公考之片段阅读题型分析

言语理解与表达是

考试中比较固定的题目，但在中央和地方的公务员考试中所考查的侧

重点和设置的具体题型又不尽相同，而且在一套试题中一般会出现两

种题型。

的题型有阅读理解，选词填空，成语运用，病句、歧义句辨析等。其

中阅读理解是中央和地方公务员考试中最常见的题型。阅读理解题又

可分为

和文章阅读两种。下面本文具体分析片段阅读这一题型。

阅读理解题以片段阅读为主，此类试题的题型特点为每道题给出一段

材料，后面会针对这段材料的主旨、关键词、关键句或由此得出的结

论等进行提问，要求考生选出最符合或不符合题意的一项。片段阅读

题的选材范围很广，涉及到自然科学和社会科学的各个领域。当然此

类题型考查的侧重点不是对知识的掌握程度，而是考查考生运用语文

知识对给出的阅读材料进行分析理解的能力。解答此类试题要注意以

下几点：

指示代词是用来指示或标识人或事物的代词。指示代词主要有：近指——“这”、“这个”、“这些”；远指——“那”、“那个”、

“那些”；不定代词——“某个”、“某些”。指示代词在句中常做

主语，宾语，表语和定语。有的片段阅读题会针对材料中的指代词进

行提问，要求选出指代词所指代的具体内容，其中“这”、“这个”、“这些”一般指代与其距离最近的内容。

如果题目中给出的材料是以“虽然……但是……”或“……然而……”等表转折的关联词语来结构，那么材料所重点强调的内容必然在“但是”后面，表明作者立场观点或体现材料主旨的句子也在“但是”后面。

材料中的关键句在多数情况下相当于主旨句，材料中的主旨句一般出

现在段首或段末。有些材料起首第一句即点题，然后进一步展开，后

面的内容都是在阐释主旨句；有的材料采用的是先分后总的结构形式，步步深入，前面的内容都是在分析论证，最后在段尾归纳总结材料的

主要观点。

有时材料中的关键句虽然不是主旨句，但却是对理解文意有重要影响

的句子，能帮助考生正确理解材料的中心观点或结构脉络，同时也是

内涵非常丰富的句子，有时也起到过渡的作用。

初中语文现代文阅读题型答题技巧

初中语文现代文阅读题型答题技巧 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

现代文阅读各种题型的解答方法提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗为什么或：文章的某个句子说成另一个句子好不好为什么答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换为什么答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… （1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。提问方式：某句（段）话在文中有什么作用答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。提问方式：请简要分析文中的主人公的形象

