阅读羊年说羊阅读答案

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篇一:阅读羊年说羊阅读答案

篇二:阅读羊年说羊阅读答案

聂鑫森《羊年说羊》高一议论文阅读题及答案

①早在几万年以前,羊就因食草,产出奶、肉、毛、皮,加之其性格温和、坦诚、敏锐、

乐观,易于驯服,成为人类最早驯化的动物。古人以“马牛羊鸡犬豕”为六畜,羊位居前列,足以说明其在古人心目中的重要位置。

②羊可承载艺术。从商代的“四羊方尊”、“三羊铜?”,到汉代的“羊型铜灯”、唐代的“三彩陶羊”,直至当今的年画、剪纸等各种民间工艺品,羊的各种形象随处可见。

④羊可体现正义。因羊在古人心目中拥有的正直、美好形象,久之便将其神话为正义的征。据王充《论衡·是应》,唐尧之臣皋陶治狱,辅以独角之羊。此羊对嫌犯“有罪则触,无罪则不触”,极为灵验。至战国时,秦楚等国御史、狱吏等执法者皆着带有独角神羊图案之冠服,以示庄严神圣。

⑤羊可象征安泰。人们最爱用的关于羊的吉祥话是“三羊开泰”。考“三羊开泰”本应作“三阳开泰”,最早出自《易经》。指冬去春来,阴消阳长,是吉利之象征。对“三阳开泰”的另一种解释为:十一月冬至日的白昼最短,其后则白昼渐长。古人以为此乃阴气渐去而阳气始生,所以称冬至一阳生,十二月二阳生,正月三阳开泰。因此,旧时常用作新年起始的祝愿之辞。而“羊”与“阳”同音,久之便讹为“三羊开泰”。

⑥而人文始祖伏羲与羊更是渊源颇深。据记载,伏羲生于成纪。而据考证,“成纪”位于

甘肃天水一带,是古羌戎活动区域。古羌戎氏族的原始图腾就是“羊”,伏羲的“羲”字中的“羊”,正是这一崇拜现象的反映。伏羲是中国古籍里记载最早的王,他对中华文化的最大贡献是“观象画卦”,创造了影响中国文明进程的“八卦文化”,即后来“五经”之一的《易经》,结束了人类“结绳记事”的历史。有专家认为,“伏羲氏于羊角图腾柱上观象画卦”。

⑦羊还曾陪伴英雄,苏武牧羊的故事家喻户晓。羊可启发智慧,良臣庄辛用“亡羊补牢,

未为迟也”来鼓励楚襄王应重整旗鼓,卷土重来。羊性素喜清洁,羊愿居于干燥整洁之处,饥餐青草,渴饮清泉,洁身自好,远离污秽。

1.下列有关羊的象征意义的表述,不符合原文意思的一项是()(3分)

a.羊是吉祥的象征,至少从汉代开始,羊就与吉祥连在了一起。

b.羊是美丽的象征,羊大为美,在古代,羊主要就是供人食用。

c.羊是正义的象征,因为羊在古人心目中是正直、美好的形象。

d.羊是孝敬的象征,羊羔跪乳在古人看来就是孝的最佳体现。

2.下列理解,符合原文意思的一项是()(3分)

a.食草却产奶、肉、毛、皮,温和又坦诚,羊成为最早驯化的动物之一。

b.羊可体现正义,因此先秦的诸侯国官员皆着带有独角神羊图案之冠服。

c.酋长巫师认为,巫术仪式上表演的图腾羊、图腾舞,就是最美的事物。

d.很多成语与“羊”有关,如“苏武牧羊”等,说明羊可以给人以智慧。

3.下列对文章有关内容的理解和分析,正确的一项是()(3分)

a.三阳开泰,指冬去春来,阴消阳长,是吉利之象征,旧时常用作新年起始的祝愿之辞。b.从“四羊方尊”,“羊型铜灯”,到“三彩陶羊”,充分说明羊对先民生活影响力的巨大。c.古羌戎氏族的原始图腾是“羊”,生于该区域的伏羲的“羲”字中有“羊”,表明伏羲很可能是古羌戎族人。

d.伏羲是中国最早的王,他对中华文化的最大贡献是“观象画卦”,创造了影响中国文明进程的“八卦文化”。

参考答案:

1.d(“孝的最佳体现”不对,原文无此意。)

2.c(a.没有“之一”。b. “至战国时,秦楚等国御史、狱吏等执法者皆着带有独角神羊图案之冠服”。d.原文中引用“苏武牧羊”,只是表明羊曾陪伴英雄。)

3.a(a.原文几个举例只是说明羊可承载艺术,并不能充分说明羊对先民生活影响力的巨大。c推断无据。伏羲的“羲”字中有羊,正是羊崇拜的反映,不能说明可能是古羌戎族人。d 曲解原文。伏羲是中国古籍里记载最早的王。)[1]

