标准手术示教室建设

建

设

方

案

一、建设效果 (2)

二、配置和预算清单 (2)

三、建设内容 (3)

四、附件（主要设备参数及要求） (4)

一、建设效果

本次建设的标准手术示教室是手术示教系统的重要组成部分，完全融入院内现有智慧教学大平台，充分调用平台中的资源库、数据库及各种接口，实现智慧理论教学向智慧实践教学过渡。

手术室教室是将手术室内术野、视野、患者生命体征信号、视频、音频依托5G教学专网传输实时传送到智慧教学大平台上，实现专家医院与基层医院、学习者间的远程手术指导、互动教学、观摩等应用。同时实现示教室的多功能显示屏、投影仪、网站、手机APP、PAD终端等直播或者离线点播的教学方式。

示教效果图如下：

二、配置清单

三、建设内容

手术室内部署智慧手术直播系统，用于手术室内全景影像、术野及各种医疗仪器指标的收集，并通过5G、WLAN或有线传输为示教室实时提供示教素材。分别包括术野摄像机系统（含吊装悬臂、高清术野摄像机）、全景摄像机、直录播终端、音频系统（拾音及扩音）等组件，相关说明如下：

1）高集成度系统：

为更好的满足各个手术室对于优势手术过程的录制、直播、交互的需要，更好的服务于医院医师能力提升，考虑整体装潢要求、宝贵地面空间利用以及如何合理布局无影灯等其他先后投入建设的医疗器械系统和手术示教各个子系统的位置关系，本次采用固定吊装悬臂，既能满足互不干扰又能克服室内布局繁杂等等。

2）高清术野摄像机系统：

术野摄像机系统（含吊装悬臂、高清术野摄像机），将核心视频处理模块、术野摄像机模块集成一体，走线隐蔽、摆臂灵活、稳定，可在手术室内进行灵活的示教应用。除此，吊装悬臂克服繁杂的手术室内装潢、布局等顾虑，克服手术室内各个医疗器械可能存在的相互干扰情况，系统不适用时可以灵活升起，释放手术室有限的地面空间。

术野摄像机是捕捉手术特写尤其是创伤细节重要的视频采集设备，而手术室环境则于其他普通环境有较大区别，术野摄像机的选择需要更贴合手术无影灯强光环境下的应用需要、图像解析还原，高色彩还原以及超高细腻图像降噪效果，才能保障手术录制、交互、观摩、直播等活动可以清晰洞察病患细节。

3）丰富的视频输入接口：

手术示教系统的建设，除了高质量术野摄像机和全景摄像机模块选择和部署以外，更需要考虑丰富的医疗器械信息的采集和同步示范和录制，包括：兼容3D/2D影像、监护仪、术野、全景、腔镜、C臂、电子显微镜、麻醉机、超声仪等各类医疗器械视频信号的同时接入，更加真实和完整反应手术过程便于医师们更好的了解和掌握手术过程。

义务教育学校标准化建设标准

义务教育学校标准化建设标准黑龙江省义务教育学校标准化建设标准为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》。一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。 1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。

（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。 (3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。 2、班额。小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。有条件的学校要积极探索小班化教育实验。（二）学校设置 1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。

培训教室建设标准

培训教室建设标准一、总体要求 1、服务器机房与培训教室分开或隔开，如果服务器机房与培训教室隔开，要进行隔音处理； 2、服务器机房与培训教室要考虑安全监控。在机房门口，教室门口安装摄像头，以保证机房安全； 3、消防系统。有条件的可安装自动消防灭火系统，无条件安装二氧化碳灭火器。自动消防灭火系统应能自动监测火情、自动报警、自动切断电源和启动自动灭火系统设备或通过其他应急设施，来实现消防系统的自动化。机房的自动消防灭火系统主要由探测器、控制器、执行装置和灭火容器组成。 4、在服务器机房和培训教室都需要安装一定数量的烟感和温感传感器。二、机房部分 1、装修：装潢应选用气密性好、不起尘、易清洁的材料；地板采用防静电活动地板。具体参见教室部分要求。 2、天花吊顶：选用金属天花。此材料最适宜机房装修，并能达到防静电和部分屏蔽的效果；吊顶的作用如下：在吊顶以上到上一层楼板间的空间通常可用来布置通风管道或强、弱电桥架等安装固定照明灯具及走线；安装各类门禁、监控、通讯线路；安装固定火灾自动报警系统探测器；增强计算机房内的洁净度要求，防

