我与母校的故事
高一（11）班参加“小小主持人比赛——我与母校的故事”
学生名单：
1、贾卓青
2、肖杨
我与母校的故事
高一（11）贾卓青
母校，一个既熟悉又陌生的词，在我的潜意识里，它是这样的一幅美丽画卷：温暖的阳光柔柔的泻下一片金黄，揭开了薄薄的雾霭，轻风伴着早晨独有的清凉袭来，惹得旁边的爬山虎欢快地摇头摇脑，青翠欲滴的墙面便泛起层层碧浪，发出轻微的沙沙声。
尽管我已经从初中毕业了，但老师及同学对我的关怀却没齿难忘，永存心间。有次半期考试前的一次测验，我考得很差，心情很沮丧，这时，班上的一位同学走到我的面前，用关心的语气对我说：“这次考得不好，没关系的，以后我来帮助你学习，怎么样？”我看着她，点了点头。之后的每一天，她都很耐心的教我，遇到我不懂的地方，她便会耐心的给我多讲几遍，直到我弄懂为止。在她的无私帮助下，我的成绩有了一定的提高。真诚的谢谢你，我的好同学。
有天放学后，我留下来帮值日生打扫卫生。我到办公室打扫时，看到老师还在辛苦地帮我们批改试卷，老师真的为我们付出了很多。我们不应该用不学无术来报答老师，而应该以积极向上的态度和优异的学习成绩来报答他们，让他们的内心充满欣慰。同学们，马上行动起来吧！努力学习更多的文化知识，就是对老师最好的回报！
我的母校——松桃民族寄宿制中学，它是一所值得我骄傲的学校，在那里，我收获了知识，结识了朋友，明白了许多为人处事的道理。母校是一艘轮船，指引我们走向正确的人生航道。如果说，我们是一张白纸，那么，母校就是让我们在这张白纸上，用美丽的画笔来勾画出自己美丽的人生画卷。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
母校情怀
高一（11）肖杨
岁月无情，三年的初中时光弹指而过，三年前，带着梦想与期待，我们一路走来。三年后，站在又一个希望的门前，回首张望，不禁感叹万千，那一路的荆棘，竟然都变成了盛放的蔷薇。假如回忆是酒，我真的愿意一醉方休。回首来时的路，我们走得辛苦而快乐，我们走得沉重而激昂。我们踏着荆棘，却嗅得万里花香，我们冒着风雨，却迎来万丈阳光。
三年来，母校包容了我们的懵懂无知，母校孕育了我们的睿智果断，母校给我们提供了优越的学习环境的展示自我的广阔舞台。母校为我们奠定了人生基石，为我们指引远航的方向。教室里，留下了我们刻苦学习的身影，球场上留下了我们拼搏进取的精神。在学习中，我们变换角色，品味人生，我们思考着，我们追求着。我们学会了沉着与历练，学会了合作与竞争，学会了继承与创新。我们丰富了头脑，开阔了视野，我们学会了知识，懂得了道理。
感恩母校，让我感受到老师们阳光般的教导；感恩母校，让我感受到同学们真挚的情谊。感恩母校，只在对老师礼貌的一个鞠躬中；感恩母校，只在弯腰捡起垃圾的瞬间；感恩母校，只在随手关上门窗的那一刻；感恩母校，只在一举手一投足……
同学们，行动起来吧！怀着对母校的感恩，让我们乘风飞翔，飞向更高的天空；怀着对母校的感恩，让我们破浪航行，航向更深的海洋；怀着对母校的感恩，让我们共同创造未来，让母校的明天更美好！
我的演讲完毕，谢谢大家！
我与读书的故事作文精选12篇
我与读书的故事作文精选12篇 （篇一）书香润泽 光阴给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基这么说。是啊！既然读书给我们知识，那么我们一定要多读书！ 说到书，我记得我第一次读的是《唐诗三百首》！孙洙说过熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。我的读书史也由此正式开始了。 我读的第一首诗是秦观写的一首回环诗。它是菱形的，我刚看到时觉得十分有趣！因为这首诗，我数了一下，只有14个字，这让我有些惊讶，开始兴味盎然的破译这首奇特的诗。可是我的那一点点皮毛发挥不了一点作用，奈何我费了九牛二虎之力却只知其一不知其二。这让我这个炮筒子恼怒了，只好灰溜溜地跑去向老爸求助了。老爸看到我对古诗的热爱，耐心地说：这首诗的内容是赏花归去马如飞，马如飞酒力微。酒力微醒时以暮，醒时以暮赏花归。我不禁和苏轼一样，被这首诗的玄妙之处震惊了！短短14个字却描述了自己在外的生活和情趣，这不禁给我那平淡无奇的a、o、e 添上了奇异色彩原来，这平常的拼音还可以组成这么有趣的文章，于是，我开始背诵古诗了！
后来，慢慢我不再屑于只专注与古诗了，我再一次把知识的长矛指向了中国的四大名著之一《三国演义》我在《三国演义》中沉迷了，不论何时何地何处，一本《三国演义》永不离手。我不断在阴险的董卓、贤德的刘备、智慧的孔明之间回旋。当关老爷赴会单刀直入时，我的心都提到了嗓子眼，当我看到他逃出虎穴我悬着的心终于放下了；当我看到孔明挥泪斩马谡执法如山时，我对孔明的敬意又多了几分，同时也为马谡的大意失荆州感到惋惜；但我看到曹操败走华容道不出所料时，我对孔明神机妙算佩服得五体投地，也对曹操的逃去感到惋惜，更对宽裕的重情重义感到敬佩我不断地读，不断地感慨，每当将领阵亡时，我也会潸然泪下，就这样读完了《三国演义》，真是看三国掉泪为古人担忧！ 渐渐的，我又不再着眼于中国文学，又一次的偶然，我被带到了莎士比亚，泰戈尔的世界中。 记得我第一次看的外国名著是《福尔摩斯探案集》，这是我软磨硬泡，好不容易从我老爸口中套出的他最爱的书中人物，于是我也迷上了福尔摩斯。不过，这一次却并不再主角的性格中徘徊了，而是随着一个个接踵而至的故事中探出福尔摩斯的思维！在于莫里亚蒂教授争斗得过程中，我不断地感受到了刺激、惊险！在一个个匪夷所思的案件中，亚瑟柯南道尔一点一点地揭开了幕布，一个唯一看清真相的人
关于贡布里希著作《艺术的故事》的读书札记
关于贡布里希著作《艺术的故事》的读书札 记 贡布里希的这本《艺术的故事》是很厚的一本书，里面还有很多插图，作者非常贴心的设计是在介绍某一插图的时候往往可以让读者抬头或者翻一页就可以找到。这本书前面有几个前言，分别是中译本前言、第十二到第十六版前言和初版前言，可见这本书前前后后已经出版了十多次，也证明了这本书是非常受欢迎并得到读者认可的。看完这本书，笔者有以下几点感受。 首先，这本书名为《艺术的故事》，之前还有天津人民美术出版社出版的译名为《艺术发展史》，相比之下，《艺术的故事》更合适。一方面英文名本来就是“the story of art”；另一方面贡布里希在书中提到“整个艺术发展史不是技术熟练程度的发展史，而是观念和要求的变化史”。在这里，贡布里希强调的是从古至今艺术的变化并非从简单到复杂、从落后到先进的“发展”变化，而仅仅是不同时代、不同社会、不同民族对艺术的观念和要求的变化。比如作者认为，原始部落的艺术看起来很笨拙，这并非他们不能表现得很逼真，而是因为他们的观念认为那样表现即可，作者还用反例举出一些原始部落的艺术完全可以表现得栩栩如生。 其次，这本书讲的仅仅是西方艺术的发展，并未涉及到很多有关中国、印度等非西方国家的艺术。
