发明家名人故事:蔡伦造纸-作文

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发明家名人故事:蔡伦造纸

蔡伦在朝里做郎中,官大权大势也大,同僚们都有几分怕他,连皇上娘娘也不敢轻视他。

为啥哩?因为他正直、公道,敢于硬碰硬,不怕得罪人。

要说对待百姓,他可是一个大好人,从不依官仗势欺侮人,还经常微服私访,救贫济困做善事哩。

那时,纸还没有发明,公文案件都写在竹简上,他每天办公要翻阅几百斤重的竹,简直累得不行。

由自己的苦累,他想到了很多人的苦累,由很多人的苦累,他想到了国家的利益,于是,他给自己提出了一项任务,要造出一种轻便、便宜、易于保存的写字材料。

说起来容易,做起来比上天还难哩。

根本没影影的事,从哪儿下手呢?他苦思苦想,仍没一点儿思路。

有一天,他看见一个老头儿剥桦树皮,里边那一层一层的薄树皮,光滑轻便,拾了几片,反复观看,越看越觉得是写字的好材料。

于是他把桦树皮带回家中,研墨提笔,写了几行大字。

过了几天,桦树皮干了,表层皱巴巴的,就像七八十岁老人额头上的纹路,有的字也跟着变了形样,他生气地把桦树皮扔到柴堆里去了。

但是,他没有失望,仍在继续寻找写字的材料。

他为这事儿到底费了多少心,跑了多少路,谁也弄不清,只有他

的好朋友张纸发现了一些异样情况,他的衣带渐渐宽了,他的语言更加少了,他很少谝闲,总是在凝神考虑什么。

张纸问他,他笑一笑没说什么。

这一年春天,张纸回家给父亲过七十大寿,蔡伦也去了。

张纸家住白水淮沟河,交通不便,山路难行。

蔡伦为朋友肝胆相照,不辞劳苦,深受张家父子欢迎。

祝寿已毕,蔡伦从下榻处出来,独自一人到村外去游玩,游到一个水池旁边,看见一群小娃从池里掏出稠稠的浆质,摊放在破席片上去晒,晒干了就揭下来玩。

他问小娃们玩的是啥东西,说是棉花皮[]。

这名子真怪,蔡伦听也没听过。

于是他从小娃手里要来棉花皮,左看右看,反看正看,看个没完,口里还独自念叨着什么。

看了好久,他又向小娃要了几片,这才急匆匆向回走,回到下榻处,急忙研墨润笔,唰唰唰在棉花皮上写起大字,写着写着,他忽然大笑起来:我找到了?我找到了?护卫的人吃了一惊,以为蔡大人犯了什么邪症,急忙围过来问长问短,问的结果,才知蔡大人为找到写字的好材料而高兴呢。

众位刚放宽心,只见蔡大人向外跑去,到了小娃玩的池子畔,蔡伦稳住脚步,仔细察看了池子里的浆质,看了很久,仍不得要领,他便向村民打问。

村民说这池子是一个死水潭,原先是饮牛的池子,后来,有人把弹花后剩下的烂棉花扔进池子,人们嫌脏,不再去饮牛,结果,大家都把烂鞋、臭袜子、绳头、烂皮片往里扔,扔的时间长了,水变成了浆糊状。

小孩掏着晒干玩,大人也不知那叫什么。

蔡伦听罢,心中暗暗打定注意,他叫护卫把池子里的浆质都弄来,晒成最薄的片片,然后他把这些片片裁成方形,摞成一摞,带回府中去了。

第二天,他奏明皇上,最好的写字材料找到了,并把带回的片片送给皇上试验。

皇上试过后,把他夸奖了一番,并鼓励他试制。

他照村民的说法,把棉织物撂进自己挖好的池子,然后用水浸泡。

这些棉织物不知咋搞的,好几个月也变不成浆质,他急得用棍子搅,用椽子捣,搅了几个月、捣了几个月,终于使棉织物变成了浆糊状。

他像前边那样晾晒,终于又得到好几沓薄棉花皮片子。

为了纪念在张纸家乡的这一发现,蔡伦把这些棉花皮片片起名为纸,并把每一片叫做一张。

从此,世上才有了纸这一名称。

但是,初次试制出来的纸,粗糙得很,又不十分柔软光滑,这又成了蔡伦心中的疙瘩,于是他向皇上上了表章要求辞职,去专心试验

造纸。

皇上不准。

蔡伦再上表章,陈说自己当官只能利于一代君王臣民,造纸可利百代子孙,坚决请求皇上答应他的请求。

皇上舍不得这样忠心耿耿的好官,还是不准。

蔡伦又上第三道表章,言说造纸成功后,他还要返回朝廷,继续为君王效命。

皇上看蔡伦意志坚决,含泪批准了他的请求。

蔡伦辞职后,即刻来到白水淮沟河,他请了几个帮手,昼夜忙着造纸,造出的纸果然越来越好了。

蔡伦名字也越来越响亮了。

买纸的人络绎不绝,尽管蔡伦一帮人日夜苦干,也满足不了人们的需要,他看到这种情景,就把帮手打发出来,让各自都去设造纸厂培养学徒,让更多的人掌握这一技术。

后来,皇上要蔡伦回朝复职,蔡伦又上表章推辞。

皇上没办法,只好让他常住民间造纸。

后来蔡伦享尽了天年,就死在淮沟河里。

村人给他举行了十分隆重的葬礼,还给他修了庙宇,立了碑子。

这碑子后来不知咋搬到马家寨的大路边,至解放后还在那儿。

至今还不知道被谁搬走了。

至于他造纸的池子,如今仍在淮沟河。

有人还说,蔡伦是被玉皇大帝召到天宫去了,在天宫里,他开了一个很大的造纸厂,声名大得不得了。

玉皇大帝怕他的名声压倒了自己,几百年后,就把他降到西方凡间,让他在那儿去造纸。

因此,西方的造纸术比中国晚了几百年。

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发明家作文范文 发明家作文 在日常生活或是工作学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是为大家收集的发明家作文,希望能够帮助到大家。 我爬在窗台前,看了看这繁华的城市,脑袋里又有一些鬼点子,心想,假如我是发明家,我要发明许许多多新奇的物品。 我最想发明的就是一个真人版的机器人,它有人一样的皮肤、一样的智商、一样的感情,或许它比人还要懂感情。我要发明它,是因为为了陪伴孤单的人,它可以讲故事,说笑话……让孤单的人不孤单,有些家庭的主人可能没时间打理家,机器人可以帮你打理,家务事它最在行,它会把家打理得干干净净。 我要发明一个“仿声机”,这个仿声机可以随身带着,上面有个按钮,你可以输入你要模仿的人的名字,再说话,仿声机就会把你说的话说一遍,那个声音是就是你要模仿的人的声音。我要发明仿声机,是因为小孩一个人在家不安全,假如有坏人来你家,你就可

