初中地理课程纲要举例

《北方地区和南方地区》课程纲要

一、一般项目

学校名称：

课程类型：八年级地理下册第五章第二节

设计教师：

日期：

适用年级：八年级

课时：2课时

二、课程元素

1、课程目标

本章《中国的地理差异》课程标准是：

（1）在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

（2）说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

对于本节课，根据地理课标的要求我设置了本节课的三维目标。

a.知识目标

（1）明确秦岭——淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。

（2）了解我国北方地区和南方地区，在范围、地形、气候和河流流量等方面的明显差异。

（3）了解北方地区和南方地区的人们受不同自然环境影响，在生产方面、生活习惯、文化传统等方面存在明显差异。

b.能力目标

(1)培养学生的读图，用图能力。

(2)通过分析南北地区人文差异产生的原因，培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。

c.德育目标

（1）通过图片、资料、视频等了解南北方地区的自然和人文特点，感受我国南北方人民的智慧和人地关系的协调和谐之美，培养学生的爱国主义思想。

（2）在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式表述自己的看法。

2、课程内容

（1）北方与南方的自然差异（略）

（2）北方与南方的人文差异（略）

3、课程实施

分为两个课时进行。

第一课时

大屏幕显示投影图：图5.9：北方地区与南方地区。

在图中找出北方地区和南方地区的界线秦岭—淮河一线。提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？第二级和第三级阶梯。

请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？

北方地区：高原、平原、山地。南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。

（教师在总结南北方地区的主要地形时，用鼠标在地图上说明其地理位置和大致范围）

在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区？（提问）哈尔滨、北京——北方地区；武汉、广州——南方地区。

同学们请看课本第7页图5.9中四地的年内各月气温和降水量图，填表（大屏幕显示，逐个比较，依次显示）

板书：

北方地区：降水较少，最冷月均温低于0℃；南方地区：降水较多，最冷月均温高于0℃。

活动1：（课本第8页活动第1题）

归纳比较秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。

活动2：在图5.9中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？（南方地区、北方地区）

老师点拨、引导学生看图5.9，比较长江、黄河流量过程线。

提问：哪条河流径流量大？（长江）为什么？

学生思考后可以回答：流域内降水丰富。（另外：支流多，汇水区域广也是原因之一，在此老师要适当给学生说明）

在这里我要向大家说明的是，这两条河流径流量的差异，可以做为南方地区与北方地区河流径流量的差异。

板书：北方地区：河流流量小；南方地区：河流流量大。

思维发散：大家知道，水到0℃以下会发生什么现象呢？（结冰）那么冬季南方河流与北方河流有何差异呢？南方河流一般不结冰；北方河流冬季普遍有结冰现象。

下面请同学们看图5.9中两幅植被景观图。比较南、北方地区植被类型的差异。

南方：常绿林；北方：落叶林。

教师做适当解释：这是在北方地区的气候条件下，长期适应环境的表现。

板书：

典型植被类型

北方地区：温带落叶阔叶林；南方地区：亚热带常绿阔叶林

活动3：（课本第8页活动第2题）

分析形成北方和南方自然差异的主导因素：

（学生完成这个题目，可能有一定难度，教师要做适当的点拨、启发、引导）承转：我们了解了南方与北方地区的自然差异，是不是它们区域内部就没有差别呢？

看图5.9：哈尔滨与北京年内各月气温和降水量相同吗？答：不同。

图5.10：东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同吗？答：不同。东北地区典型植被为针叶林。

比较图5.11海南岛植被与南方亚热带常绿阔叶林相同吗？答：不同。

［课堂小结］

这节课我们明确了解了南方地区与北方地区在地形、气候、河流流量、植被类型等方面存在的显著差异，并了解了它们之间的联系。另外，同学们也了解到同一区域内部也有一定的差异。