止灰尘下落 3、电气：机房配电系统应涵盖：照明系统，UPS系统，接地系统和静电泄露处理，机房配电应采取下列技术措施：计算机设备电源与动力电源分开计算机设备采用UPS供电系统要有合理的地线系统机房内所有计算机电源线均采用阻燃屏蔽铜芯电缆每台计算机机柜设置1 个专用工业插座 4、空调根据机房的大小，安装一台普通分体式2-3P 空调。 5、门禁机房要安装门禁系统。将有助于计算机机房的有序化管理。它将时刻自动记录人员的出入情况，限制内部人员的出入区域、出入时间，礼貌地拒绝不速之客，同时也将有效的保护财产不受非法侵犯。 6、接地机房接地系统应为5 组接地系统：防雷接地、交流工作接地、市电保护接地、弱电系统（计算机、网络设备。消防报警及灭火控制系统、电视、电话等）接地、计算机直流接地。机房的交流工作接地、安全保护接地、直流工作接地和防雷接地等四种接地宜共用一组接地装置，其接地电阻按其中最小值确定，般规定小于1Q。该系统的接地线采用50mm2fi燃屏蔽电缆。在实际的施工必须做好以下几个方面的接地要求：计算机系统受电端

录播教室建设标准(试行)

多功能录播教室建设标准（试行）一、建设目标以教育视讯服务平台为核心，以录播综合教室为终端，实现市教育局、区县教育局、学校三位一体的教育服务体系；基于互联网技术，将日常的教学、教研、校园文化、会议、培训等工作，通过视频云服务体系，以网络视频的方式呈现，使日常工作变得更高效、更快捷、更节省，提升教育教学水平，促进区域教育均衡发展。多功能录播教室建设要满足一室多用的设计目标，可同时具备录播、直播功能、虚拟课堂、虚拟演播室功能、视频会议功能、互动教学功能（视频会议功能、互动教学功能作为选配功能，前期不配备的话，也需要预留相应线缆和接口等）；要求在方案设计、布线施工方面完全满足多功能录播教室各项功能的常态化应用，综合教室在做不同功能教室使用时，切换方便、操作简单、即开即用、无需进行各种复杂操作。（一）录播功能：录播教室，是学校对教室内师生教与学过程进行录制、存储、发布和管理的专业场所，能实现课堂教学实况记录、实时网络转播、远程互动等录播功能；目的是形成课堂精品课程的积累，促进校本资源建设；有效支撑课后教研分析以提升教师教学改进，并方便学生课后复习；实现区域内学校之间的同步课堂，促进区域优质课堂精品课程数字资源的建设、应用和共享。（二）虚拟演播室功能：要求可实现导入图片、视频等虚拟化背景、实现一键式抠像虚拟合成功能。（三）互动教学功能：要求通过网络与区域内任意录播教室都可实现互动教学，实现主讲、听课两教室的双向视音频互动，教学屏幕双方共享，老师、学生无需携带无线话筒，就可以保证双向通话声音清晰。（四）视频会议功能：要求将录播教室和视频会议系统软硬件相融合，操作简单，实现一键式加入视频会议，一键式登录视频会议MCU服务器，远程进行视频会议管理。本标准的制定是为了规范和促进我市中小学录播教室的建设，对录播教室环境、录播系统设备、资源管理平台提出了基本要求，有条件的学校可在此基础上拓展。在建设中，应注意遵循配置实用、操作方便、高效管理、多方互动和远程共享的原则并适当前瞻。

