推荐几款英语学习软件的比较
强力推荐：几款英语学习软件的比较
对一名想学好外语的学习者来说，词汇记忆的重要性是不可忽视的。可以说，词汇量的大小是衡量一个外语学习者水平高低的最重要标志。在学英语的过程中，是否觉得学英语的最大障碍莫过于背单词的枯燥，乏味且速度缓慢；是否你背过许多单词后，但拿起一篇英语文章，通篇一览，面对似曾相识的单词，却一脸茫然，有种无所适从的感觉？如果能选一个好的英语背单词软件，对英语学习会很有帮助，然而现在市场上类似的软件可谓琳琅满目，应该选择那一款呢，确实是件令人头疼的事情，尤其是对于英语初学者而言。本人在大学主修英语专业，对背单词也很感兴趣，为此特使用了下列几款时下流行的软件，下面是我使用后的一些真实记录和体会。纯属个人测试和体会，希望对广大的英语学习爱好者有帮助。
下面从记忆模式、是否支持Vista系统、自动安排学习与复习情况、测试模块、测试正确率等方面对新东方背单词5、我爱背单词8.0、轻轻松松背单词II、疯狂单词V3.08这几款软件进行比较。
一、记忆模式
兴趣有助于增强记忆。对有趣的东西，有吸引力的东西，往往有较高的记忆度，准确度和持久度。若用户只能在软件普通模式下，对单词进行逐一浏览，无疑会让人觉得枯燥乏味，从而大大影响了记忆单词的效果。
软件名称休闲记忆模式
新东方背单词5 只有一种迷你模式
我爱背单词8.0 只有时刻不觉
轻轻松松背单词Ⅱ所谓的休闲记忆，也只是普通模式下的单词的逐一浏览
疯狂单词V3.08 标题栏记忆、置顶显示可以隐蔽地背单词，全屏动画可以远距离背单词，这些休闲记忆模式大大缓解了背单词的枯燥无味，让您轻轻松松背单词！
二、是否支持Vista系统
软件名称Vista系统环境
新东方背单词5 经常遇到问题停止工作，与Vista不太兼容
我爱背单词8.0 不能在vista下安装
轻轻松松背单词Ⅱ在vista完全无法运行
疯狂单词V3.08 能在Vista下安装并运行
三、自动安排学习和复习
第一次用新东方背单词5，我爱背单词8.0，轻轻松松背单词Ⅱ这几款软件时，感到有些迷惑，打开软件不知从何书本入手，也不知该进入哪个模块去学习；而打开疯狂单词我就不由自主的进入了无忧记忆这个模块，后来发现在这个模块下无需选择书本，我只是在计算机的提示下答题，系统则自动测试出了我的词汇量，还根据我的词汇量又自动调整单词学习的难度级，并根据学习效果自动安排复习。
四、测试模块
新东方背单词5：测试模式下，一屏显示多个单词，与做试卷没什么区别，感觉枯燥乏味；
我爱背单词8.0：进入考试中心，也是一屏显示多个单词，做久了感觉眼睛挺累，造成视觉疲劳；
轻轻松松背单词：基本都是通过多次拼写单词来进行测试，形式有些单一；
疯狂单词V3.08：测试的形式比较多，包括选择题，填空题等多种形式，可以设置测试范围，不受单词数目的限制。
五、测试正确率
用软件背单词，无疑正确率是至关重要的，如果正确率很低，学习者背的单词再多，也没什么效果。下面借用一下某个网友在“比较十款背单词软件”中的一些数字。通过表格大家一目了然，我就不多说了。
软件名称测试时间总学习量已知生词已记住正确率
新东方背单词5 1小时175词 47词 128词 40词 31% 我爱背单词8.0 1小时 187词 52词135词 42词 30% 轻轻松松背单词Ⅱ1小时283词56词227词43词≤30%
疯狂单词V3.08(无忧记忆)1小时238词121词117词35词33%
个人体会：新东方背单词5，感觉跟《我爱背单词》差不多，浏览记忆，和背字典没什么区别，记忆效率与自己背词典效率差不多，有几个不错的单词测验游戏；我爱背单词8.0，历史较久，单词复习只是一味的浏览方式，没什么创新，复习效率一般；轻轻松松背单词，休闲记忆模式悬浮于桌面，用户可以轻松的边做事边背单词，缺点是让用户多次拼写单词，使得记忆效率不是很高；疯狂单词V3.08记忆相当精确，融合了艾滨浩斯等多种记忆法，是一套不错的单词记忆软件，功能强大，所有单词都是真人发音。
个人测评小结：我爱背单词与新东方背单词，这两套软件的记忆效率不是很高，但很适合习惯于背词典的用户；轻轻松松的界面打开后始终没法最小化，也没法移动，要打开一个网页或进行其他操作，必须先进入软件菜单退出，但它的休闲记忆模式还是比较方便记单词的；疯狂单词能比较准确的测出用户的词汇量，并根据词汇量自动安排单词进行记忆，而且单词的测试方式和休闲记忆模式多种多样，让人在背单词的时候不会觉得枯燥和乏味，更重要的是它能在Vista下安装并运行。
以上只是我个人使用后的一些体会，大家也可以下载比较一下哦
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单词记忆：十大记词方法
