少儿在线学习英语的好处

少儿在线学习英语的好处
少儿在线学习英语的好处

随着网络的普及及发展,形成了在线英语学习这一新模式。随时随地学习,不用再辛苦跑培训班.一些专门做在线英语培训的机构兴起了,比如ABC360伯瑞英语,凭借自己的师资和服务赢得了一定的市场份额。而少儿学习在线英语学习存在着哪些优势呢?

一、良好的学习效果,家长能起到监督作用

由于在线英语学习是在家的,所以孩子学的全过程家长都可以看得到,对老师的整个教学过程的好坏以及孩子的学习情况一目了然,尤其是对懂英语的家长来说,一切都了如指掌,对学习吃力,或年龄较小的孩子家长也很容易在孩子学习过程中给予帮助。

二、性价比高,减少家长们教育支出

众所周知,目前幼儿的教育支出对于家长朋友们来说是个非常严峻的问题,对于传统的面对面英语培训机构来说,最直接的就是费用问题。无论是家教还是教室上课,教学费用都非常昂贵,一般的普通消费家庭也难以接受其学费。像在线学英语就可以改变这种情况,对老师而言,即节省时间又少去了来回的奔波,老师可以在家教英语,省去了大量的办公空间,而房租是机构主要的成本之一,对家长们来说而言,这样就可以少花钱又可以得到高质量的教师资源培训,像外教一对一上课,4--6人的小班教学上课,在线学习的价格就要低好多,性价比也就高了。

三、上课方式丰富多彩,更受孩子喜欢

在线学习英语是在互联网时代环境下,突破传统面对面上课的方式,利用计算机在互联网络中实时互动的多媒体教学方式。在上课的同时可以利用语音、文字、图片、视频等讲解我们需要学习的每一个知识点。在上课过程孩子可以通过多媒体教学软件看到老师和孩子们的视频,老师和孩子之间可以进行任何形式的教学互动,像发言、讨论、朗读跟读等,孩子们互相都能听到清楚听到,还比如教学PPT,老师可以在公共聊天区域写出孩子听不懂的单词和句子,具有很好的交互性、实时性。

四、在线英语拥有更多外教资源,对孩子影响更大

由于在线教育成本低,在聘请外教费用和渠道方面更加方便和节省,因此在线英语拥有更加丰富的外教资源供孩子们选择。

外教英语培训能培养小朋友对英语的学习兴趣,让他们感受到外教老师带来的学习语言的魅力,一旦这种心态从小养成,今后语言的学习就是一件快乐并且毫不费力的事情。一名优秀的外教会以他独特的个人魅力以及不同的世界观价值观文化观让孩子从小受益。所以父母们非常重视外教的个人素质与魅力,在线外教都来自以英语为母语的国家且拥有多年丰富的教学经验,态度和蔼可亲,在幽默风趣的氛围下积极引导孩子们开口说英语。

纯正的母语外教英语培训能给小朋友创造一个极佳的母语英语坏境,从而磨练听力敏感度。外教英语培训还能让孩子从小接触西方教育模式教育体系,启发母语思维能力。

朗读英语对学习有哪些好处

朗读英语对学习有那些好处 一、朗读能够记忆单词。 孤立的单词不容易记,而语句、文章是有情节的,词放在句子里,联系上下更便于识记。实践证明,英语表达能力强的孩子都善于朗读,通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。 二、朗读可以提高学习英语的兴趣 “兴趣是最好的老师。”初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿,朗读所学的句型,课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等,无疑都是模仿的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调,培养口头上运用语言的能力。有了这种能力,就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信心,从而越学越想学,越学兴趣越浓。 三、朗读也是提高孩子口语能力 四、朗读可以促进听力和思维能力的发展。 朗读能使学生保持高度的注意力,唤起他们的感知和想象。它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆,又能增强孩子的语感。 “读”也分很多种,学校老师会利用不同“读”的方式,培养孩子的学习兴趣,家长在家也可以借鉴:1.泛读 用录音或教师自己进行课文的示范朗读,为学生的朗读树立榜样。 2.领读

录音或教师的领读是朗读教学中必不可少的一种形式,是培养学生良好的朗读习惯的关键。尤其教师的领读,教师深情有表情地领读,正确又优美的语音语调,使内容富有感情、富有真实感,会带给学生更大的感染力,进而更大地激发了学生学好英语的积极性。 3.伴随情景的朗读 借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备,教师边呈现情景边领读,学生跟读,不看课文。这种朗读方式便于加强理解和记忆,容易引起学生的兴趣。 4.齐声朗读 齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程,它便于教师检查和发现学生朗读中的问题,有利于集中全班学生的注意力,还可以增加学生朗读的机会,并鼓励胆小怕羞的学生朗读。 5.个别朗读和分角色朗读 个别朗读能使教师及时发现学生的朗读难点,便于检查和督促,及时纠正学生朗读中的错误,提高朗读质量。分角色朗读能让学生感觉犹如身临其境,有一种成功和快乐感,增强了自信心。 6.背诵并复述 背诵并复述是英语朗读教学应达到的较高要求。实践证明,能背诵课文的学生,英语学习是不会差的。通过复述,有助于学生熟记语音材料,积累语言知识,有助于学生创造能力和思维能力的发展。

