说明文阅读指导

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1.说明文有哪些类型?

根据说明对象的虚实,说明文可分为两类,一类是说明抽象事理的文章,叫做

说明文,如《食物从何处来》、《统筹方法》、《向沙漠进军》等;;一类是说明实体事物的文章,叫做说明文,如《蜘蛛》、《苏州园林》、《中国石拱桥》等。

根据写法的不同,说明文可以分为说明文和说明文。一般性说明文多采用平实的写法,如《花儿为什么这样红》等;文艺性说明文在平实说明的同时,也采用生动说明的写法,如在《中国石拱桥》一文中对石刻狮子的描写。生动说明在表达方式上多采用描写、记叙、议论,在修辞方法上多用比喻和拟人。

2.怎样确定说明对象?

先请看下面一题:

统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。它的使用范围极为广泛,在管理和基本建设中,以及关系复杂的科研项目的组织与管理中,都可以应用。

如何应用呢?主要是把工序安派好。

比如,像泡壶茶喝。当时的情况是:开水没有; 水壶要洗,茶壶茶杯要洗;火生着了,茶叶也有了.怎么办?

办法甲:洗好水壶,灌上凉水,放在火上;在等待水开的时间里,洗茶壶、洗茶杯、

拿茶叶;等水开了,泡茶喝.办法一:先做好一切准备工作,洗水壶,洗茶壶茶杯,拿茶叶;一切就绪,灌水烧水;做待水开了泡茶喝.

办法丙:洗净水壶,灌上凉水,放在火上,坐待水开;水开了之后,急急忙忙找茶叶,洗茶壶茶杯,泡茶喝.

哪一种办法省时间?我们能一眼看出第一种办法好.后两种办法都“窝了工”。

上面文段说明的对象是___________________________________________。

(选自广西壮族自治区1993年中考试题)。

所谓说明对象,就是被说明的事物以实物为对象。说明对象就是一个具体的实际物体,如《故宫博物院》,全文以它为中心,把它的特征说明白了,本文

的任务也就完成了。以事理为对象的,说明对象就是一个抽象的科学原理,如《食物从何处来》一文,说明对象就是一切生物的食物来源。

还要注意,说明对象还有大小之分。全文度在介绍它,围绕着它来说明的事物,是一篇文章的说明对象,即大的;在一篇说明文中,在介绍说明总的大的说明对象的过程当中,还要将其分解,逐一介绍说明,也就是说,每一个段落层次的说明对象又不尽然,如《蜘蛛》一文中,第二自然段的说明对象是蜘蛛结捕虫的方法,第四自然段的说明对象是蜘蛛身体内部的机构,第五自然段的说明对象是蛛丝的用途。

同时,确定说明对象还应注意文章题目,有一些文章的题目,就是该文的说明对象,如《蜘蛛》、《苏州园林》等。

3.怎样把握被说明事物的特征?

所谓特征,是指。如蜘蛛的特点是结捕虫,和其他动物是不同的。如果说说明对象是“什么”的话,那么,其特征则为“是什么样的”,其关系则为”什么是什么样的”。如《人类的语言》一文,说明对象是“人类语言”,其特征是“能用变化无穷的声音,表达变化无穷的意义”,如果将“对象”与“特征”合起来,则是“人类语言就是能用变化无穷的声音表达变化无穷的意义”。还要注意,说明对象的特征还有主次之分,也就是说,在几个特征之中,其中有一个是最主要的,其他几个是次要的。如下面一题:

现代坦克,有一种神奇“铁脚板”——履带。

坦克用钢铁作的“脚板”,抗磨耐用,不怕碰撞。所以,坦克冒着枪林弹雨,冲锋陷阵,也决不会被子弹把“脚”打残废。

坦克的“铁脚板”不怕硬,也不吃软。坦克随又重又笨,但在泥泞路上行驶时,他的车辙却比汽车的浅得多。其中的奥秘是,它那宽大的“铁脚板”能把自己的体重化整为零。例如,一辆三十六吨重的中型坦克,履带着地面积约占四点五平方米,对地面的压强为每平方厘米零点八公斤左右。所以,坦克的抗陷能力要比汽车强得多。坦克的履带着地面积大,上面还有许多齿棱,故与地面摩擦力比汽车大许多倍。应此,抗滑能力也比汽车强得多。

正因为坦克有这样的“铁脚板”,所以它在行军作战时,不论是坎坷不平的草原、松软如棉的沙漠,还是沟壑密布的水稻田、泥水沼泽,他都能通行无阻。

坦克履带的特征有(),其中最主要的特征是(

)。(选自辽宁省1992年中考试题)

4怎样确定说明的顺序?

为了使说明内容条理化,说明要有一定的顺序。常见的说明顺序有三种:、、。顺序跟记叙的时间顺序相似主要是古今、年代、日时等,如《从

甲骨文到缩微图书》是按照由古到今的顺序介绍书的发展演变过程。

顺序要注意弄清空间方位,要注意东西南北、上下左右等方位词,如《人民英雄永垂不朽》一文,在介绍人民英雄纪念碑时,是按照由远及近,从下到上等空间顺序说明的。顺序包括从现象到本质,从原因到结果,从整体到局部,从概括到具体,从特点到用途等。以上几种逻辑顺序的使用,有时可以颠倒过来,如“从结果到原因”等。也有时,一篇文章内就用了好几种逻辑顺序,如《苏州园林》一文中,就采用了由整体到局部,由概括到具体,由主要到次要的逻辑顺序。

在说明顺序当中,最难把握的就是逻辑顺序。前面将这几种逻辑关系区别开来,不读懂文章内容,理清作者思路,也是很难把握的。请看下面这一道中考题:

