写长横，同学们仔细看，老师是怎么运笔的（师边写边介绍）

《横的写法》书法教案孙玉娟

《横的写法》教案设计库尔勒市第一小学孙玉娟教学目标： 1、使学生掌握横的写法。要学好书法必须从基本笔画开始。 2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。培养学生合作性学习。 3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。教学重点和难点：要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。教学时间：一课时教学过程：一、导入欣赏书法作品 1、同学们，我们来欣赏书法家的作品。出示作品图片。 2、看到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人回答）过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学气的。今天，我们就来学习长横和短横。（板书）二、初步认识长横，并且学写长横。出示长横、短横图片。

1、请同学们看屏幕，仔细观察这两个横有什么区别？（4个人回答）过渡：下面，我们先来看看书法家是怎么写长横的？出示长横写法的视频。（1）、请同学们认真看。（看第一遍）（2）、一个要求，仔细观察书法家在写长横时，是怎么运笔的？（看第二遍）（3）、请同学们拿起毛笔，我们边看边书空一下，学学书法家的运笔过程。（看第三遍）师：你能说一说书法家是如何运笔的吗？（4个学生回答）出示长横运笔过程课件。师：让我们一起来读一读长横的运笔方法。（生齐读）师：请同学们拿起毛笔边读边书空一下运笔过程。 2、范写。师：老师来写一写长横，同学们仔细看，老师是怎么运笔的？（师边写边介绍）师：老师再写一个，请同学们拿毛笔跟老师书空一个。看老师写的，你发现了什么？（3个学生回答）师：同学们，仔细观察老师写的长横都有哪些特点呢？（3个学生回答）师：在写长横时，一定要注意两头重，中间轻，向右上方倾斜，写的时候左低右高。

长横的写法

长横的写法一、大家好，今天我讲的是小学书法三年级上册——长横。现在开始上课。二、长横的作用 1.同学们好。请检查一下你的笔墨纸砚，都准备好了吗？ 2.大家在家都练字了吗？老师也常在家练字。今天我也带来了三个字。（出示：可、长、立）大家看有没有什么问题呀？ 3.学生点评：这位同学你来说—— （1）（“可”的横应该再长一些，能盖住下面的部分。）是不是这个样子的（出示正确的“可”）（2.）（“长”的横太短了，整个字一下子扁了应该把中间的横写的长一些。）是不是这样（出示正确的“长”）（3.）（“立”的第二横太短了，这个字看起来就不稳了。）是不是这样（出示正确的“立”）同学们观察的很仔细，点评的也很到位。 4.请大家看这三个字有什么共同之处呢？（这三个字都有一个相同的笔画——长横）你可真细心啊！ 5.请大家再仔细观察这三个字的长横有什么不同呢？你来说。（“可”字的长横在顶部。“长”字的长横在中部。“立”字的长横在底部。）真是个细心的孩子。是的，长横在这三个字中的位置不同。 6.点评：长横在字的顶部像一个大华盖，要把下面的部分都盖住。（课

件出示华盖图）长横在字的中间，支撑起字的框架结构，像房屋的栋梁，让整个字更饱满。。（出示栋梁图）长横在底部时使汉字更平稳。就像雕像的底部。（出示基座图）7.小结：所以，长横对构建汉字的框架和保持笔画间的平衡稳定起着重要的作用。 8.在我们常用的汉字中有许多以长横做主笔的字。大家想想都有哪些？（1）下有万丁不寸百（2）青音子十千女开（3）王五正旦兰血工里这些只是其中很少的一部分，其它的带有长横的字课下同学们再去找一找，体会一下长横在这些字中的作用。三．长横的特点（课件出示长横图片）长横看起来简单，但写起来并不容易。它是富有变化的。大家请仔细看，长横有哪些特点？要写好长横需要注意什么？你来说（1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度，左低右高）四、学写长横 1.（画出长横的运笔图）。这是长横的运笔图，笔画里红色的线就是长横的运笔路线，谁看明白了？来说一说长横要怎样写。你来说。你说的很好。 2.请大家伸出食指，跟老师进行书空。（至少书空两遍，学生才能记住运笔路线。）逆锋起笔，向下顿笔，提笔右上行，中锋行笔，