以用仿声机模仿你爸爸或妈妈的声音,这样,坏人一定认为家里有大人。但我声明一下,这个可不能用来恶作剧,负责后果自负。 我还要发明一个“瞬间移动器”,很多上班族都可能因为早上起晚了,赶不上上班时间而苦恼;有些小学生可能会因为在上下学的路上遇到坏人而不知所措。这些都不用担心,只要你戴上像手表一样的瞬间移动器,他就会把你送去你想去的地方。 未来的发明家,可能就是我们这些异想天开的孩子! 好像是一眨眼,我就长大了,我成了一位发明家。这天,我来到了实验室,经过多次实验,我发明了一种叫“精种”的新科技,这种“精种”的原理是,只要从一位年轻的爸爸身体中抽出一点血液,注射到一位年轻的妈妈身体中,不要一秒钟,一个新生命就诞生了。 不久,经过多次实验,我又发明了一种“欲生机”,其原理是只要你喝下在“欲生机”中泡过的水,你就算是白发苍苍的老太婆,也立马会变成一位二十岁的大姑娘了,就算你是拄着拐棍的老爷爷,马马上就公变成一位年轻力壮的小伙子,不但外貌焕然一新,而且身体的各个器官都恢复了年轻的样子。你不必担心你原来的疾病会在身上,也不必担心你以前有皮肤病和发胖,因为欲生机会抵

蔡伦造纸

蔡伦造纸 一、复习检查。(课件二) 2.齐读。 二、导入 1.同学们,在上课之前老师想请大家来认识几样东西,看看你们知不知道它们都有什么用?出示:报纸、白纸、卡纸、面巾纸等。 2.纸的用处可真不小呀,我们天天都离不开它,那么你知道“纸”是怎么来的吗?今天我们就一起来学习30课蔡伦造纸。(板书课题齐读课题) 3.读了课题你知道了什么?(出示图片认识蔡伦)你还想知道些什么?让我们带着问题赶快到课文中找找答案吧。(课件三) 1.自由读课文,边读边思考:课文写了一件什么事情? 2.学习课文第一自然段。 (1)指名读,其他同学想一想,人们最早是怎样写字的,后来又是怎样写字的?从树上画出有关句子并读读。(板书:龟甲、兽骨竹片、木板。)。这样写字有什么不足之处?(板书:不方便。重)(课件四) (2)人们又是如何解决“重”的呢?(板书:白绸)。用白绸写字有什么不好的地方?(板书:贵)。 (3)同学们想想,假如今天我们的生活中没有纸,将会是怎样的情况? 过渡:人们在生活中发现不足就进行改造和创造,使生活变得越来越好。就是这种动力使得蔡伦下决心改进造纸术。那么蔡伦要造一种怎样的纸呢?让我们一起来看看课文的第二自然段。 3.学习第二自然段。 自由轻声读第二自然段,边读边思考:蔡伦想要造出什么样的纸?

过渡:那么蔡伦究竟是怎么造纸的呢?让我们一起来看看课文第三自然段。 4.学习第三自然段。 (1)请同学们自由读课文第三自然段,边读边找,蔡伦是怎样造纸的,用横线画出相关语句。 (2)出示句子:说一说蔡伦造纸分为几个步骤?(课件五) (3)让我们一起来读读蔡伦造纸的句子。(分组读) (4)谁能用“先……后……”造句?(课件六) (5)蔡伦很轻松的就找到了造纸的好方法吗?你从课文哪里看出来的? (6)“很多办法”“不断地实验”说明了什么?“终于”是什么意思? (7)学完这段,你有什么想对蔡伦说的呢? (8)蔡伦就是用这样的好方法,造成了一张张的纸,让我们齐读这一段的最后一句话。 过渡:正因为蔡伦遇到困难不灰心,不放弃,不断地实验,终于造出了纸。真是太伟大了,我们为他感到骄傲和自豪。让我们带着这样的感情再来齐读第三自然段。(师读一句,男生读第二句,女生读第三句,齐读最后一句) 5.学习课文4自然段。 (1)出示句子:纸是我国古代四大发明之一。(读一读)(课件七) (2)从这句话我们可以看出我国古代共有几大发明? (3)你知道剩下的三大发明是什么吗? (4)出示句子:指南针、纸、印刷术、火药是我国古代的四大发明。(读一读)(课件八) (5)出示实物图片。(课件九)

我是小小发明家作文300字_作文

我是小小发明家作文300字 第一篇:我是小小发明家 假如我是小小发明家,我要发明的东西可多了,就像多啦爱梦口袋里面的宝贝! 首先我要发明一个会做家务的机器人,它会买菜、做饭,会洗衣服,会收拾房间,这样好婆就不用每天辛苦地做家务了。而且机器人还能给她做按摩。 其次我要发明一个机器翅膀,它就像一件外套一样穿在身上,感觉轻而薄,只要它感应到你的思想,知道你遇到地面堵塞了,便会伸出一对翅膀帮助你飞起来。这样的话,地面上的交通就会缓和很多了。 另外我还想发明一个自动写作业机,只要我脑子里想的,它都可以帮忙写下来,那做起作业来就快多了,我也有更多的时间运动和看课外书了! 科技给人们带来了方便,也激发着人类不断地进步,等我学好扎实的本领后,希望能把我的设想变成现实,造福人类,你就等着瞧吧! 第二篇:我是小小发明家 我的理想是成为一名伟大的发明家。 我长大了要发明一个小小机器人,因为妈妈每天做家务很辛苦,有了小机器人,它就可以帮妈妈干家务了,这样妈妈可以有更多的时间来休息。 当然我还想发明一个机器人老师,上课的时候老师都要布置

家庭作业,当爸爸妈妈都不在家我又不知道做的时候他就会陪我学习,让我学得更轻松,成绩也会变得越来越优异。 我还要发明一个机器人交警,不管刮风下雨,每天上学的时候,都可以看到警察叔叔忙碌的身影,有了机器人交警,警察叔叔就不用那么辛苦了,他们可以用电脑来控制警察,从此以后道路变宽了,不管任何时刻都不再有堵车现象了。 你们需要什么,就请告诉我,我还要发明很多很多新发明,让我们的生活更加方便。我是小小发明家,相信我,我长大后一定会成功的。 第三篇:我是小小发明家 平时,我们看见马路上行使着的汽车后面都冒着黑黑的烟,妈妈说:“这种汽车尾气里含有一氧化碳、二氧化硫等有害物质,它们能够影响气候,都是能致人于死地的‘杀人犯’”。 我听后,心想长大后我一定要发明一种“烟尘消毒器”,安装在汽车的排气管上。当废气排出时,先通过这消毒器把烟尘中的有害物质全部“吃掉”。这样,排出的气体就无毒了。我想这种环保汽车投放到市场一定会受到欢迎,说不定还可以远销到国外呢! 第四篇:我是小小发明家 东东是个热爱发明、敢于实践操作的小男孩儿。 他出生在一个幸福的家庭里,从小,他的爸爸妈妈就告诉他,要敢于创新热爱发明。东东的爸爸是个发明家,东东爸爸创造的作品屡次获奖。他经常教东东搞些小创作。 有一回,东东和爸爸上公园去参加植树活动,他看见人们都用一个大铲子在地上挖一个洞,再把小树苗小心翼翼地放进去,

