四好班子创建活动的实施方案

四好班子创建活动的实施方案

关于在公司开展“四好”领导班子

创建活动的实施方案

为全面贯彻落实州国资委党委《关于在国有企业开展“四好”领导班子创建活动的安排意见》～切实加强公司领导班子建设～进一步开创广电网络又好又快发展的新局面～特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导～牢固树立和认真落实科学发展观～全面加强企业领导班子自身建设～不断增强领导班子的政治意识、大局意识、责任意识和忧患意识～着力提高领导班子的战略决策能力、经营管理能力、市场应变能力、开拓创新能力、风险防范能力和驾驭复杂局面能力～为实现企业体制机制创新～提升企业的核心竞争力～发展壮大公有制经济～促进企业又好又快发展提供坚强的组织保证。

二、创建目标

通过开展“四好”领导班子创建活动～要使我公司领导班子达到“政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好”的“四好”目标:

1、政治素质好。自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想～坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念～有搞好企业的信心和决心,坚决贯彻执行党的路线方针政策和国家的法律法规～政治上、思想上、行动上～同党中央保持高度一致,胸怀全局、心系群众～解放思想、与时俱进～脚踏实地、奋发进取～立足岗位、无私奉献～充分发挥先锋模范作用～团结带领广大职工群众艰苦创业,支持企业党组织充分发挥政治核心作用～党建和思想政治工作扎实有效。

2、经营业绩好。牢固树立科学的发展观和正确的业绩观～企业发展战略目标明确～符合市场经济规律和国家产业政策,经营决策机制、经营管理制度健全～管理科学规范,经济效益不断提高～确保资产保值增值～企业可持续发展能力强～职工收入稳步提高,无重大决策失误～无重大安全、质量事故。

3、团结协作好。认真贯彻执行民主集中制原则～企业生产经营的重大决策、重大项目安排、大额资金运作事项及重要

人事任免“三重一大”事项坚持集体讨论决定,班子负责人民主意识强～善于集中班子成员的智慧～能充分发挥班子成员的作用,班子成员讲党性、讲团结～互相支持～工作协调,领导班子创造力、凝聚力和战斗力强～决策效率和工作效率高～整体功能得到有效发挥。

4、作风形象好。坚持党的根本宗旨～全心全意依靠职工群众办企业,求真务实～诚信经营～不弄虚作假、急功近利,忠于职守～勤勉尽责～艰苦奋斗～勤俭创业,廉洁从业～严于律已～班子成员无违法违纪现象,以人为本～关心职工～帮助职工解决实际困难～在职工群众中有较高的威信。

三、创建组织机构

成立我公司“四好”领导班子创建工作领导小组。

组长:

副组长:

成员:

某某兼办公室主任～、、为办公室工作人员。

四、创建方法步骤

第一阶段:统一思想～提高认识。根据国资委党委的统一要求～结合公司实际～制定出切实可行的实施方案。召开班子

会～进行思想动员～统一思想～提高认识。使公司领导班子和班子成员明确创建活动的目的、意义、目标、措施、要求等～自觉主动地参与到创建活动中来。

第二阶段:制定措施～落实任务。具体做到“四抓”:

一抓理论学习～提高政治理论素质。公司领导班子要进一步坚持和完善党支部中心组学习制度～坚持集体学习与个人自学相结合～坚持政治理论学习与市场经济理论和业务知识的学习相结合～不断创新学习方法～丰富学习手段～力求取得实效。

二抓经营管理～促进企业发展。公司领导班子要把促进企业发展稳定作为创建活动的着力点和落脚点～不断健全企业经营管理制度～提高经营管理水平～加快科技创新～提升企业的核心竞争力。同时要找出影响企业发展稳定的突出问题～认真加以解决～以发展稳定的实际成果来检验创建活动的成效。

三抓制度建设～增强整体功能发挥。公司领导班子要建立健全决策制度和议事规则～保证企业领导班子高效、协调运转。要认真研究制定班子贯彻执行民主集中制的方法、党组织工作制度与公司法人治理结构相适应的领导机制～不断提高领导班子解决自身问题的能力～增强班子的团结和活力。要积极探索建立健全权力约束的新机制～构筑企业领导人员廉洁从业保证

体系～形成正确行使权力、防止滥用权力的有效机制～确保领导班子整体功能的发挥。

四抓作风转变～树立班子良好形象。公司领导班子要结合年度民主生活会～进一步查摆领导班子和班子成员在作风建设中存在的突出问题～采取有力措施加以认真解决。要坚持党的宗旨～强化群众观念～切实掌握和努力解决职工群众关心的热点、难点问题～不断改善党群、干群关系。要进一步转变思想作风、工作作风、领导作风和生活作风～切实做到为民、务实、清廉。

