初中物理九年级 磁现象 磁场同步练习题
2015-2016学年度山东省滕州市鲍沟中学北师大版九年级物理第二十章电与磁（无答案）
第一节：磁现象磁场同步练习题
一、选择题
1．如图所示，甲乙为条形磁体，中间是电磁体，虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线．则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是（）
A．N、S、N、N B．S、N、S、S
C．S、S、N、S D．N、N、S、N
2．关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是（）
A．磁感线是磁场中实际存在的曲线
B．指南针指南北是因为地球周围存在磁场
C．条形磁铁周围的磁感线是从南极出发指向北极的
D．磁感线只能用来描述磁场的方向
3．放在条形磁铁和通电螺线管旁边的小磁针，静止时N极的指向就是小磁针中心所在位置的磁场方向，如图所示的四幅图中，小磁针的指向错误的是（）
A．, B．, C．, D．
4．如图所示，小磁针黑端为N极，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针将（）
A．逆时针旋转, B．顺时针旋转
C．保持静止状态, D．先顺时针旋转再逆时针旋转
5．如图所示，关于电与磁的知识，下列说法正确的是（）
A．图（甲）：司南能指明方向是因为受到地磁场的作用
B．图（乙）：磁感线是磁场中真实存在的一些曲线
C．图（丙）：奥斯特实验说明电流周围存在磁场
D．图（丁）：该装置揭示的原理可制成电动机
6．关于磁感线和磁场的认识，正确的是
A．一金属棒靠近小磁针时被吸引，则该金属棒有磁性
B．铜棒和铁棒都可以被磁体磁化
C．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟
D．磁体间的相互作用都是通过磁场来发生的
7．如图所示是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属两部分组成。该金属能被磁铁吸引，是因为可能含有以下材料中的
A．银, B．铁, C．铝, D．锌
8．关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是（）
A．磁感线是磁场中实际存在的曲线
B．指南针指南北是因为地球周围存在磁场
C．条形磁铁周围的磁感线是从南极出发指向北极的
D．磁感线只能用来描述磁场的方向
9．甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，那么（）
A．甲、乙都是N极, B．甲、乙都是S极
C．甲是N极、乙是S极, D．甲是S极、乙是N极
10．用磁铁吸引大头针时，大头针对磁铁（）
A．没有力的作用，因大头针只是被磁铁吸引，而不是大头针吸引磁铁
B．没有力的作用，因大头针不是磁铁，不能吸引别的物体
C．没有力的作用，因大头针很细
D．有力的作用，因为物体间力的作用是相互的，磁铁吸引大头针，大头针也吸引磁铁
11．我们知道磁体间的相互作用是通过磁场这一看不见、摸不着的物质发生．下列物体间相互作用的发生与此类似的是（）
A．运动场对正在跑步的运动员有摩擦力的作用
B．形变的跳板对跳水运动员有弹力的作用
C．向两张竖直放置的白纸中间吹气，两张纸会相互靠拢
D．带电的橡胶棒对靠近它的不带电泡沫小球有吸引力
12．如图所示，将玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板分别置于条形磁体与铁质回形针之间（不碰到条形磁体与回形针）时，能够影响条形磁体对铁质回形针吸引作用的是（）
A．玻璃板, B．课本, C．搪瓷盘, D．塑料板
二、填空题
13．我国正在筹建世界上第一条商业磁悬浮列车线路，磁悬浮列车是利用__________磁极相互排斥的原理来实现悬浮的。（填：“同名”或“异名”）写出利用电磁铁工作的另一个实例：_________________________。14．________周围存在一种传递磁极间相互作用的物质叫磁场。在磁场中的某一点，小磁针________时_______极所指的方向规定为该点的磁场方向。
15．磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫．同名磁极相互靠近时会相互．
16．磁体周围存在磁场是有方向的，小磁针在磁场中静止时极所指方向，就是该点的磁场方向．磁铁周围的磁感线都是从磁铁的极出来，回到磁铁的极．
17．如图所示，将一条形磁体放在小车上，并靠近螺线管.开关闭合，当变阻器滑片向右滑动时，发现小车也向右运动，则条形磁体的左端为＿＿＿＿极，图中电阻R2的作用是＿＿＿＿＿。
18．如图所示，一张百元新钞票好像被一支笔“戳通”了，实际上这张新钞票依然完好无损，这里应用了磁现象的有关知识．原来，这支笔的笔杆（纸币的下方）与笔头（纸币的上方）可以互相分离，笔杆上与笔头相连的一端内部装有小磁铁，则笔头内的材料可能含有（选填“铜”、“铁”或“塑料”）．若想探究笔头内的材料是否有磁性，现提供下列器材：①小磁针、②大头针、③碎纸屑，其中可用来完成探究任务的有（填序号）．
19．磁悬浮列车的速度可达500 km／h以上，且噪声低、动力消耗少、稳定性高。磁悬浮列车是车厢和铁轨上分别安放磁体，并使它们的磁极相互_________（填“排斥”或“吸引”），从而使列车从铁轨上“浮”起来。达到_________（填“减小”或“增大”）阻力的目的。如果该磁悬浮列车以500 km／h的速度行驶半小时，可以行驶_________km。
20．小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制成了一个如图所示的指南针，指南针能指南北说明地球周围存在着。该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针（选填“N”或“S”）极。
三、实验题
21．在探究通电螺线管外部磁场的实验中，采用了图所示的实验装置。
（1）当闭合开关S后，小磁针____发生偏转（填“会”或“不会”），说明通电螺线管与小磁针之间是通过____发生力的作用。
（2）用铁屑来做实验，得到了图所示的情形，它与____磁铁的磁场分布相似。为描述磁场而引入的磁感线____真实存在的。
（3）为了研究通电螺线管的磁极性质，老师与同学们一起对螺线管可能的电流方向和绕线方式进行了实验，得到了如图所示的四种情况。实验说明通电螺线管的磁极极性只与它的____有关，且这个关系可以用____判断。
（4）闭合开关S，通电螺线管周围的小磁针N极指向如图所示，由图可知：在通电螺线管外部，磁感线是从____极发出，最后回到____极。
22．物理学中，磁场的强弱用磁感应强度B（单位是T）表示，B越大，磁场越强调B=0，表示没有磁场。如图电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻。
（1）图甲是某物理兴趣小组的同学测出的某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像。根据此图像分析可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而（选填“增大”或“减小”）。