如果我是发明家作文400字优秀作文_1

如果我是发明家作文400字 篇一:如果我是发明家 假如我是一名发明家,我一定会发明更多的东西让地球上的人们过上更快乐,更幸福的生活,不会有可怕的事发生。 假如我是一名发明家,我一定要发明能测出地震的仪器,不要让那么多的人离开这个美丽的世界。2008年5月12日,汶川发生大地震,死了几十万人,但科学家、发明家都没创造出能知道地震来临的仪器,假如我是一名发明家,我一定要发明出能测出地震来的仪器。 假如我是一名发明家,我还要发明一样东西:汽车。我要发明即使发生交通事故,也不会造成人员伤亡,还要对大自然无害的汽车,交通事故减少了,人员伤亡的事没有了,这不是一件人生的趣事吗? 如果我是一名发明家,我还要发明一样东西:机器人。有人一定会说,现在不是有人发明了机器人吗?No!我发明的不是低级的机器人,我要发明的是能捉坏人的机器人,它每小时跑一百公里,让所有的坏人都一往打败,再也不会有坏人打伤警察的事了。 好了,这就是我假如当了发明家要做的事,我以后一定好好学习,把这个假如变成现实。篇二:如果我是发明家 如果我是发明家,我将会发明许多东西,有眼球识别系统、五用车、防水涂料。今天我就来详细地介绍一下它们的用处。 首先,我来介绍一下眼球识别系统,它通常是装在银行金库的门口,来防止银行金库被盗。这是一部世界上最精细的仪器,那怕是与储存图像有0.0001的差别也会发出震耳欲聋的声音。眼球识别系统里面储存的眼球图像,最多只有十幅,所以这台仪器几科没有坏处。 接着,我要给你们介绍我的第二个发明五用车。这些车呈虾状,颜色是晶莹剔透的白色,是不是很好看?为什么说是五用车呢?因为它能在陆地上开;在高山爬;在水里游;在水上漂;在天上飞。他简直就是在什么地方都能开,而且它不是用汽油,而且是风能和太阳能。而且车身并不是钢铁做的,而是用更柔韧的废纸做成的。你们说是不是很环保啊!你们肯定会问,纸进水不要弄湿散架的吗?不用担心,我还发明了防水涂料,只要涂上它,就会把水隔绝。这涂层就像隔板一样,把涂上的物体密封。 我一定要好好学习,把现在的理想变成未来的现实。 篇三:如果我是发明家 假如我是发明家,我想发明一种新型汽车,这种汽车是用超坚固的材料做成的,从几十米高的地方掉下来都完好无损,这种汽车很轻,只有四五千克,小孩都能轻而易举地举起来。这种汽车虽然轻,但抓地力很强,就算刮九级大风也刮不走。这种汽车还能变成飞机,船,还能变成宇宙飞船呢!你可以坐着它到月球上去转一转,去看一看美丽的月球。 假如我是发明家,我想发明一种房子这种房子里面有游泳池,机器人等,它们都有很多功能,比如:在你很热的时候,可以到游泳池里去游泳;在我们不高兴的时候,可以把乒乓球室里的机器人调到最低等级,打它一个落花流水给自己找点安慰;机器人可以帮我们做饭,洗衣服,打扫卫生等;房子里到处都有机关,只要小偷来了,就会撒开一张大网把小偷网住,同时还会自动报警,让警察叔叔来把小偷捉走;我们在花园里玩的时候,天黑了,可以不用回去房子里,只要按一下花盆上的按钮就行了,那些凳子、桌子、食物等等都会出现。

小学生四年级作文小小发明家

小学生四年级作文小小发明家 假如我是小小发明家,我要发明的东西可多了,就像多啦爱梦口 袋里面的宝贝! 首先我要发明一个会做家务的机器人,它会买菜、做饭,会洗衣服,会收拾房间,这样好婆就不用每天辛苦地做家务了。而且机器人 还能给她做按摩。 其次我要发明一个机器翅膀,它就像一件外套一样穿在身上,感 觉轻而薄,只要它感应到你的思想,知道你遇到地面堵塞了,便会伸 出一对翅膀协助你飞起来。这样的话,地面上的交通就会缓和很多了。 另外我还想发明一个自动写作业机,只要我脑子里想的,它都能 够帮忙写下来,那做起作业来就快多了,我也有更多的时间运动和看 课外书了! 科技给人们带来了方便,也激发着人类持续地进步,等我学好扎 实的本领后,希望能把我的设想变成现实,造福人类,你就等着瞧吧!【篇二】 我的理想是成为一名伟大的发明家。 我长大了要发明一个小小机器人,因为妈妈每天做家务很辛苦, 有了小机器人,它就能够帮妈妈干家务了,这样妈妈能够有更多的时 间来休息。 当然我还想发明一个机器人老师,上课的时候老师都要布置家庭 作业,当爸爸妈妈都不在家我又不知道做的时候他就会陪我学习,让 我学得更轻松,成绩也会变得越来越优异。 我还要发明一个机器人*,不管刮风下雨,每天上学的时候,都 能够看到警察叔叔忙碌的身影,有了机器人*,警察叔叔就不用那么辛

