奥尔夫音乐教案-小班

奥尔夫音乐教案- 小班

学前幼儿音乐教

育

期末考试

组长（讲课）：胡杰

组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕

奥尔夫音乐教案-小班

奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》

教学目标：

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点：

1 ?声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备：

1. CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2. 乐器：节奏棒

3. 旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：

A. 音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

1. 主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

2. 配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3?做完音乐律动后，

主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4. 音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B. 音乐聆听游戏（10分）

1?唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

例如：（老师）X __ X X x|x x X（幼儿）做动作：站起来、举

手；

贝贝贝贝在哪里？

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2. 音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如：（老师）唱：12 3J L I 5 -I 54 3乙 | 1 —II

小朋友们好小朋友们好

（小朋友）唱：12 34 I 5 —I 54 3乙 | 1 —II 老师好老师好

3. 听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎

么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C. 音乐语言游戏（10分）

1. 猜谜语：

①师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，

不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）

②师：说说你们的小手能干什么？

2. 能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么？

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能

干？

3. 音乐语词节奏

①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听（边念边拍语

词节奏）

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

（语词节奏型）xx xxjxx x|xx xx|x - II

②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）

③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D. 音乐节奏快车（20分）

1. 声音配合动作节奏

（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）

①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧X 老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰一的节奏；刷的短，配上唰的;总的节奏型：

xx xx|xx x|xx xx|x - II）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）

③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）

2. 老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

3. 播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）

E. 音乐小舞曲（10分）

利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

F. 爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

G. 再见歌（1分）：

1. 音乐中老师和大家一起唱再见歌?

2..送园环节：两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

六.爱婴提示：

1. 音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

2. 节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

教学反思

09 教育专二班组长：胡杰学号：优

点： 1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。 2 3 缺点：、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。

、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。

1、教学重点不够突出。

3 建议：、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。本节课更适合亲子班教学。

组员：董蕊学号：

优点： 1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。

、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。 3

、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿对老师的注意

力。 4 、能够在课前带领幼儿做准备活动。

5 、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。

6 、课后以同样形式向老师告别。

、语言生动，语速也较适当。不足及建议： 1、可以多放松，语句可以更流畅。 2 、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。

马芮学号：

这次音乐的考试我们组上的课程是小班的《粉刷匠》。我觉得这次课程我们组总体还是很顺利的上下来了。但由于是第一次合作，难免会有一些问题。比如：讲课老师备课不是很熟，中途猜谜语时把谜语说的不是很熟。但总体来说讲课老师表情丰富，准备教具齐全，语气语调符合幼儿年龄特点，组员积极配合，是一节较完整的音乐课。

高杨学号：粉刷匠这节音乐课，能较好的调动幼儿的兴趣，但是不能看出这捷克的主题重点。教师带领幼儿做动作时，动作不够熟练，所以做动作时思路不清晰。提问后应让幼儿多思考，大胆回答问题，表达自己的想法。备课上因该在熟一些。在乐器使用上应该再多一些。但从整体上来说，这节音乐课是很优秀的。

李奕涵学号：优点：课上气氛活跃，时间掌握得很好，语言丰富，课堂内容丰富，语气

阴阳顿挫，讲课内容符合目标，但内容更适合 0

0——3 岁亲子课程。课堂气氛很好，都是在学和玩中进行的。也保证了要教的内容也教了。音乐资料很多。

奥尔夫音乐教案 - 小班

缺点：教态不好，穿凉拖上课，短裙。侯洋洋学号：学生喜欢音乐，是因为音乐能给他们带来快乐。我们首先要创造各种条件以使学生对学习音乐感兴趣，然后要用活动来激励学生进行有效的学习与

实践。

这次我们组的课我认为还是很好的。准备得很充分，过程也很流畅，就是有点略微的简单了点儿，这点改进了就很完美了。

孙迎新学号：课的整体效果很好，表现出了他应有的特点。课堂实际很新颖，有创新，符合小班的年龄特点和思维。

她与配班老师没有沟通好，从中有些失误。在提问幼儿时，有的小朋友被叫到两次，可是其余的小朋友举手他却忽视了。其中有个小朋友还说那小朋友都回答两次了，老师并没有做出解答和解决这一环节就略过了，在以后的教学时他应该注意这些问题。

韩茹学号：

上课的整体效果很好，但是内容比较乱，没有重点。总总体来说，课题新颖，上课流程很顺。语言也是很到位，动作很丰富，表情也很好。从他上课开始，让小朋友占到点上，开始放音乐的时候，没有与配班老师配合好。还有就是有的地方的动作，并且是很熟悉。而且在我们走一次走到点上的时候。他没有在之前说的要让我们回来，应该是他没有想到。这点不好，此外他的内容太多，优点凌乱。

徐珊学号：

优点：1、《粉刷匠》题目比较吸引幼儿，能够很好的引起幼儿的兴趣。

2 、老师提问针对本课堂重点。

3 、教态好，语言动作生动形象，语速适当。

4 、教学内容丰富完整，师生配合较好，老师准备充分。

建议：1、可以多加些身体上的律动，节奏的变化，这样更适合小班年龄段的特点。

2 、让幼儿跟着节奏重复练习，加深幼儿的记忆。

张昕学号：

我们组是第四组，在看完其他几组的讲课后，吸取了前几组的优点，发现他们的不足并及时改正，在主课老师的带领下，成功的完成了这节课。

我们组的开场白非常精彩，并没有生硬的开始，在一开始的时候就把小朋友的注意力吸引过来了，这为之后的课堂继续提供了很好的基础。胡杰用了音乐节奏开始了课程，一句小朋友们好，音乐起伏不同，很有感觉。后面提出了一个谜语，引出了粉刷匠的工作。让小朋友起来做动作的时候，注意到了小孩的自律水平，所以在地上用了记号，这样能较快的继续课程。因为想要真实感，所以我们组在之前并没有进行排练与讲解，这大大的提高了我们的积极性，也给我们了一种很新鲜的感觉。

我们组的优点很多，开场白很特别，很符合幼儿的心里特点；幼儿活动很多，听的音乐也非常的丰富；课程的前期准备很充分，把幼儿的注意力一直吸引着。我们组的缺点是，重点没有突出，小班的课程可以有1 到2 个的重点；播放音乐的时候，我们的配课老师没有一次就把音乐放好，造成场内的一点混乱；坐在小椅子上的时候，做动作有些打架，应该把距

奥尔夫音乐教案- 小班离拉开点。