大家都看过彩色科教片《捕象及》吧!大象可称得上庞然大物了,但它在海中的鲸的面前,却算不了什么。生活在海洋里的鲸,最大的有四五十头大象那么大,有30多米长,150多吨重,鲸的一条舌头的重量就超过一只小象,真不愧为世界上最大的动物。

鲸虽然也叫“鲸鱼”(“鲸”字就是从“鱼”旁),实际上不是鱼。因为它不像鱼那样用鳃呼吸,而是和陆地上有些动物一样用肺呼吸,而且是胎生的不乳动物。鲸在水中游一阵子,头部就要伸出水面换气,还喷出一股海水,形成高达几米的水柱,宛如海中喷泉。

鲸分为两大类为。一类口中有齿,以大动物为捕食对象;一类口中无齿,以小动物和小型浮游生物为捕食对象,靠嘴里的“筛子”过滤海水,把小鱼小虾等小生五留在嘴中。

鲸的用途很大。一条大鲸可炼出而三万公斤油。这种油可制肥皂、颜料、人造牛油、蜡油、润滑油,以及国防上用的硝化油等。鲸皮可制皮箱、皮鞋、皮包等;牙齿和须可用来制装饰品和日常用具;鲸肚子上的皮可制电影胶片;用鲸的肝提炼的鱼肝油,含有大量的维生素A,营养丰富;鲸骨磨成分,是极好的肥料.

但是,海里鲸的数量并不多.近年来由于一些国家的滥捕滥捉,数量就更少了.因此,限制捕捉,是保护鲸,维护生态平衡的一个重要措施.

说明的逻辑顺序主要有以下六种,第四段的说明顺序是哪一种,请把他的字母写在括号里.( )

A 从现象到本质

B 从原因到结果

C 从特点到用途

D 从整体到具体

E 从概括到具体

F 从主要到次要

(选自北京市1991年中考试题)

5.怎样把握说明方法及其作用?

为了把事物的特征介绍得清楚明白,必须使用相应的说明方法。华罗庚为了普及统筹方法,举的是人们熟悉的烧开水的例子,再配上图表加以说明,是本来很难懂的问题,变得通俗易懂了。常见的说明方法有九种:、、、、、、、、。

要强调的是,一篇说明文中往往不只用一种说明方法,而是几种说明方法的综合运用,如《向沙漠进军》一文中,就用了举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等五种说明方法。

阅读说明文,在确定说明方法时,要注意在所用的说明方法中,还有主次之分,如下面这一中考题:

三峡工程是“四美者”的特大工程。四美者:防洪、发电、通航、南水北调。建设三峡工程最大的目的是防洪。天有不测风云,如果1960年、1979年洪水再现,江汉平原工农业生产基地损失之大,就可能比建设一个三峡工程的费用还要多得多。三峡工程的防洪作用是无法替代的。其次,发电。三峡电站装机容量17680兆瓦,年发电量为840亿千瓦小时(等于火电用煤4000万吨)。按预计,三峡每千瓦的建设费用,与全国16个大型水、火电站比较,它是第11位,淹地是第九位,移民数是第5位,应该说是经济合理的。第三,三峡工程建成,川江600公里水面被抬高,原来江中险滩(甲)淹没在水下,急流成为平湖,利于航运;二下游因有水库调节,枯水期流量增加,也有利于航运。所以,上游航运和下游航运(乙)的其利。据有关部门测算,届时可降低航运成本30%左右。最后是南水北调。把长江上调到历经干旱的华北平原,是这个地区人民的心愿。目前西北各地干旱,均在引黄灌溉,因而黄河东流之水可能日渐减少。

从三峡南水北调,说明三峡发电经济合理,主要是用和两种说明方法。(选自南京市1992年中考试题)

说明方法的确定,不能凭着感觉去猜,要做到对号入座。如下面这一中考题:

早在三千多年以前,我国就有了世界上最早的文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的骨头上的,所以叫做甲骨文。这些文字,直到一八九九年才发现。

正是的书籍,是在两千多年前出现的。起先,人们把文字写在竹片或者木片上,叫做竹简或者木牍。就是把竹子、木板劈成同样长度和宽度的细条(一般五寸至二尺长),然后削平表面,在上面用毛笔写字,每片可以写八到十四个字。有的把竹简或木牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来,叫做“策”,也可以写作“册”。这个“册”字多像在几片竹简中间,穿上了一条绳索的样子。

本文运用了的说明方法,请写出运用这个说明方法的一个例句:

(选自上海市1992年中考试题)

6.怎样划分说明文的层次?

说明文结构层次的划分,往往跟说明顺序密切相关。《从甲骨文到缩微图书》一文是按照由古到今的顺序来说明的,那么其结构层次就可以按照时间的变换而划分。同理,如果是按照从概括到具体的逻辑顺序写的说明文,其结构则为“总——分”结构。

说明语段(自然节)层次的划分,也是有规律可循的。一般来说,说明文的一个语段说明的中心往往是很明显的,其语句间的关系常常是中心句与支撑句的关系,其层次也是比较好划分的。有些语段的说明顺序是逻辑顺序,,那么,划分层次时也应该考虑到。如《中国石拱桥》一文中,在介绍说明赵州桥的特点的一个语段中,先总说赵州桥外形和设计施工的特点,然后再分四点具体说明,采用的是由概括到具体的逻辑顺序,这段层次的划分也就显而易见了。

说明文层次的划分,一定要弄清句与句之间的关系,还要注意“大层次”与“小层次”之间的关系。如下题:

①声音有三要素。②第一是响度,指声音的强弱,决定于声波振幅的变化;振幅大,声音就响;振幅小,声音就轻。③第二是音调,指声音的高低,决定于声波频率的变化;频率大,声音就高;频率小,声音就低。④第三是音频,指声音本身的特征,决定于声波本身的形状。⑤嘴巴在发生的时候,是靠喉咙和舌头送气的轻重来调节响度,靠声带的张驰来调节音调,靠口的张合和舌头在口腔中的位置来调节音品的.⑥如果我们听不到自己的声音,那就无法知道自己的发音有没有错误,更谈不上控制发声器官来校正这种错误了.⑦因此大多数的哑巴之所以成为哑巴,倒不是因为法声器官出了毛病,而是因为听觉器官出了毛病,以致无法学习语言.⑧可见耳朵不仅是听话的器官,还是讲话的器官呢.

