四年级上册《颐和园》
18.颐和园
教学内容：四年级语文上册第五单元《颐和园》
教学目标：
1、会写“殿、廊、柱”等11个生字；会认“颐、耸、阁”等7个
生字，正确读写“长廊”、“柱子”等词语。
2、正确、流利、有感情朗读课文，了解颐和园的美丽景色，感受
课文优美的语言。
教学重难点：
有感情朗读课文，理清课文的叙述顺序
教学准备：生字卡、有关颐和园的插图。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、口语训练
说说我们村子里的装房。
二、导入：揭题，简介颐和园。（板书课题，指导“颐”字的书
写）
三、初读课文，学习生字。
1、课件出示生字，让学生结合课文给生字组词。
2、每组轮流挑选一个学生回答生字的读音，并将它组词，一个
课内词，一个课外词，学生自主或合作观察生字中哪些部分
最容易写错，站起来回答。
3、课文中有些词语不但要能准确认读，而且要能正确地听写。
课件出示词语
长廊柱子堤岸朱红掩映
葱郁宫殿建筑雕刻狮子
佛香阁神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一
4、生字词朗读巩固：全班齐读→男女分读→开火车读→老师随
意指。
5、理解部分词语的意思。
葱郁掩映金碧辉煌隐隐约约
四、当堂练习
cháng láng jiàn zhùdiāo kèzītài
( ) ( ) ( ) ( )
gōng diàn zhùzi gélóu dīàn
( ) ( ) ( ) ( )
五、初读课文理解课文内容
1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？
2、讨论分段，并指导概括段意。
明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。
第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。
第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。
第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。
五、课堂小结
我们了解了颐和园的美丽景色，作者是怎样把处处景点写具体的呢？下节课我们继续学习。
六、布置作业
将词语抄进词语本，读一读课文，感受感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
第二课时
教学内容：
分析2至4自然段，看看作者是按怎样的顺序游览的？指导有感情朗读课文。
教学目标：
1、讨论作者是按怎样的顺序游览的？
2、找出描写景物的句子，体会特点。
3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
教学重难点：
了解颐和园的内容，质疑——讨论：看看作者是按怎样的顺序游览的？从哪些语句可以看出来？
教学准备：有关颐和园的插图
教学过程：
一、口语训练
说说自己喜欢的一个地方。
二、导入新课。
同学们，上节课，我们走进了中国现存最大的皇家园林——颐和园。谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。（板书：颐和园）二、讲读第二自然段。
1．请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？（课件出示填空练习）
“进了大门，绕过大殿，就来到（）。走完长廊，就到了（）。从万寿山下来，就是（）。”
明确：长廊、万寿山、昆明湖。
2．作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点？
明确：又长又美
你从哪句话看出长廊的美，说一说？
（1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。
（2）长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。
（3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。
（4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。
（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。3．小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。4．指导朗读。
（1）谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。
（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。
三、讲读第三段。
1．作者走完长廊，又来到了哪里？
明确：万寿山
作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。
明确：佛香阁、排云殿
这些景物有什么特点？
明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。
（1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟。（2）“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘。（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香阁的造型精巧。（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，“金碧辉煌”指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。
2．还有哪些地方表现了万寿山的这种美？
明确：第四自然段
请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。
（1）“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。这里的“大半景色”指的是山前的景色，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看不到。
（2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。
（3）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。
（4）“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”由于山高离得很远，所以看不到看不到静静的湖面上浅浅的波纹。
（5）“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”
这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。
3．指导朗读
（1）指名读，注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。
（2）教师评议，找学生练习读。
（3）齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。4．小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山雄伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？
四、自学第五自然段。
请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？
1．同学自由讨论。
2．指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。
3．每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。
五、练习巩固
1、在括号里填上适当的词语。
（）的公园（）的城楼（）的树木
（）的堤岸（）的琉璃瓦（）的画
（）的宫墙（）的景色
2、选词填空。
姿态姿势
杨柳（）优美，小狮子摆出各种（），昆明湖边春色无限。
六、总结全文
1、教师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫…… 正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的……”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”