《爱迪生救妈妈》小学二年级语文教案

教材分析：

读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明。如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗读书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。”在读中感悟医生开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。”在读中感悟小爱迪生的聪明可爱。

5、朗读课文比赛。小组派代表朗读第三、四自然段，比一比谁读得最好。

6、议一议，说一说。爱迪生想出什么办法救了妈妈？爱迪生为什么从小就那么聪明？这一问题可以由老师提出，也可以由学生在质疑中提出。爱迪生之所以从小就这么聪明，是因为他从小就喜欢动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识。

三、积累运用

1、建议积累“检查、急性、急忙、迟疑、片刻、斥责、委屈、亮堂、发明家、一溜烟、明晃晃、环顾四周、恍然大悟”等词语。

2、让学生用几句话讲一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用上几个。

四、实践活动自选伙伴、编排表演课本剧的方式巩固拓展对本课的学习。

1、感悟角色。医生、父亲心情焦急，爱迪生勤于思考、善于动脑、行动迅速。

2、分配角色。自主组织、竞选角色，确定导演与演员。

3、准备道具。蜡烛、镜子、小条凳等。

4、编排。这是关键环节，要启发学生想想课文中每个角色说的话，体会他们的表情与动作，还可以对文中没有写到的一些情节作一些具体、合理的想象和补充。

5、表演。各组表演，“评委”评分。

6、总结颁奖。师生评价总结。颁奖：最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳演员奖、优秀合作奖。