译林小学英语五英下教材分析
译林牛津小学英语五下
一、教材分析
1.《译林小学英语五下》概括
教材编写依据：本套教材依据我国教育阶段课程改革精神和英语课程二级目标要求编写。
教材编写特点：从视听入手，注重听说训练，通过多种形式激发兴趣，培养习惯，发展能力。按“话题——功能——结构——任务”体系编写。教材内容贴近学生，是喜闻乐见的内容。采用循环式编排方法，较好体现了“由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步扩展，点面结合，不断复现”的原则。
2．编写体系及单元内容梳理
本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，两个project，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。各单元分八个板块构成：
第一部分是Story time
1.要注重整体的理解，保证支离破碎的语言铺垫越来越少。
2.注重连贯的思维与表达（此方面根据学情而定）。
3.关注自主学习能力。教师需要考虑问题的有效性，学生与故事的一种建构，让学生成为建构的主体。教师要思考的是如何帮助学生整体理解故事？如何设计问题？
第二部分是Grammar time，通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。
Grammar：本板块采用直观、易懂的图表形式，归纳和总结了句型等语法知识。
a.初步感知语法。
b.了解语法规则。结合句型，适当介绍语言规则。
c.再次学习。突出重点，分散难点，以此为练习基础，让学生进行大量操练。
执教注意点：尽量不采用翻译的手法，一定要结合一定的语境进行操练。要结合学习策略来体现语法。如教时态时，可以用时间轴的方法来介绍。
第三部Fun time，以图为主，提供了主要句型。
第四部分Sound time，语音知识要进行大量的模仿和训练。
第五部分Culture time(和Songtime 交替出现), 通过图片和简要的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。Culture time的目的是给学生更多的文化输入，教师可以通过图片、视频或短文拓宽学生的视野，但是要把握好文化渗透的“角”和“度”，切记不要挖得太深。
1.结合具体内容以及与单元整体功能的关系选择不同的教学方式
2.要全面理解与认识“文化意识”
第六部分Cartoon time的教学应与Story time板块有所不同，把这一板块作为一个很好的阅读材料或表演材料。建议教师播放视频时要有所取舍，可以把视频往后放。或者播放无声的视频，来培养学生的观察能力。鼓励学生自己参与建构，体现学生的主体性。
第七部分Checkout time是复习及练习板块。
第八部分Ticking time是评价板块。
二、教学目标与要求
1、知识目标A、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
B、能按四会要求掌握所学句型。
2、技能目标A、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参
与，发音清楚，语调正确。
B、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
C、初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。
3、情感目标培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的
能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树
立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
三、教学重点与难点
1.单词和句型的正确书写和流利朗读。
2.准确流利朗读会话，并灵活运用。
3.正确书写单词和句型。
本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
四、教学重点、难点分析：
1.能按三会与四会要求掌握所学词汇和句型；能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；能演唱已经学过的英语歌曲，能诵读已经学过的诗；能够用简单的句子进行写作。
3.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；进一步养成听英语，读英语和说英语的良好习惯；能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
4.了解西方文化，初步知道课文的文化背景；重视双向交流和中西文化的介绍。
5.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
6.注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
7.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
8. 引导学生注意观察词汇和句型的变化，并尝试总结规律，在交际活动中模仿学习语法知识；在归纳小结中明确语法规则，形成语法意识；在说写训练中运用语法知识，循序渐进地更好地了解和掌握语法知识。
9.提高课堂效率；养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯；发音清楚，语调正确，书写工整。
10. 有梯度的阅读活动设计能激发学生求知欲，调动学生注意力，刺激学生的语言思维。基于文本，设计一个有挑战的拓展活动。让学生的综合语言运用能力和创新思维都能得到很好的锻炼和启发。
单元教学目标
译林版小学英语四下unit6whosedressisthis教学设计
译林版小学英语四年级下册教学设计
教学过程Dress, dress, my dress is too short. Try on, try on, you can try this on. Trousers, trousers, your trousers are too long. Try on, try on, you can try these on. Ha! Ha! Learn: too太… 强调读音try this on 和try these on S: Chant together. 3. Change some words and try to make a new chant. 课件显示：图片T-shirt-small, gloves-big Step 3 Enjoy the story 1. T: Good, some children are going to the Fancy Dress Party, too. Who are they (出示图4) S: They’re Yang Ling, Mike, Su Yang and Su Hai. 2. Listen and tick. T: They dress up in funny clothes at the party. What clothes are they talking about Let’s listen and tick. （出示图片选项：trousers, shoes, T-shirts, gloves, dress, socks, jacket, cap） Tips: 仔细听一听，找出孩子们谈论的服饰。Ss: Listen and tick. Check 2.Scan and match. T: You have magic ears. Now it’s time to open your books and scan the story. Find out: What do these children wear at the party Tips: 快速浏览故事，找出孩子们身上装扮的服饰。 Ss: Read and match（课件中以图片形式出现） Check 3.Detail reading and underline T: Well done! You are read carefully.