课外现代文阅读题目

（一）阅读下面一篇散文，完成19—23题。（13分）大碗花倪萍 ①我们老家管牵牛花叫大碗花。 ②这是一种特别引人喜爱的花。它的花, 淡粉色, 小小的, 生长在田间地边路边草地里,小小的花朵, 形似碗, 人们就把它叫作大碗花。 ③姥姥家院子里大碗花更多得像个花市，凡是空闲的地方都长满了大碗花，有土的地方长，没土的地方它们也长，墙缝里、土堆上、鸡笼盖子下、猪圈架子上全长满了。长得最旺的那一群在墙上，墙上墙下、墙里墙外全是大碗花。开得最旺的时候，大碗花绿的叶子、紫红的藤子、五颜六色的花、半开不开的花蕾、快谢没谢的花瓣，相互缠绕着，互相捆绑着，拽一棵就能扯一片，那么死缠烂打地相亲相爱。 ④攀在最高处的大碗花高得你够不着，爬在最低处的大碗花低得能钻进你鞋帮里。每次我都被路边的它们绊住，偶尔想跟它们横一回，使劲往前迈一大步想把它们扯断，那你回头看吧，大碗花们立马就全站起来了，你若再使点儿劲便将它们连根拔起了，天哪，它们的老祖宗就出来了。那份不畏不惧，那份抱团，那份刚烈，让你害怕，又让你欢喜。 ⑤大碗花开得旺，败得也快，你想掐一朵别在头上，手还没放下，花就蔫了。姥姥说：“大碗花虽贫贱，气性大，受不得一点儿委屈。花不贵，命金贵，离开了爹娘，说啥也做不了儿女。” ⑥大碗花，成片地开，成片地败，不用施肥，也不必浇水，下雨时它们欢喜，干燥的季节它们也不抱怨，不吃不喝也能前赴后继地把人间的色彩抹遍。 ⑦不知是否是早年大碗花见多了，受了影响，我就成了这么个人。当年做主持，眼里只有话筒，那是我的命。十几年里，什么都没想，做梦都跟话筒较劲，我做到了我自己的最好。放下话筒了，许多人觉得可惜，我转身就走了，不曾留恋，也不曾幻想。开始拍电影了，我专注于大银幕，心无旁骛，少有的几个银幕形象可以说都是用生命换来的，奖杯真的不是从天上掉下来的，只有我知道。 ⑧现在我拿起了自己喜欢的画笔。有人就问我：怎么拿起笔来就画牵牛花？当然是牵牛花啊，这花的色彩，这花的精气神都早已在我的生命中了。它们养育了我的眼睛，滋润了我的心灵，即使现实的日子里没有雨水，我的心里也有一份湿漉漉。 ⑨没有色彩的日子我也从没觉得世界会一直昏暗，不曾认为自己金贵，却也把灵魂立着。无论别人怎么评价，始终知道自己不过是个普通平凡的大碗花，不金贵却也不便宜，该开的时候艳丽之极，该败的时候也甘于把自己埋进土里。 ⑩一年一年活着，一年一年死去，死去又活来，被夸奖着，被冷落着，最旺的时候也知道不是自己旺，最败的时候也明白孤独是一道风景，这边独好。（本文有改动） 19、作者笔下的“大碗花”具有哪些特点？（3分） 20、下列句子富有表现力，请加以赏析。（4分） ①开得最旺的时候，大碗花绿的叶子、紫红的藤子、五颜六色的花、半开不开的花蕾、快谢没谢的花瓣，相互缠绕着，互相捆绑着，拽一棵就能扯一片，那么死缠烂打地相亲相爱。 ②这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”——老舍《济南的冬天》 ① ② 21、解释“它们养育了我的眼睛，滋润了我的心灵，即使现实的日子里没有雨水，我的心里也有一份湿漉漉。”的含义。（2分） 22、文中第⑤段写“姥姥”的话，其作用是什么？（2分） 23、请简要指出本文所表达的人生启迪，并结合个人实际谈谈体会。（2分）（二）人生可以创新王伟勇

高中英语阅读理解题型及解题技巧分析(可编辑修改word版)

高中英语阅读理解题型及解题技巧 CHN 纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占主导地位，并且有逐年增加的趋势。做好阅读理解，是获得高考英语高分的关键。阅读理解能力测试的主要要求是： 1.阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节。 2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3.既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。 4.既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。 5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解判断。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题，指代关系题，内容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。一．主旨大意题-- 阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法--。常见题型 1.主题型：What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2.标题型：What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) . 3.目的型：The main purpose of this text is . The author’s purpose of writing this text is to . What’s the main purpose of the passage? 解题指导 1.抓住主题句。它们一般位于文章的开头或结尾。同时，也可以贯穿各段中心句进行总结。 2.抓住文章逻辑线索，理清发展脉络。作者往往会采取举例、

现代文阅读各种题型的解答方法

现代文阅读各种题型的解答方法一相关语言修辞的题型： 1描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 2结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们理解事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 3修辞类提问方式：这句话使用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，增强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问：强调，增强语气等； 6. 反复：强调了＋增强语气二、相关布局谋篇的题型：提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。三、相关表现手法的题型： 1艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 2人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，实行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。四、相关归纳内容要点的题型：提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。五、相关鉴赏人物形象的题型：提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也能够先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。现代文阅读的表达技巧分析术语归纳指导一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

