时间45分钟满分100分
(时间：45分钟满分：100分)
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．(新题快递)500万年以前，人类和黑猩猩还是一家，人类经过基因代谢(即获得新基因，抛弃旧基因)而与黑猩猩区分开。关于基因代谢的说法，不符合生物进化事实的是()。
A．基因代谢为自然选择提供了原材料
B．人类的基因代谢速率比其他哺乳类快
C．500万年来黑猩猩没有发生基因代谢
D．人类基因组中，脑基因组的基因代谢速率最快
解析根据题干中的信息不能判断出人类基因的代谢速率比其他哺乳动物快。答案 B
2．(2012·福州调研)下列关于生物进化的叙述，正确的是()。
A．自然选择学说认为，长颈鹿的长颈性状的形成是长期采食高处树叶的结果B．超级细菌感染病例的出现，是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变C．人工饲养的公狮和母虎交配，产下的“狮虎兽”不育，说明狮和虎存在生殖隔离
D．19世纪的英国工业革命，使灰色桦尺蛾变成新物种——黑色桦尺蛾
解析生物的变异(如长颈鹿的长颈、抗药基因和黑色桦尺蛾)是自发产生的，具有不定向性，自然选择对各种变异进行了定向选择；同种个体间不存在生殖隔离，即可以自由交配并且交配产生的后代是可育的，而“狮虎兽”不育，说明狮和虎之间存在生殖隔离。
答案 C
3．(2012·南昌一模)现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在()。
①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是基因频率的改变⑥隔离导致物种形成⑦适者生存，不适者被淘汰
A．②④⑤⑥⑦B．②③④⑥
C．①②⑤⑥D．①②③⑤⑦
解析③④是现代生物进化理论对自然选择学说内容的继承。⑦是自然选择学说的观点。
答案 C
4．(2012·北京海淀区)与现代生物进化理论不相符的表述是()。
A．基因突变、染色体变异和基因重组都是不定向的
B．种群间由于地理障碍不能发生基因交流的现象叫生殖隔离
C．新物种的形成意味着生物能够以新的方式适应环境
D．表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率解析生殖隔离指的是不同物种之间一般不能交配，即使交配成功，也不能产生可育后代。种群间由于地理障碍不能发生基因交流，是地理隔离，而不是生殖隔离。
答案 B
5．(湖南六校联考)下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是
()。A．一个种群中，控制一对相对性状的基因型频率的改变说明物种在不断进化B．色盲患者中男性多于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体C．Aa自交后代所形成的群体中，A基因的频率大于a基因的频率
D．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1
解析基因型频率改变，生物未必进化，A错误；色盲是伴X隐性遗传病，由
于男性个体只有一条X染色体，只要有色盲基因就是患者，而女性个体有两条X 染色体，只有两条X染色体都含有色盲基因时才是患者，所以人群中色盲患者男性多于女性，故不能得出B结论，因为有女性携带者，所以B错误；Aa自交后代基因频率不变，基因型频率改变，所以C错误。
答案 D
6．(汕头测评)自然界中新物种的形成方式最常见的是通过长期的地理隔离而达到生殖隔离，这种方式需要通过三个环节的综合作用。三个环节不包括下列哪个环节()。
A．提供进化原材料的突变和基因重组
B．使种群基因库中基因定向变异的特殊环境
C．使种群基因频率定向改变的自然选择
D．阻断不同种群间发生基因交流的隔离
解析基因的变异是不定向的，因此外界环境条件不可能使基因产生定向变异。答案 B
7．下列关于物种和种群的叙述中，错误的是()。
A．一个物种可以形成多个种群，一个种群中只能含有一个物种
B．若物种乙是由物种甲进化来的，则物种乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离C．突变、基因重组和自然选择均能定向改变种群的基因频率
D．若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化
解析突变和基因重组为生物的进化提供原材料，能决定进化方向(定向改变种群基因频率)的只有自然选择，C项错误。
答案 C
8．(2012·郑州质检)在某岛屿上相互隔绝的甲、乙两个水潭中，都生活着小型淡水鱼——虹鳉。研究发现，甲中的虹鳉(天敌是狗鱼，以大而成熟的虹鳉为食)比乙中的虹鳉(天敌是花鳉，以幼小的虹鳉为食)常常早熟，即在体重较低时就能繁殖后代。下列观点不正确的是()。
A．两个虹鳉种群中都有成熟早或晚的变异类型，这是进化的前提条件
B．甲中的早熟型个体有更多的机会繁殖后代，因而种群中早熟基因的基因频率增加
C．因为甲、乙中的两个虹鳉种群存在地理隔离，所以它们属于不同的物种D．若将甲中的虹鳉和乙中的花鳉转移到一个新的水潭中共同饲养，多年后虹鳉成熟个体的平均体重将会增加
解析甲乙两个水潭中的虹鳉种群虽然存在地理隔离，但不存在生殖隔离，应属于同种物种，C错误。
答案 C
9．(南通二模)下图中的A、B、C表示3个自然条件有差异的地区，地区间的黑粗线表示存在一定的地理隔离。A地区的某些个体分布到B、C地区，并逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、丙分别表示三个种群。下列相关说法正确的是
()。
A．上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B．甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，不能进行基因交流
C．乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同
D．甲、丙两个种群存在生殖隔离，两个种群的基因库组成完全不同
解析新物种形成的标志是生殖隔离；据题干信息可推知：甲、乙、丙属于三个不同的物种，它们之间已形成生殖隔离，而产生生殖隔离的根本原因是基因库存在较大的差异，从而不能进行基因交流；乙、丙两个种群之间存在地理隔离和生殖隔离，基因库存在较大的差异，故两个种群的基因频率不相同；甲、丙两个种群之间虽然存在生殖隔离，但它们都由共同的原始祖先进化而来，故它们的基因库组成中有些基因种类相同，有些基因种类不同，基因库组成并非完全不同。答案 B
10．(2012·太原调研)如图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率
的变化情况，下列说法错误的是()。
A．Q点表示环境发生了变化，A控制的性状更加适应环境
B．P点时两曲线相交，此时A和a的基因频率均为50%
C．该种群中杂合子的比例会越来越高，逐渐取代纯合子
D．在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变
解析某基因出现的频率增加，则说明该基因控制的性状更能适应环境；A、a 的基因频率之和为1，故两曲线相交时A和a的基因频率均为50%；A的基因频率越来越高，并不能得到Aa的杂合子比例越来越高的结论；生物进化的方向是定向的自然选择决定的，自然选择使种群的基因频率发生定向改变。
答案 C
11．(长春一调)下列关于生物变异和进化的叙述，正确的是()。
A．发生在体细胞内的基因突变一般不能传给后代
B．经过自然选择的作用一定能形成新物种
C．新物种都是经过长期的地理隔离形成的
D．生物进化的实质是环境导致生物发生变异并与之相互适应
解析物种形成的必要条件是生殖隔离，不一定都经过地理隔离。生物进化的实质是基因频率的改变。
答案 A
12．(西城测试)下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是()。A．细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存B．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征
C．异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环
节
D．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向