译林版小学英语五年级上册5A语法大全完整版
译林版小学英语五年级上册5A语法大全完整 版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
译林版小学英语五年级上册5A语法大全完整版 UNIT 1第一单元 1.there be 句型 there be 句型的结构为：there be+名词（短语）+地点状语。该句型表示某地有某人或者某物。当there be后面的名词为复数时，be动词用are；当该名词为单数或不可数名词时，be 动词用is。 （1）肯定句：There is+a/an+可数名词单数；There is+不可数名词；There are+可数名词复数。 （2）否定句：There is/are +not+ 在否定句中，be动词后面加not；some改为any。 （3）一般疑问句：A:Is there … B:Yes,there is ./No,there isn’t. A:Are there …B:Yes,there are./No,there aren’t. 在疑问句中，将be动词要放在there之前；要将some改为any。 2.there be 句型的“就近原则” 不管后面接多少个不同类的物品，句型都要根据离动词最近的那个名词来确定用“there is”还是“there are”。如“公园里有一棵大树和一些花。”就可以这样说： There is a big tree and some flowers in the park.. There are some flowers and a big tree in the park. UNIT 2第二单元 1.there be 的特殊疑问句 How many +复数名词+are there… 回答需用“There is/are+数词”结构，或者直接用数词回答。 2.基数词和序数词 表示数目和顺序的词叫做数词。数词又分基数词和序数词，基数词表示数量，序数词表示顺序。如：one-first two-second three-third等。 基数词后面的名词要注意单复数的变化，而序数词前一般要加the,后面跟名词单数，表示“第几”。 3.some和any的用法 （1）some一般用于肯定句，如提出建议，邀请或请求等的疑问句。希望对方作出肯定的回答，我们也需要使用some。如： There is some water in the glass.杯子里有一些水。 Would you like some orange juice你想要一些橙汁吗 （2） any常用于否定句和疑问句。如：
五年级上英语知识整理-5、6单元｜译林版
译林版英语五年级上册知识点整理 5、6单元 Unit5 What do they do 【单词】 a cook 一个厨师 a doctor 一个医生 a driver 一个驾驶员 a farmer 一个农民 a nurse 一个护士 a policeman 一个警察 a teacher 一个老师 a worker 一个工人 1. teacher 老师 2. teach 教 3. writer 作家 4.write 写 5.work 工作 6.at home 在家 7.doctor 医生 8.help 帮助 9.sick 生 病10.people 人，人们11.factory 工厂12.worker 工 人13.cook 厨师14.driver 驾驶员，司机 15.farmer 农民16.nurse 护士17.policeman 警察 【词组】 1. teach English 教英语 2. a lot of students =lots of students 许多学生 3. What about...?= How about....? ....怎么样 4. an English teacher 一位英语教师 5. write stories 写故事 6. work at home 在家工作 7. help sick people 帮助生病的人8. a factory worker 一个工
厂工人 9. make sweets 做糖果10. a lot of sweets 许多糖果11. a nice car 一辆漂亮的小汽车12. make cars 制造汽车13. so many cars 这么多汽车14. fly in the sky 在空中飞15. I wish 我希望 【句子】 1. What does your father do? 你的爸爸做什么的？ 2. My father is a teacher. 我的爸爸是个老师。 3. He teaches English. 他教英语。 4. He has a lot of students. 他有许多学生。 5. What about your mother? 你妈妈呢？ 6. Is she an English teacher too? 她也是个英语老师吗？ 7. She’s a writer.她是个作家。 8. She writes stories. 她写故事的。 9. She works at home. 她在家工作。 10. My father is a doctor. 我的爸爸是个医生。 11. He helps sick people. 他帮助生病的人。 12. My mother is a factory worker. 我的妈妈是个工厂的工人。 13. She makes sweets. 她做糖果的。 14. Who’s that?那是谁？ 15. There are so many cars. 有那么多车。 16. Your father can’t go now.你爸爸不能走了现在。
译林版小学英语五年级上册全册教案
小学桥头分校五年级英语教学计划 （学年第一学期） 一、班情学情分析： 经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