（2）小明同学将该磁敏电阻R放在磁场外（磁感应强度B=0），接入图乙所示电路，闭合开关后，电流表示数如图丙所示，则流过磁敏电阻R的电流为mA,此时磁敏电阻R两端电压表为V。
（3）只要在图乙中再连入一个电压表，就可测量磁敏电阻的阻值，利用图甲，可知道相应位置的磁感应强度大小。请你帮助小明同学在答题卡第27题图上将电压表连入电路。
（4）小明同学正确接线后，将磁敏电阻R置于磁场中的A点，然后接通电路，并调节滑动变阻器，此时电压表和电流表的示数分别为7V和20mA，则A事业的磁感应强度B= T。改变磁敏电阻R在A处放置的方向，发现电压表和电流表的示数都不变，则表明该磁敏电阻的阻值与磁场方向（选填“有关”或“无关”）。
2019届人教版 磁现象与磁场 单元测试
一、单选题 1.自然界中的电和磁等现象都是相互联系的，很多物理学家为寻找它们之间的联系做 出了贡献最早发现通电导线周围存在磁场的学家是 A. 洛伦兹 B. 安培 C. 法拉第 D. 奥斯特 【答案】D 【解析】解：奥斯特实验证明了电流的周围存在磁场，这是第一个发现了电和磁存在联系的实验奥斯特由于这个贡献而载入物理史册． 故选：D． 2.关于通电直导线周围磁场的磁感线分布，下列示意图中正确的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】解：A、伸开右手，大拇指方向为电流方向，则四指环绕方向为逆时针故A正确； B、伸开右手，大拇指方向为电流方向，则四指环绕方向为逆时针而图为顺时针，故B 错误； C、直导线周围的磁感线应该是一系列的同心圆，故C错误； D、直导线周围的磁感线应该是一系列的同心圆，故D错误； 故选：A 3.如图所示，在水平长直导线的正下方，有一只可以自由 转动的小磁针现给直导线通以由 a向b的恒定电流I，若 地磁场的影响可忽略，则小磁针的N极将 A. 保持不动 B. 向下转动 C. 垂直纸面向里转动 D. 垂直纸面向外转动 【答案】C 【解析】解：当通入如图所示的电流时，根据右手螺旋定则可得小磁针的位置的磁场方向是垂直纸面向里，由于小磁针静止时N极的指向为磁场的方向，所以小磁针的N极
将垂直于纸面向里转动． 4.沈括在《梦溪笔谈》中记载了“以磁石磨针锋”制造指南针的方法，磁针“常微偏 东，不全南也”他是世界上第一个指出地磁场存在磁偏角的人，比西方早了400年关于地磁场，下列说法中正确的是 A. 地磁场只分布在地球的外部 B. 地理南极点的地磁场方向竖直向上 C. 地磁场穿过地球表面的磁通量为零 D. 地球表面各处地磁场的磁感应强度大小相等 【答案】C 【解析】解：A、根据磁场的性质可知，磁感线是闭合的，故地球内部一定有磁感线，故一定有磁场；故A错误； B、地理南极是地磁北极附近所以磁感线往上，但二者并不重合，故并不是竖直向上的；故B错误； C、根据磁通量的性质可知，由外向里和从里向外穿过地球表面的磁感线条数一定相等故地磁场穿过地球表面的磁通量为零；故C正确； D、地球两极处磁感应强度最大，而赤道上磁感应强度最小；故D错误； 故选：C． 5.中国宋代学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则 能指南，然常微偏东，不全南也”进一步研究表明，地球周围地磁场的磁感线分 布示意如图，则下列说法中不正确的是 A. 地理南、北极与地磁场的南、北极不重合 B. 地球内部也存在磁场，地磁南极在地理北极附近 C. 地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行 D. 形成地磁场的原因可能是带负电的地球自转引起的 【答案】C 【解析】解：A、地理南、北极与地磁场的南、北极不重合有一定的夹角，即为磁偏角；故A正确； B、地球内部也存在磁场，地磁南极在地理北极附近，故B正确； C、磁场是闭合的曲线，地球磁场从南极附近发出，从北极附近进入地球，组成闭合曲线，不是地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行，故C错误；
九年级物理《磁现象 磁场》教学设计
《磁现象磁场》教学设计 江苏南京29中致远校区殷发金 一、教学目标 （一）知识与技能 1．结合实例了解简单的磁现象。 2．通过实验认识磁极，知道磁极间的相互作用。 3．通过实验认识磁场。 4．知道地磁场。 （二）过程与方法 知道利用磁感线可以用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围磁场分布状况。 （三）情感态度和价值观 了解我国古代四大发明之一的指南针，我国古代对地磁场的认识，增强民族自豪感和使命感，进一步激发学习物理的兴趣。 二、教学重难点 本节中的磁体及磁场是后面建立电磁联系了解电磁现象的基础，通过实验知道磁体周围存在磁场，虽然看不见摸不着，但它是客观存在的，这个概念比较抽象，很难从直观的角度对磁场有感兴的认识。磁场在磁体周围是实际存在的，磁极间的相互作用就是靠磁场来发生的，磁场对放入其中的磁体有力的作用。我们借助于小磁针，来了解磁体周围磁场的分布，这是通过磁场对放入其中的磁体的作用来反映磁场的，物理中有很多是利用了这种方法来研究看不见摸不着的物理量的。为了形象的表示磁体周围的磁场，可以利用磁感线来描述磁场，磁感线的引入是给磁场建立了模型，磁感线只是磁场的模型，所以磁感线在实际中是不存在的。我们利用磁感线的疏密来表示磁场的强弱；磁感线上某点的切线方向表示磁场方向。会用磁感线来描述磁体周围的磁场，在磁体的外部磁感线从磁体的N极指向S极，磁体的磁极处磁感线较密，并且磁感线不能相交，会出常见磁体周围的磁感线，如条形磁体、U形磁体等。 重点：知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。 难点：认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。 三、教学策略
可以通过实例先了解生活中的磁现象，知道磁体对含铁、钴、镍等金属的物体有吸引力，古代的指南针、现代的各种磁卡磁带都是磁体的应用。利用条形磁体吸引铁粉实验，使学生认识到磁体的磁性分布是不均匀的，磁性较强的两端叫磁极，提出两个磁极是否相同的问题。通过实验发现，当磁体悬挂自由旋转时，磁体停留的方向都是相同的，提出磁体的N、S极，通过实验得出磁极间相互作用的规律。磁体间不接触，它们的相互作用是如何发生的呢？提出磁场的猜想，如何验证磁体周围存在磁场呢？可以通过磁场的性质来研究它，磁场对放入其中的磁体会有力的作用，在磁体的周围放一些小磁针，观察小磁针静止时的指向，磁体周围磁场的方向是有规律的，从磁体的N极指向S极。为了研究磁体周围磁场的分布情况，可以在磁体周围撒一些铁粉，这些铁粉被磁化成一个个小磁体，观察铁粉的分布，为了形象的表示出磁场的分布及方向，引入磁感线的概念，根据铁粉的分布画出磁体的磁感线。最后思考指南针为什么指南？得出地球就是一个大的磁体，它的周围存在磁场，即地磁场，根据指南针的指向，判断地磁场的磁极。 四、教学资源准备 各种形状的磁体（条形磁体、U形磁体、小磁针）、细线、铁架台、小磁针若干、地球仪、铁钉、回形针、铁粉、玻璃板、磁卡、磁带、多媒体课件整合网络、实物投影等。 五、教学过程
2019_2020学年九年级物理全册20.1磁现象磁场教学设计新版新人教版
磁现象磁场 教学过程设计
