人教版六年级语文下册第五单元日积月累解释

人教版六年级语文下册第五单元日积月累解释

百炼成钢:铁砂经过多次冶炼成为纯钢。比喻只有我们经过长期、艰苦的锻炼、考验,才能成为坚强、有用的人。发愤图强:发愤,决心努力;图,谋求。决心奋斗,努力谋求强盛。坚持不懈:坚持到底,一点也不松懈,形容做事持之以恒。迎难而上:遇到困难敢于去接受挑战,去攻克难关。集思广益:指集中群众的智慧,广泛吸收有益的意见。群策群力:大家出主意,大家尽力量。形容众人的智慧和力量。革故鼎新:指去掉旧的,建立新的。多指改朝换代或重大变革。标新立异:提出新的见解,表示与众不同。独出心裁:原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。举一反三:从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习,能够由此及彼。实事求是:指从实际对象出发,探求事物的内部联系及其发展的规律性,认识事物的本质。指按照事物的实际情况说话办事做学问。各抒己见:各人充分发表自己的意见。不耻下问:指向地位比自己低、学识比自己少的人请教,也不感到羞耻(耻辱)。触类旁通:掌握了某一事物的知识或规律,进而推知同类事物的知识或规律。精益求精:事物已经非常出色了,却还要追求更加完美的。古为今用:弘扬古代的精粹,这个时代的精辟,为今天所用。

六年级上册日积月累

六年级上册日积月累 第一单元日积月累:1.落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)2.造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏)3.今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平)4.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白)5.卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义)6.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹) 第二单元日积月累: 1.我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。(周恩来) 2.我是中国人民的儿子,我深情的爱着我地祖国和人民。(邓小平) 3.唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步(鲁迅) 4.我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。(巴金) 第三单元日积月累: 1.轻诺必寡信。《老子》 2.民无信不立。《论语》 3.不精不诚,不能动人。《庄子》 4.诚者,天之道也;诚之者,人之道也。《礼记》 5.有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。《袁世氏范》 第四单元日积月累: 1.善待地球就是善待自己。 2.拯救地球就是拯救未来。 3.但存方寸地,留与子孙耕。 4.有限的资源,无限的循环。 5.珍惜自然资源,共营生命绿色。 第五单元日积月累: 1.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。《自嘲》 2.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。《故乡》 3.我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》5.时间就是性命,无端空耗别人的时间,其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》6.只看一个人的著作,结果是不太好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能量出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。《致颜黎民》第六单元日积月累: 马诗 唐李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑,快走踏清秋。 六年级下册日积月累 第一单元日积月累:1、人非生而知之者,孰能无惑?《师说》2、一鼓作气,再而衰,三而竭。《左传》3、甘瓜苦蒂,天下物无全美。《墨子》4、种树者必培其根,种德者必养其心。《传习录》5、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。《文心雕龙》

六年级上册语文第五单元知识点梳理

六年级上册语文第五单元知识点整理 1、容易读错的字 允yǔn许颈jǐng上窜cuàn 憎zēng恶wù虐nüè待扎zā好绷带起了蒙méng 模mó模糊糊咳ké嗽 2、多音字 畜chù牲畜供gōng 提供佛fó大佛正zhēng 正月传zhuàn 传记xù畜牧业gòng 供奉供职fú仿佛zhèng 正确chuán 宣传 ng 行列银行hàng 树行子 行xíng 举行行走五行缺土héng 道行 há 嚼jiáo嚼舌蒙mēng 蒙骗恶wù厌恶憎恶塞sài塞外着zháo 着急 jué咀嚼méng 启蒙蒙胧è凶恶恶劣sāi塞住zhāo 着数o 倒嚼měng 内蒙古ě恶心sè堵塞zhuó着陆 jià zhe 听着 更gēng 打更更换号háo 怒号扎zhá挣扎挨āi 挨着血xuè鲜血 血淋淋gèng 更加更好hào 口号zhā 扎下去ái 挨冻xiě  冠guān 鸡冠guàn 冠军 模mú模样结jié结为wéi 作为处chù到处 结实 wèi 为什么chǔ 处理 mó模糊jiē  3、近义词 郑重—庄重允许—同意伶俐—机灵仿佛—好像怕羞—害羞盼望—希望 希奇—稀罕熟识—熟悉追悼—悼念惊异—诧异爱戴—拥戴枯瘦—消瘦 羞愧—惭愧恍然大悟—茅塞顿开悔恨—懊悔囫囵吞枣—不求甚解莽撞—鲁莽 轻视—藐视疑惑—迷惑顽强—坚强毁坏—破坏恭敬—恭顺 憎恶—厌恶伟大—崇高情愿—甘愿到处—处处 4、反义词 笨拙—伶俐郑重—轻率允许—禁止熟识—陌生爱戴—憎恶深奥—浅显 枯瘦—肥胖莽撞—谨慎恍然大悟—百思不解轻视—重视诚恳—虚伪 恭敬—傲慢毁坏—保护伟大—渺小永远—暂时 【第17课少年闰土】 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。闰土是一个聪明能干、机智勇敢、见识丰富、年少 活泼的农村少年,作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态,闰土给“我”讲的稀奇有趣的事,以及“我”与闰土相处时的感受,使少年闰土的形象不仅给“我”留下了难以忘怀的印象。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、月夜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友

