汽化和液化同步练习题

汽化和液化同步练习题
汽化和液化同步练习题

八年级物理《汽化与液化》同步练习题

(一)填空题

1、湿衣服晾一段时间会变干,这实际上就是水得______过程,它就是物态变化中得______现象得一种,它可以在______温度下进行。

2、人从游泳池上岸被风一吹感到特别凉快,这就是由于______得原因,一杯40℃得酒精,打开盖子酒精不断蒸发,余下得酒精温度______40℃(填:高于、低于或等于)。

3、大量事实表明,液体蒸发时要______热,所以蒸发有______作用。

4、物质由液态变成______态得现象叫做汽化,汽化有______与______两种形式。

5、沸腾就是在______温度下,在液体______与______同时发生得剧烈得汽化现象,液体在沸腾得过程中,需要______热,温度______、液体沸腾时得温度叫做______。

6、沸腾时观察到得现象就是:水中形成______,上升时______,到水面______,里面得水蒸气散发到空气中。

7、液体在沸腾过程中要不断______热,但温度保持______,这一温度叫沸点,不同物质得沸点就是______得(选填“相同”、“不同”)。

8、在烧瓶中装一些刚停止沸腾得水,然后用抽气机抽去瓶中得空气,这时水面上得气压______(选填“减小”、“不变”或“增大”),可以观察到瓶中得水又沸腾起来了,可见______液面上方得气压可以使水得沸点降低。

9、电冰箱就是根据物质汽化时______热,液化时______热得原理制成得。

10、______与______就是使气体液化得两种方法、液化石油气就是利用______得方法实现得。

11、打开冰箱门,瞧到冒“白气”,这“白气”就是______,这就是由于______遇冷______形成得。

12、人被100℃得水蒸气烫伤要比100℃得开水烫伤厉害,这就是因为______。

13、在北方得冬天,汽车驾驶员常用水与酒精得混合物作为汽车冷却系统中得冷却液,这就是因为这种混合液具有______。

14、在烹炸食物时常会见到:滚开得油锅中,溅入一滴水后,会有剧烈得响声,并溅起油来。其主要原因就是______。

15、医生为病人检查牙齿时,拿一个“带把得小镜子”在酒精灯上烧一烧,然后放入病人口腔内。这样做得目得就是______。

(二)选择题

1、图中有甲、乙两容器,装有相同质量、相同温度得酒精,过了一会儿,则( )

A、甲容器中酒精多B、乙容器中酒精多

C、两容器中一样多

D、无法判断

2、夏天游泳时,在水里不觉得冷,上了岸觉得冷,这就是因为()

A、水得温度高,空气得温度低

B、空气比水容易传导热量

C、人体表面得水分蒸发要吸收热量

D、以上都不对

3、夏天用电风扇吹,人会感到凉快,这就是因为()

A、电风扇吹出得风能产生冷气

B、电风扇吹出得风能降低空气得温度

C、电风扇吹出得风能吸收人体得热量

D、电风扇吹出得风能加速人体表面水分得蒸发

4、用苯在1atm下得沸点就是111℃,如果在1atm时,甲苯得温度就是111℃,则下列说法正确得就是( )

A、甲苯沸腾

B、甲苯不沸腾

C、甲苯继续吸热,则能沸腾D、以上说法都不正确

6、在敞开得水壶里烧水,使水沸腾后再用猛火继续加热,则水得温度将( )

A、逐渐升高B、不变C、逐渐降低D、忽高忽低

7、雾与露就是空气中水蒸气______形成得。( )

A、熔化

B、汽化

C、液化D、凝固

8、在通常情况下,已知液态氧得沸点就是-183℃,液态氮得沸点就是-196℃,液态氦得沸点就是-268、9℃,利用液态空气提取这些气体,随温度升高而先后分离出来得次序就是( )

A、氧、氦、氮

B、氧、氮、氦

C、氦、氧、氮D、氦、氮、氧

10、深秋得早晨起床时可瞧到房间玻璃窗上有许多小水珠,这些水珠在( )

A、窗玻璃朝房内得一面

B、窗玻璃朝房外得一面

C、窗玻璃得里外两面

D、不能断定在哪一面

11、生活中常用碗炖食物(碗不与锅接触),当锅里得水沸腾后,碗中得汤( )

A、会沸腾得慢一点

B、同时沸腾

C、不会沸腾,温度为100℃D、不会沸腾,温度低于100℃

12、对锅加热,里面得水持续沸腾时,水面上得“白气”并不明显;如突然止火,水面上很快出现很多“白气”,这就是因为()

A、沸腾时水不蒸发

B、沸腾时水面上得蒸气高于100℃

C、止火后水分开始大量蒸发

D、止火后水面上得温度低于100℃;大量水蒸气液化为小水滴形成“白气”

13、夏天有人用湿毛巾包在牛奶瓶外,希望牛奶不致很快变质。从物理学角度来瞧,这种做法()

A、毫无意义,因为物体间温度相同时不发生热传递

B、错误,湿毛巾包裹使奶瓶散热困难,牛奶反而要变质

C、正确,湿毛巾中得水分蒸发,要从奶瓶吸收部分热,有降温作用,从而延缓牛奶变质(三)说理题

1、炎夏酷暑,在屋内地上洒些水便觉得凉爽些,而在太阳直射得马路上洒水反觉得闷热,为什么?

2、严寒得冬天,为什么菜农常用塑料薄膜覆盖菜地?

一、知识点:

1、物质由态变为态得现象叫做汽化。汽化现象需要。(吸热、放热)汽化得两种方式有与。

2、蒸发就是发生在液体(表面、内部)得一种汽化现象,蒸发可以在任何温度下进行。蒸发过程就是(吸热、放热)得,影响蒸发快慢得三个因素就是:1)得大小,

2)得高低。3) 得快慢。

3、沸腾就是在液体与同时发生得剧烈汽化现象。液体沸腾时得温度

叫,在下,水得沸点就是100℃。水沸腾前得现象就是:气泡少,气泡越往上升越(大、小);声音响度;(大、小)温度一直;(升高、降低、不变)。水沸腾时得现象就是:气泡多,气泡越往上升越(大、小);声音响度;(大、小);温度一直;(升高、降低、不变)。

液体沸腾得条件就是1)达到。2)继续。

二、练习题:

1、(2005贵港市)下列措施中为了加快蒸发得就是()

A、酒精灯不用时盖上灯帽

B、植树时剪除大量枝叶

C、用保鲜袋装蔬菜放入冰箱

D、将衣服晾在向阳、通风处

2、(2005温州)如图,两只相同得温度计,其中包有湿棉球得示数较低,原因就是( ) A.水蒸发放热B.水蒸发吸热C.水凝固放热 D.水凝固吸热

3、(2005台州市)21.夏天扇扇子,身上会感到凉爽。这就是因为()

A.液化吸收热量 B.汽化吸收热量C液化放出热量D.汽化放出热量

4、(2005盐城市)水跟我们得生活息息相关。通常情况下,水在沸腾时温度将

(选填:升高、降低或不变);水汽化时需要热量(选填:吸收或放出)。

5、(2005年攀枝花市)多油得菜汤不易冷却,这主要就是因为()

A、油层阻碍汤得热辐射?