(word完整版)译林版小学英语五年级上册各单元语法知识
精心整理 译林版小学英语五年级上册各单元语法知识 Unit1-2 一.therebe 句型总结 1.therebe 表示某处有某物，thereis 后面接单数，或不可数名词，Thereare 后面接可数名词的复数。 2. 3. 4. 5. 6.四．1. 2. 五．let 的用法 1.是让某人做某事的意思：let 是动词，后面用宾格 2.let 后面要用人称代词的宾格Let’s=letus 让我们，letme 让我letit 让它 3.Let’sgo 后面要加doing(动词ing). 六．常用的代词
Unit3-4 一． 1.称单数时，用 人或物体 2.二人称 （ 3. 3. Does ?如句子中有和“我有关的”第一人称人称需改成和“你”有关的第二人称人称。 I-you;my-your;we-you;our-your 5.肯定回答，Yes，主语+do/does否定回答，No，主语+don’t/doesn’t 6.对have,has之后的内容提问用what+do/does+主语+have？ 二.like的用法
1.like+名词的复数，表示喜欢某一类事物。 2.like+动词ing形式，表示喜欢做某事 3.否定句：主语+don’t/doesn’tlikedoing… 4.一般疑问句：Do/Does+主语+like+doing…? 肯定回答：Yes.主语+does/do 否定回答;No,主语+doesn’t 4.对 1. 2. skate→ take→ 3. put→ shop 1. 2.以s,x,sh,ch,o结尾加es；go-___________;do-_____________;watch-______________ 3.以元音字母+y结尾，直接加s;play-_____________;stay-____________ 4.以辅音字母+y结尾，变y为i，再加es; fly-______________;study-______________;carry-____________
译林版小学英语四年级下册教学设计Unit6
2013-2014译林版小学英语4B教案课题Unit 4 Drawing in the park Period 1 Story time 教学目标1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult. 2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！Sure, it’s easy. It’s difficult, but I can try. 3. 能初步用以下句型 What can you see? I can see …来对看到的事物进行交流；初步用句型Can you …? 询问交流会做的事。 4. 能正确理解课文内容。 5. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。 重点1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult. 2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea！Sure, it’s easy. It’s difficult, but I can try. 3. 能正确理解朗读课文内容。 难点能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。 教学 准备 CAI 教学过程 教学过程设计教学调整及过程解读 Step 1. Warming up & Free talk 1. T: Today, we will begin Unit 4. In this unit, we will go to some interesting places. Look! Here they are. (出示Park, Theatre, Amusement park, Zoo四个场景 图) Which one we will go first? Let’s listen to a song. 2. Enjoy the song: It’s a beautiful day in the park. 3. T: Which one we will go first? Teach: park T: What parks in Nanjing do you know? S: Xuanwu Lake Park, Bailuzhou Park, Baima park, … Step 2. Presentation 1. Talk about the things in the park. T: We know so many parks. I will draw a picture of it. 边画边问：What can you see in the park? S1: I can see a … T: Yes, it a tall tree. 依次教授词语：tree, flower, boat, river，注意每 个词语教授时和学生拓展交流：What colour are the flowers? I can row a boat, can you? … Can I draw … well? Yes, it’s easy for me. May it’s difficult for me, but I can try. 2. Chant T: Is it a nice park? Let’s chant about it. Listen to me, first. (节奏声) Chant: In the park, I can see.
