童心是小鸟音乐教案
鹏远学校课堂教学设计
童心是小鸟教学设计
《童心是小鸟》 一、教材分析： 这首歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有附点音符和休止符，使得旋律欢快跳荡;第二乐段旋律变得优美而舒展.歌曲旋律优美、舒缓，歌词富有诗意，很形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌。 二、教学目标： 1、学生学会歌曲。能用轻盈、优美的声音，有感情的演唱歌曲。 2、感受3/4拍的节奏特点。 四、教学重点：帮助学生自主学习歌曲旋律。 五、教学难点：体会歌曲的情感，准确地表达歌曲的情绪，运用力度记号来表现歌曲。 六、教学发展点：运用轻盈而富有弹性的声音，有感情的歌唱。 七、教学准备：投影教学光盘课件电子琴小鸟卡片 九、教学过程 一、情境导入 师：亲爱的同学们！一年四季的变化，让我们的生活充满了生机与诗意，给我们的童年带来了无穷的乐趣，让我们一起走进四季，感受、体验四季给我们带来的乐趣。 （课件展示四季里童趣图片感受天真快乐的童趣） 生：说感受 [设计意图：通过课件展示童趣童乐的图片，拉近学生对童年时的美好回忆，激发学生学习的兴趣，通过教师生动形象的语言，能够和学生产生情感认同，从而达到学习的目的。] 师：四季也给老师的童年带来很多美好的回忆，我也曾在春天悄悄在栽下希望的小树，也曾在夏天追打着淘气的浪花，也曾在路边和小朋友一起拾捡秋天的落叶，也曾幻想冬天和雪孩子成为伙伴的童话梦想，童年是一幅画，童心是一首诗……（点击课件出示歌词） 师：有感情朗读歌词小诗。 二、教授新课 1、教师范唱并朗诵 师：童年不只是一首诗，它还曾是老师童年心中流淌的一首动听的歌。 [设计意图：以诗绘歌通过教师生动的诗朗诵和生动形象的语言勾起学生对美好童年的
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《童心是小鸟》 教材分析 这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。 教学目标 1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。 2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。 3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。 教学重点 体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点 准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。 教学准备 多媒体课件、钢琴。 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、新课导入
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？ 生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事 指名交流。 师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？ 生：愿意。 （播放音乐《童心是小鸟》音乐） 师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？ 生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。 师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。（播放动画音乐） 师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱的是什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！ 师：真棒！理解的真好！ 师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！ 三、新课教学 1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？ 生：三拍子。 师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。 2、播放《童心是小鸟》音乐。 学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。 3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。 4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？ 生：老师读的有长的地方、有停顿的地方。 师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿。 5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿。 6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。 师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下。 师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，
《童心是小鸟》教学设计