这段文字结构层次划分正确的一项是_______。(“∣”为大层次,“‖”为小层次)

A ①②③④∣⑤‖⑥⑦⑧

B ①②③④‖⑤⑥⑦∣⑧

C ①②③④‖⑤⑥∣⑦⑧

D ①②③④⑤∣⑥‖⑦‖⑧

(选自北京市西城区中考模拟题)

7.怎样把握说明文语言的特点?

说明文十分注意语言的和,在语言运用上力求、、。

说明文语言的性,是说明文语言的先决条件。表明时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。如《花儿为什么这样红》一文中有这么一句话:“花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育的结果。”能否将句中程度副词“更”换成“也”呢?答案是否定的。因为“也”表示并列

关系,将自然选择和人工选择等同对待,“更”表示递进关系,强调了后一句,突出了人工培育的作用。再如《中国石拱桥》一文中的一些语句:“在当时可算是世界上最长的石桥。”“旅人桥大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。”句子里这些加点词,要么表示限制,要么表示估计,要么表示程度,很讲分寸。

再请看下面这一中考题:

①把煤和空气隔绝,加热使之分解,便可以得到一种粘糊糊的污臭而黑的煤焦油.这些外貌不扬气味不佳的东西,里面却蕴臧着好几百种化工原料.这些原料的名字为“苯\甲苯\萘\蒽\菲”等.普通人听来有些千奇百怪的感觉,但这些东西经过化学家们的手,可以变换出千千万万种常用的生活资料和生产资料,把人们带到更美好的生活境界。

②美观耐用的尼龙和卡普龙的制品,已有渐渐代替棉织品的趋势。这种人造纤维的性能是韧姓好,耐磨耐洗,富伸缩性.穿过尼龙袜子的人都有着两种印象;一双尼龙袜子可以抵上四五双棉纱织的线袜;更妙的是它可长短,男女老少皆宜,所以它有“子母袜”的称号。这种妙趣横生的人造纤维,实质上与植物纤维是风马牛不相干的东西,这是用苯和苯酚等原料合成的。

③塑料是丰富物质生活的骄子,用塑料制造的东西真多得不可胜数,大的如飞机、轮船、汽车,小的如食具、唱片、玩具等等,真是琳琅满目。过去用木材、钢铁和玻璃制造的东西,现在大都可以用塑料来制造,而且可以更好。目前塑料世界已出现百花争放的局面,无奇不有。例如苯乙烯泡沫塑料制造的航海用的救生圈、救生艇,比木料要轻四分之三。泡沫塑料隔热隔音性能非常好,既可以用作建筑材料,也可以制造冬季的衣裳,保温性能比毛织物更好。这些妙不可言的塑料,它的原始材料之一,就是乌黑恶臭的煤焦油。

④衣料所以能染成美丽的图案和色彩,这里边也有煤焦油的功劳.像颜色鲜艳的苯胺染料、三苯甲烷染料等等的始祖,就是煤焦油。有不少药品,可以用煤焦油制成。还有,你吃过甜得惊人的糖精和甘素马?糖精比甘蔗甜五百倍,甘素比蔗糖甜两百倍。这两种东西都是用气味不佳的苯、甲苯等作为原料制成的。

⑤更有趣的是:百货公司商品厨中的化妆品天天增多你可否知道这些五颜六色的化妆品很多就是黑臭的煤焦油变成的。

⑥现代的化学,就是这样奇妙的把脏的、臭的东西,变成美的、像的东西.煤焦油在过去看来是没有什么用处的,而今天却大有用处。科学越是前进,化学合成工业越是发达,世界上的废物就会越来越少,人工合成的物质就会越来越多。

第○3段文字的最后一句“这些……原始材料之一……”中的“之一”能否省略?为什么?

答_______________________________________________________________。

(选自云南省1997年中考试卷)

在“准确”的前提下,说明文的语言还有的以简明、平实见长。要强调的是,由于说明的对象和作者的语言风格不同,说明的语言也是多种多样的。如《死海不死》一文的开头,就“记叙”了一个传说;《中国石拱桥》中对卢沟桥的石柱头上雕刻的狮子,进行了形象的“描写”。

初中说明文阅读答题技巧

初中说明文阅读答题技巧 说明文阅读的一般方法 1、了解文章内容,掌握说明对象及其特征。 2、理清作者思路,把握文章结构。 3、找出文章的说明顺序。 4、了解说明方法及其作用。 5、品味说明文的语言。 一、说明文:以说明为主要表达方式,客观地说明事物、阐明事理的一种文体。 二、说明文分类:事物说明文和事理说明文。(按内容不同分) 平实性说明文和文艺性说明文(按语言风格不同分) 三、说明文三要素:说明对象的特征、说明顺序、说明方法。 如何判定说明文类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题,二看首尾段。 事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 四、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 1、时间顺序是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。 2、空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。 3、逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”