一横的写法在各种基本笔

一、横的写法__ 在各种基本笔一、横的写法在各种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起着横梁的作用。在楷书中，横画写得好坏，关系到字的骨力。特别是长横，一定要写得平稳、劲健、厚重、灵动。切不可写的死气沉沉，呆如木棍。横有长横及短横之分。 1、长横长横的写法为：下笔顿笔，由重到轻，再由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。书写长横时，心里可默念口诀：“重——轻——重——回锋”。长横在每个字中都是主要笔画。一定要认真写好。长横的形态是两边粗，中间细，中间略微有向上的弧度，看上去好似一条拱形的大桥。书写时略向上倾斜，倾斜幅度为3度——5度之间。如：“一”字。 2、短横

短横又叫“左尖横”。写法为起笔轻，由轻到重，向右行笔，最后回锋收笔。写短横时心里要默念口诀：“轻——重——回锋”。短横的形态是左边尖，右边圆。笔画平而不弯，略带些斜势，如：“二、三”等字。注意短横有时也需要写长一些。二、竖的写法竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，必须写得挺拔坚劲。竖不直，则字不正。竖有上尖竖、垂露竖、悬针竖及短竖之分。 1、上尖竖上尖竖的写法是：起笔轻，由轻到重，向下行笔，最后回锋收笔。写上尖竖时默念口诀：“轻——重——回锋”。上尖竖的形态是：上边尖，下边圆，有时需要向左或向右略微倾斜。如：“工、王”等字。 2、垂露竖

垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，回锋收笔。口诀：“顿笔——行笔——回锋”。垂露竖多以主要笔画出现在字中,要认真练好。垂露竖的样子就象一根草棍上附着一滴水珠，又象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳，气昂昂，切不可左斜右歪，更不能弯腰曲背。如：“土、干”等字。 3、悬针竖写法为下笔顿笔，向下行笔，行笔到位后，向下逐渐提笔收笔。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。悬针竖多为主笔，要认真练好。悬针竖如同一根尖朝下竖立的钢针。写时要注意力到笔尖，要写得锋利劲健，切不可至尾处飘曲而出。如：“十、丰”等字。 4、短竖短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同，只是向下行笔至尽端有横托住，所以自然提笔离纸即可。口诀：“顿笔——行笔——收笔”。一般情况下，短竖与垂露竖可通用。如：“上、正”等字。三、撇的写法撇的写法特别多。按方向分有平撇、斜撇（斜撇又分短撇与长撇）、竖撇

｜书法知识｜行书基本笔画的写法：横、竖、撇、捺、折、钩、点

｜书法知识｜行书基本笔画的写法：横、竖、撇、捺、折、钩、点鸿默轩行书是介于楷书与草书之间的一种书体。行书脱胎于隶书，萌生于东汉而成形于魏晋，至东晋趋于成熟。苏东坡说：“楷如立，行如行，草如走。”张怀也说:“行书非草非真,离方遁圆,在乎季孟之间,兼真者谓之真行,兼草者谓之行草.”行书较楷书简约、流畅，较草书易识、易学，实用。王羲之行书是行书的极至，他被称为书圣，作品《兰亭序》被称为天下第一行书。历代行书名家百出，行书风格多样、个性丰富。行书分类大致可归纳为三大系:1、二王行书，由王羲之、王献之所创，后世文人书家无不直接或间接受到王派行书体系的影响，后继者如米芾、赵孟頫等皆是大家；2、颜行，由颜真卿所创，在传统笔法中掺入篆籀笔意，结体变背势为向势，易方为圆，代表作有《祭侄稿》、《争座位帖》等。它的出现改变了王书一统天下的局面，为后世的行书创作提供了更多的模式，从而推动行书体系风貌的变化和发展。后世书坛宗王宗颜此起彼伏，时隐时现，或互相掺杂融合。3、魏行，清代书家将魏碑的体势和用笔化入行书中形成的一种行书。代表书家有赵之谦、何绍基等。行书个性风格各异，其基本笔画乃至笔法有共通的规律，这里我们选择王羲之的《兰亭序》来学习。行书的基本笔画的写法：横、