第三阶段:对照标准～自查完善。对照创建标准～结合前期所做的各项工作～认真检查创建活动情况。重点看班子政治素质是否得到明显提高～企业经营业绩是否有所改善～团结协作是否得到增强～作风形象是否大为转变。通过自我检查～找出不足和问题～并制定整改措施～明确整改重点～落实整改责任～认真抓好整改。

第四阶段:申报检查～总结评比。在自查整改的基础上～向州国资委提出书面验收申请～再由州国资委会同有关部门对企业开展创建活动情况进行检查验收～力争今年创建“四好”班子。

五、工作要求

1、高度重视～加强领导。开展“四好”领导班子创建活动是进一步加强公司领导班子思想政治建设的重要举措。公司党支部要把开展创建活动作为一项重要任务～扎扎实实地抓好组织实施。公司负责人和经营班子成员要把“四好”领导班子创建活动纳入重要议事日程～高度重视～认真对待～精心组织～周密安排～做到责任到位～措施到位～工作到位。

2、明确重点～狠抓落实。公司党支部要切实履行职责～高标准、严要求～抓好创建活动。公司主要负责人要率先垂范～发挥表率作用～带领班子认真落实创建活动各项要求～努力把领导班子建设成为“政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好”的坚强领导集体。

3、突出实效～立足长远。“四好”领导班子创建活动是一项长期任务～公司领导班子要有锲而不舍的精神～坚持从实际出发～把开展创建活动作为加强对企业领导人员管理的重要措施～把企业领导班子年度考核和企业经营业绩考核结果作为评价“四好”领导班子的重要依据～不断丰富活动内容～创新活动方式～强化活动效果。以扎扎实实的作风～认真细致的工作～把“四好”领导班子创建活动深入持久地开展下去。

公司党支部

“从加到乘”评析

静安区教育学院特级教师曹培英

万航渡路小学副校长张敏

万航渡路小学罗杰

张:“从加到乘”这节课,罗杰老师上得比较轻松,感觉效果蛮好的。我们发现罗老师的教学设计很有特色,把教材用活了。你能不能介绍一下,这节课的教学设计思路和教学活动安排的意图。

罗:“从加到乘”是数学新教材第三册第二单元中“乘法的引入”的第二课时。这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几～会写连加算式的基础上～让学生懂得同数连加用乘法简便～会把同数连加的算式改写成乘法算式。知道乘法算式怎么写、怎么读～以及乘法算式中各部分的名称。

这节课的教学设计～

首先是进一步加工教材内容。

新课程理念强调不要一味地“教教材”～而是“用教材”。“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的。我将游乐园作为一个贯穿全课的情境～利用这个情境展开从加到乘的教学。为此～我适当处理并拓展了教材内容。在引入环节～借助课件让学生观察游乐园里划船的项目～数几个3来引出同数连加。教材中是6个3～但现在的学生计算水平还是比较容～一边把6个3拓展到了易算出答案的。于是～我一边引导学生数数有几个3 10个3来进一步感知几个几。这样～当学生要一口气报出10个3连加的算式时～当他们看到长长的板书时～明显地感到同数连加太繁了～造成一种强烈的冲突～他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便～为乘法的引入打好了基础。

其次是采用了自学的方法。

这节课中有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称～都是需要学生理解并掌握的。我是用了看书自学的方式～让课本来告诉学生。虽然～他们只有二年级～但是通过新教材一年多的学习～完全有能力独立看书理解。通过课堂实际反馈～学生也的确具备了基本的自学能力。

还有就是让学生尝试把同数连加改写成乘法。

学生看书自学后～他们是否真正理解了呢,这时～关键是让学生交流～通

过表达把这些知识内化。反馈后再通过进一步应用～引导学生把引入部分几个几的同数连加算式～改写成乘法算式。这个过程既是一种展现数学思维的互动的过程～也是一种数学文化的渗透过程。这个过程始终紧扣课题～帮助学生更好地理解了加号和乘号、加法和乘法的关系。

张:从实际教学效果看,你的设计思路和安排意图,得到了较好的体现。请你再介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的。特别是谈谈你在用好、用足教材方面的经验。

罗:如果认真钻研教材～找到教材内容之间的关系～我们会发现新教材中有些内容的设计是可以反复使用的。例如～我在巩固练习层次中引导学生“找找还有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的,”学生回到游乐园这幅图中找到了:有4个小朋友～每个小朋友手中有5个气球。4个5～4×5=20。

后面～判断是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最后把12个小圆点圈一圈～说说有几个几～并用乘法算式表示的这些题目～都是课本前面一课时几个几中的内容。我充分利用课本资源～进行了运用和拓展。比如～由馒头图引出了3个0。

