最新总结《让生命沐浴在爱的阳光下》
让生命沐浴在爱的阳光下
——深圳市福田区福民小学德育工作绩效评估自评报告
一、学校概况
坐落在深圳市皇岗口岸边的福民小学创办于1993年9月，占地面积13200平方米，建筑面积8500平方米。学校拥有1161名学生，70名教师中有特教师1人，省、市、区学科带头人15人。
学校坚持“尊重人的个性，一切为了学生的发展”的办学理念”，“民主兴校，科研兴校，勤俭持校”，实现了跨越式发展：学校“三年三级跳”，高质量晋升“省一级学校”，相继获得”全国青少年文明礼仪示范学校”、“全国少年儿童科技示范学校”、广东省“巾帼文明岗”、广东省“绿色学校”、广东省“书香校园”等30多项集体荣誉。
二、主要策略与经验
我校“尊重人的个性”，坚持“人文和科学”精神的统一，以“爱”的教育为主旋律，“尊重、激励、鼓舞”每一位师生，构建了“爱自己、爱他人、爱自然”的德育教育模式，营造了“幸福、和谐”的福民大家庭。
（一）挖掘潜能，聚合爱的能量
1．创新新型管理模式。
学校注重“人文和科学”精神的统一，凭着对教师的关爱、尊重、信任和公平来激发他们的工作热情。学校创立了“四大中心”,即“德育创新中心”、“教学创新中心”、“后勤创新中心”、“发展评价中心”。
各个中心由副校长、中层行政以及各具千秋的骨干教师组合。校长十分信任“四大中心”，放权让他们精心策划“中心”工作，必要时她给予点拨引导。中心成员在创建、执行制度，共同决策、落实工作的进程中带动伙伴，发展学生，提高自我。
“管理的灵魂是树立全体员工的主人翁精神。”福民小学真正做到了这一点，营造出一个民主、宽松、和谐的人际环境，形成了朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌。
2．构建激励性评价制度。
我校的评价制度以现代教育理念和科学发展观为指导，以促进师生自主发展、个性发展为宗旨，本着制度管理、自主管理，先后制定了《师德行风制度》、《评价激励制度》等20多项制度，并在严格执行中不断完善、创新。近几年，学校以激励师生发展为主导，创建了诸如“教师个人成长奖励”等发展奖励制度，使每个师生心灵深处的需求得到满足。
3．优化培训与研究方式。
我校坚持提升教师职业道德，不断创新师德教育方式。“赏识每一个孩子”、寻找“爱生的故事”、请“师德标兵”做介绍……主题鲜明，形式别样。出版“他们感动福民”；举办“祖国在我心中，福民在我心中”、“当教师真好”系列论坛；坚持开展“我喜欢的校长、喜欢的教师、喜欢的课堂”等调查，激发教师的育人激情, 让教师的一言一行成为学生最好的德育教材。
成立专题研究组，开展校本研究，更新教育教学观念，改变教育
方式。“网络环境下家校互联”、“电脑绘画”、“爱生姊妹学校”项目研究等获得大奖，“海芋的翅膀”项目还于2010年代表中国赴联合国进行了国际交流。
整合教育资源，创新家校互联，构建立体的德育教育体系。家长委员会为学校工作献计献策。学校还积极和市、区妇联、口岸交警大队、社区民警、社区工作站、小区管理等社会组织密切联系，构建多方联动的育人机制。
4．营造家的氛围。
学校尊重、关爱每一位教职员工，把学校建成一个温馨和谐的大家庭。经常组织举行一些别开生面的活动，比如“三·八”妇女节“我们为她们喝彩”、“3·19男教工节”、每周的快乐体育健身活动等等，关注着每一位教职工的身心健康，和谐了人际氛围；组织开展生活常识竞赛、模特比赛、服饰搭配审美培训、春节晚会等活动陶冶了老师们的情操，提升了老师们的内在涵养。这些活动让所有教师为之振奋，教师之间民主团结和谐创新的氛围得到空前的加强。
在福民这个大家庭里，老师们普遍感觉工作是一种乐趣，生活是一种享受。