人教六年级下册第五单元日积月累词语解释

百炼成钢[bǎi liàn chéng gāng] 【解释】:比喻经过长期锻炼,变得非常坚强。 【出自】:汉·陈琳《武军赋》:“铠则东胡阙巩,百炼精刚。” 【示例】:他周大勇的战士却在战争中~,精通了打击敌人的本领。 ◎杜鹏程《保卫延安》第七章 【语法】:连动式;作谓语、定语;比喻不怕失败,意志坚强 发愤图强[fā fèn tú qiáng] 【解释】:发愤:决心努力;图:谋求。决心奋斗,努力谋求强盛。 【出自】:老舍《鼓书艺人》十七:“你越是发愤图强,遇到的困难就越多。你得下决心克服一切困难,否则就一事无成。” 【语法】:连动式;作谓语、定语;含褒义 坚持不懈[jiān chí bù xiè] 【解释】:懈:松懈。坚持到底,一点不忪懈。 【出自】:《清史稿·刘体重传》:“煦激励兵团,坚持不懈,贼穷蹙乞降,遂复濮州。” 【示例】:这些都证明我们对于加强统一战线实行革命政策来进行抗日战争的这种方针,是~的。 ◎毛泽东《和英国记者贝特兰的谈话》 【语法】:补充式;作谓语、定语、宾语;形容做事持之以恒 迎难而上 【释义】迎:面对;难:困难;而:就,所以;上:克服。就算遇到困难也不退缩,迎着困难去克服它。形容不怕困难,不怕挫折,勇敢地挑战。 集思广益[jí sī guǎng yì 【解释】:集:集中;思:思考,意见;广:扩大。指集中群众的智慧,广泛吸收有益的意见。 【出自】:三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》:“夫参署者,集众思,广忠益也。”【示例】:便凡闻有奇奢异能之士,都想请来,也是~的意思。 ◎清·刘鹗《老残游记》第三回 【语法】:联合式;作谓语、定语、状语;含褒义 群策群力【拼音】:qún cè qún lì 【词义】:群:大家一起。策:谋划。成语的意思是大家共同想办法,一起出力。 【用法】:形容遇到问题时大家团结一致,共同出力想办法。

部编版六年级上册语文 第五单元 全单元教案完整版

第五单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要由《夏天里的成长》《盼》两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容,体会文章是怎样围绕中心意思来写的,学会从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。 2.本单元重点: (1)默读课文理解课文内容。本单元的两篇课文语言浅显易懂,都很适合小学生阅读。《夏天里的成长》写的是万物在夏天里都在长,文章最后点明了“人要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”的道理。《盼》写的是小姑娘蕾蕾得到了一件新雨衣,于是天天盼望下雨。有一次放学后下雨了,可妈妈有不让蕾蕾出去,她只能干着急。第二天,蕾蕾终于穿上了雨衣。 (2)体会文章是怎样围绕中心意思来写的,学会从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。《夏天里的成长》一文,作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思,是选取了绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的物质长的情况来写的,这些事例真实地体现了中心。《盼》一文,围绕“盼”这一中心意思,作者选取了等下雨、找借口出去、想

新课教学( )分钟二、初读课文,学习字词。 (一)初读课文 1.教师配乐范读课文,请同学们仔细听,看看你听懂了 什么? 2.谁听懂了?(只要求举手,不要求回答)没听懂没关系, 老师给你们时间自己读懂,但是遇到了不认识的字怎么 办呢? (圈出来,借助生字表中的拼音学会查字典、问同 学、问老师……) 3.现在就用你喜欢的方式来读课文吧,要读准字音,读 通句子。读不懂的字、词或句子做上记号,多读几遍。 读完后汇报:你读懂了什么? 4.引导学生汇报交流 在学生汇报的过程中,教师相机做好引导和必要的 点拨,以学生的发言为主。学生的发言和读书,可以是 学生自己的感受,也可以是课文内容的复述。汇报结束 后,对出现的错误,应引导学生展开评价,在评价中进 一步读准字音,读通课文。 5.同桌的同学互相听读全文,检查字音并正音。 6.出示生字卡片,内容为课文中出现的生字。组织学生 在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流,并展开竞 赛,看哪个小组自主学会的生字最多。 7.让学生以读书的方式来汇报识字的情况,及时引导学 生扩词、造句,并理解字词的意思。【出示课件2:词语 解释】 威力:使人敬畏的气魄和力量。 菜畦:指菜地,有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的 田。 活生生:有生命力,充满生机。 8.重点指导写好“藓”“蔗”“谚”“瀑”五个字,掌 握“蔗”字的笔顺。【出示课件3:“蔗”字田字格课 让学生用自己喜 欢的方式学习字词,既 可以培养学生自学的 能力,又可以为学习课 文扫除障碍。 通过读课文找出 文章的中心句,为下 一节课突破本课的难 点(文章是怎样围绕