苦了,他们能够用电脑来控制警察,从此以后道路变宽了,不管任何 时刻都不再有堵车现象了。 你们需要什么,就请告诉我,我还要发明很多很多新发明,让我 们的生活更加方便。我是小小发明家,相信我,我长大后一定会成功的。 【篇三】 平时,我们看见马路上行使着的汽车后面都冒着黑黑的烟,妈妈说:“这种汽车尾气里含有一氧化碳、二氧化硫等有害物质,它们能 够影响气候,都是能致人于死地的‘*犯’”。 我听后,心想长大后我一定要发明一种“烟尘消毒器”,安装在 汽车的排气管上。当废气排出时,先通过这消毒器把烟尘中的有害物 质全部“吃掉”。这样,排出的气体就无毒了。我想这种环保汽车投 放到市场一定会受到欢迎,说不定还能够远销到国外呢! 【篇四】 东东是个热爱发明、敢于实践操作的小男孩儿。 他出生在一个幸福的家庭里,从小,他的爸爸妈妈就告诉他,要 敢于创新热爱发明。东东的爸爸是个发明家,东东爸爸创造的作品屡 次获奖。他经常教东东搞些小创作。 有一回,东东和爸爸上公园去参加植树活动,他看见人们都用一 个大铲子在地上挖一个洞,再把小树苗小心翼翼地放进去,然后把土 埋上,最后,还要给小树苗浇水。东东把所有的程序都记得清清楚楚,他也拿来一把小铲子,用力把土翻开,还没等他种下第二棵树,就累 得满头大汗,上气不接下气了。如果有一种机器能够自己种小树苗就 好了,东东想着。这时候,一道灵光从他的脑子飞过,“有了”冬冬 大叫一声,跑回家里,拿出一个空木桶、八根木棍、一些螺丝零件。 他用很多螺丝把八根木棍固定在木桶底部,把木桶立起来,再把木桶 打空把树往下按,在浇些水,盖上土就大功告成了。

湘科版小学三年级科学上册 第六单元《学蔡伦造纸》教学设计

第六单元《学蔡伦造纸》教学设计 1、《蔡伦造纸的历史》 教学目标 1.科学知识 知道我国古代曾用甲骨金石竹木等材料进行记录,它们都存在一些不足之处。 知道著名发明家蔡伦改进造纸术的研究事迹,了解他的设计和发明过程。知道改变方法和程序可以提高工作效率。 知道纸是制造技术的产品。造纸的关键在于分离植物纤维,让纤维重新结合形成纸。 2.科学探究 在竹片和木片上书写,比较、体验它们的不足。 学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸并归纳出纸的内部结构特点,分析蔡伦造纸各流程的作用,了解造纸的基本原理。 3.科学态度 积极参与体验和观察活动,乐于合作与分享。 了解中国古代科技四大发明之一——造纸术,增强民族自豪感。 教学重难点 重点:知道纸是制造技术的产品。造纸的关键在于分离植物纤维,让纤维重新结合形成纸。 难点:学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸并归纳出纸的内部结构特点,分析蔡伦造纸各流程的作用,了解造纸的基本原理。 教学准备 学生分组实验材料:竹片、木片、毛笔或软笔等;放大镜、各种纸。 教师演示材料:古代书写材料以及呈现蔡伦造纸各流程的影像资料或教学课件。 教学时间 1课时 教学过程 (一)教学导入 (1)阅读单元页,揭示主题。 (2)提出问题:你们听说过蔡伦造纸的故事吗?他是不是历史上第一个造纸的人?他

是怎样造纸的? (二)新课学习 1.了解书写材料的演变 (1)提问:在纸发明以前,我国古代曾用哪些材料进行记录? (2)课件展示教材P56古代使用的六种记录材料(或播放影像资料)。 (3)体验:提在竹片、木片等材料进行毛笔书写比较(例如在相同时间内比书写字数的多少)。 (4)汇报:古人说的“学富五车”是用什么书写材料呢?用它们作为书写材料有什么不足? (5)小结:古代书写材料有诸多缺点,例如量大、笨重、不好阅读、不便于保存、价格昂贵、不好传阅等。纸的出现以及蔡伦改进造纸术,终于解决了人们的难题。 2.了解蔡伦造纸的技术 (1)提问:蔡伦是怎样造纸的? (2)阅读或者播放相关影像资料,了解蔡伦造纸的技术流程。 a.切料将麻头、破布、树木、旧渔网等具有植物纤维的材料切碎,洗干净。 b.蒸煮先用草木灰水浸泡,去掉一些杂质后再蒸煮。 c.打浆煮烂以后捞起来,滤干,舂捣成糨糊状,然后放入水池中进一步打散纤维,形成纸浆。 d.抄纸用抄纸器将纸浆均匀地抄起,压平,滤掉水。 e.晒纸将抄出的纸浆连同抄纸器一起晾晒,干燥后再揭起。 (3)小结:蔡伦改进技术造出的纸轻薄平整,便于书写。他总结、概括出来的加工顺序,可以称为“造纸流程”。掌握了这个流程,就可以实现大规模生产,提高工作效率,这种技术流程还可以进行大面积推广。 3.揭开纸内部结构的秘密。 (1)出示各种纸品(报纸、卫生卷纸、牛皮纸、作业本纸)。 (2)观察各种纸,比较它们的内部结构。(可借助放大镜观,可撕开纸) (3)交流各自的发现。 (4)小结:不管什么纸,各种纸的内部结构都是由纤维组成的。 (5)联系蔡伦造纸,回头继续分析、讨论蔡伦的造纸技术。 a.蔡伦造纸的原料与纸的结构有什么关系?

如果我是发明家作文450字优秀作文

如果我是发明家作文450字 篇一:如果我是一个发明家 我信赖,在世界上,每个人都应当做一些对国家有用的事。因为每个人的兴趣不同,所以每个人决定的职业也一定不同:有的人想当一名精良的先生,有的人想当一个有权势的大官,有的人想当一名勇敢的探险家,还有的人想当一个富有的商人而我却想当一名著名的发明家。 假如我是一名发现家。我要创造一种衣服,这种衣服呐,既廉价又能调节冷暖,使人穿了在酷热的夏季里也能觉得清凉,在酷寒的冬季里也能感到温暖如春,使那些贫苦的人们不必再受寒冻之苦。 如果我是一名发明家。我要发明一种食物,这是一种高营养的食品,只有吃了它,人们就可能一个月不吃货色,这样,人们就能够不用太忙于找食物,世界上也会失去饥民。 如果我是一名发明家。我要发明一种屋宇,名字叫做万能屋,它能随时搬到人们喜好的地方居祝它岂但可以遮风挡雨,防火灾,还可以抵御洪水,防地震。从此当前,灾祸将离开世间。 如果我是一名发明家。我要发明一种小型飞翔器。它是电动型的,使咱们一背上它就能像小鸟一样飞向蔚蓝的天空。 如果我是一名发明家 如果我的愿望能实现的话,那世界将是如许美好啊!我想:咱们当初应该好好学习,长大后实现这些空想,报效祖国。 篇二:如果我是一个发明家 如果我生活在2100年,我要做一名发明家,我要用我的聪明才智发明出各种物品,为人类造福。 我要发明一种服务机器人,它可以为你洗衣服、做饭、买东西、看家......可以说他就是你的超级管家,而且操作方法也很简单,只要从客服网站上下载各种操作系统,并安装在机器人的SD卡上,并用遥控器遥控机器人,他就可以服务了,如果你愿意为我多捐一些钱,你就可以得到自动操作版,他可以自动为您服务,非常方便。 我要发明一个医疗机器人,无论你的了什么怪病,他都可以为你治病,它有两种型号,第一种为医生型号,它可以为你看病,告诉你需要吃什么药,在他的肚子里,有一个大型药房,他可以把药物变得比纳米还小,当需要的时候,再从纳米变成正常药的大小,这种型号的机器人将被广大医院力推,成为医生的好帮手,做病人的好朋友;第二种为纳米型号,它将被广大绝症患者力推,他是医生型号的下手,假如医生型号的机器人认为你的病通过手术也无法医治,他将送给你纳米型机器人,他会跑到你的肚子里,把你身体里的病毒消灭掉,再从口腔离开你的身体。 尽管现在我不可能发明这些神奇的机器,但是我相信,只要我努力学习,在不久的将来,我就会发明这些神奇的机器。 篇三:如果我是发明家张睿昕 假如我是发明家,我会发明一种水晶棒,它可以帮你找东西,变魔术等等。一天,我坐出租车来到工作室,可是我发现我的文件夹不见了,我急中生智,拿出我的水晶棒温柔地对