《童心是小鸟》教学设计 基本信息 学科音乐年级五年级教学形式唱歌 教师王超群单位合肥市颐和佳苑小学 课题名称《童心是小鸟》 学情分析 五年级学生经过一定时间的音乐课学习，已具备一定识谱的能力，节奏感较好。所以教学中教师应运用多种教学方法引导学生乐学，激发孩子对生活的热爱，从而达到有感情的表现歌曲，以情带声。 教学目标 1、情感态度和价值观：通过对于歌曲的学习，学生能够通过音乐表达对于童年美好生活的热爱。 2、知识与技能：能够用活泼、快乐富有弹性的声音有感情的演唱歌曲。 3、过程和方法：通过聆听、合作演唱的方法，表现歌曲的美好感情。 教学过程 导入：通过分享四季的感受和趣事体会四季给童年带来的欢乐。（多媒体播放《童心是小鸟》FLASH） 新授课： 一、聆听与感受 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。 师：同学们，首先让我们来仔细聆听这首歌曲，体会一下这首给你带来了怎样的感受呢？ 2、再次聆听，了解歌曲的节奏。 师：这是一首活泼快乐，旋律十分优美的歌曲，那么下面让我们再来听一下这首歌曲，之后我将请一位同学告诉我这首歌的节拍是什么样的呢？ 师：歌曲听完了，那么哪位同学可以告诉我问题的答案呢？ 师：这是一首4/3拍的歌曲，三拍子的强弱规律是强-弱-弱。请大家一起伸出你们的双手击打三拍子的强弱规律。 3、全体起立，跟着歌曲的旋律一起律动。 二、教唱歌曲 1、朗诵歌词。（多媒体展示大歌片） （1）学生集体朗诵； （2）教师朗诵； （3）对比教师和学生朗诵之间的不同； 总结：老师读的有长的地方、有停顿的地方，是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符以及停顿部分。
（4）全体带上节奏有感情的齐读歌词。 2、教师教唱歌曲 （1）教师有感情的范唱歌曲，学生小声跟唱 （2）教师放慢弹奏速度，学生用“LA”歌曲 （3）处理在学唱中遇到的附点四分音符的节奏 （4）再次齐唱歌曲，教师通过对比教学法教授休止符的唱法 （5）教师钢琴伴奏，全体代入歌词齐唱歌曲。 （6）播放录音范唱，引导学生用欢快活泼的声音、喜悦饱满的情绪演唱歌曲。 三、教学延伸，创作表现 1、老师想问大家一个问题：为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？ 生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。 师：同学们优美的歌声让老师仿佛回到了美好的童年，小鸟在空中自由的飞翔，同学们的歌声在上空快乐的回荡，童年真美好。 2、唱一唱，跳一跳 师：今天老师为大家带来了一些小鸟的头饰，那么下面我们把全班同学分为二组，一组同学演唱，一组同学带上小鸟的头饰表演，同学让我们一起化身为快乐的小鸟，唱起来，跳起来，自由的飞翔在童年的天空中。 四、小结 师：童心是美好而纯真的，但我们不会独自享受快乐，从小我们就应该懂得分享，通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！现在就让我们把那快乐的歌声传向远方，让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔！（播放《童心是小鸟》），在歌声中结束这节课！ 板书设计
最新小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学设计3
小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学 设计3
《童心是小鸟》 一、组织教学，师生问好 5 6 5 ▏3 4 5 ▏1 2 3 4 ▏ 5 ?▏ （师）同学们，请起立，同学们好。 1 5. ▏6 3. ▏5 4 3 2 ▏ 1 ?▏5 5 6 7 ▏1 ?▏ （生）你好，你好，薛老师你好。老师你好！ 二、新学导入 师：亲爱的同学们！一年有几个季节呀，分别是？ 生：四个，春、夏、秋、冬。 师：一年四季的变化，让我们的生活充满了生机与诗意，给我们的童年也带来了无穷的乐趣，让我们一起走进四季，感受、体验四季带给我们的乐趣。 课件（展示四季里童趣图片感受天真快乐的童趣） 生：谈感受
三、学唱歌曲 1、教师有感情朗诵歌词 （1）师：童年不只是一首歌，它还是老师童年心中流淌的一首优美的诗。 （点击背景音乐） （2）生随音乐齐读歌词 2、学唱歌曲 （1）师：不同情绪的歌曲可以带给人们不同心灵的感受，这首歌的情绪是怎样的？几拍子的歌曲？拍子的强弱规律有什么特点？
（2）生：喜悦地，3/4，强弱弱。 （感受三拍的强弱规律，更好的演唱出歌曲的意境）（出示《童心是小鸟》的曲谱图片） （3）用“啦“模唱旋律（随伴奏音乐模唱） (鼓励学生用流畅、愉悦的声音进行有感情的模唱) （4）有感情地填词演唱（播放音乐，随乐演唱）四、放飞梦想
师：请用一句话把你对童年的梦想写在小鸟的卡片上，让我们一起 放飞我们的梦想。 师：在同学们心中都有有趣的四季生活，童年的美好时光如诗、如歌、如画，让我们再次唱响《童心是小鸟》一起追寻那美好的时光吧。 （点击课件播放歌曲音乐，学生模仿老师一边唱歌一边贴小鸟卡片） 五、课堂小结 师：今天这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀，在广阔的天空中自由翱翔吧！
小学音乐公开课《童心是小鸟》教案。
《童心是小鸟》 --玄钟小学林元瑛 教学内容： 1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。 2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。 教学重点： 1、学好歌曲《童心是小鸟》。 2、运用正确的发声方法歌曲。 教学难点学唱〈童心是小鸟〉 教具准备：多媒体电子琴 教学过程： 一、师生问好 二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》 1、找童趣（体验歌词） 师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？ （1）小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。 （2）指名发言。 （3）学生朗诵歌词，体验歌词。 师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看。 (4) 诗中的四季童趣表现在那些地方呢？ 2、唱童趣（体验旋律） 听一听： 聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。