第三，艺术的发展总是在前人的基础上进行某种突破，也就是说我们现在的艺术之所以能发展到今天，并不是一蹴而就，而是与前人的艺术具有密切的联系。即使是对前人艺术观点的反叛或改革，也是在前人艺术观点基础上的改变。比如希腊人学习埃及艺术，一方面既保留了埃及人那种表现事物主要特征的手法，另一方面又有了新的突破，即表现从某个特定角度看事物的样子。 第四，整个西方艺术的故事似乎就是一部艺术家表现自然方法的变化的故事。埃及人表现艺术是尽可能保留全和长久，所以他们的规则就是把自己认为重要的东西表现出来，而不是偶然看自然时的样子。希腊人学习了埃及的这种方法，并有所突破，学会了表现从某个角度看事物的样子，发明了短缩法。到后来，文艺复兴时期，通过人体解剖和研究自然，发明了透视法，艺术家表现自然的方法发生了改变。到了印象主义者那里，这种透视法也并非最真实的表现自然的方法，而是强调在室外光与影的交织下事物给人的那一印象。后来的立体主义、抽象表现主义也是有他们各自的表现自然的观念。 第五，西方艺术在漫长的一段时间内似乎并非像中国艺术那样强调抒发艺术家的情感，更多的只是艺术家在完成某种任务——不论是国王、贵族、教皇还是商人等交给艺术家
读艺术的故事有感论文
读艺术的故事有感论文 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
读《艺术的故事》有感 《艺术的故事》是有关艺术的书籍中最着名、最流行的着作之一，被誉为艺术中的圣经，被译成30种文字。它概述了从最早的洞窟绘画到当今的实验艺术的发展历程，但是相比于说它讲述了一段关于艺术的历史，更多的是在叙述艺术和艺术家们的故事。它设计优雅，图文辉映，插图悦目赏心，文字清晰闪光，熠熠生辉。它值得我们一读再读，就像美酒佳酿那样，愈加品赏，愈觉其味隽永。 贡布里希，生于，并在攻读美术史。是当代最有洞见的美术史家，也是最具独创性的思想家之一。1936年移居英国，进入沃尔堡大学。曾任斯莱德美术讲座教授，教授，、康奈尔等多所大学的，并于1972年被英王授封勋爵，是当代最有洞见的美术史家，也是最具独创性的思想家之一。《艺术的故事》一书中每一位艺术史家，其思考绘画的方式都几乎是由塑造成形的。因为每一个作品都是一个艺术家讲述的一个故事，所以书中有一半都是图片，作者用图文结合的方式将这些故事用大众的语言娓娓道来。青少年们手捧这本书时就仿佛被授予了一幅伟大国度的地图，凭此可以信心百倍地深入探索，无须担心走入歧途。从书中，我们不只看到了艺术的发展历程，也看到了各个时代的艺术家们的生平故事。作者给了这些艺术家们新鲜的血肉，而非人物介绍。因为他总是善于以简明晓畅的语言来表达严肃的题目，让我们能够轻松涉猎和学习。 这本书有点缺憾是对现代艺术介绍太少，到时可再找一本关于现代艺术史的书续上，可如续到他这样的笔触和文风较难。另外，这是一本凭记忆没有查阅大量文献的艺术史，有些重要艺术家并没有列入。
我与母校的故事
高一 （11）班参加“小小主持人比赛 ——我与母校的故事” 学生名单： 1、贾卓青 2、"肖杨 我与母校的故事 高一 （11）贾卓青 母校，一个既熟悉又陌生的词，在我的潜意识里，它是这样的一幅美丽画卷： 温暖的阳光柔柔的泻下一片金黄，揭开了薄薄的雾霭，轻风伴着早晨独有的清凉袭来，惹得旁边的爬山虎欢快地摇头摇脑，青翠欲滴的墙面便泛起层层碧浪，发出轻微的沙沙声。 尽管我已经从初中毕业了，但老师及同学对我的关怀却没齿难忘，永存心间。 有次半期考试前的一次测验，我考得很差，心情很沮丧，这时，班上的一位同学走到我的面前，用关心的语气对我说： “这次考得不好，没关系的，以后我来帮助你学习，怎么样？”我看着她，点了点头。之后的每一天，她都很耐心的教我，遇到我不懂的地方，她便会耐心的给我多讲几遍，直到我弄懂为止。在她的无私帮助下，我的成绩有了一定的提高。真诚的谢谢你，我的好同学。 有天放学后，我留下来帮值日生打扫卫生。我到办公室打扫时，看到老师还在辛苦地帮我们批改试卷，老师真的为我们付出了很多。我们不应该用不学
无术来报答老师，而应该以积极向上的态度和优异的学习成绩来报答他们，让他们的内心充满欣慰。同学们，马上行动起来吧！努力学习更多的文化知识，就是对老师最好的回报！ 我的母校——松桃民族寄宿制中学，它是一所值得我骄傲的学校，在那里，我收获了知识，结识了朋友，明白了许多为人处事的道理。母校是一艘轮船，指引我们走向正确的人生航道。如果说，我们是一张白纸，那么，母校就是让我们在这张白纸上，用美丽的画笔来勾画出自己美丽的人生画卷。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 母校情怀 高一 （11）肖杨 岁月无情，三年的初中时光弹指而过，三年前，带着梦想与期待，我们一路走来。三年后，站在又一个希望的门前，回首张望，不禁感叹万千，那一路的荆棘，竟然都变成了盛放的蔷薇。假如回忆是酒，我真的愿意一醉方休。回首来时的路，我们走得辛苦而快乐，我们走得沉重而激昂。我们踏着荆棘，却嗅得万里花香，我们冒着风雨，却迎来万丈阳光。 三年来，母校包容了我们的懵懂无知，母校孕育了我们的睿智果断，母校给我们提供了优越的学习环境的展示自我的广阔舞台。母校为我们奠定了人生基石，为我们指引远航的方向。教室里，留下了我们刻苦学习的身影，球场上留下了我们拼搏进取的精神。在学习中，我们变换角色，品味人生，我们思考着，我们追求着。我们学会了沉着与历练，学会了合作与竞争，学会了继承与创新。我们丰富了头脑，开阔了视野，我们学会了知识，懂得了道理。 感恩母校，让我感受到老师们阳光般的教导；感恩母校，让我感受到同学们真挚的情谊。感恩母校，只在对老师礼貌的一个鞠躬中；感恩母校，只在弯腰捡起垃圾的瞬间；感恩母校，只在随手关上门窗的那一刻；感恩母校，只在一举手一投足……