B、油层与汤中得水不易发生热交换

C、油得导热能力比水差?D、油层覆盖在汤面,阻碍了水得蒸发

6、(2005年锦州市)关欣小组得同学们在做“探究水得沸腾”实验时,对水加热了很长时间后水才沸腾;她们记录得数据如下表所示:

(2)请您根据记录数据,在图11中画出水得温度与时间关系得曲线;(3)实验中发现,水从开始加热到沸腾得这段时间过长,造成这种现象得原因可能就是,___ _________________。

7、(2005年沈阳市)星期天早晨,小涛正准确练习书法,刚刚把墨汁倒入盘中一半,小辉与小丽来找她,她们就一起出去了。晚上小涛回家后发现盘中得墨汁已经干了,而没盖盖儿得瓶里得墨汁却几乎没减少。生活中还有很多类似得现象,请您举出一例:____________________________。由此我们可以猜想到,液体蒸发得快慢可能与液体得表面积有关。请您对上面得猜想进行验证,提供得器材如下:一杯水、两块玻璃片、酒精灯、扇子、滴管。

(1)从给定得器材中选出需要得器材: (2)实验步骤:

三、汽化与液化(2)

一、知识点:

液化就是物质由态变成态得现象,液化现象就是得(吸热、放热)。液化得两种方法就是:1) 2)。我们日常生活中瞧到得“白气”不就是水蒸气,而就是水蒸气遇冷形成得小水滴悬在空气中。

二、练习题:

1、请解释秋天早上花草树木上得露水珠就是怎样形成得?

2、吹气与哈气,都就是从人口中出来得气,夏天用口对着手“吹气”使手感到凉快,这就是因为“吹气”加速成了空气流通,使__________加快,手温度降低;冬天对着手“哈气”使手变暖,这就是因为水蒸气_____________,使手得表面温度升高。

3、居民使用得液化石油气,就就是在常温下__________使石油气液化储存在钢罐里。

4、冬天可以瞧到户外得人嘴里呼出“白气”,这“白气”就是( )

A.水蒸气 B.热空气C.小水滴 D.二氧化碳5、如下表,为几种物质得沸点,如果在标准大气压下用降温得办法从空气中提取这些气体,那么温度下降时首先液化被分离出来得就是( )

A.氧气B.氮气 C.二氧化碳D.所有气体一起被液化,无法分离

A.水从瓶内渗出来得结果

B.空气中水蒸气遇冷得液化现象

C.空气中水蒸气得汽化现象

D.瓶外壁上得水汽化产生得现象

7、下列所述得物态变化中,属于液化现象得一组就是( )

错误!吃冰棒解热;错误!烧开水时冒“白气”;错误!夏天湿衣服晾干;错误!冬天,戴眼睛得人从室外浸入温暖得室内,镜片上出现一层雾

A.错误!错误!

B.错误!错误!

C.错误!错误!D.错误!错误!

8、冬天得早上,玻璃得表面经常会出现一层小水珠,请说出为什么会出现这些小水珠,小水珠出现在玻璃得内表面还就是外表面?

9、夏天天气很热就是,空调打开得房间里得玻璃上会出现一层小水珠,请说出为什么会出现这些小水珠,小水珠出现在玻璃得内表面还就是外表面?

人教版八年级上册物理第三章物态变化第三节汽化和液化(液化)同步练习 含答案

人教版八年级物理第三章物态变化第三节汽化和液化(液化)同步练习含答案1.某一晴朗无风的早晨,一架喷气式飞机正在“作画”,使天空出现奇异“云彩”,如图所示.当飞机从空中飞过,在蔚蓝的天空中会留下痕迹,这种现象俗称为“飞机拉烟”.产生这一现象的原因之一是飞机在飞行过程中排出的暖湿气体遇冷所致.在这一过程中,暖湿气体发生的物态变化是( ) A.熔化 B.液化 C.蒸发 D.凝固 2.以上实例中液化方法与其他都不同的是( ) A.煤气罐中的液体 B.一次性打火机中的液体 C.烧水时锅盖内侧的水滴 D.推压活塞,注射器内重新出现液态乙醚 3.(台州中考)安装在浴室内的某种防雾镜,内部有电热丝加热,使镜面的温度比室温略高,从而防止水蒸气在镜面( ) A.汽化 B.液化 C.熔化 D.凝固 4.小天在使用电冰箱时发现了许多与物态变化有关的现象,他的判断正确的是( ) A.放入冷冻室的矿泉水结了冰,这是蒸发现象

B.湿手伸进冷冻室取冰棒时,有时感觉到手被冰棒粘住了,这是汽化现象 C.拉开冷冻室的门,有时能看见“白气”,这是液化现象 D.从冷冻室中取出一瓶冰冻的汽水,过一段时间后瓶的外壁出现了小水珠,小水珠的形成是熔化 5.如图所示,打开汤锅盖,戴眼镜的同学看不见汤,是因为从汤锅里冒出的水蒸气遇到眼镜片________成________附着在镜片上.有的同学在擦眼镜时先向眼镜“哈气”,使眼镜变得潮湿从而更容易擦干净这个过程中水蒸气发生了________现象 6.一辆运输液态氨的罐车在途中发生事故,致使液氨泄漏.短时间内,车周围出现“白雾”,这是由于液氨________而导致空气中的水蒸气________形成的消防队员赶到后,用湿棉纱堵塞漏口,发现湿棉纱很快结冰将漏口堵住分析其原因是________ 7.夏天从冰箱冷藏室中取出一个鸡蛋放一会儿,蛋壳表面会变湿;马上用干毛巾擦,却擦不干;过一会儿不用擦蛋壳表面也会变干.请解释以上现象 8.我国是一个缺水的国家,因而污水净化具有重要的意义.如图所示为小明发明的太阳能净水器,在污水净化过程中发生的物态变化是( )

探究汽化和液化的特点

《探究汽化和液化的特点》教学设计 【教材分析】 一、内容及目标 通过讨论、探究汽化的两种方式蒸发和沸腾,知道影响蒸发快慢的因素以及蒸发吸热,探究水沸腾的特点,经历科学探究的过程。通过学习能够将生活中的有关现象与所学知识联系起来,解释有关现象。 二、重点 在已有生活经验的基础上,进一步了解蒸发现象。 观察水的沸腾现象,探究沸腾特点。 三、难点 探究水的沸腾规律。 四、教学指导思想 物理课程标准指出:通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 为了落实新课标的这一要求,在本节课的教学中注重以学生的学习兴趣为动力、以学生已有的经验或知识为基础、以科学方法与创新设计贯穿整节课的教学。 【教学过程】 一、物理魔术引入新课 老师表演物理魔术“不怕烧的手指”,将一块沾有水的纱布缠在自己的手指上,再滴上几滴酒精,然后,在一支筷子上也缠上纱布(不沾水)滴上几滴酒精,同时点燃,同学们惊奇的发现,筷子被烧成了灰烬,而老师的手指却安然无恙,这一现象强烈地激发了学生的求知欲望,他们会非常关注本节课所要研究的内容──探究汽化和液化的特点。 二、实践问题展开研究 为了让学生体会到学习物理是有用的,潜移默化地培养学生的环境保护意识,结合当地实际设计了这样一个问题:物理实践活动小组的同学为了研究运河的水质,需要将这杯水样中的水分变干,你能帮他们想想办法吗?借助你身边的器材能否完成? 学生讨论总结后会想到:提高液体温度、加大液体表面积、增大液体表面的空气的流动速度、加热使水沸腾等办法。在此基础上教师引导学生做进一步思考:这些方法有哪些相同之处和不同之处?通过比较发现,这些方法都是将液态的水变成了气态,从而建立汽化概念;这些方法使水汽化的剧烈程度上明显不同(凭学生的生活经验能够意识到),对比总结后初步建立蒸发和沸腾的概念,展开对蒸发和沸腾的进一步研究。 三、研究蒸发的特点