张:这些练习设计都收到了很好的效果。我们还是请曹老师对这节课作一

些更深入的分析。

曹:“从加到乘”这节课的成功经验，罗杰老师刚才自己总结了四点:

第一，对教材进行适当的加工，也就是在理解了教材编写意图的基础上，从教学实际出发，对教学内容作出进一步的加工、处理。

第二，采用了让学生阅读课本的方法，培养学生的学习能力。

第三，让学生尝试把同数连加改写成乘法，以此检验学生的阅读成效，是不是真正看懂了。

第四，充分利用课本资源，一题多用，一图多用，而且用的比较自然，比较有效。这些都是其他老师可以借鉴的。我再谈三点。

首先，从教学目标的达成来看:

这节课的主要目标是初步认识乘法，具体地说，就是初步理解乘法的含义，会写、会读乘法算式，以及知道乘法算式中各部分的名称。其中最重要的是乘法的含义，包括对引进乘法必要性的认识，即为什么要引进乘法。

怎样让学生获得这些认识，当然，最好是让学生自己体会、感悟，而不是简单的办法就是教师讲，学生听。那么，怎样才能让学生自己感悟呢,一个行之有效的办法就是让学生经历从加到乘的过程。这正是这段教材和罗老师这节课最重要的一个特点。它反映了新的课程观，即课程应当给学生提供丰富的学习经历。

由此可以看出，教材的这个课题取得非常好，凸现了学习的过程性。老师对教材的加工，把6只小船增加到10只，可以说也是为了让学生经历更为强烈的认知冲突，便于学生感悟乘法的简便。老师对教学的处理，引领学生边观察边数，一个3，两个3……一直到十个3，也起到了强化同数连加概念的效果。

其次，从学生的思维活动过程来看:

在这节课中，学生经历了由具体到抽象的思维过程，也就是由直观的小船，抽象成连加算式，再抽象成乘法算式。还经历了由一般到特殊的思维过程，即由一般的几个几到几个。

再次，从数学的人文性来看:

教师采用话外音的方式，介绍了乘号的来历，乘号为什么用一个×来表示，原来，发明者认为，既然乘法是一种特殊的加法，那就把加号旋转45 ?，用来表示乘，不是很好吗。介绍这个背景知识，也可以帮助学生理解乘法与加法的关系。可以说结合教学内容，有机地渗透数学的人文性，是这节课与众不同的一个亮点。

罗:我感到自己这节课中还有不少可以改进的地方。例如在学生理解了同数连加可以用乘法来表示时～我原先的设计是让学生把2个3、3个3、10个3的连加算式改写成乘法算式后～一起来考虑1个3可以写成1×3～更有利于学生体会数学知识的完整性。可当时在拍摄课堂实录的时候～一紧张把这个环节给漏了～我觉得挺遗憾的。

曹:不必遗憾。因为认识不能一次完成。在今天这节课上，已经出现了3个0

的特殊情况。可以了。过分追求一节课内容上的完整，有时利少弊多。不过在今天这节课上，如果提出1个3怎么用乘法表示，估计学生能回答。但即使解决了这个问题，整数乘法的概念也还需要补充:0个3怎么用乘法表示。这个问题就不适合在今天这节课上解决了。

其实，在数学的理论中，整数乘法定义为同数连加，则相同加数的个数至少是2，一个几、零个几都需要经过补充定义，才能成立。

罗:另外～由于新教材规定的“6个3”用乘法“6乘3”来表示。这样一来～几个几的个数写在×前面～相同的加数写在×后面～用乘法表示几个几的读、写顺序都一样了。但是～这对学生来说是全新的知识～这个内容～我感到由老师来讲～效果不太理想～但是教师不讲～学生有的就是看不出来。这也是我在教学中遇到的问题～希望能和各位老师探讨。

张:本来可以采用画外音的方式讲出来,感觉会好一点。总的来说,今天这节课,老师讲的是多了一些。曹老师,你看呢,

曹:罗老师的有些语言是还可以再精练一点。但评价一节课，并不是教师讲得越少越好。一般来说，学生自己能理解的，就让学生讲;需要教师讲的，教师也应该讲。同时，我们还应该考虑，该讲的，怎样讲效果更好。以乘法的书写顺序为例，完整地大段讲解，小学生不一定能听进去。不如改成提问。比如，这样问:小朋友，请仔细看，写乘法算式时，6乘3与6个3，它们的顺序一样吗,必要时，还可以指着算式再问一遍。这样比较容易使全班同学都注意到几个几的读、写顺序是一致的。当然也可以采用画外音的方式提出问题。