资源教室建设标准是什么

资源教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。资源教室具有为有特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。资源教室可以满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供适合的环境与条件。资源教室建设的首要问题是定位问题，也可以说是方向性问题。本次资源教室的建设规划，秉承“支持性资源教室”的理念，从资源教室的定位和服务对象需求出发，综合分析资源教室的运作机制和功能，将资源教室的定位具体落实到资源教室的设计思想、建设规划和管理运作等每一个环节，打造专业的支持性资源教室。为规范资源教室建设，特此提出“四个固定”基本原则，具体说明如下： 1、人员——落实相关教师编制一个资源教室须设1—3名资源教师；资源教师须具备良好的教育素养；资源教师须进行上岗培训；资源教师人选须相对稳定，如无重大问题和严重不胜任工作者外，一般不予更换，确保专业经验的积累，形成基本的专业能力。

2、场地——确保物理环境适当资源教室需要确保专用场地，面积大小依据学生人数、服务对象和需要提供的功能设定。可根据学校实际，将原来的教室或其它现有房屋改建为资源教室，整合资源。同时，确保选用教室达到安全、无障碍、清洁卫生等基本要求，不得与会议室、多功能教室、专用教室、图书馆、阅览室等共用。场地一经确定，不得轻易更换。房间墙面、地面、门窗、通风、采光、换气设施等均须达到特殊教育学校教室的建设标准，并配置专门的办公及教学设施、设备。 3、资源——提供专业支持保障资源教室的建设中，须留有充足的资金购置各种教育、教学资源及康复训练资源。同时着力组织有经验的教师、特教工作者，动手搜集、整理、研制各类教育资源。一方面要确保资源的数量，能够满足需要，一方面还要注重质量，保证资源的有效性和安全性。资源可分为纸质资源和线上电子资源，前者包括特教相关书籍、期刊杂志、学生教学及康复的相关文档材料等，后者包括教学及康复的音视频、电子课件、相关教育软件等。

手术室专科护士培训基地建设标准xin

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。手术室专科护士培训基地建设标准一、基本条件 1．医院及科室要求（1）三级甲等医院，床位数≥1000张；（2）手术床数≥20张，其中洁净手术室10间以上（百级2间以上）；（3）护士与手术床位数之比≥3:1；（4）年手术量≥1.5万人次，其中Ⅳ级手术数≥11%；（5）麻醉后复苏室床位数与手术床数之比≥1:3； 2．相关专科手术分类及专科操作例数要求

3．仪器设备（1）培训基地独立设备（2）医院配有的共享设备 4．有相关科室或实验室

5．医院相关医疗指标能单独或者协助开展代表本专科医疗水平的诊治项目≥10项。如：各种移植手术、各种关节置换、脊柱手术、复杂心脏矫治手术、颅脑手术、老龄患者手术、复合伤抢救手术、多器官功能衰竭抢救、各种休克抢救手术、围手术期血液保护技术、控制性降温降压技术、其它新技术新项目的开展等。 6．护理指标（1）近三年获得省厅护理技能大比武表彰；（2）开展优质护理，内涵符合相关要求；（2）诊疗、护理常规操作考核合格率100%；（3）患者满意率≥90%。 7．护理教学与科研（1）近5年举办过国家或省级手术室继续教育项目培训班1期以上；（2）能够承担护理教学和带教任务；手术室有5名以上具有医学院校课堂教学经验或省级以上继续教育经历的护理专业师资；（3）有10名以上超过5年手术室护理进修带教经验的指导老师；（4）承担一定数量的手术室科研课题或取得技术成果（市

级以上），有手术室的护理学术论文≥10篇。二、培训基地师资条件 1．人员配备（1）全院本科（高等院校全日制）及以上学历护士占全院护士总数≥5%，主管护师占全院护士总数≥20%；（2）专科指导老师与受训护士人数比例不低于1:1，其中本基地指导老师比例≥80%；（3）副主任以上护师≥3人，主管护师≥5人；至少有手术室护理经验3年以上临床护士≥8人；有外院进修学习经历和已接受过手术室专科培训护士≥4人；（4）有在省级及以上学术团体担任委员或以上职务者。 2．专科指导老师条件（1）师资队伍基本条件。具有大专以上学历，中级及以上专业职称，有3年以上带教医学院校护理实习生、进修生等工作经历；接受过专科护士培训或本专科相关培训；在专业知识与技术水平、临床实践经验、教学能力等评估均达到优秀；在本专业领域已发表学术论文或综述1篇以上。（2）理论课师资条件。具有大学本科以上学历，中级以上专业技术职称；有医学院校理论课的教学经历和临床理论教学能力，从事临床医疗、护理和相关专业工作并在相关领域取得一定成绩的医、护人员，各占一定比例。（3）实践课师资条件。大专及以上学历，中级及以上职称，

