每个人都在“写”自己的故事

编写故事范文

1.破例老王这几天一直烦恼。事情是这样的—— 那天，为了女娃入学的事，几经打探，他提着一袋自家晒的干果，走进县教育局局长家。局长家就是不同与穷苦人家，宽敞洁净，有档次。老王说，局长啊，咱家女娃成绩好，说着摆出一叠奖状证书，老王像对待自己的命一样，小心翼翼地铺展着。局长点头示好。老王接着说，女娃的都老师说了，女娃这么好的苗子，搁在我们乡下那末流的学校，实在可惜了，委屈了。女娃也有志气，想上城里的重点学校，那里条件好，老师水平高，可学校要接收，还得局长同意。局长微微笑着，说，这件事会研究一下的。老王留下了申请书，又拿出那袋干果，执意要局长收下，局长实在执拗不过，只留了一点，其余老王带走。回家后，老王挺高兴，那局长的音容笑貌在脑海浮现，他暗暗觉得女娃上学的事有希望，农人高兴起来，便上村口的小卖部买两瓶酒。眼尖的小卖部老板老陈，一眼看出老王心里高兴，问，有啥喜事？老王说今天去拜访教育局局长了，为了女娃去城里上学的事。老陈问，那事情有着落了？老王说，应该是吧！老陈眯着眼，一脸坏笑道，包了多大的红包？老王一怔，没有呢，就送了一点自家的干果，他还客气，一直推脱…… 那你肯定和局长有亲戚关系！老陈斩钉截铁地说。没有，一点也没特殊关系，老王回答。那你怎么肯定事情会成？老陈反问道。我看那局长挺和气，老王补充道，再说，我们家女娃那可是有实力有成绩在那摆着呢！和气？老陈叹口气，现在当官的很多都是“笑面虎”呢，其实“胃口”可大了呢。上城里读书，是多少乡下人挤破头的事。你既没包个好看的红包，又不沾亲带故，那一点不值钱的干果根本不值一提，只凭女娃的成绩，再好也没用！我看事情难办！这话惊醒了老王。要知道，老陈是村里有名的半个知识分子，天天看报，见多识广。老陈说，老王啊，你太迂腐了，现在当官的，哪个不腐败啊，什么暗箱操作，什么裙带关系……说得老王不由胆战心寒。回家后，这酒，老王再也没心思喝，和妻子商量，结论是，女娃上城里读书的事，没指望了。老王那个愁啊，谁叫自己不是局长亲戚呢，或者有个有权有势的靠山。再补个红包吧，可自己家已经穷得响叮当，女娃的学费还是东拼西凑来的，再凑个几百来块，也不易啊！老王抚着女娃的肩，无限辛酸，无限无奈，只化作一句：娃啊，咱认命吧！哪想，开学的前两天，县教育局寄来信函通知老王，批准女娃进入城里的重点学校学习。仿佛一声春雷炸响，老王惊呆了，一时半会儿简直不敢相信，还以为自己在做梦。摩挲着那一份批准函，老王又想起局长的亲切的微笑……不由热泪盈眶。他拿着那份批准函，快步走出家门，走向村口小卖部，他心想，老陈啊老陈，见多识广的你也有看走眼的时候！一百元钱的故事赵坤夺门而出，拦了一辆出租车，绝尘而去。此时，坐在车里的赵坤内心是非常忐忑不安的，因为这事他第一次偷钱。赵坤原本住在一个小山村，但是由于他不甘于贫困，所以他就依然的告别了家乡来到了大城市---南京。但是，由于没有文凭，赵坤连一个像样的工作都很难找到。眼看着自己

每一个人都有自己的故事说说

每一个人都有自己的故事说说1．每一个人都有属于自己的故事，每一个人都有自己的无奈。岁月可曾善待过那些善良的人，难道我们都是被上帝遗忘的人。一起坚强，一起成长。 2．世界真的好奇妙，每一个人都有他自己独特的故事，当我们能够跳脱自己的生活去感受别人的故事的时候，我们自己的生活也因此被打开。 3．童话故事每一个人都有一个梦想，它是自己黑暗中的影子，所想的一切事情都能够实现！它是你艰苦路上的慰藉，有希望，有可能，将童话里里的故事在现实上演。 4．每一个人心里都有那么一段故事，就当做是一段记忆，却也美丽。学会安静，学会独立，做个坚强的自己。 5．每一个人都有自己的故事，自己就是里面的主角不克制，不委屈，做真实的自己就好。 6．每一个人都有那么一段刻苦难忘的故事，来来去去反反复复，只是用伤害来让自己成长，知道什么该信什么不该信，真真假假只在一念之间，努力把自己变得优秀，才能做最精彩的自己。 7．未来的点点滴滴，都需脚踏实地走出来，每一个人都有不一样的人生，不一样的故事，但是都是精彩的，不要轻易否定别人，也不要轻易放弃自己，更不要盲目追逐不属于自己的东西。 8．每一个人都有自己的故事，而我和你们的故事大体一样。 9．听到了太多关于别人的故事，也联想到自己的感情经历，

或许吧，在每一个人的青春里，都有一个爱而不得的人，怪不得别人，也别难为自己。余生，好好爱自己。 10．每一个人都有那么一段故事，无法述说。只能放在心里或放在深夜里对自己倾述。 11．其实每一个人都有一段属于自己的美好青春爱情故事！大家都青春过，我应该多理解多释怀～这，或许就是长大吧！不再冲动，不再喧闹，不再不再。 12．他们每一个人都有自己的故事，最后聚到一起，就是一个整体，一个有着强大信念，永不放弃的整体。 13．每一个人，都有属于自己的故事，或好的，或不好的，一路走来，有留下的，有离散的，有的忘了，有的快忘了，有的要如何忘了…那躲在记忆里的故事，有的被拾起，有的又为何决心忘记！ 14．人生的每一个阶段遇到的每一个人都是注定的，每一个故事都有存在的意义，而我们要做的就是学会看淡、舍弃、忘记。 15．每一座城市都有自己的故事，每一个人都有自己的一座城。去旅行吧，在城市之间游走，捕捉最美的瞬间，只留下属于你的记忆。 16．每一个人心里都有那么一段故事，无法述说。就只能放任那些在深夜里对自己倾述。其实，很多故事不必说给每个人听，就当做是一段记忆，伤感却也美丽。人，总是要醒来的，在某个时刻。 17．每一个人都有自己的故事，他们的共通点是伤心落魄，因为任何人对伤感、忧愁总是耿耿于怀，这时通常他们自我怀疑，