关于这两个地区的差异还有许多，希望同学们留心“观察”、“收看”、“收听”或“阅读”……，掌握更多这方面的知识。

第二课时

把本节内容改为“是生活在南方好还是生活在北方好”的研究课题，让学生自选一方，然后让学生通过网络查询、查阅书籍以及访问、调查等活动来收集资料证明自己的观点，然后通过双方的激烈辩论，得出南北方地区在哪些方面存在差异。对南北方的地形、气候、河流、植被进行研究时，要考虑让每个学生都能参加，重点放在辩论人选的选拔过程上。

（一）

反方：有人说：“南方地区比北方地区自然条件好。”

正方：也有人说：“北方地区比南方地区自然条件好。”

1.北方地区和南方地区哪个自然条件好，你同意哪种观点，请结合你所了解的事实就此发表看法。

2.主持人宣布辩论的一般程序和规范。

3.正反双方按一辩、二辩、三辩、四辩和自由人的顺序开始辩论。

4.全体学生补充观点和论据。

5.正反双方作总结陈词。

6.全体同学评出最佳辩手一名、最好口才两名、表现最佳学生两名并及时进行奖励。

7.指导教师对本次活动进行小结。

评价的标准如下：

1.能较好地和其他同学进行合作学习，小组合作的水平，合作、交流、倾听等技巧；

2.能较好地表达自己小组的研究成果，论证自己观点时说话要有条理性，在论证自己的观点时论据的充分程度；

3.学生注意力集中，能认真倾听他人发言，作好记录。

（二）教师在教学活动中的指导

一辩、二辩、三辩、四辩和自由人分工，重点说明本区自然条件的优越和对方自然条件的不足，抓住形成本区自然条件的关键原因并提出弥补的办法。

一辩从地形上：

北方地区主要的地形有：高原、平原等。主要地形区：西部是黄土高原，东部是东北平原和华北平原。

南方地区主要的地形有：高原、盆地、平原、丘陵等，地形比较复杂。主要地形区：西部是云贵高原和四川盆地，东部是长江中下游平原和东南丘陵。

二辩从气候上：

北方地区最热月（7月）平均气温在25°C左右，最冷月（1月）平均气温在0°C以下，年降水量较少，主要集中在7、8月，降水季节变化比较明显；北方地区的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

南方地区最热月（7月）平均气温接近30°C，最冷月（1月）平均气温在0°C以上，年降水量较多，各月降水都比较丰富；而南方地区的气候特征是：夏季高温多雨，冬季温和湿润。

三辩从河流流量：

北方地区和南方地区的比较，从“长江和黄河流量过程线图”可以看出，长江流量比黄河流量大，因为南方地区的降水量比北方地区多。

我国东部季风区的河流来源主要是靠天然降水补给，由于南方地区的降水量比北方地区多，所以造成了长江流量比黄河流量大。因此，可以看出河流流量的变化与降水的变化之间的关系，一般来说，河流的流量随着降水的变化而变化，降水量增加，河流的流量增大，反之减少。河流流量的大小与气候有关系。我国南方地区夏季经常会出现洪涝灾害。

四辩从植被类型上：

教材提供的北方地区和南方地区两幅景观图。

北方的植被类型是温带落叶阔叶林，南方主要是亚热带常绿阔叶林。这是由于气候条件不一样造成的。

自由人：各方综合说明自己一方好的理由。

上课时，在教室中展示反映北方和南方地理特点的图片，轮流播放具有南、北方特色的音乐。各方轮流发言，用讲解、表演、展示资料等方法试图说服对方。

学生是课堂的主人,在课堂中,学生们主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学习的方法,有利于培养学生的自主学习能力。在有张有弛,轻松愉快的课堂气氛中,学生将不再觉得学习是一种沉重的负担,理解知识,消化知识的速度和程度也会大大提高,从而达到"授人以渔"的目的。

4、课程评价

1.去年放寒假的时候，小明去了哈尔滨滑雪，小刘则去了海南岛领略海岛风情，下面是他们拍摄的两幅照片，你认为造成两地气候差异的最主要因素是（ ）

A.地形的影响

B.海陆位置

C.纬度位置

D.地势的影响

答案：C

解析：照片反映了两地冬季巨大的气温差异。哈尔滨是我国黑龙江的行政中心，为北方城市，是温带季风气候，冬季寒冷。海南岛位于我国南部，为热带季

风气候，终年高温。造成两地气候差异的主要因素是纬度差异。

2.亚热带常绿阔叶林主要分布在我国的 ( )