解析现代生物进化理论的观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是新物种形成的三个基本环节。自然选择使种群的基因频率发生定向改变并决定生物进化的方向。细菌中的抗药性个体本来就存在，青霉素只是起选择作用而非诱变，所以选项A 错误。
答案 A
二、非选择题(共40分)
13．(12分)一块某种甲虫成灾的菜地，先后使用了两种杀虫剂，该甲虫相对数量变化曲线如图所示，请回答问题。
(1)曲线回升是通过________之间的________来实现的。
(2)用现代生物进化理论来解释以上现象：
①甲虫抗药性越来越强是因为杀虫剂对甲虫起了________作用。在此过程中，能生存下来的个体一般具有一些微小的变异，即抗药性。从这里我们可以看出，自然选择是________(定向或不定向)的。
②从图中曲线可以看出，使用杀虫剂1的第六年，甲虫适应了具有杀虫剂的环境，这种适应的形成是________的结果。当第七年使用杀虫剂2时，甲虫由于不适应改变了的环境而大量死亡，经过再次积累，新的________重新适应环境。
(3)如果不使用杀虫剂，在保证该菜地收益的同时降低甲虫的危害，可采取的措施有：______________________________________________。
解析(1)使用杀虫剂后，甲虫与杀虫剂之间存在生存斗争，曲线下降说明大部
分无抗药性的甲虫死亡，曲线上升表示存活下来的具抗药性的甲虫繁衍。(2)甲虫抗药性越来越强是因为杀虫剂的选择作用，杀虫剂的长期使用，对甲虫具有定向选择作用；经过长期的自然选择，甲虫在第六年时适应杀虫剂1的环境，在使用了新的杀虫剂2以后，甲虫抗药性增强的变异作为有利变异再次被选择并积累，最终存活下来的甲虫表现出对杀虫剂2环境的适应。(3)不使用杀虫剂，要降低甲虫对菜地的危害，可引进甲虫的天敌、栽培能抗甲虫的作物等。
答案(1)甲虫与杀虫剂生存斗争(2)①选择定向②自然选择有利变异(3)引进甲虫的天敌、栽培能抗甲虫的作物等
得分要诀本题的得分要点是生物进化理论的核心思想——甲虫的变异是不定向的，自然选择是定向的，先后使用两种杀虫剂，其实是环境即自然选择的方向发生了改变，甲虫的数量变化就是优胜劣汰的外在表现。
14．(12分)原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如下图所示。回答下列问题。
(1)将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成________，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常受粉，说明已产生了________________。
(2)在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同)，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？________，理由是_________________。
(3)现代达尔文主义认为：________是生物进化的基本单位，________决定生物进化的方向；________________是物种形成和生物进化的机制。
解析将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、
b和c之间形成地理隔离，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常
受粉，说明已产生了生殖隔离。原来的基因频率分别是D＝10%＋1
2×(20%)＝
20%，d＝70%＋1
2×(20%)＝80%；第二年种群的基因频率分别是D＝4%＋
1
2
×(32%)＝20%，d＝80%；由于基因频率没有发生改变，所以生物并未发生进化。生物进化的基本单位是种群，自然选择决定生物进化的方向；突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制。
答案(1)地理隔离生殖隔离(2)没有该种群的基因频率没有发生变化(3)种群自然选择突变、选择和隔离
15．(16分)生物进化实质是种群基因频率的改变，其中影响种群基因频率的因素有很多，如自然选择、基因重组、遗传漂变、生物个体的迁入迁出等。某中学生物研究小组为证明人工选择对种群基因频率的影响，选用了纯种长翅果蝇和残翅果蝇进行实验。已知果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性，基因位于常染色体上。他们的实验过程如下：
a．选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇；
b．让子一代果蝇连续自由交配5代，同时在每一代中要除去残翅果蝇；
c．当子六代所有长翅果蝇自由交配后，统计子七代长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比；
d．根据残翅果蝇的百分比计算出B、b基因在种群中的基因频率，得出结论。请分析回答下面的问题。
(1)如果按照上述步骤进行，在子三代长翅果蝇中纯合子占________。
(2)如果在每代中不除去残翅果蝇，在子三代长翅果蝇中纯合子占________。
(3)请判断该实验过程的设计是否科学？___________________________________________________________________。你的理由是___________________________________________________________________。
(4)若让你对此实验过程进行改进，请设计出改进后的步骤。
①选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇；
②________________________________________________________________； ③________________________________________________________________； ④_________________________________________________________________。
(5)请预期这种人工选择对种群基因频率的影响。
__________________________________________________________________。 解析 按照题中所说的方法，若每代淘汰残翅果蝇，在F 3中，长翅果蝇纯合子为12。若不淘汰，F 2之后，果蝇种群的基因频率即不再发生变化，显性纯合子、
杂合子、隐性纯合子分别为14、12、14
。该实验缺少对照，只能说明在人工选择的情况下果蝇种群基因频率的变化，而不能说明在不进行选择的情况下果蝇种群基因频率的变化。在进行人工选择的情况下，果蝇种群中bb 的个体被淘汰，因此，B 基因的频率增加，b 基因的频率减小。
答案 (1)12 (2)13 (3)不科学 没有设置对照(没有对照实验) (4)②将子一代果蝇分成性状完全相同的甲、乙两组，让甲、乙两组果蝇分别连续自由交配5次，同时将乙组在每一代中都要除去残翅果蝇 ③当子六代所有长翅果蝇自由交配后，分别统计甲、乙两组子七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比 ④根据甲、乙两组中残翅果蝇的百分比，分别计算出甲、乙两组中的B 、b 基因在种群中的基因频率，比较得出结论 (5)这种人工选择将导致B 基因的频率增大，b 基因的频率减小
教学心得
满分100分考试时间90分钟
满分100分考试时间90分钟 一．单项选择题（35*2=70分） 1．（2011年高考上海文综12题）如图深色部分反映的是19世纪末某西方国家殖民地的分布情况。综合所学知识判断，该国家是 ( ) A．英国 B．俄国 C．美国 D．法国 2．（2011年高考山东文综15题）图6为1600～1913年西班牙、荷兰、英国和美国（自殖民地时代起）人均国内生产总值变化曲线图。其中，代表英国的曲线是