自己作文之写写自己的故事五年级作文

写写自己的故事五年级作文【篇一：《写写自己的故事》教案1】《写写自己的故事》教学设计一、教学分析《写写自己的故事》是语文社s版课标教材五年级下册第三单元的习作。本单元的课文讲述了几位巾帼英杰的故事，学习了用典型事例体现人物精神品质特点的方法，还强调注意人物细节描写的方法，本次习作就是运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动。二、教学目标知识与技能： 1、引导学生能用普通话讲述自己的故事，并能选择典型事例，表现自己的特点。做到叙述具体，表达清楚，能说出自己的感受和想法。 2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点，将文章内容写具体，表达出自己的真实想法。过程和方法：以学生为主体，引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力，培养学生的语文综合能力。情感、态度与价值观：通过本次习作教学，启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字，让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。教学重难点：重点：能选择自己的典型事例，表现自己的特点。

难点：通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。教学准备：课件教学过程：一、回顾人物，顺势导入作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的？（指名回答）（板书：典型事例表现人物品质） 2、同学们都知道“男生女生不一样”，这一方面是说性别不一样，但更多的是指男生女生在生活、学习上表现出不同的特点。比如在对突发事件的处理上在学习过程中的细心耐心上，都会表现不同的特点。本次习作，要求我们围绕“个性与性别”这个话题，认真思考这些问题，再根据自身的体验和观察，写写自己的故事，或者写自己看到、听到的故事。过渡：这次习作让我们写什么事呢？请看课件。 3、出示课件（本次习作的主题），提问：本次习作的训练主题是什么？请看课件：全班齐读两遍（板书：写写自己的故事） 4、指名说说：你认为这次作文的体裁是什么？板书：体裁：记叙文（写事）二、游戏“找不同”“说不同” 1、师：熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？指名学生说，教师随机评价。小结：其实你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这

别人的精彩,自己的故事!

别人的精彩，自己的故事！一些人遇见了，一些人失去了，也许生活就是这样，四季流转着，最后又会留下谁陪伴在身旁。似乎后来越来越多的拥有，代替了失去。那些岁月中深深浅浅的痕迹，那些无法定格的记忆，又要如何取舍。写一些平实的文字，记录着一些琐碎的生活。去初中见习了两周，似乎经历了很多，有了太多想说的话，太多想回忆人！记得见习第一天，我们小组五个人（四女一男）相约一起乘车去宿城一中，我们各自怀着不同的心情来到了那所学校。因为是第一次来，初中的门卫对我们很是警惕，我们也没怎么在意，毕竟各有各的生活，各有各的角色在扮演。可能是缘分，可能巧合，我们在学校里找带我们的指导老师时，问了一个学生，那学生很高兴的告诉我们，她就是徐老师（我们指导老师）班上的学生。后来我们就在那位学生的热情帮助下顺风顺水的找到了教师办公室。那时还是早读时间，徐老师还没到，我们五人怀揣忐忑，等着这个神秘的徐老师。为什么紧张呢？因为我们都听到了一个传闻：有个别老师对我们来校见习很是反感。“希望我们的老师很和谐。”我们组组长葛爷（很MAN的女人，自称爷）打破了我们的沉默，“葛玥，我紧张…”娇娇拖着声调喊了一句，“你再嗲，再嗲试试”葛爷笑着瞪了娇娇一眼。我：“………..”过了几分钟我们顺利的见到了我们的指导老师，徐老师一上来就说：“哎呀，今天本来想用多媒体上课的，可是刚刚试试，用不起来。”我表面都说没事没事，心里暗暗的舒了口气，这老师很和谐。我们跟着这位徐老师听了她上的第一节课《口技》，听课嘛很平常，我们都

坐在后排，葛爷她们是女生都坐在一起，而我就没什么拘束，大大咧咧坐在最后一排男生旁边的空座位上。初中语文课听得不少，说实话我对徐老师上的课兴趣不大，但是我对身边小男生兴趣不小，那个男生全身黝黑，一看就知道不是个安静学习的人，头发还做了发型。小男生刚开始因为我坐他旁边有点拘束，那可真是正襟危坐，可过了一会效果过了，他便打回原形，一只手托着头，背对着我，好像那个门比我或者徐老师好看！我初来咋到，也不好说他什么，随便提点他几句就没和他说点别的。四十五分钟很快过去了，一下课徐老师就和我们讲她带的两个班的情况，葛爷毕竟是葛爷，她在和徐老师聊了一会，就很MAN的把手搭在徐老师肩上，看徐老师也并不在意，她还很理解我们说：“八班（她带的另一个班）的课还是和三班一样，你们可以不用听。”我们也欣然答应，留在办公室给她改作文。说到改作文我不得不多说几句，学生作文写的不好不是你们的错，都是一个场景就是你们的不对了。在我们改完一个班的作文，黄玉君和孙中妹都有点吃不消，她们说，这些学生写作文分党派的，相同的都是周围一片的。葛爷毕竟是大人物，一直沉默着，娇娇喊了，我们这组都是写下雨送伞的，他们感情真好，天天互相送伞。我也实在有点受不了：“葛玥你都改完啦，帮我改两本。”“改你妹啊，多看一眼我都想死！”我…….. 第二天我们又听了八班的一节课，八班！徐老师口中的差班，我们进去也发现气氛有点不同，这个班女生很多，呃，也很活跃，这让我想起《五妹妹的女儿房》里得一句话，她们善于感染快乐，也最容易愤