八年级物理上册《汽化和液化》同步练习3 北师大版

四、汽化和液化 一、填空题: 1.物质从 态变为 态的过程叫汽化.汽化有 和 方 2.液体在沸腾过程中要不断______热,但温度保持______,这一温度叫沸点,不同物质的沸点是______的(选填“相同”、“不同”). 3.液体蒸发时温度______,说明它从周围的物体吸收热量,因此液体蒸发有______作用.要使液体沸腾,须使液体温度达到______点. 4.煤厂多采用热压方法生产煤球,即在煤沫里加上水,经热压夹攻成煤球.冬天运送刚制成的煤球时,常可看到车上的煤球冒“白气”,这是煤球中的水 成水蒸气后,遇冷又 的结果. 5.用高压锅煮食物熟的快,是因为锅内气压比标准大气压 ,使得水的 升高的缘故. 6.夏季烈日当空,人们在被阳光晒烫的水泥地面上洒些水就感觉地面不那么热了,这是利用了水__________吸热的缘故. 7.夏天自来水管外壁上的水珠是水蒸气由于遇冷发生的 而液化石油气是在常温下,利用 的方法液化成液体储存在钢瓶中的. 8.比较酒精、水银温度计,酒精温度计不能用来测________(选填高或低)温物体,这是 因为__ ____,水银温度计不能用来测________温物体,这是因为水银 9.学生在“研究水的沸腾”的实验中,根据实验数据,画出如图所示图线.由图可知:水加热的初温度是_______℃;加热_______分钟后,水开始沸腾;_______段图线反映了水沸腾 二、选择题: 10过程中A .吸热 B .放热 C .不吸热不放热 D .以上说法都不对 11.如图所示,正确描述水沸腾的是( ) 时间(分)906248100 温度(℃) B C A 图2

沪粤版八年级上册物理 第四章 第2节 探究汽化和液化的特点 导学案

第2节探究汽化和液化的特点 【学习目标】 1.列举液化现象,举例说明液化的两种方法,知道液化放热。 2.解释汽化与液化之间、汽化两种方式之间的不同。 3.通过学习活动解释日常生活中的汽化、液化。 【学习重点】 通过观察水的沸腾,记录数据,描绘图像,经历科学实验的基本过程,体会物理实验的魅力。【学习难点】 了解影响蒸发快慢的因素 【自主学习】 知识点1.汽化的一种方式——蒸发 1.自然界中物质常见的三种状态是、、。同一种物质的三种状态在一定条件下可以相互转化。 2.物理学中,把物质由变为的现象,叫做汽化。 3.汽化的两种方式:和。 4.蒸发是液体在(选填“一定”或“任何”)温度下,且只在液体进行的一种(选填“缓慢”或“剧烈”)的汽化现象. 5.完成“活动1 讨论影响蒸发快慢的因素”,根据自己的生活经验,分析下列各图中哪种情况下裤子干得快。

(1)此探究实验运用的研究方法是。 (2)(a)图中的裤子干得快,说明液体蒸发的快慢与有关; (3)(b)图中的裤子干得快,说明液体蒸发的快慢与有关; (4)(c)图中的裤子干得快;说明液体蒸发的快慢与有关。 6.归纳总结:液体的温度越,蒸发越快;液体的表面积越,蒸发越快;液体表面附近空气流动越,蒸发越快。 知识点2.汽化的另种方式——沸腾 1.沸腾是液体在(选填“一定”或“任何”)温度下,且在液体同时进行的一种(选填“缓慢”或“剧烈”)的汽化现象。 2.液体叫做液体的沸点。不同的液体沸点不同。在1个标准大气压下,纯水的沸点是。 3.分组实验:探究水沸腾的规律。 根据“活动 2 探究水沸腾时温度变化的特点”设计的实验步骤进行实验,将数据记录在课本的表格中,并在坐标系中画出温度随时间变化的图像。 实验操作中的一些提示: (1)酒精灯——点燃酒精灯用火柴,不可用酒精灯相互点燃。熄灭酒精灯,用灯帽压盖。 (2)下部支架——先调节下部支架的高度,使酒精灯的外焰恰好加热烧杯底部. (3)石棉网——使烧杯受热均匀。 (4)温度计上部支架——最后调节上部支架使温度计的玻璃泡与水(被测物)充分接触。 实验现象: (1)水中气泡多少的变化是。 (2)水中气泡大小的变化:沸腾前,气泡;沸腾的过程中,气

物理八年级上教科版第五章第3节汽化和液化同步练习

物理八年级上教科版第五章第3节汽化和液 化同步练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第5章第3节汽化和液化 一.填空题 1. (2009年临沂市)清晨草叶上常挂有晶莹的露珠,这是由于夜间温度低,空气中的水蒸气________形成的,在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失,是由于露珠发生了_______的缘故。 2.(2009年晋江市)(3分)小宇在“观察水的沸腾”的实验 中,绘出温度随时间变化的图象如图17所示。 (1)从图象中可知,水的沸点是℃; (2)此时该地区的大气压可能是 (填“大于”“小于” 或“等于”)1标准大气压; (3) 小宇发现自己组的水比邻组的先沸腾,提前沸腾的原因可能是 (写出一种即可)。 二.选择题 3.以下现象中与蒸发无关的是() A.打开冰棍的包装纸,冰棍会冒“白气” B.喝开水前用嘴吹一吹,使表面上的水温度降低 C.用管道代替沟渠输水 D.即使在10℃的温度下,也会有水蒸气产生 4.水蒸气烫伤比同温度的水烫伤要严重,这是因为 E.水蒸气液化时要放出大量的热 F.水蒸气的温度比水高 G.沸水汽化时要吸大量的热 H.水蒸气液化时要吸大量的热 5、在卫生间洗过热水澡后,室内的玻璃镜面变得模糊不清,过一段时间,镜 面又变得清晰起来,镜面发生的这两种物态变化情况是() A.先汽化,后液化; B.先液化,后汽化; C.只有液化; D.只有汽化。 6、某饭店安装了热风干手器,打开它就能有热风吹到手上,手上的水很快被吹 干,其主要原因是( ) A.加快了水面附近空气流动并提高了水的温度 B.提高了水的温度并增大了水的表面积

第一章:物态及其变化知识点总结

第一章,物态及其变化 一、温度: 1、温度:温度是用来表示物体冷热程度的物理量; 注:热的物体我们说它的温度高,冷的物体我们说它的温度低,若两个物体冷热程度一样,它们的温度亦相同;我们凭感觉判 断物体的冷热程度一般不可靠; 2、摄氏温度: (1)我们采用的温度是摄氏温度,单位是摄氏度,用符号“℃”表示; (2)摄氏温度的规定:把一个大气压下,冰水混合物的温度规 定为0℃;把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃;然后把0℃和100℃之间分成100等份,每一等份代表1℃。 温度单位:摄氏度、华氏度、开尔文 摄氏度为常用单位,开尔文为国际单位 二、温度计 1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的; 2、温度计的构成:玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量 的液体(如酒精、煤油或水银)、刻度; 3、温度计的使用: 使用前要:观察温度计的量程、分度值(每个小刻度表示多少 温度)、刻度线,并估测液体的温度,不能超过温度计的量程(否 则会损坏温度计)