导入新课 公元843年,在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道。他们是怎样摆脱当时的困境的呢? 司南相当于现在的指南针，在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，为什么？ 教学过程 新课学习 一、磁现象 距今两千几百年的春秋战国时期,古书《管子》上曾记载:有人发现了一种能吸铁的“石头”,它好像慈祥的母亲吸引孩子一样,所以,当时给它起名叫“慈石”,后来才改叫“磁石”.这就是我们今天所说的磁铁,通俗的名字叫“吸铁石” 1.磁性：物体能吸引铁、钴、镍等物质，物体的这种性质叫做磁性。 2.磁体：具有磁性的物体叫做磁体。 形形色色的磁体 （1）磁体按形状分为：小磁针、条形磁铁、蹄形磁铁等 （2）磁体按来源分为：天然磁体、人造磁体等。 （3）依据磁性分为：永磁体、软磁体
教 学 过 程 师：磁铁的不同部位磁性强弱一样吗？怎样用实验来验证？ 你用什么方法来比较磁铁的磁性强弱？ 转化法：利用条形磁铁对铁屑进行吸引，观察磁铁的不同部位所吸铁屑的多少。 【演示】观察条形磁体不同部位所吸铁屑的多少. [结论]条形磁铁的两端对铁屑的吸引力大，中间小，我们把磁性最强的部位叫做磁极。 3.磁极:磁体上磁性最强的两个部分. 【演示】：在水平方向上让磁针自由转动，把小磁针拨动几次，观察每次停下来的指向是否相同？ 当小磁针自由静止时都指向什么方向？ 能够自由转动的小磁针，当它静止时一端总是指南，另一端总是指北。 于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名： （1）南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S 极） （2）北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N 极） 一块磁体有且仅有两个磁极；一个磁体断开以后变为两块新的磁体。每个磁体各有一个N、S极。 两个磁体合在一起变为一个磁体，只有一个N极、一个S极。 4.磁极间的相互作用
(完整版)九年级物理磁现象单元测试题
九年级物理磁现象单元测试题 一、单选题 1.一根条形磁铁，从中间断开分成两段，则每段 A. 只有一个磁极 B. 没有磁极 C. 有两个同名磁极 D. 有两个异名磁极 2. 通电直导线的周围存在磁场，若将～根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是 A. 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B. 电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C. 导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱 D. 导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强 3.首先发现“电流周围存在磁场”的科学家是 A. 安培 B. 托里拆利 C. 欧姆 D. 奥斯特 4.养鸡场用的鸡房自动报警器如图所示，当热敏电阻超过30℃，其阻值会急剧减小，此时电路将出现的现象是 A. 吸下衔铁，绿灯亮 B. 吸下衔铁，电铃响 C. 衔铁弹起，绿灯亮 D. 衔铁弹起，电铃响 5.下列图示实验中，能用电磁感应现象原理解释的是 A. 水果电池
B. 导线框绕底部有磁铁的电池转动 C. 旋转电扇叶片让二极管发光 D. 自制电磁铁吸起大头针 6.下列仪器的工作原理应用电磁感应现象的是 A. 电动机 B. 电磁继电器 C. 扬声器 D. 动圈式话筒 7.下列四幅图对应的说法正确的是 A. 图甲：通电导线周围存在磁场，将小磁针移走，该磁场消失 B. 图乙：电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强 C. 图丙：改变电流方向并对调磁体的N℃S极，导体摆动方向发生改变 D. 图丁：闭合开关后，只要导体在磁场中运动，电路中就一定会有感应电流 8.下列的几种机器中，不属于热机的是 A. 发电机 B. 蒸汽机 C. 火箭 D. 内燃机 9.如图所示，电磁起重机的吸盘（主要部分是电磁铁）吸起铁器静止在空中（吸盘下表面水平）．下列与此相关的说法正确的是
电与磁PPT单元测试题15
第八章 《电与磁》复习提纲 一、磁现象： 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性） 2、磁体： 定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体 3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极 。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S ），指北的磁极叫 北极（N ） 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 说明：最早的指南针叫司南 。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。 4、磁化： ① 定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成 异名磁 极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁 性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢 ，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。 练习：☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。（ 填“软”和“硬”） ☆ 磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。 ☆用磁铁的N 极在钢针上沿同一方向摩擦几次 钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成 S 极。 二、磁场： 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。 2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4、磁感应线： ①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 ②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 ③典型磁感线： ④说明：A 、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。 B 、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 C 、磁感线是封闭的曲线。 D 、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E 、磁感线不相交。 N S