《写写自己的故事》教案 1

《写写自己的故事》教学设计一、教学分析《写写自己的故事》是语文社S版课标教材五年级下册第三单元的习作。本单元的课文讲述了几位巾帼英杰的故事，学习了用典型事例体现人物精神品质特点的方法，还强调注意人物细节描写的方法，本次习作就是运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动。二、教学目标知识与技能： 1、引导学生能用普通话讲述自己的故事，并能选择典型事例，表现自己的特点。做到叙述具体，表达清楚，能说出自己的感受和想法。 2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点，将文章内容写具体，表达出自己的真实想法。过程和方法：以学生为主体，引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力，培养学生的语文综合能力。情感、态度与价值观：通过本次习作教学，启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字，让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。教学重难点：重点：能选择自己的典型事例，表现自己的特点。难点：通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。教学准备：课件

教学过程：一、回顾人物，顺势导入 1、导语：在本单元的学习中，我们一起感受了文中许多女性的平凡与伟大。在她们中，有我国历史上著名的纺织革新家——黄道婆；有在护理事业方面取得卓越成就的先驱——“白衣天使”南丁格尔；有爱国老艺人、豫剧表演艺术家——常香玉；有醉心于科学研究事业的大公无私的女科学家——居里夫人；有我国古代女扮男装、代父从军的好女儿——花木兰······她们都是家喻户晓的巾帼英雄。作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的？（指名回答）（板书：典型事例表现人物品质） 2、同学们都知道“男生女生不一样”，这一方面是说性别不一样，但更多的是指男生女生在生活、学习上表现出不同的特点。比如在对突发事件的处理上在学习过程中的细心耐心上，都会表现不同的特点。本次习作，要求我们围绕“个性与性别”这个话题，认真思考这些问题，再根据自身的体验和观察，写写自己的故事，或者写自己看到、听到的故事。过渡：这次习作让我们写什么事呢？请看课件。 3、出示课件（本次习作的主题），提问：本次习作的训练主题是什么？请看课件：全班齐读两遍（板书：写写自己的故事） 4、指名说说：你认为这次作文的体裁是什么？板书：体裁：记叙文（写事）二、游戏“找不同”“说不同” 1、师：熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？指名学生说，教师随机评价。小结：其实你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这

每个人都是自己的传奇故事

每个人都是自己的传奇故事做自己的预言者,只要你相信,奇迹总会发生,用我们的生命去体验,用奋斗去见证。 1972年,梁容银出生在韩国济州岛一个贫苦家庭,一家12口人靠着父母给一个柑橘园干活来维持生活。家里8个孩子,他排行第四。很小的时候,他就跟着父母一起下地干活儿,太阳很强很刺眼,活儿很脏很累人,他的皮肤被晒得黑黝黝的,但他很懂事,既不偷懒也不抱怨。因为身体匀称健美,梁容银从小的梦想就是成为一个健美先生,并且拥有一家用自己名字命名的健身房。为了这个梦想,他每天去准备和练习,吃了很多苦。但命运似乎有意和这个年轻人开玩笑。17岁那年,他的膝盖严重脱臼,没有办法再专业练习健美了。接下来干什么好呢?为了生计,他开过挖掘机,也卖过水果,甚至修过公路。有一天,他在别人家的电视上看到了一个美国人轻轻地挥动手中的球杆,白色的球沿着美丽的弧线穿过湖泊、滑过草地,然后滚入一个圆洞。那一刻,他的梦想再一次被撩起,再也不曾平息。他记住了这项运动的名字:高尔夫。梁容银风尘仆仆地赶到济州奥拉乡村俱乐部,对经理金英昌说自己可以不要钱为俱乐部工作。尽管没有收入,但是可以在那里吃饭和睡觉,并且可以练球,他很满足。第一次接触到高尔夫,梁容银的内心既激动又紧张。他在工作之余,从零开始练习。开始打球的时候甚至没有教练,他就通过看电视中的比赛模仿、自学成才。当最后一个客人离开练习场之后,梁容银才能开始自己苦练高尔夫挥杆姿势和力度。当时的练习场还没有夜间照明,他就自己拉来了探照灯,一直练习到深夜。当时,他的父亲梁韩俊对儿子从事“贵族运动”的这一选择很是反对:“我不知道高尔夫是什么东西,但我知道它打不出粮食。”但认准了就不回头的梁容银坚决拒绝了父亲要他回去种地的要求,“我不会像父亲那样生活,我要追寻自己的梦想。”他一脸坚毅。因为生活窘迫,他甚至不能举办一场像样的婚礼迎娶新娘,但他并不后悔,他相信总有一天梦想会照进现实,自己会成为一名优秀的高尔夫球员。 1997年,梁容银成为了职业高尔夫球员。这一年,美国的一位天才高尔夫球员也由业余选手转为职业选手,那就是从美国贫民窟长大的黑人孩子泰格·伍兹。经过长期的努力,泰格·伍兹第一次踏上了“白人至上”的美国传奇球场奥古斯塔——这个曾经蓄养黑奴的大庄园,并以破32年纪录、低于标准杆18杆的成绩夺取了大师赛的冠军,世界排名第一位。那年泰格·伍兹才21岁。初生虎贲震惊高尔夫界。大家用谐音叫泰格·伍兹为“老虎”。同样在这一年,金大中被推选为韩国总统。从金大中上台后的一次演讲中,梁容银知道了金大中从小家里很穷,但他困顿之中不坠青云之志。上中学时,15岁的金大中对着镜子, 每天打扮得优雅得体,干净利落,出门前照照镜子,对自己笑笑,为自己加油:“我要成为韩国总统!”57年后,72岁的金大中实现了自己的梦想。

“我讲我的课程故事”

