用镜头留住瞬间的美好
用镜头留住瞬间的美好
黟县碧阳小学六（4）班汪舒蕾
鸟儿渴望幸福安宁的生活；蝴蝶希望遇到最美丽的花儿；鱼儿只求在清澈的水底那样，那样自在的生活……每个人都有着自己的理想，当老师、当军人、当工程师、当医生……有的伟大，有的平凡，而我却想当一名摄影师。
你可能忍不住会问，那么多的工作，为什么偏偏选摄影师呢？
这还要从去年的那场小雪说起，早上，我打开门，雪并不大，只是花坛里的一些花草上有薄薄的一层雪，我走近后仔细观察了一番，有一株迎春花，它长长的藤上挂满了薄冰，好似水要流下来，可又静止不动，真是别有一番美感啊，我就那样一动不动的盯着，那薄冰晶莹剔透，我不由得伸手去摸，可又怕把它碰碎了……太阳渐渐升高了，雪也慢慢地融化了，那薄冰也随着一滴滴水消失在泥土中了。
为什么，为什么美好的东西总是这么短暂呢？难道就没有什么办法能将它留住吗？
我是一位六年级的小学生了，再过几个月，我也将离开心爱的母校，离开教导了我六年，辛苦了六年的老师们，也将与陪伴我小学生活六年的同学们分开了，我是多么的不舍，我多么希望时间可以过得慢一点，再慢一点……我多么希望这些美好的事可以永远留在我身边，但是时间又怎会听我的差遣。正是因为这样，我才想当一名摄影师。
我想用摄像头来留住那短暂同时美妙的一刻，花瓣融入泥土的瞬间；水滴汇入大海的刹那；那一张张阳光的笑脸，那一个个平凡而深情的举动……我将会用镜头将他永久留住。当几年过后，再翻开那些照片，回想往日的那些美好，该是多么愉悦的事啊！
有位伟人说过“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，摄影师需要有一双善于观察，善于发现美的眼睛。摄影师要有着纯洁、阳光、自然的心灵，我最喜爱去游山玩水，去聆听大自然微微的呼吸，我喜欢和花草为伴，更愿与动物为友，因为他们可爱、纯真；在课外的时间，我总爱到网上找一些摄影作品，每当看到平凡的事物被相机以独特的角度诠释，我更加坚定了这个理想。
也许你会说，摄影作为业余爱好会更恰当，也许以后，我会因为种种原因而改变理想，但至少现在，我是这么认为的，因为我想用镜头留住瞬间的美好，我想从不同的视角去观看世界，感悟生活。
我的作家梦不遥远
黟县碧阳小学六（4）班丁宁馨
我的理想是做一名作家。理想的起源说起来很滑稽也很荒谬，具体是什么，听我细细到来吧。我的一个好朋友迷上了“算命”，成天沉溺在一堆塔罗牌与星座书中不能自拔。那天，她竟给我算了一卦。完事后推推鼻前的眼镜，神经兮兮地说：“经过我的精密计算、查阅大量书籍，断定你是一个将信仰寄托在书籍上的人。”“不会吧？”我瞪着眼睛问她，看着她信誓旦旦的样子，心里半信半疑的。
时间过去了很久，这次的小插曲早已成了落了灰色的记忆，在我的大脑搁浅啦。
当我浑浑噩噩不知所措时，我看到了中国新生代作家的文字，我觉得似乎又找到了遗失的理想的风筝。我喜欢他们那些从灵魂中流泻出的文字，喜欢他们字里行间的伤春悲秋，喜欢他们对文字的痴迷。当然，若只是因为一次迷信的算命或那些文字便草草树立了所谓的“理想”，似乎太轻率啦，真正让我下定决心的是这件事——
我见几个孩子捧着书，开怀大笑着。笑着笑着，竟笑出了泪花，更有甚者，一边笑，一边“哎呦，哎呦”的叫着肚子疼。我望着他们稚嫩的面庞，一瞬间竟有点羡慕他们。羡慕他们可以不用伪装的大笑，可以做自己喜欢的事。既然不能做永远的孩子，但若是能用手中的笔为他们创造欢笑，不也是一件快乐的事么？况且还能让童心永驻，做一个“老孩子”。
其实我明白要当上作家谈何容易，所以我计划除了认真学习。增长课外阅读量外，更是要做一个热爱生活的人，懂得处处留心寻找生活情趣的人。只有这样，写出的文字才是明媚的、使人快乐的。
听，理想的旗帜已在猎猎作响；看，所有的汗水都已启程。为了理想，加油！
《我的理想》习作反思讲评
2012年3月24日
题目：《我的理想》
要求：
1.写清楚自己的理想是什么；
2.自己为什么有这样的理想；
3.准备怎样去实现自己的理想。
不足：
1.没有或一句话带过“准备怎样去实现自己的理想”。（沈芊瑜、王泽等）
2.“准备怎样去实现自己的理想”理解为“假如理想已经实现会怎么做”。应该写你为实现理想所做的准备和行动。（陈炫元等）
3.“自己为什么有这样的理想”与“准备怎样去实现自己的理想”两方面写得过于简单。（邵煜、应晨浩、斯晓君——写理想的变化等）
片段欣赏：
★关于开头和结尾
作者：张婉莹
理想是每个人心中的一盏明灯，它可以为我们指明方向。世间万物都有自己的理想，花儿的理想是绽放多姿的花朵，鸟儿的理想是建造坚固的巢穴，而我的理想是成为一名设计师。——想象丰富，由万物引发自己的理想
作者：董芸（陈李依）
雨果曾说过：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”人有理想才有奋斗的动力，而对于三分钟热度的我，理想多得更有一箩筐。我想过当一名白衣天使，为人们解除病痛，救死扶伤；我想过当一位画家，描绘我们灿烂的祖国；我也曾想过要当一名科学家，为祖国贡献出一份力量……但我最想当的还是侦探。
——在比较中突出理想
作者：雷浩
著名雕塑家罗丹说过一句话：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我的理想就是做一名发现美的艺术家。
作者：应晨浩
每个人都有自己的理想。列夫·托尔斯泰说过“理想是指路的明灯”。我的理想是做一名教师。
——由名言导入，开门见山，让人明确你的理想
作者：卢嘉宇
俗话说得好：“学好数理化，走遍天下都不怕”。数学，在我们生活中经常遇到。在买完东西算账的时候，要用数学；银行算利息的时候，要用到数学；建造高楼大厦的时候，也要用到数学……数学可谓是无处不在。而我的理想就是成为一个数学家。
——由生活导入理想，直奔主题
作者：潘雨晨（开头与结尾）
（开头）生活的船不能没有理想的帆。每个人心中都有自己的理想。理想就好比是一盏指路的明灯，它会指引你到达成功的彼岸。你想知道我的理想吗？让我悄悄地告诉你：“我的理想是成为一名作家”！
（结尾）人们常说，有志之人立长志，无志之人常立志。陈安之说，成功者决不放弃，放弃者决不成功！我一定要下功夫，让自己妙笔生花，最终实现我的理想！
作者：楼一舟（开头与结尾）
（开头）俗话说得好“人无志而不立”。“志”就是理想，理想是我们奋斗前进的动力，是我们战胜困难的力量源泉。人人都有理想，我也不例外。我的理想是当一名女探长。
成为探长与性格有关……
（结尾）我会紧紧抓住理想，一步步朝理想迈进，不会让它成为一吹即破的肥皂泡！为了理想加油吧！
★“自己为什么有这样的理想”怎样写
作者：江瑜婷
……我的理想是当一名画家。因为画家能画出意蕴深远的抽象画；比实物更漂亮的风景画。我希望我的手也能充满魔力。
小时候，我在幼儿园的橱窗内看见过一幅幅美丽的画，我总是痴痴地望着。后来那个地方成了我放学必须经过的地方。上小学以后，我看见领奖台上的哥哥姐姐因为绘画二得到了很多的奖状，我羡慕极了。那一张张奖状在阳光下闪闪发光，我多么希望有一天，我也能站在台上领奖……于是，一颗成为画家的种子在我的心中萌发了……
——联系自己的经历写
作者：罗可怡、赵书培、陆柯如（当老师的理想）