测量时,要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,不能紧靠容器壁和容器底部;读数时,玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数,且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。 三、体温计: 1、用途:专门用来测量人体温的; 2、测量范围:35℃~42℃;分度值为0.1℃; 3、体温计读数时可以离开人体; 4、体温计的特殊构成:玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管叫做缩口; 物态变化:物质在固、液、气三种状态之间的变化;固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在跟物体的温度有关。 四、熔化和凝固:

1、物质从固态变为液态叫熔化;从液态变为固态叫凝固;熔化和凝固是可逆的两物态变化过程; 熔化要吸热,凝固要放热; 2、固体可分为晶体和非晶体;晶体:熔化时有固定温度(熔点)的物质;非晶体:熔化时没有固定温度的物质;晶体和非晶体的根 本区别是:晶体有熔点(熔化时温度不变继续吸热),非晶体没有 熔点(熔化时温度升高,继续吸热);(熔点:晶体熔化时的温度); 同一晶体的熔点和凝固点相同; 3、晶体熔化的条件:温度达到熔点;继续吸收热量; 晶体凝固的条件:温度达到凝固点;继续放热; 4、晶体的熔化、凝固曲线: 注意:1、物质熔化和凝固所用时间不一定相同;2、热量只能从温度高的物体传给温度低的物体,发生热传递的条件是:物体 之间存在温度差; 五、汽化和液化 1、物质从液态变为气态叫汽化;物质从气态变为液态叫液化;汽化和液化是互为可逆的过程,汽化要吸热、液化要放热; 3、汽化的方式为沸腾和蒸发; (1)蒸发:在任何温度下都能发生,且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象; 注:蒸发的快慢与 A液体温度高低有关:温度越高蒸发越快(夏天洒在房间的水比冬天干的快;在太阳下晒衣服快干); B跟液体表面积的大小有关,表面积越大,蒸发越快(凉衣服时要把衣服打开凉,为了地下有积水快干要把积水扫开);

人教新课标版初中八上4.3汽化和液化同步练习1

人教新课标版初中八上4.3汽化和液化同步练习1 一、填空题: 1.物质从液态变为__________态的现象叫做汽化,汽化有__________和__________两种形式.图4—14中甲、乙是小明同学做观察水的沸腾时看到气泡上升情况的示意图,其中图__________是沸腾时的情况. 图4—14 2.饺子放在水中煮,怎么煮都不会发黄变焦,而放在油中炸,过一会儿就会发黄甚至发焦.这一现象表明油的__________比水高. 3.干湿球温度计是用两个相同的温度计并列制成的.在使用时,图4—15中右边温度计下端的玻璃泡包着湿布.由于水在蒸发时要_________,因此右边温度计的读数要比 左边温度计的读数_________.因为空气中水蒸气的含量较少,水的蒸发就会越快,这样,干泡和湿泡的温度计示数差值大,就表明空气中的水蒸气含量__________.

图4—15 4.举出在自然现象中水蒸气液化的两个实例:①_________;②_________.5.__________和__________是使气体液化的两种方法.常用的液化石油气,就是用__________________的方法使它成为液体贮存在钢瓶里的..6.医生为病人检查牙齿时,会拿一个带把的小镜子在酒精灯上烧一烧,然后放入病人口腔内,通过小镜子的反射来看清牙齿的内侧.医生把镜子烧一烧的目的是__________________. 7.当水壶里的水被烧开以后,离壶嘴一定距离才能看到“白气”,而紧靠壶嘴的地方看不到“白气”.这是因为水沸腾后,壶内水蒸气有一定压强,一部分水蒸气从壶嘴冲出来时有较大的速度,在壶嘴附近还来不及放出足够的热,没有__________成小水珠,所以看不到“白气”,水蒸气跑到一定距离后,放出了足够的热,温度降低__________成了小水珠,就看到了“白气”. 二、选择题: 1.如图4—16在敞开的水壶里烧水,使水沸腾后再用猛火继续加热,则水

沪粤版初中物理八上 4.2 探究汽化和液化的特点 说课稿

探究汽化和液化的特点说课稿 一:说教材 1、教材分析: 本节位于第四章第二节,通过上节课的学习,同学们知道了温度计的使用,这为本节课探究液体沸腾特点提供了依据。 主要介绍有关汽化和液化的知识,包括影响蒸发快慢的因素,探究液体沸腾的特点,使气体液化的方法,汽化吸热、液化放热。 2、教学重点 水的沸腾实验,认识液体沸腾的特点及与蒸发特点的区别 3、教学难点 用“温度—时间”图像来处理实验数据。 4、教学目标 [知识与技能] ①能区别固、液、气三种物态。知道什么是汽化和液化,汽化吸热、液化放热。 ②知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素。 ③知道沸腾现象和沸腾的特点,知道什么是沸点。 ④能用汽化和液化的知识解释有关的简单热现象。 [过程与方法]

①通过讲解影响蒸发的三个因素,让学生掌握应用控制变量法。 ②经历水沸腾的实验探究过程,观察液体沸腾现象,了解沸腾时的温度特点。 ③经历用“温度—时间”图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。 [情感态度与价值观] 通过教学活动,激发学生兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于用所学知识解释生活现象,做到学以致用。 5、教学仪器 多媒体设备、湿抹布、铁架台、酒精灯、火柴、烧杯、石棉网、玻璃片、酒精灯、棉花、温度计、注射器 二、说教法 实验法,讨论法,启发与讲解结合法,电教法 三、说学法 小组合作探究的学习方法 四、说教学过程 [一]新课导入 有意用湿抹布擦黑板,然后转身特意(提醒学生)说:原来是块湿抹布呀,弄得黑板上这么多水。接下来复习一下温度计的使用和读法,因为这节课的实验主要部分是用温度计测量水温。再让同学们特别观察黑板上的水,发现水‘不

第二节《探究汽化和液化的特点》同步练习(沪粤版初二上)