中考现代文阅读常见题型

中考现代文阅读常见题型词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受【常见十种题型】 1、字音。 2、对原文内容的提炼。 3、句子（段落）在文中的作用。 4、事件概括。 5、人物形象特点的分析。 6、赏析题。 7、关于感受和思想情感。 8、环境描写的作用。 9、分析原因。 10、对文中某个句子含义的理解。一、对人物形象的分析： 1 .常见问法：请分析下面句子表现了人物怎样的形象特点（主人公是个什么样的人？给你留下了怎样的印象？谈谈你对其的评价？往往要结合原文内容） 2.失分点分析：（1）题干中强调要结合原文的，不结合原文扣分；（2）一般这类题是4分，需要答出两方面，如果只写一方面扣分；（3）对人物形象特点分析完全错误或者不够准确（似是而非、过于牵强、边缘化）扣分。 3.答题方法点拨：（1）要结合原文内容分析，根据分值答出至少两方面。（2）抓主要特征，用词要准确，回避边缘化的分析。抓核心——分层次——结合原文二、句子（段落）在文中的作用 1. 常见问法：（1）这句（段）话在文中有何作用？（2）作者这样写的目的（用意）是什么？（3）这样写有何好处？ 2. 失分点分析：（1）分不清什么是内容作用，什么是结构作用，混为一谈，没有层次。（2）理解完全不正确而回答错误。 3. 答题方法点拨：（1）一般从内容、结构两大角度来作答。内容角度可以分为所写内容、所表达的思想感情。（2）结构上的作用比较常见的有：与前文（后文）某句（或某段）形成照应；为后文某一内容作铺垫；过渡（承上启下）；总收前文等。开头段作用：开篇点题、开门见山、总领全文、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。中间段作用：承上启下、总结上文、引领下文、渲染氛围、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、突出主题、衬托。结尾部分：总结全文、首尾呼应、点明中心、深化主题、结构严谨、画龙点睛、回味无穷、卒章显志。题目作用：文章线索、点明主旨、一语双关、情感载体、特殊用法（修辞和疑问），引起阅

完整word版,高考英语阅读理解题题型解读与应试技巧

高考英语阅读理解题题型解读与应试技巧高考英语试卷阅读理解占40分，居各题型之首。可以说阅读理解能力的高低；是能否取得高考英语好成绩的关键之所在。同时还有完形填空、阅读表达、阅读填空等题型，其实质都在考查学生们的阅读理解能力。纵观近几年各省市高考英语卷中阅读理解，考生出现的错误大多集中在文章能轻松读懂而题目偏难的陷阱题中。所以要想提高阅读理解得分，不仅需要提高自身英语基础，还要掌握高考试题出题思路、出题规律以及各类型题的解题技巧。 1．事实细节题：一般针对某个特定的细节而提出，难度较小，属浅层理解。考生通过通读全文后可直接找出答题依据。细节理解题有三种题型：纯细节题、计算题、细节推断题。三类题中细节推断题一般难度较大，考生要细细推敲。从最近几年的高考题看来细节理解题占了考题的一半左右。设题方式： ①单词替换 ②颠倒因果 ③扩大范围 ④常识判断解题秘诀：回扣原文 ①根据题干所及的时间、地点、人物等回扣原文。特别注意：五个w (who, which, when, where, what), 一个h (how)以及其它特殊之处 ②根据设题顺序回扣原文所在语句，比较有效信息。如数字、日期、时间等。 ③根据题干中的关键词或其同义词回扣原文（如名词、动词、形容词） ④回扣原文中的难句定位，一般来说，难句都是出题点。这时应注意文中的同位语，破折号，括号，省略号等实例解析： 1．2003年高考英语阅读理解题第56题： It can be learned from the text that the island of Tristan da Cunha _________. A. was named after its discoverer B. got its name from Holland settlers

【阅读】高中英语阅读理解题型及解题技巧

阅读理解能力测试的主要要求是： 1．阅读材料，理解材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节。2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念。 3．既理解文章的字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等。 4．既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应具有的常识去理解判断。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题，指代关系题，内容排序题等。下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。一．主旨大意题阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法。常见题型： 1．主题型： What’s the main idea of this passage ? What does this passage mainly discuss? What’s the topic of this passage ? 2．标题型： What’s the best title? The best title for this text is (to tell ) ————. 3．目的型： The main purpose of this text is ————. The author’s purpose o f writing this text is to ————. What’s the main purpose of the passage?