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小学英语微课教学设计 语言功能：用进行时谈论或描述正在发生的事情。语言结构：I’m flying in the sky. / I’m looking out of the window.教学目标：a.语言知识目标：学习目标语句 I’m flying in the sky, I’m looking out of the 语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学的进行时谈论或描述正在发生的事情。学生能用then, but then综合运用现在进行时和一般现在时。c.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，提高学生参与语言活动的积极性，建立学生实现美好生活梦想的自信心。教学重、难点：重点：I’m flying in the sky. I’m looking out of the window.，并能在实际情景中运用进行时。难点：在but then句型中，正确运用现在进行时和一般现在时。关键：学生能根据老师的框架，通过情境的创设，最终达到综合语言运用的能力。学情分析：学生在Module5 Unit1中已经学习了现在进行时，有了一定的基础，but then句型也有所接触，因此在本课的学习中，他们需要更多的活动来参与，来实践，来运用他们所学的语言。本篇文章来自资料管理下载。而且学生仍然以形象思维为主，教学应尽量采取形象、生动、活泼、有趣的活动来激发他们的学习兴趣，树立他们的自信，从而使他们真正成为学习的主人。教学准备：多媒体课件、白板、黑板、图片卡片（tunnel、station）环节设计：Step1：Warmer (复习启动)1、Greeting: T: Hello, everyone. Ss: Hello, Nancy. 2、Sing the song: fly, ,fly in the sky T: What's the weather like? 教师询问天气,学生答。T: In
英语专业一年级必读书目
英语专业一年级学生必读书目 外语教学与研究出版社 1. 书虫系列· 牛津英汉双语读物曼斯菲尔德著出版日期：2004-02-27 “书虫”是外语教学与研究出版社和牛津大学出版社共同奉献给广大英语学习者的一大精品。书虫在英语中大概是颇可爱的形象，试想想如痴如醉沉迷于书卷，孜孜水倦地咀嚼着字母的那么一只“书虫”…… 如今这只“书虫”漂洋过海，轻盈地落在了中国英语学习者的掌中。“书虫”首先将给你自信，即使你目前只有几百词汇，却可以不大费劲地阅览世界名作了。书虫还会用它细细的鸣叫声不停地提醒你：要坚持不懈地读下去，要广泛而丰富地读下去。待到读完丛书系列中的最后一本，你也许会突然发现：你已经如蛹变蝶一样，振翅欲翔了！ 2. 外研社·DK英汉对照百科读物出版日期：2002-08-15 这是第一套专门为非英语国家学习者编写的非小说类读物。这些缤纷多彩的读物揭示了我们周围世界的各个侧面：历史、地理、科技、体育……还有许许多多其他的事情。它们还为我们展示了现在和过去人们各种各样的生活方式。外研社·DK英汉对照百科读物为您提供了从中获取知识及享受阅读之乐的材料，使您体会到学习英语的真正意义所在。书中插图会帮助您理解与书的主题相关的特殊词汇：奥林匹克运动、时光之旅、特洛伊战争等等。选择您感兴趣的主题，在提高英语水平的同时学到知识，实在是一举两得的事情。本套丛书按语言难度分为5个级别：入门级、初级A、初级B、中级、中高级、词汇量分别为300词、600词、800词、1300词和2000词，非常适合中学生、大学生和剑桥考试参加者使用。丛书的编排也颇具特色，书中图文穿插，彩色印刷，逼真的视觉效果将使您拥有更加美妙的阅读感受。希望本丛书能令您读得开心！ 3. 英语习语与英美文化(跨文化交际丛书) 平洪张国扬编出版日期： 2000-01-01 习语是语言发展的结晶，是语言使用者长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的定型词组或短句。英语是世界上词汇最丰富的语言之一，英语习语更显得纷繁浩瀚，渗透着浓郁的西方文化气息，交织着其他民族的影响，犹如一幅色彩斑斓的画卷，展示出英语民族语言文化的发展和演变。本书从探索语言与文化、习语与语言的关系入手，分析英语习语与英语民族的历史发展、地理环境、风俗习惯、宗教信仰、寓言神话、文学艺术等几个主要文化侧面的关系。 本书从文化的角度探讨英语习语的起源与发展，广泛收集各类习语，按各个文化侧面进行分类，每条习语辅以简洁准确的例句，使读者既能学到文化，又能学到语言，并能从大量的语言材料中看到语言与文化的密切关系，通过加深对英语民族文化的了解来提高跨文化的语言交际能力。