……一次活动彻底改变了我的理想。那是四年级的一次大课间活动……陆柯如
……也许有人会问我，为什么想当一个老师呢？当老师可是很累的啊！我可以明确地告诉你，这个想法源自我们的语文老师。
我们的语文老师是一位尽职尽责的好老师。她从不对我们抱怨，每天嘴里带着甜甜的微笑，我们觉得老师特别亲切、和蔼。虽然上课有些严厉，但一到下课，便和我们说说笑笑。我觉得做老师感觉会很快乐，所以我想当一名老师。（赵书培）
——联系自己的经历写
作者：刘洲因
……我的理想是当一名优秀的律师！每当我在电视上看到那些衣着端庄的律师们，在法庭上振振有词地替受害者洗清冤屈时，我心中的敬佩感油然而生。我多么希望在不久的将来，我也能像那些叔叔阿姨那样，站在庄严的法庭上，用自己丰富的法律知识来替受害者伸张正义，让受害者得到应有的惩罚。
这个理想还得从一件小事说起。记得那是一次在外面学习的时候，那天是一个下雨天，老师让我们把带来的雨伞或雨衣放在椅子底下，可这样一来，后面的同学就伸不开腿了。下课的时候后面的一位同学把前面一位同学的雨伞给踢到了，两个人就为这吵了起来，两个人越吵越激烈，谁也不服谁，其他同学都围在一旁看热闹。这时，我想到了电视上那些律师们，于是我就站出来对后面的一位同学说：“这件事首先是你的不对，你将同学的雨伞踢到了不但不马上道歉，反而与同学争吵，你想想你做得对不对。”我又对前面一个同学说：“你也有责任，他把你的雨伞踢到，也不是诚心的，下次注意就是了，哪能因为这么一点小事就和他吵个没完呢？大家平常都是好朋友，互相谦让才对呀！”听到这话，两个人都平静下来，互相道了歉，又向我说了谢谢，我心里美滋滋的，此刻，我的内心就升腾起了当律师的愿望。
——联系自己的经历写
作者：沈泽云
在我很小的时候，妈妈带我上街逛商店。当我看到商店里那花花绿绿的衣服时，心里就会感到特别兴奋。因为这些衣服我特别喜爱，真想穿穿它们，哪怕只是摸摸它们。
在我七、八岁的时候，妈妈带我去“小商品”。当我走进的那一刻，全身的血液都沸腾了！那里有我小时候最喜欢的“迪加奥特曼”图示样品，有各式各样的T恤衫，还有那各种灵动飘逸的前卫装，令我久久陶醉在“小商品”中。走出小商品我便立下了一个理想便是做一名优秀的服装设计师。
——联系自己的经历写
作者：沈芊瑜
……那么就让我讲讲我的理想的由来吧！那是我三年级时，我的哥哥给我听了一首周杰伦的歌，歌中这样唱道：“我要像蜗牛一样一步一步往上爬，等待阳光静静看他的眼，小小的天有大大的梦想……”这旋律多么美妙，歌声多么动听！
不久我就喜欢上了音乐。我总幻想有一天我能成为像周杰伦一样的歌星闻名世界，可以唱出动听的歌，能让疲惫的人感到轻松。
——联系自己的经历写
作者：陈可欣
……我的理想是想成为一个美食家，既可以游览各地名胜，又可以品尝到当地的美食，一饱口福。我想成为美食记者，还源于一年前一个偶然的“机遇”。
那天，我坐在沙发上看电视，手突然按到了一个键，画面上出现的是一个美食记者在东北游玩，边玩边观赏桑椹树。挂在树上的桑葚一颗颗非常饱满，颜色亮丽，我真想爬进电视里和美食记者一起品尝。当美食记者观赏完桑椹树后，就来到卖桑葚的地方，价格十分便宜。那个记者付好钱后，拿回了一大包桑葚，边走边吃，那个记者还用夸张的表情证明这桑葚的甜美滋味。看得我和爸爸口水直流。爸爸在我面前一直夸奖这个职业有多么多么好，可以品尝到多么多么美的食物……听得我羡慕不已。于是我悄悄地把这个职业定为我的理想了……
——理想产生源于一个故事
作者：姚皓龄（金涛）
……我当医生的理想还有一段故事呢！有一次，我在吃鱼时，不小心被一根尖锐的鱼刺卡住了喉咙，当时我又疼又害怕，害怕这根鱼刺会一直卡在我的喉咙里让我生不如死。妈妈立刻带我来到了医院，只见给我拔刺的医生一手拿着一把剪刀，一手拿着一个小手电，只一会儿功夫就帮我神奇地拔出了这根刺，我立刻就感觉舒服多了。我当时就被医生神奇的医术给征服了。从那时起我就立下志愿，长大一定做一名医生，去拯救病人，让病人过得更幸福。
——理想产生源于一个故事
成嘉栋虽然也举例说明成为医生的原因，但事例却没有与医生联系起来。
※吴思涛当作家的理想产生由于文章在《舟山晚报》发表，文章经常被老师在班中当范文读。
★“准备怎样去实现自己的理想”怎样写
作者：江瑜婷
……当然成为画家也不能光说说，要有实际行动才行。为了实现我的理想，我一直在努力奋斗。在家中属于我的桌上、床上，总是放着几本绘画方面的书。那些书的价格不菲，都在35-50元之间，但只要对我画画有帮助我一定会买来。新年的压岁钱大都是这么花完的。现在画的漫画是我自学的。我画的漫画粗略一看还可以，但仔细琢磨，还有一些欠缺，我还要努力。在周末，妈妈还帮我报了个素描班，以提高我的绘画水平。我也孜孜不倦地学着。当然在我的努力下，我也尝到了成功的甜味，班中的黑板报可以在一学期中得到好多个一等奖；学校绘画PK赛我连续两次进入前十强；在校外我也得了很多次奖……这使我有更大的信心实现我的理想。
——写清平时自己怎么作准备
作者：陆柯如（当老师的理想）
……理想总是美好又遥远的，它是我们对未来的一种憧憬，需要我们好好努力，才能让理想成真。
第一，我会好好学习。老师，一定要先有文化，有知识，才有资格当老师。所以，我一定要珍惜现在来之不易的学习环境，努力学习，不懂向别人请教，虚心好学。也要有坚持不懈的精神，不能遇到一点儿困难就退缩。要知道，生活并不是一帆风顺的，要学会在失败中爬起来，勇往直前，这样在以后的工作岗位上才会习惯。
第二，要待人和善。当上了老师每天会面对许多学生和家长，也会碰到很多情况。尤其是会遇到脾气不好的学生。这时不能以暴制暴，应该静下心来像朋友那样谈谈心，交流交流，这样才能真正解决问题。所以，从现在起我要真诚对人，真心做事，和每一个同学搞好关系，为以后的工作打下基础。
……
作者：王家雄（当老师的理想）
……为了实现我的理想，我想我现在就要为以后的事业做好铺垫。从现在起，我要在课堂上积极举手发言，多读些课外书，尤其是中外名著，让我能吸收足够的“墨水”，为以后又源源不断的知识来教学生而努力。此外，我还要克服心中的那份恐惧，不能一到课堂就害怕起来。还有，我应该锻炼自己的仔细、公平与公正。锻炼仔细是为了不在批改作业中发生漏批或批错题目；锻炼公平，是为了让好生和差生受到相同的待遇；锻炼公正，是为了在以后社会中，不为一些利益而失去一颗公平的心。我相信，做好这些，我就一定能成为一名出色的教师……
作者：毛脂莹（当科学家的理想）
……为了实现我的理想，我要做到三个字：“创”、“信”、“坚”。“创”就是创新我们作为21世纪的少年，不要墨守成规，要敢于创新。当然创新之后也要创造，这样才能将科学理论用于实践。“信”就是信心。一个人如果失去了信心，那么它将一事无成。所以要对自己充满信心，就算失败了也不气馁。“坚”就是坚持不懈。坚定目标与态度，这样就会让自己离“科学家”越来越近。
理想如梦一般五彩；理想似彩蝶般翩翩；理想像希望的种子播撒在我们心田。只要我们付出努力，理想的种子就会成长起来！
作者：唐义翔（当侦探的理想）
……做一名侦探，首先要学会逆向思维……其次要学会仔细观察……（引入一则侦探因仔细观察破案的小细节）……除此之外，做侦探还要有处变不惊的心理素质，严密的逻辑推理能力……