“我讲我的课程故事” ------ 下雨了空气闷热，让人透不过气来，天空阴沉沉地，不时还夹杂着闷雷，在这个收获的季节，这还是第一次，看来必定会下一场大雨。教室里，我正和学生一起学习《荔枝》，我在引导学生体会作者感情之后，正准备指导感情朗读，这时，我发现学生们的注意力开始不集中了，一张小脸偷偷地转向窗外，两张、三张……就连平时自制力很强的志萍也把目光从黑板上移向了窗外，我朝窗外一看，原来，窗外下起了小雨。我不禁有些高兴，又有些生气。高兴的是，人们盼望已久的雨终于来了;生气的是，我的学生上课注意力不集中，使我的教学不能顺利进行。我刚想责备我的学生，转念一想，我何必责备他们呢？我不也是正为这秋雨的来临而感到高兴吗？也许这些活泼可爱的孩子也同样具有我此时的心情吧！在这种情况下，如果我一声令响，让学生做到视而不见，听而不闻，显然不是明智之举。何况，这秋雨不也是很好的课程资源吗？我为什么不抓住这上天赐给我们学习的良机呢？于是，我中断了讲课，索性和同学一起欣赏窗外这美丽的秋雨。在欣赏过程中，我不失时机地提醒学生：“你看，雨是怎样从天空中飘落下来的？”“看着雨，你想到了什么？”“如果让你在雨中漫步，你的心情会是什么样

的？”……而学生也非常兴奋，他们贪婪地欣赏着，激烈地讨论着，都想发表自己独到的见解。下课铃响了，我看见那一张张洋溢着高兴，洋溢着满足的小脸，我也高兴地笑了。“同学们，你们刚才观察了秋雨，发现秋雨好不好？”“好！”“想不想把你观察到的写下来？”“想！”在学生们响亮的回答中，一节课结束了。新课程标准告诉我们，要努力发掘资源，充分利用资源。这一节课，虽然没有完成预定的教学目标，但满足了学生的求知欲和好奇心，让他们在观察秋雨，描写秋雨的过程中受益很多，这不正充分体现了新课程标准的教育理念吗？

做好自己_人生故事

做好自己在非洲和南亚一带，生活着一种叫狞猫的动物，它们身手十分矫健又极善跳跃，能跳起好几英尺高捕捉刚起飞的小鸟。特别是有个地方的狞猫，为了能捕获更多的鸟类，还常把自己装扮成麝的样子。因为那儿有种鸟主要靠吃麝身上的虱子为生，跟麝长得有几分相似的狞猫，便模仿麝的样子低头吃草，还将麝的粪便涂在自己的身上，等鸟寻着麝的气味来吃虱子时，狞猫便突然跃起将鸟捕住。可是，狞猫这样聪明的举止，却为自己招来了杀身之祸。因为当地有些居民经常捕杀麝，以取得麝身上的麝香去卖钱，结果他们常把草丛中的狞猫误认为是麝而进行射杀。许多狞猫就这样由于模仿麝太逼真，而断送了性命。其实，不管是动物还是人，保持本色、做好自己才是最重要的，否则失去的只会更多。这样的事例，自古有之。像古代效颦的东施和邯郸学步的少年，他们不愿做真实的自己，结果不仅没有变得更漂亮，反

而贻笑天下。做好自己，就不要在世俗之中迷失自我。生活中，有许多人本来有着自身的优点，然而他们为了迎合他人，随波逐流，甚至努力使自己适应一个自己并不喜欢的模式，不仅没有放大自己的优点反而没有了自己。特别是追求时尚的生活，还需要金钱为基础，有时甚至还需付出其他的代价。不是有人因为美容，结果反而毁容了吗？保持朴素的生活，留住那份属于自己的真实，这样的人往往更加令人欣赏和敬佩。老是羡慕别人的光彩、追随别人的风光，就会活得很累、很不成功。就像作家，耐不住寂寞，就没有精品佳作的问世；就像教授，抵不住浮躁，就没有研究成果的出笼。快乐和成功，往往源自于做好自己。做好自己，就不要在欲望面前毁灭自我。在我们的生活中，常常会存在各种各样的诱惑，而一个人在欲望面前最容易失去自己。可以说，许多欲望就如同是潜伏在我们身体内的病毒，不及时把它们剔除，我们就容易被物欲美色缠上，被功名利禄击倒，就会身陷其中无法自拔。有不少人，因为在物欲横流中守不住清贫、经不起诱惑，以致不顾道

《写写自己的故事》作文指导

写写自己的故事【教学目标】： 1．写清一件事的起因、经过和结果。 2．按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 3．通过细节描写，表达自己真实的情感。【教学重、难点】：选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理【教学计划】：习作前指导一课时【教学过程】∶ 一、回顾本单元人物故事：（5分钟） 1、同学们，通过第三单元的学习，我们认识了哪些巾帼英杰？它们都有什么品质？（指名回答） 2、作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的？（指名回答）（板书：典型事例表现人物品质）二、写前准备 1.审题（1分钟） 2.表现性格的词语（3分钟）大度、胆大、细心、直爽、诚实、果断、活泼、开朗、倔强、勇敢、坚强、泼辣、乖巧、粗心等 3、事件的主题（3分钟）开心、后悔、自豪、伤心、自责等 4.想一想（课件出示谱系表构思）（5分钟）

你准备写什么事？事情发生在什么时候，什么地方？当时有哪些难？你印象最深的是什么？有什么感受？ 5.拟题(5分钟）根据构思学生拟题。指名答。举例：《我是个_______》、《那次，真让我_______》、《我为自己_______》等 6.列提纲（5分钟）时间地点情感个性几岁几年级暑假寒假早晨中午晚上春天夏天秋天冬天瞬间等等教室操场街上家里公共场所景区等等开心后悔自豪伤心等等胆小粗心泼辣乖巧倔强勇敢诚实等等

举例：我是个“傻大胆” 开头：写外貌，概括自己的性格，开朗活泼，有点急躁，有点“傻大胆。” 分层：A、把蟒蛇绕在脖子拍照， B、爬上树梢掏鸟蛋结尾：评价自己的“傻大胆”。学生列好提纲。 7.出示范文《我学会了宽容》。说说文中哪些地方吸引你？教师小结。这篇文章抓住了我心胸狭窄的特点，通过打羽毛球与朋友争吵这件事，明白世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是胸怀。让自己明白做一个胸怀宽广的人。过渡：看了小朋友的故事，同学们是不是也想把自己的故事与大家分享。今天我们写《我的故事》。 8.提出写作要求（1）.围绕中心选择典型事例。（2）.交代清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。（3）.要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。（4）. 把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。三、学生习作，教师巡回指导。