A.北方地区

B.南方地

C.西北地区

D.青藏地区

答案：B

3.下列不属于北方地形区的是( )

A.黄土高原

B.东北平原

C.四川盆地

D.山东丘陵

答案：C

4.中国四大地理区域中，平原面积最大的是( )

A.北方地区

B.南方地

C.西北地区

D.青藏地区

答案：A

解析：此题考查我国四大地理区域的地形特征。北方地区主要的地形区有东北平原、华北平原、黄土高原。在我国三大平原中，第一大平原东北平原和第二大平原华北平原都位于北方地区，所以中国四大地理区域中，平原面积最大的是北方地区。南方地区的地形主要是平原、低山、丘陵；西北地区的地形以高原和盆地为主；青藏地区的地形主要是青藏高原。

5.东北地区的中学生寒假时间很长，主要原因是 ( )

A.东北地区纬度较高，冬季寒冷而漫长

B.寒假时间长是为了充分休息，有利健康

C.学生喜欢放长假

D.当地政府规定的，为了让学生好好过年答案：A

解析：本题考查的是气候对人类生产、生活的影响。我国南北跨纬度广，东北地区是我国位置最北、纬度较高的地区，冬季寒冷而漫长，所以东北地区的中学生寒假时间很长。

6.关于北方地区的气候，叙述正确的是( )

A.四季如春

B.全年高温多雨

C.冬冷干燥，夏热多雨

D.全年干燥少雨

答案：C

读图，完成7—9题。

7.这种民居景观所在的地区是( )

A.南方地区

B.北方地区

C.西北地区

D.青藏地区

答案：B

8.关于这种民居景观所在地区的说法，正确的是( )

A.该地区年降水量超过1 000毫米

B.该地区属于我国西部干旱地区

C.该地区位于亚热带，水热条件好

D.该地区1月份平均气温在0 ℃以下

答案：D

解析：本题考查的是北方地区中黄土高原的气候条件。黄土高原属于北方地区，年降水量低于800毫米，属于半干旱地区，位于暖温带，1月份平均气温在0 ℃以下。

9.该民居所在地区居民的主食是( )

A.面食

B.小米

C.大米

D.糌粑

答案：B

解析：本题考查的是黄土高原的主要农作物。黄土高原较干旱，作物为较耐旱的谷子(小米)。

10.清代诗人高鼎的《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”描写的是我国的四大区域中的( )

A.南方地区

B.北方地区

C.西北地区

D.青藏地区

答案：A

解析：本题考查的是南方地区2月的自然和人文景观。我国南方地区纬度位置较低，春天较其他地理区域来得早。

11.南方地区的主要气候类型是( )

A.亚热带季风气候

B.温带海洋性气候

C.温带大陆性气候

D.温带季风气候

答案：A

12.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”其主要原因是( )

A.气候差异

B.地形差异

C.海陆差异

D.技术差异

答案：A

解析：本题考查的是气候对农作物生长的影响。淮河南北两侧气候条件差异

明显，导致同种植物生长在两地改变了其果实的风味。橘树是喜温作物，移栽到淮河以北，因地理环境发生了变化，热量和降水不足，所以树木本身及果实发生了变化。

13.北方地区的农田利用类型多为___________，耕作制度一般为

___________或___________。南方地区的农田多为____________，耕作制度为____________。

答案：旱地一年一熟两年三熟水田一年两至三熟

解析：本题考查的是北方地区和南方地区在农耕制度上的差异。北方地区位于秦岭—淮河一线以北，年降水量在800毫米以下，农田多为旱地，由于纬度较高，作物生长期较短，耕作制度一般为一年一熟或两年三熟。而南方地区位于秦岭—淮河以南，年降水量在800毫米以上，农田多为水田，由于纬度较低，作物生长期长，耕作制度为一年两至三熟。