留住温暖_身边的温暖作文800字
留住温暖_身边的温暖作文800字 一句关心的问候，一声助威的加油，一次真心的鼓励，都会让人由衷地感到温暖。真想留住这些温暖。 ——题记 老师的温暖 我们有着那么多的老师，虽然他们看起来都很严厉，但是在严厉的外表下有着一颗颗暖人的心。那一天早读是语文，刚刚迈进教室，就看见同学们都在捧着语文书埋头大声朗读，我这才想起前一天语文老师布置的课文背诵，于是匆忙拿出书来读。刚刚读了几句，语文老师就走了进来并且开始抽查背书，我在心里默默祈祷着千万不要叫我背。可是不巧，偏偏点到了我，我慌张地起立，才背一句，下面的课文就如同被卡在嗓子里，怎么也出不来。老师失望地摇摇头让我坐下。下课后语文老师走到我的面前，亲切地问我；“昨天的作业比较多，你是不是没来得及背书呀？没关系，相信你只要花一点时间背一下，一定能背好的。”老师拍拍我的肩膀，脸上露出了笑容。我听了她的话，先是一愣，然后从心底涌上一阵莫名的暖意。我本以为会被责骂，却得到这样一句鼓励，我的心好暖，感觉就象在秋天泡温泉。那一刹我才知道原来老师的心是这样的使人温暖，这感觉真好！ 1 ————来源网络整理，仅供供参考
家的温暖 家是我们避风的港湾，是心的家。在家里我们得到的温暖更深更多。深夜我的房间依旧亮着灯，我还在做着作业，妈妈推开门递过一杯牛奶说：“这么晚了，别写了早点睡吧。”一边给我披上外衣，一边关心的叮嘱。顷刻间，一股暖流侵袭我的心房。喝下温热的牛奶，我的心也是温热的，仿佛在冬天享受日光浴。 友情的温暖 又是一节体育课，这节课要进行障碍跑。看着同学们一个一个身轻如燕般飞跨过障碍，我一阵阵的紧张。站在跑道上，我两腿打颤。好朋友们都过来给我加油。“一定跨的过去，加油啊！”“是啊，别怕。”他们你一言我一语的说着。深吸一口气，我迈开步子，向前冲去。尽管最后没有跨过去，但我的心里却暖洋洋的，因为有了朋友们的支持，我的心不再害怕。友情的温暖好似春天里清风拂面一般，吹在脸上，暖在心底。 老师，家人，朋友这些人是我们人生旅途的同伴，他们和我们坐着同一列火车，奔驰在人生的旅途上。他们时时刻刻关心着我们，分分秒秒温暖着我们的心。好想留住这些温暖，真想把它们珍藏起来，等到许多年以后再拿出来细细回味这些动人的温暖。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
关于描写老照片的句子
关于描写老照片的句子 本文是关于关于描写老照片的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 因为照片是记录了我们人生中成长的步伐，记录了许多甜蜜或悲伤的一瞬间。照片见证了我们成长的点滴，从中我们可以感受到儿时的天真、少年时的率性。每一个回忆都是那么珍贵，每当回忆时，就会真真切切的感受到那时的可笑，就好想让时光逆流回到以前，让一切从头再来，仿佛以前都是一场梦，我总怕梦会突然醒来，真想让美好、幸福的一瞬间的心情也被定格下来，不过这是不可能的。 渐渐地，那一抹逝去的时光也就在照片上显现了出来。老照片，帮我回忆了过去，向往了未来。樱花又飘，雪花又落，北风又吹，我这回忆该与谁相随？无名樱花又落，未来的梦萦绕在这片土地，随樱花落下，我的向往伴随着蔚蓝的天空驰骋在涯际。 幸福很短暂，还长着翅膀会飞。快乐太单纯，所以很容易破碎 往事像落日映照的河面，我拣闪光的珍藏在心中，我拣有你的美好画面珍藏在心中最美丽的地方 古老的照片煤制油黑白两色，但它能记录下以前瞬间的幸福和忧虑，它经过岁月的冲洗只有，边角旮旯儿已泛黄，但这古老的红的，这深沉的黄色，却将这一刻保留了下来，是它成为永恒……一个百天的婴儿，头戴雪白的棉帽，胖嘟嘟的小一脸上嵌着溜黑的大眼睛，在白帽的陪衬下显得更可爱了。旁边站着一个三岁左右的男孩，穿着妈妈亲手缝制的虎头鞋，手扶着那婴儿坐的椅子。我的童年大都寄放在了乡下。绿得发亮的小树林，潺潺的溪流，一眼望不到底的田野，在我心中占据了很重要的位置。我是奶奶一手带大的，所以与乡村结下了不解之情在一张照片前，许多同学从那儿走过都会抬驻足品位一番，那便是好友陈秋宜在海南精彩刹那。天湛蓝湛蓝的，海和天连在一起，分不清哪里是海，哪里是天，再加上那金色的沙滩与她灿烂的笑容，好不漂亮！一旁的旁白更是让人有身临其境，如诗如画般美妙，可真称得上是一幅杰作。走到自己的小报前，许多同学都在我的照片前议论起来，听到那声声赞叹，我不禁想起前天找照片并编辑制作的情景。仿佛又想起儿时天真的笑脸；想起在海南潜水的快乐场面；想起闻着树叶寻找春天；想起自己骑着牦牛在草原奔走。。。。。。啊，我长大
初中美术浙人美版九年级下册第7课留住美好的瞬间教学设计
初中美术浙人美版九年级下册第7课留住美好的瞬间教 学设计 【名师授课教案】 1教学目标 教学目标:掌握摄影基础知识学会并会欣赏并评述摄影作品;掌握基础的单反相机功能,拍摄一件作品;通过摄影镜头回忆初中三年的点滴时光,让他们学会珍惜生活,热爱生活. 2学时重点 教学重点:让学生了解相机的基础知识和拍摄的基本技巧; 3学时难点 教学难点:学会用摄影技巧并结合身边的学习用品来拍摄一组静物,并能体现出毕业季的主题。 4教学活动 活动1【导入】创设情境，导入课题 1、图片导入语:同学好,其实今天我觉得十分荣幸,竟然可以在你们学习最忙碌的时还候能给你们上一堂美术课。所以,哪怕明天就考试,下个月就中考,我希望你们能在这堂中,在这个五月里,能放松心情来想一想,我们该如何纪念这三年的青春时光? 欣赏一张毕业集体照,教师导语:每年我们学校都会在我们的银杏树下集合全校的毕业生。你知道这是要做什么?其实我们都有亲身经历,也可以想象,我们的毕业照会拍成什么样子,他会拍的好看吗?可是为什么他依然能够流传,而且也将继续传承下来? 设计意图: 从欣赏传统、熟悉的集体照图片拉近学生和摄影的距离,并切身思考轮到自己拍毕业照的时候是该遵循传统还是该打破传统。 2、再出示第二组图片,说说你的感觉。提问: (1)你们马上就要毕业了,如果让你来选择,更喜欢哪种类型的毕业照? (2)你喜欢哪一点?他们的不同之处在哪里? (3)要是前者免费,而后者费用却很高,你又会如何选择? 教师导语:其实今天我带来了第三种方法,即可以降低成本,有可以体现我们丰富多彩的校园生活,你知道是什么方法吗?进而引出课题:留住美好的瞬间——再不晒就毕业了
关于摄影的优美句子
关于摄影的优美句子 摄影，只不过是一场记录孤独往事的过程，然而我却乐在其中。 想去拍一树花，却总有人不小心入了画。 生活若是记录的堆叠。我想堆叠一翦光影。调整好生命的焦距。以1\/250秒为单位。沿著一道道曝光前进。 决定一副优秀的摄影作品的因素太多了：天气、时间、光线、对焦、光圈……，更重要的是对视野所见的感触，虽然天下美景无法数尽，可是大多也转瞬即逝，哪怕只迟了1秒，那也不是让内心掀起波澜的那番风景了。可惜我既无法预测未来，又不能改变过去，我唯一能做的，就是尽力去捕捉我的所见。但愿这些文字能抹去没有把那些风景的感触拍摄下来的遗憾。 任何事物，不论出于什么原因，只要激动了我，我就拍摄它，我不是专门去物色那些不寻常的题材，而是要使寻常的题材变成不寻常的作品。 其实我很喜欢摄影，因为它可以帮我留住那难忘的回忆；还有你，那难忘的容颜，对不起，原谅我爱你。 最失落的两个职业是牙医和摄影师：牙医想当医生，摄影师想成为画家。 摄影本来就没有不可打破的法则，你觉得自己应该怎么拍，那就怎么拍。 与其拍摄一个东西，不如拍摄一个意念，与其拍摄一个意念，