六年级上册日积月累

【日积月累】 1.赞美祖国的成语:山清水秀、江山如画、物华天宝、人杰地灵、锦绣河山 2.描绘山水的成语:重峦叠嶂、崇山峻岭、连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、一泻千里、水天一色、水波不惊。 3.描写祖国河山的名句。 长江:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。——(唐)杜甫《登高》 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——(唐)李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 黄河:白日依山尽,黄河入海流。——(唐)王之涣《登鹳雀楼》 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。——(唐)王之涣《凉州词》庐山:不识庐山真面目,只缘身在此山中。——(宋)苏轼《题西林壁》日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。——(唐)李白《望庐山瀑布》西湖:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。——(宋)苏轼《饮湖上初晴后雨》 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。——(宋)杨万里《晓出净慈寺送林子方》 【习题解答】 习题3答案:这首诗从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、光辉的历史和伟大的成就等方面抒发了热爱祖国的感情。 习题4答案:我们爱你——京剧的字正腔圆,皮影的活灵活现,书法的笔走游龙,国画的栩栩如生。 我们爱你——北京长城的蜿蜒起伏,云南石林的千姿百态,陕西兵马俑的惟妙惟肖,山西云冈的神奇美妙。 我们爱你——古筝的情悠意长,笛子的悠扬婉转,二胡的柔婉连绵,腰鼓的厚重回响。 我们爱你——南京板鸭的芳香扑鼻,金华火腿的皮薄肉嫩,宝应大闸蟹的鲜美。 2 郑成功 【日积月累】 1.与战争有关的成语:刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、戒备森严、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻2. ABAC式成语:载歌载舞、再接再厉、十全十美、一唱一和、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、不卑不亢、人山人海、自言自语 3.不同方式的看:眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览 4.中国历史上的名族英雄及其主要事迹:岳飞——精忠报国,抗击金兵 郑和——七下西洋,扬威异域戚继光——抗击沿海倭寇林则徐——虎门销烟 5.爱国诗句:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 一片丹心图报国,两行清泪为忠家。——明·于谦一身报国有万死,双鬓向人无再青。——宋·陆游 【习题解答】

六年级语文第五单元试卷及答案

六年级第五单元试卷 姓名:分数: 一、读拼音,写词语。 chùshenɡyítǐzhìjìnɡtuán jùkésou ()()( )()() dīwēi hán yìxiánɡxìcōnɡcōnɡmánɡmánɡ ()()( )() 二、按查字典要求填空。 三、区别字组词。 扭()胯()猬()搞()

纽()垮()谓()稿() 恍()详()逝()咳() 咣()样()浙()刻() 四、根据句意选择括号里的词语,在恰当的下面画“√”。 1、那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的(爱戴爱抚)? 2、想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的(爱戴 爱抚)了,泪珠就一滴一滴地掉下来。 3、我的父亲(允许应允答应)了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,(并且而且不仅)知道他和我仿佛年纪,闰月出生的,五行缺土, (所以因而之所以)他的父亲叫他闰土。 4、啊!闰土的心里有无穷无尽的(希罕新鲜希奇)的事,都是我往常的朋友所不知道的。 五、缩句。 1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 2、我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。 六、把句子补充完整。 1,,俯首甘为孺子牛。 2、地上本没有路,走的人多了,也就成了路。 3、我好像一只牛,吃的是,挤出来的是、。 4、时间就是,无端的空耗别人的时间,其实是无异于的。

七、阅读选段,回答问题。 我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里,/潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……” 啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。 1、下面的词语是什么意思? (1)素:(2)先前: (3)如许:(4)希奇: 2、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,说明()。 A、闰土有许多心事。 B、闰土知识丰富,见多识广。 C、闰土心情复杂,难以理解。 D、闰土思维怪异,与正常人不一样。 3、写出下列词语的反义词。 新鲜——危险—— 4、“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”这话的意思是()。 A、鲁迅家的墙很高。