三年级科学上册第六单元1蔡伦造纸的历史-导学案-湘科版(2017)

蔡伦造纸的历史 【学习目标】 1.科学知识 知道我国古代曾用甲骨金石竹木等材料进行记录,它们都存在一些不足之处。 知道著名发明家蔡伦改进造纸术的研究事迹,了解他的设计和发明过程。知道改变方法和程序可以提高工作效率。 知道纸是制造技术的产品。造纸的关键在于分离植物纤维,让纤维重新结合形成纸。 2.科学探究 在竹片和木片上书写,比较、体验它们的不足。 学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸并归纳出纸的内部结构特点,分析蔡伦造纸各流程的作用,了解造纸的基本原理。 3.科学态度 积极参与体验和观察活动,乐于合作与分享。 了解中国古代科技四大发明之一——造纸术,增强民族自豪感。 4.科学、技术、社会与环境(STSE) 了解并意识到人们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求,技术进步促进了社会文化的发展。 察觉纸的科学知识(结构原理)对技术(满足需求的造纸的技术)指导作用。 【学习重点】 知道纸是制造技术的产品。造纸的关键在于分离植物纤维,让纤维重新结合形成纸。【学习难点】 学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸并归纳出纸的内部结构特点,分析蔡伦造纸各流程的作用,了解造纸的基本原理。 【学习过程】 一、问题探究 1.你们听说过蔡伦造纸的故事吗?他是不是历史上第一个造纸的人? 2.在纸发明以前,我国古代曾用哪些材料进行记录? 3.古代这些不同的书写材料有什么不足? 4.蔡伦是怎样造纸的?造纸的流程有哪些?

5.蔡伦造出的纸相对于之前的书写材料有什么优势? 二、活动探究 1.出示各种纸品(报纸、卫生卷纸、牛皮纸、作业本纸)。 2.活动内容:观察各种纸,比较它们的内部结构。 3.活动小结:不管什么纸,各种纸的内部结构都是由组成的。 三、理解与应用 1.除了纸,古代社会还有哪些信息记录的方式?现代社会还有哪些信息记录的方式? 2.造纸给我们的日常生活带来哪些好处? 【学习小结】 蔡伦造纸的原料中都有植物纤维,纸的结构是由纤维组成的,说明造纸原料里的纤维是形成纸结构的前提。蔡伦造纸各流程的最终目的是要分离植物纤维使之重新结合形成纸。 造纸术是中国古代科技四大发明之一。我们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求,技术进步促进了社会文化的发展。 【精练反馈】 一、判断题 1.我国古代造纸术是蔡伦发明的。() 2.造纸术是中国的四大发明之一。() 3.甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字。() 二、简答题 1.请你写出几种生活中节约用纸的方式。 2.说一说造纸的过程。

《蔡伦造纸》教学设计

蔡伦造纸 [教学目标] 1、会认11个字,1个多音字。会写6个字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生注意倾听和评价朗读的能力。 3、知道纸是我国古代四大发明之一,了解蔡伦如何发明了纸,增强民族自豪感。 [教学重点] 1、掌握本课会认字的音,会写字的形。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学难点] 1、正确区分“龟”与“鱼”的字形。 2、正确书写“纸”字。 [教学准备] 1、纸的演变过程和蔡伦造纸过程的课件。 2、生字词卡片。关于我国古代四大发明的资料。 3、学生收集各种纸张。 [教学时数] 2课时 [教学过程] 第一课时 (一)从生活入手,谈话激趣。 1、同学们,请大家拿出事前准备的各种纸张,用手摸摸、掂掂、说说这些纸是怎么来的? 2、你们知道纸是谁发明的吗? 3、请大家带着这个问题与老师一起走进课本。听老师读课文,边听、边看、边标出自然段、边想:是谁发明了纸? 4、板书课题,练习读课题。 5、引导质疑:读了课题,你有什么疑问? (二)初读课文,读准字音。 1、学生自读课文。 2、出示会认字词语读一读。 造纸刻写龟甲兽骨木板十分(重) 虽然很贵汉朝决心终于 3、指读会认字。 4、老师指导学生读准两个多音字。 (三)朗读课文,了解内容。 1、请四名学生,按自然段的顺序通读课文。 2、学习第一自然段。 (1)指名读,想一想,蔡伦为什么造纸? (2)课件演示: 甲骨文(刻写很不方便) 刻在竹片、木板上的书(重)

写在白绸上的书(贵) (3)配合着课件演示再读课文。 ①请你在文中找到,人们最早是怎样写字的,读给大家听。(读第一自然段的第一句)板书:龟甲、兽骨。追问:它的问题是什么?板书:不方便 ②后来人们又是怎样写字的呢?从书上找到答案读读。(读第一自然段的第二句)板书:竹片、木板、重。 ③人们又是如何解决“重”的呢?(读第一自然段的第三句)板书:白绸、贵。 教师谈话:你们看,没有纸多么不方便!现在你们知道,蔡伦为什么造纸了吧?(用自己的话结合第一自然段的内容说一说。) (4)请同学们看板书,教师进行小结:人们在生活中发现不足就进行改造和创造,使生活变得越来越好。就是这种动力使得蔡伦下决心改进造纸术。那么蔡伦要造一种怎样的纸呢? 3、学习第二自然段。 (1)齐读第二自然段。 (2)完成填空。 蔡伦是()朝人。他下定决心,要造出又()又()的纸来,供人们写字。 4、学习第三自然段。 (1)问:纸是怎么造的?你从课文的第几自然段知道的? (2)读第三自然段。 (3)全班共同讨论:“很多办法”“不断地实验”说明了什么?“终于”是什么意思? (4)请你用“______”画出蔡伦造纸的句子,再读一读。 ①板书或课件演示造纸的过程: 板书:泡打铺晾揭 ②指导朗读。 (5)蔡伦造出了蔡侯纸,他为什么会想出这样的好办法?你们再读读第二自然段。把蔡伦造纸的过程读清楚。 ①教师范读,读出重音。 蔡伦想了很多办法,他不断地试验,终于找到了一个好方法。 自己试着读一读。 ②总结:正因为蔡伦不灰心,不断地实验,终于造出了纸。 (6)学习课文最后一个自然段。 投影:纸是我国古代四大发明之一。(读一读) 再出示:纸、印刷术、指南针、火药是我国古代的四大发明。 小结:四大发明显示了我国古代劳动人民的聪明才智,是我们每一个中国人的骄傲。请再次拿出搜集的纸,看看纸已经发展到怎样的阶段。 带着这样的心情,齐读课文最后一个自然段。 (四)拓展延伸。 作业:搜集印刷术、指南针、火药的有关资料,弄清它们是什么时候发明的,有什么意义。 第二课时 (一)检查复习