不如拍摄一个梦幻。 变焦基本靠走，防抖基本靠肘。 知识分子热衷于讨论摄影的意义，于是摄影师按下快门的手越来越犹疑，这种情况发展下去，可能导致摄影两极分化，到最后只剩下两种人：新闻摄影师和哲学家。 找了几张花絮，如果合适就用吧。拍了一年，拍的时候很开心，翻翻照片好多遗憾，细细回味收获颇多，感谢您和影像家。 平常老是叫我浪漫派的人，都是由于他们在生活中嘲讽愤世并受尽挫折，所以才什么也信不过了，而当我坚持信念的时候，他们就把我称作浪漫主义。 我说过很多次了，所谓好面孔，跟长得好看不好看无关，因此，对于相貌完全不必自卑。无论是什么人，必定会有一瞬间的好面孔。这样的面孔，是和所爱的人在一起而塑造出来的，并且有着活生生的‘动感’。因此，大家要是能遇到你爱也爱你的人就好了。那样的话，绝对会有好面孔的。 用相机表达出人类心灵最底层的东西，启开原本在每人内心深处的本性，熟悉的事物不可思议面，不可思议事物的熟悉面。 世界上没有任何事情没有其决定性的一瞬间，在几分之一秒的时间里，在认识事件意义的同时，又给予事件本身以适当的完美的结构形式。 我对摄影哲学没兴趣，我感兴趣的是极限，我总是拍同样的人、同样的情景，因为我要知道这些人、这些情景的极限和我自己的极限，至于是第一张成功、还是第五张、乃至第十张都不重要。
《生活中最美好的时刻》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
9.生命中最美好的时刻 走进文本 初读此文，让我们的心灵受到震撼，美国作家格拉迪贝尔讲述了他八岁那一年的对人生的深刻感悟。文章从开头就渲染了一种宁静的气氛，如文中的“四周静悄悄的，一点声音也没有”“整个乡村万籁俱寂”，作者通过这些描述宁静气氛的语句的渲染，反衬出各种生命(动物的、植物的)的活跃，“正在活动着，它在生长，它在壮大”。 在作者对第五自然段的描写中，通过作者的联想，如从“红的桃花、白的梨花”想到“果实”；从“野梨子树”想到“野李子”；从“瓜藤”想到“甜瓜”，会使我们从以上的一切想到生命的生长。 在课文的第六自然段中，有这样的一句话“当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见一只模仿鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全，那么舒坦。”，这句话，作者用了排比的修辞方法，表达了一种迷恋、喜悦、安全、亲切、挚爱的体验和感受。当我读到这句话时，让我想到邹韬奋先生《我的母亲》中的一段话与此类似，“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。” 在这篇文章的结尾中有句话：“这一切对他来说也许是莫名其妙的事情”，我们要注意“也许”这个词在这里的用法，删去“也许”，此话就完全是肯定语气了，这不符当时八岁年龄小孩的实际情况，而用上“也许”后，句子的表达意思灵活了，多种情况都可以考虑进去。这就是值得我们推敲的地方。 读完此文，让我深深的感受到文章的作者在对自然景物的深情描述中，更要表达自己是在怀念一种平静温馨和幸福的家庭生活、怀念亲爱的母亲这种情感。 走进作者 本文作者是美国作家格拉迪贝尔，更多关于他的资料可参考相关书籍。 走进教学 教学目标: 知识与技能： 有感情地朗读课文，了解作者生命中最美好的时刻指的是什么？ 过程与方法： 1．抓重点词句，体会理解课文内容。
关于摄影的优美的句子
关于摄影的优美的句子 摄影，只不过是一场记录孤独往事的过程，然而我却乐在其中。 想去拍一树花，却总有人不小心入了画。 生活若是记录的堆叠。我想堆叠一翦光影。调整好生命的焦距。以1\/250秒为单位。沿著一道道曝光前进。 决定一副优秀的摄影作品的因素太多了：天气、时间、光线、对焦、光圈……，更重要的是对视野所见的感触，虽然天下美景无法数尽，可是大多也转瞬即逝，哪怕只迟了1秒，那也不是让内心掀起波澜的那番风景了。可惜我既无法预测未来，又不能改变过去，我唯一能做的，就是尽力去捕捉我的所见。但愿这些文字能抹去没有把那些风景的感触拍摄下来的遗憾。 任何事物，不论出于什么原因，只要激动了我，我就拍摄它，我不是专门去物色那些不寻常的题材，而是要使寻常的题材变成不寻常的作品。 其实我很喜欢摄影，因为它可以帮我留住那难忘的回忆；还有你，那难忘的容颜，对不起，原谅我爱你。 最失落的两个职业是牙医和摄影师：牙医想当医生，摄影师想成为画家。 摄影本来就没有不可打破的法则，你觉得自己应该怎么拍，那就怎么拍。 与其拍摄一个东西，不如拍摄一个意念，与其拍摄一个意念，
不如拍摄一个梦幻。 变焦基本靠走，防抖基本靠肘。 知识分子热衷于讨论摄影的意义，于是摄影师按下快门的手越来越犹疑，这种情况发展下去，可能导致摄影两极分化，到最后只剩下两种人：新闻摄影师和哲学家。 找了几张花絮，如果合适就用吧。拍了一年，拍的时候很开心，翻翻照片好多遗憾，细细回味收获颇多，感谢您和影像家。 平常老是叫我浪漫派的人，都是由于他们在生活中嘲讽愤世并受尽挫折，所以才什么也信不过了，而当我坚持信念的时候，他们就把我称作浪漫主义。 我说过很多次了，所谓好面孔，跟长得好看不好看无关，因此，对于相貌完全不必自卑。无论是什么人，必定会有一瞬间的好面孔。这样的面孔，是和所爱的人在一起而塑造出来的，并且有着活生生的‘动感’。因此，大家要是能遇到你爱也爱你的人就好了。那样的话，绝对会有好面孔的。 用相机表达出人类心灵最底层的东西，启开原本在每人内心深处的本性，熟悉的事物不可思议面，不可思议事物的熟悉面。 世界上没有任何事情没有其决定性的一瞬间，在几分之一秒的时间里，在认识事件意义的同时，又给予事件本身以适当的完美的结构形式。 我对摄影哲学没兴趣，我感兴趣的是极限，我总是拍同样的人、同样的情景，因为我要知道这些人、这些情景的极限和我自己的极限，至于是第一张成功、还是第五张、乃至第十张都不重要。
习作：____让生活更美好(教案)