歌曲童谣在幼儿英语学习中的重要性

歌曲童谣在幼儿英语学习中的重要性 2009年05月21日星期四 18:08 兴趣是英语学习的先导,而英语儿歌则是兴趣的灵魂附着物。把枯燥的词、句的英语学习变成愉快的儿歌学习,旋律使人愉悦,英语儿歌使人欢畅,英语儿歌歌词使人词汇量得以补充,能使人愉快学习英语,轻松学到英语,休闲时刻学好英语,在英语中寻找律动,在英语中收获真知实践,何乐而不为? 英语儿歌唱得好的人较不会唱英语儿歌的人的英语的语感更好、发音更标准、语言更流畅、听觉更敏锐等等。那么我们该怎样利用英语儿歌学习英语的优越性呢? 一.学一学,唱一唱,学习语音、语调 二.听一听,学一学,培养语感 三.唱一唱,钻一钻,学习一些语法知识 四.演一演,乐一乐,巩固英语知识 五.编一编,赛一赛,加强对英语的运用(即用英语交流的能力) 从学习英语阶段到运用英语阶段,英语儿歌在孩子学英语中发挥了它们最大的作用。利用英语儿歌学习英语,孩子能在歌中无意识打好英语基础,巩固英语知识,发展各种英语能力;音乐能激起他们学习的激情,英语儿歌带给他们成功的喜悦;在英语儿歌中还能锻炼孩子的学习、实践、应用能力及人际交往等各种能力;同时也符合新课标的主旨---“快乐学英语”。 儿歌是儿童口头传唱的歌谣,它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点,以简明的音韵写成,也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。 英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快,结合了词的韵律流动感,所以具有可以唱诵的特质。对幼儿来说,它主要是一种由听觉感知的听觉艺术,是活在孩子们口头上的英语文学。 在幼儿园进行英语儿歌教学,能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,同时,通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。 一、英语儿歌的特点及其意义 英语儿歌的主要特点是语言浅显、形象具体可感、音韵自然和谐、富于动作性。1.语言浅显。 幼儿期是学习语言的关键期,此时幼儿英语语句简单、语法结构单纯、语汇贫乏,

从小学习英语的好处和学习方法

从小学习英语的好处和学习方法 就语言学习的角度来说,孩子及早学习英语,是有一定优势的。这表现在: 1.早期建立良好的听和说的能力,为以后的正式学习外语打下一个良好的基础。 2.人的幼年阶段是学习语言的关键期,早期也有学习第二外语的很大潜力.在母语有一定巩固的时候,就学习第二语言。这于开发这种潜力有很大的好处。 3.通过熟悉另外一种语言,另外一种社会的文化,这样对孩子开阔视野,增加知识。 一,心理障碍小。大人英语时,会介意自己的文法和意思是否正确,说错了会觉得没有面子;而小小孩子的“语言自尊”尚未形成,不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语,自然就不会抗拒外语。 二,母语发音尚未定形,口腔肌肉弹性好。人的发音器官,与身体其他器官的发展一样,在青春期前皆处于发展状态,具有相当大的弹性。因此,就语言发音而言,若是一个孩子从小接触数种语言,有充分机会使用这些语言,他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状,发出这些语言需要的各种声音。

三,记忆力好、模仿力强。孩子从出生后,就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音,看到的影像,以及触摸到的东西,渐渐地组成有意义的概念,到了一二岁时,孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。 四,越早学习,词汇累积量越大,语法的掌握也越正 确。语言的学习,需要靠时间来累积词汇量,而语法的掌握,也必须在时间和经验中修正改进,这样一来,词汇量越丰富,孩子就越能将意思表达清楚,而掌握语法的能力越好,孩子越能流畅地说英语。 五,可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说:三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络,而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰,如果在三岁前没有给予大量刺激,部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。 一、学习英语一是培养兴趣,兴趣是孩子进行一切活动的起点和动力,是幼儿最好的老师,一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣,便会自觉地去钻研学习,并使其以专注的精力、忘我的精神从事这一活动。孩子对英语有了兴趣,便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担。在看、听、说、唱、游戏、动手等活动中让孩子在有意注意和无意注意

少儿学习英语的好处

少儿学习英语的好处 少儿学习英语的好处一、少儿学习英语的心理障碍小。 少儿学习英语最大的好处就是他们的心理障碍要比成人小很多。很多成人在学习英语时总会介意自己的发音、语调、语法等的问题,从而导致说英语时习惯畏畏缩缩,不够自信,因而总是说不好一口流利的英语。而少儿的心理负担并不重,他们在学习英语时不会产生抗拒的心理,对于英语的学习就跟母语学习一样,敢于开口讲话,就算讲错也没有心理障碍,比成人更容易学会英语。 二、少儿学习英语的学习能力强。 少儿的记忆能力好、模仿能力强,而且他对新鲜的事物印象深刻,因而在接触英语时会产生巨大的兴趣,更容易学习英语,并且少儿的记忆能力好,能够从各种情景中不断吸收、记住所听到的英语,并且会很容易进行模仿,将外界语言变成自己的语言,学习英语时就会很快地吸收。另外,少儿的母语发音并没够定形,口腔肌肉的弹性也比成年人好,因此在学习英语时就呈现相当不错的优势。 三、少儿学习英语对其自身的语言积累、心理变化过程等都有积极地影响。 少儿学习英语能够尽早积累一些英语单词,单词的积累对于往后深入学习英语有很大的帮助,并且孩子在很小的时候开始学