（二）多元教育，激活爱的主体
校长遵循儿童的心理特点，抓住契机，丰富活动，强化渗透，为儿童良好道德品质的形成、个性的发展搭建平台，收到了良好效果。
1. 把握契机，进行爱国主义教育。
利用周一升旗仪式，让师生代表、家长代表还有校外辅导员在国
旗下开展主题教育。利用广播站、德育课及主题班队会等阵地，让中华民族的美德影响感化学生。
坚持开展爱国主义系列活动。校长每周五都会讲爱国故事、励志故事；举办“国情知识知多少”电脑小报、手抄报比赛，组织“国情知识知多少”游园；举行“多姿多彩迎国庆”活动、“迎大运UU五色花”系列活动；开展“皇岗口岸今与昔”的课题研究；举行“深圳申办2020年世博会可行性”大讨论等等。
2. 循序渐进，抓好养成教育。
安全教育是学校教育的重中之重。学校成立了“安全领导小组”，制订了安全制度，建立了“安全应急预案”，不定期举办各种逃生演习。各班配备了“安全班长”，学校和班主任、学科教师签订了安全责任书。学校每学期都会邀请法制副校长、社区民警、交警来校进行法制讲座、安全知识讲座、交通法规讲座、禁毒图片展等活动。
学校组织学生认真学习“学生形象标准”、“学生一日常规”等规章制度，经常开展礼仪评比；和社区联动（参加社区清扫活动、到街道进行交通安全疏导、参加市局组织的学生交通安全队表演等），在这些活动中，学生实践、体验、收获，安全意识、文明意识、法制意识得到了提升。本学期，我校多次作为省、市、区多项活动的现场接受了领导、老师的检阅并获得好评。
3. 创设情境，渗透健康教育。
融心理健康教育于课堂、活动及个别交流之中。转变学习方式，把学习的主动权教给学生，学生学得有兴趣，学得自信；开展丰富的
活动，让学生开心；自创心理放松操，让学生身心轻松；对六年级学生进行青春期教育，对新入学的学生家长强化辅导；省级“十五”规划重点课题“学生常见心理行为问题干预策略研究”、《数字化家校互动平台应用研究》均获得专家好评。
4．丰富活动，体验开放教育。
儿童喜爱活动，我校一年一度的“六·一展能”、“信息技术周”、“快乐体育日”，让学生体验成功；艺术节、科技节等各具特色的活动让学生在“玩中学，做中学”；学生、家长、教师共同参与的绘画、摄影、小报、征文、器械设计等，增强了学生的学习兴趣。
阅读是学生学习的基础。通过大量阅读，让学生感受文化的魅力，学会做人，学会学习。扎实开展了“阅读故事”、“图书漂流”、“名家面对面”、“阅读之星”、“阅读家庭”等交流和评比活动，使学校的阅读蔚然成风。学校被评为省级“书香校园”。
举行“生命、摇篮、希望”环保主题队会，制定“环保宣言”；招募“环保小卫士”，自带工具，披上绶带，清洁校园的每个角落；开展“我给垃圾桶设计外衣”、“我的节水金点子”、“我为地球添光彩”认领小树苗等活动，学生的环保意识有了明显的提升。成立的观鸟小组，多次获市观鸟活动一等奖，“爱鸟”、“护鸟”已成为学生的自觉行为，学校生态园有22中栖息鸟类，成了名副其实的“鸟的天堂”；学生在学校生态园进行的项目研究课题《神奇的小水塘》还获得了国家一等奖。学校被评为省级“绿色学校”。
学生素质日益提高，他们在全国少儿电脑绘画大赛、全国电脑机
器人比赛、小发明家小实验家总决赛、全国少儿科学体验活动、国际少年舞蹈比赛等活动中获奖200多项，学校先后被评为“全国科技先进单位”、“全国少年儿童科学体验活动示范学校”。
5．优化评价，强化激励教育。