竖、撇、捺、折、钩、点1、横，与楷书的要求一样，以掌握细腰长横写法为主。主要掌握两种类型的横，一种是类楷写法的长横，如“亭”字的第一横。另一种是或下笔或收笔出锋的横，如“昔”字的第二横。这是重点要掌握的，行书中出现特别多。如图1。 2、竖，如图2（A回锋收笔的，如“间”，B顿笔出锋的，如“慨”C 露锋的，如“年”）竖笔在左的要收笔； 3、撇，如图3-1、图3-2（A露锋出锋的长撇，如“舍”“少”“为”，B回锋的撇，如图“盛”“和”，C顿笔提起的如“老”）； 4、捺，如图4（A类楷的捺，如图“永”，B平拖回收的捺，如“舍”，C反捺如“殊”）； 5、折，如图5（A方折，如“曲”，B圆折，如“为”，C特殊的折，如“和”）； 6、钩，如图6（A如类楷的如“九”，B拖钩如“静”，C蟹爪钩，如“殊”）； 7、点，如图7-1、图7-2（A单点如图“亭”“宇”“领”；多点相连的如“流”“清”“无”“于”）您热爱中国书画吗？您对中国名家书画作品收藏感兴趣吗？请关注“风采书画院”公众号吧！本平台与《风采》杂志，中国央视网、中国新闻网、北方时报网、新都市报等多家媒体合作，致力于弘扬中国传统艺术，宣传推荐名家作品。设有名家访谈、书画鉴赏、点评、名师讨论等栏目，是展示艺术家艺术风采的舞台，也是您与艺术家零距离交流的桥梁纽带。在整个艺术实践中，综合素质的

颜体长、短横的写法word (2)

颜体长、短横的写法教学目标： 1．掌握两种横的写法和用法。 2．培养学生学习书法的科学态度。教学方法：讲解法、示范法、对比法。教学重点：长横和短横的写法。教学难点： 1．顿笔的写法。 2．长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。教学准备：毛笔、墨汁、练习纸等。教学时间：1课时。教学过程：一、回顾 1.五指执笔法。 2.正确的坐姿。二、导入 1.谈话：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，就是指点、横、竖、撇、捺、钩、折、提八种基本笔画。这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画

在楷书中的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横。 2.教师口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。三、名帖欣赏出示颜真卿之《颜勤礼碑》一拓片。四、了解不同的横画 1．出示：在扬有三直秦 2．说说这些字的横画有什么不同？ 3．师小结：横有左尖横、右尖横、长横、平横、下覆横、上仰横等。五、长横、短横对比教学 1.观察“一、工”的长横，把握长横的写法：（1）师范写长横，并讲清长横书写要领：长而平稳、略带斜势。（2）学生练习写长横。 2．观察“顺、马”的短横，把握短横的写法：（1）短横与长横的写法基本相同。（2）短横比长横短，具体因字而变。（3）学生练习写短横。 3.教师小结：同学们，我们单独练习了长横和短横，接下来选字临一临。（1）师选字范写。（2）生选字练习，师巡视个别指导。

（3）展示并评价学生书写的字。六、课堂小结 1．教师让学生谈谈收获。 2．结束语。板书设计：颜体长、短横的写法下笔——行笔——收笔重轻重

小学硬笔书法长横的写法

小学硬笔书法长横的写法 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020

第八课基本笔画(横) 教学目的：使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。教学重点和难点：八种基本笔画写法。教学时数：1课时横的写法横：横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（长、短、斜）横。横的形态：起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能与横中线平行）。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。口诀：横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。横的写法：起笔：向右下方按笔（主要是运指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合）行笔：用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。由于铅笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是相互配合、相互联系的。运指中含腕的运动，运腕中含指的运动，只能说以谁为主，不能截然分开。例字：一、二、三、上、下、七、十、工、正字形分析： “一、二、三”三个字都是由横组成的，每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中横画中伏出现，长短要各不相同，间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分，“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀，“三”字的上下空白比“二”的要小，“三”字比“二”字高。十先横后竖。横在横中线的上方，竖在竖中线上。竖的上部下部长，呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。

小学书法《横的写法》教学设计

小学书法《横的写法》教学设计基本笔画练习：横的写法时间：1课时教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术的魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法认真科学的态度，和上课对待工具的良好学习习惯。教学重点：长横和短横的写法。教学难点：1、顿笔的写法；2、长横、短横的弯曲度以及弯曲方向。学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。教学过程：一、导入。讲解永字八法：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，人们一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才能稳当，可见基本笔画在楷书中的地位是多么重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）

1、教师出示基本笔画“横”。教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔，中间可稍细。2、师总结:起笔时要顿笔，稍用力，中间运笔时稍向上，稍轻，最后顿笔回锋收笔，稍重一点。 3、师反复示范，学生书空练习，感悟横画的运笔过程. 3、学生练习写笔画“横”，师提醒握笔姿势及坐姿，并巡视个别指导。 4、师小结，展示学生作业，总结优点，指出不足之处。二、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？ 1、PPT出示: 上、右 2、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。 3、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横，还要留意些什么？（设问）还要留意处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑把字写得端正