师：这是几拍子的歌曲？ 生：这是一首三拍子的歌曲。 敲一敲： 复听歌曲 师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。 想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 – | 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–| ①这两个乐句有什么不同之处？ ②休止符你觉得怎样唱才好？ ③指出附点四分音符，引起学生的注意。 ④师生对比地唱一唱。 找一找： 师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。 （2）演唱歌曲 ①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。 ②师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？ （对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱） ③全班同学跟琴哼唱旋律。 ④全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。 ⑤分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部 分合唱。 ⑥请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。 ⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。 3、编童趣（创编歌词） （1）分组作诗 师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放
小学四年级音乐上册《童心是小鸟》教学设计
小学四年级音乐上册教学设计 《童心是小鸟》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：在歌曲中演唱感受3/4拍，准确掌握附点四分音符节奏。 2、能力目标：能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌 声表现愉快的精神面貌。 3、情感目标：力求从听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体 验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。 【教学重点】 1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲的情感 2、用歌声表现两段曲式的对比关系 【教学难点】 感受3/4拍节奏特点，附点四分音符及休止符的准确演唱【教学切入点】 以培养学生聆听能力为切入点，激发学生感受、表现音乐兴趣，充分发挥想象力，逐步培养学生音乐情感的表达能力。 【教学过程】 一、组织教学 二、创设情境，基本练习 1、用柯尔文手势训练音高 3、5、6、3、5、2、 4、3、1、2 师：上课前给同学们请来了几个音符小朋友，不知同学们还认识它们么 2、将所练习的音组成歌曲中某段旋律进行演唱 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：我们给这些音符朋友安排座位，将它们排在一起，用“啦”唱出它们
师：这是几拍子的？有什么特点呢？介绍3/4拍子歌曲特点是强、弱、弱 （设计意图：培养学生音准能力；感受3/4拍节奏特点，为学习新歌曲减轻难度） 三、导入新课 1、多媒体幻灯片出示许多“心”的形状 （设计意图：让学生给心取名字，揭示出“童心”，激发学生兴趣，启发学生想象力） 2、聆听歌曲，感受体验 学生边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的 师：这首歌叫做《童心是小鸟》，歌中描述了哪几个季节的美？大家能从歌词中发现“我”都和谁成了好伙伴呢？ （设计意图：在每一遍聆听前给学生提出问题，让学生带着目的去听，激发学生听赏的专注力，听懂歌词内容，重视“听”的教学。） 四、学唱歌曲 1、带着感情有节奏地朗读歌词（教师教一遍，师生接力一遍） 师：童年是多么美妙的时光，让我们一起在诗歌中放飞我们的童心吧！ 师：请同学们再观察这四条节奏，找出不同的地方 （设计意图：从直观的节奏谱让学生快速发现曲中的不同之处，强调休止符与附点节奏的演唱，将重难点贯穿在学唱中，较快的掌握歌曲难点） 2、趣味感受四季，走进歌曲。 师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美，同学们想听吗？（老师跟伴奏范唱，带上头饰） 3、分四季进行教唱，引出歌谱 ①快乐童年之旅第一站——春天 ②快乐童年之旅第二站——夏天 ③快乐童年之旅第三站——秋天 ④快乐童年之旅第四站——冬天
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学实录