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篇三:阅读羊年说羊阅读答案

羊年说羊(节选)余夫①在中华文明的发展进程中,羊与人相伴,已经走过了漫长的岁月。远古时期,羊曾是人们狩猎的对象。后来,人们发现羊性情温顺、繁殖能力较强,就将其驯养。一般人都认为羊是愚蠢的动物,但事实并非如此。现在有充足的证据表明,羊比人们想象中的要聪明得多,甚至可以说是相当精明。②羊病了会自我治疗。科学家发现,如果所吃食物让它们感觉不舒服,出现便秘和胃灼痛,羊就会挑选其他一些可以通便或帮助止痛的食物。也就是说,它们能正确地认出并吃下那些能治病的食物。③羊有着难以置信的记忆力,能辨认和记住面孔,包括它们同类的面孔和人的面孔,甚至能区分人高兴和愤怒的表情。科学家为羊搭建了一个带有两个门的羊棚,每个门后面各放一个食料槽,这两个门唯一的区别就是上面挂有不同的照片:第一个门上挂着面带微笑的人像或颇感惬意的羊的像;在第二个门上则挂着面带怒容的人像或受惊的羊的像。然后,他们便往羊棚里赶羊。结果发现,绝大多数羊都喜欢进第一个门。科学家发现羊至少可以识别50种不同的面孔,并记住一两年或者更长的时间。它们知道与愤怒的面孔相比,高兴的面孔是什么样的。而且,羊更喜欢人微笑温和的面容,而讨厌发怒、受惊时的表情。④羊会用声音表达感情,雌羊能辨别它们每只羔羊的声音。这说明,在人听来都是一样的咩咩声,其含义可能是各不相同的。不仅如此,羊的发声特征虽然受到遗传限制,但也可以随着后天环境的变化而形成属于某一个小群体的“口音”。英国科学家在一些羊生下来一周时记录了它们的叫声,随后将这些羊放到不同羊群中喂养,在它们长大一些后再记录它们的叫声。有趣的是,虽然有亲缘关系的羊最初的叫声都很相似,但随着它们在不同的羊群中成长,它们的叫声特征逐渐与所在羊群中其他羊的叫声趋同。也就是说,它们已经慢慢习得了这个小群体的“口音”。这说明,群体生活可以影响羊的发声系统。⑤羊还能通过连猴子都经常会失败的心理测试。英国科学家在羊的面前依次放置成对的不同颜色的桶,每次有一个桶中盛有食物。然后,他们将食物从一个桶中移入另一个桶中,同时还改变桶的颜色,最后改变桶的形状。但羊不仅认出了不同的颜色组合,并根据颜色组合的不同改变行为,它们还会根据桶的形状的变化改变行为。科学家说,一般只有人类和其他灵长类动物能做出这类反应,其他大型动物要做到是很困难的。澳大利亚科学家将一群羊放进复杂的迷宫中进行试验,发现它们不仅能够找到走出迷宫的方法,而且走的次数越多,走出迷宫就越容易。⑥此外,羊还有非凡的嗅觉。以色列警方已经据此训练出全球第一只专门闻炸弹的“反恐山羊”,其嗅觉灵敏度甚至超过了警犬。这只山羊名叫拉洛莎,是一只两岁的母羊。它对各种炸药的气味非常敏感,与警犬相比,性格乖巧的羊看上去无疑要友善得多。很明显,羊正日渐成为警方的宠儿。——选自《百科知识》(2015年第1期,有删改)19.结合文章内容,请你说说文章第①段的作用。(3分)20.羊的聪明之处表现在哪些方面呢?结合文章第②—⑥段的内容,请你完成下列填空。(3分)⑴→羊有难以置信的记忆力→⑵→羊能通过连猴子都失败的心理测试→⑶21.文章第⑤段使用了多种说明方法,请你指出其中一种并简要分析其作用。(3分)22.请你从说明文语言的角度,分析文章第③段和第⑥段划线句子中加点词语的表达效果。(6分)⑴科学家发现羊至少可以识别50种不同的面孔。(3分)⑵羊正日渐成为警方的宠儿。(3分)23.2015年1月5日,羊年生肖邮票《乙未年》开始全国发行(见右图)。该邮票以绵羊作为造型基础,蕴含着吉祥祝福之意。请你认真观察图示,用简洁、平实的语言说出该邮票两个方面的美好寓意。(4分)

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篇四:阅读羊年说羊阅读答案

篇五:阅读羊年说羊阅读答案

内容摘要:(二)阅读《我们生活中的那只“羊”》一文,回答14-17题。(8分)我们生活中的那只“羊”①12年生肖一轮回,今年又值羊年。进入中国文化中的那..

(二)阅读《我们生活中的那只“羊”》一文,回答14-17题。(8分)

我们生活中的那只“羊”

①12年生肖一轮回,今年又值羊年。进入中国文化中的那只“羊”,已经不是一个普通的家畜,更像是一个文化灵物。他被人们附着了诸多观念,如吉祥、美好、公正等,具有了多样化的象征意义。

②首先,羊是吉祥的象征。被史学界誉为“臻于极致的青铜典范”——国宝四羊方尊,是中国现存最大的一件商代青铜方尊。尊是商代大型盛酒器,用作祭祀礼器。在商代人的观念中,“羊”通“祥”,寓意吉祥。把牺尊铸成羊形,除了有把吉祥献给祖先、神灵之外,恐怕还有对羊等家畜兴旺的一种精神祈求。

③此后,羊为祥瑞的观念一直深浸于中国文化之中。每逢岁首,中国人多言“三阳开泰”,以示吉祥。由于“羊”与“阳”通,民间或书作“三羊开泰”,或绘作吉祥图案。传统的图案则绘3只羊在阳光下吃草来表示,有好运即将到来之意。又如,广州市“羊城”之说的由来,也与羊兆吉祥有关。相传周朝时此地大旱,庄稼颗粒无收,百姓向上天祈求,感动了上苍。5个仙人骑着口衔谷穗的5只羊降临此地,将谷穗赠与人们,并祝愿这里永无饥荒。仙人离去后,5只仙羊则变成石头留在了人间。

④其次,羊是美的化身。按《说文解字》解释:“美,甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳也。美与善同意。”对此,学者们有不同的见解,或说“羊大为美”,或说“羊人为美”,或说羊的美质在于“交换”,用羊作为等价物,可以换回很多自己需要的东西。

⑤也有研究者认为,人们之所以以羊为美,源于古人对羊生产过程的崇拜。羊生小羊,胞胎出母体后,母羊咬破胞衣,小羊羔从里面挣脱而出,这种胞胎的产育滑溜顺利,母羊没有太大的痛苦。人类的生产过程则不同:婴儿先在母体中挣破胞衣,四肢伸张,形体变大,母亲需要承受较大的痛苦。所以,人们就希望人类生产如羊般的顺利。