习作：____让生活更美好 1.能够正确审题，选择适当的材料进行写作。 2.能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。 3.能够将一件事情写具体生动，运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。 重点 语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。 难点 1.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。 2.能写出自己的所思所感，情感真挚。 1.激发写作热情 让学生展开交流讨论：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……是什么让你的生活更美好？这些你喜欢的事物带你给什么感受？对你有什么帮助？在此基础上切入写作，引导学生饶有兴趣地迸发学习激情。 2.指导写法 以《竹节人》为例，带领学生品味经典，学习本文作者的写作手法，在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活素材，激发情感，动笔写真事、诉真情。 教学准备 多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.能够恰当审题，选择适当的材料进行写作。 2.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述生动具体。 3.运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。
一、导入新课 1.生活中有很多美好的事物：美食、旅行、梦想、创意……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它们让我们的生活变得更加美好。 2.你有什么美好的回忆吗？你有什么令你感到快乐的爱好吗？是什么让你的生活更美好呢？让我们开始今天的习作吧！ 课件出示： ____让生活更美好 微笑诚信梦想创意 运动集邮旅行种花 …… 【设计意图】 引导学生展开自己美好的回忆，对本次习作充满写作热情，激发学生的写作欲望。（板书：让生活更美好） 二、小组交流 1.引导学生回忆生活中美好的画面，思考： 课件出示： 1.是什么让你的生活变得更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？ 2.小组交流。 引导学生说出恰当可行的具体内容，如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物……并说出美好的事物给自己的生活带来了什么。 三、审题指导 文章，其实就是把我们对生活的感悟、思考、情感，用准确精练、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。 “____让生活更美好”是一个半命题作文。 课件出示：
留住美好的瞬间初三作文700字
留住美好的瞬间初三作文700字 留住美好的瞬间初三作文700字 当夕阳西下，瑰丽的霞光染红天际，牡丹染红窗棂。青砖黛瓦的小镇，一古朴的院落，飞檐上方，残阳渐渐隐匿于云朵之中，水面泛起点点斑红。听河水潺潺的流响，赏田园风光的美好。这美好的意境，充满诗情画意，如沁人心脾的花香，缓缓溢出。 看湛蓝的天空，小鸟自由飞过；看翠绿的草地，孩子们快活地奔跑；看希望的田野，花儿随风舞动……我想当一名摄影师，背上相机，在星辉斑斓里，在碧海青天里，在花团锦簇里，按下快门，咔擦，美好的景象便瞬间定格，仿佛是梦境。想入非非，耳畔响起婉转的乐曲，伴随着美好的意境。我觉得，这，便是世界上最美好的事情吧。 “美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我梦想着当一名摄影师，把美留在身边。 拂晓，我坐在窗前。看红烟滚滚，缭绕于天际。地平线上，旭日冉冉升起，沉沉的浅灰色的雾霭逐渐消褪，万道金光喷薄而出，璀灿耀眼。杨柳拂堤，鸟穿绿柳。我推开窗户，探头，呼吸清新的空气，看生机勃勃的春色，哼着歌，对新的一天的到来充满着美好的希
望。这便是和谐之美。我拿起相机，选择合适的角度。咔擦，当一清脆的声音响起，这美好的瞬间，便记录在相机上，真是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”再看时，萦绕着缕缕诗意的芬芳气息，辟如陷入醉人的梦境。 夜晚，我仰望夜空。群星璀璨，月似弯弓。碧江盈盈，撒下点点星辉。一袭清风掺杂着油菜花的芬芳香味，拂过。弯曲绵延的幽径，连绵起伏的山峦，嫩绿的小草。春的韵味，四处蔓延开来。静，在这深远的幽径中徜徉着脚步。这便是宁静之美。拿起相机，再度调焦，按下快门，这宁静的夜晚，充满着美好的憧憬，真是“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” 我想当一名摄影师，记录下火烧云的瑰丽，记录下春雷的壮观，让稍纵即逝的瞬间，成为永恒的美。
有关照片的优美句子
篇一：关于选择的优美句子和名人事例 关于选择的优美句子 1、人生路上，我们需要面临许多的选择，在面临选择时，如果我们失去了正确的人生信念，就会失去人生的方向。 2、人生中经历最多的则是选择，一件事，一个人，一条路……这都是选择！选择权在自己的手中，如果选择错了，可以改变自己的一生的命运，也可以令自己后悔一生，所以当自己面临选择的时候，不要犹豫，根据自己的感觉走，就算错了，自己也会觉得是对的，因为这就是自己所想要的答案。 3、若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但，我的选择，我相信。 4、生活中选择坚定向前走，不管的到底会出现什么，你只要怀着自己的信念，你就会成功。 5、我们选择不同的工作，谋取不同的职业，不过是选择不同的方式表达我们的生命价值罢了。 6、人生处处有选择，也处处面临选择，当自己走进超市，面对这么多琳琅满目的商品的时候，总不能全买了，总是根据自己想要的东西所选择；当你面对爱人和家人的选择的时候，总是很难选择，因为这道题没有对错，根本没有答案，因为不管选择哪一个，都将会令自己后悔；当你面临考试的时候，一道道选择题，总要三思又三思才做选择…… 7、我们在面临选择时，只有作出了正确的选择，人生的画卷才会更加美丽，人生的舞剧才会更加精彩。 8、选择，往往只是一念之差。但结果肯定必然不同。选择做桃树，还是雪松，就看你的选择了。 9、选择可以有多种，不同的选择会产生不同的结果。范仲淹，心系君民，“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”，把自己的毕生追求同国家的命运和百姓的苦乐联系在一起；顾炎武，“天下兴亡，匹夫有责”，放眼天下，把促使国家和民族的兴盛作为自己的人生选择。 10、人生答卷上的选择太多，也许我的选择并不完美，但我用心做出的一切选择，我将永远相信，永不改变！ 11、演讲成功了，我选择自信的笑而不是虚伪的平静；球赛失败了，我选择淋漓尽致的哭而不是假装满不在乎，“失败是成功之母”。你不美，我不会夸你倾国倾城，但我会告诉你，心灵的充实胜过所有美貌；你驽钝，我也不会说你绝顶聪明，但我会开导你，勤奋会使你成功！也许你会说，我的选择不够含蓄，但，我喜欢率直，真诚是我的本性。 13、在人生的道路上，我们都将尽力许许多多的选择。这些选择都将决定着你的命运。 14、正确的选择将迎来光明的大道，错误的选择可能会将人带进罪恶的深渊。 15、最后一个夏天，
冀美版六年级美术下册教学设计 留下美好记忆教案