初中现代文阅读题型专题讲解(三)(表现手法、人物形象和环境描写的作用等!!!)

现代文阅读专题讲解三教学目标： 1、学会记叙文阅读的表现手法、表达方式 2、掌握记叙文的人物形象分析 3、阐述感情体验教学过程：记叙文阅读方法解读（三）一、分析表现手法文学作品中的表现手法，又叫“艺术手法”，是作家在创作中所运用的各种具体的表现手法。在中考中，对文章的表现手法分析显得非常重要。中考考察到的题型和几种表现手法如下：【常考题型】 (1)本文（某部分）运用了什么表现手法？作用是什么（有什么表达效果）？ (2)本文在情节安排上最大的特点是设置悬念（欲扬先抑/前后照应等），试举一例并说说其作用。【方法点拨】 (1)伏笔：使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨。 (2)铺垫：制造悬念，引人入胜，突出重点，使情节衔接自然紧密。 (3)象征：把抽象的事理和情感表现得具体可感，含蓄而耐人寻味。 (4)衬托：突出本体特征、作者情感，增强表现力。 (5)对比：突出事物（人物）特征和情感，给读者留下深刻印象。 (6)欲扬先抑：突出强调了事物（人物）的特征，使情节曲折生动。 (7)设置悬念：使情节环环相扣，曲折生动，引人入胜。 (8)前后照应：使文章前后贯通，脉络清楚，主题突出，结构严谨。 (9)托物言志：把事理和情感表现得具体可感、生动形象。【答题格式】模板一：文章先写......为下文写......买下伏笔，使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨。模板二：先写......为下文写......作铺垫，制造悬念，突出重点，使情节衔接自然紧密。模板三：运用象征，抓住......与......相似点，通过对......形象描述，更好地表现了......，含蓄而耐人寻味。模板四：用......衬托......，使......特点更突出、鲜明，增强表现力。模板五：把......和......对比，突出事物......特点或人物精神品质，鲜明地表现出......，给人留下深刻印象。模板六：作者本意是......而先......，用抑扬之法，突出重点令读者更全面深刻地认识......，使情节曲折生动。模板七：先把......抛给读者，设下悬念，后面再解释，使情节环环相扣曲折生动，引人入胜。模板五：本文先写......，与下文的......遥相呼应，或结尾呼应开头，使文章前后

现代文阅读常考题型归纳

现代文阅读理解在语文考试中占有非常重要的地位。在每次考试中，学生们通常在这方面会失分很多。因此像标题有何作用、加点词语有何好处、文中画线句子运用了什么修辞手法以及某段在文中起何作用等都是现代文阅读常见的考型。一、本文的标题有何作用？标题通常有以下作用： 1)全文的线索，推动情节的发展； 2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)； 3)形式新颖，吸引读者； 4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。二、文中加点词语有何作用、好处或是妙处？一般有固定的答题思路： 1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。

2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。三、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。常见修辞答题如下： 1)比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。 2)拟人：把......拟人化(或赋某人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。 3)排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。 4)夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。 5)反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。 6)设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通

阅读理解题型分析

阅读理解题型分析 1.阅读理解题型的特点（1）所选材料来源与实际生活，而且使用语言地道。（2）体裁常见的有记叙文，说明文；议论文和应用文等。（3）题材广泛包括了政治、经济、文化、科普、人物、故事、社会现象、地理风情，新闻报道等内容。（4）阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。1）、叙述文叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。但是在考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以中考中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。这类文章的基本结构模式是： ①一段概括性的话引入要叙述的经历(话题) ②叙述先前的经历及其感悟或发现 ③叙述接下来的经历及其感悟或发现 ④做出总结或结论 2）、说明文（描述文）说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- 发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。