A．①B．②C．③D．④ 3．（2013·北京文综·14）1985年，一艘荷兰东印度公司的沉船被发现，船上载有景德镇生产的青花瓷。该船沉没的时间最早应为() A．北宋中期B．元末明初C．明末清初D．鸦片战争时期4．（2011年高考重庆文综21题）彼得?盖伊在起著作中写道：“对成千上万知道它的人和当时的观察家来说，在1760年到1800年之间，生活彻底地改变了”，“这个时代被疯狂地追求发明”。这种情形可能出现在 A．法国B．英国 C．德国 D．美国 5．（2011年海南高考13题）从19世纪90年代起，德国出现了建立巨型企业的趋势。到20世纪初，占全国企业总数0．9%的3万多家大型企业占有3/4以上的蒸汽动力和电力，其中586家巨型企业几乎占有蒸汽动力和电力总数的1/3。上述现象说明 A．军国主义政策推动了生产集中 B．能源革新成为生产集中的主要动力 C．生产集中有利于新兴工业的发展 D．生产集中根本改变了轻重工业比例6．美国总统胡佛在《国家工业复兴法》通过之后说“这简直是法西斯”，对这句话最准确的理解是 A剥夺了美国公民的自由民主的权利 B规定民主党是美国唯一合法政党 C采取政府干预经济手段调整工业 D对资本主义企业进行社会主义改造7、罗斯福新政的第一阶段的主要任务是 A巩固和发展已取得的成就 B放弃自由放任主义政策 C争取全国人民的拥护和支持 D结束混乱状态和稳定人心 8、（2013·安徽文综·21）图6是1950—1989年美国国内生产总值变化曲线图。对图中②时段解读正确的是() 图6 A．美国经济出现“滞胀”现象B．“新经济”得以快速发展 C．美国经济处于“黄金时期”D．国家干预经济得到强化 9、罗斯福新政的结果表明 A资本主义的痼疾可以医治 B罗斯福代表了美国人民的利益C 资本主义制度还有调节能力 D国家干预经济可以消除资本主义基本矛盾 10、罗斯福新政与社会主义国家实行的计划经济的本质不同在于 A、国家干预经济的程度不同 B、对生产关系局部调整的力度不同 C、所有制形式不同 D、对工人的措施不同 11.“俄国革命经事实证明是自由资本主义的救世主:一方面使西方赢得了反希特勒德国的第
人教版英语八年级下册试题期末模拟卷(二) 本卷满分100分
八年级英语期末模拟卷（二）本卷满分100分 一．单项选择题（共20小题，每题1分，共20分） 1. Thanksgiving Day is coming. _________Blacks are getting ready for it. A. / B. A C. An D. The ( ) 2. Li Lei is a good boy. He often ________ his seats to the old on the bus. A. lends B. offers C. takes D. brings ( ) 3. －You look ______ . What's up, sir?－I can't find my ticket, but it's time to check in. A. sleepy B. hungry C. tired D. worried ( ) 4. — Why are most children under too much pressure ? — Because their parents always compare them _________ others. A. with B. by C. at D. for ( ) 5. —Excuse me. Can I smoke here? —Sorry. It's not_________. A. promised B. realized C. allowed D. reminded ( ) 6. When I walked past the park, I saw some women ________ happily. A. dance B. danced C. dancing D. are dancing ( ) 7. Kathy doesn’t know how to _________each other. She has few friends. A. get on with B. come over to C. stay away from D. look down upon ( ) 8. Lily has a sweet _________. Everyone likes to listen to her songs. A. sound B. voice C. noise D. song ( ) 9. The teachers encourage their students to _________the problems by themselves, and in this way students can enjoy success. A. give up B. work out C. look through D. put off ( ) 10. I’m surprised that Bill is only 25. I tho ught he was ____, for he seems to be in his forties. A. taller B. older C. elder D. younger ( ) 11.—He’s never been to America, _______？ —Yes. He went to New York two years ago. A. is he B. has he C. isn’t he D. hasn’t he ( ) 12. —What’s the ________ of Guangdong? —It’s about 104,300,000. A. population B. human C. person D. people ( ) 13. The old man was very kind. He _______all his money _______ to charity after he died. A. gave, up B. gave, in C. gave, away D. gave, out ( ) 14. It’s time to _______, or we will be late for school. A. wake up B. put up C. make up D. clear up ( ) 15. On the one hand, you should eat a balanced diet, ________ you must do more exercise to keep healthy. ( ) 16.—May I _________your camera? —Sorry, Alan. I just _________it to Fanny yesterday. A. borrow; lent B. borrowed; lend C. borrow; lend D. borrowed; lent ( ) 17. You _________go and ask Lucy. I think she _________know how to do it. A. must; can B. must; may C. need; can D. can; may ( ) 18. This machine is used _________ help clean up the city. A. for B. to C. at D. about
生物8(满分100分)
生物周测试卷（8） 考试时间：45 分钟考试范围：必修2 1--4 (4-1)章 一、选择题（只有一个选项最符合题意，20 道小题，每小题 3 分，共60 分） 1.以“—GAATTG—”的互补链转录mRNA,则此段mRNA的序列是( ) A. —GAAUUG— B.—CTTAAC— C.—CUUAAC— D.—GAATTG— 2.下列物质合成时,需要模板的是( ) A. 磷脂和蛋白质 B . DNA和酶 C. 性激素和胰岛素 D. 淀粉和受体 3.下图1中Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ表示哺乳动物一条染色体上相邻的三个基因，a、b为基因的间隔序列；图2为Ⅰ基因进行的某种生理过程。下列叙述错误的是( ) A．Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ基因在不同的细胞中表达的情况可能不同 B．图2中甲为RNA聚合酶，丙中所含的五碳糖是核糖 C．若丙中(A＋U)占36%，则丙对应的乙片段中G占32% D．基因指导合成的终产物不一定都是蛋白质 4.下列关于基因的说法，错误的是( ) A．每个基因都是DNA分子上的一个片段 B．基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位 C．