资源教室的建设标准

京教基〔2005〕24号附件: 北京市随班就读资源教室建设与管理的基本要求（试行）近年来，北京市中小学随班就读工作取得了很大进展，已经成为残疾儿童少年接受义务教育的主要形式，也是我市高标准、高质量发展特殊教育的重要举措。为保障在普通中小学随班就读的残疾学生受到适合自身发展需求的教育，近年来，市教委和一些区县根据教育部《关于开展特殊儿童少年随班就读工作的试行办法》要求，结合我市随班就读工作的实际，在一些随班就读的普通中小学建立了资源教室。为进一步加强对资源教室的规范化建设，充分发挥其作用，特制定《北京市随班就读资源教室建设与管理的基本要求（试行）》。一、资源教室的功能与建设的基本要求（一）资源教室的功能随班就读资源教室是指设立在普通中小学，为在本校进行随班就读的有特殊教育需求的学生提供特殊教育咨询、辅导和转介服务的教学部门。这是一种支持式资源教室，是以支持本学校开展随班就读工作为主的资源教室，也可以是跨学校使用的功能更强的资源教室或特殊教育资源中心。资源教室的功能主要包括以下七个方面：

1.个案管理：以个别化教育计划为核心展开的管理工作。包括咨询、安置、教育诊断、与正常班级教师一起拟订和实施个别化教育计划等； 2.学习训练：对各类有特殊教育需求的学生进行个别教学、辅导、训练、独立学习、完成作业等学习训练活动； 3.康复训练：对有语言、动作、行为、肢体等康复训练要求的学生进行有计划的康复训练； 4.心理咨询：为有需要的学生进行个别补救训练和必要的咨询辅导； 5.巡回辅导：资源教师利用资源教室的设备与资料，对普通班级教师与学生提供技术支持和辅导； 6.资源中心：是学校的特殊教育信息和资源中心。全校教师和有关的教学人员，可以通过资源教师使用资源教室的特殊教育设备、器材、书籍、资料、刊物等，在资源教师的帮助下设计教学活动、教学软件，充分利用所有的特殊教育资源； 7.转介服务：包括校内转介和校外转介。校内转介是指校内的教育安置和弹性调整；校外转介是指毕业转介、转学转介、专业转介（将学生转介给不同的专业人员或邀请有关专业人员实施多学科诊断或介入）等。（二）资源教室建设的基本要求

标准化建设(学校)-功能室各项标准

清水县义务教育阶段学校功能室建设要求一、功能室建设制度及所需材料（一）各功能要有专（兼）职管理员职责，上岗证。（二）各功能室要有使用记录、实物台账。（三）器材室外，各功能室必须有电源，有条件的学校接入互联网。（四）各项器材分室分类存放，分类要按物品的属性、功能、种类等进行归类，要有醒目的标识。（五）危险品要做到双人双锁管理、电源处张贴醒目标志。（六）各功能室要有防火、防潮、防尘等相应的安全措施。（七）做到功能室制度上墙： 1.实验室：《实验室规则》、《学生实验守则》、《实验室教学管理制度》、《实验室安全防护管理办法》等制度。 2.音乐教室：管理制度，管理员职责。 3.美术教室：管理制度，管理员职责。 4.微机教室：管理制度，管理员职责。 5.图书室、阅览室借阅相关制度。 6.器材室：管理制度、管理员职责。（八）所有功能室必须有功能室简介，简介能够说明功能室的基本情况：如仪器设备配备标准、种类、数量、总价值，教师（管理员）配备情况，活动、实验开展情况等。