九年级物理全册20.1《磁现象磁场》练习(新版)新人教版
《磁现象 磁场》同步练习 1. 两枚大头针的针尖被条形磁铁的S 极吸住，大头针的针帽互相排斥，这是因为 A. 两个针帽这端都是S 极，同名磁极相互排斥 B. 两个针帽这端都是N 极，同名磁极相互排斥 C. 两个针帽这端都被磁铁的N 极排斥 D. 两个针帽这端都被磁铁的S 极排斥 2. 如图中磁体两极间磁感线的画法正确的是 A. B. C. D. 3. 如图是我国早期的指南针--司南，它是把天然磁石磨成勺子 的形状，放在水平光滑的“地盘”上制成的东汉学者王充在 论衡中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”“柢” 指的是司南长柄，下列说法中正确的是 司南指南北是由于它受到地磁场的作用
司南长柄指的是地磁场的北极 地磁场的南极在地球地理的南极附近 司南长柄一端是磁石的北极。 A. 只有正确 B. 只有正确 C. 只有正确 D. 只有正确 4. 关于地磁场，下列说法中正确的是 A. 地磁场的 N 极在地理的南极附近 B. 北京地区地磁场的方向是指向南方的 C. 地磁场的两极与地理的两极完全重合 D. 仅在地磁场的作用下，可自由转动的小磁针静止时，N 极指向地理的南极附近 5. 如图所示，磁悬浮地球仪是利用 ______ 名磁极相互排斥的原理制成 的；转动地球仪时，底座与地球仪之间的斥力将______选填 “变 大”、“变小”或“不变”。 6. 如图甲所示一个条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小 磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这处裂纹 的磁极是______ 极如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起如图甲，这两段会相互______ 选填吸引、排斥。
九年级物理全册20.1磁现象磁场习题6新版新人教版
20.1 磁现象磁场 1．下列物体中,能被磁体吸引的是( ) A．铜块 B．铝块 C．铁块 D．木块 2．地理的两极和地磁的两极并不重合,最早记述这一现象的人是( ) A．沈括 B．牛顿 C．奥斯特 D．法拉第 3．将一条有磁性的钢棒从中间断开,断开的两端设为甲、乙,如图所示,则下面的判断正确的是 ( ) A．甲端是N极,乙端是S极 B．甲端是N极,乙端是N极 C．甲端是S极,乙端是S极 D．甲端是S极,乙端是N极 4．如图所示,是四位同学根据小磁针静止时的指向,画出的磁极和磁感线方向,其中正确的是( ) 5．指南针是我国四大发明之一,《论衡》记载：司南之杓,投之于地,其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上,静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是( ) A．地理南极,地磁北极 B．地理南极,地磁南极 C．地理北极,地磁北极 D．地理北极,地磁南极 6．如图所示为蹄形磁体周围的磁感线分布图,在a、b、c、d四点中,磁场最强的是 ( ) A．a点B．b点 C．c点D．d点 7．关于磁体、磁场和磁感线,以下说法中正确的是( ) A．铜、铁和铝都能够被磁体所吸引
B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 D．物理学中,把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向 8．下列关于磁场和磁感线的说法,正确的是( ) A．磁体周围存在着磁场 B．磁体周围存在着磁感线 C．磁感线就是磁场 D．磁感线总是从S极出发回到N极 9．一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止。某时刻开始小磁针所在区域出现水平向右的磁场,磁感线如图所示,则小磁针在磁场出现后( ) A．两极所受的力是平衡力,所以不会发生转动 B．两极所受的力方向相反,所以会持续转动 C．只有N极受力,会发生转动,最终静止时N极所指方向水平向右 D．两极所受的力方向相反,会发生转动,最终静止时N极所指方向水平向右 10．甲铁棒能吸引小磁针,乙铁棒能排斥小磁针,若甲、乙铁棒相互靠近,则两铁棒( ) A．一定互相吸引 B．一定互相排斥 C．可能无磁力的作用 D．可能互相吸引,也可能排斥 11．若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的,如图所示的四个示意图中,能合理描述这块大磁铁的是( ) 12．a、b为两个条形磁体的两个磁极,根据如图所示的磁感线方向,可以判断a为极,小磁针上端为极。 13．指南针是我国古代四大发明之一,其实质就是一个小磁针,它有 N、S 两极,使用时指南的那端是___________极。指南针能够指南北是因为地球周围的空间存在着＿＿＿＿。 14．如图所示,一张百元新钞票好像被一支笔“戳通”了．实际上这张新钞票依然完好无损,这里应用了磁现象的有关知识．原来,这支笔的笔杆（纸币的下方）与笔头（纸币的上
初中物理磁现象_单元测试5
电和磁 1. 永久磁体分为________磁体和_________磁体。 2. 磁铁的一种重要性质是同名磁极___________，异名磁极________________。 3. 磁体周围的磁感线都是从磁体_____极出来，回到磁体_____极。 4. 磁场的基本性质是____________________________________________。 5. )磁力线是用来描述_________的曲线，磁力线的方向表示________的方向，也是小磁针在磁场中____极的受力方向。 6. 在_________周围空间和_______________周围空间存在着磁场. 7. ( )通电螺线管磁性强弱决定于： ①螺线管的电阻；②螺线管的匝数；③螺线管的直径； ④通过的电流强度⑤螺线管内是否有铁芯 选择下列正确答案： A.②③④ B.②④⑤ C.①④⑤ 8. 电磁铁是__________________________________的螺线管。 9. 发电机是将____能转化为____的机器。 10. 奥斯特实验表明______________________________。 11. 电磁感应现象产生的电流叫做_______________，若导体不闭合，即使做切割磁力线的运动，_________产生感生电流。 12. 直线电流周围磁力线的方向跟________方向有关。 13. 电动机是把______能转化为____能的机器，它是利用__________的原理制成的。 14. 在磁场中某点，磁场对小磁针____极作用力的方向定为该点磁场的方向。 15. 若将一个条形磁铁自由地悬挂起来，磁铁指____的哪个磁极叫南极，指____的哪个磁极叫北极.南极和北极分别用____和____符号来表示。 16. .通电螺线管周围磁力线的形状与_________的磁力线的形状相似。 17. ( )有甲、乙两根相同的钢棒，用甲钢棒的一端去接近乙钢棒的中间部分时，出现吸引现象.交换两个钢棒的位置，就不出现吸引现象，根据这个现象说明：
初中物理九年级 磁现象磁场中考试题精选