习英语他的英语表达能力就比没有在少儿时期学习过英语的人要强。另外,少儿学习英语能够增加他的自信感,对孩子的交际能力、自信心建设等都有着积极的作用,使孩子在与人交往时更加自信、更加有活力,从而直接影响到孩子的内在心理变化,增强少儿心理素质。 孩子学习英语的重要性1、为孩子日后学习英语奠定基础根据研究表明,孩子最好的学习时段是在孩子幼儿时期,作为家长,首先要明白教幼儿学习英语的重要性,在孩子的幼儿时期很多复杂的语言都能够学会,而这些有可能是长大以后都达不到的学习技能,在幼儿时期这段时间我们可以教会孩子许多东西,这些有可能是成长以后学不到的东西,在幼儿时期可以为孩子将来学习英语打下一定的基础,她以后的学习也会相对的轻松一些。 2、方便孩子兴趣的养成英语在现代社会可以说是相当重要的,英语的应用在现代生活中也是相当广泛的,孩子学习英语要从幼儿时期就开始,那么教幼儿学习英语的重要性都有些什么呢?我们都知道兴趣的培养是从小的时候就开始了,学习英语也是如此,对于幼儿来说,英语是一个新鲜的事物,培养成兴趣的可能性比长大以后英语成为一个旧事物之后的可能性更大一些。因此家长在幼儿时期教孩子英语能够培养孩子学习英语的兴趣。 3、丰富的肢体语言和准确的语音英语教师不同于数学语文老师,英语毕竟是一门外语,遇到学生听不懂得地方不能完全用中文来解释,因此这就需要英语教师具备丰富的肢体语言来帮助学生理解。这不仅能帮助学生理解,还能让教师更有亲和力,使学生喜欢上老师,从而喜欢上英语。

少儿英语教育的重要性

少儿英语教育的重要性集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

少儿英语教育的重要性 语言关键期:有关专家认为:在一般情况下,孩子在三岁左右开始学外语最好。 首先,3岁左右是语言发展的关键时期,这时的孩子很容易接受听到的语音,模仿力也很强,能够逼真地模仿听到的语音、语调,且不受母语语音和语法的干扰。 其次,3岁左右的孩子机械记忆能力较强,而语言的学习正是需要机械记忆的。所以,这时就开始学习外语,比年龄较大时才开始学,更能够快速地掌握日常口语的运用。但需要提醒父母们的是,教孩子学习外语时,发音一定要准确,因为孩子不准确的语音习惯一旦形成,长大以后将很难纠正。 可能有家长会担心,孩子那么小就学习多种语言,会不会互相干扰或混淆事实证明家长的这种担忧是多余的,因为在香港和台湾,小孩们也是从小进行双语教学,但却不见得他们把所学的语言弄混,相反,他们反而能够很好的驾驭多种语言。 其实,只要选择适合孩子年龄特点和心理特征的教材,把握好教育引导的方法,给予孩子良好的语言环境,就能够有效的避免早期学英语的弊端,并且让孩子在语言黄金期得到充分的锻炼和发展。 1. 2.孩子在6岁之前,对语言的接受能力很强,如果在这时能够适当地进

行英语启蒙教育,就会取得事半功倍的效果,而且可以培养孩子对英语学习的兴趣。 3.学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研 究认为,讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿,在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。 语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激,能促进幼儿大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的联系。因此,幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。 4.根据儿童心理学的研究表明,在幼儿的知觉发展中,首先成熟的就 是形象思维能力。 5.6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,而且右脑控制发音器官的能力 较强,声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性,这时候练习说话,更容易掌握发音的技巧。而随着年龄的增长,这种能力会逐步地出现下降,给学外语带来一定的困难。 6.幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势,例如,他们不担心考 试,可以在宽松、愉快的环境中,没有压力地“玩”着学,即使讲错了,也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长,授课时并不急于增加词汇量,因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家,如果他们学英语的积极性被激发出来,其潜力很快就会表现出来的。

幼儿学习英语的优势是什么

幼儿学习英语的优势是什么 2008-10-12 来源:中国幼教网 【字号:大中小】【背景色■■■■■■】【收藏此页】【打印】【投稿】【关闭】 关键字:类型: 关键词:青春英语青春期半球学英语发育大脑幼儿方面优势 摘要:《幼儿学习英语的优势是什么》...被“赋予”不同的功能,这便是脑半球侧化现象。人类语言智力、逻辑、分析的功能逐步被侧化到左半球,而情感的社会功能则渐渐被侧化到右半球。但人在青春期前,大脑中主管语言的区域处于不断的发展变化中,其言语中... 相关: 二儿童学英语的优势 同成人相比,儿童学英语的优势主要体现在下面几个方面。 (一)生理方面 儿童、青少年与成年人在大脑发育方面的差异主要是大脑发育的成熟程度。研究表明,人的大脑两侧随着发育的逐渐成熟分别被“赋予”不同的功能,这便是脑半球侧化现象。人类语言智力、逻辑、分析的功能逐步被侧化到左半球,而情感的社会功能则渐渐被侧化到右半球。但人在青春期前,大脑中主管语言的区域处于不断的发展变化中,其言语中枢尚未定位,大脑左右两个半球都可参与语言学习;同时幼儿的发音器官柔软,其声带、唇、舌等运动神经的调解有很大的可塑性。可见,早期接触外语能激发神经功能系统,从而促进以后的外语学习。 (二)心理方面