译林版小学英语五年级下册教材小资料
译林版小学英语五年级下册教材小资料 浅说“of” “of”意为“……的”，表示领属或所有的关系。 如：This is the first lesson of the new term. 这是新学期的第一节课。 This is the son of my friend. 这是我朋友的儿子。 The name of that cat is Mimi. 那只猫的名字叫咪咪。 在一些表示数量的词组中，我们也需要使用“of”。 如：a piece of 一张/片 a piece of paper 一张纸 a bar of 一块 a bar of chocolate一块巧克力 a carton of 一盒 a carton of milk 一盒牛奶
“的士”的来历 同学们在乘坐出租车的时候经常用“打的”“打车”来表示，这里的“打” 表示乘坐的意思，那为什么“的”可以表示出租车呢？ “的”指的是“的士”，是“taxi”的中文音译。“taxi”来源于“taximeter cabriolet”，意思是“按程计价轿车”，其中“taxi”来自法语，意为“收费”。“taxi”的写法在英语、德语、法语、意大利语、瑞典语、挪威语、丹麦语、荷 兰语、西班牙语、葡萄牙语等语言中都一样，在俄文中写法虽不同，但读音也相 近。所以，“taxi”作为全球通用的词，渐渐为大家所接受。无论你走到哪个国 家，只要喊一声“taxi”，出租车就会停在你面前。 英美人交通习惯 驾驶汽车时，美国人和中国人一样是靠右行驶的，方向盘在左边。而在英国，车辆是靠左行驶的，方向盘在右边。 乘公交车（Taking a bus）时，英美人总是很自觉的排队候车。他们遵循“First come, first served.（谁先到，谁先上。）”的原则。 搭顺风车也是出行的一个选择。但如今，英美人对于是否让路人搭乘顺风车 也很谨慎，特别是年轻人，因为搭顺风车很可能遇上不怀好意的人或者歹徒。 下列交通工具类的单词同学们认识吗？请牢记于心喔！ 吉普车jeep卡车truck 摩托车motorcycle赛车racing car 跑车sports car 邮车mail van 救护车ambulance消防车fire engine 双层巴士double-decker bus
(完整版)译林版小学英语五年级上册期末试题.docx
小学《英语》五年级上册（译林版）期末试题 听力部分(30 分) 一、听录音，选出你所听到句子中含有的选项。（听两遍）（ 8 分） () 1. A. floor B. food C. four () 2. A. tired B. afraid C. friend () 3. A. can’t B. come C. country () 4. A. pretty B. pudding C. present () 5.A. find B. finally C. food () 6.A. Christmas tree B. Christmas cards C. Christmas party () 7.A. They’ re B. There are C. These are () 8.A. music room B. art room C. Music teacher 二、听录音，根据你所听到的内容，用数字给下列图片标上序号。（听两遍）（6 分） 1. 2. 3. ()()() 4. 5. 6. ()()() 三、听录音，选出适当的应答句。（听两遍）（8 分） () 1. A. They play football with friends. B. They sing birthday songs. C. They have a big dinner with their family. () 2. A. A dog. B. A parrot. C. A rabbit. () 3. A. She can dance. B. She likes dancing. C. Yes, she does. () 4. A. Yes, they do. B. Yes, they are. C. Yes, they like. () 5. A. In Canada. B. In the UK. C. In China. X Kb 1.C om () 6. A. Yes, there are. B. There is only one. C. We have one. () 7. A. Wait a minute. B. You are right. C. Yes, I do. () 8.A. A doctor. B. A teacher. C. A worker. 四、听短文，判断下列句子是否与录音内容相符，相符的写“T”，不相符的写“F”。（听两遍）（ 4 分） () 1.There are forty students in my class. () 2.Mike is a Chinese boy. () 3.Lucy likes playing basketball.
译林版小学英语五年级上教案
（2017～2018学年第一学期）五年级英语教学计划 一、班情学情分析： 经过两年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。 三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促
译林版小学英语三年级上册3A全册教案【全套】
备课本译林版三年级上册英语 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
3A Unit1 Hello 第一课时总第课时 备课时间上课时间 教学目标： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。 2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。 2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3、初步会用英语表达自己的名字。 教学难点： 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。 2、初步会用英语表达自己的名字。 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学准备：挂图，卡片，PPT 教学过程： Step 1 Greeting. 1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。 T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 Ss: OK. (如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello. Step 2 Presentation 1、出示单词卡片:Hello，并读
译林版英语小学五年级下册各单元知识点整理