艺术之门向我敞开_话题作文
艺术之门向我敞开 导读:本文是关于话题作文艺术之门向我敞开,感谢您的阅读. 谈起我和艺术的故事，也许三天三夜也讲不完，既然说不完，那我就挑几件说说吧！ 记得刚开始学习油画时，我用色总不够大胆，所以画出来的油画魅力不足。后来老师告诉我：“画画时要让自己放松，要大胆地用色，如果你还觉得把不住，你就乱用吧。”所在后来再画油画时，我是不管三七二十一随心所欲地画，等作业交上去以后，老师却说我画得非常好，而且说我的画用色非常美，其中的一幅还被老师选去参加了一个全国性的少儿书画展，获得了优秀奖。所以直到现在画画仍是我的最爱。 而我学习毛笔字的经历就和学画画不同了。我一开始学习书法时，字就写得不错，但我练得并不多，为此没少挨爸妈的批评。有一次书法班里一个高年级大哥哥将他的部分练习作品带到班里展览，我发现他每星期都要练习写一百张毛边纸。难怪他的字写得最好，这真应了“只要功夫深，铁棒磨成针”的古训了。所以我平时也开始主动地多练习写字了。经过不懈地努力，我的毛笔字写得更好了。今年参加省书法家协会组织的比赛，我的一幅四十字的作品获得了优秀奖，还参展两个月呢。 不过我和舞蹈的相遇还真可以用“奇迹”两个字来形容。妈妈说要让我的个性中多一些洒脱的成分，所以经过实地考察，我们共同选择了“拉丁舞”，刚开始学习时，我跳得不够奔放，大家给我的评价是：“动作都对，但都没有到位。”为了修正我的动作，爸爸妈妈甚至买了两套杨艺等人的拉丁舞光盘让我观摩，经过长时间地努力，我的舞姿终于潇洒起来了。今年的“五·一”，我和其他几个小伙伴的团体拉丁舞还在省第十一届体育舞蹈锦标赛上获得了L组的冠军呢！ 这就是我，一个能歌善舞、和艺术接下不解之缘的小姑娘。 来源与互联网，仅供个人阅读参考
六年级美术下册 第1单元 古代传说与科幻故事中的艺术 第1课《古代传说中的艺术形象》教案 岭南版
第1课古代传说中的艺术形象 教学目标： 1.认识古代经典传说中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 2.能用简单的线条描绘喜欢的古代传说中的人物形象。 3.辨别古代传说中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教学重点： 认识古代经典传说中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点： 分析和描述古代经典传说中艺术形象的造型特点。 教具准备：相关图片及资料 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。 2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。 3、结合范例导赏，体验古代经典传说中的人物形象。 （1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？ （2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？ （3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？ 4、出示课题：古代传说中的艺术形象。 二、课堂发展。 1、设计探究。 （1）设计自主学习的环节，明确学习目标。 教师：通过预习，你希望在本课中了解什么？ （2）根据学生提出的问题，布置他们利用收集的古代传说资料，小组探讨，寻找答案。 2、深入体验。 （1）布置学生进行角色扮演游戏，深入体验人物的造型特点。引导学生展示。 （2）提问：有时凭动作也不能猜到是谁，为什么？ 3、细致分析。 展示图片，深入分析艺术形象，归纳特征： （1）古代传说故事中的人物有什么样的事迹？他们的外形是怎样的？表现出他怎么样的性格呢？ （2）出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？ （3）你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友有什么区别？ 4、深入拓展。 展示图片，比较分类，拓展欣赏范围。 （1）提问： ①同一个古代传说的艺术形象是唯一的吗？你可以从哪里找到证据呢？ ②课本第6页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？ ③你能说说古代传说中的艺术形象都有些什么类型吗？ （2）介绍一个你最喜欢的古代传说艺术形象。 1
我喜欢的艺术家作文6篇_优秀作文
我喜欢的艺术家作文6篇 画向日葵的人 谷依洋 文森特.梵高是位贫穷的荷兰艺术家。他以插在瓶中的向日葵为主要内容，一系列的油画作品，作品代表他生命的理解，他不忧愁钱，他只想画周围沐浴在阳光中的生活。 在他到达法国南郊的阿尔兹镇，租了一间房子，室内是洁白的墙壁和红瓷砖地板，他的房里缀满了向日葵，有时他就画这些花和其他阳光照耀着的东西。 而他大部分时间是站在室外的阳光下，画田野，画树木和正在劳动的人们，他的画笔似乎蘸上了太阳的余晖。因而他的画金光灿灿，光彩夺目。 在他的画中，阿尔兹比世界上任何其他地方要好得多，因为这里天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，盛开花的果园更加万紫千红，鹅卵石的道路更加崎岖而坎坷，他的黄色房屋分外金黄，他所画的也向日葵，是你所从未见过的茁壮，绚丽多彩。 梵高希望他的画斑斓夺目，甚至他画的夜色也像是七月的夜空，散热着五彩缤纷的烟火。 梵高在世期间并没有很多人欣赏他的画，而现在全世界都知道他是个伟大的艺术家，作品传递者怀着感激之心对待家人，善良之心对待他人，怀着坦诚之心对待朋友，对待工作生活，怀着一颗欣赏心，