长横和短横的写法

] 长横和短横的写法教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养良好的书写习惯和刻苦学习，乐于助人的品质。教学重难点重点：横画的运笔方向难点：横画的起笔和收笔 " 教学过程一、欣赏名家作品，感知书法魅力。书法源远流长，独具风格，是我们中国人的骄傲。下面，让我们一起来感受一下书法的魅力。——欣赏（篆、隶、楷、行、草）名家作品。二、学习名家字帖。（一）选择字帖书法种类繁多，后人学习书法都是从楷书学起，今天，我们就来学习颜真卿的楷书《颜勤礼碑》，此碑伟岸端庄，浑朴苍劲，结体开张，大气，展现了颜真卿博大的胸襟。学其书法，学其做人。就让我们从横画开始学习吧。（二）认识横的形态 1、出示例字“其”，加深认识。 ] 横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢出示例字“其”，提问：“其”字中的横有那些不同之处 2、认识其它横的形态有左尖横、右尖横、长横和短横。教师提问：为什么叫左尖横、右尖横呢教师的话：在这四个横中，最常用的是长横和短横，因此，这节课，我们就来学习长横和短横的写法。（三）学习长横和短横的写法 1、学习长横的运笔步骤

< （1）学生齐读长横的运笔口诀：①逆锋顿笔②中锋行笔③向上提笔④顿笔回锋要求学生自己读多几遍，熟记口诀。（2）教师示范长横的写法。（学生说，老师写。）（3）老师带着全体学生站起来一起书空 2、短横的写法（1）学生思考：1、长横和短横的用笔相同吗？ 2、书写长横和短横时应注意那些地方的用笔（2）教师示范，让学生观察，再回答问题。 3、学生临贴练习。（1）出示范作，让学生知道怎么书写。 \ （2）起笔注意事项（用具的摆放、握笔姿势、用墨要求、书写姿势）（3）学生临习，教师巡视辅导。（四）长横和短横在字体中的运用 1、认识感受“十”、“上”、“二”、“士”四字的形态 2、教师示范讲解让学生一起来参与，学生说，老师写。 3、学生临写练习，教师巡视辅导。 4、学生对贴练习，教师巡视辅导。 ! 刚才，我们是临贴练习，现在，我们再来学习一种新的练习方法，对帖练习，看着字帖把字写下来。同学们，有信心写好吗 5、评价学生练习（1）投影展示，让学生互评。（2）教师小结：书法不是三召五载就能练好的，需要长期不懈的艰苦努力。很多书法家都是经过几十年的练习才练好一手好字。（五）作业布置 1、出示作业要求。按照老师提供的内容（上善若水），书写1到2次。 2、解释“上善若水”的含义 “上善若水”出自古贤老子，意思是：道德的最高境界象水一样，滋润万物，不求回报。让我们怀着这样的心态把这四个字写好，好吗、 3、学生书写，教师辅导。 4、作业评价学生互评，教师小结。同学们都很认真的去书写，希望在今后的学习中，能把这种认真的学习态度坚持下去。

长横和短横的写法

长横和短横的写法教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养良好的书写习惯和刻苦学习，乐于助人的品质。教学重难点重点：横画的运笔方向难点：横画的起笔和收笔教学过程一、欣赏名家作品，感知书法魅力。书法源远流长，独具风格，是我们中国人的骄傲。下面，让我们一起来感受一下书法的魅力。——欣赏（篆、隶、楷、行、草）名家作品。二、学习名家字帖。（一）选择字帖书法种类繁多，后人学习书法都是从楷书学起，今天，我们就来学习颜真卿的楷书《颜勤礼碑》，此碑伟岸端庄，浑朴苍劲，结体开张，大气，展现了颜真卿博大的胸襟。学其书法，学其做人。就让我们从横画开始学习吧。（二）认识横的形态 1、出示例字“其”，加深认识。横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？出示例字“其”，提问：“其”字中的横有那些不同之处？ 2、认识其它横的形态有左尖横、右尖横、长横和短横。教师提问：为什么叫左尖横、右尖横呢？教师的话：在这四个横中，最常用的是长横和短横，因此，这节课，我们就来学习长横和短横的写法。（三）学习长横和短横的写法 1、学习长横的运笔步骤（1）学生齐读长横的运笔口诀：①逆锋顿笔②中锋行笔③向上提笔④顿笔回锋要求学生自己读多几遍，熟记口诀。（2）教师示范长横的写法。（学生说，老师写。）