第二节《探究汽化和液化的特点》 同步练习(沪粤版初二上) 1.以下所述生活实例中,属于汽化现象的是〔 〕 A .春天,冰封的河面解冻 B .夏天,剥开包装纸后冰棒会冒〝白汽〞 C .秋天,清晨的雾在太阳出来后散去 D .冬天,戴眼镜的人刚进入温顺的室内时,镜片会变得模糊 2.夏天,从冰箱里取出瓶装矿泉水时,常会发觉瓶的外壁〝出汗〞,这是因为( ) A .水会从瓶内慢慢渗出 B .空气中的水蒸气遇冷液化 C .瓶外壁的水不断汽化 D .瓶周围的空气不断凝聚 3.烧开水时,从壶嘴喷出大量〝白汽〞。关于这些〝白汽〞的形成,涉及到的物态变化过程是〔 〕 A .液化过程 B .汽化过程 C .先液化后汽化 D .先汽化后液化 4.在〝研究水的沸腾〞的实验中,得到了如图4.2-2的图 像。从图像可知,________段表示的是水沸腾的过程,在此过程中,水的温度________〔填〝上升〞〝不变〞或〝下降〞〕, 但需要________热,此实验所得水的沸点是________。 5. 〝扬汤止沸〞是指把锅里烧开了的汤舀起来再倒回去;〝釜底抽薪〞是指从锅下抽掉燃着的木柴,对此应用物理知识 进行分析,以下讲法中正确的选项是〔 〕 A .都只能临时止沸 B .都能完全止沸 C .〝扬汤止沸〞能完全止沸,〝釜底抽薪〞只能临时止沸 D .〝扬汤止沸〞只能临时止沸,〝釜底抽薪〞能完全止沸 6.如图4.2-3所示,用酒精灯给大烧杯中的水加热,当大烧杯中的 水沸腾时,咨询小试管中的水是否沸腾?什么缘故? 【参考答案】 1.C 2.B 3.D 4.BC 不变 吸 99 ℃ 5.D 6.大烧杯中水虽已沸腾,但小试管中的水可不能沸腾,但温度可达到沸点。因为小试管中的水从大烧杯中吸热达到沸点后,由于大烧杯中的水温度也保持在沸点不变,小试管就不能连续从大烧杯中吸热了,因此小试管中的水只能达到沸点但不能沸腾. t /min 图4.2-2 图4.2-3

初中物态变化知识点归纳

第一章:物态及其变化 一.考纲解读 (一)能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工 作原理,会测量温度。 (二)知道熔化和凝固、知道晶体的熔化规律及熔点,能识别 晶体和非晶体。 (三)知道影响蒸发快慢的因素及蒸发制冷作用。知道沸腾现 象、规律及沸点与气压的关系。知道液化现象及液化方法。 (四)知道升华和凝华及升华会吸热。 (五)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环 二.知识点: (一)自然界中的物质有三种状态:固态、液态、气态 1)固态:既有一定的体积,又有一定的形状,很难被压缩 2)液态:不容易被压缩且有一定的体积,但由于它具有流 动性,没有一定的形状 3)气态:很容易被压缩,具有流动性。即既没有一定的体 积,也没有一定的形状 4)等离子态:由等量的带负电的电子和带正电的离子组 成。(了解,重在强调应用) (二)物态变化:物质由一种状态变为另一种状态的过程 首先利用分子动理论从微观意义上解释物态变化的本质 1)物质是由大量的分子组成的

2)分子永不停息地做着无规则的运动 3)分子之间是有间隔的,并且存在相互作用力:引力和斥 力 (三)温度、温度计 1)温度 a)物理意义:温度是表征物体冷热程度的物理量 b)单位: ①常用单位:摄氏度符号℃→摄氏温度 ②国际单位:开尔文符号 K→热力学温度 c)温度的规定:在标准大气压下(1.01*105帕),把 冰水混合物的温度规定为0度,而把沸水的温度规 定为100度,把0度到100度之间分成100等份, 每一等分成为1摄氏度,用符号℃表示。 提示:用感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的。 要准确地测量物体的温度,就要使用测量温度的工 具----温度计。 2)常见温度计 a)原理:液体的热胀冷缩 b)一般说来,一切物质的任一物理属性,只要它随温 度的改变而发生单调的、显著的变化,都可用来标 志温度而制成温度计。 c)构造:

汽化和液化同步练习题

汽化和液化练习题 (一)填空题 1. 湿衣服晾一段时间会变干,这实际上是水的______过程,它是物态变化中的______现象的一种,它可以在______温度下进行。 2. 人从游泳池上岸被风一吹感到特别凉快,这是由于______的原因,一杯40℃的酒精,打开盖子酒精不断蒸发,余下的酒精温度______40℃(填:高于、低于或等于)。 3. 大量事实表明,液体蒸发时要______热,所以蒸发有______作用。 4. 物质由液态变成______态的现象叫做汽化,汽化有______和______两种形式。 5. 沸腾是在______温度下,在液体______和______同时发生的剧烈的汽化现象,液体在沸腾的过程中,需要______热,温度______. 液体沸腾时的温度叫做______。 6. 沸腾时观察到的现象是:水中形成___,上升时___,到水面___,里面的水蒸气散发到空气中。 7. 液体在沸腾过程中要不断______热,但温度保持______,这一温度叫沸点,不同物质的沸点是______的(选填“相同”、“不同”)。 8. 在烧瓶中装一些刚停止沸腾的水,然后用抽气机抽去瓶中的空气,这时水面上的气压______(选填“减小”、“不变”或“增大”),可以观察到瓶中的水又沸腾起来了,可见______液面上方的气压可以使水的沸点降低。 9. 电冰箱是根据物质汽化时______热,液化时______热的原理制成的。 10. ______和______是使气体液化的两种方法. 液化石油气是利用______的方法实现的。 11. 打开冰箱门,看到冒“白气”,这“白气”是______,这是由于______遇冷______形成的。 12. 人被100℃的水蒸气烫伤要比100℃的开水烫伤厉害,这是因为______。 13、水蒸气一般是看不见的,但是我们用水壶浇开水时,水开后在壶嘴处就会看到“白气”,这是水先____后____而形成的。 15. 医生为病人检查牙齿时,拿一个“带把的小镜子”在酒精灯上烧一烧,然后放入病人口腔内。这样做的目的是______。 (二)选择题 1. 图中有甲、乙两容器,装有相同质量、相同温度的酒精,过了一会儿,则() A. 甲容器中酒精多 B. 乙容器中酒精多 C. 两容器中一样多 D. 无法判断 2. 夏天游泳时,在水里不觉得冷,上了岸觉得冷,这是因为() A. 水的温度高,空气的温度低 B. 空气比水容易传导热量 C. 人体表面的水分蒸发要吸收热量 D. 以上都不对 3. 夏天用电风扇吹,人会感到凉快,这是因为() A. 电风扇吹出的风能产生冷气 B. 电风扇吹出的风能降低空气的温度 C. 电风扇吹出的风能吸收人体的热量 D. 电风扇吹出的风能加速人体表面水分的蒸发 4、下面四图中正确描绘出液体沸腾过程中观察到的情景的是() 5、一个装了水的试管放入盛水的烧杯中,用酒精灯加热烧杯。下列说法正确的是() A、试管和烧杯中的水可以同时沸腾 B、试管中的水后沸腾,烧杯里的水先沸腾 C、只有烧杯中的水沸腾 D、只有试管中的水沸腾 6. 在敞开的水壶里烧水,使水沸腾后再用猛火继续加热,则水的温度将() A. 逐渐升高 B. 不变 C. 逐渐降低 D. 忽高忽低