3）、议论文我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。 2.题型 2.1 细节判断题以原文中某一句话或某一个短语为入手点，考查学生对细节的理解。很多同学在做这种题目时比较喜欢在选项中寻找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正确选项。做这类题目时，应关注选项和原句的细微差别，选择与原文意思和所问问题都相符的答案。 2.2 单词释义或句意解释题要求考生以上下文内容为参考，尝试理解文中出现的生词、短语或句子。这类题目的解题关键在于其上下文，因为在考查点前后出现的内容往往是对这个词的解释、说明、举例等。 2.3主旨大意题如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起来考虑。若是仅考查某一段落的中心思想，则可将该段的首、尾句综合起来考虑。 2.4标题选择题

现代文阅读题型汇总

现代文阅读题型汇总第一部分记叙文常见题型一类、标题的作用（好处）一般有3个 1、结构：线索 2、内容：与主题联系起来 3、激发读者的阅读兴趣二类、文中句子的含义（理解）根据语言环境，从本义、比喻义、引申义三个角度去考虑。要咀嚼出句子中有特殊含义的关键词语，一般从两个层面去考虑： 1、浅层义（表面义，用顺畅的语言解释句子字面意思） 2、深层义（比喻义或引申义,往往与主题有关）（语言上有特色的——修辞——以语言特点为切入口）三类、说某句子在文中的作用这类句子往往是：中心句、首尾句、过渡句、和前后照应句。它们的作用往往从两个角度回答： 1、内容方面：暗示_____内容(具体说明文章表情达意方面的内容，多扣住情感、人物、中心)；（语言上有特色的——修辞——在说内容时以语言特点为切入口） 2、结构方面：引起下文、总结全文、承上、或承上启下。四类、说出自然环境描写的作用（3点）1、渲染了_____气氛；2、烘托了人物____的心情。（横线上所填内容：根据景的内容及作品中人物的心情而定）3、有时为下文_____情节发展作铺垫。（有时还能交待时令、地点、背景等）五类、说出修辞方法及作用答题思路 1修辞+2解释+3不变的作用+4文章语境的意思、表达效果+5注意情感不变的作用示例：比喻：形象生动地表现了+（人或景）特点+效果排比：增强了+ （人或景）的气势+效果注意：一个句子不一定只运用一种修辞方法六类、概括题——必考题：概述情节，梳理信息）常见题型：概述中心、、层意、人物形象、情节、事件等。解这类题需要根据要求，细读相关部分，筛选好信息，特别关注：（扣要素，既要不漏信息，又要力求简明扼要） 1、概括层意、中心类：要关注：首句、中心句、点睛句、议论句要关注情感句； 2、概括人物形象类：关注描写人物的手法、围绕人物的事件及议论句； 3、概括情节、事件类：要关注表明记叙要素的句子，表明结构、线索的句子七类、鉴赏（析）题解题思路： 1、找出赏析点：开门见山，告诉读者我欣赏的是什么，我的见解如何。 2、解说角度：引用阅读材料中的相关内容说明这个特点在文章的体现，证明自己的观点让自己的文字显得言之有据。 3分析表达效果：从表达效果阐述个性化的感悟。（形式，内容，情感、主旨）常见赏点解题切入点： 1. 结构：线索、过渡、照应、插叙 2、表现手法：对比、象征、借物喻人、借景抒情、以小见大、侧面衬托、以动衬静、对比衬托、欲扬先抑

(本人精心整理)现代文阅读答题技巧

现代文阅读各种题型的解答方法一有关语言修辞的题型: 1描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗为什么或：文章的某个句子说成另一个句子好不好为什么答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 2结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换为什么答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… : 3修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法这样写在表达上有什么好处答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3. 对比：强调了……突出了…… 4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5. 反问：强调，加强语气等； % 6. 反复：强调了＋加强语气二、有关布局谋篇的题型: 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。三、有关表现手法的题型: $ 1艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用） 2人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么或：为什么要改变人称答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。四、有关归纳内容要点的题型: 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 @ 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。五、有关鉴赏人物形象的题型: 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作

