规则教育法：爱的管教五大法则

规则教育法：爱的管教五大法则

孩子撒娇耍赖总是打破与父母的约定，那该怎么办？不是孩子太

骄纵，而是你太惯孩子了。孩子需要有底线有原则的父母，来协助他

学习面对人生的过程。不过，孩子学习原则的方式却是持续测试父母

的底限。所以为孩子立规矩和原则，已成了父母最重要的挑战。

孩子一生气会乱摔东西，妈妈看了火冒三丈，发誓再也不给他买

玩具！但是没隔多久，妈妈便失去了立场，开车带孩子去买了新的玩具，边买还边絮叨：“如果你再把它摔坏，看我以后还会不会买给你……”这种“说一套做一套”的教育模式，适得其反的鼓励了孩子

的这种行为。

孩子需要有底线有原则的父母，来协助他学习面对人生的过程。

不过，孩子学习原则的方式却是持续测试父母的底限。所以为孩子立

规矩和原则，已成了父母最重要的挑战。

法则一：和善但坚定的态度

和善等于尊重，用语言理解孩子的内心感受。坚定，是指温柔的

坚持。

尼尔森指出，严厉型的父母往往过于控制、缺乏善意；宠溺型的

父母则缺乏设立限制的水平。孩子的自律和责任感，只有父母和善但

坚定的态度才能培养出来。

“和善但坚定”的常用话语包括：“我知道你能换一种尊重别人

的说法”“我很在乎你，愿意等到我们能相互尊重时再讨论”“我知

道你能想出好办法”等。

法则二：让孩子感觉自己是重要的

孩子是社会的产物，他烈的动机就是希望有归属和被重视的感觉。他所做的每一件事都是为了争取定位，证明他是家里的一分子。缺乏

归属感的孩子，容易把控制局面、伤害别人当成自己行为的目的。在

充满归属感和安全感的家庭氛围中，孩子更能担负起自己行为应有的

责任。尼尔森同时建议父母，应该多提供实际操作的机会，让孩子从

小对家庭有所贡献，既能培养归属感，也能提升生活技能。

法则三：使用长期有效的技巧

过去父母习惯用惩罚来管教孩子，因为惩罚能够“立即”制止不

良行为。但孩子仅仅暂时不做不对的事，却没有学到什么是该做的事。短期有效的惩罚甚至会带来一连串负面的影响，例如：反叛、自我概

念低落、自暴自弃等。有别于惩罚，爱的管教要教孩子做该做的事。

两大长效技巧包括一、引导孩子参与规则的制定，激发正向行为；

二、提供真实的学习情境，让孩子从体验自己行为的合理后果，学会

自我负责。尼尔森提醒父母，避免在盛怒下使用合理后果，否则也将

流于惩罚。

法则四：发展解决问题的水平

爱的管教强调，孩子做错事正是学习的好机会。孩子出现行为问

题时，父母能够使用开放式的提问，教孩子从错误的行为中汲取经验、学会自己面对问题、厘清问题的症结、尝试解决问题的各种技巧、思

考出替代行为的方案，进一步提升解决问题的水平。

孩子专注于解决问题的同时，也在了解自己。例如，孩子为了抢

玩具而一把推开妹妹，能够等孩子冷静下来时问他：“你当时想要做

什么？”“现在应该怎么做比较好？”“如果下次发生同样问题，能

够有什么不一样的做法？”使用开放式问题，跟孩子探讨他的选择造

成的后果，引导孩子把焦点放在寻找解决策略，进而支持他补充错误。

法则五：培养孩子的自我价值感

孩子的自我价值感是决定他后续行为的关键因素。行为偏差的孩子，是“自觉我不够好”的孩子。尼尔森指出，孩子像植物需要水一样，必须透过父母的持续鼓励，才能体会自己有水平，能够对发生在

自己身上的事产生影响，或决定如何回应。

为了培养孩子“我做得到”的自信，父母平时要多注重孩子的优点，适时给予肯定。只要孩子在某个方面的信心大增，就能把这份自信延续到其他方面。