儿童学英语的特点是没有心理障碍,不怕羞、不怕错,喜开口,敢于在集体面前大胆进行语言实践。我们发现,越是小的孩子,越敢大胆用语言表达。而随着年龄的增长,人会产生一种心理防御性,以保护脆弱的自我。在第二语言习得中,青春期或青春期后的习得者往往会循规蹈矩,瞻前顾后.害怕犯错误,被人笑而不敢轻易应用语言来表达自己的观点,从而限制了语言习得的灵活性和创造性。习得者的态度、动机也是第二语言习得成功的关键所在。儿童对第二语言的学习兴趣会如他们认识新事物的兴趣一样比较持久,因为他们的认知能力与语言的发展是同步的;同时,老师、父母的赞赏、考试取得高分等使儿童更乐意学习第二语言。对成人来说,不少人学外语是出于考试的压力,或由于社会的重视等,因此,学起来就不如儿童那么积极。此外,对待目标语社团及其成员的态度,年龄较大的习得者比起年龄较小者来说复杂得多。人们发现在二语习得中,对待第二语言学>-j的态度不会随着年龄的增长而呈积极发展趋势,相反会呈消极发展趋势,这也就是说年龄越小的习得者越能在学习中保持积极的态度。 (三)认知方面 克拉申认为,认知的发展对第二语言的习得有滞后的影响。儿童和成人的第二语言习得涉及不同的过程。前者主要引用语言习得机制,如同习得第一语言一样习得第二语言,而后者除“自然”习得语言外,还侧重于利用一般的认知能力有意识地学习语言规则。语言习得机制属于儿童大脑中的一种初始状态,受人类内在的语言普遍性制约。儿童习得语言主要依赖语言习得机制,可以在轻松随意的氛围中自然而然的习得语言。随着年龄的增长,人们利用语言习得机制的能力逐渐降低。 语言学家还发现,自然吸收的语言才能转化为熟练掌握的口头语言。儿童的认知水平还处于发展阶段,儿童在习得语言时,有时甚至意识不到自己是在学习语言,这种“无意识”正是第二语言习得的先决条件。儿童在应用语言时全看“语言能做什么而不是看语言是什么”,只要能表达出意思就可以。他们的大脑功能没有固定化,短时记忆强,接受新事物快。成人学习外语时往往依赖其他的一些大脑机制,如逻辑和数理机制等,向已有的知识寻求总体的相似性,接受新事物慢,成人在第二语言学习方面的差异。 儿童学英语是近年来家长及教育界普遍关注的热点现象之一。儿童早期教育理论与关键期理论表明儿童学英语具有生理、心理、认知等方面的优势。让儿童学习英语应当遵循以培养兴趣为主、创设丰富的语言环境、在玩中学,在学中玩等原则。

少儿英语培训班对于孩子学习英语的重要性

少儿英语培训班对于孩子学习英语的重要性 1.如何为孩子安排最有效的学习课程成了家长们的难题。 什么样的培养方式能够让将孩子的潜能激发出来又不会对孩子造成一种心理负担是现今社会每一位家长都需要思考的教育难题,毕竟没有一位家长不希望自己的孩子成龙成凤,大多数家长都非常清楚在少儿时期的可塑性和学习能力都是最强的,但是如何在孩子有限的时间里给孩子安排一种最为有效的教育学习课程是不少家长们比较难以抉择的一个问题。 2.兴趣培养中性价比最高的要少儿英语教育。 事实上,相比较于其他的兴趣培养,少儿英语教育的性价比是最高的,也是对孩子的大脑发育以及思维训练更全面的一种少儿培训课程。为什么这么说呢?首先,学习语言是年龄越小学好的几率越大,这一点是毋庸置疑的,而学习英语的重要性几乎在孩子的每个成长阶段都可以表现出来,单单凭借这一点,也是许多家长为孩子们选择少儿英语教育的一个重要考量因素。 虽然并不是每个孩子将来都会考虑出国,也并不是每个孩子将来都会到跨国公司去工作,但是尽管如此,我们为了能够给孩子创造更多的人生可能性,也是需要重视起来英语的学习的。毕竟和其他的兴趣爱好比较起来,英语是一门非常实用的语言,不论是小升初,还是中考高考,英语所占取的比例分数都是非常大的,而与此同时,如果有着将来把孩子送到国外读书打算的家长们,提前让孩子接触到英语这门语言的学习则更加是一种明智之举。 而不论怎样,为了能够让孩子在未来的每一次竞争当中都不会被英语拖后腿,最佳的办法就是能够让孩子和学习母语一般同步进行英语的学习,这样子对于孩子自身来讲就是一种知识财富的积累,更加不要说学习语言对于少儿早期大脑思维训练以及口头表达能力所带来的优势了。 3.斯坦利潜能英语温馨提示:孩子学习英语的潜能需要被激发。 通过以上的分析,我们可以看的出来少儿英语教育对于每一位孩子来讲都是非常重要的,学习英语并不是为了给孩子的成长增加压力,而是为了能够让孩子潜在的学习能力更多地被激发出来,当然家长朋友们还是需要注意一点的,就是在学习英语的过程当中,一定要保证自己的孩子有充足的休息时间和娱乐时间,这样才能够让他们对于学习英语在充满零负担的状况之下自由发挥,对于学习语言的小孩子们来讲,给予充分的发挥空间和必要的科学指导这两项工作一项都不能少。而英语学习,显然是后者当中最为实用的一种对于少儿素质培养的科学方法,这也就是为什么越来越多的家长明白少儿英语学习的重要性的原因。 斯坦利潜能英语是一家致力于研究少儿“潜能培训”为核心的英语培训机构,开辟了一条英语学习的全新方法,直接提高语言理解力而非强制性地背诵东西。通过训练大脑的潜意识和直觉反映,让孩子像学习母语那样自然地学会外语!

