细胞的结构与功能教学设计

细胞的结构与功能教学设计

Teaching design of cell structure and function

细胞的结构与功能教学设计

前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的

研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、

行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教

学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及

打印。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，任何生命活动都是通

过它进行的。细胞作为生命的结构基础，对于它的结构和功能以

及它与前后知识之间的联系往往就作为高考出题的要点。下面就

从细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核这几个方面谈谈我的复习思路。

一.细胞壁

1.具有细胞壁的生物：植物，几乎所有的真菌，原核生物中

的细菌、蓝藻和放线菌等。

2.细胞壁的成分：植物细胞壁的主要成分为纤维素和果胶；

真菌细胞壁的成分为葡聚糖、几丁质等，不同的真菌其细胞壁成

分也有所不同；原核生物细胞壁的主要成分为肽聚糖。

3.与其他知识的联系：

（1）植物细胞有丝分裂末期，新细胞壁的形成与高尔基体

有关。

（2）植物细胞工程进行体细胞杂交时，首先要用纤维素酶

和果胶酶去除细胞壁，以获得原生质体。

（3）植物细胞壁的存在与细胞的质壁分离有关。

（4）在基因工程的导入重组质粒这一步骤中，用处理细菌，以增加细菌细胞壁的通透性。

（5）青霉素杀菌的原理是青霉素可以抑制肽聚糖的合成，

从而抑制细菌细胞壁的形成。

细胞膜的成分、结构、功能及其流动性、选择透过性之间的关系：膜的选择透过性

1.细胞膜的成分

磷脂分子：

①是双分子层构成膜的基本骨架；

②是使脂质、脂溶性物质更易通过细胞膜。

蛋白质：

①参与膜的组成和物质运输；

②作为跨膜物质的载体具有专一性，膜的选择透过性决定于

载体的种类和数量。

糖类：与某些蛋白质构成糖被，有识别、保护、免疫等作用。

2.与其他知识的联系：生物膜的成分主要是蛋白质、磷脂和

糖类，但是在不同的生物膜中，这三种物质的含量是有差别的。

这种差别的存在体现了不同生物膜的功能不同。代谢越旺盛的膜

中蛋白质的含量越高，如线粒体内膜；在所有的生物膜中，红细

胞膜的糖类含量最高，这与红细胞膜的识别功能有关。

3.细胞膜的结构特点：具有一定的流动性。

体现膜流动性的例子：动物细胞有丝分裂末期时，细胞膜中

央向内凹陷；细胞的融合；细胞的内吞作用与外排作用；内质网膜、高尔基体膜、细胞膜之间以小泡的形式间接联系；细胞的质

壁分离与复原现象；白细胞吞噬病菌等。

4.物质通过细胞膜的方式：自由扩散和主动运输。

判断主动运输不能以物质是否是从低浓度到高浓度移动为依据，而是要分析物质通过时是否消耗能量，是否需要载体为依据。能量由呼吸作用提供，载体与遗传性有关（载体属于蛋白质，其

合成受遗传物质的控制）。

主动运输的例子：植物细胞从土壤溶液中吸收矿质离子；人

的小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等营养物质；

肾小管上皮细胞重吸收各种营养物质等。

1.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的比较：

细胞质基质是新陈代谢的主要场所，有氧呼吸的第一阶段以

及无氧呼吸的整个过程都在细胞质基质中完成。线粒体基质是有

氧呼吸第二阶段的场所。叶绿体基质是光合作用暗反应的场所。

细胞质基质和线粒体基质中可以合成atp，而叶绿体基质中

消耗atp。

2.线粒体与叶绿体的共同点：

①具双层膜结构。

②含有少量的dna。

③都具有能量转换功能。线粒体中通过氧化分解有机物，释放能量，一部分以热能形式散失，另一部分转移形成atp；而叶绿体在光合作用过程中，实现了由光能向化学能的转变，并将化学能储存在有机物中。

④两者都能产生水。线粒体中有氧呼吸第三阶段氧化产生水，而叶绿体基质中暗反应还原三碳化合物时有水生成。

1.染色质和染色体：主要成分都是dna和蛋白质。它们是同一种物质在不同细胞分裂时期的两种形态。在有丝分裂间期，以细长丝状的染色质形式存在，到了分裂期前期时，以染色体的形式存在。染色体是遗传物质的主要载体。

2.核孔：是大分子物质进出细胞核的通道。细胞核中的rna 通过核孔进入细胞质，细胞质中的蛋白质通过核孔进入细胞核。

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