小学英语微课案例分析
小学英语微课案例分析 前期一系列的微课教学准备和本课题在实验班六年级三、四班的实施（六年级一、二班为对比参照班），我将从以下几个方面对学生学习情况及学生活动作出分析。 微课实施途径：课前预习、课中按照教学目标有选择性的加入微课教学、课后巩固、微课作业等等。 通过在实验班为期一个月进行了微课的有效运用下，与参照班与实验班形成了对比。 首先，1、在学生动机方面。3、4班学习动机明显高于1、2班，学生85%都能够自主的有效进行课前预习和课后复习，上课主动性也明显高于参照班。 2、回答问题方面，口语表达能力通过微课的视频形式更能促进学生发音的进步。 3、4班回答的句子明显较1、2班完整，语音语调也较为标准，句型出错率较低。 3、学生课堂表现能力。3、4班学生课堂表表现能力更积极，微课较传统课堂形式更能吸引学生的兴趣。激发学生学习英语的兴趣。3、4班学生纪律也较好，学生注意力较为集中。 4.学生作业情况。实验班的作业较参照班错误率低，句型掌握的更加扎实，说明微课的呈现形式更能利于学生记忆英语知识点，通过动画等形式更利于学生学习英语。
微课在小学英语教学中有效运用的案例研究 [摘要]随着微课的兴起，如何结合微课的特点将其有效运用在小学英语教学中，通过实验课，现总结出在教学各个环节的运用案例。热身环节，运用微课，激发学生兴趣和思维；新授环节，运用微课，发挥学生学习主动性；操练巩固环节，运用微课，帮助学生突破难点；拓展环节，运用微课，增加互动，促进学生课堂生成。 [关键词]微课，小学英语，有效运用 微课，是教学时间相对较短的课，它以视频为主要载体，重点在于讲解某个知识点的视频演示。微课以其短小，快捷，方便，精辟，参与性强，内容简单等特点与英语课程的知识模块化，授课要求灵活，话题生活化及交际实用性等特点吻合，因此将微课运用到教学过程中，必然会实现师生更好的互动。微课的运用可以发挥教师的引导作用，培养学生的自主学习能力和质疑能力。教师可以更多地关注学生，同时创造一种神秘感。建立在学生对微课学习的基础上，教师可对相关内容进行拓展练习。学生通过观看短小精悍的微课来进行自主学习，学习的过程中主动参与，自觉思考，发现问题并学会解决问题。为了更好地实现微课在小学英语教学中的有效运用，我们将微课在课堂各个环节进行了运用，现总结如下： 1.热身环节，运用微课，激发学生兴趣和思维。 案例一：我们在教授清华版二年级关于四季《Seasons》这个单元时，我们首先，用微课导入新课，从视觉、听觉两方面刺激学生，每个季
英语专业推荐书目
英语专业学生阅读参考书目 字体大小：大| 中| 小2009-03-31 11:36 - 阅读：314 - 评论：0 英语专业学生阅读参考书目- [名著导读及下载] 2007-10-03 版权声明：转载时请以超链接形式标明文章原始出处和作者信息及本声明 https://www.360docs.net/doc/795898562.html,/logs/10149438.html 英语专业学生阅读参考书目（高校英语专业四级考试大纲）一、英国文学 Kingsley Amis：Lucky Jim Jane Austen：Pride and Prejudice（傲慢与偏见） Arnold Bennett：The Old Wiveds'Tale Elizabeth Bowen：The Death of the Heart Charlotte Bronte：Jane Eyre（简爱） Emily Bronte：Wuthering Heights（呼啸山庄） Anthony Burgess：A Clockwork Orange Samuel BVutler：The Way of All Flesh A.S.Byatt：Possession Lewis Carroll：Alice's Adventures in Wonderland（爱丽丝漫游奇境记）Angela Carter：The Company of Wolves Agatha Christie：Murder on the Orient Express Ivy Compton-Burnett：A Family and a Fortune