基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位 D．一个DNA分子上的碱基总数等于该DNA分子上所有基因上的碱基数之和 5. 某个体的神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的（） A. DNA碱基排列顺序不同 B. 核糖体不同 C. 转运RNA不同 D. 信使RNA不同 6. 现有一待测核酸样品，经检测后，对碱基个数统计和计算得到下列结果:(A+T)/(G+C)≠1, (A+G)/(T+C)=1。根据此结果，该样品（） A. 无法被确定是DNA还是RNA B. 可被确定为双链DNA C. 无法确定是单链DNA还是双链DNA D. 可被确定为单链DNA 7. 如下图为果蝇某一条染色体的几个基因示意图，下列有关叙述，正确的是( ) A．基因R、S、N、O在果蝇所有体细胞中都表达 B．R、S、N、O互为非等位基因 C．果蝇的每个基因都是由成百上千个核糖核苷酸组成的 D．基因R、S、N、O中的脱氧核苷酸数目比值一般相同 8. 若N个双链DNA分子在第 i 轮复制结束后，某一复制产物分子一条链上的某个C突变为T，这样在随后的各轮复制结束时，突变位点为AT碱基对的双链DNA分子数与总DNA分子数的比例始终为（） 9.某DNA片段转录形成的mRNA分子中腺嘌呤(A)占碱基总数的10%，尿嘧啶(U)占碱基总数的30%，则转录出该mRNA的DNA片段中，腺嘌呤(A)所占的比例为( ) A．10% B．20% C．30% D．40% 10.关于核酸的叙述，错误的是( ) A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与 B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制 C．双链DNA分子中一条链上磷酸和核糖是通过氢键连接的 D．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布 11.下列叙述中不是RNA功能的是( ) A．作为某些病毒的遗传物质B．作为某些原核生物的遗传物质 C．催化某些代谢反应 D．作为基因表达的媒介
合理安排课堂时间
合理安排课堂时间 经过一阶段的讲课经历，我认识到在小学授课的课堂教学中,由于课堂时间安排不当,往往挤掉了学生在课堂上做作业的时间。结果大部分作业不得不在课外完成,加重了学生的课业负担。同时学生们在课堂中对新知识的掌握效果不佳。这让我意识到了课堂时间的合理安排十分重要。 通过查阅资料我认识到在40分钟的课堂教学中，学生一般都可能产生的学习疲劳，其规律是： 开始上课的5分钟，学生心理处于兴奋阶段，呈上升状态； 5~15分钟之间，学生处于兴奋维持阶段； 15~25分钟之间，学生进入疲劳低谷，注意力下降； 25~39分钟之间，学生心理再度兴奋； 最后5分钟，学生心理再度出现疲劳。 结合学生的注意力集中情况我认识到要根据学生的实际情况对课堂时间进行合理科学的安排。针对这一点，我就合理安排课堂时间谈以下几点观点： 一、减少课堂管理时间。如果一节课老师将大量的时间用于管教学生，维持课堂纪律那么这样的课堂就是失败的，这就浪费了十分宝贵的课堂时间。 二、以学生为主体，尽量多让学生进行思考，教师除了新知识的讲授之外减少教师对课堂时间的过多占用。给予学生较多的时间
思考比教师一味的强调课程知识更加有效。 三、结合课程内容进行多样化的导入设计。针对不同的课程内容教师应该选取合适的快捷的易懂的导入方法，使课堂进行顺利，为课堂开个好头使得课程得以顺利进行。 具体来说比较理想的时间分配是:组织教学和复习提问5分钟左右,新授课15分钟左右;巩固新课5—10分钟,课堂作业10—15分钟。这样的安排能较好的将教学顺利进行，同时学生对知识的掌握也更加深刻。 每节课教师都应有比较合理的时间规划，进而圆满的完成教学目标。切忌提前结束课堂教学或者延迟上课时间。在今后的实习工作中我也将继续探索如何对课堂时间进行合理的安排。
第三单元提升练习 时间90分钟 满分100分 得分
第三单元提升练习 时间:90分钟满分:100分得分: 一、字词游乐园.(20分) 1.读句子,根据拼音写字词.(11分) (1)这所新学校的cāo chǎng( )的xuǎn zhǐ( )十分讲究,不但要宽阔以满足学生需求,而且还要具有开放性. (2)这座shān fēng( )从cèmiàn( )看像一位老人望着远方. (3)妈妈把桑叶jūn yún( )地pū( )在了簸箕里. 2.找出句子中的错别字,然后在括号里改正.(2分) 要是你的手指不废一点儿劲,体想拉下爬山虎的一根茎.( )( ) 3.给加点字选择正确的解释.(2分) 缘:①缘故;②因为;③缘分. (1)只缘．身在此山中. ( ) (2)他无缘．无故地旷课. ( ) 4.选词填空.(2分) 实用文档
牢固坚固 (1)爬山虎的脚巴在墙上相当( ). (2)( )的城堡使敌人无法进攻. 5.看图写词语.(3分) 这幅图描绘的是庐山美景,看到这幅图,你想到 了哪些含有“山”字的四字词语?请试着写出三个: 、、 .如果让你用四字词语形容一下图中的庐山,你会选择哪些?请试着写出三个: 、 、 . 二、句子加工厂.(10分) 1.请根据解释写诗句.(4分) (1)横着看是(连绵起伏)的山岭,从侧面看成了山峰.远看、近看、俯看、仰望景象各不相同. (2)说句公道话,梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香. 实用文档
2.照样子补充句子.(2分) 如果你看到爬山虎那细小的脚,你就会想起图画上蛟龙的爪子. 如果你看到,你就会想起 . 3.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬. (缩句)(2分) 4.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴.(仿写拟人句)(2分) 三、课文直通车.(13分) 1.《题西林壁》的作者是宋代诗人 .这首诗前两句写了诗人从、不同的角度,处在、、、不同位置观看的感觉.这首诗中 实用文档
数 学 (100分钟完卷,满分100分)
乐山市2019年小学五年级教学质量检测 数学 （100分钟完卷,满分100分） 注意事项： 1.本试题卷“选择题”,必须用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡对应题目标号的位置上. 2.非选择题部分,同学们在作答时,必须将答案答在答题卡对应位置内；在对应区域以外的地方作答或在本试题卷.草稿纸上答题无效.切记！ 3.同学们答题时需用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答,画图题可先用铅笔画线,确认后用0.5毫米黑色墨迹签字笔描清楚,答在试题卷上无效. 一.用心思考,我会选.（选择正确答案的字母填在括号里,每题2分,共16分.） 1.a+3的和是偶数,a一定是（）. 实用文档
实用文档 A. 质数 B. 合数 C. 奇数 D. 偶数 2.四位数“6□8□”既是3的倍数,又有因数5,这样的四位数共有（ ）个. A. B. 5 C. 6 D.不确定 3. 已知A=2×2×3,B=2×3×5,那么,A 和B 的最小公倍数是（ ）. A. 360 B. 2 C. 6 D. 60 4.在7 5 ,0.8, 2412,10043,3 1这些数中,比0.5大的数有（ ）个. A. 2 B. 3 C. 4 D.5 5.求做一个长方体框架至少需要多少铁丝,就是求这个长方体的（ ）. A. 体积 B.表面积 C. 棱长 D.棱长之和 6.一本书已经看了一半多一些,下面哪个分数表示“没有看的占这本书的几分之几” 比较适合.（ ）
实用文档 A. 52 B. 53 C. 5 4 D. 55 7. 下列说法中,错误的有（ ）个. （1）一个数的最小倍数和最大因数都是B ,那么这个数一定是B. （2）假分数的分子都比分母大. （3）计量液体的体积,常用容积单位升和毫升. （4）因为4×9＝36,所以36是倍数,9是因数. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 8. 下列说法中,正确的有（ ）. A. 所有的偶数都是合数. B. 相邻两个体积单位间的进率是1000. C. 所有的质数都是奇数. D. 大于7 3 而小于7 5的分数有无数个. 二. 仔细观察,我会填.（每空1分,1共20分） 9. 100以内最大奇数与最小质数的和是（ ）.