【自己】写事篇：《写个人成长故事》作文范文

于是，我自己摸索起来，先练刹车，再研究车把。渐渐地，我摸到了一些门道：车把要平，目视前方，两脚别忘蹬……上车练习前，我心里像十五个吊桶打水——七上八下：会不会跌倒？会不会出洋相？会不会……嘿，管他三七二十一，先上车再说，反正我也会刹车。谁知，刚上车就扭起了“8字舞”。由于重心不稳，我重重地摔下来，腿上被磕青了一块，疼得眼泪都流了出来。我瞪着车子，真想摔它一顿。爷爷眼里闪着泪花对我说：“实在不行，就别学了。”我说：“没事，我能行！”我忍着痛爬起来，站直，上车，坐正，掌稳车把，眼望前方……一次次排除险情，我终于控制住了车子。（学写动作：动作描写具体形象，将“我”不服输的性格表露了出来。）爷爷见了，高高地竖起大拇指，一个劲儿地喊：“奇迹，奇迹，了不起啊！” 骑在自行车上，风迎面呼呼吹来，身边的树木刷刷地向后倒去……我忽然想起一位大作家说过的话：世界上最困难的莫过于战胜自己。我很高兴，因为战胜自我让我尝到了成功的滋味！（学写结尾：首尾呼应，突出重点。）名师讲评学骑自行车是再平常不过的小事了，可是在小作者笔下却生动活泼，感人至深。人物刻画活灵活现，心理描写细腻。文章首尾呼应，结构严谨。成功的滋味吴波那是一个新年的早晨，我们一家人带着喜悦的心情，商量着吃什么好。最后，我提议包饺子吃，爸爸、姐姐马上积极响应，唯独妈妈不同意。可是没办法呀，三比一，妈妈只有答应了。妈妈拿出一些面粉倒进盆里，开始不停地搓揉，做面团。爸爸拿来一块鲜嫩的猪肉剁起来，做饺子馅。我和姐姐当然也不闲着，我赶忙拿来一口锅，放满水，放在灶上。（学写动作：动作描写真实，展现出“我”动作的麻利。）然后和姐姐一起把妈妈揉出的面团，精心加工成了一张张饺子皮。不过，我做出的不是长方形和正方形，就是一些奇形怪状的东西，连我自己都不知道是什么。姐姐见了，连忙

自我管理自我成长的故事

对自己负责,学会自我管理自我成长看到过这样几句话，印象深刻：在这个世界上，除了父母宠你是不可克服的天性之外，没有谁有必要非去宠你。有人帮你，是你的幸运；无人帮你，是公正的命运。没有人该为你去做什么，因为生命是你自己的，你得为自己负责。不过，最想为你负责的，确实是你的父母。因为他们给了你生命，便更想给你一个幸福的人生。于是，便有了幼时的备至呵护，儿时的经心启蒙，现在的切切叮咛。可是，十几年的生命历程中，你记住了因你更辛勤劳苦的父母几多方面？温暖怀抱、殷殷期盼，还是“烦人唠叨”、“严辞棒打”？还想为你负责的，是日日相伴的老师。因为你有缘成了他们的学生，他们就渴盼“满天下”的都是“桃李”。于是，便有了课上精彩的吸引，课余精心的批阅，经常的交流谈心。可是，相伴的岁月里，你铭记了极想给你无悔人生的老师几多方面？用心、真心、苦心的付出还是“大同小异”的课堂、“千篇一律”的要求？归根结底,生命是你自己的,没有人能为你的一生负责,你必须学会对自己负责,学会自己管理自己的人生。学会自我管理，就要树立高远的人生目标。有这样一个故事，白龙马本是长安城中一家磨坊里的一匹普通白马，同别的马一样，身强体健，吃苦耐劳，而且老老实实。有一点不同的是，它理想远大，立志做出一番事业，所以被选中陪唐僧去西天取经。这一去就是17年。待唐僧返回东土大唐时，已是名满天下的传奇英雄。这匹白马，也被誉为“大唐第一名马”。白龙马衣锦还乡，来到昔日的磨坊看望老朋友。一大群驴子和老马围着白马，艳羡不已。白龙马平静地说：“各位，我也没有什么了不起，只不过我想见识一下大世面，有幸被玄奘大师选中，一步一步西去东回而已。这17年间，大家也没闲着，只不过你们是围着家里的磨坊打转。其实，我走一步，你也在走一步，咱们走过的路还是一般长，也一样的辛苦。”众驴子和马都不言语了。可见，没有理想，人生必然平庸。有了远大目标，随后就有了克服千辛万苦的不懈跋涉，最终拥有风光无限的人生境界。学会自我管理，就要知道该做什么不该做什么。一群老鼠爬上桌子准备偷肉吃，却惊动了睡在桌边的狗。老鼠们同狗商量，说：“你要是不声张，我们可以弄几块肉给你，咱们共享美味。” 狗严辞拒绝了老鼠们的建议：“你们都给我滚，要是主人发现肉少了，一定怀疑是我偷吃的，到那时我就会成为案板上的肉了。” 是的，贪图今天的美味，明天就会成为“案板上的肉”。狗明白这个道理，所以它拒绝“共享美味”，选择勇敢地担起今天的责任。同学们，你明白自己今天的责任吗？你知道如果你不担起今天的责任，明天会怎样吗？在每一天里问一问自己：今天，我上课打瞌睡了吗？今天，课堂的内容我都弄明白了吗？今天，我的作业都完成并都做正确了吗？今天，我连一分钟的时间都不曾浪费吗？同学们，这就是你今天的自我管理，是明天能够实现目标的保证。学会自我管理，就要学会调控自己的情绪。要用宽容当宰相，用勇敢当将军，用勤劳当大臣，用明智当君王，那你的内心世界就能国泰民安。反之，让狭隘当宰相，让懦弱当将军，让懒惰当大臣，让昏庸当君王，那就完了。