为了激励学生主动发展、个性发展，学校不断完善评价机制，丰富评价内容。班级评价“我真棒”、“谁的红花多”、“优秀作业展”等琳琅满目、各具特色；学科教师的“我进步了”、“喜报”不仅肯定学生进步，还把孩子进步的祝贺信息告知家长；每学期，校长都会逐班给进步的孩子和表现突出的孩子发奖、赠送校长寄语；学校定期开展创新技能十个100佳：“小口语交际家、小速算家、小艺术家”等评选活动，让学生在活动情境中健康心身，张扬个性，提高能力；每年的“六·一”节，学校都会根据学生特点举行大型展能活动；另外，“阅读之星”、“进步之星”、“特色学生”、“特色班级”等评选名目繁多，仅今年的“六·一展能”就奖励学生1600多人次，让每一个孩子都找到了展示自己的舞台。
（三）学会感恩，体验爱的教育
爱是人类永恒的主题。学生从小就要学会感恩——感恩父母、感恩老师，感恩身边认识或不认识的人，感恩自然。有了感恩，才会律己，才会奉献。
1．感恩教师。
每年的三·八妇女节、三·一九男士节、教师节，学校都会举行大型庆祝活动，学校会给老师们送花、诵诗或者用其它方式庆贺，以
此来教育学生尊重教师、感恩教师。这些年来，老师们的辛勤工作和全心付出赢得了学生、家长的赞赏，学生和家长会自发的慰问教师、赞美教师，更重要的是这种感恩也化作了孩子们自律、自强的行为。
2、感恩父母。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子最忠实的朋友。每年的三·八、母亲节、父亲节，学校都会提前提醒学生制作贺卡、准备礼品、为父母做一件实事。很多孩子会主动给父母洗脚、帮父母捶背，或者做家务等等。学校还提倡学生的生日和父母一起过，经常和父母一起回忆自己的成长故事。这些活动拉近了孩子与父母的距离，让孩子们更能理解父母，从而感恩父母，也约束自己、激励自己。
3、关注弱势群体。
学校对一些心理有障碍、情感缺失或学习暂时有困难的学生十分关爱。校长说：这样的孩子缺少爱，没有快乐，我们应该成立一个爱心班，关爱这些可怜的孩子。于是，学校便成立了“爱心天使班”。爱心天使班的辅导员为行政、党员、青年教师和热心家长，学员则由各班挑选1－2名性格最孤独和性格最开朗的孩子组成。通过问卷调查和观察了解，每位爱心教师和1－3个不同程度问题的孩子结成手拉手的朋友，针对性地给予指导、帮助。“爱心天使班”每周组织一次活动，让孩子们在轻松愉快的活动中感受爱，学习爱，奉献爱。老师们关爱的力量，架起了和孩子们心灵沟通的桥梁，激起了孩子们心中的情感。有一次，校长给她的手拉手朋友张圳送了一本书，后来听张圳的奶奶说，张圳回家后一直把这本书抱在胸前，不肯放下。张圳还说：“即使
校长送给我的是一张废纸，我都要好好把它珍藏。”真是非常感人！对于这些孩子来说，一个关爱的眼神、一次轻抚，都是非常珍贵的。
老师们关注着“爱心天使班”每一个学生的身心健康，对他们的关爱甚至延伸到每一个家庭。江*、皮**……这些个性、心理问题比较突出的孩子的教育的确非常棘手。但老师们（甚至包括保安叔叔、清洁工阿姨）从不肯错过任何一个有利的教育契机，他们在这些孩子幼小的内心世界里，悄然地培植起了人与人之间最珍贵的同情之心、关爱之情和互助之风。沟通和理解就像心灵的阳光，开启了这些儿童心灵的大门。
我校每个党员都和孩子们手牵手，我们每位教师都爱孩子。多少年来，孩子们深深体验到关爱，感到快乐，他们情绪高涨，精神饱满，充满爱心。我们体会到：爱是对孤独孩子的最好的拯救。
此外，学校还定期开展“爱心集市”、“爱心奉献”、“爱心手拉手”、“爱心捐款”等大型系列主题活动，让每个学生懂得为什么要奉献爱心，如何奉献爱心。
4、缔结爱心姊妹学校。
近年来，我校举行了许多爱心活动。学校捐给广东省和平县一所小学56台电脑，220套台凳；捐赠给梅州市五华县官桥学校5000册图书；在广东省“千校扶千校工程”中与紫金水墩中心小学牵手，不仅进行物质上的帮扶，还通过互访，在教育理念、教学方法上进行了深入地探讨。
