专题30鉴赏诗歌的表达技巧之“修辞手法及结构技巧”(解析版).pdf

专题30 规范作答——鉴赏诗歌的表达技巧之“修辞手法及结构技巧”

一、真题速递

1.【2019年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成各题。

投长沙裴侍郎杜荀鹤

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。

男子受恩须有地，平生不受等闲思。

[注]至公：科举时代对主考官的敬称。

诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方

面有什么作用？（6分）

【答案】①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者

的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

【解析】本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：①准确地指出用了何种手法；②结合诗句，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。

本题颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。这两句从情感表达角度来看，写

出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。从结构安

排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。颈联起到过渡的

作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

2.【2016年山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。（8分）

水仙子?舟中孙周卿

孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。

诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。

请分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分）

【答案】运用了比拟和排比手法，表现出诗人高昂的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象，描绘出一幅壮观

的江天风雪行吟图。

【解析】“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化。“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，

表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情

与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。

3.【2011·浙江卷】阅读下面这首词，完成各题。

蝶恋花·出塞

［清］纳兰性德

今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。

（1）这首词开篇有何特点？

【答案】总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。

【解析】本题考查对句子作用及诗歌内容的理解。上片首句以议论开篇，“今古河山无定据”是一句断语，开篇即言江山多更迭的兴亡之感，其悲慨已见，可谓奠定了全诗的感情基调。

（2）简析画线句的表现手法。

【答案】①以情相问，以景作答。

②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。

③“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。对画线句子进行赏析要注意首先分析句子的形式特点，再分

析这种形式或手法的表达效果以及对表达情感的作用。

二、考点精讲

（一）常见修辞手法及效果

比

喻

最常见的手法，以物喻情。作用：使形象更生动，强化渲染特定的意境。如：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”（杜牧《秋夕》）“柔情似水，佳期如梦。”（秦观《鹊桥仙》）

双关

古典诗歌讲究含蓄美，因而双关手法运用较多，双关是言在此意在彼，使表情达意更含蓄、更有

趣。双关又分为谐音双关和语意双关。

如：“低头弄莲子，莲子青如水。”（南朝乐府《西洲曲》）其中“莲子”是谐音双关，“莲子”本指一种水生植物，这里暗指“怜子”。“怜”，爱慕之意；“子”，第二人称敬称。所以“莲子”即“怜子”，也就是爱慕心上之人。

“东边日出西边雨，道是无情却有情。”（刘禹锡《竹枝词》）其中“晴”是谐音双关，表面上指一

种天气状况，这里实际暗指“情”，即情思。

借代

古典诗歌中运用最广泛的一种修辞手法，非常复杂，如称人时可用籍贯、官职、封号、做官的地

方等来代称；还有诗人们世代沿袭一些相同的事物来表达特定的情意。

如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）这里以“朱门”代指富豪

之家，他们常把大门油漆成红色，以显示府邸的华贵进而显示身份的显赫。

比拟

把事物人格化，从而使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。

如：“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。”（晏殊的《蝶恋花》）其中的“愁”“泣”“谙”三字分别将菊、兰、明月人格化，将主观感情移到客观事物，

表现了女主人公难以排遣的离愁。

“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”（韩愈的《春雪》）其中的“却嫌”“故穿”四字通过拟人、拟物把春雪描绘得多么美好而富有灵性，极富情趣。

设问

先提出问题，接着自己把看法说出。作用：开头以问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；

结尾设问，深化主题，令人回味。

如：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）：以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

反问

用疑问的形式表达确定的意思。作用：加强语气，表达强烈感情。

如：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《题乌江亭》）：使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

夸张

可以使感情表达更强烈、更鲜明、更形象，更能感染读者。

如：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）——这句诗兼用比喻和夸张，把抽象的愁思化为具体的形象，既写出了愁思的深重，又富有新意。

互文

是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相

邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。作用：互文修辞的运

用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。

如：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”（《观沧海》）——“行”与“灿烂”互文见义，即“灿烂的日月星汉的运行都若出于沧海之中”。并非日月只运行而不灿烂，星汉只灿烂而不运行。

通感

把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。作用：突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。

如“避鸟声如剪，隔岸奇花色欲燃”。前一句写鸟语之快有如剪刀，由此听觉与视觉勾通；后一

句写花色欲燃，花色浓艳，像要燃烧，视觉向触觉挪移。写鸟声，写花色，却听之有音，视之有温度，

形象异常具体。

（二）结构技巧相关知识

1．赏析诗歌结构特征的常用术语：铺垫、照应、伏笔、对比、欲扬先抑、重章叠句、卒章显志、以景结

情等

2．赏析关键语句结构作用的常用术语

开头：统领全诗、引出下文、埋下伏笔、作铺垫等

中间：埋伏笔、作铺垫、过渡（承上启下）等。

结尾：首尾呼应、卒章显志、以景结情等。

3．重点结构技巧分析：

（1）卒章显志：在诗歌的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、诗歌的主旨。

（2）以景结情：指诗歌在议论或抒情的过程中戛然而止转为写景，以景代情作结结束诗句，使得诗歌“此时无声胜有声”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺

术效果。如王勃的《滕王阁诗》中结尾句：阁中帝子今何在？槛外长江空自流。诗人在提出建阁的人如今

何在的疑问后，以景作结，似答非答，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。

（三）答题步骤：技巧手法+结合诗句具体阐释+效果（感情）

（四）答题示例

1．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

书湖阴先生壁二首（选一）王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。

“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？（4分）

答：该句使用了拟人的手法。（步骤一）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进

门来。（点明拟人具体内容）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（步骤二）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（步骤三）

2．阅读下面一首诗，回答问题。

游园不值叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

这首诗在行文结构方面有什么特点？请作简要赏析。(4分)

答案：这首诗在行文结构上采用欲扬先抑的手法。（步骤一）前两句写诗人乘兴游园，被柴扉挡在园

外；后两句却生出意外之笔，写看到了探出墙头的杏花，引发出诗人对满园春色的联想。（步骤二）前面遗憾、后面高兴的感情落差，形成波澜。（步骤三）

三、考点精练

1．【金太阳广东省2020届高三第一学期11月联考】阅读下面这首唐诗，完成各题。

即日

李商隐

小苑试春衣，高楼倚暮晖。

夭桃惟是笑，舞蝶不空飞。

赤岭久无耗，鸿门犹合围。

几家缘锦字，含泪坐鸳机。

〔注]这首诗是唐武宗会昌三年春，诗人在京守母丧，感叹时事而作。《旧唐书·武宗纪》：“会昌二年八

月，回纥乌介可汗过天德，俘掠云、朔、北川。”朝廷征发许、蔡、汴、济等六镇之师讨伐。赤岭，与下

句鸿门都是乌介可汗入犯之处。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A．“小苑试春衣”写京中贵家女子在花草繁茂的小苑里试穿春衣。

B．“高楼倚暮晖”写京中贵家女子在斜阳中独倚高楼，感到孤独寂寞。

C．“赤岭久无耗”写出了征人之妻对远戍赤岭一带的征人思念担忧的状况。

D．“鸿门犹合围”说鸿门一带仍被敌军围困，表现出诗人对时局的担忧。

（2）颔联“夭桃惟是笑，舞蝶不空飞”在情感表达和结构安排上起了怎样的作用?(6分)

【答案】（1）B

【解析】本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧；评价古诗的观点态度的能力。“感到孤独寂寞”分析错误，

前四句描绘京中贵家女子无忧无虑。悠闲自在的生活情景，因此“高楼倚暮晖”并不是孤独寂寞，而是闲

情逸致。

【答案】（2）情感表达：颔联描写了园中“夭桃”含笑、“舞蝶”双飞的景象，以景喻人，衬托出京城贵家

女子青春韶华的欢乐、伉俪偕守的幸福。结构安排：与下文征妇“含泪坐鸳机”景象构成鲜明对照。京城

贵妇于国事了无牵挂的悠闲自得与征人之妻对丈夫杳无音信、生死难卜的担忧形成了鲜明的对比。(每点3分)

【解析】本题考查鉴赏古诗的思想情感与表达技巧的能力。颔联“夭桃惟是笑，舞蝶不空飞”是以景喻人，

理解景中之情需借助对全诗的理解及交代的写作背景，结构安排上需从与其他诗句的关系及在全诗中起到

的作用来作答。

2.【2016·全国卷Ⅱ】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

丹青引赠曹将军霸①(节选) （杜甫）

先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。

[注] ①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台

阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。

为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分)

【参考答案】(1)①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。(释运用)②强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象。(析作用)(2)①迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感。(释运用)②进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。(析作用)

【解析】

写出答案。

3.【2009·重庆卷】12.阅读下面的曲词，回答问题。(6分)

[折桂令]问秦淮孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙萧?罢灯船端阳不闹，收酒旗

重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

(1)“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2分)

【答案】借代，反问

【解析】“粉黛”借指歌伎，“笙箫”代指箫声，均属借代；“何处笙箫？”自然是反问。“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过的文言课文中出现类似的情况还

不在少数，与“粉黛”类似的有《柳毅传》“娥眉不舒”中的“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其

它有“红颜、倾国”等都是代美女。与“笙箫”类似的有“丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音乐。

4.【2015年天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）

雨过至城中苏家 (宋黄庭坚)

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

【注】此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。

（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分）

【答案】①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。

③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。

【解析】本小题考查的是诗歌的表达技巧，诗歌的表达技巧可从修辞手法、表达方式、表现手法方面考虑。

颈联最突出的技巧是对仗，“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”；“拂”字给以“柳”人的特征，属于比拟修辞；“花飞衣袖红香湿”从视觉、嗅觉、触觉的角度来写。作答时，先要点明技巧手法，

然后结合诗句分析技巧手法的使用即可。