⑥第三,羊代表着公正。獬豸(xiè zhì)是上古神话传说中的神兽,其原型是羊。“獬豸,一角之羊也。”其形状如羊,额上一角,双目有神,懂人言,知人性,能辨是非曲直。《墨子》中就有关于齐庄公让獬豸来断案的故事。

⑦有学者研究指出,法制其实起源于远古的游牧部落。其原初的情境是:判案都在祭祖的祠堂内进行,让那些作案者在祖先神灵的威慑下产生悔过之心。獬豸的原型其实是佩戴羊角和羊面具的巫师。由于獬豸是公平正义的象征,后世御史等执法官吏戴的帽子又称为“獬豸冠”。14.本文主要从哪几个方面说明了“羊”的文化象征意义?(2分)[来源:学_科_网]

答:

15.指出本文的说明顺序,并找出关键性词语。(2分)

答:

16.第⑤段运用了哪种说明方法?请结合文意分析其作用。(2分)

答:

17.2015年又值羊年,一些“十羊九不全”的“羊年厄运”说法也悄悄在民间流传开来。请结合文章相关内容,谈谈你的看法。(2分)

答:

(二)阅读《我们生活中的那只“羊”》一文,回答14-17题。(8分)

14.羊是吉祥的象征;羊是美的化身;羊代表着公正。

评分说明:答对得2分,答对两方面得1分,只答一方面不得分。

15.逻辑顺序。首先、其次、第三。

评分说明:顺序1分:关键词语全对得l分,答错或答不全不得分。

16.作比较的说明方法。以人生产的疼痛和羊生产的顺滑作比较,突出说明了人们以羊为美的原因。(或突出了人们以羊为美的原因是源于古人对羊生产过程的崇拜。或人们之所以以羊为美,源于古人对羊生产过程的崇拜。”)意对即可。

评分说明:说明方法1分;解说作用1分。

17.这种说法毫无道理。首先,“羊”通“祥”,寓意吉样,羊是吉祥的象征。其次,羊是美的化身,按《说文解字》解释:“美,甘也,从羊从大。羊在六畜主给膳也。美与善同意。”因此,羊是美与善的化身。“羊年厄运”的说法是毫无依据的。

评分说明:观点鲜明,结合文章内容说明得2分.只有观点,没有说明不得分;只有说明没有观点得1分。

小班美术欣赏教案《小鸟天堂》

小班美术欣赏教案《小鸟天堂》乐意表达对作品的感受和理解。以下是为大家整理的小班美术欣赏教案《小鸟天堂》,欢迎大家阅读,仅供参考。 【教学目标】 1、多通道欣赏画作,充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。(重点) 2、乐意表达对作品的感受和理解。 3、感受水墨画的表现手法,师幼合作,用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。(难点) 【教学准备】 1、小步舞曲。 2、教学挂图:《小鸟天堂》。下载小鸟声音,下载相关视频。 【教学过程】 一、音乐导入,引起兴趣 老师带来的了一段好听的音乐,听听音乐里有谁?(播放音乐) 二、出示图片,分层次欣赏作品 找找看,小鸟藏在哪里?(引导幼儿用语言描述) 1.感受小鸟的色彩 幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。 师:你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色? 师:画上最多的是什么颜色?(黑、灰)(感受色彩的对比,小

鸟的颜色鲜艳、突出) 2.感受小鸟的动态 幼儿大胆想象小鸟的活动 师将小鸟局部放大,引导幼儿仔细观察猜测,大胆描述 3.模仿小鸟的动作 4.引导幼儿观察、表现树的不同造型,教师简单分析画家的主要的表现方法。 师:“小鸟们在哪里唱歌呢?”“哪些是画家画的树呢” 引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。 师:“这棵树长得什么样呢?” 引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态,或直或弯,或粗或细,或长或短。 三、播放视频,感受艺术来源于生活。 1.欣赏视频“小鸟的天堂”,感受艺术来源于生活,美丽的树林是鸟儿的天堂。 2.幼儿尝试给画作起名字。 3.教师初步介绍水墨画。 四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟” 1.教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法 2.出示背景 师:“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声,(教案出自:屈老师教案网)让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧!” 3.幼儿小组合作作画,教师巡回指导 提醒幼儿颜料的使用,不混用色彩,可以和同伴交换毛笔。

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【部编语文】二年级部编语文阅读理解技巧阅读训练策略及练习题 (含答案)及解析 一、二年级语文下册阅读理解训练 1.阅读下文,回答问题。 篓子里的青虫 蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。后来这些卵变成了一条条小青虫。 小青虫吃菜叶,渐渐长大了。大白菜却被咬得满身小孔。鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。青虫太多了,鸡妈妈一家不停地吃着。 有只小黄鸡越吃越有滋味,心想:“我逮它一大批,藏起来以后吃。”于是,它逮了好多好多青虫,放进一只篓子里。 过了一段时间,小黄鸡想:我该美美地吃一顿了。 它刚把篓子打开,只见一大群蝴蝶飞出来。小黄鸡吓了一跳,连篓子也碰翻了。翻倒的篓子里滚出好多空壳,别的什么也没有。 小青虫呢?它们到哪儿去了?小黄鸡呆住了。 (1)读了短文,我知道小青虫是________(益虫/害虫)。 (2)找出描写小黄鸡心理活动的句子,我们从中可以体会到它________的特点。 ①贪心②目光长远③贪吃 (3)篓子里的那些小青虫没有了,原因是() A. 它们跑掉了 B. 它们变成了蝴蝶 C. 它们被别的小鸡吃掉了 【答案】(1)害虫 (2)我逮它一大批,藏起来以后吃。② (3)B 【解析】 2.读一读,做一做。小马过河(节选) 妈妈亲切地对小马说___孩子___光听别人说___自己不动脑筋___不去试试___是不行的___河水是深是浅___你去试一试就知道了___ (1)在选段横线处加上合适的标点符号。妈妈亲切地对小马说________孩子________光听别人说________自己不动脑筋________不去试试________是不行的________河水是深是浅________你去试一试就知道了________ (2)你怎样理解选段中小马妈妈对小马说的话?() A. 别人说的都对。 B. 什么事都要自己去尝试,别人的话不可信。 C. 不要听了别人的话就信以为真,要自己认真思考,亲自去尝试。 【答案】(1):“;,;,;,;,;。;,;。” (2)C 【解析】