课堂时间的合理利用与分配
课堂时间的合理利用与分配 城关小学赖定兰 一. 现状 从目前来看，课堂中存在两方面情况： 一是存在“四多四少”现象（教师讲得多，学生练得少；老师问得多，学生答归答，灵活思考少；老师灌输多，学生质疑少；老师包办多，学生活动少），课堂的大量时间被老师占用，学生缺少课堂生活时间和空间，他们跟着老师、围着知识任务转，学得被动、吃力。学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案角色，充其量是个“听众”、“观众”。这种满堂灌、填鸭式、一刀切的课堂教学阻碍着学生的主动发展，扼杀了学生的丰富个性； 二是存在课堂活跃了，教学目标没达到的情况：课堂活了，纪律松了，活动多了，教学任务完不成了。根据新课程标准提出的新的理念，课堂以学生的发展为根本，以促进学生发展为价值取向，注重学生的自主实践和自主探究，关注课堂中愉快和谐的群体生活和积极向上的学习氛围，着力让学生成为活动的主体、课堂的主人，学生感觉到了自由、宽松，问题敢提了，异议敢说了。可是，这就使得我们的课堂走向了另一个极端：课堂“乱”了，纪律“差”了，学生“坐不住”了，老师“控不了”了，教学质量降了。或者是活动多了，环节多了，师生感情融洽，活动气氛热烈，课堂40分钟明显不够用了，教学任务完不成了。 我们知道，课堂教学是学校教学活动的主阵地，学生则是教学活动的主体。要提高教育教学质量，让学生掌握基本的职业技能，教师必须根据学生的实际情况，有效地把握课堂45分钟，充分发挥课堂45分钟的效益。也就是说教师要合理利用与分配课堂时间。 二．问题分析 1.教师方面的原因 由于教师素质参差不齐，经历也不同，课堂中存在的一些问题，归纳起来有以下几个方面： 1)备课不充分。教师备课时，过分依赖教师用书，参考名师教案，还有的过 分依赖教学模式，依赖集体备课，盲目以为使用优质课教案上课一定会好，
(时间90分钟,满分100分)
(时间90分钟，满分100分) 可能用到的相对原子质量：H—1C—12N—14O—16Na—23S—32Ca—40 Fe—56 一、选择题(本题包括16小题，每题3分，共48分，每题只有一个选项符合题意) 1．(2010·赣江模拟)用NaOH固体配制一定物质的量浓度的NaOH溶液，下列操作中正确的是() A．称量时，将固体NaOH直接放在托盘天平左盘上 B．将烧杯中溶解固体NaOH所得溶液，冷却到室温后转移至容量瓶中 C．定容时如果加水超过了刻度线，用胶头滴管直接吸出多余部分 D．定容摇匀后发现液体体积低于刻度线，再补加少量蒸馏水至刻度线 解析：固体NaOH必须放在小烧杯中称量，不可直接放在天平托盘上称量；定容时加水超过了刻度线，只能重新再配；定容摇匀后发现液体体积低于刻度线，是因为有部分溶液粘在了瓶壁上，一段时间后就会重新回到刻度线上，不用补加水． 答案：B 2．有关下列物质分离的实验：①用渗析法分离蛋白质和葡萄糖的混合液；②用盐析法分离油脂皂化反应的产物；③用升华法分离碘和沙子的混合物；④用分液法分离己烷和水的混合物；⑤用结晶法分离硝酸钾和氯化钠的混合物；⑥用蒸馏法分离酒精与苯酚的混合物．你认为() A．只有①不正确B．②④⑥不正确 C．只有③⑤⑥正确D．全部正确 解析：①中蛋白质溶液是胶体，葡萄糖是溶液，故可以用渗析法分离；②中油脂皂化反应后的产物是肥皂和甘油，肥皂液是胶体，故可用盐析法来分离；③中碘易升华，故可以用加热法分离碘和沙子的混合物；④中己烷与水互不相溶，且己烷密度比水小，分层，故可以用分液法分离；⑤中氯化钠的溶解度随温度变化不大，硝酸钾的溶解度随温度变化较大，故可以用结晶法分离；⑥利用酒精与苯酚的沸点不同，可以用蒸馏法来分离．答案：D 3．下列有关化学实验的叙述正确的是() A．用待测液润洗滴定用的锥形瓶 B．配制FeCl3溶液时，向溶液中加入少量Fe和稀盐酸 C．用稀硝酸洗涤做过银镜反应的试管
本卷满分100分
(本卷满分100分，考试时间90分） 学校：姓名：班级：分数 特别提示：同学们，开始答题了！注意保持卷面整洁，有两分的卷面整洁分哦！ 听力部分（30分） 一. 听录音，找出与所听内容相符的选项，将其编号填入题前括号内。(10分) ( )1. A. cap B. car C. cat ( )2. A. desk B. chair C. dad ( )3. A. seventeen B. sixteen C. seven ( )4. A. under B. on C. in ( )5. A. woman B. man C. mother 二. 听录音，选出你所听到的句子。 (10分) ( )1. A. I’m from the UK. B. I’m from the USA. ( )2. A. It has a small head. B. It has a short tail. ( )3. A. Where is the ruler? B. Where is my pencil? ( )4. A. Do you like pears? B. Do you like bananas? ( )5. A. How many crayons do you have? B. How many crayons can you see? 四. 听问句，选择正确的答语。（10分） ( ) 1. A. Fine, thank you. B. How are you? ( ) 2. A. I can see 15. B. I have 15. ( ) 3. A. He is my mother. B. He is my father. ( ) 4. A. Yes, I do. B. No, I do. ( ) 5. A. Yes, it isn’t. B. No, it isn’t. 笔试部分（80分）
探讨小学语文课堂教学时间的合理分配