探究汽化和液化的特点

2014秋季初二物理杜岱洛第12讲 探究汽化和液化的特点 实验目的: 通过实验探究,知道液体蒸发过程中的吸热、放热情况;知道液体沸腾的条件和特点;知道气体液化时的吸热、放热情况。 实验器材: 温度计(两支),烧杯,水,铁架台,石棉网,酒精灯(两个),中心有小孔的硬纸板,停表,酒精。 实验过程: (一)探究液体蒸发时吸热还是放热 1、将酒精涂在自己手背上,与同桌交流自己的感觉。 2、拿两支相同的温度计,观察在室温下示数是否相同。再在一支温度计的玻璃泡上蘸上温度与室温相同的酒精,观察两支温度计的示数变化。 分析结论:手背上涂上酒精后感觉,温度计的玻璃泡上蘸上酒精后示数,这些现象说明:。(二)探究液体沸腾的特点 猜想假设:水在沸腾时如果继续加热,温度将会 。 探究方案:用烧杯盛 水,酒精灯加热,温度计 测量水的温度变化并观察 水的沸腾情况。如图2-1 操作记录: 1、将铁架台、酒精灯、 石棉网、装水的烧杯、温 度计和带孔硬纸板如图 2-1组装好。 2、点燃酒精灯给水加 热,观察温度计的示数, 当温度达到90℃时开始 记录,每过1min记录一次。沸腾后继续加热并记录3min,停止加热再观察2min。 3、将读数结果和观察情况填入表2-1中。(填表说明:“加热情况”一栏分为两格,选填“加热”和“停止加 图2-1

2014秋季 初二物理 杜岱洛 第12讲 热”;“沸腾情况”一栏分为三格,选填“未沸腾”、“沸 腾”或“停止沸腾”。) 表2-1 分析结论: 1、利用表2-1中加热部分的数据,以时间为横轴、温度为纵轴,在图2-2中作出水的沸腾图像。 0 5 10 15 /min 2、根据表2-1和图2-2可以归纳出水沸腾时的特点是:吸热但温度 。物理学中把液体沸腾时的温度叫沸点。 3、由本实验中水的沸腾过程可知,液体沸腾的条件是:一要温度达到 ,二要继续 ,两者缺一不可。 (三)探究液化时吸热还是放热 探究方案:水蒸气是一种无色无味气体,人的肉眼是看不到的,生活中常看到的“白气”是大量小水珠聚集形成的,它是液体,水蒸气变成“白气”就是一种常见的气体液化现象,可以通过分析“白气”现象来探究液化过程的吸、放热情况。 操作观察: 1、给烧杯中的热水继续加热使其剧烈沸腾,观察烧杯上方形成的“白气”。 图2-2

沪粤版初中物理八上 4.2 探究汽化和液化的特点 教案 (1)

《探究汽化和液化的特点》 【教学目标】 (1)知识与技能: 能区别物质三种物态:固态、液态、气态。 知道蒸发和影响蒸发快慢的因素。 知道沸腾现象、沸腾的特点和沸点。 能用汽化的知识解释有关热现象。 (2)过程与方法 经历水的沸腾的实验探究过程,观察液体沸腾时的现象和特点。 经历用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。 (3)情感态度与价值观 培养学生良好的观察习惯,促使学生乐于了解日常生活中的物理知识。 重点、难点与关键 根据课程标准、教材内容和学生学习的实际情况确定: (1)重点:通过探究活动了解液体沸腾的特点。(让事实说话) (2)难点:有图像来处理实验数据。(学生的数学知识决定) (3)关键:做好水的沸腾实验。 【教学过程】: 一、新课引入 『演示实验』举例生活中水的三种状态和它们之间存在的关系,引出自然界物质的三种常见状态和说明在一定条件下可以相互转化。用酒精棉在黑板上写“水”字,酒精“水”字很快消失。提问:酒精到哪里去了?引入这节课的内容“汽化”。 二、学习目标 三、新课讲解 (一) 物质的三种状态 :固态、液态和气态。 (二) 汽化:物理学中,把物质由液态变成气态的现象。 1、汽化的方式——蒸发 a 、蒸发:只在液体表面进行的汽化现象。 b 、影响蒸发快慢的因素: ?? ??????快(通风处晾衣)液表气流越快,蒸发越空气流动的快慢) 快(晒衣、晒谷需摊平液表面积越大,蒸发越液体表面积的大小快(晴天晒衣易干) 液体温度越高,蒸发越液体温度的高低 2、蒸发的条件: 蒸发可以在任意温度下进行。 3、蒸发的特点: 蒸 发需要吸热。 (三)、汽化的方式二——沸腾 1、水的沸腾实验 a 、提出问题:沸腾与蒸发相比有什么特点? b 、制定计划与设计实验 c 、

初二物理知识点汽化和液化知识点总结归纳的相关内容

初二物理知识点汽化和液化知识点总结归纳的相关内容: 1、物质从液态变为气态叫汽化;物质从气态变为液态叫液化; 2、汽化和液化是互为可逆的过程,汽化要吸热、液化要放热; 3、汽化可分为沸腾和蒸发; (1)蒸发:在任何温度下都能发生,且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象; 注:蒸发的快慢与(A)液体温度有关:温度越高蒸发越快(夏天洒在房间的水比冬天干的快;在太阳下晒衣服快干);(B)跟液体表面积的大小有关,表面积越大,蒸发越快(凉衣服时要把衣服打开凉,为了地下有积水快干,要把积水扫开);(C)跟液体表面空气流动的快慢有关,空气流动越快,蒸发越快(凉衣服要凉在通风处,夏天开风扇降温); (2)沸腾:在一定温度下(沸点),在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象; 注:(A)沸点:液体沸腾时的温度叫沸点;(B)不同液体的沸点一般不同;(C)液体的沸点与压强有关,压强越大沸点越高(高压锅煮饭)(D)液体沸腾的条件:温度达到沸点还要继续吸热; (3)沸腾和蒸发的区别和联系: (A)它们都是汽化现象,都吸收热量;(B)沸腾只在沸点时才进行;蒸发在任何温度下都能进行;(C)沸腾在液体内、外同时发生;蒸发只在液体表面进行;(D)沸腾比蒸发剧烈; (4)蒸发可致冷:夏天在房间洒水降温;人出汗降温;发烧时在皮肤上涂酒精降温; (5)不同物体蒸发的快慢不同:如酒精比水蒸发的快; 4、液化的方法:(1)降低温度;(2)压缩体积(增大压强,提高沸点)如:氢的储存和运输;液化气; 物态变化:物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化 熔化:固态→液态(吸热)凝固:液态→固态(放热) 汽化:液态→气态(吸热)液化:气态→液态(放热) 升华:固态→气态(吸热)凝华:气态→固态(放热)