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部编版四年级上册语文第一单元检测卷(附答案)

部编版四年级上册第一单元测试卷 一、基础训练。(39分) 1.看拼音,写词语。(4分) huī fù fēng súáng shǒu jìng jì ()()()() yóu rú fèi téng tōu dù wàng jì ()()()() 2.给加点的字选择正确的读音,画“√”。(9分) 大堤.(tī dī) 号.叫(háo hào) 模.样(mó mú) 屹.立(yì yī) 稻穗.( huì suì) 鹅卵.石( luǎn nuǎn) 怒吼.(hǒu hóu) 睡眠.( mián mín) 田埂.( gěng gēng) 3.比一比,再组词。(8分) 摸( ) 已( ) 笼( ) 昧( ) 模( ) 己( ) 龙( ) 味( ) 跃( ) 淘( ) 注( ) 观( ) 沃( ) 掏( ) 住( ) 现( ) 4.把下面的词语补充完整。(9分) 昂首( )( ) ( )( )欲坠山( )地( ) 人声( )( ) ( )( )奕奕风( )浪( ) 浩浩( )( ) 半( )半( ) 若( )若( ) 5.选词填空。(5分) 陆续连续继续 (1)虽然这次取得了好的成绩,但是希望大家( )努力,把好成绩保持住。 (2)我们( )跳上一只船。 (3)班会上,他( )讲了三个小时。 片刻霎时 (4)( ),潮头奔腾西去。 (5)船在树下停泊了( )。 6.写出下列句子中加点词语的近义词和反义词。(4分) (1)船平静 ..地在水面移动。()() (2)大峡谷的奇异 ..景观还体现在生物的多样性上。 ( )() (3)看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊 ..了。()() (4)那条狗十分凶猛 ..,在向前跑,后面似乎还跟着好几条小狗。

二年级阅读理解单元检测题经典

阅读理解单元检测题经典 一、二年级语文下册阅读理解训练 1.读下面的话,然后完成练习。 受伤的小鸟 在放学回家的路上,我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子,便把它捡回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴,头上有一小撮(cuō)红色的毛,背上、尾巴上的羽毛是黑色的,腹(fù)部的羽毛是灰色的,可好看了! 妈妈下班回来看见了小鸟,高兴地告诉表说:“这是一只啄木鸟,它能够捕食树洞里的害虫,人们称它‘树医生’。”我听了,心想:“原来是一只益鸟啊!等我把它的伤养好后,一定送它回大自然,让它继续给树治病。” (1)这篇短文有________个自然段。 (2)受伤的小鸟是一只________,人们称它________。 (3)按短文填空。 ________的嘴巴受伤的________ ________的样子黑色的________ (4)如果你发现了这样一只受伤的小鸟,你会怎么做?为什么? 【答案】(1)2 (2)啄木鸟;树医生 (3)又长又尖;小鸟;可怜;羽毛 (4)略 【解析】 2.阅读理解 天鹅湖 要问我为什么心里美滋滋的,我告诉你啊——因为我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。 湖呈(chénɡ)圆形,湖水清可见底,绿得发亮。湖水四周有茂密(mào mì)的树木。其中最引人注目的是垂柳,在微风的吹拂下,柳条迎风起舞,看得出柳姑娘的身影十分秀(xiù)美。树下是一片嫩绿的草地,草地上开着黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮(bàn)得更加美丽了。 (1)照样子写词语:美滋滋(ABB) (2)读短文,在括号内填上合适的词语。 ________的草地 ________的身影 ________的树木 (3)文中写湖水清的词语是________ 。 (4)第二自然段先写了湖水________、________,再写湖的四周有________,树下 有________和________,最后写湖上有________。 (5)文段中微风吹拂下的杨柳让我想起了贺知章的《咏柳》,我会默写这首诗。 【答案】(1)绿油油、笑哈哈

二年级【部编语文】二年级下册阅读理解专项训练及答案含解析

【部编语文】二年级下册阅读理解专项训练及答案含解析 一、二年级语文下册阅读理解练习 1.阅读下文,回答问题 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄(zī)住满了人。①大伙儿把袖子举起来,就是一片云;②大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;③街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“敝(bì)国有个规矩:访问上等的国家,应派上等人去,访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。 (1)楚王初次见到晏子的态度是________,可以从________、________词语中看出来。(2)“难道齐国没有人了吗?”的意思是:________。 (3)文中画线的三句话,可以用三个成语概括,请选择。 A.摩肩接踵 B.拂袖成云 C.挥汗如雨 第①句:________ 第②句:________ 第③句:________ (4)找出文中描写晏子的表情、神态的句子。 (5)简要说明晏子在解释自己为什么来楚国时所有的推理过程。 【答案】(1)看不起;瞅;冷淡 (2)齐国就没有一个个子高的人来出使我国 (3)B;C;A (4)①晏子装着很为难的样子。 ②他故意笑了笑。 (5)先说自己国家有规定,上等人访问上等国,下等人访问下等国,既然楚国认为我下等,那么等于承认楚国自己是下等国。这种反讽很厉害,一荣俱荣,一损俱损。 【解析】【分析】(1)结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。从“晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,”可知楚王初次见到晏子的态度是看不起,可以从瞅、冷淡词语中看出来。 (2)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。“难道齐国没有人了吗?”的意思是:齐国就没有一个个子高的人来出使我国。 (3)此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。①大伙儿把袖子举起来,就是一片云;——拂袖成云。②大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;——挥汗如雨。③街上的行人望肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。——摩肩接踵。(4)神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,故:①晏子装着很为难的样子。②他故意笑了笑。 (5)依据课文内容,先说自己国家有规定,上等人访问上等国,下等人访问下等国,既然