儿童学英语的5个重要阶段

儿童学英语的5个重要阶段 对于很多人来说,学习一门语言并非易事,在学习的过程中需要保持耐心与恒心,当然,我们也不需要因此而对英语的学习产生恐惧,因为只要多点了解学外语的科学方法,其实要进步得更快也绝非难事。 瑞思学科英语的儿童英语教学专家认为,学习语言是人类与生俱来的行为,从孩提时期起,我们便开始学习思考、学习交流,并且本能地掌握母语或本族语的语法。从那时起,我们便学习跟初识有关的任何新语言——正是凭着初识,我们才懂得周围的世界。 此外,瑞思老师还认为,对于学习第二语言,成人总是处于不利地位,因为随着年龄增长,人类大脑的可塑性就会衰退,而这种可塑性却能产生新的神经元与突触,紧接着大脑损伤便会造成语言能力的丧失。因此,儿童相比起成人能更容易重新获得语言能力,由此可见,从孩子3--6岁的阶段就可以比较系统化地学习英语,不但能熟练掌握英语学习的要诀,也能让使学习效果更有成效。 壹间隔重复 这是很有效的记忆技巧,有助于将学过的知识牢牢记在大脑里。具体方法就是:每隔一段时间就复习学过的每个单词或词组。刚开始间隔时间比较短:你可能需要在某个练习阶段复习好几次生词,然后第二天再重复。一旦熟悉以后,你可以几天或者几个星期再复习一下,这样依旧可以记得清清楚楚。 贰睡前学习 睡眠的一个好处就是它能清除大脑的“收件箱”——也就是我们在清醒时临时储存的新信息和记忆。我们需要睡眠(哪怕只是打个盹)将最新学习的东西转换到大脑的长期储存中。一旦储存固定,“间隔重复”将强化之间的联系,这样我们便能更快更准确地记住信息了。 叁学习语言内容,而非语言本身 尽管多数语言教学课程重点强调单纯学习语言本身,但一项有关高中生学法语的研究发现,如果学生学习某个用法语教学的课程,而非单纯的法语课,那么学生的法语听力成绩更出色,而且学生也更有动力去学。不过,标准法语班的学生在阅读和写作上的成绩更高。显然,两种方法各具优势吧。 掌握某个语言的基本知识后,请尝试了解自己关心的话题内容,这样可以提高理解能力。你可以跟学这门语言的同伴交谈,阅读网络文章,或者通过听播客来测试自己的理解力。

3岁学英语的四大优势

3岁学英语的四大优势 [摘要]把“老师”说成“老希”,“葡萄干”说成“帕塌干”……3岁半男孩童童说出的话,别人怎么也听不懂。童童的妈妈带孩子到心理咨询中心咨询,才知道孩子是由于学习外语过早,导致出现了“大舌头”现象。孩子学外语不是越早越好吗,怎么会因此变成“大舌头”呢? 心理专家认为,任何民族的孩子学习外语,一般都应在掌握好本土语言之后。如果在孩子的本土语言基础还没有打好时,就过早学习外语,其结果必然是“顾此失彼”,互相混淆和干扰,童童就属于这种情况。幼儿时期就学外语的孩子,虽能说出一些外语,但就像鹦鹉学舌一样,并不能真正理解。哪种语言都能说,但哪种语言都不精通,这对发展孩子的智力并无多大好处,也会给人格发展造成障碍。 专家表示:3岁孩子学外语有无以伦比的先天优势 1、生理上的优势 因为,人的发音器官,在青春期前皆处于发展状态,具有相当大的弹性。一旦过了青春期,发展便渐趋稳定,弹性也逐渐减小。因此,就语言发音而言,若是一个孩子从小学习第二语言,有充分机会使用这些语言,他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状,发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言,由于发音上会有一些限制,于是产生所谓的腔调问题。 2、环境和心理方面的优势 从外在环境和心理上来说,大人学英语时,会介意自己的文法与意思是否正确,说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成,不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语,自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求,不会太高,对孩子的每一分进步的表现,都会给以积极的鼓励和赞赏,这对孩子学习第二语言也是种促动。 3、模仿者的优势 孩子是天生的模仿者,他们从出生开始,就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像,以及触摸到的东西,并依次进行模仿。开始时,只是无意识地模仿,从中体味着语音、声音及影像的意义,了解自己所不了解的东西,因笑而笑,因哭而哭,随着经验的增多,渐渐地组成有意义的概念,并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时,就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候,学习第二语言,等于水到渠成,无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵,在快乐的心态中,享受着学习的乐趣,吸收着知识,并将知识融会贯通,进行完整的表达。 4、积累上的优势 学习第二语言的重中之重,就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握,必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累,词汇量越丰富,孩子就越能将意思表达清楚,而掌握语法的能力越好,孩子越能流畅地说第二语言。也就是说,孩子的第二语言的学习时间,得到了最大量的延伸,无论是掌握词汇量还是语法修正,都能够得到最宽松的时间保证。

我们为什么要学英语,英语的重要性

我们为什么要学英语? 十几年前,社会上就流传着这样一句话:未来几年人类必须掌握的三大技能是英语、驾驶、计算机。今天,果真如此!英语不仅仅是一门语言和交流工具,更是被提升到了必备技能的范畴。 一、英语(论坛)是当今世界上主要的国际通用语言 从全世界来看,说英语的人数已经超过了任何语言的人数,10多个国家以英语为母语,45个国家的官方语言是英语,世界三分之一的人口(二十几亿)讲英语。比如在日本,除了他们的本国母语——日语之外,英语是他们的第二语言,很多高层次的日本人以会说英语为荣。 二、英语的使用范围非常广泛 全世界75%的电视节目是英语,四分之三的邮件是用英语书写,电脑键盘是英语键盘,任何一个会议敢号称是国际会议,其会议工作语言一定要用英语,也是联合国的正式工作语言。 我们看到,很多官方的、政府性质的活动、文件、交流方式都使用英语。 I show国际英语,专注大学生英语口语

外贸行业也把英语作为通用语言,外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等,统统以英语作为标准通用语言。 大多数国家的高等学府,大学院校,都开设英语语言文学专业,仅在中国,就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。 电脑和互联网,也是建立在英语的基础上,这个行业的语言,就是英语。 此外,在医学领域、建筑领域、文学领域,都与英语有极大的关联。 三、英语是国际旅游的必备语言 随着国际旅游的发展,出国旅游变得越来越容易,也有越来越多的人选择出国旅游。而外出旅游,唯一通用的语言就是英语。 四、国家发展和国际合作需要英语 中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化,各方面都发展得很快。但是,不容置疑的是,我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国家。要发展,要进步,要在较短的时间内掌握各种技术,我们不可能单靠自己搞研究,必须学习发达国家先进的技术,而学习的必要前提便是要掌握世界通用技术交流语言-英语。就计算机程序开发为例,虽然目前的计算机操作系统已经有中文版,但要进行应用程序开发, 程序还是用英语编写的。高新技术资料大部分都是以英语编写。印度 I show国际英语,专注大学生英语口语

英语对孩子的重要性!