《童心是小鸟》教案 【教学目标】 1、情感、态度与价值观目标：珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义，健康成长。 2、过程与方法目标：力求从听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。 3、知识与技能目标：能有表情的随着伴奏演唱《童心是小鸟》，知道这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点。【教学重点】 引导学生体验和表现歌曲的情感。用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4 拍的节奏特点。 【教学难点】 准确的演唱大三度旋律音程和八度大跳。用歌声表现两段曲式的对比关系。【教学过程】 一、感受音乐，创设情境 师：1、很高兴今天能来到这里与同学们共同完成一节音乐课，希望这节课能带给你们更多的欢乐。 2、同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节也都有自己快乐的 故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？ 生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事，指名交流。(我喜欢春天，春天放风筝。夏天捉小鱼，秋天捡枫叶，冬天堆雪人) 师：同学们的生活真是太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友，他来到了我们的课堂，想把自己在一年四季经历的有趣的故事唱给大家听，你们愿意听吗？ 生：愿意 师：现在就一起让我们听听吧！听完之后告诉老师，这个小朋友在一年四季里都经历了哪些有趣的事情。（播放音乐《童心是小鸟》音乐） 二、讲解歌词内容 师：歌曲我们听完了，（出示多媒体）谁来说一说这个小朋友他在一年四季里都经历了哪些有趣的事情？我们按照季节来说，先从春天说起。万物复苏的春天来了，他经历了哪些有趣的事情？ 马茂祥：我把小树苗栽到春天的故事里 师：听的真仔细，很棒（出示多媒体） 绿树成荫夏天他经历了哪些有趣的故事？ 马爱斌：我把小蜻蜓送回夏天的目光里 师：非常好（出示多媒体） 硕果累累秋天他又经历了怎样的故事？ 刘轩：我把小鸽子放飞在秋天的歌声里 师：很好（出示多媒体） 银装素裹冬天他经历了哪些有趣的故事？
小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案设计 课题： 《童心是小鸟》教学内容： 《童心是小鸟》课时： 教具： 教学目标： 认识 3/4 派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。 指导学生用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》，用歌声表达对春天的赞美之情。 教学重点： 学会用优美、统一的声音演唱《童心是小鸟》。 教学难点： 唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比。 教学过程教师活动学生活动设计意图一、组织教学教师弹琴 1、师声问好 2、发声练习二、学习 3/4拍子 1、老师用打击乐器分别敲打 2/4 拍子和 3/4 拍子节奏。 请学生说说听后的感受。 2、老师讲解 3/4 的含义及书写形式。 学生自己来打击 2/4、3/4的节奏。 更好的理解 3/4拍子的强弱规律。 1 / 5
并能区分 2/3 和 3/4 拍子。 三、新授课 1、导入新课老师引导学生去发现春天。 2、教师播放音乐 3、学唱歌曲再轻轻跟唱。 要求： A： 能唱准歌曲的旋律； B： 能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。 次听音乐，进行比较。 1、学生交流看到的春景。 2、听音乐第一遍： 边听音乐边打拍子。 要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。 第二遍： 感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。 分析歌曲的结构。 理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。 3、先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。 通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。 老师和学生一起解决难唱的乐句。 可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。 4、巩固练习分组来演唱。
小学音乐公开课《童心是小鸟》教案
《童心就是小鸟》 --玄钟小学林元瑛教学内容: 1、能学会唱歌曲《童心就是小鸟》,并在欢乐的学唱活动中展示自我,从中感受歌曲演唱给孩子们带来的喜悦。 2、能从模仿与听赏中学会正确的发声方法,养成优良的演唱习惯,并能对她人的演唱作出相应的评价。 教学重点: 1、学好歌曲《童心就是小鸟》。 2、运用正确的发声方法歌曲。 教学难点学唱〈童心就是小鸟〉 教具准备:多媒体电子琴 教学过程: 一、师生问好 二、童之趣——歌曲演唱《童心就是小鸟》 1、找童趣(体验歌词) 师:童年就是喜悦的,四季就是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们,在您的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些风趣的事呢？ （1）小组讨论,学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心就是小鸟》的旋律。 （2）指名发言。 （3）学生朗诵歌词,体验歌词。
师:老师把四季的故事编成了一首小诗送给您们,诗名叫“童心就是小鸟”,请大家仔细听,认真瞧。 (4)诗中的四季童趣表现在那些地方呢？ 2、唱童趣(体验旋律) 听一听: 聆听《童心就是小鸟》,感受歌曲的节奏。师:这就是几拍子的歌曲？ 生:这就是一首三拍子的歌曲。 敲一敲: 复听歌曲 师:您听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。 想一想:31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5–| 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–| ①这两个乐句有什么不同之处？ ②休止符您觉得怎样唱才好？ ③指出附点四分音符,引起学生的注意。 ④师生对比地唱一唱。 找一找: 师:仔细聆听歌曲,您能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。 (2)演唱歌曲 ①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律,其余同学认真听,然后给予评价。