汽化和液化同步练习题

八年级物理《汽化和液化》同步练习题 (一)填空题 1. 湿衣服晾一段时间会变干,这实际上是水的______过程,它是物态变化中的______现象的一种,它可以在______温度下进行。 2. 人从游泳池上岸被风一吹感到特别凉快,这是由于______的原因,一杯40℃的酒精,打开盖子酒精不断蒸发,余下的酒精温度______40℃(填:高于、低于或等于)。 3. 大量事实表明,液体蒸发时要______热,所以蒸发有______作用。 4. 物质由液态变成______态的现象叫做汽化,汽化有______和______两种形式。 5. 沸腾是在______温度下,在液体______和______同时发生的剧烈的汽化现象,液体在沸腾的过程中,需要______热,温度______. 液体沸腾时的温度叫做______。 6. 沸腾时观察到的现象是:水中形成______,上升时______,到水面______,里面的水蒸气散发到空气中。 7. 液体在沸腾过程中要不断______热,但温度保持______,这一温度叫沸点,不同物质的沸点是______的(选填“相同”、“不同”)。 8. 在烧瓶中装一些刚停止沸腾的水,然后用抽气机抽去瓶中的空气,这时水面上的气压______(选填“减小”、“不变”或“增大”),可以观察到瓶中的水又沸腾起来了,可见______液面上方的气压可以使水的沸点降低。 9. 电冰箱是根据物质汽化时______热,液化时______热的原理制成的。 10. ______和______是使气体液化的两种方法. 液化石油气是利用______的方法实现的。 11. 打开冰箱门,看到冒“白气”,这“白气”是______,这是由于______遇冷______形成的。 12. 人被100℃的水蒸气烫伤要比100℃的开水烫伤厉害,这是因为______。 13. 在北方的冬天,汽车驾驶员常用水和酒精的混合物作为汽车冷却系统中的冷却液,这是因为这种混合液具有______。 14. 在烹炸食物时常会见到:滚开的油锅中,溅入一滴水后,会有剧烈的响声,并溅起油来。其主要原因是______。 15. 医生为病人检查牙齿时,拿一个“带把的小镜子”在酒精灯上烧一烧,然后放入病人口腔内。这样做的目的是______。 (二)选择题 1. 图中有甲、乙两容器,装有相同质量、相同温度的酒精,过了一会儿,则() A. 甲容器中酒精多 B. 乙容器中酒精多 C. 两容器中一样多 D. 无法判断 2. 夏天游泳时,在水里不觉得冷,上了岸觉得冷,这是因为() A. 水的温度高,空气的温度低 B. 空气比水容易传导热量 C. 人体表面的水分蒸发要吸收热量 D. 以上都不对 3. 夏天用电风扇吹,人会感到凉快,这是因为()

探究汽化和液化的特点测试题有答案

一、选择题。 1.下列做法中能减慢蒸发的是( ) A. 在通风处晾衣服 B. 用电吹风吹干湿头发 C. 用扫帚摊开篮球场地上的积水 D. 将蔬菜用保鲜袋封好放入冰箱内 2.小明在加油站看见两条标语“请熄火加油”,“请不要使用手机”.这样要求是为了防止点燃汽油引起火灾.因为在常温下汽油容易( ) A. 汽化 B. 液化 C. 凝华 D. 升华 3.某一晴朗无风的早晨,一架喷气式飞机正在“作画”,使天空出现奇异“云彩”, 如图.当飞机从空中飞过,在蔚蓝的天空中会留下痕迹,这种现象俗称为“飞机拉 烟”.产生这一现象的原因之一是飞机在飞行过程中排出的暖湿气体遇冷所致.在 这一过程中,暖湿气体发生的物态变化是() A. 熔化 B. 液化 C. 蒸发 D. 凝固 4.在海上想要获得淡水,可用如图的“充气式太阳能蒸馏器”,通过太阳照射充气物内的海水, 产生大量水蒸气,水蒸气在罩内壁形成水珠,收集即可,在此过程中发生的物态变化是() A. 先汽化,后液化 B. 先沸腾,后凝固 C. 先液化,后汽化 D. 先蒸发,后沸腾 5.如图,用酒精灯给烧杯加热,烧杯内的水不断沸腾,则插在烧杯中的试管里的水将( ) A. 不能达到沸点,不能沸腾 B. 能达到沸点,可以沸腾 C. 能达到沸点,不能沸腾 D. 将酒精灯火焰加大,多加热一些时间,可以沸腾 二、填空题。 6.吹气和哈气都是人口吹出来的气,夏天用口吹气使热水变凉,这是因为加速了热水__使水的温度降低,冬天对着手哈气使手变暖,这主要是因为水蒸气遇冷使手的温度升高. 7.医学上针对外伤的疼痛常用“冷疗法”治疗,其原理是医生用一种叫做氯乙烷的气态有机物,在常温下采用加压的方法使它(填物态变化名称)后装入钢罐内,对准人的伤口处喷射,又在皮肤上迅速 (填物态变化名称),同时大量的热,使人体受伤部位降低,皮肤血管收缩,神经纤维传导速度变慢,类似局部麻醉,人的伤痛很快消失. 三、8、实验题。进行“观察水沸腾”的实验。 (1)记录数据如表所示,根据记录,在图丙中画出水的沸腾图像。 (2)分析图像可知:当时大气压(选填“低于”或“等于”“大于”)1标准大气压。 (3)图丁中是水沸腾时的情景。 (3)在用水煮鸡蛋时,水沸腾后,小明认为应该继续用猛火,而小红认为用小火维持沸腾就可以了。你认为的观念正确,应用到的物理知识是

第四节《汽化和液化》同步练习(北师大版初二上) (10)

第四节《汽化和液化》同步练习(北师大版初二 上) (10) [知识提要] 1.汽化和液化:物质从液态变为气态叫做汽化;物质从气态变成液态叫液化。 2.汽化有两种方式:蒸发和沸腾。它们都需要吸热。 液体沸腾时的温度叫沸点。不同液体的沸点一样不同。 3. 使气体液化有两种方法:降低温度和压缩体积。 [分级导练] 双基园地 一.填空题 1.铁匠师傅打铁时,将烧红的铁块放入冷水中,会听到〝嗤〞的一声,同时水面上冒出一股〝白烟〞。在以上过程中,水先后发生的物态变化是和。 2.火箭刚发射时,高温火焰向下喷到发射台的地面,专门多物体遇到如此高温火焰将会_________.为了爱护发射台底,就建了一个大水池,让火焰喷到水中,利用水的________来吸取庞大的热量,我们在电视上看到火箭升空瞬时,伴有迅速扩展的庞大的白色气团是____________形成的. 3.被100℃的水蒸气烫伤往往比100℃的水烫伤更严峻,这是因为水蒸气___________的缘故. 4.使气体液化可采纳和两种方法;我们使用的石油液化气是在下用方法,把石油气液化装在钢罐里的。 5.气体打火机里面的丁烷气体,是利用__________的方法使它成为液体贮存在打火机里的. 6.运载火箭中的氧和氢差不多上以________状态装在火箭里的,如此做的最大好处是使它的________,便于___________和_________. 7.由于水能够溶解多种物质,因此天然水总是溶有杂 质,能够采纳蒸馏的方法,除去水中的杂质,得到纯洁的 水.如图1-10是实验室制取蒸馏水的装置.在制取蒸馏水 的过程中,发生的物态变化有___________和____________. 8. 储存在关好的饭橱里的面包和放在桌子上的面包哪 个硬的快些? 图1-10 答:同样的面包,放在的面包硬得快些,这 是因为的空气比的空气流淌〔填〝快些〞或〝慢些〞〕,面包里的水分也就蒸发得,因此面包硬得快些。 二.选择题 1.以下措施中,能使蒸发变快的是〔〕

人教版物理八年级上册3.3汽化和液化同步练(有答案)

第3节汽化和液化基础巩固 一、选择题 1.雨过天晴,如图所示的草叶上有许多晶莹的水珠,在阳光照射下慢慢消失。这一过程对应的物态变化是() A.熔化 B.汽化 C.凝固 D.液化 2.在通常情况下,液态氦的沸点是-268.9℃,液态氧的沸点是-183℃,液态氮的沸点是-196℃,如果使液态空气升温,那么分离出各种气体的先后顺序是() A.氧、氦、氮 B.氧、氮、氦 C.氦、氧、氮 D.氦、氮、氧 3.打针前,医生用酒精棉球涂在小华的皮肤上进行消毒时,他感觉到皮肤有点凉,这是因为() A.酒精温度较低 B.皮肤对酒精过敏