高考英语阅读理解9大题型

高考英语阅读理解9 大题型 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高考英语阅读理解9大题型+解题技巧英语考的好不好，看阅读理解错几个就知道了。阅读理解如何快速提升？这几个秘诀帮你助攻↓ 阅读理解的题型设置要想做好阅读理解题，首先要对阅读理解的题型设置非常熟悉。阅读理解的题型归纳起来无外乎以下几种。 1.猜测词义常见设题方式为： (1)What does the underlined wordphrase inPara. X probably means according to the passage (2)What does the bold word in the passage refer toetc. 2.归纳大意和逻辑推理常见设题方式为： (1)What’s the main idea of the passage (2)What can we learn from the passage (3)What can we infer from the passage 3.确定标题常见设题方式为： (1)Which of the following can act as the title of this passage (2)What’s the best title of the passage 4.正误判断常见设题方式为： (1)Which of the following statements is TrueFalse accordingto the passage (2)which of the following statements is(not)mentioned in thepassage 5.事件排序常见设题方式为： (1)Which is the right order of the events mentioned in thepassage 6.作者意图或态度常见设题方式为： (1)What’s the author’swriter’s attitude towards somethingaccording to the passage (2)What does the author want to tell us 根据题型找到方法 1.例证题 ①例证题的标记。当题干中出现 example,case,illustrate,illustration,exem plify时。 ②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。 ③搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题不能用例子中的话来回答这个问题。 ④找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。 ⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(╳) 要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。 2.指代题 ①返回原文，找出出题的指代词。 ②向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远)。 ③将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。 ④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。 3.词汇题：“搜索代入”法 ①返回原文，找出该词汇出现的地方。 ②确定该词汇的词性 ③从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适

阅读理解题型介绍及解题技巧

一、题型介绍阅读理解通常是给出一篇短文，在短文后面附有若干个根据文章内容设计测试题，它不仅要求单词，懂得语法结构，了解文章的字面意思，而且要有根据短文的意思进行逻辑推理和抽象概括的能力。题型分为客观题和主观题两种。二、解题技巧 1、先对文章泛读一遍，再将文章中的问题细读一遍，然后带着问题去精读文章（特别是文章比较长时），阅读时要特别注意开头段（观点）、结尾段（结论）及各段的首句（主题句），这样有助于解决问题的关键，有针对性。从整体上理解短文的大意及中心思想，领会出题人的意图。切忌人为地将短文搞得支离破碎，逐词逐句地去感知材料，看一句或几句做一个题目，这样会影响答题的正确率。但是对于一些长句和难句要做语法分析，以便掌握阅读理解短文的大意和每个句子的确切含义。短文的开头和结尾往往是全文内容的概括，对初一阅读理解、推理都会有很大的帮助。 2、从文中找出关键词，短语或句子进行分析判断，遇到生词不要慌，可以根据上下午猜测生词的含义，也根据词根推出生词的含义，还可以跳过，往往在上下文的理解中可以推出生词的含义。特别审题时要弄清楚试题问的是细节（如人物、时间、地点）还是主题大意；是事实还是观点；是从正面问还是从反面问。看清试题后，带着问题再回到正文中去寻找有关的句子、段落，获取重要的信息。然后把获得的信息点与所给的答案逐一进行认真的比较，以便作出正确的判断。

3、初一英语阅读理解题中有些是可以直接从短文中找到答案的。有些深层次的初一英语阅读理解题在短文中找不到直接的信息点，要经过分析推理，从阅读理解中已有的信息链中判断文章的意思，即应以短文中提供的间接信息点为依据，根据作者的意图，凭借自己的社会文化知识和生活经验，加进短文中所没有明确表述的却又与主题有联系的思想和信息，进行合乎逻辑的推理，从而确定正确的选项。

