课后辅导工作记录

塘南小学李邦洪

记得有人曾经说过:爱生是教师的天职。可是在你的学生当中,总有几个不那么令你喜欢,他们就是所谓的”学困生”。在我所带的这个班中,就有好几位这样的学生,他们真是让我伤透了脑筋。在他们身上,我付出了更多的关怀与爱。因为我深深记得这样一句话--教师的爱是打开学生心扉的金钥匙。

进步,从关怀那刻开始

高明生--在我眼中,一个极其稚嫩的孩子。在我的脑海里,还深深印着开学时他进教室的那一幕:矮小的他涩涩地躲在妈妈的背后,脸上还挂着泪珠呢!一看便知道,这是一个害怕上学的孩子。是的,束志伟没有上过学前班,他不会写字,连握笔都很不熟练;他不会做简单的算术题,一看到数学题就会害怕地掉下眼泪来。尽管他已经很认真地在学习了,可成绩还是很不理想。他真让人觉得可怜而又无奈!

在我的语文课堂上,我非常关注他的学习状况。我发现他总是坐得很端正,朗读课文也很响亮,于是我大力地表扬他。受了鼓舞的他学习的劲头更高了,坐得更端正了,读得更响亮了。而他的同桌,在我的授意下,也经常帮助他学习,和他一块读课文,耐心地教他学生字,还鼓励他举手发言。每一次,他总是把手勇敢地举起,又不好意思地憨笑;每一次,我总是向他投去信任的目光,给予他表现的机会。每当他表现出色的时候,我总是回报他赞许的笑容为他高兴,还让全班同学热情地夸赞他;当他表现还不够好的时候,我也是微笑地说:”要加油哦!”

一段时间下来,束志伟的进步还真不小。每次上课,他总是坐得很端正,听得很专心,学得很用心。朗读课文,对他来说再也不是什么难事,有几篇不要求背诵的课文他都会背诵,真让我大吃一惊!每次听写词语,他错误极少。他似乎已经找到了学习乐趣,现在的他,脸上经常挂着可爱的笑容,再也不哭了!

信任,让她重塑自我

付惠玲,谁能想到拥有这样好听名字的居然是一个异常好动的女生:她身上好像总有使不完的劲,无论是上课还是下课,总是忙个不停。下课她与同学追逐打闹玩得满头大汗,上课她玩铅笔玩卷笔刀玩得乐此不疲。每次做作业的时候,不是和东家扯一句,就是跟西家玩上一会儿,或者跑到别处去看热闹,从没有好好

做过作业。更气人的是每次交上来的作业本字迹总是潦草无比。她妈妈曾无奈地告诉我”真怀疑她有多动症”。

面对她的好动与不专心,我总是投去不满的眼光,有的时候实在忍不住了,大声地批评她几句。她那很不像样的作业,我自然是毫不留情地一次又一次地叫她重写。慢慢地,一提到她,我心里就很不乐意;而她,似乎也感受到了老师对她的不喜欢,有时也竭力想要装成乖巧的样子讨你喜欢,可又总是管不住自己。

一次,我在无意中发现,常凯燕做广播体操特别有精神,动作也非常标准,而且天天如此。我眼睛一亮,或许这正是转变她的好机会。于是,我在班中热情地表扬了她,并且请她来当领操员。我看到她那双圆圆的眼睛放射着惊喜的光芒。

接受重任后的她格外小心翼翼,做操做得比以前更认真了,喊口令也是像模像样的,看来她有这方面的天赋。我又在大伙面前夸奖她,并且提出希望:如果常凯燕其他方面也像做操那样出色就更好了!也许是信任和期待产生了效果吧,她开始关注起自己的举止行动来,学会约束自己了,努力将自己好的一面展示出来。当然,她的老毛病也总是来纠缠她。每每她上课不专心的时候,写字不认真的时候,我总是用微怒的目光注视她或是轻轻地提醒她,她总能心神领会,马上改正过来。

看来,信任真是一帖神奇的方子啊!

内向的孩子,需要我们的呵护

高战,可以说是我们班上最内向的孩子了。他不爱讲话,不爱与人交往,脸上很少看到她的笑容;他上课总是低着头,从不举手,就连说话的声音也是小得跟蚊子似的。记得刚开学,我问他有关于他家里的几个问题,他居然半天不回答,真让人恼火!我不耐烦地说了他几句,她就簌簌地掉起眼泪来,更不愿意跟我说话了。真是一个内向而又脆弱的孩子!后来我每次跟他说话都小心翼翼地,惟恐一个不小心又让他封闭了自己。

他真的是太胆小、太内向了,即使是自己受了委屈,也不敢向我来”告状”,要不是那天他爸爸打来,我也不知道他受别人欺负的事情。那件事后来我进行了了解与处理,事后我亲切地告诉他,以后有什么事跟老师来说。他微微点了点头。也是从那时开始,我特别关注他。

他虽然内向,写字却格外认真,格外端正,只是有一点点模糊。我夸奖他写字写得好,并且鼓励他再写得干净一些。在课堂上,尽管他没有举手,我也总是拣一些简单的问题让他回答,有时也让他读读课文,以此锻炼他的胆量。我总以亲切的、充满笑意的目光注视他。渐渐地,我发现他能正视我的目光了,偶尔也能从他脸上看到淡淡的笑容了。更让人高兴的是,他的字写得越来越好,学习成绩也有了很大的提高。

是的,爱是打开学生心灵的金钥匙。我的学生就像是一只只丑小鸭,在师爱的照耀下,他们就会变成一只只美丽的天鹅。我愿用我真诚的爱,打开一扇扇关闭的心门,敲出一串串美妙的符点,塑造一个个美丽的天使!