六年级日积月累及解释

人教版小学六年级上册语文1-8单元日积月累 第一单元: 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) 造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏) 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平) 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白) 卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义) 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹zhěn) 本次“日积月累”是有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句,感受清新而有情致的大自然,了解诗人借大自然表达的思想感情。 第一句,从字面上看,花不是无情之物,落在泥土里成了绿肥,还可以哺育花。作者以花自喻,意谓自己虽然处境艰难,但忠贞报国之心始终不变,自信高尚的情操更能感召年轻一代。 第二句,造物即造物者,指天。整句诗的意思为:天没有言语却有情意,每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。 第三句的意思是:今天晚上,我格外地感觉到了春天温暖的气息,还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。 第四句讲了诗人在客居洛城的一个夜晚,听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调,于是感慨到:此时此地听到这支曲子,谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢? 第五句,这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是:躺在船上看满天的云没有动,殊不知,云和我一起住东飘去。 第六句的意思是:不是偏爱菊花,是因为菊花不畏严寒,迎风傲雪,菊花开过,大自然中再没有其他花开放了。 第二单元: 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。(周恩来) 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平) 唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步。(鲁迅) 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。(巴金)

六年级语文上册1-8单元日积月累

第一单元(描写大自然景物的诗句) ,化作春泥更护花。(龚自珍) 造物无言却有情,。(张维屏) 今夜偏知春气暖,。(刘方平) ,何人不起故园情。(李白) ,不知云与我俱东。(陈与义) ,此花开尽更无花。(元稹) 第二单元(爱祖国的名言警句) 我们爱我们的民族,。(周恩来) 我是中国人民的儿子,。(邓小平) ,唯有他发扬起来,中国才有真进步。(鲁迅) 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,,。(巴金) 祖国版图上世界之最 世界上最长的古代防御工事—— 世界上最高的咸水湖—— 世界上最高的山峰—— 世界上最低的盆地—— 第三单元(关于诚信的格言) 。《老子》 。《论语》

,不能动人。《庄子》 诚者,天之道也;,。《礼记》 有所期诺,;有所期约,。《袁氏世范》第四单元(关于保护地球的格言、宣传口号) 善待地球就是。 拯救地球就是。 但存方寸地,。 有限的资源,。 ,共营生命绿色。 环保宣传语(自拟) 家园只有一个,生命不能克隆。 保护环境,就是保护生命。 早一天保护环境,多一份生命保证。 保护碧水蓝天,共建绿色家园。 第五单元(关于鲁迅的教育名言) 横眉冷对千夫指,。《自嘲》 ,走的人多了,也便成了路。《故乡》 我好像一只牛,,、。许广平《欣慰的纪念》 时间就是性命,无端的,其实是。《门外文谈》

只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,。,所得就非常有限,枯燥了。《致颜黎明》 第六单元(诗海拾贝)(第六单元为综合性学习,无日积月累。)1、诗经˙采薇(节选) 昔我往矣,。 今我来思,。 2、春夜喜雨(唐杜甫) ,。 随风潜(q ián)入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重(z hòn g)锦官城。 3、西江月·夜行黄沙道中 (宋辛弃疾) 明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉。 , 。 , 。 旧时茅店社林边, 路转溪桥忽见。

六年级语文第五单元

单元简析 内容《暴风雨的启示》、《神奇的丝瓜》、《访兰》、《天窗》积累与运用(五) 生活是一本永远读不完的书,处处都是学问。生活中一些看起来很平常的现象,很普通的事物,却往往蕴含着深刻的人生哲理。 本单元以“生活中的启示”为专题,由三篇精读课文以及一篇略读课文组成,每篇课文都写出了一种生活中的启示,包含着深刻 的人生哲理。所选的四篇课文,情节性强,语言质朴简洁,含义深 刻。课文大多有直接点名文章主旨的重点句,教学中,我们可以凭 借这些关键语句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能 延伸到生活,从中有所发现,得到启示。“积累与运用”里安排了 分析与专题相关的内容,“口语交际”的内容是能对生活中大家关心或感兴趣的一件事发表现自己不同的看法。“习作百花园”是一篇想象作文,根据语文书的封面展开丰富的想象,能很好地培养学生仔细观察生活,生动描写自己所见到的事物,表达自己的真实情感。 学习本组课文,要注重发挥学生的作用,引导学生合作探究,在学生小组自我学习的基础上,引导学生品读文中的关键语句,展开丰富的想象,并联系实际,体会句子所表达的意思和思想感情, 使学生的心灵受到静涤,帮助学生树立正确的人生观和世界观。同时,注意培养学生理解含义深刻的句子的能力。 学生对暴风雨应该有比较感性的认识,对暴风雨后的清新、绚丽也容易理解。大部分学生还不能直接理解课文所包含的深刻含 义,需要在教师的引导下,通过朗读朗读文章,对比分析,进而理 学情解。由于成长环境的制约,大部分学生缺少对大自然特别是植物生长的观察,对18课一定保持着高度的敏感和兴趣。学生爱花,但分析不一定会欣赏花,特别是像兰花这样的花草,学生对兰花的品格了解得不深。爱想象是每个孩子的天性,他们对一切新鲜的事物充满 了好奇心。 教学 资源图片、生字卡片、多媒体 教学 方法 讲授法、引读法、问答法、 品词析句法