初中现代文阅读常考题型答题思路梳理

初中现代文阅读常考题型答题秘籍――阅读题的“九阴真经” 一、在标题上设题 1、说说你对标题的理解。要从多角度的去理解 ?2、标题有什么含义 ?从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。 3、题目有什么作用 ?（1）是否概括了文章内容，是否为主要情节， ?（2）是否蕴含（点明）文章的……主旨，蕴含或表达了……情感， ?（3）是否新颖、有趣味性和吸引力等。 ?（4）是否是文章交待了写作对象（人、事、景、物、感情等）是否是文章线索。 ?4、品味题目 ?A内容上,是否用修辞，是否有深刻含义。B主题上（结合主旨）C线索上D设置悬念上等方面进行品味。?例如象征性的散文题目：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。 ?5、如何拟写标题 ?可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用简练的语言去表述。 ? 二、在情节上设题 ?1、概括全文内容：情节或场面人物、事件的经过和结果三要素缺一不可。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 ?方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合概括。 ?答题模式为： ?A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。 ?B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 ?C、抒发了作者的……的感情。 ?2、简述故事情节 ? A.事件的起因+经过+结果。B.什么人物做了什么事，结果如何。三、记叙文顺序及作用 ?A、顺叙（按事情发展先后顺序） ?作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 ?B、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事） ?作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 ?答题思路：渲染一种氛围，造成悬念，引人入胜，避免了叙述的平板和结构的单调。 ?C、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事） ?作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 ?答题思路：插入叙述了……内容（背景材料，某个细节，情节），补充交代了……，刻画人物……性格，突出其某个特点，使人物形象生动完整，更好突出文章主题，推动情节的发展。（《爸爸的花儿落了》）?D、补叙，对前边说的人或事作一些简单的补充交代， ?答题思路：补充交代了……内容，使情节前伏后应，使文章结构严密完整，更有力地突出中心。四、词语题型 ?动词：该词准确生动具体地写出了……； ?形容词：该词生动形象地描写了……； ?副词：该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等）

2018语文试题现代文阅读

建安区第三高级中学高三年级月考语文试卷（考试时间:150分钟分值：150分）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。人们对于电子传播媒介的信任与机械有关：这种真实不是某一个头颅想象出来的，这种真实是公正不阿的机械拍摄下来的。机械是科学技术的产物，摄像机不会因为某种偏见、打瞌睡或者笔误而有意无意地歪曲了现实。另一方面，摄像机是客观的，中性的，它摒弃了人为的主观判断而忠于世界呈现的真相。人们常常利用摄像机进行比喻。人们常常说，某个作家的小说如同摄像机拍摄的一样真实。利用特技摄影，人们可以看到一朵花活起来似的开怀怒放，看到深海的珊瑚和奇形怪状的鱼类。人们从未有过这样的视觉经验，但人们相信摄像机不会错。可是，这种信任过于天真了。影像符号、机械与科学技术提供的是某种表象的真实，这些机械从未脱离过人为的有意操纵。摄像机的推、拉、摇、蒙太奇以及种种匠心独运的剪辑无不暗示出机械操纵者的主观意图。这里，所谓的真实无宁说是机械操纵者所承认、所欲看到的真实，摄像技巧不过是为这一切制造某种貌似自然的形式而己。某些时候甚至可以极端地说，电子传播媒介提供的表面真实不过是换取人们对于虚构的信赖――表面真实的目的是为了更有利于虚构。例如，电影一开始就没有陷于所谓的真实之内。电影并没有停留在照相式的反映上，电影的意图更像是赋予某些从未发生的事情以真实的外观。早期电影史上，人们称之为"魔术师"的乔治?梅里爱已经开始运用多次曝光拍摄一些魔幻的场面――这种魔幻因为保存了某些可信的细节而极具真实感。从摄影棚、模型的使用到特技摄影，电影"弄虚作假"的技术日臻成熟。换一句话说，只要人们愿意，电子传播媒介完全有条件编造天衣无缝的谎言。如果说，摄影棚、模型、特技摄影多少与现实原型发生某种联系，那么，计算机――另一种机械――的诞生几乎改变了电影制作之中的所有领域。计算机的数码成像无疑是一场彻底的革命。计算机抛下了现实世界，或者说，计算机正在凭空生产某种"真实"。数码成像不必乞求视觉误差的效果，不必利用模型或者特殊的拍摄费尽心机地偷天换日，这种"真实"仅仅来自导演的想象。无论是《真实的谎言》,还是《侏罗纪公园》《泰坦尼克号》，人们可以在银幕上看到种种奇异的景象，生龙活虎，清晰无比――但是这些景象并未出现在摄像机的镜头之前。数码成像的基本涵义是，摄像机拍下某些原始图像以数码的形式输入计算机之后，创作人员可以根据导演的意图对任何一部分图像的形状、色彩以及运动的快慢、方向进行三维立体图像的处理。《侏罗纪公园》的计算机三维特技制作是由ILM工作室完成。这个工作室在计算机屏幕上制作了一头10英尺长的速食龙，然后由计算机模拟两台摄影机多次成像，把一头恐龙变成十多头，并且按照每秒24幅的标准生产出恐龙连续动作的静止画面。的确，《侏罗纪公园》的创作人员和观众一样从未见过真实的恐龙，但是，影片之中的恐龙不仅活灵活现，它们在跺地时腿部的肌肉还会发生颤动。在我看来，数码成像可能摧毁某些最后残存的界限。神话的时代已经逝去。女娲补天，夸父逐日，哪叱探海，孙悟空大闹天宫，这些神话赖以产生的文化环境消失了。马克思曾经问道："成为希腊人的幻想的基础、从而成为希腊神话的基础的那种对自然的观点和对社会关系的观点，能够同自动纺机、铁道、机车和电报并存吗？"相信科学技术无疑是现代社会的一个主旋律，科学