小学音乐公开课《童心是小鸟》教案。
童心是小鸟》 -- 玄钟小学林元瑛 教学内容： 1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。 2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。 教学重点： 1、学好歌曲《童心是小鸟》。 2、运用正确的发声方法歌曲。教学难点学唱〈童心是小鸟〉教具准备：多媒体电 子琴教学过程： 一、师生问好 二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》 1、找童趣（体验歌词） 师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？ （1）小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。 （2）指名发言。 （3）学生朗诵歌词，体验歌词。师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟” ，请大家仔细听，认真看。 （4）诗中的四季童趣表现在那些地方呢？ 2、唱童趣（体验旋律） 听一听： 聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。 师：这是几拍子的歌曲？生：这是一首三拍子的歌曲。 敲一敲： 复听歌曲师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。 想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5
31 51 3| 6 505|16 4| 45 - ①这两个乐句有什么不同之处？ ②休止符你觉得怎样唱才好？ ③指出附点四分音符，引起学生的注意。 ④师生对比地唱一唱。 找一找： 师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。 （2）演唱歌曲 ①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“ la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。 ②师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？（对于学生提出来的难点，大家共同 解决，并试着唱一唱） ③全班同学跟琴哼唱旋律。 ④全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。 ⑤分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分 合唱。 ⑥请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。 ⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。 3、编童趣（创编歌词） （1 ）分组作诗 师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放
《童心是小鸟》小学音乐教案
（封面） 《童心是小鸟》小学音乐教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标： 1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。 2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。 3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。 教学重点：体验乐曲的情绪变化。 教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？ 生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事 指名交流 师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？ （播放音乐《童心是小鸟》） 师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？ 生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。
师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。 （再播放音乐） 师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？ 生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！ 师：真棒！理解的真好！ 师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！ 二、寓教于乐 1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？ 生：三拍子 师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。 2、播放《童心是小鸟》音乐 学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐 3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。 4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？ 生：老师读的有长的地方、有停顿的地方 师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿 5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿
小学音乐_童心是小鸟教学设计学情分析教材分析课后反思
人音版小学四年级上册《童心是小鸟》教学设计 [教学目标] 一、知识与技能：学习休止符的巧妙运用；准确掌握3/4拍的节奏特点。 二、过程与方法：力求从听、辩、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。通过创编歌词的活动，激发他们的想象力，培养他们的创造力，丰富他们的音乐感受。 三、情感态度价值观：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。 [教学重点] 学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整的演唱歌曲《童心是小鸟》。 [教学难点] 歌曲中三拍子、休止符等音乐知识的的掌握，能运用所学知识到歌曲中。 [教学过程] 一、组织教学，师生问好。 1、常规方式问好； 2、通过和同学们交谈童年趣事导入到歌曲。 二、感受歌曲 1、播放《童心是小鸟》动画视频，并设问：歌曲中的小朋友在一年四季中的玩 伴分别是什么？（“小树苗”、“小蜻蜓”、“小鸽子”、“小雪人”） 2、出示图片及歌词引导同学们回答。 3、为了激励同学们学好这首歌的热情，播放中国少儿小金钟音乐大赛全国总决 赛金奖获得者陈湘铭、陈湘钰演唱的《童心是小鸟》视频。 4、教师范唱，让学生初次感受歌曲。 5、出示曲谱，讲解四三拍强弱规律。 6、通过拍手动作加深学生对四三拍的认识。 三、学唱歌曲 1、随歌曲的范唱，轻声唱，并提示学生找出自己认为困难的乐句。
2、如果有生提出乐句，教唱乐句；如果没有学生提出则随老师的钢琴伴奏声音 放出一些跟唱歌曲。在此过程中注意纠正学生唱错的乐句。 3、强调歌曲中的反复记号、休止符。 4、处理歌曲感情。 5、完整地有感情地演唱歌曲。 6、分组加乐器表演歌曲。 四、创编歌词及例词演唱。 1、师布置作业，让学生下课后自己试着创编歌词。 2、跟伴奏演唱老师创作的歌词。 五、课堂总结。 学情分析 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力増强，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，对乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。应加强学生对识读乐谱、掌握音乐知识的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于音乐素养并不太好的的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。对在音乐方面有特长的学生，鼓励他们起带头作用，发挥他们的特点。对学生要做到因材施教。 效果分析 音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。在本课中，我把这首歌曲始终贯穿于课堂上，激发了学习兴趣。一开始通过学生聆听教师范唱和提示教师弹奏的钢琴伴奏来体现3/4拍子的强弱规律，为后面学唱歌曲做了一个很好的铺垫。 在学唱歌曲中，我采用了自主学习与合作学习相结合的方法。歌曲中出现的的休止符比较难掌握，我运用简单的肢体动作，来为同学们提醒。这样一来学生有了学习兴趣，并不会觉得演唱困难，而是在动作表演中很自然的就唱会了。 总之，在本课教学中我主要运用了聆听、体验、模仿作、表现等方法由浅入深，循序渐进、实践感受、逐步拓展。使学生们能够通过音乐的表现，扎实的掌握教学重难点，达到应有的教学目标，能让学生展示自我，并获得美的体验。
童心是小鸟教学设计
童心是小鸟教学设计 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《童心是小鸟》教学设计 教材分析: 这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。 学情分析: 本课教学对象是四年级学生。他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强．但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。由
于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。 设计理念: 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。本堂课的设计以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，教学中紧紧围绕“童年”为主题，从学生的兴趣为出发点，创设闯关游戏，寓教于乐，在游戏中解决了歌曲第一乐段的节奏难点，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和表现音乐的能力。通过视、听、说、唱、演结合的活动，开拓学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，环环相扣、层层深入、循序渐进，始终以音乐为主线，满足学生
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