《每一个故事,都种在灵魂深处》

《每一个故事，都种在灵魂深处》众所周知，我一般不参加电视节目或演讲等公开活动。有人说我是个性格高傲、孤僻的怪人。对此，我想说，我也只是个普通人。我也会坐地铁或者公交车去逛旧书店、CD店，或者在近处的商场逛逛。对我来说，如果能被当做是如同西表山猫（日本独有，生活方式不明）一样濒临灭绝的动物，必将深以为幸。写作是我的工作，所以，我不想涉足其他方面。我们每个人，都好比一座双层建筑。入口在一楼，那里住着我们的家人；二楼是每位家人各自的房间，大家可以在这里自由地听音乐、读书。还有一个地下室，我们姑且称之为“灵魂地下一层”。这是一片广阔的空间，储存着我们记忆的碎片。而不为大部分人所知的是，在更深处的“地下二层”，还有着一间漆黑的屋子。没有人知道这个黑屋子有多深，也没人知道它的最低处能到达何处。在音乐和文学领域，虽只需触及“地下一层”就能进行创作，但是这样的作品很难拥有撼动人心的力量。美国作家菲茨杰拉德曾经说过，要想写出与众不同的作品，就得用区别于别人的语言。也有人曾经问美国爵士乐钢琴大师塞隆尼斯·孟克：“你何以能弹出如此美妙的声音来呢？”他的回答是：“这世上的每一架钢琴都是88个键，每个人都是在这上面进行弹奏，没什么区别。”然而，再也没有第二个人，能弹奏出像他弹奏的那样精妙绝伦的曲子。由此可见，如果创作者没有深入到一定程度，创作出的作品就无法真正打动人们的心灵。显然，以上两位都找到了通往更深处——也就是“灵魂的地下二层”的道路，在整个艺术领域，这都是十分难能可贵的。单拿小说来讲，如果只是一篇触及“地下一层”的作品，读者很容易找到问题，因为读者都能轻易读懂。但深入到“地下二层”的小说则不同，这样的作品因为足够深入，所以更有可能引起读者的共鸣，让人震撼、无法忘却。就如在家淋浴和泡温泉的差别一样，一个是渗入到最核心的部位，另一个则只停留在皮肤表面。所以，作为一个小说家，我必须一边保持清醒，一边深入到灵魂的更深处。

讲述我们自己的故事

《讲述我们自己的故事》教学案例教学目标：引导学生如何切取角度、选择素材、讲述故事。教学重点：引导学生留意生活，用心感悟，并训练学生化抽象为具体的思维能力。教学难点：引导学生留意生活，用心感悟，并训练学生化抽象为具体的思维能力。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们，老师在布置作文的时候，总会听到同学们长长的“噢”的叹息声，今天，老师采访一下同学们，你们的这声叹息声后隐含什么？或者说由老师布置作文时同学们的反映谈起，采访同学们在作文中存在什么问题。多数同学的感受是找不到内容可写，明确这是一种普遍存在的情况，希望同学们不要有畏难情绪。举例学生在作文中存在的问题以及98年的安徽的高考题目《战胜脆弱》。我们真的无故事可写吗？我们一起试试。二、话题一《手》 1.看到“手”，你会想到什么？具体一点说，给你一个话题，这个话题就叫“手”，你会想到什么？(小结：看到手这个话题，同学们的思路基本上是一致的。都是在手的前面加上了修饰语。) 2.在进行扩展，围绕手这个话题说一句话，最好渗透上你个人的情感和态度。

3.由刚才的思路，我们进而来说一段话怎么样呢？老师先来说一段话，一段真实的、发自内心的话。（我的故事讲完了，学生点评。细节和情感。同学们思考两分钟，你能不能说一段话，这段话尽量的含有一些细节和情感，讲讲你的关于手的故事。3—4个同学分享。）三、话题二《幸福》 1.去年中央电视台的记者在做《你幸福吗》的街头采访时，听到了了这样的心声。和小伙伴们嬉戏玩耍是孩子的幸福；爸爸妈妈回家过年是留守孩子的幸福；儿女孝顺是老年人的幸福……. 2.请几个同学说说幸福是什么？用一句话把幸福具体化，好吗？ 3．幸福故事分享，同学评议。（可以就小作者文中值得学习的地方评议，也可以谈谈自己的感受）我的幸福故事七（11）班陈仕鑫我一直在寻找属于我的真正幸福，问一个小孩子幸福是什么，他说，只要每天有糖吃那就是属于他的幸福，问一位老人，他说，只要儿女们天天陪伴在他的身边，那就是幸福。可是我却一直没有找到属于我的真正幸福。有一次，我和母亲因为一点小事情而争论了起来，心烦意乱的我出了家门去公园里散散心。过了许久，天空中出现了一道美丽的晚霞，太阳用他那剩余的光辉渲染周围的云彩。但是我却一点儿也没有想回家的意思，可那不争气的肚子却抗议了起来，叫我赶紧回家吃饭，我经不起肚子对我

人生如戏,讲好自己的故事。”