2013年秋（新人教版）物理（走进中考） 第二十章第1节：磁现象磁场 一、选择题 1．（2011?温州）如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成．该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（） A．银B．铁C．铝D．锌 考点：磁性材料． 专题：信息给予题． 分析：磁性是指能够吸引铁、钴、镍等物质的性质．不是所有物体都能被吸引． 解答：解：磁化材料是容易被磁化的物质，如铁、钴、镍．生活中具有这些磁性材料的物体，都容易被磁铁吸引．只有铁符合题意． 故选B． 点评：本题考查学生对生活中由磁性材料制成的或含有磁性材料的工具的了解，平时要多注意生活和物理知识之间的联系． 2．（2013?雅安）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（） A．铜、铁和铝都能够被磁体所吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 D．物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向 考点：磁性、磁体、磁极；磁场；磁感线及其特点． 专题：磁现象、电生磁． 分析：（1）磁体只能吸引铁、钴、镍等磁性材料． （2）磁感线是为了描述磁场人们想象出来的曲线，磁场实际是存在的，磁感线是不存在的． （3）磁体间相互作用是通过磁场完成的． （4）物理学中，把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点磁场的方向． 解答：解：A、铜和铝都不是磁性材料，磁体都不能吸引．不符合题意． B、磁感线在磁场中不是真实存在的，只是为了便于研究磁场，人为画的一些曲线．不符合题意． C、磁体间的相互作用是通过磁场发生的．符合题意． D、物理学中，把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点磁场的方向．小磁针静止时S极所指的方向与 该点磁场的方向相反．不符合题意． 故选C． 点评：磁场是真实存在的，磁感线不是真实存在的，为了描述磁场，人为画的磁感线． 3．（2013?湖北）橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱．现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬（如图所示）．磁铁会被吞噬的原因是（）
电与磁单元练习题(含答案)(word)
电与磁单元练习题(含答案)（word） 一、电与磁选择题 1．手机无线充电方便了人们的生活，其中电磁感应无线充电是应用最多的无线充电方案。如图所示，它的原理是送电线圈通过一定频率的交流电，线圈的周围形成交变的磁场，通过电磁感应在受电线圈中产生一定的感应电流，从而将能量从发射端转移到接收端。下列选项中和受电线圈工作原理相同的是（） A. 扬声器 B. 电磁继电器 C. 动圈式话筒 D. 电动机 【答案】C 【解析】【解答】A、扬声器是利用通电导体在磁场中受力运动的原理工作的，A不符合题意； B、电磁继电器利用的是电流的磁效应，B不符合题意； C、动圈式话筒是利用电磁感应原理将声音信号转化为电信号的装置，C符合题意； D、电动机利用通电导体在磁场中受力运动的原理工作的，D不符合题意。 故答案为：C。 【分析】根据题中解释，电磁感应无线充电利用了电磁感应发电的原理，动圈式话筒也利用了电磁感应原理工作. 2．有一小磁针静止在通电螺线管上方，如图所示，则通电螺线管（） A. 左侧为N极，a端为正极 B. 左侧为S极，a端为正极 C. 左侧为N极，b端为正极 D. 左侧为S极，b端为正极 【答案】 C 【解析】【解答】解：由于小磁针静止时，其左端为S极，右端为N极，根据磁极间的作用规律可知，螺线管的右端为S极，左端为N极。 根据螺线管的N、S极和螺线管的线圈绕向。利用安培定则可以确定电流是从螺线管的右端流入左端流出。由于电流是从电源的正极流出，经过外电路回到电源负极。所以可以确定电源的右端为正极，左端为负极。 故答案为：C。
【分析】根据磁极间的作用规律可知螺线管的磁极，再利用安培定则可知电流方向. 3．某同学学习磁现象后，画出了以下四幅图，其中正确的是（） A. B. C. D. 【答案】 C 【解析】【解答】解：A、已知磁铁右端为N极，左端为S极，在磁体外部，磁感线的方向从N极指向S极，而图中是从S极指向N极，A不符合题意； B、已知两磁铁都为N极，磁感线的方向从N极指向S极，B不符合题意； C、右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向左端为N极，C符合题意； D、右手握住螺线管，四指指向电流的方向，大拇指指向右端为N极，D不符合题意。 故答案为：C。
人教版九年级物理全册20.1磁现象磁场优质教案
20.1 磁现象磁场基本思路：学习目标： 知识与能力： 1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。 2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。 3、认识此现象的应用：记录信息、磁动力。 4、知道磁体周围存在磁场。 5、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。 6、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。 过程与方法：培养学生解答电学问题的良好习惯。 情感态度与价值观：知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。 重点：熟练掌握磁性、磁极、磁体、磁化。 突破措施：磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。利用模型 难点：通过实验活动进行掌握。 突破措施：讲解典型例题 教法：实验探究法、分析归纳法 学法指导：实验探究法、讨论法. 教具: 多媒体电脑课件等。 教学过程： 预习导学： 1、磁体上的两端，叫做磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫，又叫；另一端会指北，叫。又叫。 2、磁极间相互作用特点是：。 3、，这种现象叫磁化。 深入探究: 1、磁现象 〔演示实验〕：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。 课后练习 1、甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒，以下说法中正确的是 [ ] A．甲棒没有磁性，乙棒有磁性； B．甲棒有磁性，乙棒没有磁性(1)、叫磁性； 叫做磁体。 介绍不同形状的磁体。 〔演示实验〕：将一些大头针均匀撒在讲台上，用一块磁铁去接触或靠近大头针， 发现：磁体上吸引的大头针数目较多。 (2)、磁极：。磁体有个磁极。 〔演示实验〕：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静 止后小磁针会。多做几次，也是如此。就是根 据这个原理制造出来的。 (3)、叫南极，又叫。 叫北极，又叫。 