探讨小学语文课堂教学时间的合理分配 在语文课上，时间不够用是老师们都遇到的难题。总感觉每课就少了几分钟。于是，为了不拖课，急匆匆地把教学内容紧缩了，推给学生。如何合理分配小学语文课堂教学时间打造高效的语文课堂，值得我们每一位语文老师反思。 一、科学合理的分配小学语文课堂教学时间。 其实，一节课40分钟，小学生可以真正集中精力的只有20分钟左右，这也就是要求老师在讲课的时候突出重点的原因。那么小学生一节课效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢？这20分钟是集中出现还是分散的出现呢？因此，教师要根据孩子注意力让他们在有效的20分钟里发挥潜能，提高课堂教学效率，教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费时间。我在日常教学中每堂课做到“提前2分钟，少讲5分钟，表扬3分钟，不拖1分钟”，大体是这样分配一堂课的教学时间的。 1．复习。（3分钟以内）铺垫复习是教师帮助学生为学习新知识做好铺路搭桥工作。可以采用一问一答等方法节约时间。 2．新课导入。（2分钟以内）在复习铺垫后，教师要创设问题的情景，引发学习动机，明确学习目的。根据教材的知识体系，抓住新旧知识的连接点，激发学生尝试，探究新知的欲望和兴趣，简洁明了的引入新课。 3．探索新知。（15—20分钟）这是课堂教学的中心环节。在这一个环节中，教师要根据学生思维情况和教材内容，不断提出问题，启发学生思维，使全体学生投入解决问题的探索之中。在学生思考之时，教师可用各种不同方式，进行外向引导，使学生始终处于积极的思维状态之中，充分调动其积极性。 4．巩固练习。（3—5分钟）课堂练习是小学语文教学的最基本方法。加强每个学生的听读练习，不仅可以加深学生对基础知识的理解，反馈教学信息，而且有助于学生熟练掌握听写、朗读能力。教师要注意练习内容、数量、层次、难易适度等，从而发挥练习优势。 5．课堂总结。（2—3分钟）教师在课堂教学结束之前，用很少的时间将一节课的内容整理归纳，强调重点以及注意问题，有利于学生消化、吸收新知识，为学生形成知识网打下基础。 6．布置作业。（5—8分钟）作业设计，要注意做到使作业具有目的性、层次性、教育性，使学生多角度理解知识，把知识学活，并且自始至终保持旺盛的学习热情，从而调动学生学习的积极性。 二、灵活机动的掌握小学语文课堂教学时间。 新课改提出了“自主合作探究”的学习方式，教师在引导学生自主、合作、
高中会考试题语文卷(满分100分,120分钟)
高中会考试题语文卷（满分100分，120分钟） 第Ⅰ卷（30分） 一、基础知识（12分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是： A.赔偿（sháng）媲美（bǐ）怆然（chuàng）日削月割（xuē） B.给养（jǐ）缄默（jiān）抨击（pēng）一丘之貉（hé） C.联袂（mèi）泥淖（zhào）狙击（jū）不胫而走（jìng） D.埋怨（mán）折耗（shé）戏谑（nuè）饮鸩止渴（zhèn） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是： A．唉声叹气重申消磨明辨是非 B．暗然销魂家俱想象风尘仆仆 C．星罗旗布焦躁蜡黄徇私舞弊 D．断壁颓垣简练题要贻笑大方 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是： A．巴勒斯坦解放组织批评西方媒体，特别是美国媒体舍本逐末，大肆渲染巴勒斯坦民族权力机构改革的“必要性”，刻意淡化以色列对巴勒斯坦的入侵。 B．中华恐龙馆以其宏大的空间和别开生面的建筑语言，必将成为常州旅游的标志性建筑。 C．经过几年的规划建设，广州的城市面貌突飞猛进。良好的城市环境吸引每年30亿美元的外商投资。 D．说是让我们提出合理化建议，可我们还没有说完一句话，他早就勃然大怒了. 4．下列各句中，没有语病的一句是： A．愈是古远的时代，人类的活动愈受自然条件，特别是那些还没有定居下来的骑马的游牧民族，更要依赖自然的恩赐，他们要自然供给他们丰富的水草。 B．农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥供应。 C．高晓声塑造的陈奂生既具有劳动人民的勤劳、节俭和朴实的优良品质，又带有小私有者的封建等级观念和落后愚昧心理。 D．重视写情节并不意味着忽视写人物，而是要通过情节表现人物，以外在的情节动作言语行为来表现人物的内心活动和精神状态。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面文段，完成5-7题。 人类正面临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过
总分104,满分以100分计
※總分104，滿分以100分計※ 一.選填題(4分/格) 1. 關於矩陣的乘法運算請選出正確的選項： . (A) 若AB=AC 且A 為方陣，A 0≠，則B=C (B) I(B+C)=(B+C)I ，其中I 為單位矩陣 (C) 22))((B A B A B A -=-+ (D) 222)(2B A B AB A +=++ (E) 111)(---=AB B A 2. (A)無圖形，(B)一點，(C)兩平行線，(D)兩相交直線，(E)兩重合直線。試判斷下列各方程式 所代表的圖形，請以A 、B 、C 、D 、E 表示： (1) 0322222=-++++y x y xy x (2) 028634422=--++-y x y xy x . (3) 029******* 2 =-++--y x y xy x 3. 設矩陣32][?=ij a A ，其中22j i a ij +=，求此矩陣 . 4. 已知矩陣??????=??????-=???? ? ?????-=513241,2014,120113C B A ，試求下列各矩陣 (1) 5B (2) A-AB (3) A T +C (4) 1 -B . 5. 設???? ? ?????--=210243121A ，求1-A = 6. 將座標軸繞原點旋轉θ角(2 0π θ<<)，使得點)32,1(+Q 之新座標為),(a a ，則=θ ，點Q 的 新座標為 . 7. 已知二次曲線 0111024:2 2 =---++Γy x y xy x (1) 將座標軸平移到新原點),('k h O ，可得Γ之新方程式為0)'(''4)'(2 2 =+++f y y x x ，則 ),(k h = ；=f .