（九）功能室建设说明： 1.教学点，校舍紧张，无法建设功能室的，可将每间教室的?至?空间用相关材料隔开，大房间学生上课，小房间器材室或建功能室。完全小学以上学校按标准要求建设。 2.音乐、体育、美术器材及理科实验器材做到登记造册，归类存放，杜绝一室存放各种器材。 3. 2011年配发初中理科实验及器材与2014—2015年“全面改薄”项目配发对应科目器材整合，建设标准的初中理、化、生、地、数及小学科学实验器材室。 4.初中理、化、生仪器要分室存放。地、数仪器可合并建设，但仪器存放要归类清楚，摆放有序。二、功能室建设标准（一）初中部分 1.理化生实验室：（1）各室面积不小于54㎡。（2）教师操作台、学生台桌、凳齐全，实验可正常开展。（3）各实验室专（兼）职实验员及管理员各1名，且经过培训持证上岗。（4）实验目录、实验课程表、学生分组名单需上墙。（5）物理光学实验室装专用遮光窗帘，化学、科学、生物实验室需通风换气设备，处理废液要有专用缸。

枣庄市中小学各类功能教室建设标准要求汇总

中学音乐器材室建设二类标准 1 门牌音器材室门牌一个。 2 面积 17平方米以上 3 器材器材配备达二类标准（省级规范化学校达到一类标准）。 4 办公桌管理人员办公桌一张。 5 椅子管理人员办公椅子一把。 6 档案橱配备小书橱一个（放在管理人员办公桌上）存放有关资料档案。 7 器材橱架配备足量的器材橱架，排放整齐，高低厚薄颜色基本一致。 8 器材橱架要坚固，无变形、破损、油漆脱落等现象。 9 制度四制度各一个，悬挂在管理人员办公桌上方，上边距离地面2-2.5米。 10 规则器材室规则一个，悬挂在办公桌上方，距离地面2-2.5米。 11 职责管理人员岗位职责一个，悬挂在办公桌上方，距离地面2-2.5米。 12 管理分工管理人员分工一个，悬挂在办公桌上方，距离地面2-2.5米。 13 窗帘配备单色（冷色）遮光布窗帘，道轨式窗帘架每个窗口（门口）一套。 14 照明按教室照明标准布设照明设施，线路布设要规范。 15 地面水泥地面或瓷砖铺设地面，地面平整无坑洼。

16 墙壁墙壁平整，刮瓷或粉刷，无多余张贴物和悬挂物，无污染，无脱落现象。 17 门窗玻璃洁净明亮，无破损、无油漆等污染点，门窗缝隙严密，油漆光洁，无脱落现象。 18 卫生地面、墙壁、房顶、灯架、吊扇、窗台等卫生，无污染，电线布设工整无乱拉乱布现象。 19 存放顺序按音乐器材分类编号顺序排放器材，存放整齐、美观、科学。 20 维护保养做到十防：防尘、防潮、防光、防锈、防震、防霉、防冻、防火、防爆、防毒。 21 防火配备灭火器一个，沙箱一个，存细沙10kg左右。 22 防潮配备生石灰3-4盒，按时通风。 23 器材帐配备器材总帐、明细帐各一本。 24 总帐按配备标准记入全部器材，每种占一行，累计栏中，器材每变化一次占一列。 25 明细帐按配备标准记入全部器材，每种占一页，器材每变化一次占行。 26 器材帐总帐、明细帐记录器材的增减要一致，体现完整的管理过程。 27 一览表配备一个教学器材一览表，标明所有现存器材的编号、名称、规格型号、现存数量，上墙。 28 登记簿教学器材损坏赔偿登记簿一本，对2004年1月至今的器材损坏赔偿记录清楚。 29 登记簿教学器材领用借还登记簿一本，对2004年1月至今的器材领用借还记录清楚。

标准手术示教室建设

标准手术示教室建设建设方案

目录一、建设效果 (2) 二、配置和预算清单 (2) 三、建设内容 (3) 四、附件（主要设备参数及要求） (4) 一、建设效果本次建设的标准手术示教室是手术示教系统的重要组成部分，完全融入院内现有智慧教学大平台，充分调用平台中的资源库、数据库及各种接口，实现智慧理论教学向智慧实践教学过渡。手术室教室是将手术室内术野、视野、患者生命体征信号、视频、音频依托5G教学专网传输实时传送到智慧教学大平台上，实现专家医院与基层医院、学习者间的远程手术指导、互动教学、观摩等应用。同时实现示教室的多功能显示屏、投影仪、网站、手机APP、PAD终端等直播或者离线点播的教学方式。示教效果图如下：二、配置清单