2020年统编版小学五年级语文上册《鸟岛、小鸟天堂》课外阅读题及答案.doc

2020年统编版小学五年级语文上册《鸟岛、小鸟天堂》课外阅读题及答案 考试时间:120分钟 考试总分:100分 (一)鸟岛 鸟岛上生息着十万多只水鸟,它们平时相处得十分融洽。有趣的是,如果遇见敌害来犯,岛上所有的鸟都能团结起来,共同对敌呢! 我们刚上鸟岛不久,就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。 当时,天空出现了两只名叫玉带海雕的黑鹰,企图掠取岛上刚刚孵化的幼鸟。几只放哨的孤雁首先发现了“敌情”,一边呱呱地呜叫着报警,一边勇敢地朝着黑鹰冲了上去。接着,公雁、群鸥和岛上所有的鸟儿都发现了,纷纷发起攻击。 两只黑鹰高高地翱翔着,群鸟在岛上空低飞着。突然,一只黑鹰俯冲下来,只见鸟群中有一片锦绣的云霓飞翔而出.挡住黑鹰的去路。这是斑头雁群,它们用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁,和这只黑鹰周旋。这当儿,另一只黑鹰却从另一边上空冲下,这时鸟群中又有一片黑亮的云彩飞出,挡住了它前进的方向。这是鸬鹚群奋起回击。黑鹰时而上 , 时而________,时而左 , 时而________;群鸟时而东 , 时而________,时而疏 , 时而________,这样战了几十回合。最后群鸟似乎不耐烦了,以岛上最勇敢的鸟儿鱼鸥为首,发起了冲锋,围住两只黑鹰,叫着、啄着,各色的羽毛飘落下来,如雪纷纷。终于,两只玉带海雕气馁了,遍体鳞伤,向远方逃走了…… (1)在文中的横线上填上与划线的词意思相反的词。 黑鹰时而上, 时而________,时而左 , 时而________;群鸟时而东 , 时而________,时而疏 , 时而________,这样战了几十回合。 (2)读短文把下面的词语补充完整。 姓名:________________ 班级:________________ 学号:________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------

二年级【部编语文】二年级下册阅读理解练习题及答案及解析

【部编语文】二年级下册阅读理解练习题及答案及解析 一、二年级语文下册阅读理解练习 1.阅读。 小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物,小小的嘴到处啄(zhuó),有时,就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了,老母鸡张开翅膀,那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 (1)这篇短文共有________话。 (2)短文里写了________和________。 (3)小鸡们冷了就会躲到________。 【答案】(1)3 (2)小鸡;老母鸡 (3)妈妈肚子底下暖和暖和 【解析】【分析】这篇小短文写出了小鸡们的可爱形象和老母鸡作为妈妈对孩子们的爱护。 2.阅读下文,回答问题。 小松鼠,修仓库,一(颗棵)松子儿修一处。挖个坑儿,盖点土,修了多少没记数。想吃松子儿找不到,春天来了怪事出。 一(坐座)仓库一(颗棵)苗,山坡长满小松树。 (1)选择括号内正确的字。 一________(颗棵)松子一________(坐座)仓库 一________(颗棵)苗 (2)想一想,小松鼠埋松子的季节应该是________季,找松子的季节应该是________季。(3)山坡上的小松树是哪里来的? 【答案】(1)颗;座;棵 (2)秋;冬 (3)山坡上的小松树是小松鼠秋天埋下的松子长出来的。 【解析】 3.我会阅读下面的短文,按要求回答问题。(10分) 避暑(bìshǔ) 小昆(kūn)虫们是怎样避暑的呢? 夏天蜂窝里温度(wēndù)很高,小蜜蜂纷纷运(yùn)来河水,撒(sǎ)在巢(cháo)里,并扇动翅膀降(chìbǎngjiàng)温。蚂蚁避暑的方法很巧妙(qiǎomiào),他们搬(bān)来沙粒和小土块,封(fēng)住洞口,防(fáng)止热(rè)气进洞。 红蜻蜓(Qīngtíng)尾巴朝着太阳,不让烈(liè)日晒(shài)到头部,以防中暑。花蝴蝶(húdié)到了中午就合拢(long)翅膀,倒(dào) 挂(guà)在树叶的背后避暑。

部编版小学语文五年级上册第七单元主题阅读试题(含答案)

第七单元主题阅读 庐山落霞 傍晚,雨后初霁。我们走上庐山,面对锦绣谷的方向一抬眼,一轮橘红色的太阳,在与远天相接的江面上开朗地笑着,容光焕发;江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”,“广场”上铺着宽广的巨型地毡:橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起。 这时的锦绣谷,成了一片海,淡白中透着浅绿,晶莹透明,纹丝不动,像是结了冰,又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围,是厚不可测的碧玉般的云雾,上面平平的,周遭如壁。 这像一幅什么图画?同游者展开想象的翅膀,寻找恰切的比喻。有的说,像阅兵场;有的说,像仙山琼海;有的说,像西天净土…… 我暗想:这不是一幅送行图吗? 你看,那云障雾壁,雍容,肃静,不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗?早晨太阳从鄱阳湖升起的时候,它们云霞万朵,彩衣百重,迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷;现在,当太阳要休息的时候,它们又赶到锦绣谷来送行了。 好像要证明我的想法似的,太阳接近江面的时候,随着传令兵式的一缕