享受艺术，宛若眼前那灿若花开的向日葵，给人们精神上的极大振奋。 我喜欢的艺术家 王嘉雯 在中外艺术界中,有许许多多的艺术家,如:贝多芬、常香玉、梅兰芳、达芬奇等等一些名人。但是，最令我敬佩的，还是中国著名的画家齐白石爷爷。 齐白石爷爷曾任北平艺术专科学校名誉教授，北平美术作家协会名誉会长，中央美术学院名誉教授。 他著名的作品还有《借山吟馆诗草》、《白石诗草》、《白石老人自传》，出版的还有《齐白石全集》各种画集近百种。 我最喜欢的就是齐白石爷爷的《齐白石虾图》。 《齐白石虾图》是画家齐白石晚年期间所创作的一幅画。在表现了水墨、宣纸的独特性能外，又将虾之质感表现的淋漓尽致。 齐白石的虾，栩栩如生，情趣盎然。懂得笔墨也善于操纵笔墨的齐白石，他在画虾时，能巧妙地利用墨色和笔痕表现虾的结构和质感。看到这幅画，就使我觉得有许许多多的虾在我的眼前游来游去。 齐白石爷爷的绘画技术和毅力实在让我敬佩。他可以把虾画得惟妙惟肖；他可以只画是画了几十年。而我却没有那样的绘画技术，也没有那样的耐心。总之，我非常敬佩齐白石爷爷。 齐白石爷爷能有今天的成就，也是他平时刻苦练习得出的结果，齐白石爷爷就是我生命的动力，也是我的榜样，所以我也要学习齐白石爷爷的这种精神。
我和校园的故事作文300字
我和校园的故事作文300字 篇一：我和校园的故事[300字] 管航宇 我特别喜欢我的石笋街小学。因为它洁净、美丽，还充满了欢声笑语。我和石笋街小学有许许多多的故事，但最令我印象深刻的是我的第一次入学报到。 石笋街小学因为所在街道原来有两块酷似笋子的石头而得名。最早知道它，是从上红星幼儿园时别的小朋友家长那里听到的，他们说石笋街小学是个好学校。于是姥姥在我读升小学时，就毅然选择了这所学校。 去报名的情景，我现在还历历在目，我记得我遇到了语文张老师和数学张老师，她们笑眯眯的问了我一些问题，数学张老师亲切地摸摸我的头，还把她的酸奶给我喝，我顿时觉得好温柔哟，让我深深喜欢上了这所学校，暗自希望能在这里读书。 后来，我很高兴，终于梦想成真了，妈妈告诉我，我被幸运的选上了，可以在石笋街小学学习。 现在，我更觉得石笋街小学确实是个好学校，我喜欢我们学校的早晨，它是忙碌的：学生们进入教室；教室里传来读书声；校门口的“小礼仪”不断地向老师、同学问好…… 我爱我的小学石笋街！篇二：我和校园的故事[300字] 胡殊维
当我第一天跨入“石笋”的校门时我就喜欢上了这里，它不大，但它环境优美，尤其是大厅里的大鱼缸特别吸引我，以后能每天看到鱼缸里的金鱼开心地游来游去，我想我一定也会每天都开开心心的！从此，我开始了在“石笋”的学习生活！一年级下学期，我成为了一名光荣的少先队员，当我戴上这鲜艳的红领巾时，心里感到无比的激动，告诉自己一定要做一名合格的少先队员！还有一件让我感到非常遗憾的事，就是运动会的时候因为手腕骨折而不能参加比赛，但我依然在场外为班上的同学摇旗呐喊！ 转眼到了二年级，我被选上了学校的小礼仪，在学校门口列队，喊着口号：“敬礼！老师您好！同学您好！”目送着老师和同学纷纷的进入学校，这时我的心里充满了自豪！现在我已经是三年级的学生了，我荣幸的成为了学校金石管乐团的一名小号手！并且幸运的参加了学校八周年校庆的音乐会，当我和管乐团的其他成员们站在舞台上，面对着全校的师生们演奏，这种心情真是难以形容！ 我喜欢“石笋”，我喜欢“石笋”的每一个人，你也一定会喜欢它的！篇三：我和校园的故事[300字] 学校是我们的小天堂，我们每天在这里生活的多姿多彩。经历着愉快的事，烦恼的事，难忘的事……这是我最爱的石笋街小学，一辈子难忘的小学！ 清晨，当太阳把它金色的光辉洒向大地的时候，我背着
高中作文-我和孩子一起读书的故事_800字
我和孩子一起读书的故事_800字 '读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧，养成读书的习惯。培根说过：“知识就是力量。”不错，读书能增长孩子的课外知识，可以让人感到浑身充满一股力量。这种力量可以激励着你不断的前进，不断地成长。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没错，兴趣就是孩子最好的老师。上幼儿园的女儿只对书上鲜明的色彩和唯美的画面感兴趣，故事的朗读和讲解则是由我来完成。我和女儿一起读书是从潜能班（学前班）的识字卡开始的，我们把识字卡像玩扑克牌的“开火车”一样当游戏玩。让女儿觉得读书是一个好玩的游戏，女儿还因此获得了“识字大王”的称号。时间长了女儿对读书产生了浓厚兴趣，，慢慢地成为了一种习惯。 我们一起读故事书：“一个小孙子问爷爷，为什么人有两只眼睛、两只耳朵、两只手、却只有一张嘴巴。爷爷告诉小孙子：这是让人要多看、多听、多做、少说话呀。”故事虽然寥寥数语，却让女儿懂得了听的重要性。我们一起读“论语”中的经典难忘的名着故事，对原文的理解。说着，孔子、曾子的之、乎、者、也……体味关爱、感悟成功、分享感动……以及那些难以理解的古今对比，古有不为五斗米折腰的陶渊明，而现今社会存在的一些贪官污吏现象……我们还一起在暑假里读完了杨红樱的笑猫日志，尤其喜欢《幸福的鸭子》这本书，它让我们懂得了简单的幸福。我们一起向往张达外婆家的世外桃源！一起喜欢上麻花儿，她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。麻花儿的幸福仿佛没有边界，她的心中总藏着甜美的感动和不尽的思念……我们为了书中的主人翁“马小跳、笑猫、老老鼠、地包天……”一起感动、一起流泪、一起开怀大笑，一起沉醉于书中的世界。 和孩子一起读书是一种休闲，一种娱乐的方式。在书的带领下，我们不断磨练自己的意志，而我们的心灵也将渐渐地充实成熟。让我们和孩子一起读书，一起成长，一起在书的海洋里无限快乐的遨游吧！
我和书的故事作文 我喜欢阅读——阅读是我生活中的一部分
我和书的故事作文我喜欢阅读——阅读是我生活中的一部分家里的书堆积成山，书香弥漫了整个房间；天天埋头在书海里遨游，废寝忘食地读书……这就是我的常态！ 嘻嘻，我最喜欢的就是那一本本充满“甜蜜气息”的书了。我爱阅读，喜爱到陶醉的程度；也许是受“大书虫”——老爸的“熏陶”，我也常常沉迷在书中，无法自拔。 “读书破万卷，下笔如有神”。不多读书，何能成才？只有多读书，写起文章来才“得心应手”。书迷老爸从小就让我阅读:从绘本到小故事，再到一本本长篇小说……在这长时间的阅读中，我对图书也产生了浓厚的兴趣。 “多读书，读好书！只有多阅读，才能提高自己的写作水平。”老爸天天在我耳边说来说去。这句话，似乎成了他的口头禅，也一直铭记在我心中。刚上小学那会儿，我就把家里的书籍当做一个个小精灵，让他们时刻陪伴在我的身边。渐渐地，这些书籍小精灵也让我学到了许多知识和道理——我逐渐喜欢上了他们。 我是一位“小书虫”。我对书有种浓郁的迷恋:每当拿起一本书，都认真地阅读；每一本书我都视为珍宝，对他们“细心照看”。 我喜欢书，更爱阅读。阅读好似我生活的一部分:读书时，我总是津津有味，细心阅读；我全神贯注，每一篇章都细细琢磨；遇到有趣的情节，我总是不禁抿嘴一笑；看到悲哀的故事，总会皱眉伤感。 爱阅读的我似乎与书心有灵犀。就像书是我，我是书。 “书是人类进步的阶梯”。读书，最忌讳一目十行，而是要精雕细琢，用心地读。唯有爱上阅读，你才会发现书的“奥秘”。