〔演示实验〕：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的N极分别 去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得 去结论： (4)、、。 2、磁化 〔演示实验〕：拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然 后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接触大头针，会发现大头针 被。 ，叫做磁化。介绍一些磁化方 法。 3、有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正 确反映实际情况的是 （） 4、如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这 四根磁针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表示N极） （） 板书设计： 课后反思：
“磁现象”单元练习题
“磁现象”单元练习题 一、填空题 1、我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做_____；磁体上磁性最强的部分叫做_____。 2．当两个磁体的S极相互靠近时，它们将互相_____，当一个磁体的N极靠近另一磁体的S极时，它们将互相_____。 3．1820年，丹麦科学家______把连接电池组的导线放在和磁针平行的位置上，当导线通电时，磁针立即偏转一角度，这个实验表明通电导体周围存在着_____。 4．磁感线可以形象而又方便地表示磁体周围各点的_______方向。磁铁周围的磁感线都是从磁铁______极出来，回到磁铁的________极。 5．地球本身是一个巨大的磁体．地磁的南极在地理_____极附近。 6．水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时（图，铁块对 桌面的压力将____,铁块受到的重力将______。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 7．如图所示，要使电压表的示数变小，应将滑动变阻器的滑片P向______端移动．此时 电磁铁的磁性将_______。 二、选择题 8．一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中[ ] A．小磁针不动，导线不可能有电流通过。 B．小磁针发生转动，导线一定通有电流。 C．小磁针发生转动，导线不一定通有电流。 D．小磁针不动，导线一定没有电流通过。 9．如图所示，当开关S闭合时电磁铁和物体ab相互吸引，则正确的说法是[ ] A．ab一定是磁铁，且a端一定是N极。 B．ab一定是磁铁，且a端一定是S极。 C．ab可能是磁铁，且a端是S极。 D．ab仅是一块铁，而不是磁铁。 10．用电磁继电器来操纵高电压、强电流的开关，其主要作用是[ ] A．节约用电。B．操作简单。C．保护用电器。D．避免危险。 11．如图所示，ab，cd为铁棒，当电键S闭合后，ab，cd就被磁化，磁化后的极性为[ ] A．a端为N极，d端为N极．B．a端为S极，d端为S极． C．b端为S极，d端为S极．D．b端为N极，d端为N极． 12．如图所示，开关S接通后，两个通电螺线管将[ ] A．相吸．B．相斥． C．先相吸、后相斥．D．先相斥、后相吸． 13．如图所示，开关S闭合后，位于螺线管右侧的小磁铁的N极将[ ] A．顺时针转过90°B．逆时针转过90° C．转过180°D．保持静止状态。 14．下列叙述中，正确的是[ ] A．话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒． B．话筒的作用是把忽强忽弱的电流转化为声音． C．话筒的作用是把声音的振动转化成强弱变化的电流． D．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒． 15．如图所示，在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引， 位于另一端时二者相互排斥，则下列说法中正确的是[ ]
初中物理磁现象_单元测试7
磁和电的复习 一、磁体和带电体的比较： 比较 磁体 带电体 相 似 点 磁性：吸引______等物质的性质． 带电体性质：吸引______的性质． 两种磁极：_____和_____． 两种电荷：_____和_____． 磁极间相互作用规律：同名磁极互相_____，异名磁极互相_____． 电荷间相互作用规律：同种电荷互相_____，异种电荷互相_____． 两物体相互排斥，一定能判定这两个物体有_______或_______． 不同 _____单个磁极（存在否）． _____单个电荷（存在否）． 1． 怎样判断物体有无磁性？怎样判断物体是否带电？ 答：⑴、判断物体有无磁性的方法有： ⑵、判断物体是否带电的方法有： ①、___________________________ ； ①、__________________________； ②、___________________________ ； ②、__________________________； ③、___________________________ ． ③、__________________________． 2． 用带电体去吸小纸屑，有时纸屑会飞向带电体，接触后又很快弹开． 解释如下：因为带电体具有___________的性质，所以纸屑会被______而飞向带电体，当纸屑接触带电体后，纸屑带上了与带电体_____的电荷，因为____________，所以纸屑又被很快弹开． 3． 现有两根外形完全相同的钢棒，可能都有磁性，也可能都无磁性，还可能一根有磁性、另一根没有磁性，如果你没有其它任何工具，怎样才能鉴别开来？ 二、磁场：磁体的周围存在着一种能传递磁极间___________的物质． 磁场方向的规定：小磁针在磁场中_______时______所指的方向叫做这一点的磁场方向，即磁感应线箭头的方向． 地球周围的磁场叫做________．由于磁针的北极指向地球的北极，因此地理的北极应是地磁的_______． 三、磁感应线只是用来描述磁场的一些______的曲线． 磁体外面的磁感应线是从它的______出来，回到它的______． 请画出下例磁感应线的方向： 条形磁体 马蹄形磁铁 同名磁极 异名磁极 四、实验室里用_______来检验物体是否带电．它的工作原理是：两片金属箔由于__________而张开；带电体所带电荷越多，验电器金属箔张开的角度就_____． 练习：1．有三个相同大小的轻质泡沫塑料小球，用细线吊着，发现三小球两两相互吸引，则_____________________________________________． 2．让验电器先带上少量的正电荷，若将带电体接触验电器金属球，发现金属箔张角变大，则该带电体带___电荷；若发现金属箔先合拢后张开，则带___电荷． N S N S N S S N S N S N
(完整)初中物理磁现象磁场同步练习及答案2