C.皮肤吸收了酒精 D.酒精蒸发,有制冷作用 4.南方的二、三月份的时间里,我们的教室地板、墙面上会湿漉漉的。这些水珠的形成过程属于() A.液化 B.熔化 C.汽化 D.凝固 二、非选择题 5.如图所示,这是我国70周年国庆阅兵上空中梯队的拉烟表演,使用的是“航空液体彩色拉烟剂”,其原理是利用喷气式飞机的发动机工作时喷出的炽热尾气,将喷入尾气中高沸点的彩烟剂________(填物态变化名称),当彩烟剂远离发动机热源的冷却过程中,会吸附大量的水分子,并________(填物态变化名称)成彩色的云雾,形成飞机彩色的尾迹。 6.在“探究水的沸腾”实验中。

(1)请指出图1中实验操作的错误是________。 (2)第2min记录温度时,温度计示数如图2所示,此时温度为________。(3)如图3所示,某同学绘制出了水的沸腾图象。根据图象可知,水的沸点是________℃,此时气压________(选填“大于”“小于”或“等于”)1个标准大气压。由图象可得出水沸腾时的特点是________。 (4)实验中有的同学对温度计中红色液体是不是酒精产生了疑问,查查液体沸点表得知酒精的沸点为78℃(在1个标准大气压下),由此断定红色液体________(选填“是”或“不是”)酒精。 7.在农村晒粮食时通常摊在通风、向阳的地方更容易晒干,原因是提高了粮食的________;增大了粮食的________;加快了粮食上方的________;从而加快了________。

2020人教版八年级上学期课堂同步讲练测:3.3汽化和液化同步练习

八年级上学期课堂同步讲练测:3.3汽化和液化同步练习 1.如图所示的物态变化中,属于汽化的是() A.河流中冰雪消融B.草叶间露珠晶莹 C.蔬菜上挂满白霜D.湿衣服干了 2.兴趣小组同学做了如下两个实验,实验1:在试管内滴入少许酒精,在试管口紧套一个压瘪的气球(如图),把试管压入开水中,静置时间t,发现气球膨胀,直径约20cm;实验2:试管中不放酒精,压瘪气球并将其紧套在试管口,把试管压入开水中,静置相同时间,发现气球膨胀,直径约5cm,对于以上实验,下列说法不正确的是() A.只做实验1就可以说明酒精汽化使气球膨胀 B.只做实验2就可以说明空气遇热会膨胀 C.对比实验1和2可知,使气球膨胀的主要原因是酒精汽化 D.两次实验最后取出试管充分冷却,都可以发现气球变瘪 3.下列与物态变化有关的现象,正确的说法是() A.扇扇子时人会感到凉快,是因为扇子可以扇出凉风 B.湿手伸进冰箱取冰棒时,有时感觉到手被冰棒粘住了,这是凝固现象,冰棒放热 C.天气热的时候,吃雪糕感觉凉快,这是因为雪糕熔化,雪糕吸热 D.冬天,戴眼镜同学进入温暖的室内时眼镜片蒙上了一层雾气,这是液化现象,眼镜片放热 4.如图所示的四个物态变化的实例中,属于液化的是() A.初春,湖面上冰化成“水”B.盛夏,草叶上形成“露珠” C.深秋,枫叶上形成“霜”D.严冬,树枝上形成“雾松” 5.火锅是我国独特的传统美食,考古学家认为周代的鼎器应是火锅最早的雏形,当时的人以陶罐为锅,到宋代,火锅的吃法在民间已十分常见。下列有关火锅的解释错误的是() A.固态的牛油锅底变为液态需要吸热 B.锅底的汤汁越煮越少是因为发生了汽化 C.煮火锅时火锅上方的“白气”是汽化现象 D.火锅汤汁沸腾后,在持续加热的过程中温度将不再升高 6.如图所示,常温下的两个烧杯分别盛有冰块和热水,杯口分别盖有玻璃片a、b.一段时间后,观察到玻璃

探究汽化和液化的特点教案

【教学内容】:《探究汽化和液化的特点》沪科粤教版物理八年级第四章第2课(3课时) 【教材分析】: 教科书中先介绍了汽化的方式之一——蒸发,然后重点安排学生探究汽化的另一种方式——沸腾。通过学生实验,并在教师的引导下,学会用图像或文字描述水沸腾的特征。在学生理解汽化现象的基础上,安排学生的活动,观察水蒸气液化的特点。让学生观察物理现象,经历物理过程,学习物理知识,体现新课标的理念。“STS”、“信息浏览”栏目中介绍的液化的应用——火箭中的液体燃料、石油分馏塔、电冰箱的工作原理等能够拓展学生的知识,有助于学生关注科技的发展和生活中的电器设备。 【学情分析】: 对于汽化(蒸发和沸腾)学生在日常生活中已经有一些感性认识,但是没有仔细观察过。教师要指导学生自己动手实验,自己观察记录实验现象,然后用文字描述实验结论并且画好图像。 用坐标画图像,学生在物理课程中还是第一次接触,但这个方法在探究和表示物理规律(两个物理量之间的关系)时常常会用到,所以学生应该要学会。教师不能越厨代庖。 对于液化,学生可能缺乏感性认识,教师应该创造条件,通过实验让学生通过实验了解和认识日常生活中的液化现象进而了解自然界中与液化现象有关的天然现象。 【教学目标】: 知识与技能:知道蒸发现象,知道蒸发的快慢与表面积、温度和气流有关,尝试用分子动理论解释蒸发现象。知道蒸发过程要吸热,知道沸腾现象及其特点。知道沸点,知道液体沸腾时要吸热。了解高压锅的原理。知道液化现象,知道气体液化时会放热。能用汽化、液化知识解释有关热现象。 过程与方法:经历蒸发、沸腾的观察过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征。通过讨论影响蒸发快慢的因素,提高口头表达的能力;通过描绘水沸腾的实验图像,学会用图示的方法或用文字描述沸腾的特征。通过学生对生活中常见的液化现象的讨论,学会相互交流信息。 情感态度价值观:乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理,认真仔细观察水的沸腾的实验,能体验探究知识时的乐趣。在实验时有主动与他人合作的精神。 【教学理念】: 教学重点:(1)知道蒸发现象,知道影响蒸发快慢的因素。(2)观察水的沸腾,知道沸腾现象极其特点。 教学难点:绘制沸腾的图像。 教学方法:讲述法、实验法、探究法 【教学过程】: 一、新课引入 『演示实验』:用药用棉签蘸水在黑板上写“水”字,再用酒精棉在黑板上写“水”字,酒精“水”字先消失。 师:酒精、水到哪里去了 生:挥发(蒸发)到空气中去了。 师:水和酒精挥发(蒸发)到空气中后变成什么了 生:变成了气体。 师:很好,这种液体变成气体的过程,在物理学中称之为“汽化”。 二、新课讲解 (一)汽化:物质由液态变成气态的过程。 1、汽化的方式一——蒸发 a、蒸发:只在液体表面进行的平缓的汽化方式。 b、影响蒸发快慢的因素:

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