要把厚书读薄，薄书读厚。一本书之精髓并不多，所以，读书要抓起精处，不可盲目阅读。否则绝无任何效果。每日的阅读，使我和书籍小精灵成了互相学习的好朋友。因为他时刻令我爱不释手，每天早晨起床便有种读书的冲动。我是小书虫，我爱阅读！ 阅读非常的重要。只有多多阅读，才能积累丰厚的词汇；只有词汇多了，才会写好作文——看书好处多。 当然，大家一定要记好:读书并不是为他人读的，而是为自己的未来读的。“不动笔墨不读书”，认真地读书，一定要做笔记。 “天才在于勤奋，聪明在于积累”。我很喜爱阅读，一天中，我足足要花九十分钟的时间阅读，“小书虫”就得有那个“意境”，我爱读书的程度已经达到了“读着读着不禁进入书的世界。” 书是美的，它引人入胜；书是深的，它令人深思。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。书籍，让我如痴如醉；书籍，让我脑洞大开。作为一个“小书虫”，对任何一个书店都“情有独钟”:在书店，就好似在书的海洋中畅游。 在茫茫书海中“享受”的滋味可不一般。我可是书的“终极粉丝”，读起书来如痴如醉；感受书籍的乐趣，畅饮知识的甘泉。 只记得那一次生日，我一个劲儿地让老妈带我去书店。老妈嘴巴笑成了一道彩虹，一口答应。可令我万万没想到的是，书店里人山人海，喧闹声不亚于海滩。我看到这场景，有点儿晕，不过谁叫我是“小书虫”呢。 但是这么吵，怎么看书呀！我的脑海里立刻浮现出了毛主席在闹市中读书的情景，直冲小说区。
少年石匠-艺术家的故事
少年石匠 ——艺术家的故事 『石天河』 第一章 离河 在幻想中的远古，在若有若无之国，有一条可怕的离河。离河滔滔的波浪，是情人们送别时挥下的泪水；离河闪光的沙粒，是情人们背信时抛下的戒指。离河的尽头，是一片汪洋的恨海；恨海的彼岸，是幸福世界的果园。 隔着离河，隐隐约约地可以望见，恨海那边，有一片金色的光焰。传说那儿的每一棵树上，月月开金花，年年结金果，每一个人的幸福，天天在树上生长。 亲爱的姑娘要走了，一只相思木的船，系在离河边。 少年石匠，从村子里飞奔而来，他那褴褛的衣衫，被大风吹得嘶嘶作响；他那精赤的双脚，被荆棘刺得鲜血长流；他那奔跑的脚步声，如一阵轻雷从地面上滚过；他一气跑到离河边上，拉住了姑娘的半边衣袖，说：你别走啊！…… 你别走啊！ 别渡过这断情绝义的离河！ 别走进那黑洞洞的船舱， 别踏上那该死的跳板， 别升起那绝望的帆， 别划动那伤心的桨。 别忘了我们相爱的誓约， 别走，别丢下我在孤独里彷徨。 你别走啊. 别离开自己的家乡！ 别讨厌这矮塌塌的茅屋， 它曾经安置过你的摇篮； 别讨厌这长满青苔的水凼， 它洗过你秀美的黑发，洁白的衣裳； 别讨厌这光秃秃的山坡啊！ 它是我们骑竹马捉迷藏的地方。
你别走啊！ 别再说这儿穷苦，这儿荒凉； 如果你说这儿看不见香艳的鲜花， 我会用砂雕一朵山桃， 来装饰你闪光的发髻； 如果你嫌这儿没有浓郁的春意， 我会用河滩下的五色石。 雕一只黄莺，在你的窗前歌唱。 你别走啊！ 别走，别那样想， 别向那朦朦胧胧的远方张望， 别迷醉于你那梦幻般的理想， 你的心是那么纯洁，那么善良 那样地充满明净无邪的希望； 可你别走，那会使我们的爱情幻灭， 那会给我们带来无穷无尽的忧伤。 你别走啊. 别走，别离开我的身旁； 我的生命是一片青青的草叶， 只有你是这叶上的甜露春光； 如果你忽然离开了我， 我的心就掉进一个千丈的深潭； 剩下的只有无边的寂寞， 长夜的茫茫。 你别走啊！ 你别让我的泪水流干！ 天上的牛郎织女还盼着一年一度的团聚， 这人间哪有自行飞散的鸳鸯 姑娘睁大明媚的眼睛，深情地看着石匠。她那长长的睫毛下，美丽的眸子，像晨雾中的星星一样，闪射着亲切的光。她是多么温柔啊！好像有千言万语，说不尽的衷肠；可她又是多么任性啊！她一定要去实现一个崇高的愿望。 她轻轻地握了握石匠的手，忍住了内心的激荡；她缓缓地摇了摇头，发出一声低微的长叹：唉！要飞的大雁是留不住的呀！别拦住我吧，亲爱的石匠.…… 别拦住我吧，亲爱的石匠！ 你那滚烫滚烫的泪珠呀， 已经千百次地把我的心烫伤；
转载《艺术与错觉》
转载《艺术与错觉》 原文地址: 《艺术与错觉》作者: 话酒蜜蜂《艺术与错觉》译后记 范景中 简单地讲，《艺术的故事》一书是以关于视觉本性的传统假说去研究再现风格史; 本书则寄望更高，打算反过来使用艺术史对那假说体系本身进行探讨和检验。因此，我自然不得不假定读者已经知道《艺术的故事》中描述过的再现风格的各个主要阶段。除此以外，无需更多的专门知识。我所要求的心理学知识甚至更少，因为在心理学领域，连我自己也是门外汉，也是初学者。然而我强调这一点，却无意显示过谦其词。据我看，设立 A.W.梅隆讲座的主要意图是保持艺术讨论持续常新，促使研究课题发展演进。我相信。只有向艺术家学习，避熟趋生，大胆治学，才能达到预期的目的。我对明智的华盛顿听众作出的全部保证就是不作安全第一的打算。-- 贡布里希: 《艺术与错觉》前言 《艺术与错觉》的主题旨在回答艺术为什么会有一部历史。贡布里希教授从一个我们日常惯见熟闻，但不是出于无知便是由于自命不凡而不屑一顾的问题-- 艺术家们在描绘现实时为什么会用如此众多的风格-- 开始，重新检验了许多在我们看来已经理所当然的观念，改变了我们对一些关键性问题的理解。作者在论证中广泛地涉猎了大量的古典文献和现代科学的许多分支，使其论题不仅具有渊博的知识基础，而且还获得了某种科学的精确性。这部著作出版于1960 年，至今仍在艺术界、美学界、哲学界引起广泛的讨论，它已经成了20 世纪西方思想史上的重要文献，不仅在人文科学领域产生了重大影响，而且也影响到了自然科学领域。 然而，也许正是由于作者的广博、睿智和苏格拉底式的论辩才能，使我们这些不甚熟悉西方文化传统的读者就难免有在看局部时流连忘返，看整体时有雾中观花之感。按照作者的构思，本书的结构是拱式布局: 每一章都有一个中心论题，这些中心论题的大