20.1《磁现象磁场》课堂精练 班级：__________ 姓名：__________ 一、单选题：（本大题共10小题，下面每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的，相信你一定会作出正确的选择，加油~~！） 1.用一根条形磁铁的一端去吸引三枚大头针的根部，待平衡后，图示结果正确的是（） 2.把一根条形磁铁等分成三段，则中间的一段（） A．一定没有磁极 B．一定有磁极且只有一个磁极 C．可能有磁极，也可能没有 D．一定有两个磁极 3.甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示．那么（）A．甲、乙都是N极 B．甲、乙都是S极 C．甲是S极，乙是N极 D．甲是N极，乙是S极 4.为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（）
A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球 B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近 C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动 D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起 5.我国北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中，将指南针分为“水针”和“旱针”两类．在图所示装置中，条形磁铁左方的水盆中悬浮的“水针”和正上方悬挂的“旱针”在静止时其N极分别指向（） A．左，右 B．右，左 C．左，左 D．右，右 6.如图，两枚铁质大头针的针尖吸在条形磁铁的N极，发现两枚大头针的针帽互相排斥，这是因为（）
A．磁化后两大头针针帽端都是N极 B．磁化后两大头针针帽端都是S极 C．两大头针针帽端被磁铁S极吸引 D．两大头针针帽端被磁铁N极吸引 7.如图所示，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（） A．磁性 B．导电性 C．弹性 D．绝缘性 8.关于天然磁体、人造磁体和永磁体，下列说法中，正确的是（） A．所有的人造磁体都是永磁体 B．只有天然磁体才能吸引铁-、钴、镍等物质 C．能长期保持磁性的磁体，通称为永磁体 D．天然磁体不一定都是永磁体 9.如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁铁的表面从N
电与磁单元测试题
电与磁单元测试题 一、选择题 1．为了判断一根钢棒是否有磁性，小明做了以下实验，不能达到目的的是（ ） A ．让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性 B ．用细线将钢棒悬吊，使之水平自由转动，若静止时总是指向南北，则钢棒具有磁性 C ．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，刚钢棒具有磁性 D ．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性 2．以下相关磁现象的说法中，不准确的是（ ） A ．磁体周围存有磁场 B ． 磁体间的相互作用是通过磁场发生的 C ．磁感线是真实存有的 D ．指南针能指南北是受地磁场的作用 3、如图1所示，通电螺线管周围的小磁针静止时，小磁针N 极指向不准确的是（ ） A ．a B.b C ．c D ．d 4、如图2所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通上如图所示的电流，请你想一想会发生的现象是（ ） A ．通电螺线管仍保持静止不动 B ．通电螺线管转动，直至A 端指向南，B 端指向北 C ．通电螺线管能在任意位置静止 D ．通电螺线管转动，直至B 端指向南，A 端指向北 5、巨磁电阻 (GMR)的阻值随磁场强弱而变化，如图3实验发现，当闭合S 1、S 2后使滑片P 向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法准确的是（ ） A ．电磁铁右端为N 极 B ．滑片P 向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 C ．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 D ．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小 6、要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是： A 、改变电流方向 B 、增加螺线管的匝数 C 、减小电流 D 、将铁心从螺线管中拔出 7、若改变通电导线在磁场中受力的方向，可采取的办法（ ） A ．只能改变通电导线中的电流方向; B ．只改变电流方向或只改变磁感线方向; C ．改变电流方向同时改变磁场方向; D ．改变电流大小的同时改变磁场的强弱. 8、下列关于电磁现象的说法中，不准确的是（ ） A ．电流的磁场方向与电流方向相关 B ．感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向相关 C ．对调电动机的磁极并同时改变电动机中电流方向电动机转动方向不改变 D ．闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，导体中就一定会产生感应电流 9、（多选）如图4所示，a 是垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分， 当磁场不动，仅仅导线a 在磁场中按箭头 方向运动时，能产生感应电流的是（ ） 10、如图5所示，A 是悬挂在弹簧下的铁块，B 是螺线管的铁芯，S 是转换开关,P 是滑动变阻器的滑片。要使弹簧的长度变长，可采取的办法是（ ） A.不改变滑片P 的位置，S 由1改接到 2 B. S 接1不变，将滑片P 向右滑 C. S 接1不变，将滑片P 向左滑 D. S 接1不变，滑片P 的位置不变，将铁芯B 抽出 11、如图6所示为一种温度自动报警电器的原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，以下准确的是（ ） A ．温度升高至74℃时，L 1亮灯报警; B ．温度升高至74℃时，L 2亮灯报警; C ．温度升高至78℃时，L 1亮灯报警; D ．温度升高至78℃时，L 2亮灯报警. 12、如图7甲所示，当闭合电路的一部分导体a 在磁场中运动时，导体中产生的感应电流方向垂直于纸面向里，用“ ”表示，在图乙中，产生感应电流的方向与甲图相同的是（ ） 二、填空题 1．物理学中把小磁针静止时 极所指的方向规定为该点的 方向。对于磁场中任何一点，磁感线的方向就是该点 方向，与放在该点的小磁针 极所指的方向一致。 2．奥斯特实验表明，通电导线周围存有 ，证明了 之间是相互联系的． 3．通电螺线管外部的磁场和 磁体外部的磁场一样，它的两端分别是 极、 极．当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极 4．在直流电动机中，当线圈转过 位置后，_________就自动改变线圈中电流方 GMR 指示灯 S 1 S 2 P 电磁铁 图2 图1 图3 图4 图5 图6 图7