译林英语词句默写五下姓名 Unit 1 1. put on穿上 take off 脱掉 at the prince’s house 在王子房子里2. A fairy comes. 一个仙女过来。 Why are you so sad? 你为什么如此伤 Because I can’t go to the party. 因为我不能去参加派对。 Why can’t you go to the party? Because I don’t have any nice clothes or shoes. 因为我没有漂亮的衣服和鞋子。 3.When does Cinderella have to come (She has to) come back before 12 o’clock 灰姑娘不得不在何时回来？在12点整前回来 I have to go now. 我现在不得不走了。 Cinderella goes home at 12 o’clock. 灰姑娘在12点回家。 4. Cinderella has a good time at the party. 灰姑娘在聚会上玩得痛快。 5.The prince visits every house. Whose shoe do the girls try on ? 王子拜访每一户人家。姑娘们试穿谁的鞋？ Many girls try on the(Cinderella’s) shoe, but it does not fit.许多姑娘试穿这只鞋，但它不适合。6.Finally, Cinderella tries it on. It fits! 最后灰姑娘试穿，它适合。 7.snacks 点心/零食 hungry 饿了 8.Bobby finds some mushrooms under a tree 波比在树下找到一些蘑菇。 9.hurry up =be quick 赶快 (be) late 迟 到 10. Bobby picks (pick摘)…We pick (pick )… 11.understand 明白懂得 eat them 吃掉它 们 12.be bad for对…有害的 /这些蘑菇对我们 有害。These mushrooms are bad for us. 13.leave…behind 丢下 / 她丢下一只 鞋。 She leaves a shoe behind. Unit 2 1.注:居住live in; where,here,there前 in/to省去Where do you(they) live? 你 (他们)住哪里？ I live on Moon Street, near City Library. 我住在月亮街，市图书馆附近。（因地名大 写） (用他改写) => Where does he live? He lives … 2.How do you come to school? Su Yang and I come to school by bus. =Su Yang and I take a bus to school 你怎样来学校？我和苏阳乘公交车去学校。 (三单改写) =>How does he come to school? He comes to school by bus. 乘巴士 = He take s a bus to school. 乘巴士 3. by bike乘自行车 by car/ship乘汽车/ 轮船by plane乘飞机 by train/metro乘火 车/地铁by taxi乘的士 a taxi driver 出租车司机 4. Where do you live ? I live near school. I go to school on foot. = I walk to school. 你住在哪里？我住在学校附件。我步行去 学校。 (三单改写)=>Where does he live? He lives… He goes to school on foot.=He walks to school. 5.(I live/She lives)in Sunshine Town 在阳光镇on Park Street 在公园街 6. He live s near school. 他住在学校附件。 He lives far from school. 他家离学校 远。 = It’s far from school. 7. He likes riding it. 他喜欢骑自行车。 8. Can I go to school by bike ? = Can I ride a bike to school ? 9. Bobby wants to show his bike to Sam. = Bobby would like to show Sam his bike. 10. too young 太年轻 really 真的 11.波比的爸爸不认为。他总是坐在篮子里。 Bobby’s dad does not think so.
完整word版译林小学英语五年级上册U2考点精练
. 飞速英语模块五考点精练 5年级上册 Unit 2 A卷: 课堂点拨题 1.让我带你参观一下公园。Let me the park. 2.【易错】Look！are the classrooms. A.There B. These C.This 3.1 (1)【易错】There are in the fridge. A. a glass of milk B. two glasses of milk C. two glasses of milk (2)there any apples in the bag? A. Are B. Is C. Have (3) aren'tC. there B.there are . A.they aren't 【易错】-- Are there any students in the playground？--No， (4) C.OK B.Yes，there's 【易错】--Is there a dog near the tree？--. A.I'm not sure 3.2 (1)How many are there in your house?A.bathrooms B. a bathroom C. bathroom(2C. musics roomsB. music rooms are there in your schoo--Only one.A.music room--How many 3.3 (1)There aren't books on the desk. A. some B. a C. any (2) There any milk in the fridge. A. isn't B. aren't C. are 3.4 -- ______near the box? --There is a cat. A. What B. Whose C. What's 4. The teachers' office is on floor. A. one B. the second C. second 5. C./ A.to B.for It's time go home. 6. Push , Mike. A. I B. we C. her B卷: 课后巩固题
译林小学英语三下unit5教案
教学 内容 Unit 5 How old are you? 教材分析本单元教材以询问年纪着手，通过学习，使学生学会询问对方年纪和数字的用法. 教学目标1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：How beautiful! Where’s the bird? It’s under/behind/in/on your desk. Here you are 2. 能听懂、会说、会读写词汇： bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful. 3.会唱英文歌曲：Where’s the birdd?. 4. 能听懂、会说、会读、字母d发：/d/ 教学 重点1能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten 2能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m …. 教学难点1能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten 2能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m …. 课前 准备 光盘、玩具、图片 课时分配第一课时：Story time 第二课时：Fun time, Sound time 和 Rhyme time 第三课时：Cartoon time ,Chechout time和 Ticking time 教材内容 Unit 5 How old are you? (Story time) 时间 教学目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇nine, eight, four, five, six, seven, ten. 2.能听懂、会说、会读词汇one, two, three, lovely, toy. 3.能听懂、会说、会读日常用语与句型How old are you? How lovely. I’m ten. Here you are. 4.能互相询问各自的年龄。