《留下美好记忆》教案 教学目标： 综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。留下美好的记忆 教学重难点： 运用所学的美术知识，留下美好的记忆 教具学具准备： 绘画工具、手工工具等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入： 1、欣赏： 同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏。出示课件 1：学生配乐朗读： 每到六年级 心里就有些难过 你们就要离开 而我刚刚收获 我不知道你们将来会怎样生活 你们总说你们永远永远记得我 我知道那记得的原因是什么 那是因为欢欣、痛和酸涩 于是我用我的方式留住他们 我说 孩子们 发扬你们的优点 彰显你们的特色
老师要为你们写一本书 记录下我们所有的哀伤和欢乐 记录下我们对未来的展望和思索 听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感） 是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。 2、板书课题：我们即将毕业。 （二）新授： 1、学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。 2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？ 3、往事回忆，真情再现。 学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。 4、指答心情。 听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。） 那你现在最想做什么？（送礼物） （三）欣赏探究（设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。） 1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。 2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名） 3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。 4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。 5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？ 6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。 7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？
留住精彩的瞬间_20120207084245203
留住精彩的瞬间 （总第4课时）备课人：武林 备课时间：2012年2月27日教时计划：1 教学目标: 1.通过本节课学习，使学生初步了解照相机的原理和功能。 2.了解照片拍摄的基本要素，培养学生综合思考与勇于探索的能力。 3.用照相机来表达自己对生活的认识和感受，抒发思想情感。发现和创造美，留住精彩的 瞬间。 重点：通过教学活动，使学生了解照相机的原理和功能。初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好的照片打基础。 难点：1.让学生在实际操作中，进一步了解相机的结构与其功能。 2.拍摄好照片的要素及观察发现美得功能。 课前准备： 教具：机械照相机、数码照相机、多媒体课件（摄影作品） 学具：照相机、学生自己拍摄的照片。 教学过程： 1.赏析作品，导入新课。 欣赏学生自己拍摄的照片，讲述作品拍摄过程及所用相机。 远景中景近景 思考：相机的原理，操作的程序，光圈与景深的关系。（学生讨论，自由发言，师讲解、小结。） ①摄影成像的原理“小孔成像”。 ②了解相机扥原理和功能。 功能键快门、取景目镜、闪光灯等。 相机类型“傻瓜”相机、数码相机 小结：摄影是近代科学的产物，是光学、化学、机械学乃至电子学等科学技术的结合。 2.欣赏课本中的《摄影日记》，品味拍摄的瞬间、技巧及情感融入。 3.拍出好照片的要素： 相机的基本性能。 取景构图，对焦、速度、拍摄角度。 主题鲜明，主次分明。 情感融入与拍摄技术。
4.尝试性练习，拍摄校园生活。观察与发现存在于自然中的美。 5.小结： 一个好的摄影师是关心生活、热爱生活的人，要抓住容易被忽略的可贵画面，融入情感，拍出值得珍藏的美好瞬间。 作业：校园实景拍摄 教学反思：
关于摄影的唯美句子
最经典的60句摄影大师名言 相信每一位爱好摄影或者从事摄影工作的朋友，在心里都会珍藏一句甚至不止一句的摄影名言。 我们精选出最经典的60句金句送给大家,希望在摄影的道路上可以给你帮助 马丁?帕尔—— 1.不要让照片上的人保持微笑状态，除非你只想拍快照。 2.当你拍摄他人的时候，越靠近越好。 3.选择合适的拍摄环境，我的意思是仅仅适合于拍摄对象的拍摄环境。 4.然后，不要让他们笑了，这是业余拍摄者拍摄的最大误区。 5.对于偷拍，只要你锲而不舍，幸运女神总会降临的。 皮特?特纳—— 6.回顾过去，如果你想被注意，好的照片印刷质量是非常重要的。 7.拍你真正喜欢的，这种激情通常会从作品中表现出来。 8.外出拍摄时，经常回头看看。 9.坚持使用一种焦距的镜头，你会因此提高很多。 10.在你成为大师前不断学习用光及拍摄角度。 约翰?兰金—— 11.永远不要以为相机是最重要的。他只是你的工具，合手就好。 12.实验和冒险精神很重要，就像我们的杂志——dazed&confused在创办初期时那样，多多欣赏别人的作品，不过拒绝抄袭！ 13.每时每刻都要注意光线的变化，摄影是光的艺术，不管是阳光、烛光，还是电脑 屏幕产生的光。 14.深入理解你的拍摄主题，让你镜头前的人参与进来。你并不能把眼睛贴着取景框不离开，多多建立摄影师与模特的信任，多多交流，最后才是，按下快门。 15.赫尔穆特?纽顿——知识分子热衷于讨论摄影的意义，于是摄影师按下快门的手越来越犹疑，这种情况发展下去，可能导致摄影两极分化，到最后只剩下两种人：新闻摄影师和哲学家。寇德卡——我不认为自己是一个知识分子或是哲学家，我只是看。 16.寇德卡——我对摄影哲学没兴趣，我感兴趣的是极限。我总是拍同样的人、同样的情景。因为我要知道这些人、这些情景的极限和我自己的极限，至于是第一张成功、还是第五张、乃至第十张都不重要。 17.卡夫卡——人们为事物拍照是为了将其赶出心中，我的故事则是一种闭眼的方式。 18.拉尔夫?吉卜生——我不理会照相机如何看事物，我要它看到我看世界的方式。 19.尤金?史密斯——平常老是叫我浪漫派的人，都是由于他们在生活中嘲讽愤世并受尽挫折，所以才什么也信不过了。而当我坚持信念的时候，他们就把我称作浪漫主义。 20.马克?吕布——梦与纪律并不冲突，它们是一体两面。就像音乐，它建构在数学的精确之上，却从感觉和肺腑来打动我们。技巧和感性是分不开的。 21.爱德华?布巴——一个摄影家知道在花朵后面有全世界的苦难，经由这朵花，他可以触碰到别的东西。 22.爱德华?布巴——摄影师其实就是那个什么也没找到的人，可是他总是保持希望到最后一刻。这种希望激励着他，使他能坚持下去。摄影家能保持年轻，是因为他们一直到最后一刻，还希望能拍出一张成功的照片。安德烈?柯特兹——相机是我的工具，经由它，我给予我周遭的所有事物一个理由。 23.威廉?克莱因——为什么摄影要背负替现实世界作证的重担，布列松下令用广角镜头是歪曲事实，只有五十厘米的标准镜头才是正常视觉，而整个时代的摄影家都将之奉为圭臬。