英语对孩子的重要性! 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。英语是世界上最广泛使用的语言。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。 全世界的广播节目中有60%是用英语进行的。90%以上的新闻第一时间是以英文对外发布的。 国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言。 总之在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域。在这个信息爆炸的时代,英语几乎已经成了一种必不可少的工具。 一个好习惯的养成需要至少21天的坚持。在中国,英语学习从小学三年级开始就进入了一个系统的阶段,因此学习习惯的养成至关重要。那么怎么才能培养孩子良好的学习习惯呢? 首先是英语氛围的制造。每天不论早晚,家里有没有放孩子学习的英语磁带或CD,有没有适合孩子们阅读的报纸和书籍等。这些是不是已经成为家中的常规。潜移默化的作用非常重要,孩子们的语言学习兴趣很可能因此而自然而然的被激发出来。 第二,家长有没有和孩子一起学习。其实就是监督孩子按时完成作业,甚至是预习下一次课。和孩子一起学习是孩子们习惯养成的重要准备工作。我们发现往往有家长监督的孩子英语的课堂测试,如单词记忆、文章背诵,都很优秀。 习惯决定命运,同理,好的学习习惯也决定着孩子的学习效果。而家长在这个过程中起到了关键作用。其次一个好的外教老师也能保证孩子有一口流利纯正的英语。但是往往很多家长朋友在没有了解清楚师资的情况下就给孩子报了所谓很好的培训班,带来的坏影响可能会导致孩子以后口音习惯成自然。而比特e 学堂很好的解决了这点,外教老师欧美带双T证书,给你最专业的保障。快去免费开启试听吧! 你的孩子准备好了吗?

英语教育应该从幼儿开始

【摘要】学习外语的年龄问题早已受到人们的注意。根据lenneberg临界期的观点,人类语言学习有一个关键期。过了这个时期,语言学习就会很困难。笔者认为,外语教育从幼儿开始,不仅能充分发挥幼儿学习外语的优势,并为他们将来进入更高层次的外语学习打下基础,而且对于提高整个民族的外语水平及加速中国的腾飞有着深远的意义。 儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明,幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期。无论多么抽象复杂的语言,无论文化背景如何,每一个儿童都能容易、快速地掌握语言。相反,绝大多数成年人学习语言则要经过一个漫长的,甚至几乎是艰难的过程,而且有些人在学习了十几年以后仍不能达到流利的水平。 随着世界经济整体化和居民的迁移,各国之间的联系日益加强;各个领域的合作更为广泛,迫使人们不仅要掌握一种二种语言,而且要懂得几种语言,并能在日常生活中经常使用它们。这种世界发展的趋势对一个国家的外语教育提出了更高的要求。进入九十年代以来,低龄儿童比大龄儿童或成人在外语学习上更具优势的观点逐渐被人们所接受,越来越多的发达国家开始普及幼儿外语教育。而在我国,幼儿外语教育只是处于尝试阶段,还需要不断探索和研究。本文试从理论上和实践上分析幼儿学习外语的优势,并结合中国的实际情况,对如何在我国开展幼儿外语教育提出一些意见和建议。 一、学习语言的关键期 以lenneberg为代表的人脑生物学研究者认为,人类的语言学习有一个由生物因素决定的关键期,它始于二周岁,到青春期结束,过了这个时期,语言学习就会很困难。lenneberg从人脑生物机能分工的不同这一方面作了解释。 人的思维机能是有所分工的。左半脑控制语言创造力、句法结构和逻辑思维;右半脑负责非语言创造力的思维活动,如音乐、美术及其欣赏能力、视觉能力和空间思维想像力。lenneberg 认为如果左脑在青春期,即十二岁以后受到损害便会严重地影响语言能力的发展。在十二岁之前,由于脑神经的分工还未完成,如果左脑受到损害,语言能力则自然地从左脑移到右脑。这样语言习得不会受到任何妨碍。基于这个学说lenneberg提出了十二岁左右为掌握语言的临界期。在此以前,儿童能毫不费力地学会语言。在此以后,语言学习就变得困难多了。 此外,一些语言习得研究者所做的实验表明,在自然的语言环境中,如果儿童在五六岁以前开始学习第二语言,那么他们说第二语言则丝毫没有任何口音。否则,如果在六岁以上才开始在自然的目的语环境中学习,那么语言发音就往往会有一定的口音。年龄越大,口音越重。这些实验说明年龄和习得第二语言有着密切的关系。笔者从几年课余英语教学实践中深深体会到年龄对外语学习的影响。除生物因素外,笔者认为还有其它三个方面说明外语教育从幼儿开始的必要性和重要性。 (一)年龄越小,母语干扰也越小。 随着年龄的增大,母语日益流利与完善,每个人的母语习惯也变得越来越巩固。成年人开始学习外语,特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时,他们的母语习惯往往会潜意识地抵制这一语言。他们容易无意识地以自己的母语为标准来衡量,接受所学语言。其结果往往会觉得外语的某些现象奇怪,难以理解。这种受母语干扰的心理情绪会直接或间接地影响第二语言的学习。与成年人相比,儿童的母语语言习惯还没养成或完全养成,所以在学习外语过程中受到的母语干扰就要比成年人小得多,例如:笔者曾教过一个六岁男孩学英语,当讲到不能用 a paper来表达中文“一张纸”的概念时,他很自然地接受了这种英文习惯,因为他对汉语的量词的掌握还不完全,也就不会把汉语的说法强加于英语表达中,只知道英文不能那样说,也就不会产生抵触情绪。相反地,许多高中学生很容易把“生活水平”这个短语按照汉语的表达译成"life level",而不是英语的习惯表达"livingstanderd"。这种因受母语干扰而产生的错误往往很难纠正。 (二)幼儿学习外语的心理障碍少