完整版苏教版译林英语五年级
小学英语五年级（下册）期末水平测试卷 2017年6月 第Ⅰ卷（选择题，共65分） Ⅰ听力部分（30分） 一、听录音，选出你所听到的内容，将序号写在题前的括号内，听两遍。（10分）( ) 1. A. fairy B. film C. favourite ( ) 2. A. drink B. think C. street ( ) 3. A. by bike B. ride a bike C. ride a horse ( ) 4. A. ask the way B. ask questions C. on the way ( ) 5. A. take some medicine B. see the dentist C. brush one's teeth ( ) 6. A. grow grapes B. some pests C. go away ( ) 7. A. seven spots B. catch a bird C. on a bench ( ) 8. A. February B. November C. April ( ) 9. A. get together B. climb mountains C. look at the moon ( ) 10. A. Children usually dress up at Halloween. B. People in the West usually open the present as soon as they receive it. C. In the US, we ask “Where's the restroom?” 二、听录音，选择合适的答案，将序号写在题前的括号内，听两遍。（10分）( ) 11. A. Yes, she does. B. No, she doesn't. C. She gives chocolates. ( ) 12. A. Yes, she is. B. No, she isn't. C. She's singing. ( ) 13. A. Watching TV. B. Washing the dishes. C. Cleaning the window. ( ) 14.A. A fever. B. A headache. C. A cold. ( ) 15.A. On the right. B. On Sun Street. C. On Moon Street. 三、听录音，选择合适的答案，将序号写在题前的括号内，听两遍。（10分）( ) 16. --- Who's Andrew? --- He's my _________. A. friend B. cousin C. student ( ) 17. --- How old is Andrew? --- He's _________. A. 8 B. 9 C. 10 ( ) 18. --- Can Andrew go to school by bike? --- _____________. A. Yes, he can. B. He can ride a bike. C. No, he can't. ( ) 19. --- When's Andrew's birthday? --- On the _______ of February. A. 2nd B. 20th C. 12th ( ) 20. --- What food does Andrew like? --- He likes ____________. A. moon cakes B. rice cakes C. rice dumplings Ⅱ笔试部分（35分） 四、选出不同类的单词或短语，将序号写在题前的括号内。（5分） ( ) 21. A. train B. plane C. cinema ( ) 22. A. on your right B. make the bed C. sweep the floor ( ) 23. A. tomato B. ladybird C. rice cake ( ) 24. A. winter B. October C. January
译林版小学英语五年级下册5-6单元知识点汇总
小学英语5B第五单元知识点 一、四会单词 1. 擦、洗clean: 是动词：第三单: cleans, +ing：cleaning(直接法) 短语：clean the car(洗小汽车) clean the classroom（打扫教室）clean the table(擦桌子)， clean 也可以做形容词：干净的：a clean classroom(一间干净的教室) 区分：wash: wash clothes(洗衣服) wash the dishes(洗碗) 2. 烧、煮cook: 是动词：第三单: cooks, +ing：cooking(直接法) 短语：cook breakfast/lunch/dinner(做早餐/中餐/晚餐), cook nice food(烹饪美食)，cook fish(烧鱼) cook也可做名词：厨师：a good cook (一名好厨师) 区分：make: make a cake(做蛋糕) make a salad(做沙拉) 3. 忙碌busy: 是形容词：前面用be动词：My mother is busy. 反义词：free（空闲的） 4. 花园garden: 是名词：复数：gardens, 短语：in the garden(在花园里) 区分：park 5. 甜的sweet: 是形容词，前面用be动词：My grapes are big and sweet. 短语：so sweet（如此的甜）too sweet（太甜）, very sweet（很甜） sweet也可做名词：糖果：eat too many sweets(吃太多的糖) 二、三会单词 6. 父母parents: 是复数名词，做主语时是其他人称，对应的助动词是do，be动词是are， 7. 扫地sweep the floor: 是动词短语，sweep：第三单：sweeps, +ing: sweeping(直接法) 8. 洗碗wash the dishes: 是动词短语，wash：第三单：washes(+es), +ing: washing(直接法) 9. 整理床铺make the bed：是动词短语，make：第三单：makes, +ing: making(去e法) 10. 种植grow：是动词：第三单：grows, +ing: growing(直接法), 短语：grow grapes(种葡萄) grow flowers(种花) 同义：plant 11. 害虫pest：是名词：复数：pests, 区分：rest 12. 瓢虫ladybird：是名词，复数：ladybirds, 13. 走了，离开go away：是动词短语，go：第三单：goes(+es), +ing: going(直接法) 类似短语：run away(跑了) fly away（飞了） 三、短语 1.周六早上Saturday morning 2.在周六早上on Saturday morning