我与学校的故事作文
我与学校的故事作文 我与学校的故事作文（精选3篇） 无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是为大家的我与学校的故事作文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。 我从一个懵懵懂懂幼稚未脱的小朋友，来到实验小学变成了一个小学生。 刚来到学校一切都感到非常的陌生，学校拆建的一个大坑，机器的噪音，是耐心的老师带着我们融入了班级这个大家庭中。 从我入校学习到现在，我更加喜欢我们校园里的一切，文明天使的礼仪，尊严的升旗仪式，朗朗的读书声，校园各个角落都飘逸着书香的气息，从我只知道数字，1、2、3、4到现在加减乘都可以。语文从a、o、e到现在可以看拼音写词语、看图写话、围棋、音乐、体育、画画，还有写一手好字，还被评为“书香家庭”“语文全能奖”“数学之星”……这些让我感到是多么骄傲啊，当然这些也离不开老师们的辛苦付出和谆谆教导。
我们校园里以前的大坑，如今已建成的高楼大厦屹立在操场中间，它是多么的壮观啊！还让我体验到“六一节”的百家宴，各位宝妈们的拿手美食和各种各样的水果。还有第四十九届的'运动会，我们可爱的福娃们，五彩缤纷的旗，惟妙惟肖的表演，运动场上的猛将们，个个如虎添翼奔向终点。老师还让我参加了小推车比赛，虽然 ___得奖，但重在参与，让我体验了其中的快乐。 我来到实小使我感受到师生之情，同学之情，好像融入一个大家庭中，让我感到是多么幸福与快乐啊！我以后一定会更加努力学习，不辜负老师对我的期望。 时光似水，光阴似箭。不知不觉我已经在学校度过五个多年头了，我的母校坐落在苏州古桥宝带桥畔，她就是苏州宝带实验小学。 还记得五年前，我作为一个一年级的小学生初次踏入宝带小学的校门，一条宽阔又平坦的大路通往高大的教学楼。两旁树木葱茏，随风摆动，好像在欢迎新生的到来。我们的教室宽敞、明亮，窗户一尘不染，桌椅排列的整整齐齐，而且每个教室都配备了一台电脑、电视和高清的投影仪。还有宽阔、平整的塑胶跑道和操场，使我耳目一新，心情愉悦。
艺术的故事 佳句摘抄
《艺术的故事》（英）贡布里希 佳句摘抄 1.没有艺术这回事，只有艺术家而已。P15 2.在欣赏伟大的艺术作品时，最大的障碍就是不肯摒弃陋习和偏见。P29 3.没有任何规则能告诉我们一幅画或一个雕像什么时候才合适。多看作品，我们的能力就会逐渐地增长，逐渐感受到历代艺术家所追求的那种和谐。我们对那些和谐感受越深，就越能欣赏它们。P36 4.在公元7世纪至8世纪，一些被伊斯兰宗教征服的地区，由于不准表现人物，东方的工匠就放纵想象去制作最精细的花边装饰，为阿拉伯式图案。P143 5.宗教对艺术的冲击在中国更为强烈。P147 6. 在画中寻求细节，然后再把它们跟现实世界进行比较的作法，在中国人看来幼稚肤浅。他们要在画中找到流露出艺术家激情的痕迹。P153 7.我们必须认识到，一旦艺术家最终彻底绝念于把事物表现成我们眼见的样子，他们的面前将会展现多么伟大的前景。P181 8.意大利和佛兰德斯艺术家在15世纪开始时新发现已经震动了整个欧洲。新观念：艺术不仅可以用来动人地叙述宗教故事，还可以用来反映出现实世界的一个侧面。P247 9.在15世纪，艺术界分成若干不同的学校-----在意大利，佛兰德
斯和德国，几乎每个小城镇都有自己的绘画学校。但是学校的概念和我们今天的是不一样的，更多的具有学徒的性质。P248 10.这里的危险是，艺术家的新能力会把他最珍贵的天赋毁灭掉，使他无法创造一个可爱而惬意的统一体。P262 11.我们内心的“埃及人”本性可以被压抑,但是绝对不能被彻底摧毁。P562 12.表现主义艺术使公众烦恼之处与其说是自然遭到歪曲，不如说是作品失去了美。P564
我与母校的故事_话题作文
我与母校的故事 导读:本文是关于话题作文我与母校的故事,感谢您的阅读. “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙……”教室里，传来同学们朗朗的读书声。我不禁想起这一年来，我在学校里与同学相处的点点滴滴：我们一起在课堂上认真听讲、积极举手发言，共同学习；也一起在蓝天下的绿草地上奔跑、追逐、嬉戏。苏轼的名句“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”成了我们共同的座右铭，挂在教室那一尘不染的墙壁上，每当我们的学习上遇到困难时都会看一看，以此来激励自己，这个的效果还真不错，我们都有了很大的进步。 尽管我们在一起的时间不过才短短一年，可是我深深地感受到了老师对同学的爱，同学之间坚固的友情和学习上你争我赶的热情，这些，都印在了我的脑海里。 有一次，学校高中部传来一个不幸的消息：高中的一个大哥哥不幸患了癌症，可是他爸爸去世了，只有他的妈妈带着他上学。于是，学校举行了一个募捐活动，让每个同学都自愿出钱，献上自己的一片爱心。当我们班同学听到这件事情以后，没有一个不皱起眉头，都很同情那个大哥哥，更多的，是想着怎么帮助他。那天放学我回到家，本来想找我爸爸妈妈要钱的，可转念一想我这是在帮助别人，应该自己解决。于是，我把我自己的小猪储蓄罐拿出来，把我平时攒的一枚枚硬币倒出来反反复复数了好几遍，刚刚好70元整。我全部拿到楼下的小卖部换成了整钱，准备全部捐出去。 第二天，我到了学校郑重其事的把钱交到了生活委手上，希望我可以帮上一点点的忙。让我出乎预料的是，班上大部分学生用的是自己的零花钱。他们争先恐后的交到了生活委，好像生怕自己帮不上忙一样。有一个同学很慷慨的捐出了100元钱同学们都向他投去了赞许的目光，而他却谦虚地说帮助别人是应该的，没什么值得让大家表扬他。通过这件事，我感受到了我们班同学的热情和乐于助人。学校就好像是一个大家庭，所有的同学都是兄弟姐妹，我们互相帮助，都很快乐。 不仅是同学之间相处友好，老师对同学也很好他们经常会抽出空来帮我们评讲作业，帮我们复习一天所学的知识。 期中考试前的一次默写，我们英语默地很差，多数同学才
《科幻故事中的艺术形象》教案