最新人教版语文-六年级全部-日积月累解释

落红不是无情物,化作春泥更护花.(龚自珍) 从字面上看,花不是无情之物,落在泥土里成了绿肥,还可以哺育花.作者以花自喻,意谓自己虽然处境艰难,但忠贞报国之心始终不变,自信高尚的情操更能感召年轻一代. 造物无言却有情,每于寒尽觉春生.(张维屏) 造物即造物者,指天.整句诗的意思为:天没有言语却有情意,每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临. 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.(刘方平) 今天晚上,我格外地感觉到了春天温暖的气息,还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声. 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.(李白) 讲了诗人在客居洛城的一个夜晚,听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调,于是感慨到:此时此地听到这支曲子,谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢? 卧看满天云不动,不知云与我俱东.(陈与义) 这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句.意思是:躺在船上看满天的云没有动,殊不知,云和我一起住东飘去. 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.(元稹) 不是偏爱菊花,是因为菊花不畏严寒,迎风傲雪,菊花开过,大自然中再没有其他花开放了. 人教版六年级上册语文第二单元的日积月累解释 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉: 选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言.主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心,才能有为祖国、为民族而献身的精神.中华民族的爱国情操,是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的,它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱. 我是中国人民的儿子,我深情的爱着我地祖国和人民.: 是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语,体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心.他是这样说的,也是这样做的,把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民.他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习. 唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步: 选自鲁迅的《华盖集续编?学界的三魂》,文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种,他认 为“唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步”. 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作: 选自巴金的《随想录》,体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱. 人教版六年级上册语文第三单元的日积月累解释 轻诺必寡信:轻易向别人承诺的人一定很少讲信用. 民无信不立:如果百姓对当局失去信心,那么国家就失去生存之本. 不精不诚,不能动人:不真诚就不能打动别人. 诚者,天之道也;诚之者,人之道也:真诚待人,是做人的基本准则. 有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易:答应给别人的东西,一丝一毫都不能少;与人约好的时间,一时一刻也不能改.

部编版六年级语文上册第五单元教案

部编版六年级语文上册第五单元教案 第五单元 单元概述 本单元以“以立意为宗,不以能文为本”为主题编排了两篇课文,分别是《夏天里的成长》《盼》。目的是通过对这两篇课文的学习体会文章是怎样围绕中心意思来写的,以及在习作中学会从不同方面或选取不同事例,来表达中心意思。其中,《夏天里的成长》是一篇说理性小散文,作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文,结尾点明中心,收束全文,启迪我们要把握时间,尽量地用力地长。《盼》全文围绕着小作者盼下雨,盼穿上雨衣的心理活动为中心,选取不同事例为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面。“交流平台”部分主要介绍了确立中心的重要性及以怎样围绕要表达的中心意思选材的方法。“初试身手”部分借助相关练习进一步巩固如何围绕中心意思选材;“习作例文”部分则通过展示《爸爸的计划》《小站》两篇文章,让我们学习怎样安排材料来突出中心;“习作”部分则要求我们根据前面的学习,运用“围绕中心意思写”的写作方法选取事例表达自己感受最深的一个汉字。 1.会写20个生字,能正确读写“苔藓、草坪”等词语。 2.联系上下文理解词句意思,体会含义深刻的句子,把握文章的主要内容。 3.默读课文,背诵自己喜欢的句段,积累好词佳句。 4.体会文章围绕中心意思来选择材料,根据中心意思选取不同的事例的表达方法。 5.学会围绕中心意思来习作。 重点 1.会写20个生字,能正确读写“苔藓、草坪”等词语。 2.联系上下文理解词句意思,体会含义深刻的句子,把握文章的主要内容。 3.默读课文,背诵自己喜欢的句段,积累好词佳句。 难点 1.体会文章围绕中心意思来选择材料,根据中心意思选取不同的事例的表达方法。 2.学习围绕中心意思来习作。 《夏天里的成长》2课时 《盼》2课时 习作例文1课时 习作2课时 15夏天里的成长 《夏天里的成长》是一篇说理性小散文。文章用简洁朴素、清新优美的语言描绘了在夏天里万物都在生长的自然现象,向我们展示了天气炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物的特点。作者开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文,结尾点明中心,收束全文。启迪我们要把握时间,尽量地用力地长。