探讨小学语文课堂教学时间的合理分配教程文件
探讨小学语文课堂教学时间的合理分配
探讨小学语文课堂教学时间的合理分配 观前中心学校傅国林 论文摘要：一、科学合理的分配小学语文课堂教学时间。二、灵活机动的掌握小学语文课堂教学时间。三、删除小学语文课堂教学中不必要的扯拉时间。 关键词：小学语文课堂时间分配 在我们相互听课时发现，小学语文课堂教学存在一些误区。一些老师一堂课花样百出，课堂气氛虽然活跃，但是没有重点，跟着学生感觉走，甚至搞出一些不必要的笑话。有些教师讲述性的内容多而杂，学生没有机会参与教学。还有一些老师在上课时，一个问题接一个问题的提，往往学生的思维还停留在一个问题时，下一个问题又来了，课堂教学时间不够用。如何合理分配小学语文课堂教学时间打造高效的语文课堂，值得我们每一位语文老师反思。 一、科学合理的分配小学语文课堂教学时间。 其实，一节课40分钟，小学生可以真正集中精力的只有20分钟左右，这也就是要求老师在讲课的时候突出重点的原因。那么小学生一节课效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢？这20分钟是集中出现还是分散的出现呢？因此，教师要根据孩子注意力让他们在有效的20分钟里发挥潜能，提高课堂教学效率，教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费时间。我在日常教学中每堂课
做到“提前2分钟，少讲5分钟，表扬3分钟，不拖1分钟”，大体是这样分配一堂课的教学时间的。 1、复习。（3分钟以内）铺垫复习是教师帮助学生为学习新知识做好铺路搭桥工作。可以采用一问一答等方法节约时间。 2、新课导入。（2分钟以内）在复习铺垫后，教师要创设问题的情景，引发学习动机，明确学习目的。根据教材的知识体系，抓住新旧知识的连接点，激发学生尝试，探究新知的欲望和兴趣，简洁明了的引入新课。 3、探索新知。（15—20分钟）这是课堂教学的中心环节。在这一个环节中，教师要根据学生思维情况和教材内容，不断提出问题，启发学生思维，使全体学生投入解决问题的探索之中。在学生思考之时，教师可用各种不同方式，进行外向引导，使学生始终处于积极的思维状态之中，充分调动其积极性。 4、巩固练习。（3—5分钟）课堂练习是小学语文教学的最基本方法。加强每个学生的听读练习，不仅可以加深学生对基础知识的理解，反馈教学信息，而且有助于学生熟练掌握听写、朗读能力。教师要注意练习内容、数量、层次、难易适度等，从而发挥练习优势。 5、课堂总结。（2—3分钟）教师在课堂教学结束之前，用很少的时间将一节课的内容整理归纳，强调重点以及注意问题，有利于学生消化、吸收新知识，为学生形成知识网打下基础。
第七单元提升练习 时间90分钟 满分100分 得分
第七单元提升练习 时间:90分钟满分:100分得分: 一、给加点字选择正确的读音.(6分) 1.你还．(hái huán)是赶紧把书还．(hái huán)给他吧! 2.你一定要．(yào yāo)把要．(yào yāo)求写得清清楚楚. 3.奶奶宁．(nìng níng)愿自己生活在这个宁．(nìng níng)静的村庄里,也不想和我们一起去大都市. 二、读拼音,写词语.(8分) chūzhēng( ) cuīcù( ) yīng xióng( ) yíhuò( ) xùn chì( ) xiōng huái( ) yán sù( ) fán shì( ) 三、在括号里写出读音相同的字.(4分) sài ( )外的景色真是别有一番韵味. 这真是一场激烈的足球比( ). zhèn ( )奋人心的呼喊声如春雷,( )耳欲聋,响彻云霄. 四、选字组词.(6分) 实用文档
赛塞 出( ) 比( ) ( )外( )点 崛掘 ( )起发( ) 挖( ) ( )地而起 震振 ( )惊( )耳欲聋 ( )作( )兴 五、把词语补充完整,并完成练习.(9分) 左( )右( ) 疑惑( )( ) 若( )所( ) 铁面( )( ) 深( )简( ) ( )( )犹豫 1.照样子,写词语. (1)画横线的词语(含有反义词): (2)画浪纹线的词语(描写人物品质): 实用文档
2.上面的词语和“豁然开朗”意思相反的是,和“东张西望”意思相近的是 . 六、句子加工厂.(9分) 1.在外国人的租界里,谁敢怎么样呢?(改成陈述句)(2分) 2.他卖房度日.他绝不在日本侵略者的统治下登台演出.(用关联词 合并成一句话)(2分) 3.“一排排高楼大厦像雨后春笋”,“雨后春笋”本来的意思是 ,句中的意思是 .用上这个句子的修辞手法写一句话.(3分) 4.沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题.(缩句)(2分) 实用文档
2020伦理满分100分试卷
临床试验伦理规范网络培训 满分：100得分：100.0 单选题 （共10题，共20.0分） 1. 使用安慰剂被认为是最小风险情况是： 2. 安慰剂对照试验可以采用的风险最小化措施有： 3. 已证明有效的干预应符合医学专业标准。专业标准包括（但不限于）： 4. 一项研究设计严谨，但研究的问题已被先前的研究成功解决 5. 已证明有效的干预措施可能需要进一步验证的情况包括（但不限于）：
6. 平等的合作伙伴可以促进包容、相互学习和社会正义。在合作开始之前应： 7. 研究人员和申办者必须对研究结束后将受试者转为医疗服务做出安排，至少包括： 8. 研究人员应该告知其数据可能在网络环境下被用于研究的那些人员： 9. 对于研究人员本身可能暴露于研究活动所致的风险，申办者采取以下哪些措施： 10.对受试者没有潜在个人利益的研究干预或程序,在满足哪些条件的情况下，风险是可以接受的： 多选题 （共10题，共20.0分）
得分：20.0 1. 在某些情况下，对剩余组织的研究采用知情的选择退出程序可能不合适 2. 研究期间怀孕的妇女，如果没有证据表明研究干预会对胎儿造成潜在危害，应采取以下哪些措施： 3. 当研究者试图使用以往研究、临床或其他目的而采集和存储的生物材料，而该材料未征得将来用于研究的知情同意时，研究伦理委员会可能会豁免个人知情同意，前提是： 4. 研究者和申办者应制定提供受试者健康需求的医疗服务计划，至少包括： 5. 未来研究人员经常对临床诊断或治疗后剩下的人体生物材料（所谓的“剩余组织”）感兴趣，因此向捐助者提供几种选择是一种规范的临床操作： 6. 孕妇和哺乳妇女的研究，应告知：
化学8(满分100分)