“首先、其次、再次”)。 答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。 (第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。 如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 五、说明文方法:①举例子、②分类别、③列数字、④作比较、⑤下定义 ⑥作诠释、⑦打比方、⑧画图表、⑨摹状貌、⑩引资料。 ①举例子:举……的例子,具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。 ②分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 ③列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑦打比方:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 ⑧画图表:非常直观形象地说明的事物的××特点,使读者一目了然。 ⑨摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。⑩引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

小学语文说明文阅读技巧

小学说明文阅读答题技巧 一、说明文的分类: 1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?] 2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了,为什么会这样?] 二、把握说明对象: 1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句(如:总说句/分说句/过渡句) 4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。) 5.事物说明文指出:被说明对象。 如《苏州园林》,说明“ 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画” 的特征。 事理说明文指出:说明内容。(格式:介绍了_____的____.) 如:《死海不死》,科学地说明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。 6.概括文章的说明中心: ①全文围绕什么事物或事理进行说明? ②说明了这些事物或事理的什么特征? ③从哪些方面对该事物或事理进行说明? 概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括,语言要简明扼要。) 三、被说明事物的特征: [一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。] 1.找原词原句。 若没有,则: 2.注意段意、中心句。 四、常见的说明方法: 为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。 A.常见的说明方法有: 1.分类别:(即对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法:一种叫自养,……另一种叫异养。”) 2.举例子:(即以具体事物为例的方法。例如:“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献,就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”) 3.打比方:(即用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。”) 4.列数字:(即是运用数据说明事物的方法。例如:“哪里知道,这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万,你一口气数下去,得数一千多年。”) 5.作比较:(即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。”) 6.下定义:(即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。”) B.说明方法的作用: 1、举例子:具体形象的说明了……的…特点,便于读者理解。

语文说明文阅读答题技巧

语文说明文阅读答题技巧(简洁) (一)、把握说明对象,辨识说明方法 1、常见题型:以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如:本文的说明对象是什么?本文的说明内容是什么?拟标语、提建议等。 2、把握说明的对象和特征,可以从以下两方面着手:①.看题目,不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。②.抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。 (二)、理清说明顺序,分析文章结构 1、常见题型有:以选择、填空或简答的形式,指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次,直接划分全文的结构或划分某段的层次. 2、常见说明顺序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、说明文常见的结构形式:总分式,总分总式,分总式. 4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征,理清说明顺序。常见方法有以下两种:①看内容,辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程,一般用时间顺序;说明事物的形状、构造,一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序,说明结构就可根据顺序来划分。 (三)、体味说明语言,概括语言特点。常见题型有如下两种: 1、说明文中词语作用的认识与辨析:①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里?②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉,为什么?③文段中指示代词指代对象的判断。 2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型:①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点? 答题时语言要规范。①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里?——▲答题格式:用了“ⅩⅩⅩⅩ”词,生动(准确)地说明了……事物的……特征,能激发读者的阅读兴趣(符合实际,具有科学性)。②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换,为什么?——{答题三步走:A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”;B.结合语境结实该词;C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较,扣住说明文语言特点——“准确”。}▲答题格式:①不能,用了“ⅩⅩⅩⅩ”词,生动地说明了……,能激发读者的阅读兴趣,去掉(或更换)就没有这种效果了。②不能,删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……,显得太绝对化,用了“ⅩⅩⅩⅩ”词,准确地说明了……。 答题之前要看三遍(第一遍通读全文,了解文章的内容;第二遍精读全文,了解文章的情感;第三遍看题,带着问题在文章中寻找答案) 1主题归纳:内容+情感(写了什么,表达了做着什么样的情感) 2行文思路:与主题归纳很相似,一般只会出一道题。行文思路要注意有详有略,先写详细的。注意,开头有什么手法(通常会有悬念,先抑后扬)一定要说出来! 3比较题或分析表达方式的题;按以下几个步骤: 1表达方式(通常是描写) 2修辞(比

英语说明文阅读技巧

高考英语说明文阅读技巧 潍坊七中郑秀春2011年7月17日 12:19 “英语说明文”,顾名思义,就是一种以“说明、解释”为主要表达方式的英语文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学解说的。它既不像故事那样重在情节的叙述和描写,也不像议论文那样,重在阐明主张和论点论据;更不像科幻作品那样富于想象和虚构夸张。说明文是通过解说事物、阐明事理,使人们增长知识和技能。说明文是高考英语阅读理解题中的重点内容之一。说明文具有与自己特点相适应的说明方法,因此说明文结构复杂,专业术语多,易于拉开考生分数档次,便于高校分层次选拔人才。然而对于考生来说说明文抽象度高,解题难度增大了。高考对说明文的考查多为科普知识,动植物特性、自然现象和新产品、新工艺介绍以及人文地理、风土人情等方面的说明文,文中解释性、定义性、说明性的句子居多。因此考生要掌握说明文的命题特点,叙述方式,以冷静的心态阅读原文,重点突破长句结构特点和逻辑关系,以便对其做出准确的 语意理解。 一、说明文阅读理解的特征一般说来,英语说明文与其它文体一样,文章所涉及的内容不外乎以下几个方面,即who→what→when→where→how→why。 1. who:问的是这篇文章的主体是谁?(即所要说明和描述的人或事物) 2. what:问的是主体做了什么事情?(即主体表现出的特性、功能和用途) 3. when和where:是在何时何地发生的?(即何时何地所表现出的特性、功能和用途) 4. how:通过什么方式表现出来的? 5. why:这种特性功能用途的原因是什么? 做说明文阅读阅读的时候,一定要记住上面的wh-word。边阅读,边搜记,牢记要点,把握全文。 二.说明文阅读理解的类型掌握说明文阅读理解题的类型对考生来说非常有必要。一般来说,高考对阅读理解的命题类型主要有以下几种: 1. 细节理解题 说明文中考查的细节理解题大致与记叙文相似。命题区域都有其共同点。⑴在列举处命题。如用first(1y)、second(1y)、third(1y)finally、not only…but also、then、in addition 等表示顺承关系的词语列举出事实。试题要求考生从列举出的内容中选出符合题干要求的答案项。⑵在例证处命题。句中常用由as、such as、for example、for instance等引导的短语或句子作为例证,这些例句或比喻就成为命题者设问的焦点。⑶在转折对比处命题。一般通过however、but、yet、in fact等词语来引导。对比用unlike、until、not so much…as等词语引导,命题者常对用来对比的双方属性进行考查。⑷在比较处命题。无端的比较、相反的比较、偷换对象的比较,经常出现在干扰项中,考生要标记并且关注到原文中的比较,才能顺利地排除干扰。⑸在复杂句中命题。包括同位词、插入语、定语、从句、不定式等,命题者主要考查考生对句子之间的指代关系和语法关系。 细节类问题一般都能在原文中找到出处,只要仔细就可以在文中找到答案。但正确的选择项不可能与阅读材料的原文完全相同,而是用不同的语句成句型表达相同的意思。 2. 语义猜测题说明文为了把自然规律,事物的性质等介绍清楚或把事理阐述明白,因此学术性强的生词较多,所以常进行生词词义判断题的考查。命题方式多以the underlined part “…” in paragraph…refers to….或what does the underlined word mean?或what is the meaning of the underlined word?为设问方式。解题时考生应认真阅读原文,分析其对某些科学原理是如何定义、如何解释的,并以此为突破口抽象概括出生词词义。也可以通过上下文来猜测某个陌生词语的语意。或者找出某个词语在文章中的同义词。要注意破折号、同位语从句、定语从句、插入句等具有解释、说明作用的语言成分。说明文在阐述说明