烟云飞过,云壁雾障翻涌起来,江边像点起了万千火把,霎时,色彩明暗斑驳,一片欢腾:或乘龙乘凤,或骑象骑虎,或驾车驾舟,一起向夕阳奔去,欢呼,雀跃,挥手,直到夕阳沉下。 天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。这.最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海:这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢?我痴痴地想。 1.【提取信息】文中加引号的“广场”指的是________________________,“海”指的是________________________。 2.【理解含义】作者称锦绣谷的云雾为“送行者”,它们送的是()。 A.太阳 B.庐山 C.游客 D.作者 3.【梳理画面】根据短文内容填空。 云雾随着夕阳下落,在________和________这两个方面发生了变化。 夕阳照耀锦绣谷,云雾如________,雍容,肃静,这属于________(动态静态)描写;夕阳接近江面,云雾如________,色彩明暗斑驳,翻涌起来,这属于________(动态静态)描写。 4.【发挥想象】文中画“____”的句子中的省略号表示列举的省略,请发挥你的想象续写一个:有的说,像蓬莱仙岛。 5.【体会感情】最后一个自然段中加点的“这”指的是什么?最后两句话表达了作者怎样的思想感情? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

人教版一上语文经典读本两只小鸟原创教案

两只小鸟 一、教材分析:这是一个关于两只小鸟的故事。两只小鸟在蘑菇伞下躲雨,结果互相争吵拥挤,最后以蘑菇伞折断告终。通过这个故事告诉学生在日常生活中与人相处要懂得谦让,懂得互不谦让会带来许多不好的结果。 二、教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、初步了解课文内容。喜欢阅读童话故事。 3、学会相互谦让,懂得互不谦让会带来的许多不好的结果。 三、教学重难点:流利的朗读课文;懂得课文所表达的意思。 四、教学过程: (一)课前背诵读本; (二)导入课题 师:上课! 生:老师好! 师:同学们好!上课之前,孙老师先给同学们听一段音频,【放鸟叫音频】同学们听,这是什么声音 生:鸟叫。 师:那同学们知道我们今天学习什么了吗? 生:《两只小鸟》。【出示幻灯片】 师:那请同学们跟老师一起板书课题(“小手指,伸出来”) 【板书课题】(提前画好四线方格,留着“只”)【学写只,注意笔画,占格,写字姿势】师:请同学们跟孙老师一起齐读课题,两只小鸟 生:两只小鸟。----1-3分钟 (三)复习生字 师:同学们之前已经预习过这个故事了,那现在孙老师要检查你的预习效果了。 【出示带拼音的生字】 孙老师要请几个同学当小老师来领读生字,小老师领读的时候声音要洪亮,拼音读准,并口头组词,其他同学当小裁判,看看小老师读得好不好。 【小老师领读】【小老师所在组加分】 看来,同学们生字掌握得都很不错,那孙老师去掉拼音你还会读吗?孙老师这次要请一列小火车来读一读这些生字了。(哪列火车开起来?这列火车开起来)【注意开火车时要起立】小火车开起来的时候,其他同学们要注意仔细听,当好小裁判。【用开火车的形式进一步掌握生字】 同学们仔细看,屏幕上出现了几个不同颜色的字,谁告诉孙老师你们是用什么方法把这些黑颜色的字记住的呀?【加一加,换一换】 同学们生字都认得这么好,孙老师要奖励你们一下,送你们一个神秘大礼包【出示课件】只要同学们读好这些词语,这次大派送的礼物就全是你们的了。 【出示词语】齐读两遍,正一遍,反一遍。【看看哪个组读得最好】 ----5-7分钟(四)学习课文 师:同学们,现在我们把学习过的生字、词语代入到《两只小鸟》的故事中,自己有感情地阅读这个故事,并思考以下问题:这个故事一共有几只小鸟出场?故事的结局是什么?请同学们带着这两个问题自己朗读故事,同桌两个都读完的可以讨论这两个问题,想好答案的同

鸟的天堂节选阅读答案

篇一:鸟的天堂节选阅读答案 文章来源莲山课件 w ww.5y k j.co m 鸟的天堂练习题及答案 班级姓名 一、给下面加点的字选择正确的读音。主干(ɡán ɡàn)兴(xīng xìnɡ)奋缝(fénɡ fènɡ)隙的(dí de)确二、比一比,再组词。三、选词。 陆续继续(1)我们()跳上一只船。(2)接着又看见第二只,第三只,我们()拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都有鸟影。 光明明亮(3)那翠绿的颜色,()地照耀着我们的眼睛。(4)阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加()了。 颤动移动(5)船平静地在水面()。(6)……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在()。四、解释句子中加粗词语的意思。 (1)朋友们马上纠正我的错误。纠正:______________________。(2)榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。展示:______________________。(3)船在树下泊了片刻。片刻:______________________。(4)我注意地看着,眼睛应接不暇。应接不暇:________________________。(5)我感到一点儿留恋。留恋:______________________。五、填一填。 作者两次坐船经过“鸟的天堂”,第一次去的时间是(),看到了(),写出了它()、()特点,侧重于()。第二次去的时间是(),看到了(),写出了它们()、()的特点,侧重于()。 六、先解释词语,再造句。 不可计数________________________________。应接不暇________________________________。 七、短文,回答问题。 起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔ chù)都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划(huà huá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 1.在文中加粗字的正确读音下面画“√”。2.用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3.按文中内容。(1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。(2)“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是:昨天不是________ ,而是________ 。(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ;第二个没有加引号是因为________ 。(把序号填在横线上。)①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。 附加题一、用下面的词语造句。 (1)陆续 (2)应接不暇 二、按课文内容填空。 榕树正在()的时期,好像把它的全部生命力()给我们看。那么多的绿叶,一簇()另一簇上面,不留一点()。那翠绿的颜色,明亮地()着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上有一个新的生命在()。这美丽的南国的树。