2007年，我校参加了“中国和联合国儿童基金会远程合作项目”，
与甘肃省平凉市东大街小学等五所学校结为“爱心姊妹学校”，大家通过远程合作学习、人员互访、网络交流，共同探究，共同提高。这六所学校一起合作8个项目获得国家一等奖。
与此同时，我校还积极和香港思源学校开展学习合作，交流港校和内地学校的办学理念、课堂教学等。2008年，香港思源学校、深圳福民小学以及甘肃平凉东大街小学等学校缔结了香港、深圳、甘肃三地姊妹学校，共同探讨、交流不同地域和文化背景下的教育教学改革活动。
（四）锐意改革，收获爱的幸福
1.建设快乐校园。
学校十分重视校园文化建设，让绿色校园成为孩子学习的又一课堂。学校对有限的空间合理规划、布局，建起了三园：生态园、学艺园、体育园（尤其是生态园成为语文、自然、科学等学科的活教材，成为科学探究的实验场，成为师生工作、学习、休闲、吸氧的好去处。）；设计了三廊：科技长廊、英语长廊、自然长廊；规划了三区：艺术活动区、信息技术区、图书阅览区。学校硬件也有了很大的变化，十年来，学校由当初的7棵树发展到今天的5752棵，电脑由7台到现在的460台、32个平台，设备先进的多功能教室、篮球场、职工饭堂、健身房等等，整个校园发生了巨大的变化，整洁如新、生机勃勃的校园成了远近闻名的花园式学校，不仅师生在这里生活、学习赏心悦目，来校的客人、领导也赞不绝口。
2．打造快乐课堂。
以教师“爱教、会教、乐教”和学生“爱学、会学、乐学”为重点，学校正在积极进行教与学方式的改革。学校花大力气让全体老师“走出去”学习，请专家“走进来”指导，在“信息技术与学科教学整合研究”基础上开展网络环境下的学生自主学习、小组学习、项目学习。以学生为主体、教师为主导前提下的启发式、探究式、讨论式、参与式等各种有效教学模式已经如火如荼的展开，学生学得开心，老师教得开心，自主、合作、探究式的快乐课堂正在形成。
3．享受快乐活动。
在素质教育背景下，转变了“应试”观念的老师和家长在不断创新着学生的学习活动。学校的艺术节、科技节、体育节、读书节、展能周等活动愉悦了学生的身心，锻炼了学生的能力，开拓了学生的视野。本学年，在市区组织的多项竞赛活动中，我校捷报频传：美文朗诵获得区一等奖；迎大运UU五色花活动之合唱节上我校荣获一等奖；在市人居委组织的“绿韵悠扬”话剧竞赛中，我校获优秀奖并获两项单项奖；在市交警局、市教育局组织的学生交通安全队竞赛中获得优秀奖；学生的多项实践活动获得国家一等奖……
学校无小事，处处皆教育。这些年来，福民人从点滴做起，踏踏实实、兢兢业业！在大家的共同努力下，学校既收获着学生的成长、学校的发展，也得到了外界的赞赏。学校先后接待美国、北京、上海、武汉、南京等国内外领导、同行、专家近千人次来访并得到了他们的认可。仅本学期，就有“广东省领导干部基础教育工作责任考核活动”等五项现场会在我校进行，领导、专家、同仁们对我校德育工作给予了很高的评价。
三、存在的问题和努力的方向
近年来，学校在教书育人方面取得了一些成绩，然而,仍然存在一些问题:教育观念及方式需要更新,家长与教师教育需要协调,学生的自理、自律能力需要培养，尤其是部分学生的心理健康仍需个别辅导。学校还需从以下几个方面进行努力：
1、加快改革步伐，更新教师的教育观念，改变育人模式，构建激励机制，激发全体师生“自主发展、个性发展，共同成长”。
2、充分利用教育资源，利用现代先进技术，构建德育教育网络，与社区（尤其是与家长）密切配合，提高育人效率。
3、以“关爱”为研究主题，做好学生个别化辅导，继续做好“爱心天使班”、“大手牵小手”的研究活动，让孩子们都能在不同层次上得到不同的发展。
福民小学
2011-06