部编版六年级语文上册第五单元知识点汇总

读准字音 绿蔓.(wàn) 高粱.(liɑng) 菜畦.(qí) 铁轨.(guǐ ) 痱.子(fèi) 蒜薹.(tái) 焖.米饭(mèn) 窸窸窣窣 ....(xī xī sū sū) 写对字形 瀑:右下不是水。 缝:右边被包围部分下面是三横。 唇:半包围结构,竖撇要长一点儿。 酱:下面是“酉”,不要漏写里面的横。 多音字 量 liàng(量力而行) 嚷 rǎng(叫嚷) liáng(测量) rāng(嚷嚷) 同音字 苔(青苔) 坪(草坪) 篷(帐篷) 台(阳台) 苹(苹果) 蓬(蓬草) 形近字 棚(棚车) 瀑(瀑布) 缩(缩小) 绷(绷带) 暴(暴躁) 宿(宿舍)

蔗(蔗糖) 唇(嘴唇) 梯(梯子) 遮(遮挡) 晨(早晨) 涕(鼻涕) 词语积累 瓦蓝瓦蓝满满当当不声不响 理直气壮小心翼翼软绵绵甜丝丝 明晃晃厚墩墩活生生 词语仿写 滴答滴答(雨声的拟声词): 嗒嗒嗒哗啦哗啦淅沥淅沥啪嗒啪嗒噼里啪啦 窸窸窣窣(AABB式): 战战兢兢满满当当熙熙攘攘兢兢业业慌慌张张 词语搭配 (扁扁)的纸盒子 (明晃晃)的玻璃 (甜丝丝)的雨点(理直气壮)地打开 (抖开)雨衣 (戴上)雨帽 (跑进)楼门 (奔进)厨房 (打开)电视 (推开)窗子 近义词 迅速—快速本来—原来丰满—饱满 喧闹—喧嚣遮盖—遮挡央求—恳求 不声不响—无声无息理直气壮—义正词严

反义词 迅速—迟缓增加—缩减喧闹—安静 遮盖—裸露满满当当—空空如也 小心翼翼—胆大妄为软绵绵—硬邦邦 农谚积累 1.六月六,看谷秀。 2.处暑不出头,割谷喂老牛。 拓展: 蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久就来到。 朝霞不出门,晚霞行千里。 东虹日头西虹雨。 清明前后,种瓜点豆。 芒种不种,过后落空。 仿写句子 1.昨天 ..就变成了小果实。 ..是苞蕾,今天 ..是鲜花,明天 仿写:昨天是种子,今天是小苗,明天就变成了大树。 2.雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(感叹句) 仿写:柔柔的春风吹在脸上,这是一件多么舒心的事啊! 重点句段 1.生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。

六年级上册日积月累

六年级上册 语文园地一 落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) 造物无言却有情,每于寒尽觉春生。(张维屏) 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平) 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白) 卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义) 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元缜) 语文园地二 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。(周恩来) 我是中国人民的儿子,我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平) 唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步(鲁迅) 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。(巴金) 语文园地三 轻诺必寡信。《老子》民无信不立。《论语》 不精不诚,不能动人。《庄子》 诚者,天之道也;诚之者,人之道也。《礼记》 有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。《袁氏世范》 语文园地四 善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地,留与子孙耕。有限的资源,无限的循环。 珍惜自然资源,共营生命绿色。 语文园地五 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。《自嘲》 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。《故乡》 我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。许广平 时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。 只看一个人的著作,结果是不太好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。《致颜黎民》 语文园地七 马诗唐李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。 语文园地八 雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格

部编版六年级语文上册第五单元知识归纳整理

部编版六年级语文上册第五单元知识归纳整理 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 缩(suō) 甩(shuǎi) 蹦(bènɡ) (2)难写的字 秧:左窄右宽,右部“央”的一横两边都要出头。 割:左宽右窄,左部“害”的中间部分是一个“丰”。 疯:部首是“疒”,里面是个“风”。 嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜”。 (3)多音字 蔓缝 斗嚷 2.词 (1) ...... ...必须掌握的词 后脑勺本来活生生苞蕾苔藓丰满 甘蔗瀑布软绵绵谚语农作物尽量 雨衣袖筒斗篷情况袖子瓦蓝预报 遮盖讲座油锅酱油闹钟逗引嘴唇 (2) ...近义词 ... 生长~成长本来~原来苞蕾~花蕾 丰满~饱满尽量~尽力迅速~快速 飞快~飞速菜畦~菜地增加~增长 预报~预告遮盖~遮掩逗引~勾引 不声不响~一声不响理直气壮~义正词严