一年级下册阅读理解测试卷(有答案)

一年级下册阅读理解测试卷(有答案) 一、一年级语文下册阅读理解练习 1.阅读下文,回答问题 鲁迅珍惜时间的故事 鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候,父亲正患着重病,两个弟弟年纪尚幼,鲁迅不仅经常上当铺,跑药店,还得帮助母亲做家务;为免影响学业,他必须作好精确的时间安排。 鲁迅说过:“时间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。”在鲁迅的眼中,时间就如同生命。因此,鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑,西家坐坐,说长道短”的人,在他忙于工作的时候,如果有人来找他聊天或闲扯,即使是很要好的朋友,他也会毫不客气地对人家说:“唉,你又来了,就没有别的事好做吗?” (1)鲁迅说过的一句珍惜时间的话是:________。 (2)这篇短文中()不是本文中写的鲁迅珍惜时间的事。 A. 鲁迅十二岁时父亲患病,他经常在当铺和药铺中奔走,也帮助母亲做家务,作好精确的时间安排。 B. 鲁迅晚年身体不好,他还抓紧时间工作。 C. 鲁迅非常讨厌那些成天东家跑跑,西家坐坐,说长道短的人。 【答案】(1)“时间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。” (2)B 【解析】 2.读短文,完成练习。 两只小鸟 雨,哗哗哗地下着,树叶、树干全被淋湿了。飞禽走兽都在寻找避雨的地方。 有两只聪明的小鸟,飞到草地上,躲进蘑菇伞下。蘑菇伞摇晃晃地支撑着。 一只小鸟说:“我的左边淋雨了,你往右边靠一靠!” 另一只小鸟说:“我的右边淋湿了,你往左边靠一靠!” 你争我吵,你拥我挤,谁也不往外边靠一靠。挤着,挤着,“咔嚓”一声,蘑菇伞断了……两只小鸟红着脸蛋儿,你看看我,我看看你,不知说什么好! 雨,仍在哗哗哗地下着…… (1)这篇短文共有________个自然段。 (2)在文中找出下列词语的近义词或反义词。 ①近义词:争——________ ②反义词:左——________ (3)那把蘑菇伞为什么会断掉?请你把文中相关的句子找出来,画上“________”。 (4)如果你是其中一只小鸟,你会怎样做? 【答案】(1)7 (2)吵;右

【部编语文】二年级阅读理解专项训练及答案

【部编语文】二年级阅读理解专项训练及答案 一、二年级语文下册阅读理解训练 1.阅读下文,回答问题 海滨小城(节选) ①海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。 ②小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。 ③小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。 ④小城的街道也美。除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。 ⑤这座海滨小城真是又美丽又整洁。 (1)选文的中心句:________。 (2)围绕中心,短文重点描写了海滨小城的________、________、________、________。(3)选文是按照________的结构来描写海滨小城的,选文第②自然段是按________的结构来具体描写沙滩的。 A.总分 B.分总 C.总分总 【答案】(1)这座海滨小城真是又美丽又整洁 (2)沙滩;树;公园;街道 (3)B;A 【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在句尾:这座海滨小城真是又美丽又整洁。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。围绕中心,短文重点描写了海滨小城的沙滩、树、公园、街道。 (3)整体感知课文内容可知,选文是按照分总的结构来描写海滨小城的,选文第②自然段是按总分的结构来具体描写沙滩的。 故答案为:(1)这座海滨小城真是又美丽又整洁。(2)沙滩、树、公园、街道。(3)B A 【点评】(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。(2)此题考查筛选相关信息的能力。(3)本题考查分析作品结构的能力。 2.阅读下文,回答问题。

部编版三年级上学期语文期末专项复习卷(六) 课外阅读(一)

小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、阅读理解(共6题;共71分) 1. (1分)课外阅读我能行。 父爱陷阱 那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。他拼命呼喊父亲,但这一切都是徒劳。父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。 可是,他居然看见井口边,父亲正在伸头探望。他喜出望外,大声呼喊,可父亲还是没听见。父亲看了一会儿,转身离开了。那一刻,他急得哭了。 他想,父亲一时找不到他,可能回村里喊救兵了。可是,即使父亲能以最快的速度赶回来,也需要两天的时间,他能坚持两天吗? 很快,夜幕开始降临了。忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在响。可能是危险动物向井边靠近了。他提高警觉,掏出那把猎刀,做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了,动物可能转个方向离开了。他松了一口气,再次坐到地上。没多久,困意向他袭来,他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕。但是坚持不了多久,他又松懈了,只有听到井口的声音,他才又振作起来。 夜深了,他不再指望父亲能来救他。他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。他终于成功了!当他爬到井口时,黎明的霞光正照射过来,明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气,一屁股坐在草地上。

突然,他一跃而起,好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!那一刻,他几乎气晕了——父亲竟然一 直守在井口,任由他在井内痛苦地挣扎。 父亲跑过来拥抱他。他一把将父亲推开,气急败坏地说:“我没有你这个见死不救的父亲!”父亲说:“我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,凭你的能力,能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软,只要有把猎刀就能顺利爬出来,而你身上就有一把猎刀。整个晚上,我守在井口,一步不敢离开,因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音。你习惯了等待救助,但是,你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。” 他的双眼湿润了,他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里,说:“爸爸,对不起!”父亲拥抱着他,开心地笑了。 (1)根据提示,梳理选文的故事情节。 掉入陷阱→________→________→________→明白苦心 (2)这陷阱是谁挖的?为什么要挖这样一口陷阱? (3)选文多次运用了伏笔的写法,请你找出其中一处并写出来。(4)文中画线的句子运用了什么描写方法?表现了“我”怎样的心情? (5)文中的父亲是一位怎样的人? 2. (16分)(2019六上·南充期末) 阅读课文选段,完成练习。 山中访友(节选) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,