第二课 留住美好的时光---数码摄像机的使用(教案)
第二课留住美好的时光 ---数码摄像机的使用 课题：留住美好的时光 课型：新授课 教学目标： 知识与技能： 1、用数码摄像机记录生活的精彩片断。 2、掌握数码相机的使用方法。过程与方法“ 过程与方法： 通过使用数码相机激发学生对现代电子产品的好奇心。 情感态度与价值观： 培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重点： 用数码相机拍照、把照片导入计算机并创建展示图片的网页教学难点： 能够熟练使用数码相机 教具准备情况： 数码摄像机、光盘、空白录像带 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入
同学们经常看到老师为学校各种活动拍照吧，那么今天我们一起用这款相机为同学们拍照。我先来介绍一下数码相机，它的外形和普通相机类似，但它不用胶卷存储照片，而是保存有内部的存储卡里，需要时，能够把存储卡里的照片导人计算机中，然后再制览或编辑加工。数码相机的种类很多，形状各异，但基本操作方法类似。 二、新授 1、用数码相机拍照 练一练：根据选定的主题，用数码相机拍一些照片。 2、把照片导入计算机 先把计算机和数码相机连接起来，再利用‘复制”文件的操作，就能够把照片导入计算机中。 师实际应用时，为了便于查找和管理照片，能够在“图像’文件夹中再建几个新文件夹，根据照片的内容或拍摄**期等分别命名，把照片分门别类地保存起来。 练一练：打开自己素材库中的“图像”文件夹，在这个文件夹中建立“人物”“风景”“建筑”等子文件夹，然后把数码照片分类保存到相对应的文件夹中。 3、创建展示图片的网页 用ACDSee能够创建含有缩略图的网页，展示选定的图片。浏览网页时，单击这些缩略图，还能够放大显示相对应的图片。 三、课堂练习 书上练习题
“留住身边的美”摄影大赛策划书
“留住身边的美”摄影大赛策划书 导读：本文“留住身边的美”摄影大赛策划书，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 “留住身边的美”摄影大赛策划书 活动背景： 艺术家罗丹说过：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”爱生命、爱生活、爱自己！生活中有宽容，有安慰、有自信！我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光。我们回首看我们走过的路,我相信,看见的有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆……借“留住身边的美”为锲机展现德州职业技术学院汽车工程系莘莘学子的风采特策划组织本次活动。 一、活动目的： 增强大学生组织创作能力和大学生艺术与审美的交流，关注生活，关注校园发展，激发大学生对摄影的兴趣和爱好，提高其观察事物、宣传事物的能力，构造和谐校园，缤纷院系的氛围，展现青春活力。 二、活动主题： “留住身边的美” 三、参与对象： 德州职业技术学院汽车工程系学生 四、活动时间：
前期宣传时间：2017年10月15日——2017年11月2日 作品征集时间：2017年11月3日——2017年11月5日 作品评选时间：2017年11月6日——2017年11月8日 五、活动事项： （一）前期宣传： 1、通过在德州职业技术学院宣传栏、微信平台等地方进行宣传； 2、召开各班班长、文艺委员、学生干部动员大会，要求各班参与到活动中来。 （二）参赛事项： 作品要求：围绕主题，针对生活中每一个具有新颖、美丽、幸福的瞬间进行照片采集。 1、作品以电子版照片为准； 2、作品右下角贴上小标签，按要求注明系别、姓名、班级和联系方式（小标签见附件）。 3、投稿方式： 所有的电子版照片作品统一交给各班班长，在由班长统一交到汽车工程系学生科。 （三）作品评比： 1、由汽车工程系学生会进行初选； 2、再由汽车工程系学生科老师进行复选； 3、汽车工程系学生科老师复选后，确定作品奖项。 （四）后期制作：
9.生命中最美好的时刻(教案)
9.《生命中最美好的时刻》教案 一、本课特点分析： 《生命中最美好的时刻》是冀教版第二单元的一篇略读课文,是美国作家格拉迪·贝尔的作品。此文是一篇随笔.作者以第一人称的形式,首先站在"我"的独特视觉,回忆了自己八岁时在一个春天夜晚,偎依在母亲的怀抱里,坐在门廊石阶上感受万籁俱寂的乡村夜色时对生命——这种神秘东西的独特体验,然后回到现实生活中,以一个成人的视觉,诠释了一个孩童看到的生命之形,听到的生命之音,触到的生命之感。 文章以“人，在他的一生中总有一段最美好的时刻”引题，可谓是巧妙到了极处。在行文上，此语使下文出来得水到渠成，无修饰造作之感。在感知上，此语一处，读者不免进入了记忆中自己那段最美好的时刻，进而进入作者营造的感情氛围。同时，也引起人们的好奇心，想要知道作者最美好的时刻是什么。因此在好奇心引导下，在恰如其分的环境中，文章的理解就变得容易了。作者认为最美好的时刻就是在母子相偎无语时的宁静中体味那“不那么宁静”的生命。本文行文流畅，意境优美，欣赏价值很高。其叙事简单，文字质朴，语言轻快流畅，洋溢着积极乐观情怀并能使人有所感悟。此文作为略读课目，其旨应该在培养学生的阅读审美能力。 二、教师学生特点分析： 作为一名教师必须具备驾驭课堂的能力，了解和掌握学生，让学生在阅读中体会生命中最美好的时刻。充分利用课堂有限的时间，让
学生收获更大的效益。对于学生来说,对课文理解程度已经达到一定水平,已经有了自己的感悟，以及对文字独特的理解。应放手让孩子自己去学习，去体悟，多给学生朗读、思考、发表自己见解感受的机会，从而进一步培养他们的独立阅读和思考的能力。但是，由于孩子们多数都是独生子女，再加上生活条件的优越，很多孩子对亲情的体验不是很深刻，把家长对自己的关心看作是理所应当的，这就要求老师在教学设计上把学生情感的激发出来，让他们用心灵去感悟,作者最美好的时刻是什么。 三、目标设置 1. 知识与能力目标： （1）默读课文，有一定的速度。 （2）读课文，了解作者生命中最美好的时刻指的是什么。 2. 过程与方法目标； （1）结合上下文，或借助工具书理解词语“万籁俱寂”“烤炙”“莫名其妙”等词语的意思。积累自己喜欢的语段。 （2）学习运用抓重点词句，体会理解课文内容，结合生活实际，领悟文中所蕴含的感情的学习方法；并且写上批注。 3.情感态度与价值观： 体会作者对母亲的怀念之情，能引起学生的共鸣，感受生活中的美好瞬间。 四、教学重、难点 引导学生领悟第四至第六自然段中蕴含的意思.