14.困扰我国北方农业生产的主要问题是 ( )

A.水土流失

B.梅雨和台风

C.酸雨低产田

D.风沙侵袭与旱涝灾害

答案：D

解析：本题考查的是北方地区农业生产存在的主要问题。我国北方地区大部分位于半湿润、半干旱地区，降水较少，春天气候干燥，多风，常受风沙之害。由于我国降水量的变率较大，尤其是北方地区降水季节变化和年际变化比较大，洪涝和干旱成为影响其农业生产的重要问题。

15.下列表述中，属于我国南方地区的是( )

A.男女老少都喜欢饮酒

B.森林宝库，温带果园

C.游泳、赛龙舟是本地居民擅长的运动

D.煤、石油、铁矿丰富，有全国最大的煤炭能源基地

答案：C

解析：本题考查的是南方地区的有关知识。北方地区特别是东北地区，由于冬季漫长且寒冷，人们喜欢饮酒驱寒；南方地区生产亚热带和热带水果；北方地区煤、石油、铁矿丰富，有全国最大的煤炭能源基地；南方地区降水多，河网密布，游泳、赛龙舟是本地居民擅长的运动。

16.能缓解华北地区用水紧张状况，且符合可持续发展措施的是( )

A.大规模开采地下水

B.缩减农田面积以减少用水量

C.直接利用工业和生活

污水灌溉D.修建南水北调工程

答案：D

解析：此题考查的是利用所学知识解决实际问题的能力。我国水资源空间分布不均，南多北少，而我国耕地的分布是南少北多，水资源的空间分布与耕地的分布配合欠佳，特别是华北地区。华北地区是我国冬小麦、棉花的重要产区，而春季降水较少，气温回升快，春旱现象严重。为缓解华北地区用水紧张，又符合可持续发展的措施是修建南水北调工程。

17.读图，完成下列问题。

(1)写出图中字母代表的地形区名称。

北方地区：A____________平原，B____________高原，C____________平原；

南方地区：D____________盆地，E____________平原，F____________高原，G____________丘陵。

(2)北方地区和南方地区划分的界线是________—________一线。

(3)北方地区和南方地区划分的主要依据是( )

A.地形不同

B.气候不同

C.方言不同

D.植被类型不同

(4)图中D、E两地形区的分界线是____________山脉，它同时是我国第二、三级阶梯的分界线。

(5)B高原的传统民居是____________。

答案：(1)东北黄土华北四川长江中下游云贵 东南

(2)秦岭淮河 (3)B (4)巫山 (5)窑洞

解析：本题考查的是北方地区和南方地区的相关知识。南方地区与北方地区界线是秦岭—淮河一线，分界线确定的主导因素是气候。四川盆地和长江中下游平原的分界线是巫山。黄土高原的传统民居是窑洞。

18.案例分析。

电影《上甘岭》插曲《我的祖国》：

“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸；我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆。……”

(1)这首歌中所描写的区域是我国的哪一个地理区域？____________。

(2)本区主要的气候类型为____________。

(3)本区主要的粮食作物是____________，油料作物是___________，糖料作物是___________。

(4)本区主要植被是____________。

答案：(1)南方地区 (2)亚热带季风气候 (3)水稻油菜甘蔗 (4)亚热带常绿阔叶林

解析：本题主要考查综合分析能力。根据歌词里面的“大河波浪宽”、“稻花香”、“船上的白帆”等词语判断，这首歌所描写的是我国的南方地区。南方地区的气候类型是亚热带季风气候，主要的粮食作物是水稻，油料作物是油菜，糖料作物是甘蔗，主要植被是亚热带常绿阔叶林。

三、所需条件

1.教师在课堂上用多媒体方式教学。通过图片，文字，声音，视频等手段了解南北方地区的自然和人文特点，掌握所学知识。

2.学生需要通过电脑网络，文本资料，图片，电视等方式了解北方与南方的特点（这点学生平时应该有些北方的生活常识，难点是在对南方地区的了解上，缺乏感性认识）。另外辩论的开展需要平时有类似的训练，要给适当的时间做准备。