二年级部编语文阅读理解试题(有答案和解析)含解析

二年级部编语文阅读理解试题(有答案和解析)含解析 一、二年级语文下册阅读理解训练 1.阅读下文,回答问题 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢__小朋友的脚__常被那香味勾住__ (1)给文中空白处加标点符号。 梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢________ 小朋友的脚________ 常被那香味勾住________ (2)选文的第一段写________,第二段写________。 (3)为什么说“小朋友的脚,常被那香味勾住”?结合自己的生活实际说一说。 【答案】(1)! ;, ;。 (2)秋天的色彩;秋天的气味 (3)因为秋天果子都成熟了,小朋友们看见香甜的果子,就不想离开了。 【解析】【分析】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。 好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。(2)考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。选文的第一段写秋天的色彩,第二段写秋天的气味。 (3)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。故答案为:(1)!,。(2)秋天的色彩秋天的气味(3)因为秋天果子都成熟了,小朋友们看见香甜的果子,就不想离开了。 【点评】(1)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。(2)此题主要考查概括段意的能力。(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。表述正确,文通句顺,书写认真即可。 2.阅读下列短文,并回答问题。

小鸟天堂的阅读答案

篇一:小鸟天堂的阅读答案 篇二:小鸟天堂的阅读答案 小鸟天堂阅读答案 - 必应网典登录小鸟天堂阅读答案必应网典为您找到以下相关问题问答一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨(拨款)(拨动) 二、三、1.陆续 2.裂逢 3.留恋 4.展示 5.茂盛 6.颤动四、1.太阳留下红霞。2.我们发现了小船。3.我看见榕树。五、灿烂的(笑容);明亮地(照耀);茂盛的(榕树);缓缓地(移动);翠绿的(颜色); 平静地(说) 六、1.√ 3.√七、1.红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2.一片片、一枝枝、一条条、一颗颗八、1.到处(ch 应(y ng)接不暇;兴(xīng)奋;划(hu )去 2.看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。 3.(1)多欢快。(2)鸟的天堂一棵榕树 (3)① ;②来自2013-10-20问答一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨(拨款)(拨动) 二、三、1.陆续 2.裂逢 3.留恋 4.展示 5.茂盛 6.颤动四、1.太阳留下红霞。2.我们发现了小船。3.我看见榕树。五、灿烂的(笑容);明亮地(照耀);茂盛的(榕树);缓缓地(移动);翠绿的(颜色); 平静地(说) 六、1.√ 3.√七、1.红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2.一片片、一枝枝、一条条、一颗颗八、1.到处(ch 应(y ng)接不暇;兴(xīng)奋;划(hu )去 2.看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。 3.(1)多欢快。(2)鸟的天堂一棵榕树 (3)① ;②来自2013-10-20问答一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨(拨款)(拨动)二、三、1.陆续 2.裂逢 3.留恋 4.展示 5.茂盛 6.颤动四、1.太阳留下红霞。2.我们发现了小船。3.我看见榕树。五、灿烂的(笑容);明亮地(照耀);茂盛的(榕树);缓缓地(移动);翠绿的(颜色);平静地(说)六、1.√ 3.√七、1.红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2.一片片、一枝枝、一条条、一颗颗八、1.到处(ch );应(y ng)接不暇;兴(xīng)奋;划(hu )去 2.看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。 3.(1)多欢快。(2)鸟的天堂一棵榕树(3)①;②来自2013-04-07问答一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨(拨款)(拨动) 二、三、1.陆续 2.裂逢 3.留恋 4.展示 5.茂盛 6.颤动四、1.太阳留下红霞。2.我们发现了小船。3.我看见榕树。五、灿烂的(笑容);明亮地(照耀);茂盛的(榕树);缓缓地(移动);翠绿的(颜色); 平静地(说) 六、1.√ 3.√七、1.红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2.一片片、一枝枝、一条条、一颗颗八、1.到处(ch 应(y ng)接不暇;兴(xīng)奋;划(hu )去 2.看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。 3.(1)多欢快。(2)鸟的天堂一棵榕树 (3)① ;②来自2013-10-20问答一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨(拨款)(拨动) 二、三、1.陆续 2.裂逢 3.留恋 4.展示 5.茂盛 6.颤动四、1.太阳留下红霞。2.我们发现了小船。3.我看见榕树。五、灿烂的(笑容);明亮地(照耀);茂盛的(榕树);缓缓地(移动);翠绿的(颜色); 平静地(说) 六、1.√ 3.√七、1.红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2.一片片、一枝枝、一条条、一颗颗八、1.到处(ch 应(y ng)接不暇;兴(xīng)奋;划(hu )去 2.看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。 3.(1)多欢快。(2)鸟的天堂一棵榕树 (3)① ;②来自2013-10-20更多关于小鸟天堂的热门话题303728992808276927692767范文天下网:属于你的我的初恋,我的初恋交给了母亲,属于你的我的初恋下载,我的初恋情人,属于你的我的初恋国语,我的初恋女友,你的我的初恋,我的初恋阅读答案 ... /question/37206525 2015-11-30牛华游戏网,是牛华网旗下综合的游戏媒体,主要提供及时的游戏新闻、游戏攻略、游戏技巧、游戏评测及产业资讯,内容包括网游、单机游戏、手

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