编写时间 2.17 执行时间 2. 20 主备人王政华执教者王政华1 课题科幻故事中的艺术形象 共 1 课时 第课时 课型欣赏评述 教学目标知识与技能 认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。能用简单的 线条描绘喜欢的科幻人物形象。 过程与方法了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。 情感与态度辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 重 点 认识著名科幻人物中的形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 难 点 分析和描述科幻艺术形象的造型特点。 教 学 策 略 欣赏、体验、探究 教学环节教师活动学生活动设计意图课 前准备课件PPT 课件 为展开教学 做准备
创设情境课堂导入 设问导入：1 提问学生：你知道电影《帝国反击战》的内容吗？2 播放电影中的经典片段 3 启发：这部电影给你怎样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？说出他有哪些特征？他与你了解熟悉的形象有哪些区别。4 引导：还有更多关于科幻的知识，让我们进入课中来深入了解。板书课题：（略） 1 学生思 考回答，2 学生观看 3 学生分 析表达。 直接引出 课题，衔 接课时内 容。
课堂发展1 让学生欣赏阅读教材图片，同时引导学生思考与发 现；这些科幻故事中的艺术形象从造型上；大概分为 哪几种类型？其艺术形象功能、特点、结构如何？ 2 引导学生思考书中的科幻形象带有哪些现实中确实 存在的要素？哪些又是未来想象中的要素？3 教师 举例把任意四样东西给予学生想象，举例：苹果、鸟 儿的嘴巴、灯泡、轮子，让学生大胆想象及构思。4 讲 述有关的科学知识，要根据造型的种类及其与众不同 的特征进行设计表现，使学生掌握设计的要点及方 法，启发学生利用地球生物虚实对比与组合，拼接的 方法构成新的造型。 1 学生欣赏 阅读，感受作 品的内涵，分 析艺术形象。 2 结合现实 生活，思考科 幻与生活的 联系。3 根据 提供的样品 发挥想象并 描述自己所 感受到的艺 术形象。4 掌 握科学与设 计的关系。了 解设计的创 作手法。 着眼课本， 理解艺术与 生活、科技 的关系。有 利于学生全 面的看待问 题。
我与阅读的故事作文800字
我与阅读的故事作文800字 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。下面是给大家带来的我与阅读的故事作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 我与阅读的故事作文800字1 在我三年级的时候，我曾经与阅读发生了一个小故事。 有一次周末，爸爸妈妈出去加班，只有我独自在家里看电视。我无意间打开了一个频道，看见里面讲了关于一些星座的知识。从那时候起，我便对星座有兴趣了。 第二天，妈妈带我去新华书店买书。我心想：这真是一个好机会，说不定我还能找到跟星座有关的书呢。我左翻翻，右翻翻，翻得满头大汗都没有找到。这时，我忽然看见妈妈手里拿的那本书正是我要的那本天文星座观测大全。真是远在天边，近在眼前。妈妈把那本天文星座大全拿给我，说：“孩子，我觉得这本书不错，要不妈妈就买这本书吧。”“好啊，好啊！”我激动地说。“但是不能为了看这本书而耽误了学习，知道吗。”“知道知道。”我一边拿着那本书，一边回答妈妈。 回到家后，我废寝忘食地看那本书。尽管妈妈叫了我十来次吃饭，我仍然沉迷在书中的世界里，看得津津有味，没空理睬妈
妈。这时妈妈彻底发怒了，大声吼道：“不就为了一本书，看得这么入迷，还废寝忘食。你作业都没做完就这样。这本书我先没收，以后你做完作业了才能看这本书。”说完，那本书立刻被妈妈拿到书柜里藏了起来。平常我看书时，妈妈从来没有没收过我的书，而且她也没有发过这么大的火。她每天都是忙她自己的事，也从来都没有限制我看书。没了书，我就没了精神粮食一样。 从那天开始，我的作战计划便启动了。每天晚上妈妈做饭时，我都会偷偷溜进妈妈房间里把那本书放进书包里，带到学校去看。直到看完为止，我才把书放回去。但是，这样偷偷摸摸的心里不是滋味。我便去向妈妈“约法三章”。我对妈妈说：“妈妈，我想和你“约法三章”，一是我会保证我只有每天做完作业了后才会看书。二是在周末的时候我不会看到废寝忘食的程度。三是如果以上哪一条没遵守那本书你可以没收三天。”妈妈思考了很久，最后终于说了“好，你说的哦。”我终于可以光明正大的看那本书了，心里的那块大石头已经落了下来。 书对我来说，是生活中必不可缺的营养品。仔细想想，高尔基也曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 我与阅读的故事作文800字2 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。书就像是一盏灯照亮着我前进的路；书就像是一场春雨滋润着我的心田；书就像是一
四年级作文：我和什么的作文600字
我和什么的作文 【我和艺术】 张家三巷胡睿涵 说起我和艺术的故事，也许三天三夜都讲不完。 我接触过很多艺术，但二胡这门艺术深深地吸引着我。记得，在我很小的时候，我曾经亲眼看到过外公的弟弟拉二胡。那美妙的音乐，从他的指尖跳跃，涌出无数个美丽的音符。我幻想着自己穿上美丽的礼服，手拿着精致的二胡，在舞台上如痴如醉地演奏，台下响起了雷鸣般的掌声。就这样，我和二胡的故事开始了。 我的二胡老师是外公的弟弟，在学二胡的期间，我遇到了许多困难，期间有两件事让我难以忘怀。 第一件事是在学揉弦的时候，那时正在学第一节压弦，我用力地压下去，却没想到，看着并不锋利的弦，竟然把手给弄伤了，鲜血止不住的流，老师只是撇了一眼：“去医务箱，拿个创可贴，包扎一下，抓紧时间练。”我照做了，心里责怪着老师的无情，每当我往下压一步，我都能感觉伤口似乎有什么液体慢慢往外涌。好不容易到了休息时间，我取下创口贴，伤口还在流血，痛啊！可是待会要还要练习，只好忍着，不说！ 第二件事是在上台演出的前一段时间！我十分紧张，每天要把一首曲子练上几十遍，或者上百遍。每次都练得浑身乏力，手指酸痛。为了给观众演奏一首美妙完整的音乐，为了实现自我的价值，我只有继续努力，忍着身心的疼痛！也是那时我才明白音乐家的辛苦。可真