《造纸术》大班科学教案.

《造纸术》大班科学教案 2019-05-02 活动目标 1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,激发幼儿身为中国人的自豪感。 2、通过观察、实验,让幼儿知道纸的特性及用途,教育幼儿节约用纸。 3、通过设计、布置教室,发展幼儿动手能力,加深对纸的认识。 4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、主动参与实验探索。 重点难点 造纸术的复杂过程及演变。 活动准备 1、各种类型纸张(白纸,报纸等) 2、纸制品(纸杯,装饰画等) 3、蔡伦画像 4、视频(造纸术过程) 5、剪刀,水,胶水等。 活动过程 开始环节: 观察、实验,了解纸的特性及用途。 1、观察纸制品,让幼儿边看边议。 2、提问: ①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等,是用什么材料制成的?纸有哪些特点? (小结:纸很轻,易吸水,易损坏,易燃烧;纸可以折叠、揉皱、?碎,因此使用纸制品时要仔细) ②纸有什么用?你用过哪些纸?

(小结:纸的种类很多,常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大,写字、画画、包装等需要纸,我们学习、生活和工作都离不开经纸) 基本环节: 一、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友) 二、比较谈话,了解纸的一些简单演变过程。 师:现在我们有了纸,在纸上写字,用纸印刷书本,可是很久以前,还没有发明纸的时候,古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议,然后逐出龟壳、竹简、布) 1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事,就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么? (让幼儿用手摸摸龟壳,知道骨头和龟壳很硬,要用刀刻,不方便) 2、介绍竹简。后来古代的人想办法,把字写在竹片上,然后用绳子把竹片一片片连接起来,变成一本书。(出示一本书,让幼儿用手掂一掂竹简和书,让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里? 3、介绍布。后来古代人又动脑筋,把字写在布上。布与甲骨、竹简比较,哪种好?好在哪里?布跟纸比,哪种更好?为什么? 比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点,让幼儿知道中国古代人勤劳聪明,想出的办法一个比一个好。 三、介绍蔡伦及造纸术。 (出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家,他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的`经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋,想办法,克服重重困难,终于发明了纸的艰辛地过程。 向幼儿播放视频,让幼儿有直观的感受。 蔡伦发明了造纸术,中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸,他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来,我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以,中国是最早发明造纸术的国家。 过去,我们是用手工造纸,现在用机器造纸,科学家又不断创造发明,造纸的技术越来越先进,还造出了各种各样的纸。(教师出示一些不同品种的纸,让幼儿说出其称)

如果我是发明家六年级作文五篇

如果我是发明家六年级作文五篇篇一:如果我是发明家 如果我是发明家,我将是二十五世纪最伟大的发明家。“空中学校”“麻雀车座”“万能衣柜”……是我最伟大的发明。 我发明的“神奇垃圾桶”最受人们的欢迎了。这种垃圾桶是装不满的,如果你有什么贵重的东西部小心当垃圾扔了,垃圾箱旁边有按钮,你只要输入你想要找的东西,然后按确认键,过一秒钟后,你想要的东西就会掉出来了。 经过我三天三夜的努力,我的第一千零一件发明“多功能汽车”诞生了。你可别小看我的“多功能汽车”。这种汽车可以根据天气的变化和个人的爱好来变换颜色。有绿色、红色、蓝色、白色、……甚至是七彩的,只要你想要的颜色都可以变换。到时候大街上就会是花花绿绿的一片了。 这种汽车还有预防交通事故发生的功能呢。这种“多功能汽车”的车内时用一种特殊的塑料制成的。这种塑料十分柔软,躺在上面格外舒服,一但车辆发生交通事故时,汽车的自动防护系统就会启动。安全气囊弹出,车轮下面也会突然发出无数条胶带,将车辆黏住,报警器也会自动发出“呜呜”的声音让行人躲闪。 1这种汽车最厉害的功能就是能防止小偷偷车。如果有小偷来了的话,汽车就会立刻向主人的车钥匙上发送信息,这值时,

就会有一层玻璃罩罩住小偷,这种玻璃罩可以使外面的人进来,但里面的人却出不去,直到警察来了把小偷抓走。这样,车主就不用担心车会丢了。 “多功能汽车”还有许多的功能,我就不一一列出了。我要继续发明更多的物品,给人们带来方便,从而造福人类。 篇二:假如我是发明家 如果有人让我填空:假如我是。我会迫不及待地写上:假如我是发明家。 假如我是发明家,我会在自己的家里发明我的机器人。我发明的机器人,他会在家里给我当保姆。哦,不,我还要发明更多的机器人,让他们为更多的人服务。今天,我起的早早的,发明我的第一个机器人。时间如流水,一转眼到下午了,机器人终于被我发明出来了。机器人站在那里跃跃欲试,嘴里还说着:主人好,主人好。我看着看着情不自禁地笑了。突然,我听见咕咕响,以为机器人饿了,就去拿桌上的面包给他吃。机器人说:主人,我的肚子没响,我也不饿,是你的肚子在咕咕响,你自己饿了吧。被他这么一说,我才知道原来自己饿了,我急忙拿着碗去匀饭,可饭已经凉了,我又只好挨饿了。 我就和自己的机器人玩,机器人问主人:主人,你为什么叫

蔡伦造纸(带拼音)