4月25日化学周测题 一．选择题（每题5分，共60分） 1．下列所述变化规律正确的是() A．Na、Mg、Al还原性依次增强 B．HCl、PH3、H2S稳定性依次减弱 C．NaOH、KOH、Ca(OH)2碱性依次减弱 D．S2－、Cl－、K＋、Ca2＋离子半径依次减小 2．下列叙述不正确的是() A．活泼金属与活泼非金属化合时，能形成离子键 B．阴、阳离子通过静电引力所形成的化学键叫做离子键 C．离子所带的电荷的符号和数目与原子成键时得失电子有关 D．阳离子半径比相应的原子半径小，而阴离子半径比相应的原子半径大3．下列说法正确的是() A．非金属元素的原子间不能形成离子化合物 B．所有金属与所有非金属之间都能形成离子键 C．在化合物CaCl2中，两个氯离子之间也存在离子键 D．含有离子键的化合物一定是离子化合物 4．以下叙述中，错误的是() A．钠原子和氯原子作用生成NaCl后，其结构的稳定性增强 B．在氯化钠中，除氯离子和钠离子的静电吸引作用外，还存在电子与电子，原子核与原子核之间的排斥作用 C．任何离子键在形成的过程中必定有电子的得与失 D．钠与氯反应生成氯化钠后，体系能量降低 5．某金属元素X,其原子的质量数为52,已知X的离子中含有28个中子、21个电子,由这种离子构成的化合物的化学式正确的是() A.XNO3 B.X2(SO4)3 C.XCl2 D.KXO4 6. 短周期元素X、Y、Z、W在元素周期表中的相对位置如图所示。已知Y、W 的原子序数之和是Z的3倍,下列说法正确的是() Array A.原子半径:X
探讨如何合理分配课堂教学时间
探讨如何合理分配课堂教学时间 近代来，新课改提出了“自主合作探究”的学习方式，教师在引导学生自主、合作、探究学习的过程中，随时都会出现一些意想不到的问题，如，学生在自主学习过程中可能能遇到过不去的“坎”，必须先把这些“坎”搞清楚了，才有可能继续深入探究下去；在合作学习过程中，学生会因为对某个问题的不同观点而进行深入讨论，甚至争论不休，从而占用大量时间。凡此种种，都会导致在规定的时间内无法对所讨论的问题得出一个结论。探究的过程更是如此，以发现问题、提出假设、设计方案、搜集资料、观察实验，到处理信息、提出解释、表达交流，教师更是难以控制时间。所以传统教学那种堂堂清、节节清的课，毫无疑问受到挑战。 但是不可否认，课堂时间不够用也和我们广大教师课堂组织的不当操作有着密切的关系。比如有的教师喜欢和学生闲聊，他的本意是为了放松和启发学生，但实际上不仅加重了学生的紧张情绪，而且还白白占用了宝贵的课堂时间。路培琦老师曾经说过：“把教师的讲砍掉一半，大部分时间让孩子们去实验、去描述、去发现问题和解决问题。”因此，教师应控制自己喋喋不休的讲解，减少无谓的多次演示，同时还要减少一些不切实际的批评与鼓励，将充分的探究时间还给学生，这才是保证探究时间的关键。 那怎么样提高20分钟师生完成教与学的效率呢？ 一、减少“师用时间”。 一堂课的时间，从配置归属上看，可分为：“师用时间”、“生用时间”、“合用时间”。“师用时间”，即指教师单独占用的时间，是教师用于离开学生的独自活动，如看教材、教案、思考等个人活动行为。“生用时间”又分“生独用时间”和“生交往时间”，前者是指学生用于自个朗读、默读、思考、理解、记忆以及独立作业等，此时教师主要是巡视答疑等；后者即学生之间讨论交流的时间。“合用时间”，顾名思义指教师学生共同活动的时间，如教师讲学生听，教师提问学生回答，教师指导学生质疑、讨论、小组间合作探究等等。一般情况下，师生“合用时间”在课堂时间分配上所占比例最大，达60%左右，但也不能占的太多，必须注意留出一定量的时间给学生单独使用，由学生自由支配。根据学生自学能力情况，要适当加大“生用时间”的比例，通常占一节课的10%—35%上下。“师用时间”必须严格控制，一堂课占用不得超过5%，因为在教师独用时间内，多数学生会放弃学习，如最差劲的教师在讲解说明一个问题时，讲着讲着，连自己也糊涂了，只得停下来独自思考，此时，除个别有自觉性的外，多数学生终止了学习活动，坐在那里没事干，这样肯定影响课堂学习效果。许多优秀教师的授课，几乎不发生个人单独活动行为，连教案也不过多翻看，将“师用时间”减少到最低程度。不少的教学经验也说明了，要提高课堂效率、优化时间结构，必须尽量减少教师独用时间，这就需要教师充分认真备课，深入钻研教材，熟记教案，以便减少课堂上独自活动。 二、增加“自主时间”。
2019-2020学年高一物理上学期期中试题 满分100分 时间90分钟
2019-2020学年高一物理上学期期中试题 满分100分时间90分钟 一、选择题1-8单选9-12多选题选不全的得2分错选的不得分 12*4=48 提醒所答案都写在答题卡上只交答题卡 一、单项选择题：（每小题仅有一个正确答案，每题4分，共32分） 1．关于质点的位移和路程下列说法中正确的是（） A．位移是矢量，位移的方向即质点运动的方向 B．路程是标量，即位移的大小 C．质点沿单向直线运动，通过的路程等于位移 D．物体通过的路程不等，位移可能相同 2．关于速度、速度变化及加速度的关系下列说法不正确的是 A．物体运动加速度等于0，而速度却不等于0。 B．两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小。 C．物体具有向东的加速度，而速度变化却向西。 D．物体做直线运动，后一阶段的加速度比前一阶段小，但速度却比前一阶段大。3．质点做直线运动的位移x与时间t的关系为x=5t + t2（各物理量均采用国际单位），则该质点（） A．任意1s内的速度增量都是1m/s B．任意相邻的1s内位移差都是2m C．前2s内的平均速度是6m/s D．第1s内的位移是5m 4.关于匀变速直线运动，下列说法正确的是（） A．位移与时间的二次方成正比 B．位移总是随着时间的增大而增大
C．加速度、速度、位移三者方向一致D．加速度、速度、位移的方向并不一定都相同5.一个小球从斜面上的顶点A点由静止开始做匀加速直线运动，经过3s到达斜面底端B 点，并开始在水平地面上做匀减速直线运动，又经过9s停止于C点，设小球经过B点时速度大小不变，则小球在斜面上运动的距离与在水平地面上运动的距离之比是（）A．1:1 B．1:2C．1:3 D．3:1 6．如图所示，光滑斜面上的四段距离相等，质点从O点由静止开始下滑，做匀加速直线运动，先后通过a、b、c、d…，下列说法正确的是( ) A．质点由O到达各点的时间之比ta：t b ：t c ：t d ＝1：2：3：4 B．质点通过各点的速率之比v a ：v b ：v c ：v d ＝1：2：3：4 C．在斜面上od间运动的平均速度v＝v b D．在斜面上od间运动的平均速度v＝v a 7．如图所示，物块和小球所受的重力均为G,它们均静止在图示 位置，则图中所画的重力示意图错误的是（） 8．汽车以20m/s的速度在平直公路上行驶，急刹车时的加速度大小为5m/s，则自驾驶员急踩刹车开始，2s内与5s内汽车的位移之比为( ) A.5∶4 B.4∶5 C.3∶4 D.4∶3 二、多项选择题(每小题至少有两个或两个以上正确答案。每小题4分，共16分。选对但不全的得2分，有选错的得0分。