人生如戏，讲好自己的故事。” 主持人：龙陈旭 2013-1-4 龙源期刊网 “人生如戏，讲好自己的故事。” 关注影片人文内核，多角度解析影片背后的故事。龙源期刊网：《电影世界》在内容上有很多独到的观点和影评，你们每期的稿件都是通过哪些渠道获得的？你们通过哪些方式维护自己固定的作者队伍？《电影世界》：首先，每天关注世界影坛新闻以及通过各种渠道观看最新上映影片，这是本刊编辑部诸位同仁的每日功课之一，以便于写影评以及提取新闻点做出各种专题。另外，我们在国内以及海外都有一些很优秀的影评及专题作者，我们每天都会及时通过网络等方式交流信息以及分享观影心得体会。龙源期刊网：《电影世界》在同类型杂志中的优势在哪里？《电影世界》：对影坛话题性新闻的敏感性以及后期加工深入报道。更加关注影片的人文内核，所以解析影片的角度更刁钻，写法更犀利。龙源期刊网：加入到《电影世界》这个队伍中，除了喜欢电影之外还需要哪些必备的素质？《电影世界》：喜欢？要疯狂！另外起码你得精通一门外语。龙源期刊网：阅读最近一期的《电影世界》，发现对亚洲影片的介绍篇幅相对少一些，你们每期对好莱坞、欧洲、亚洲等世界的电影报道内容，在版面上的分配遵循什么样的准则？是固定的吗？《电影世界》：对亚洲影片的介绍篇幅与影片质量是正比关系。原则是，只要是话题性的影片，荤腥不忌，我们一定会特别关注。龙源期刊网：《电影世界》在栏目设置上都是怎么考虑的？哪些栏目比较受读者欢迎？创刊这些年我们对栏目都做了哪些调整？《电影世界》：其实这些栏目的设置目的都是为了更好的服务于影迷读者，不同栏目都是在以不同的方式角度和影迷读者进行沟通与互动。

每个人一生中都要经历许许多多的第一次

每个人一生中都要经历许许多多的第一次，第一次上学、第一次写作文、第一次做饭、第一次洗衣服......或许成功或许失败，但总是不可避免的。只有勇敢地面对第一次，在失败中吸取教训，不屈不挠才能取得成功。这是我在第一次攀双杠时总结出来的经验。记得那是去年夏天的一个傍晚，我和家人吃过晚饭一起来到体育场。天气很凉爽，锻炼的人也较平时多了许多。我们来到双杠前，看到有人用双手交替着攀爬双杠，顿时引起了我的兴趣。这真好玩，我跟妈妈说：“我也想试试。”妈妈笑着说：“去吧”。可是我站在双杠上，指尖离横杠还是差了那么一点儿。妈妈说：“往上一蹦就够着了。没事，让爸爸在下面保护你。”我望着眼前的横杠犹豫了半天，终于鼓起勇气向上用力一蹦，身体向前冲了出去。可是用力太猛了，双手一滑掉了下来，吓得我“啊！”的一声叫了起来。幸亏爸爸用他那有力的大手把我接住。有了这次的经验，我的心里轻松多了。再次上到双杠上一点也不紧张了，瞄准横杠轻轻一跃，双手牢牢地抓住了，然后也学着大人的模样双手交替爬着。这个第一次让我知道了人生中有许多的困难要自己解决，学会尝试第一次，面对第一次，我相信，只要努力去迎接第一次的挑战，我们一定会成功。第一次为自己喝彩电脑，一个时代发展的重要标志，它在我们生活中占的位置越来越重要了。我作为一名优秀的少先队员，严格遵守新五尊、五不、五远离。我骄傲，我自豪我为自己喝彩，因为我不但没有网瘾，而且还能很好地运用电脑制作课件、学习知识、饱览群书！记得在学第五单元"遨游汉字王国"时，我们进行小组实践并评奖，我荣幸地当上了阳光小组的组长。回到家里，我寝食难安，妈妈发现了我的"病况"，于是，妈妈说："甜甜，今天怎么这么无精打采呀？""妈妈，今天我组将我评为小组长，我的职责就是将组员合理分工、有序活动后写调查报告，我现在急得像热锅上的蚂蚁，因为我没有一点头绪，我不知道该怎样让调查报告更新颖、更有吸引力，哎，我可不能辜负了组员对我的期望呀!""甜甜，你可以用幻灯片呀!""幻灯片是什么？""幻灯片电脑的一种设备，它以简洁、明了、有趣、生动的形式向人们展现你所表达的内容，可以使人耳目一新！另外你还可以使用剪贴画、音乐"说完，我们便开始制作，妈妈教我如何选择设计模板，如何在切换每一张幻灯片时添加动画效果，如何让插入动画图片等等。在我与妈妈的共同努力下，我的第一部幻灯片终于出炉啦！但是，我想这是妈妈的杰作，我要让它不断"升级",要让它"打遍天下无敌手",于是，我去书店买了一本关于制作幻灯片的书，回家后如同唐僧念经一般制作幻灯片，终于在一个深夜完成了"精装版"的幻灯片。经过两天的"战斗"，终于等来了我期待已久的那节展示课。前面的小组制作的是演讲稿，虽然很精彩，但怎么比得上我做得图文并茂呢，我心里不禁得意的想。轮到阳光小组展示了，我不慌不忙地走上讲台，在电脑上插入U盘，那古香古色、端庄雅典的幻灯片一下子使台下鸦雀无声，同学们睁大双眼紧盯着屏幕。在幻灯片播放过程中，不时传来同学们的笑声和"啧啧"赞叹声，我又小小得意了一把。幻灯片向他们展现了汉字的有趣故事和悠远的历史，经过老师和大家的评选，

最成功的推销员讲述自己的故事

最成功的推销员讲述自己的故事 JoeGirard（乔）讲述: 几年前，有个来我展厅买车的人使我受益匪浅。当时我陪他转了半个小时，对他要买车有十足的把握，就差进办公室填订单了。我们一路走，这人满面春色地说起他儿子来。"乔，我儿子要当大夫了。" "那好哇，"我说。走进办公室时，我瞧见大厅里几位推销员在说说笑笑，就把门开着。客人还在讲，我则留心着外边。 "嗨，我儿子棒不棒？乔，"他还说个不停。 "成绩很好，是吗？"我问，眼睛仍盯着大厅里的那帮人。 "班上前几名呢。"他答道。 "他中学毕业后想干什么？" "我刚跟你说过了，乔。他念书要当大夫。" 我说："太好了。"我看了他一眼，忽然意识到刚才一直没注意听。他眼神有点异样的神情。 "啊，乔，"他突然说，"我得走了。"说完便离开了。第二天下午，我打电话到他办公室，说："请您回来买车。" "噢，大人物先生，"他说，"世界头号推销员先生，我要告诉你我已经从别人那儿买了车。人家能体会我的心情，听我跟阶层夸我儿子。乔，你没听我说。告诉你吧，大人物先生，有人跟你讲他喜欢什么不喜欢什么的时候，你应该听他们说，全神贯注地听?