Joseph Conrad：Heart of Darkness, Lord Jim Daniel Defoe：Robinson Crusoe Charles Dickens：David Copperfield Sir Arthur C. Ddyle：Adventure of Sherlock Holmes Margaret Drabble：The Waterfall Daphne Du Maurier：Rebecca George Eliot：Middlemarch E.M.Forster：Howards End, A Passage to India John Fowles：The French Lieutenant's Woman John Galsworthy：The Man of Property William Golding：Lord of the Flies Graham Greene：The Human Factor Thomas Hardy：Tess of the D'Urbervilles, Jude the Obscure Aldous Huxley：After Many a Summer Henry James：Daisy Miller James Joyce：A Portrait of the Artist as a Young Man Rudyard Kipling：Kim Charles Lamb：Tales from Shakespeared https://www.360docs.net/doc/795898562.html,wrence：Sons and Lovers（儿子与情人） John Le Carred：The Spy Who Came in from the Cold Doris Lessing：The Grass Is Singing David Lodge：Nice Work W.Somerset Maugham：The Moon and Sixpence, Of Human Bondage Iris Murddoch：The Black Prince George Orwell：Nineteen Eighty-four
英语单词记忆十大技巧
英语单词记忆十大技巧 1、观察记忆法 利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。 如：boy -toy -joy line- fine - nine night- right- light 通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。 又如：he -- she not -- no 通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。 2、构词法记忆法 通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(N)水--water（v) 浇水 2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀） 3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： play（玩）＋ground（场地）= playground（操场） black(黑）＋board（木板）= blackboard（黑板） 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。 3、对比记忆法 英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：（1）反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold （2）同义词：good—fine—well, see—look at—watch good idea—great—ok—all right, （3）同形异义词： right（正确）—right（权利）, watch(看)—watch(手表)， well（水井）—well（好）， orange（橙色的）—orange(橙子) （4）同音异形异义词： sun（太阳）—son（儿子）,right（右）—write（写）, I（我）—eye（眼），too（也）—two（二）,their(他们的)—there（那） 4、形象记忆法 利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如"eye"从它的形状来看两个"e"像人的两只眼睛，而中间的"y"就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在