童心是小鸟》教案 教材分析： 《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。教学内容： 学唱歌曲《童心是小鸟》 教学目标： （一）通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。 （二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。 教学重难点： （一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。 师生问好！ 一、导入 师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？ 生：喜欢 师：你们为什么这么喜欢音乐课啊？
生： 师：那你们知道这么美妙的音乐是有哪些要素组成的吗？ 生：节奏、旋律，歌词，音符，休止符 师：想不到同学们对音乐知识了解这么多，看到你们表现这么好，老师突然想考考你们，敢不敢接受挑战？ 生： 师：构成音乐的要素有很多，其中节奏和旋律最为重要，那老师先来考考你的节奏感，（出示幻灯片）这里有两条节奏，听听老师先弹哪一条？再弹哪一条？ ×××××| ××○|| ××·×| ×××—|| 生：学生猜辩 师：同学们的耳朵真灵，请你们和老师一起拍一下 生： 师：同学们的节奏练习真棒，下面老师给它们分别加上旋律，你们还有没有信心继续挑战？ 生： 师：仔细听，然后将你听到的旋律用“lu”模唱。 3 1 5． 1 3 | 6 5 0 | 1 6·4 | 6 5 5 —|| lu…lu…
二、学唱歌曲 师：同学们表现得真不错，老师今天还特意准备了一首小诗送给大家。我们一起来有节奏的朗读一下： 我把小树苗栽到，春天的故事里； 我把小蜻蜓送回，夏天的目光里； 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里； 我把小雪人堆在冬天的童话里； 童心是小鸟，羽毛很美丽； 飞来飞去在四季的怀抱里； 飞来飞去在四季的怀抱里。 童心是小鸟, 羽毛很美丽, 飞来飞去在四季的怀抱里. 二、师：同学们，你们的声音真好听！老师觉得，如果让这些优美的文字变成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。今天我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。——课题板书 第一遍 师：（听1）同学们仔细听，然后想一想， （1）这首歌曲的情绪是怎样的？（录音范唱） 生：优美，欢快，活泼。。。。。 （2）这首歌曲是几拍子的？强弱规律是？ 生：3/4拍，强弱弱（教同学们强弱拍动作表示）
童心是小鸟教学设计修订版
童心是小鸟教学设计集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《童心是小鸟》教学设计教材分析: 这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。 学情分析:
本课教学对象是四年级学生。他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强．但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。 设计理念: 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。本堂课的设计以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，教学中紧紧围绕“童年”为主题，从学生的兴趣为出发点，创设闯关游戏，寓教于乐，在游戏中解决
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案新部编本2
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校
《童心是小鸟》教案 教材分析： 《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。教学内容： 学唱歌曲《童心是小鸟》 教学目标： 1、学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。 2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。 3、能正确掌握“ a”的发声方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。教学重难点： （一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪 （二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。师生问好！ 一、导入师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？ 生：喜欢 师：你们为什么这么喜欢音乐课啊？ 生： 师：那你们知道这么美妙的音乐是有哪些要素组成的吗？
生：节奏、旋律，歌词，音符，休止符 师：想不到同学们对音乐知识了解这么多，看到你们表现这么好，老师突然想考考你们，敢不敢接受挑战？ 生： 师：构成音乐的要素有很多，其中节奏和旋律最为重要，那老师先来考考你的节奏感，（出示幻灯片）这里有两条节奏，听听老师先弹哪一条？再弹哪一条？ XX XXX | X X O || X | X X X —|| 生：学生猜辩 师：同学们的耳朵真灵，请你们和老师一起拍一下 生： 师：同学们的节奏练习真棒，下面老师给它们分别加上旋律，你们还有没有信心继续挑战？ 生： 师：仔细听，然后将你听到的旋律用“ lu”模唱。 315 13| 6 5 0 | 1 6 ? 4 | 6 5 5 —|| lu…lu… 二、熟悉歌词师：同学们表现得真不错，老师今天还特意准备了一首小诗送给大家。我们一起来有节奏的朗读一下：我把小树苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞
童心是小鸟
《童心是小鸟》教学设计 一·教学目标 1·学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。 2、在歌曲演唱活动中感受重音符号的作用，体验童心的自由，快乐，无忧无虑 3、歌词创编活动充分发挥学生想象力，培养学生的创作能力，课外相关歌曲欣赏调动课堂气氛，提高学生探索知识的欲望 二·教学重点：用轻快有弹性的歌声演唱歌曲，并准确掌握重音符号的运用 三·教学难点：反复跳跃记号的演唱顺序及整首乐曲的表现 教学设计一·组织教学 二·导入1·师：同学们请看幻灯片，这里有四副图片，是同一个地点在不同季节的样子，同学们说说看，你最喜欢哪个季节，为什么？ 生：回答 师：那现在老师要考考大家，你能不能用成语来形容一下你喜欢的季节呢？ 生：春暖花开，春意盎然；艳阳高照，绿树成荫；秋高气爽，北雁南飞；银装素裹，白雪皑皑 2·师：有一个小朋友他非常喜欢这四个季节，所以他想把他在四季中做的有趣的事唱给大家听，大家听听他都做了什么？ 三·新课 1·初听歌曲，回答问题 生：春天栽树苗，夏天送小蜻蜓，秋天放飞小鸽子，冬天堆小雪人 师：同学们听得真认真！ 2·复听歌曲，说说歌曲的节拍和情绪生：三拍子，喜悦的 3·学唱歌曲（1）第一部分 师：同学们请看幻灯片，我把四个乐句的歌词分别涂上了不同颜色，下面同学们边听第一部分的旋律边思考，在这四个乐句中哪一个乐句的节奏出现了小变化？ 生：第三乐句，多了一个八分音符
师：现在我们就来学唱这四个乐句（师弹电子琴教唱，学生学唱） 师：为了能更好地表现童心的欢乐，我们要在这四个乐句中加上重音符号，加在哪呢？ 生：春夏秋冬四个字上 师：现在我们就把重音符号加上，一起来演唱第一部分（生齐唱，师电子琴伴奏） 师：老师为了方便大家记住歌词，作了这样一副图片，同学们试着看图来演唱歌曲，同学们有信心唱好吗？ 生：有（边看幻灯片边跟着第一部分伴奏演唱） （2）第二部分 师：歌曲的第二部分出现了一个小记号，是什么啊？ 生：反复跳跃记号 师：演唱顺序是什么？ 生：第一遍演唱第一个小房子，第二遍演唱时跳过第一个小房子直接唱第二个小房子 （师弹电子琴教唱，生学唱，然后跟第二部分伴奏演唱） （3）跟伴奏完整演唱歌曲 （4）师：这首歌曲的歌词很有意思，同学们想一想能不能换一个歌词演唱呢，老师给了后面的歌词，同学们思考前面的部分 （生讨论回答，然后幻灯片显示完整歌词） 师：现在我们用新的歌词来演唱歌曲吧（生跟伴奏演唱） （5）师：这首歌曲学完了，你怎样理解童心是小鸟？讨论回答 生：把童心比作小鸟，代表了我们美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样快乐，美好，无拘无束 （6）师：还有很多描写关于童年和四季的歌曲，最后，我们就来欣赏这首《童年》希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。（生跟音乐演唱《童年》） （7）师：今天的课就上到这里，请同学们听音乐按顺序离开教室
人音版小学音乐四年级上册5童心是小鸟教案
童心是小鸟 教学目标： 1.学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。 2.在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符。 3.能正确掌握“a”的发生方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。 教学重点： 1.学会演唱《童心是小鸟》。 2.准确掌握附点四分音符节奏，并在演唱时用来表达歌曲情绪。 教学难点： 创编歌词 教学过程： 一、发声练习曲《小河流水哗啦啦》 1.情境导入 播放歌曲《春天在哪里》，学生随乐拍手走进教室。（多媒体出示春景图） 师：在这欢快的歌声和美丽的图片中，你感受到了什么？ 生：春天景色真美！ 2.听一听 师：春天到了，一群天真活泼的小朋友来到郊外踏春，他们一路歌声，一路笑， 你们听！ （播放《小河流水哗啦啦》） 师：你听到了什么声音？用声音模仿出来。 生：笑声：哈哈哈哈 流水声：哗啦啦啦 3.试一试 学生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。 4.唱一唱 （1）模唱 学生跟琴模唱第二乐句。 （2）分角色唱 师生分一、二乐句演唱。（注意保持“a”的发音，声音干脆、整齐、明 亮。） 二、音乐知识：附点四分音符
1.激趣导入 师：你们的歌声真好听，有一种小动物也被你们的歌声吸引过来了，你们听，他 是谁呀？ （播放《知了的歌声》，调动学生的学习兴趣） 2.聆听歌曲 播放《知了的歌声》，出示烈日当头，杨柳低垂，知了鸣叫的情景，把学生带入 一种较为安静的环境中。 3.感知节奏 （1）听一听 师：你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？ 生：知．了︱知．了︱夏天︱已．来｜到—︱ （2）念一念 师：请大家一起轻声将知了的叫声念一念。 （3）唱一唱 学生跟随老师模唱第二句的歌词。 4.认识附点四分音符 师：知了的歌声中，有它的好朋友叫附点四分音符，就是它让知了的歌声更动听，让我们认识一下吧！（出示课件，生读） 5. 感受表现 师: 让我们唱一唱知了的歌，注意附点四分音符前长后短、前重后轻，要唱出韵味。 （1）唱旋律 师生分一、二乐句视唱歌曲旋律，准确表现附点四分音符的节奏韵律。 （2）唱歌词 师生合作唱歌词。 三、歌曲演唱《童心是小鸟》 1.找童趣 师：你们正处在最快乐的童年时代，每一个季节都有快乐的故事。在心中，你 最喜欢什么季节？在这个季节有什么有趣的故事？ （1）小组讨论，谈谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。 （2）指名发言 （3）老师朗诵歌词，学生体验歌词。