“听”对孩子学习英语的重要性

“听”对孩子的重要性 孩子学英语,已经在现在这个时代中,成为一种主流。尤其是现在很多家庭里都是一个孩子。这样,家长就希望自己的孩子不比人家的孩子差。为此,在我们南京沃尔得国际英语中心,很多家长都是报以这样的心态,来带孩子报名,开始学习英语的。 大家都知道,对于孩子学习英语,很多时候,并不是学那种知识点。只是单纯的培养出孩子的语感和兴趣。而如何才能培养出这样孩子的兴趣呢?从“听”开始,从南京沃尔得国际英语培训开始。 1、什么时候开始“听”英语 学习英语,12岁以前都是症结期,尤其是两岁到三岁,在孩子言语敏捷开展的时代给孩子多进行英语听力训练,对孩子之后的英语学习有至关主要的作用。 2、怎么“听”英语 父母不必特意地教小孩,只要给孩子听就能够了,发明孩子的良好的听的环境。父母到时光就关上能发声的音响装备,什么也不多说,就在一边陪他们听。听完也不必问什么,由于他们也都不懂,惟一的请求,就是每天听。孩子肯定什么都没有听懂,也没有记住,但这能够让英语播送成了陪同孩子的冤家。看似毫无学习后果的“听”,能够让小孩“听到”了英语的发音和声调。尽管没有看不到发音人的口型,孩子却在糊涂中感触到了英语的声响。在年幼的他们的心里,在事先的环境下,犹如天籁之音。 3、为什么要“听” 只管在儿时听了的英语,小孩一句话也不会说,但英语的语音意识、语感十分好,为他们能出口成章奠定了牢固的基础。 很多家父母都焦急,“孩子学了几年英语,怎么什么也不说,是不是白学了”?也有父母会问:“学英语有没有什么秘诀”。当然是有的。关于孩子来说,说英语和说母语一样,须要历程和少量的丰硕的潜意识安慰。在言语学习历程中,这种安慰就叫做“输出”。只要“安慰”累计到肯定程度,孩子的认知开展到肯定程度,他们才会在七八个月开端,说出第一个有意义的字、词来,这叫“输出”。言语的输出远比输出要庞杂得多。须要幼儿在各个方面做善意智的预备,包含发音器官的成熟。不只是英语,母语学习也是如此。 听,是最好的言语预备,也是必须的。 4、造就兴致 听多了,天然瓜熟蒂落,对言语的感知和言语的意识,都会开展起来。对孩子来说,听比说更主要,听是基本,假如说的声调不对,未来就很难改正。所以,要供给规范的发音环境,让孩子的耳朵先从喜爱英语开端。

英语早教对孩子有什么好处

英语早教对孩子有什么好处 英语早教对于孩子们到底有什么好处呢,小编通过系统的分析来告诉大家。 生理上的优势 人的发声器官在青春期前皆处于发展状态,具有相当大的弹性。一旦过了青春期,发展便渐趋稳定,弹性也会逐渐减小。因此,就语言发音而言,若是一个孩子从小学习第二语言,有充分机会使用这些语言,他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状,发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言,由于发音上会有一些限制,于是就会产生所谓的腔调问题。 环境和心理方面的优势 从外在环境和心理上来说,大人学英语时,会介意自己的所说所写是否正确,说错了写错了会觉得自己没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成,不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语,自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求,不会太高,对孩子的每一分进步的表现,都会给以积极的鼓励和赞赏,这对孩子学习第二语言也是种促动。 模仿者的优势 孩子是天生的模仿者,他们从出生开始,就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像,以及触摸到的东西,并依次进行模仿。开始时,只是无意识地模仿,从中体味着语音、声音及影像的意义,了解自己所不了解的东西,因笑而笑,因哭而哭,随着经验的增多,渐渐地组成有意义的概念,并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时,就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候,学习第二语言,等于水到渠成,无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵,在快乐的心态中,享受

着学习的乐趣,吸收着知识,并将知识融会贯通,进行完整的表达。 积累上的优势 学习第二语言的重中之重,就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握,必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累,词汇量越丰富,孩子就越能将意思表达清楚,而掌握语法的能力越好,孩子越能流畅地说第二语言。也就是说,孩子的第二语言的学习时间,得到了最大量的延伸,无论是掌握词汇量还是语法修正,都能够得到最宽松的时间保证。 在学习第二语言时,同时已经扩充了孩子的大脑吸收容量。俗话说:3岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络,而这些脑神经细胞在3岁时发展达最高峰,如果在3岁前没有给予大量刺激,部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。 以上内容分享是英语早教对孩子有什么好处。如果想要获得更多英语学习知识,请关注上海少儿英语培训_ 昂立教育官方网站。我们会定期更新学龄前,幼升小,小升初,新概念英语学习资料分享及政策更新。想要咨询昂立少儿英语课程,请猛戳昂立少儿网站。