蔡c ài 伦l ún 造z ào 纸zh ǐ 蔡c ài 伦l ún 是sh ì我w ǒ国gu ?著zh ù名m íng 的de 发f ā明m íng 家ji ā。东d ōng 汉h àn 时sh í期q ī,人r ?n 们men 写xi ě字z ì很h ěn 不b ù方f āng 便bi àn ,竹zh ú简ji ǎn 和h ?木m ù简ji ǎn 太t ài 笨b an 重zh ?ng ,丝s ī帛b ?太t ài 贵gu ì,都d ōu 有y ǒu 缺qu ē点di ǎn 。于 y ú是sh ì,蔡c ài 伦l ún 就ji ù决ju ?心x īn 研y án 究ji ū改g ǎi 进j ìn 造z ào 纸zh ǐ的de 方f āng 法f ǎ。 蔡c ài 伦l ún 总z ǒng 结ji ?了le 前qi án 人r ?n 造z ào 纸zh ǐ的de 经j īng 验y àn ,带d ài 领l ǐng 工g ōng 匠ji àng 们men 用 y ?ng 树sh ù皮p í麻m á头t ?u 、破p ?布b ù和h ?破p ?鱼y ú网w ǎng 等d ěng 原yu án 料li ào 来l ái 造z ào 纸zh ǐ。他t ā们men 先xi ān 把b ǎ树sh ù皮p í、麻m á头t ?u 、破p ?布b ù和h ?破p ?鱼y ú网w ǎng 等d ěng 东d ōng 西x ī剪ji ǎn 碎su ì或hu ?切qi ē断du àn ,放f àng 在z ài 水shu ǐ里l ǐ浸j ìn 渍z ì相xi āng 当d āng 时sh í间ji ān ,再z ài 捣d ǎo 烂l àn 成 ch ?ng 浆ji āng 状zhu àng 物w ù,还h ái 可k ě能n ?ng 经过j īnggu ?蒸zh ēng 煮zh ǔ ,然r án 后h ?u 在z ài 席x í子z ǐ上sh àng 摊t ān 成ch ?ng 薄b áo 片pi àn ,放f àng 在z ài 太t ài 阳y áng 底d ǐ下 xi à晒干sh àig ān ,这zh a样y àng 就ji ù变bi àn 成ch ?ng 纸zh ǐ了le 。 用y ?ng 这zh a种zh ǒng 方f āng 法f ǎ造z ào 出ch ū来l ái 的de 纸zh ǐ,体t ǐ轻q īng 质zh ì薄b áo ,很h ěn 适sh ì合h ?写xi ě字z ì,受sh ?u 到d ào 了le 人r ?n 们men 的de 欢hu ān 迎y íng 。蔡c ài 伦l ún 把b ǎ这zh a个g a重zh ?ng 大d à的de 成ch ?ng 就ji ù报b ào 告g ào 了le 汉h àn 和 h ?帝d ì,汉h àn 和h ?帝d ì赞z àn 扬y áng 了le 他t ā一y ī番f ān 。从c ?ng 此c ǐ,全qu án 国gu ?各g a地d ì都d ōu 开k āi 始sh ǐ用y ?ng 这zh a样y àng 的de 方f āng 法f ǎ造z ào 纸zh ǐ。

人教版三年级语文下册《三单元 10 纸的发明》公开课教案_5

10.纸的发明 第二课时教学设计 教学内容: 三年级下册部编版语文第三单元第10课《纸的发明》。 教学内容分析: 《纸的发明》是部编版语文三年级下册第三单元中的一课。这是一篇科普知识短文,主要讲了纸的发展历程,揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因,并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。根据课标要求,本课旨在让学生初步了解造纸术的发展,知道古代造纸的流程,认识到造纸术大大促进了社会的进步,是中华民族的骄傲。 学情分析: 本文按时间顺序介绍了纸的发明过程,赞扬了古人的聪明才智。三年级的学生,对于中国的历史知之甚少,对于历史年代顺序的把握,有一定的困难的,对于课文中所提及的几个年代,属于被动的机械记忆阶段。因此在教学时,教师要引导学生先按课文的叙述顺序,找出表示时间的词语,理清纸的发明过程及每个过程的缺点,最后揭示纸的发明对全世界文明发展的重要意义。 教学目标: 1.能根据要求和提示,提取关键信息,讲出纸的发明过程。 2.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 教学重点: 结合相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。 教学难点: 帮助学生理清纸的发明过程。 教学准备: 多媒体课件。 课前三分钟演讲 教学过程: 一、复习旧课,导入新课 我们已经学习了生字,了解了造纸术是我国发明的,先来复习一下生字新词。

1.学生朗读生字、新词。(课件出示) 2.引入课题。 二、初读课文,整体感知 1.谈话导入:这节课我们继续学习《纸的发明》,让我们再次走进我国悠久的历史之中,一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。 2.读通课文,初步把握课文内容 黙读课文,找出下列问题的答案: A、造纸术发明以前,人们先后用了哪几种材质来记录文字,在课文中用“”划出来。 B、发明最早的纸是在什么时候?这种纸是用什么材料造的? C、是谁改进了造纸术? 学生读文,边读边画出问题的答案。 3.了解纸的发展过程(课件出示:课后练习1) A、完成课后练习1 B、在完成课后练习1的基础上,按照这样的顺序来说一说纸的发展过程。 三、品读感悟,重点突破 (一)学习第1自然段 1.朗读,思考:这一自然段讲了什么内容? 2.出示:造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。 课文围绕这句话展开叙述。课文选取了哪些内容说明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献?接下来学习2、3自然段。 (二)学习课文2、3自然段。 1.请同学们快速浏览2、3自然段,纸发明之前,我们的祖先用什么来书写? 2.学生反馈,老师以图片直观展示,并相机板书。 龟甲、兽骨、青铜器——图片 竹片、木片——图片、学富五车图片()笨重不能普及 帛——图片轻便太贵 麻——图片粗糙 3.同学们,从龟甲、兽骨到今天我们使用的纸,这个过程如此漫长,回想起

未来的发明家作文5篇

未来的发明家作文5篇 每个人有自己的梦想,有的人想成为一个有权有势的大官,有的人想成为教书育人的老师,还有的人想成为一个救死扶伤的医生,我也不例外,我的梦想,就是成为一个发明家。下面是小编为大家收集整理的未来的发明家作文,欢迎大家阅读。 第1篇:未来的发明家“HI!大家好!”我是发明梦工厂的GY(GAO.YING的缩写)博士。今天,就让我介绍一下我的新发明吧。 虽说现在科技很发达,但还有一些未解之密在我们身边。比如说:金字塔是?的手笔?人类是不是由猿猴演变而来的? 要想弄懂这俩个问题,也不是很难。最近我从豹子身上得到了启示,发明了一台时空穿梭机。因为豹子的腿具有一些功能,可以让它跑得很快,像风一样。我利用这个性能,使我的机器超越时速,回到古埃及。 进入古埃及,我看见了几十艘UFO停落在了一片金黄的沙漠中。从里面走出来了外星人。他头大,身子小,眼睛又大又圆,鼻子像豆子,嘴像一条线。走到了沙漠中。突然,外星人转过身,像那几十艘UFO招了招手。UFO里面就走出了许多外星人。他们各拿着一把巨大无比的笔,在沙漠上画。我一连看了几个钟头,看困了。醒来时才发现眼前是一座金字塔。这太不可思议了。我让我的机器来到了原古时代。突然我看见了两只猿猴在那里走身上还穿着草衣。这使我惊呆了:

原来人真是由猿猴演变而来的呀!还有一件我的小发明,它的名字叫做水上行走鞋。它是根据鸭子的叫的性能所创造的。因为鸭子在水中行走的时候,脚可以减少浮力,能浮在水面上走,而不会沉下去。所以我发明了者双小玩意儿。 此外,还有一件我如今研究最多,最好的东西:电子猫眼。一听名字,你们估计就知道它是根据什么发明了的吧`没错!它就是以猫的眼睛的性能发明的。因为现在功课多许多同学写作业都要趴在桌前几个小时,眼睛会受到损伤,导致近视,视力模糊。所以,我为了同学们的眼睛,发明了这个,电子猫眼戴上去以后,可以让你在十米以内看清楚极小的字,还能保护眼睛,预防近视。怎么样?我的发明是不是特别好啊?我相信,在不久的将来,我的发明一定能受到热烈欢迎,走向全中国,全世界。 第2篇:未来的发明家别看我小小年纪,可是个小发明家。 随着科技的迅速发展,我发明的房屋也是最科技的。 这种房屋可以自己保护自己,如果地震了,它会自己飞起来,停留在半空。而里面的人却没有丝毫感觉。 房屋的门有两种功能。他能像孙悟空一样火眼金睛,能分辨真善丑恶,青红皂白;一样有人的智慧,能说会道。当主人的亲朋好友来临时,假如主人不在家,她就会很有礼貌的说:“对不起,我主人不在家,请你把姓名告诉我,等主人回来,我再告诉主人。”如果是小偷来的话,它就会用自己的秘密绝招——电来攻击小偷,攻击完后再报警。

小小发明家作文400字5篇

小小发明家作文400字5篇 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 篇一:小小发明家万物萌生的春天给了我们活力与希望,我爱这繁忙的,充满希望的春天。在这迷人的春天里,第五届“长杭青少年科技奖”颁奖仪式开始了。来自杭州中小学的王清昀,徐可帅,林逸超,凌子凡,陈宜家和滕森6名青少年获此奖项。紧接着,全国十佳优秀科技教师周又红老师从北京匆匆赶来。给我们讲了逆向思维法,组合发明法,变形法等不同形式的发明。让我记忆犹新的,是周老师讲的9个人平均分13个橘子。我们乍一看,平均分不了呀?但是周老师却有两种分法:模糊方法就是一人一个,多出来四个把它掰开按瓣数分。精确方法就是把13个橘子榨成汁再分。还有更新奇的,是把扫把和筷子组

合在一起。想想怎么可能呢?扫把是扫垃圾的,而筷子是吃饭用的,怎么能组合在一起呢?可是就有这么聪明的发明家,由筷子想到了钳子,马路上环卫工人用的扫把和钳子就是这么来的。发明科学小创造是一个宏伟的目标,但我们可以在自己的生活中进行,这就是发明的意义所在。每个人都渴望成功,但成功只眷顾少数人。但我相信,只要我们心怀梦想,就一定会离成功越来越近。因为发明创造就来源于我们的生活。篇二:小小发明未来我会是一个小小的发明家,为什么会这么说呢?我可不是胡说八道的,我是有根据的,不信就先来看看我的小发明吧!我想发明一种水笔。现在的水笔外形不好看,而且还只能放一枝笔芯。墨水用完了就要换一枝笔芯。多麻烦呀!如果没有笔芯,那枝笔就没用。多可惜呀!2030年我发明的水笔,是淡粉色,还有茉莉花的芳香。笔杆上还印着漂亮的卡通小兔。里面虽然只有一枝笔芯,但是墨水用完了,笔芯又会

假如我是发明家作文150字优秀作文

假如我是发明家作文150字 篇一:假如我是一个发明家 假如我是一个发明家,我要发明三用鞋。一用用作快速跑步,专为懒人设计;二用用作跳高,专为矮人设计;三用用作除污,专给淘气的孩子用。 假如我是一个发明家,我要发明天空探测仪,看一看天上有没有神仙,天上还有没有天。 假如我是一个发明家,我要发明微笑,吃了什么样的糖,就会有什么样的微笑。 假如我是一个发明家 篇二:假如我是一个发明家 如果我是一个发明家,我会发明许多东西,比如改良版的小汽车 如果我是一个发明家,我会发明一个电脑住宅,它里面安装着上千台电脑,每台电脑都有自己的功能,他们可以做一个天气预报员! 客厅里只有几样家具,因为许多家具都放在集装箱里面,要什么,就拿什么。 在浴室里,只要说出几点回来洗澡,他就会事先帮你放水。十分方便。 在卧室里面只要主人一睡觉,灯光自动熄灭防盗系统立即开启。 这就是豪华的电脑住宅! 篇三:假如我是一个小小发明家 假如我是一个小小发明家我会发明智能机器人 机器人身上有几个键有红黄黑。第一个键是红的它能帮你煮饭只要你想吃什么他都会煮如果没食材他会自动去帮你买只要你预定好时间它就会按时煮好你回到家就可以吃了。 黄色键是充电用的它不用电充用的是二氧化碳而在工作时排放出的是我们人类吸的新鲜空气这样既环保又节能。 黑的键是做家务活的只要哪里不干净他就会去打扫他做完了以后会跟以前的相片对比哪不对就重摆。 这就是我想发明出的机器人喜欢吗?将来一定会发明出这种机器人。 篇四:假如我是发明家 3000年我考上了地三星高等大学,离地球2光年,由于当时没有光能火箭所以我决定不去了因为以现在的火箭到那里去要8年。后来,我当上发明家。我决定造光能火箭经过了10年的努力,真是工夫不负苦心人我发明了超光速火箭,比光能火箭还要快30倍。所以,我决心要开始研究光能火箭,可是失败了。我决定去第二星研究大学。十年或我终于实现了我梦想。 篇五:如果我是发明家 如果我是发明家,我要发明一种无辐射的电脑,让人们不再受到电脑辐射的侵害。 如果我是发明家,我要发明一种药丸儿,不管什么病人只需吃上一粒,就会马上好起来。 如果我是发明家,我还要发明一双翅膀,让人们插上翅膀想飞到哪儿就飞到哪儿。 如果我是发明家。

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