谓“真是台上一分钟，台下十年功啊”！终于到了演出现场，我十分紧张，最终克服了自我，在表演时放松自我，婉转的音乐从我指尖跳跃。演奏完毕时，台下响起了我期待已久的雷鸣般的掌声。刹那时，我的心感到无比满足。 我和艺术的故事让我明白了：一件事，只要肯去做，肯去努力。就一定会有所收获！ 【我和陶笛】 周羽晗 陶笛是我的爱好，也许我和它有天生的缘分，谈起我和它的故事，也许三天三夜都讲不完，现在，让我来讲讲吧！ 三年前的一天，我和爸爸妈妈在家里吃饭，突然一阵悠扬的音乐声飘进了我的耳朵里，我立马放下碗筷，竖起耳朵，仔细聆听。我拉着妈妈，循着音乐声找寻，看见了一个兴趣班，我高兴极了，心想：原来这是陶笛的声音，如果我会吹陶笛，元旦节的时候，还有各种场合，我都可以表演了！于是我让妈妈给我报陶笛班，妈妈拗不过我，只好答应了。 终于开始上课了，首先学的是六孔陶笛，我拿着它，视若珍宝，我仔细地端详着它，发现它的前面有四个孔，后面有两个孔，还有一个出风孔。老师告诉我，吹的时候会发出“嘟”的声音。我尝试着吹了一下，并没有任何声音。我再次用力地吹了一下，“叭”的一声，把我吓了一大跳，接着老师又让我训练音阶。 可是当我吹了一段时间后，从出风口吹出来了一些口水，老师说
我与读书的故事
我与读书的故事 小时候，妈妈总给我讲<<白雪公主>><<灰姑娘>>等等的童话故事，不管妈妈讲过多少遍，我都不会厌烦，常常幻想自己有一天也成为白雪公主灰姑娘，遇到小矮人穿上水晶鞋。 不知什么时候，书已经成了我生活中不可缺少的一部分。学海无涯，我坐在小舟上慢慢欣赏。书是海，我是快活的小鱼，自由自在的在书海里畅游；书是天空，我是快乐的雏鸟，在天空中翱翔。从小漫画到小人书，从<<老鼠牙医>>到<<三个强盗>>；从<<蚯蚓的日记>>到<<淘气包马小跳>>；……我读得津津有味，看着这些妙趣横生的故事，原本单调的日子一下子变得丰富五彩缤纷了起来。 那时候的我，把快乐和书划上了等号，觉得如果有书的看，那就会一直快乐下去。直到遇见了<<卖火柴的小女孩>>，每读到那个大雪纷飞的夜晚，每读到那个瘦小的身影，我的喉间便忍不住哽咽，原来书中还有如此悲伤的场景，看了小女孩的故事之后，我失去了快乐，我决定再也不看书了。没有书的日子，我并没有快乐起来，很久都没有开心的笑过，爸爸妈妈发现了我的异常，担心地问我怎么了？还因此带我去看了医生，可医生也没有发现什么不正常。有一天，老师找到了我，严厉的责骂了我，说我是个不爱爸爸妈妈的孩子，老师的责问让我产生了恐惧，我在想，爸爸妈妈会不会也认为我不爱他们，而不要我了，我会不会也成为另一个小女孩，这个想法一产生，哽咽迅速化成嚎啕大哭，老师被我的变化吓了一跳，一改刚才的严厉，问我到底怎么回事？我终于支支吾吾地说出了缘由，预想的嘲笑没有发声，老师的脸上升起了释然的笑容。我不记得当时老师怎么安慰我的，但从老师的话中我明白了一件事，读书不等同于快乐，而是让我们不必亲生经历，也能体会世间许多的的喜怒哀乐，从而让我更加珍惜眼前的幸福。 现在，我依然会每天手捧着书本读着，只是多了一丝平和与淡然，读到快乐的地方嘴角微微上扬，读到哀伤的地方眉头轻轻一皱，或许有人会觉得，我已经失去了读书的快乐，但我想说，读书给我的不再是简单的快乐，更多的是让我明白了生活的狭小，我们还小，我们需要通过学习，去到更远的地方，看更美的风景，做更幸福的人。
10大史上最有影响力女艺术家作品
10大史上最有影响力女艺术家作品 01 Louise élisabeth Vigée Le Brun 伊丽莎白·维杰·勒布伦Vigée Le Brun（1755-1842），出生在法国巴黎。在完全颓废的洛可可时期是一位众所周知的人像画家。她是Marie Antoinette（玛丽·安托瓦内特，法王路易十六的王后）的私人人像画家，帮王后作画（有时帮她的家人作画）超过30次。Vigée Le Brun 拥有的财产中有数以百计的画作包括600张人像画和200张风景画。queen Marie Antoinette of FranceVigée Le Brun的艺术遗产不仅在今天被人想起，她，不像当时大都数深闺中的女人，而是非常出名。当她和她的女儿在法国大革命开始的时候逃离了法国，她们游历了整个欧洲，所到之处得到贵族们的欢迎追捧，他们让她继续以她自己独有的风格作画。她们一路游历到俄罗斯，并为凯瑟琳皇后及她的女儿画了美丽的人像画。Countess Skavronskaia最终Vigée Le Brun 返回到了巴黎并与她的丈夫重聚。她比她的家人活得都要久，她的余生继续以艺术家的身份作画直至生命结束。因为Vigée Le Brun对绘画的热情，独特风格及全球的影响力，所以我把她归纳在这个名单中。她多产的职业生涯是鼓舞人心的，还有她受委托创作的客户们也非常有趣。02 Mary Cassatt 玛丽·卡萨特这是你在这个名单上可能会熟悉的女士之一。Mary Cassatt
（1844-1926），出生于美国的宾夕法尼亚州。作为一名印象派画家，她最为人知晓的是她对于女人、孩子、亲子关系相关主题的关注。如果你Google“画婴儿的女性”，你可能会查找到Mary Cassatt的画作。summertimeCassatt在宾夕法 尼亚艺术学院学习绘画，从她十五六岁开始，直到她21岁，她决心毕业后将绘画作为自己的职业。在1866年，她搬去 法国居住，继续自己的课题和学习，这让他父亲十分懊恼。在那个时代女人无法进入艺术学校，所以她只能上私人课程，但这从未动摇过她的目标：成为一名职业的画家。1868年，Cassatt的作品，《A Mandoline Player（一个曼陀林演奏者）》入选到巴黎沙龙，一个由美术学院举办的官方艺术展览。她也是首个被该展览接受的美国女人。遗憾的是，她不得不在1870年离开法国，以避免在普法战争中被捕。这意味着她 的艺术生涯受到了重创，也因为她的父亲始终没有支持她的职业选择，没有支持和鼓励，她甚至她考虑放弃她追求艺术的目标。幸运的是，受到匹兹堡的主教委托，她回到欧洲，在意大利的帕尔马，绘制意大利伟大画家科雷乔画作的复制品。Young Mother Sewing回到欧洲之后，她的画作带上了印象派的风格，她结识了Edgar Degas，一位印象派同好，知名的水彩画家。正是这份友谊鼓舞她继续在自己的路上前行，并让她最终形成她著名的个人风格——孩子，女人的肖像画作，获得成功。她的故事就讲到这里，（虽然它可能是