小班语言小熊醒来了

小班语言：小熊醒来吧

活动目标：

1．理解作品中的事情和动物形象。

2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体验到语言活动的乐趣。

3．模仿小动物的声音，并学习作品中的语言学说“……小熊醒来吧”。

活动准备：

1．PPT （森林小屋，小熊睡觉，小鸟，兔子或小狗，长鼻子，大象，熊妈妈，小熊伸懒腰），小熊醒来了动画，黑板上有动物出场顺序图。

2．音乐《摇篮曲》，呼噜声，鸟叫，小狗叫，

活动过程

一、情景导入

提问：

（一）（播放多媒体课件中的森林小屋背景+背景音乐）今天天气真好，我们一起到森林里去玩，好吗？

（二）（播放小熊睡觉的呼噜声）这是什么声音？会是谁在打呼噜呢？

二、分段讲述

（一）播放多媒体课件，出现小熊的家。

提问：

1．我们去屋里看看，原来是小熊啊。

2．太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢？（摊开手，作无奈的表情）谁会来叫醒小熊呢？

（二）小鸟呼唤小熊。

提问：

1．你们听到了什么声音？（

2．听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（播放多媒体课件小鸟的叫声）

猜猜谁来了？（出示小鸟图片）

听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）

师：小熊醒来了吗？幼：没有。

（三）公鸡呼唤小熊

.提问：

1．又有一个朋友来了，它是谁？我们猜一猜，它是谁呀？（播放多媒体课件）

——用猜谜的方式来呈现公鸡，让幼儿对公鸡的特征有进一步的了解。

2．公鸡是怎么叫的，（喔喔喔）它有什么好方法叫醒小熊呢？

3．我们和公鸡一起叫小熊起床吧！“喔喔喔，喔喔喔，小熊小熊快起来了！”

4．.小熊醒了吗？师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！公鸡也没有把小熊叫醒。这可怎么办呀？

（四）小狗呼唤小熊

1．听（做倾听的手势）你们听到了什么声音？（播放多媒体课件小狗的叫声）

猜猜谁来了？（出示小狗图片）

2．听一听，小狗是怎么叫小熊的？（听录音“汪汪汪，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小狗是怎么叫小熊的呀？请一位小朋友试一试（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）

师：小熊醒来了吗？幼：没有。

（五）大象呼唤小熊（屏幕上出现大象的鼻子）

提问：

1．还有谁来叫小熊了呢？你们猜，这又是谁呢？（出示长鼻子图象）

2．你怎么知道是大象呢？

3．大象伯伯甩着长鼻子是怎么样的？带领幼儿学做大象的长鼻子。

师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。）

4．小鸟，小狗和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀？

（六）熊妈妈呼唤小熊

教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。

1．谁来叫小熊了呀？

2．妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。（轻轻地说：“我的小宝宝，快醒来吧”）3．小熊醒了吗？（播放多媒体课件）哦，小熊终于醒来了！

三、完整倾听故事

1．幼儿听故事。

2．幼儿按故事发展排列图片。

3．带领幼儿进行游戏。（教师给于手势提示）

四、幼儿尝试念一念

1．看着图片，幼儿跟老师念一念。

师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！”

2．角色游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。）

过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。”

结束语：我的宝宝们可真勤快。好了，宝宝们跟老师说再见，我们一起去锻炼身体吧。

附故事

《小熊醒来吧》

早上，熊妈妈很早就起来干活了，小熊还在睡觉。

鸟儿飞来了，叫：“小熊起床了！”小熊没听见。

公鸡来了，叫：“小熊起床了！”小熊还没听见。

小狗来了，叫：“小熊起床了！”小熊还没听见。

大象来了，叫：“小熊起床了！”小熊还睡着。

熊妈妈回来了，轻轻地说：“我的小宝宝，快醒来吧”

小熊醒来了，说“妈妈，我睡得多香啊！”