说明文阅读答题步骤及技巧

一说明文阅读答题步骤及技巧 1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度)。 3、说明方法:一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: ①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。 ②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。 ③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 ⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨.摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 4、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。 逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 5、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 6、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。 概括文段的中心句。 对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。 8、说明语言 类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。 类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策:答:(1)不可以。 (2)原词的意思或内容。 (3)所换词语的意思或内容。 (4)换了后意思有何改变,与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去? 对策:答:(1)表态(删还是不删)。 (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。 (3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。 (4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。 类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。

(完整)初中语文说明文阅读答题技巧与练习

初中语文说明文阅读答题技巧与练习 第一部分说明文考点分析 在中考现代文阅读测试中,说明文是重要的组成部分。今天就说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策分别进行总结、归纳。只有通过阅读掌握了文章的主题,才能正确理解文章,进而根据文章的事实细节推测作者的态度和观点。 考点之一:说明对象 考查类型:直接让学生回答:“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策:事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题,二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。 考点之二:说明对象特征 [类型1]:直接找出说明事物的特征的句子 对策:A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)。 [类型2]:概括说明事物的特征 对策:分析文章结构抓中心句及连接词如“首先,其次,还,也,此外”等词语。 考点之三:说明顺序 [类型]:本文使用了什么说明顺序?有何作用? 对策: 1、了解说明顺序的基本常识:说明文有三种写作顺序。 (1)空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 (2)时间顺序:说明事物的发展变化。 (3)逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为:主———次、原因———结果、现象———本质、特征———用途、一般———个别(特殊)、概括———具体、整体———局部、总———分。 2、掌握答题格式:本文使用了……的说明顺序对……加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解考点之四:说明方法 [类型1]:直接让考生回答文章或段落的说明方法 对策:了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。 [类型2]:文章某段或某句运用何种说明方法,简要说明它的作用? 对策:找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。 1、举例子:具体真切地说明了事物的××特点。 2、分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明,使说明更有条理性。 3、打比方:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 4、列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 5、作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 6、下定义:用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。 7、列图表:直观形象地说明了事物的××特点。 8、引用法:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 9、摹状貌:对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

(完整版)说明文阅读常见题型及答题技巧

说明文阅读常见题型及答题技巧 ★一、指出文章的说明对象或说明内容。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事例说明文找准开头结尾的总结句。 可以从两个方面入手:一看文题,二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 ★二、指出划线句的说明方法及作用。 1、常见的说明方法有: 分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、引资料、画图表。 2、常见说明方法的作用: ①举例子:通过列举……的事例,具体形象地说明了××的××特点,便于读者理解,使说明更有说服力。 ②列数字:科学、准确、具体而准确地说明××的××特点。使说明更有说服力。 ③打比方:把……比作……,生动形象地说明××的××特点,增强了文章的趣味性。 ④作比较:通过……和……的对比,突出强调了……的……特点。 ⑤引资料:通过引用……,说明了××的什么特点,使说明的内容更具体、更有说服力。 ⑥、分类别:条理清晰地说明了××的××特点。(对××的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。) ⑦.画图表:使读者一目了然,直观形象地说明的××的××特点。 ⑧.下定义:科学,准确,具体的说明了…的…特点,使之与其他事物区别开来。 ⑨.作诠释:对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识。 ⑩.摹状貌:具体生动形象的说明了……,使文章具有可读性。 ★三:分析文章的说明顺序。 1、时间顺序:说明事物发展、演变,一般都有明确的时间标志。例如介绍工作程序的文章, 2、空间顺序:从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。 3、逻辑顺序:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。等,常用表因果、表事理 顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”。 说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时,往往采用时间顺序。介绍抽象事理时,则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文,此类说明文一般是事理说明文居多,故多用逻辑顺序。 ★四:本文使用了什么说明顺序?有何作用? 标准化答题格式:本文使用了__________的说明顺序,对__________加以说明,作用:使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) ★五:分析说明文的结构。 常见的形式有:“总—分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 ★六:加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。 答:××一词的意思是……,在文中的意思是……,××一词体现了说明文语言的准确性。★七:能否替换为另一个词语?并说明理由。 答:(1)不可以。