小心翼翼~小心谨慎 (3) ... ...反义词 丰满→枯瘦迅速→迟缓增加→减少 飞快→缓慢遮盖→裸露安静→热闹 不声不响→大吵大闹理直气壮→理屈词穷 小心翼翼→粗心大意 (4) .... ...词语归类 ①ABB式词语:活生生软绵绵凉冰冰明晃晃 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈 ②AABB式词语:窸窸窣窣安安静静满满当当 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ③描写夜色的词语:满天星斗 类似的词语:月光如水月明星稀月白风清 ④描写说话有气势的词语:理直气壮 类似的词语:慷慨陈词义正词严严词厉色 ⑤描写声音的词语:窸窸窣窣滴答滴答 类似的词语:叽里呱啦淅淅沥沥嘻嘻哈哈 ⑥量词:一块白石头一件新雨衣一层玻璃 ⑦动词:敲着鼓点跑到窗前挺着脖子甩着袖子 ⑧修饰词:用力地长扁扁的纸盒子厚墩墩的云彩 二、佳句积累 1.比喻句 (1)路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。 (2)路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。 2.拟人句

六年级语文上册日积月累汇总

六年级语文上册日积月累汇总 池塘生春草,园柳变鸣禽。——谢灵运《登池上楼》 余霞散成骑,澄江静如练。——谢挑《晚登三山还望京邑》蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》 浮香绕曲岸,圆影覆华池。——卢照邻《曲池荷》 江流天地外,山色有无中。——王维《汉江临跳》 江碧鸟逾白,山青花欲燃。——杜甫《绝句》 秋风生渭水,落叶满长安。——贾岛《忆江上吴处士》 棠梨叶落朋脂色,养麦花开白雪香。——王禹俩《村行》有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。——秦观《春日》 鞠躬尽痒,死而后已。——诸葛亮《后出师表》 捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》 祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。——李纲 位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》 东虹轰隆西虹雨。 天上钩钩云,地上雨淋淋。 朝霞不出门,晚霞行千里。 日晕三更雨,月晕午时风。 云往东,车马通;云往南,水涨潭;云往西,披裴衣;

云往北,好晒麦 雷打立春节,惊垫雨不歇;雷打惊盐后,低地好种豆。 清明麻,谷雨花,立夏点豆种芝麻。 清明有雨麦子壮,小满有雨麦头齐。 小满前后,种瓜种豆。 六月六,看谷秀。 六月不热,五谷不结。 处暑不出头,割谷喂老牛。 白露白,正好种养麦。 秋分早,霜降迟,寒露种麦正当时。 八月十五云遮月,正月十五雪打灯。 一九二九不出手;三九四九冰上走;五九六九,河边看柳;七九河开,八九雁来;九九加一九,耕牛遍地走。 高山流水天赣之音余音绕梁黄钟大吕 轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖 画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生

课外古诗诵读 绝句 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年。 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远,天寒白屋贫。 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬,千山高复低。 好峰随处改,幽径独行迷。 霜落熊升树,林空鹿饮溪。 人家在何许,云外一声鸡。 淮中晚泊渎头 苏舜钦 春阴垂野草青青,时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。

人教版六年级语文下册第五单元教案

人教版六年级语文下册第五单元教案 1、学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 3、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。 4、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。课前准备 1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。 2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排2课时教学过程第一课时 一、导读目标 1、学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 3、理解课文内容。 二、课前自学生展示自己搜集到的有关居里夫人的资料。 三、探究新知

(一)、情境导入新课,走近居里夫人 1、播放多媒体课件,观看居里夫人的演讲录像。 2、同学们,你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗?(居里夫人) 3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4、请几名学生自由发言。(二)、编写习作提纲,试写居里夫人 1、通过交流,同学们对居里夫人有了更多更深的了解,现在如果让你来写居里夫人,你打算写些什么内容、怎样去写?请同学们快速构思,列出写作提纲。 2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。 3、每小组推荐一名代表在班内进行交流。(三)、初读感知课文,了解作者思路 1、结合学生的作文思路进行简单小结。 2、同样是写居里夫人,我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课(板书课题)。 3、学生自读课文,注意读准字音、读通句子。 4、认读生字新词。 5、指名分段读课文,纠正字音,疏通难读的句子。

人教版六年级上册语文日积月累(完整版)

六年级上册语文日积月累 第一单元: 落红不是无情物,化作春泥更护花。 (龚自珍) 造物无言却有情,每于寒尽觉春生。 (张维屏) 今夜偏知春汽暖,虫声新透绿窗纱。 (刘方平) 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 (李白) (陈与义) 卧看满天云不动,不知云与我俱东。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 (元缜) 第二单元: 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。 (周恩来) 我是中国人民的儿子,我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平) 唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步 (鲁迅) 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。(巴金) 第三单元: 轻诺必寡信。《老子》 民无信不立。《论语》 不精不诚,不能动人。《庄子》 诚者,天之道也;诚之者,人之道也。《礼记》 《原氏世范》有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。 第四单元: 善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地,留与子孙耕。

有限的资源,无限的循环。 珍惜自然资源,共营生命绿色。 第五单元: 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。《自嘲》 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。《故乡》我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》时间就是性命,无端空耗别人的时间,其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》只看一个人的著作,结果是不太好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过 许多花,才能量出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。《致颜黎民》 第七单元: 马诗李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。 第八单元: 雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏 美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格

部编版六年级语文下册古诗及日积月累【最新版】

古诗及日积月累 古诗 寒食 [唐]韩翃 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟散入五侯家。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家?