我猛然醒悟到自己做错了事，赶忙说："先生，如果因为这个，你不买我的车，这确实是个很好的理由。不过，我现在想告诉您我是怎么想的。" "什么想法？" "我觉得您很不了起。您认为我无能，我很难受。但能不能请你帮一个忙？" "帮什么，乔？" "希望有一天您能再来，让我有机会证明我是个好听众，我愿意为您效劳。当然，如果你再也不来了，我也不会有什么怨言。" 三年后他又来了，我卖给他一辆车。他不只自己买，还介绍了好几十位同事来我这儿。再后来，他又从我这儿买一辆车，送给他儿子吉姆大夫。他真的使我受益匪浅。打那以后，我对每位顾客都能做到全神贯注地倾听，绝不分神。乔十二年内共售出一万三千多辆小汽车，被用为"全球推销大王"载入了《吉尼斯世界记录》。 ★Collating of data：威海同力计算机工程有限公司★ ☆whtonlink computer engineering co.,ltd.☆

作文范文之作文《…的故事》

作文《…的故事》【篇一：小学生作文《成长中的故事》】成长中的故事在我成长的过程中，妈妈的爱就像一股溪流，滋润着我幼小的心田。我和妈妈的一次旅游经历，让我终生难忘。那是2010年的暑假，妈妈带我去**旅游。夜里列车上的空调温度很低，妈妈怕我着凉，把被子都盖在我的身上，而她自己却因为没盖被子着凉了，胃疼得很厉害，而我却全然不知。第二天下车，我就迫不及待地拉着妈妈去海边。这是我第一次见到大海，我兴奋地在海滩上奔跑着、欢呼着、尖叫着：“大海！我来了！”当我跑了一圈回来后，发现妈妈俯卧在海滩热乎乎的沙石上，“妈妈，前面有一艘军舰，我要去看看！”我依旧大声地对妈妈说。妈妈吃力地抬起头，脸色惨白，额头的汗珠止不住的流了下来，很难看地笑了笑：“好！高兴吗？姑娘。”“嗯！妈妈，你热了吧？出汗了。”我当时很兴奋，忽略了妈妈的表情，只见她好像很费劲地从地上爬了起来。我在前面跑，妈妈慢慢地走在后面。接着我们又去了海洋馆，极地馆。晚饭妈妈带我吃了肯德基，她却一口没吃。那次的**之行，我高兴地玩了三天。妈妈回来后却因胃溃疡而住院。后来我得知了事情的全部经过，为我的少不更事而万分惭愧！我当时只想着自己玩得高兴，却忽略了妈妈的病痛！妈妈，您的这份“疼痛的爱”，我该如何报答！在我成长的路上，经过的事很多很多，有些都已淡忘了，唯独这件事让我刻骨铭心，成了我心中挥之不去的“痛”。【篇二：作文《童话故事》】大公鸡的故事有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。

你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡，但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰。” 有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。” 第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。其它公鸡、母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自作自受” 主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。《乌鸦喝水》续写上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起，一直向森林里的小动物炫耀自己的本事，可是都没有被小动物们放在眼里。看到小动物对他冷眼相待，大乌鸦把肺都给气炸了。为了消除自己的闷气，他便来到小河边散心。哇！小河边的风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡地飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。冬天的早晨，满天雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树白色的树枝向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑剔透的冰条。这会儿，看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲！乌鸦正唱得开心，忽然听到细细的吸水声。他止住歌声举目四望，啥都没看见，可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。于是，乌鸦拍起翅膀

每个人都有属于自己的故事

每个人都有属于自己的故事从前，这是一个怎样也说不尽的论题。它用共同的魅力，一遍又一遍的扭转着咱们的思维，左右了情感的方向。说起过往的韶光，多少富贵归于平平。年月的婆娑，吵吵闹闹，似水岁月，就这样化为春天的雨露，润泽着回忆的泥土。相遇是一种缘分，而每一段故事的背面，也都伺候着一份精美的分开，就像音乐相同，每一首曲子的诞生，总会伴随着它特有的回忆来到咱们的身旁，让咱们陶醉，让咱们共识，由于它的颜色时间都感染着咱们的心情。尽管，它的旋律总是带着伤悲，不论是淡淡的，仍是浓郁的，却总能让咱们烦躁的心灵逐步归于安静。或许这也是它的一种魅力吧，一如韶光，充满着五花八门的阅历，尽管时间短，却情不自禁出许多莫名的感动，好像那一刻被整个国际所容纳了相同温念。流年漫漫，路过青春的岁月，哀痛也罢，伤心也罢，仅仅逃不了

眼前的天空。回忆是那么久，又那么浓，每逢去收拾它的时分，总会带着些期盼，带着些忐忑，总是期望能在心里某个不晓得的旮旯，发现一些年少时不曾懂得的答案。我晓得，背负着这些韶光，总会有累倒的那天，可我却仍是乐此不疲的络绎于其间，就像是一个人的旮旯，领会一个人的孑立，那种感受也只要自己晓得。所以，我喜爱傻傻的看着天空发愣，喜爱倾听故事流通的旋律，喜爱全部从哀痛中孕育而出的实在，好像那才是最接近咱们的人生。我也晓得一切的忧伤，都不过是一种方式罢了，它是咱们沉积心灵的一种进程，一段感悟尘世的台阶。所以，每逢我敲打起文字的时分，都是一种饱含着厚意的开释，那是我心灵极度的提高，能够让我的魂灵找到归宿，找到共识。它是那么的飘渺，却又好像一帘轻纱般遮盖了我疲乏的心灵。1 每个人都有自己的故事，或喜或悲，有甜也有泪，它包含着咱们的从前，是镌刻在回忆中怎样也抹不掉的痕迹。