【经典语录】我想要留住它们
伸出手，我想要留住它们，他们像鹅毛一般轻盈地扭动娇巧可人的身躯。轻轻地被微风送到了我的手心。不一会儿它们就融进了我的手心，似乎很美丽，似乎很轻，很凉，但是美好的东西总是容易消逝。 描写冰雪的句子 1、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 2、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。 3、白雪像小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看。我踏在湿漉漉的路面上，耳边飘来絮絮叨叨又自豪的声音：“瞧我来了。” 4、下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。 5、像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 6、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾保将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 7、河面上的冰层厚了，成了暗灰色，铁镶轮的大车碾在上面，
发出一种铿铿的声响。 8、雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。 9、那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿;忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作!只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。 10、垂柳的枝条上，凝结了一层薄冰，成了洁白晶莹的“玉树琼枝”。 11、雪花，你是一群群展翅纷飞的玉蝴蝶;雪花，你是那来自上苍的天使，把洁白洒向人间;雪花，你是湛蓝天幕上的一颗颗闪亮的星。 12、我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。 13、大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠地飘下，像满天白色的蝴蝶在迎风起舞。 14、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。 15、雪让人的感觉只有一个字冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。 16、雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。
最新部编版小学道德与法治五年级下册2.让我们的家更美好第2课时 精品教案
2. 让我们的家更美好 教学目标： 1.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。 2. 感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。 教学重难点： 教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。 教学难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。 教学准备：PPT ； 教学课时：2课时. 第二课时 一、情境激趣引入 1.情境：小明的外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。这时候小明应该做些什么呢？ 2.帮小明出主意，让小明与家人协商调解，共渡难关。 3.师：生活中，家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。这也是表达我们对家人的爱。今天，我们继续来探究如何让我们的家变得更美好。 4.揭示课题：2.让我们的家更美好 二、新知探究 活动一：同商议共承担 （一）表达爱
1.情境演绎 情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。 情境二：奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。 情境三：爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来，饭菜早凉了…… 2.交流讨论：这个时候，你可以做些什么？ 3.师小结： 排忧解难，方能帮亲。生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。这样我们的家会更美好！ （二）争当“智多星” 1.听听故事里的“智多星” 妈妈，让我来帮您! “怎么办?怎么办?”我刚进家门，就看见妈妈愁眉苦脸，急得如热锅上的蚂蚁团团转。“妈妈，怎么了?什么怎么办?”我疑惑不解地问。“去，去，去，我烦着呢!”妈妈不耐烦地说。“说出来听听，说不定我能帮您想想办法。别忘了，我可是“小智多星’呀!”我非要弄个明白。“我刚接到通知，明天八点半就要到南京总部进行项目答辩，今天晚上必须赶过去，你爸爸今晚才回来，你爷爷刚出院，唉!”妈妈着急地说，“你们这一老一小，我不放心呀!”“妈妈，别急，我自己能照顾好自己。您还没订票吧，我帮您上网看看。”我像风一样跑到自己房间，打开电脑，帮妈妈订了最近一班动车票。此时，妈妈也收拾好了行李，可还是有点不放心:“乖儿子，妈妈可真走啦!”说完，亲了我一下!“妈妈，您快去火车站吧，再迟就来不及了!”我催促着，“爷爷那儿，您也不用太担心，出了院回家就是休养，我一会儿给等爷煮碗面条，
点面结合,留住精彩
点面结合，留住精彩 --场面描写片断写作(教学设计) 钟山区第二小学王洪【教学目标】 1、通过图片、范文自主探究得出场面描写的方法:点面结合中的侧面烘托和特写镜头。 2、通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。 【教学时数】一课时 【教学课型】单课时作文指导课 【教学准备】上课PPT、配乐、阅读材料、推荐卡 课前活动：领读人带领背诵古诗词。 教学过程： 一、情景导入，看照片。（3分钟） 师：“光阴似箭，日月如梭”，时间过得真快啊，转眼间，我们就到了六年级，在这六年里，我们一起经历了很多、很多……留下了许多难忘的、精彩的、特殊的、美好的记忆。今天老师带来了一本记忆相册，让我们一起看看吧！（出示照片）师：一张照片就是一段故事，一张照片就是一种心情。此时此刻，同学们大脑里一定浮现出许多精彩、难忘的画面，一定有很多话想和同学说，把你想说的话和同桌说一说吧！ 二、聊照片（2至5个小对子展示）（5分钟）
生：小对子互相说画面。 师：哪一对小对子给大家分享你们精彩的故事。 生：展示。 师：再请一对小对子。 生：再次展示。 师：相机点评。 三、读范文，探究写法。（出示范文）（5分钟） 师：同学们刚才描述的画面，让我们记忆犹新，好像就发生在昨天一样。那么，如何让这些生动的画面长久保存呢？老师喜欢用写的方式留住精彩的画面，让它永存于我的生活之中。这是老师写下的深刻的画面。和大家分享一下：只听“哗”的一声，我抬眼望去，桌面上只看见摆放着的白花花的书本，完全不见学生的踪影，他们以迅雷不及掩耳之势，头顶着书，弯腰躲在了桌子底下。不特意寻找，很难发现他们的踪迹。终于，我发现了一个在晃动的黄点。哦，原来是赵豪同学，因为他个子比较高，现在要他头顶着书，完全把整个身体躲在那张小小的桌子底下，确实是难为他了。只见他双手拿着书、抱着头，一会儿弯腰、一会儿往左挪、一会儿向右移、一会儿使劲压低身子，他可是费了九牛二虎之力，最终也没能把他那高挑、魁梧的身体完全藏在桌子底下。一个轻微的声音响起“赶快躲进来，别动。”，才看见他停止了摇晃。
有关照片的优美句子
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 有关照片的优美句子 以下是为大家整理的有关照片的优美句子的相关范文，本文关键词为有关,照片,优美,句子,因为,照片,记录,我们,人生,中成,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在写作素材中查看更多范文。 1、因为照片是记录了我们人生中成长的步伐，记录了许多甜蜜或悲伤的一瞬间。照片见证了我们成长的点滴，从中我们可以感受到儿时的天真、少年时的率性。每一个回忆都是那么珍贵，每当回忆时，就会真真切切的感受到那时的可笑，就好想让时光逆流回到以前，让一切从头再来，仿佛以前都是一场梦，我总怕梦会突然醒来，真想让美好、幸福的一瞬间的心情也被定格下来，不过这是不可能的。 2、那张照片，背景是大红色的，我坐在粉色的沙发上，这些璀璨的颜色映衬着我的脸红扑扑的、粉粉嫩嫩的。再乍一看，头发怎么
这么少啊，少的都看不见了，只有几根忠心的头发守在我的小脑袋瓜上。当时穿的是小的可爱的粉色婴儿服，包裹的真像个小肉球。每当父母看见这张照片，都会说：“瞧！你看你小时候多么胖啊，全身都是肉嘟嘟的！头发少的都能数出来。”也许，我百天时给父母的印象就一直是个小光头吧！还真的不得不承认，照片的确帮我储存了童年，锁住了我小时那天真烂漫纯真无邪的笑，固定住了我当时的无忧无虑的快乐。 3、时间纸包不住也停不住，只有小小的相册记录了那一刻的停留。停留在六七岁稚嫩的照片，记录了我小时候的有趣事情。照片，一年一年的过去了，从刚开始的新照片变成了老照片。一张一张的照片，像是一把锋利的刀，把时间剁的一段一段的，有条有理。 4、四处观看，发现每位同学的每一张照片都各有特色，韵味不凡。看，伊雪柔身着艳丽的维吾尔族服装在闭目养神；看，邵可正站在道路旁淘气的撅起了屁股，看，顾超正在为第一次戴上红领巾而笑得合不拢嘴......看着同学们一张张阳光、天真、幼稚的照片，我笑了...... 5、我看了看旧照片，抬头看看窗外的一切，高柳林立，宽阔笔直的马路，川流不息的车流。三十年如惊梦，与中国五千多年的历史年轮，不过是窄窄的一圈，但是，这照片见证了祖国走向繁荣富强的沧桑巨变。作为21世纪的少年，我们在改革开放的浪潮中茁壮成长。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我想，我们应该更好地利用优越的物质条件，将祖国带向更美好的明天！ 6、爷爷的每一张照片背后都有一个动人的小故事，都是儿女们