2020年说明文的阅读方法及技巧

说明文的阅读方法及技巧 说明文阅读知识点主要有:了解说明文的特点,准确把握说明对象的特征及要说明的事理;理清说明思路,明确说明顺序;正确判断说明方法并理解其作用;体会说明语言的准确性并理解表达作用;了解说明文中的叙述、描写、抒情、议论等的表达作用;进行与文段内容有联系的个性化表达等等。说明文阅读,方法主要有下面几种: 一、明确说明对象,抓住对象特征 所谓特征,就是一个事物区别于其它事物的本质的不同点。阅读说明文,要注意在弄清说明对象的前提下,根据文章内容,找出事物的特征。例如xx年绵阳中考题《令人惊叹的细胞》是这样考查的“本文介绍了细胞的哪些特征?请分条概括。”本文是“总—分—总”的结构,中间部分(2)(3)(4)(5)四段各说明了细胞的一种特征,概括这四段的大意即可得到问题的答案。 把握说明对象的特征可以从三方面入手:(1)看题目;(2)看段首;(3)看关键词句,如总说句、分说句、过渡句等。其次须通读全文,了解重要信息。再次要掌握一定的概括方法,概括文章的说明中心一般要围绕三个问题来进行:(1)、全文围绕什么事物或事理进行说明的?(2)说明了这些事物或事理的什么特征?(3)从哪些方面对该事物或事理进行说明的?概括方法可用公式“说明中心=说明对象+特征”。 如文中有说明特征的中心句可直接用中心句。如果一段说明文将说明对象分成几部份分别说明。或列点说明某一对象的特征,概括时不可以偏概全。说明对象通常分为两类:一类是说明实体事物的文章,称为事物说明文,如《雄伟的人民大会堂》;一类是说明抽象事理的文章,称为事理说明文,如《死海不死》。要明确一篇文章的说明对象,首先应从整体上感知文章的内容,弄清它属于哪一类说明文,就可以基本判定文章的写作对象。 在说明文中,说明对象常常在文章标题中就体现出来,如《苏州园林》《中国石拱桥》等。 二、理清说明顺序,把握文章结构

说明文阅读答题技巧及套路

说明文阅读答题技巧及套路 一、如何找到“说明对象” 方法一:看题目,不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。 方法二:抓首括句和中心句。 二、如何分析“说明对象的特征” A.看题目; B.在首段中找; C.抓关键词句。 其次,在概括说明事物的特征时,要分析文章结构,找出中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。一般情况下,文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。 三、如何分析说明方法的作用 常见的说明方法:举例子、打比方、列数字、作比较、引用说明、下定义、分类别、列图表 2.文章某段或某句运用何种说明方法及其作用? (1)举例子:具体真切地说明了事物的××特点。 (3)打比方:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 (4)列数字:具体而准确地说明该事物的××特点,使说明更有说服力。 (5)作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 (8)引用说明:引用××说明事物的××特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗语。引用说明应用在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 (2)分类别:条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 四、如何分析“说明的顺序” (1)空间顺序:说明事物的形状、结构,多用在说明建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。 (2)时间顺序:说明事物的发展变化。 (3)逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类:主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。 五、如何分析“说明的语言” 类型1 加点字词有何作用? 格式:准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理。 例7:下面句子中,加点词语“通常”所起的作用是什么? 海啸通常是由震源在海底下50 公里以内、里氏6.5级以上的海底地震产生的震荡波引起的。

说明文的阅读技巧

从近年来全国各地的语文中考试题看,说明文在整个试卷中所占的比例也逐年增大。其难度也在逐年提高。纵观近年来的各地中考题型,出题角度更侧重于对能力的考查。以前考查中强化的文体知识被淡化了,然而不同体裁的文章其特点也各有不同,阅读起来自然也有不同的要求和方法,因此相关的文体知识,对提高阅读能力是至关重要的。那么说明文是怎样一种文体。它又有哪些特点呢?如何掌握说明文的阅读技巧,提高说明文的阅读能力,更好地迎接中考呢? 一、说明文基本知识 (一)了解说明文的特点 1、概念:说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。 2、与其它文体的区别:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点;说明文以知授人,知识性是它的主要特点。 3、说明文的分类 事物说明文:如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。 事理说明文:如《死海不死》,科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。 (二)把握说明对象和特征 说明对象即文章说明的话题,主要分为两个方面:一是具体事物,包括事物的状态、性质、功能和特征等。二是抽象事理。包括事物的本质,事物内部或事物之间的内在联系。 一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的,要进一步理解说明文的内容。还要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键所在。只有准确地把握说明对象的特征,才能深入地理解说明对象。以此为突破口,进而理解文章的结构层次、中心内容等。要把握说明对象的特征不能只停留在事物的表面上,而要了解事物内在的本质。具体可以从以下两方面入手: 1、从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时,也指出其特征,如《死海不死》:有的标题用陈述句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征,如《看云识天气》;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征,如《猪链球菌又到人间作孽》。 2、从分析材料入手。即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征。然后归纳小结。在文章中一般有两种表现形式:一是文章中有足以概括特征、本质的语句。通过对全文的阅读分析,可以把它找出来;二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句,或者虽然有,但不集中,需要通过对全文的分析把它概括出来。如《死海不死》一文,围绕死海的特征。从三个角度进行说明:先说死海的“死”(现象特征),再说死海的“不死”(本质特征),最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文,围绕“无论站在哪一个点上。眼前总是一幅完美的图画”这一总特点,从五个方面加以说明:亭台轩榭的布局;假山池沼的配合:花草树木的映衬;近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。(三)理清说明顺序 三大顺序:时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺

小学说明文阅读指导和答题技巧(有答案)

说明文阅读指导与答题技巧(四年级) 一、说明文概念 1.说明文的概念:指说明事物的内容、形式、本质、规律,介绍事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因及功能。 2.阅读说明文的重点:理解说明的内容,了解被说明事物的特征,理清文章的说明顺序、学习其说明方法。 二、说明问的类型 1.事物说明文(标题是说明的对象):事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。 2.事理说明文(找开头结尾的总结句):事理说明文的说明对象是某个抽相视理,将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者知其然知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 三、理清说明顺序 说明顺序:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序 1.空间顺序:说明事物的形状、结构,多用在说明建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。 2.时间顺序:说明事物的发展变化。 3.逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类:主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。 四、说明方法★★★★ 说明方法一般回答三个字,小学阶段要求掌握几种常见的说明方法(前5种),并学会分析在文章中的作用。 ①举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解。 作用:通过举具体的实例对事物的特征(或事理)加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。 例如,《纳米技术就在我们身边》一文中,第3自然段,为了说明纳米技术就在我们身边,举了冰箱中的纳米涂层、碳纳米管和纳米吸波材料这三个例子,更具体明确地说明了纳米技术就在我们身边。 ②列数字:用数字使所要说明的事物具体化。 作用:用具体的数据对事物的特征(或事理)加以说明,既能准确客观地反映事实情况,又有较强的说服力。 例如:第7课中“纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。”这句话就是运用了列数字的说明方法,让我们通过“十亿分之一米”这个具体的数字来了解纳米的小,体现了说明文语言的科学性和准确性,更有说服力。 ③作比较:通过事物之间的相互比较,使其特点显得更加突出。 作用:把________和________加以比较,突出强调了(事物:说明对象)的特点(或事理)。 例如:第7课中“如果把直径为1纳米的小球放在乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。”这句话运用了作比较的说明方法,突出强调了纳米“小”的特点。 ④打比方:以人们常见、熟知的事物,比喻说明不常见、不太熟知的事物,已达到通俗易懂的目的。 作用:把_______比作_______,从而生动形象地说明说明对象的××特点,增强了文章的趣味性。 例如:“鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样……”这里就运用了大比方的说明方法,把鲸喷出的水柱比作喷泉,生动形象地说明了鲸喷出的水柱的特点。

说明文阅读答题技巧(完整总结篇)讲课教案

说明文阅读答题技巧(完整总结篇)

说明文阅读答题技巧 一、什么是说明文 1.说明文的概念:指说明事物的内容、形式、本质、规律,介绍事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因及功能。 2.阅读说明文的重点:理解说明的内容,了解被说明事物的特征,理清文章的说明顺序、学习其说明方法。 3.说明文的类型 事物说明文:事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或 这类事物。标题是说明的对象; 事理说明文:事理说明文的说明对象是某个抽相视理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者知其然知其所以然,明白这个事理“为什么是这 样”是其主要目的。找开头结尾的总结句。 4.说明顺序:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序 (1)空间顺序:说明事物的形状、结构,多用在说明建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。 (2)时间顺序:说明事物的发展变化。 (3)逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类:主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。 5.说明方法:一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: ①举例子:具体真切地说明了说明对象的××特点。 ②列数字:具体而准确地说明说明对象的××特点。使说明更有说服力。 ③作比较:突出地说明了说明对象的××特点(地位、影响等)。 ④打比方:生动形象地说明说明对象的××特点,增强了文章的趣味性。 ⑤分类别:条理清楚地说明了说明对象的××特点。 ⑥画图表:直观形象地说明说明对象的××特点。 ⑦引资料:更具体、更充实地说明说明对象的XX特征,增强说服力。 6.说明文的结构 常见形式有总分式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 7.说明文的语言特征分成两类:

(完整版)说明文阅读方法技巧

说文阅读技巧(一) 【收集整理】 一、说明文的分类: 1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?] 2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了,为什么会这样?] 二、把握说明对象: 1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句(如:总说句/分说句/过渡句) 4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。) 5.事物说明文指出:被说明对象。 如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。 事理说明文指出:说明内容。(格式:介绍了_____的____.) 如:《死海不死》,科学地说明了死海不死的原因在于" 海水的咸度很高" 。 6.概括文章的说明中心: ①全文围绕什么事物或事理进行说明? ②说明了这些事物或事理的什么特征? ③从哪些方面对该事物或事理进行说明? 概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括,语言要简明扼要。) 三、被说明事物的特征: [一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。] 1.找原词原句。 若没有,则:可用“点面结合”的方法总结概括。“点”:各段的说明对象,“面”:整篇文章的主体说明对象,两者结合组成完整的句子便可。 2.注意段意、中心句。 四、常见的说明方法: 为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。

A.常见的说明方法有: 1.分类别:(即对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法:一种叫自养,……另一种叫异养。”) 2.举例子:(即以具体事物为例的方法。例如:“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献,就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”) 3.打比方:(即用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。”) 4.列数字:(即是运用数据说明事物的方法。例如:“哪里知道,这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万,你一口气数下去,得数一千多年。”) 5.作比较:(即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。”) 6.下定义:(即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。”) B.说明方法的作用: 1、举例子:具体形象的说明了……的…特点,便于读者理解。 2、分类别:条理清晰地说明了…。 3、打比方:生动形象地说明了…的…特点,增强文章的趣味性。 4、列数字:科学准确具体的说明了……的……特点 5、作比较:通过…和…的比较,突出了…的…特点(地位、影响等)。 6、下定义:完整、科学、准确地说明…本质特点,使之与其他事物区别开来。 7、画图表:直观形象说明了…。 8、作诠解:作诠释,用于解释被说明内容的成因及内在联系。 9、摹状貌:能使说明生动形象,使文章更具可读性。 10、引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 C.理解说明方法的作用(表达效果): 1.答清每种说明方法各自的表达上的作用, 2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容,即:表达+说明内容。 五、说明文中常用的说明顺序:文章使用什么说明顺序,要看说明的对象。