阅读理解主要测试题型分析

阅读理解主要测试题型分析根据大纲要求，大学英语（B）要求：考生应能读懂与日常生活和社会生活相关的不同类型的文字材料，阅读速度为每分钟50个单词。并且能够：理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推测生词词义；进行有关的判断、推理和引申；并且理解作者的意图、观点或态度。取材：故事、人物、科普、社会、文化文体：记叙文、描述文、说明文、应用文、议论文题型分析： 1．主旨大意题 a.The best title for this passage is_______. b.The main idea of the passage is________. c.The passage is mainly about/ concerned with ________. d.The author mainly discusses________. e.The title that best expresses the main idea is _________. f.The author’s purpose in writing this passage is _________. g.What is the main topic of the passage? h.What would be the most appropriate title for this passage? i.Which sentence best summarizes the article? 2. 具体细节题具体事实： a. What do we know about…? b. Why is ….? c. How many … in this article? d. In what year…? e. According to the passage, who…? f. According to the author, the techniques can be used to ________. 列举题： a. Which of the following statements is (not) true? b. The author mentions all of the items listed below except… 事例 a. What does the example…tell us? b. The story/example of… demonstrates ________. 3. 词汇题 a. Which is the possible meaning of the word : “…” in line…? b. Which of the following is nearest/closest in meaning to…? c. In line…, the word “this/that, these/those/it/them” stand for…. 4. 推断，预测和引申题 a. It can be inferred from the passage that _________. b. The next paragraph would most probably deal with _____. c. The paragraph preceding this one may discuss _________. d. Which of the following can be inferred from the article? 5. 作者态度题

现代文阅读的常见题型及解题技巧整理

现代文阅读的常见题型及解题技巧概括类问题 1本文的线索是什么？回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2请用简洁的语言概括文章（段落）的内容。首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3、简要概括文中事物的特点（优点、用途）此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。 4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

鉴赏类问题 1本文的标题有何作用？标题通常有以下作用： (1) 全文的线索，推动情节的发展； (2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)； (3)形式新颖，吸引读者； (4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。 2文中加点词语有何作用（好处、妙处）？一般有固定的答题思路： (1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。 (2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。 3文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？这类问题也有可能是对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。此题的答题思路是：分析该句的修辞作用+具体语境作用。常见修辞答题如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用