马诗 唐李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。 何当金络脑, 快走踏清秋。 石灰吟 明于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 竹石 清郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

采薇(节选) 昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。 我心伤悲,莫知我哀! 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 闻官军收河南河北 杜甫 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。 江上渔者 范仲淹 江上往来人, 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟, 出没风波里。 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还?

游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横,山是眉峰聚。 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。 若到江南赶上春,千万和春住。 浣溪沙·游蕲水清泉寺 宋代:苏轼 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥, 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西! 休将白发唱黄鸡。

六年级上册语文三四五七八单元日积月累解释

语文园地三单元日积月累 1、轻诺必寡信《老子》 轻易得到的许诺总是缺少信用,经常把事情看得太简单,做起来一定有很多困难;轻易向别人许诺的人,不会守信用。 2、民无信不立《论语》 是说人没有信用就没有立足之地。一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉。 3、不精不诚,不能动人《庄子》 对人不真诚,就不能打动别人。 4、诚者,天之道也,诚之者,人之道也《礼记》 诚实是天地之大道,天地之根本规律。追求诚信,则是做人的根本原则。 5、有报期诺,纤毫必偿,有报期约,时刻不易。《袁氏世范》 答应别人的事,一定要做;约好的时间,一定要遵守。 语文园地四单元日积月累 善待地球就是善待自己。 .意思是说地球与人类生存息息相关,保护地球,就是保护我们自己。拯救地球就是拯救未来。 意思是:人类在破坏地球环境的同时,也在毁灭着自己,要拯救人类自己的生命,唯一的途径就是拯救地球,减少破坏。因为人类只有一个地球,正如人类只有一次生命。 但存方寸地,留与子孙耕。

意思是:只希望留存这方寸之地,给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想,保护好现今的土地。 有限的资源,无限的循环。 意思是:人类生存的资源是有限的,却需要世世代代流传下去,因此要合理开发利用这些有限的资源,不能随意浪费、破坏。 珍惜自然资源,共营生命绿色。 意思是说要共同行动起来,一起来珍惜、爱护有限的自然资源,不破坏、不毁坏,共同营造绿色家园,确保生命成长。 语文园地五单元日积月累 1。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 意思:“横眉”,怒目而视,表示愤恨和轻蔑。“冷对”,冷眼对待。“千夫指”,原意是许多人的指责,这里比喻敌人的指责。“俯首”,表示听的样子。“为”,做。“孺子牛”,人民大众的牛。 2。其实地上本没有路,走的人多了,也变成了路。 意思:这句话含蓄、深刻,一语双关,体现鲁迅“韧”的战斗精神。3。我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。 意思:这句话教育我们要像鲁迅学习,乐于奉献,全心全意为人民服务。 4。时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。 意思:时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总是会有的。 5。只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。

人教版六年级语文上册第五单元教案

六年级语文上册第五单元《初识鲁迅》 17《少年闰土》教学设计 授课时间:年月日授课教师: 教学时间:2课时 教学目标:1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1自然段。3.感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 教学重难点:1.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。2.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 教学准备:多媒体课件、生字卡片。 学情分析:因为课文写的是少年时代的事情,学生容易产生共鸣。但由于时代的原因,对一些含义深刻的句子很难理解,教师要注意指导。 教学流程: 第一课时 一、谈话交流,导入新课 1.谈话:有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢? 2.板书课题:少年闰土 齐读课题。“闰土”是谁,他和“我”是什么关系? 二、检查预习,整体感知 1.学生分段朗读课文,纠正字音。

默读课文,在课本空白处作简单的批注,在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。 2.学生自读圈画,教师巡视指导。 3.质疑,不懂的词和句子。 4.说说少年闰土给你留下了怎样的印象?(能谈多少就谈多少) 三、初识闰土,了解特点 1.“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的?速读课文,画出有关句子。 出示句子:(1)他正在厨房里……用圈子将他套住了。(2)他见人很怕羞……我们便熟识了。 2.闰土的外貌有什么特点? 教师适时板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 3.从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎样的少年? (1)若学生不知从哪说起,可引导学生做一个小练习:拿铅笔将“圆脸”的“圆”,“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,进行对比阅读。 (2)如果学生没有新发现,再做一个练习:用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体会。 板书:年少健康天真活泼 (3)结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。 四、随文练笔,进行仿写 1.让学生结合对闰土外貌描写的学习,说一说描写人物外貌要注意什么。(抓

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