为什么学习英语很重要

Why is it Important to Learn English for your Future Career In recent years, the economic in the world is developing faster and faster, and the communication of people in all countries is increasingly more and more frequent. As we all know, English is the main international language in the world, and also one of the world's most widely used languages. English is the official language of the 70 countries, and 100 countries choose English as first foreign language. If we can speak English, we can talk with each other convenient and fast. English can not only be used in our daily life, but also be used in our work, such as business negotiation, international conference, contract signing and so on. As the economic globalization is developing rapidly, everyone has a close relationship with others. Communication at work occupies a very important position, and as is known to all, no communication, no result. It can be said that contacts and exchanges between the enthusiasms are magic weapons for success, it is no longer a personal hero of the times, and the need to unite forces can win. Therefore, if we can speak English more frequently, we can talk with each other more harmonious and save a lot of time, so we can have more chances to success. If we want to create our own future world, we should pay more attention to this point. Opportunity favors only the prepared mind. In conclusion, we can’t work without English and it plays an important role in our life. From the above, learning a foreign language is very important for our future career, and we must learn it very well. If we can speak English, we’ll live happier and work easier, and get more achievements in our work. And on the one hand, we can adapt to the high speed development of the whole world and on the other hand, we can make more contributions to the society. In one word, we must learn English very well and it’s import to our future career.

幼儿英语教育的重要性

幼儿英语教育的重要性。 幼儿期是语言发展的关键期,在这个时期给予两种语言的刺激,能促进大脑两半球之间的协调,加强神经细胞之间的接触联系。因此,为了国家和个人的未来,幼儿期的英语训练是大有益处的。 早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。广义指从人出生到小学以前阶段的教育,狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习读、写、算,提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响 目前,对于“学英语应从娃娃抓起”“学英语越早越好”这种说法仁者见仁,智者见智。我个人看来,在有条件的情况下语言学习越早越好,3—6岁较为适合。因为3~6岁的幼儿正处于语言发展的关键期,记忆力特别好,模仿力强;而且胆大,敢说,不怕说错,并且当自己会说几句简单的英语句子后,感到特别高兴、特别自豪。因此,抓住关键期对孩子进行英语教育就会起到事半功倍的效果。此外,英国、美国、加拿大等多国科学家经过研究后均发现掌握两种或两种以上语言的人思维的流畅性、灵活性、创新性明显胜人一筹,他们解决问题时常常会想出新颖奇特的方法。为什么掌握双语的人会具有这种优势呢?原因在于双语者在处理两种语言的过程中,会形成了较强的联想能力。比如:在面对某种物体时,汉语/英语双语者的大脑中可能会出现两种不同语言的词汇,如“树”和“tree”、“公园”和“park”、“嘴”和“mouth”。 有的家长会有疑问;我们发音不准,知识有限,不敢冒然教孩子英语。不懂英语的家长该如何为孩子营造学习英语的氛围? 首先,对于所有的家庭,培养和保护孩子的学习积极性是学习英语最重要的事;其次,家长可以为孩子购买一些内容好的英文图书和音像制品,并适时地提供给孩子;第三,启蒙阶段即学龄前儿童所学的英语并不难,如果家长能跟孩子一起学英语,回家与孩子一同看光盘,做游戏,进行简单对话那最好了。您不用担心和孩子一起学英语要到何时?孩子只要学英语兴趣培养起来了,随着他们年

朗读对英语的重要性

朗读对英语的重要性(5400) 在中国的中学生中,由于缺乏系统的英语朗读教学及英语朗读训练,“开口难,难开口”成为典型的突出问题,结果造出许许多多“口语障碍”的中学生来,这有悖于素质教育的精神,而且势必让中学生丧失学习英语的兴趣,没有了以后进一步学习英语的动力和动能。 通过本课题研究,我们希望让学生了解朗读在英语学习中的重要性,鼓励学生朗读,培养学生学习英语的兴趣。朗读可以培养学生良好的英语语感,突破听力难关,有助于更好地掌握语法知识结构,从而提高英语水平。 这一研究,先通过搜集一些资料,整理相关信息,从而了解朗读的作用个对于英语学习有和意义。再通过对学生进行问卷调查,了解学生的学习和现状,再对老师进行采访,明确老师对朗读在英语学习中的作用和看法,从而说明当代学生对朗读的忽视和其重要意义。 研究步骤:第一阶段:搜集并分析整理资料; 第二阶段;设计问卷并进行问卷调查,再对数据进行分析; 第三阶段:采访教师并做好记录; 第四阶段;整理归纳并撰写结题报告。 人员分工:问卷设计,发放,回收和整理工作;吴甜田 采访教师,活动记录:赵莉 搜集资料,撰写结题报告:陈焕妮 数据的统计,分析,处理,资料整理 文献资料收集情况: 阅读、摘录与研究课题相关的文献资料内容,通过网络搜集相关的文献资料,并对搜集的文献资料进行了整理、编排和补充。 研究任务完成情况: 对学生进行了问卷调查,并对结果进行了分析与整理。 对几为英语老师进行了采访,并记录有关信息。 主要收获感受: 虽然在日常生活中,朗读的应用机会不多,但是却是学习英语的不可或缺的过程和方法。很多时候,我们都有一种感觉和经验:某些经过我们大声朗读过的东西,往往给我们留下了深刻的印象。对此,我的理解是,在朗读过程中,因为我们同时用眼和口对材料进行处理,在大脑中就会加深对语言的音义的结合,从而使朗读对象得到强化。“书读百遍,其义自见”,应该就是这个道理。只要养成了朗读和背诵的好习惯,能大声的朗读,积极的背诵,读得多了,背得多了,形成一定的预感,英语成绩照样也可以提高。 通过这次活动,我们不仅开拓了眼界,更是学会了合作。你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下,你我仍旧一人一个。但是,你有一种思想,我有一种思想,我们交流一下,便拥有了两种甚至更多的思想。我们领悟到团队精神和实现个人价值的关系和意义,这更我们收益无穷。

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