人教版九年级全一册物理精讲精练20-1 磁现象 磁场
专题20.1 磁现象磁场 课前预习 1.磁铁能吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性．具有磁性的物体叫做磁体． 2．磁体上磁性最强的部位叫磁极，任何磁体都有2个磁极，分别是南极(S)极和北极（N)极．条形磁体中间几乎没有磁性． 3．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4．对放入其中的磁体产生磁力作用．这是磁场的基本性质。放在磁场中某点的小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向． 5．磁感线是为方便，形象描述磁场而假想的曲线．在磁体外部，磁感线从北极出来，回到南极．磁场是真实存在的，而磁感线不是客观存在的真实曲线． 6．地球本身是一个巨大的磁体，周围存在着磁场，其南极在地理的北极附近。指南针指方向就是受地磁场的作用． 知识点解读与例题突破 知识点一：磁现象 1.物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，该物体就具有了磁性。具有磁性的物体叫做磁体。 2.磁体两端磁性最强的部分叫磁极，磁体中间磁性最弱。当悬挂静止时，指向南方的叫南极（S），指向北方的叫北极（N）。任一磁体都有2个磁极。相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 3.磁化：使没有磁性的物体获得磁性的过程。方式有：与磁体接触、与磁体摩擦、通电。有些物体在磁化后磁性能长期保存，叫硬磁体（如钢）；有些物体在磁化后磁性在短时间内就会消失，叫软磁体（如软铁）。【例题1】（2019海南）小谦在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？ （1）你的猜想是__________________。 （2）小谦用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角θ的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是__________法。
《电与磁》单元测试题
九年级物理《电与磁》单元测试题 班级姓名成绩 一、选择题（每题3分，共30分） 1、如图所示，通电螺线管周围的小磁针静止时，小磁针N极指向不正确的是 A．a B.b C．c D．d 2、关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是 A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.指南针指南北是因为地球周围存在磁场 C.条形磁铁周围的磁感线是从南极出发指向北极的 D. 磁感线只能用来描述磁场的方向 3、如图所示的三个钢块，正确的判断是： A．都是磁体; B．只有两个磁性; C．可能都是磁体，也可能只有两个磁性; D．都不是磁体. 4.下列有关磁现象的说法中正确的是 A．电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数、电流的大小都有关 B．导体棒在磁场中运动就一定会产生感应电流 C．地球周围存在地磁场，地磁场两极与地理两极重合 D．放在磁感线上的小磁针会受到磁场力的作用，放在磁感线与磁感线之间的小磁针不会受到磁场力的作用5.如图2所示，当开关S闭合后，滑动变阻器的滑片向左移动时， 下列说法正确的是（） A．螺线管磁性减弱，弹簧变长B．螺线管磁性减弱，弹簧变短 C．螺线管磁性增强，弹簧变长D．螺线管磁性增强，弹簧变短 6、图所示为一种温度自动报警电器的原理图，在水银温度计的顶端 封入一段金属丝，以下正确的是: A．温度升高至74℃时，L1亮灯报警; B．温度升高至74℃时，L2亮灯报警; C．温度升高至78℃时，L1亮灯报警; D．温度升高至78℃时，L2亮灯报警. 7、若改变通电导线在磁场中受力的方向，可采取的办法: A．改变通电导线中的电流; B．只改变电流方向或只改变磁感线方向; C．改变电流方向同时改变磁场方向; D．改变电流大小的同时改变磁场的强弱. 8、如图所示，动圈式话筒的膜片与线圈固定在一起，线圈套在磁铁上。当我们对着话筒讲话时， 声音使膜片振动，膜片带动线圈也一起振动，于是线圈中产生了随声音变化的电流。则下列电 器的原理与动圈式话筒的原理相同的是: A.电动机; B.发电机; C.电磁铁; D.电铃.
九年级物理上册 磁现象教案 教科版
课题 第1节磁现象(2课时) 执教 教学目标1 知道磁体有吸铁性和指向性. 2 知道同名磁极相互排斥，异名磁极互相吸引. 3 知道磁化现象. 4 知道磁体周围存在磁场. 5 知道磁场具有方向性. 6 知道磁感应线. 7 提高学生实验观察能力和分析、归纳的能力． 8 使学生学会自制永久磁体,会判断有关现象，解答一些简单问题 重点知道磁铁的指向性和磁铁的相互作用; 磁场、磁感线 难点被磁化的钢针磁极的确定; 磁场、磁感线 教具 主要教学过程 （一）通过演示实验，复习已有知识. 1．演示实验 （1）蹄形磁铁两端吸铁屑等轻小物体. （2）条形磁铁两端吸铁屑等轻小物体. （3）一个条形磁铁用细线吊起来，用另一个磁铁磁极去靠近吊着的条形磁铁，观察同名磁极相斥，异名磁极相吸. （4）磁针放在支架上，观察它静止时指南北. 2．归纳各种磁现象，并总结. （二）教学过程设计 1．磁体和磁极. 提问： 1）你见过哪些磁体？它们的磁极在什么地方？ 2）什么是磁体的磁性？ 讨论： 学生讨论回答后，教师小结．
2．磁性与磁化． 提问：1）什么是磁化？ 2）磁化与磁性它们有什么区别？ 演示实验： 1．铁棒固定在铁架台上，下面放着盛有铁屑的容器．用磁极靠近铁棒的上端，铁屑被铁棒下端吸起，把磁体拿开，铁屑又落回容器内． 2．钢棒的一端靠近铁屑并不吸引，用磁极由钢棒左端向右端摩擦几下之后，用钢棒一端靠近铁屑，铁屑就被吸了上来． 教师小结： 磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过程．铁棒离开磁体磁性立即消失；钢棒被磁化后磁性不消失． 1．磁性与磁化究竟有什么不同呢？ 磁性是磁体的性质，表现为吸铁性和指向性；磁化是一个铁的或钢的物体磁性从无到有的变化过程． 2．根据你能找到的东西，你会自制小磁针和条形磁铁吗？ 可以制做．找一个永磁体，用它的磁极在做衣服用的小钢针上沿同一方向磨擦几次.把小钢针用线吊起来就可以指南北了．用一个铅笔刀，在磁极上按同一方向磨擦几次，铅笔刀就可以吸铁屑了． 3．修半导体收音机时，有一个小螺丝钉掉在了里边，电工师傅用螺丝刀在喇叭的磁铁上沿同一方向摩擦几下就把小螺丝钉吸上来，这是什么原因？ 螺丝刀是钢的，在喇叭的磁铁上摩擦几下就被磁化了，螺丝刀有了磁性就能把小螺丝钉吸上来了． （三）知识扩展 （1）永磁体在现代科学方面的应用． （2）我国古代对磁现象的发现和研究． 典型例题 有一条形铁块，上面的字样已模糊不清，试用多种方法判定它是否具有磁性. 分析 判断某物体是否具有磁性，主要可依据磁铁的吸铁性，指向性以及磁极间的相互