小学说明文阅读指导教案

说明文的阅读 一、教学目标 1、了解说明文的阅读要点及命题类型。 2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。 二、教学重点 掌握说明文的基础文体知识,了解说明文的阅读要求和命题类型。 三、教学难点 掌握说明文的答题技巧和规范。 四、教学方法 以例点拨、自主练习 五、教具准备 多媒体课件 六、课时安排:1课时 七、教学过程 (一)导入:请学生阅读《转基因食品能吃吗》明确文体知识。(二)请学生朗读说明文阅读要点 1.把握说明对象,概括说明内容。 2.掌握说明方法,辨析具体作用。 3.体味说明语言,概括语言特点。 4.联系生活实际,写出看法感受。 (三)归纳命题类型 第一类辨析说明方法 第二类概括说明对象和文章内容 第三类揣摩说明语言 (四)分类指导答题技巧 1、第一类辨析说明方法 找准关键词进行辨析 完成《转基因食品能吃吗》第三题 2、第二类概括说明对象和文章内容 一找二筛三概括 完成《转基因食品能吃吗》第二题 3、第三类揣摩说明语言 题型:某个词语能否删掉?为什么? 答:(1)表态。(删还是不删)。 (2)定性,分析词语的文中义。 (3) 删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不相符合。若删掉“X X”一词,句子的意思就变成了······,显得太绝对化。 (4)原词体现了语言的准确性、科学性。

总结答题公式 答:不能删除+这个词在文中的意思是+删去后句子的意思+原词体现了说明文语言的准确性和科学性。 完成《转基因食品能吃吗》第五题 (五)实战演练 完成《神奇的蚂蚁》的相应练习。 (六)课堂小结 由学生总结本节课的收获。 八、教学后记 本节课安排的教学内容过多,学生没有理解透说明文阅读的技巧,朗读也不够,注意调动学生答题积极性,以学生为课堂主体。

初中语文说明文阅读答题技巧与练习

初中语文说明文阅读答题技巧 第一部分说明文考点分析 在中考现代文阅读测试中,说明文是重要的组成部分。今天就说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策分别进行总结、归纳。只有通过阅读掌握了文章的主题,才能正确理解文章,进而根据文章的事实细节推测作者的态度和观点。 考点之一:说明对象 考查类型:直接让学生回答:“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策:事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题,二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容)。 考点之二:说明对象特征 [类型1]:直接找出说明对象的特征的句子 对策:A、看题目;B、在首段中找;C、抓关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)。 [类型2]:概括说明对象的特征 对策:分析文章结构抓中心句及连接词如“首先,其次,还,也,此外”等词语。 考点之三:说明顺序 [类型]:本文使用了什么说明顺序?有何作用? 对策: 1、了解说明顺序的基本常识:说明文有三种写作顺序。 (1)空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 (2)时间顺序:说明事物的发展变化。 (3)逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为:主———次、原因———结果、现象———本质、特征———用途、一般———个别(特殊)、概括———具体、整体———局部、总———分。 2、掌握答题格式:本文使用了……的说明顺序对……加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。考点之四:说明方法 [类型1]:直接让考生回答文章或段落的说明方法 对策:了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、

(完整版)中考说明文阅读方法及答题技巧

中考说明文七大题型及答题技巧 一.把握说明对象及其特征 1、指出说明对象是什么? 一看文题,二看首尾。三看内容。 2、概括说明的主要内容是什么? A直接摘取中心句; B联结并列文段首句归纳出一个主要意思; C从各段落中归纳出说明内容。 3、说明对象的特征 事物的特征主要表现在结构、形态(大小、长短等)、性质(硬、软、冷、热等)、变化(动、静、快、慢)、成因(简单、复杂)、功用等等。 A标题中的修饰性词语。 B文章的开头部分。 C各段的开头句。 D要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。 二、理清说明顺序,明确文章结构 时间顺序:即以时间的先后为说明顺序。一般文中会出现表示时间或先后的标志性词语。 空间顺序:即按照事物的空间存在的形式,以前后左右、上下高低、东西南北等为顺序,一般用来说明事物的构造或形态。 逻辑顺序:即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。 常用的逻辑顺序:由表及里;由主到次;由局部到细部;由现象到本质;由特点到用途;由整体到部分;由概括到具体;由原因到结果。 事理说明文多采用逻辑顺序,事物说明文多采用空间顺序,时间顺序在事物说明文和事理说明文中都可能用到。 说明文结构 总分式:这种结构大体有三种形式:1总分式2总分总式3分总式。 递进式:事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。 三、辨别说明方法,分析说明作用及效果 答题模式:运用了—的说明方法,准确地/具体地/生动地/ 清楚地说明了—(说明对象)的—特点。 A“列数字”:具体、准确、科学地说明了事物……的特点 B“作比较”突出、强调了事物……的特点。 C“打比方”:生动、形象说明了事物……的特征,通俗易懂,增强了文章的趣味性。 D“举例子”具体、形象、准确地说明了事物……增强了文章的可信度。 E“作诠释”对事物的特征、事理加以具体的解释说明,通俗易懂地说明了事物……的特征。 F“下定义”科学、准确、简明地揭示了事物……的本质属性。 G“分类别”这种说明方法层次分明、条理清晰地说明了……的特征。

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