（3）老师带着全体学生站起来一起书空 2、短横的写法（1）学生思考：1、长横和短横的用笔相同吗？ 2、书写长横和短横时应注意那些地方的用笔？（2）教师示范，让学生观察，再回答问题。 3、学生临贴练习。（1）出示范作，让学生知道怎么书写。（2）起笔注意事项（用具的摆放、握笔姿势、用墨要求、书写姿势）（3）学生临习，教师巡视辅导。（四）长横和短横在字体中的运用 1、认识感受“十”、“上”、“二”、“士”四字的形态 2、教师示范讲解让学生一起来参与，学生说，老师写。 3、学生临写练习，教师巡视辅导。 4、学生对贴练习，教师巡视辅导。刚才，我们是临贴练习，现在，我们再来学习一种新的练习方法，对帖练习，看着字帖把字写下来。同学们，有信心写好吗？ 5、评价学生练习（1）投影展示，让学生互评。（2）教师小结：书法不是三召五载就能练好的，需要长期不懈的艰苦努力。很多书法家都是经过几十年的练习才练好一手好字。（五）作业布置 1、出示作业要求。按照老师提供的内容（上善若水），书写1到2次。 2、解释“上善若水”的含义 “上善若水”出自古贤老子，意思是：道德的最高境界象水一样，滋润万物，不求回报。让我们怀着这样的心态把这四个字写好，好吗？ 3、学生书写，教师辅导。 4、作业评价学生互评，教师小结。同学们都很认真的去书写，希望在今后的学习中，能把这种认真的学习态度坚持下去。（六）课堂回顾总结通过这节课，我们同学学到了什么？请谈一谈。

硬笔书法教案-短横的写法

题目：横的写法（硬笔）作者：尹新利单位：杨柳雪镇中心学校

横的写法（硬笔）课时安排：2课时。第一课时：长横的写法第二课时：短横的写法教学内容：第二课时：短横的写法。教学目标： 1、使学生掌握短横的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。 2、同时注意握笔方法和书写姿势。 3、感受中国汉字的美，提高审美能力。教学重点、难点：长横的写法教学方法：讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法教具准备：多媒体课件、书写示范视频。学具准备：硬笔、硬笔书法练习纸教学过程：一、复习师：同学们，前面我们了解了执笔方法、坐姿等硬笔书法的基本常识，还学习了硬笔楷书基本笔画——长横的写法。我们先复习一下长横的写法，以下例字每字写2个（师板书范字）

师：长横的特点是什么？生：（1）长（2）左低右高（3）两端下垂中间稍拱（学生在练习纸上书写，师提醒学生注意握笔方法和坐姿，巡视指导，表扬写得好的学生。）师：这节课我们将要学习短横的写法师板书课题：短横二、新授（一）短横的特征教师：仔细观察老师写的短横（可写一长横对比），看一看短横有哪些特征？学生探究归纳：（1）短（2）左低右高（二）短横的写法教师先在黑板上示范几个，然后多媒体屏幕出示放大双勾图： 1、初步感受横的写法。学生先对照屏幕，按照图示的用笔方法，用手指书空，想象你在空中写了一个横。 2、小组讨论：写短横应该做到哪些要求？提示：粗细变化怎样？是正

还是斜？是曲还是直？（长横的特点是有哪些？） 3、小组汇报，归纳 1、写法：短横的写法只要做到前两个特征，即由细到粗和左，低右高就行了，向下俯势的形态。长度大约是长横的一半。（不要顿笔，嘎然而止） 4、练习范字把下列带短横的范字每个写一行，注意用笔方法。 5、思考：我们常说“横平竖直”，那么我们写的横为什么有点上斜呢？学生发言后，教师总结：“平”是指平稳的意思，而不是水平，如果写成水平的就显得死板僵硬了。书法用语：无横不斜（学生练习，师巡视指导） 6、一个字有多个横的时候，一般距离要相等，方向平行（结构）三、课堂小结短横的写法：由细到粗，左低右高，四、课外作业、活动从语文书或字典里找10个带横较多的字进行练习，每个写一行，

长横和短横的写法说课讲解

长横和短横的写法