三、建设内容手术室内部署智慧手术直播系统，用于手术室内全景影像、术野及各种医疗仪器指标的收集，并通过5G、WLAN或有线传输为示教室实时提供示教素材。分别包括术野摄像机系统（含吊装悬臂、高清术野摄像机）、全景摄像机、直录播终端、音频系统（拾音及扩音）等组件，相关说明如下： 1）高集成度系统：为更好的满足各个手术室对于优势手术过程的录制、直播、交互的需要，更好的服务于医院医师能力提升，考虑整体装潢要求、宝贵地面空间利用以及如何合理布局无影灯等其他先后投入建设的医疗器械系统和手术示教各个子系统的位置关系，本次采用固定吊装悬臂，既能满足互不干扰又能克服室内布局繁杂等等。 2）高清术野摄像机系统：术野摄像机系统（含吊装悬臂、高清术野摄像机），将核心视频处理模块、术野摄像机模块集成一体，走线隐蔽、摆臂灵活、稳定，可在手术室内进行灵活的示教应用。除此，吊装悬臂克服繁杂的手术室内装潢、布局等顾虑，克服手术室内各个医疗器械可能存在的相互干扰情况，系统不适用时可以灵活升起，释放手术室有限的地面空间。术野摄像机是捕捉手术特写尤其是创伤细节重要的视频采集设备，而手术室环境则于其他普通环境有较大区别，术野摄像机的选择需要更贴合手术无影灯强光环境下的应用需要、图像解析还原，高色彩还原以及超高细腻图像降噪效果，才能保障手术录制、交互、观摩、直播等活动可以清晰洞察病患细节。

多媒体教室建设方案标准范本

方案编号：LX-FS-A19832 多媒体教室建设方案标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

多媒体教室建设方案标准范本使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。一、项目背景作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然发展方向。随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教学，又能进行传统教学，同

时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。保靖县迁陵镇xx中心完小地处保靖城东，距县城1.3公里。学校布局合理，环境优美。学校占地总面积13340平方米，建筑面积2809平方米，教学用房1128平方米，学校有14个教学班，在校学生总数713人，学校共有校级领导3人，中层领导4人，专任教师37人，本科学历5人，专科学历23人，中师学历9人，学历合格率达100%，教师年龄结构合理。xx年秋季，在香港郭氏基金会的大力资助下，学校教师电脑室已经建成并投入使用，教师充分利用15台电脑上网学习。为了尽快提高教师的电脑水平，先后两次从湘西州民族实验学校请来电脑专家为教师培训，使教师们制作课件的水平大大提高。为了更进一步把课件应用到课堂教学当中去，学校花

江西省普通中小学专业书法教室建设和配备标准【模板】

江西省普通中小学专业书法教室建设和配备标准（试用）识字写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础；汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，誉为“国宝”、“国粹”，是人类文明的宝贵财富；书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用，是基础教育的重要内容，配备管理中小学书法教室是新时期教育技术装备事业的重要组成部分。根据教育部印发的《关于中小学开展书法教育的意见》、《关于印发<中小学书法教育指导纲要>的通知》文件精神，按照江西省教育厅《关于在全省中小学开展书法教育的意见》的部署，制定了《江西省普通中小学专业书法教室建设和配备标准》。一、专业书法教室建设建设专业书法教室要本着经济、实用、便利、规范的要求，同时充分考虑书法教育工具设备的功能、特点、更新周期和利用效率等因素，在符合《江西省普通小学基本办学条件标准（试行）》、《江西省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》有关“通用教室设备”要求的基础上，尽可能符合以下要求：（一）教室面积根据《江西省普通小学各类校舍用房使用面积标准》和《江西省普通初级中学各类校舍用房使用面积标准》，考虑我省中小学办学条件的实际，小学暂按照18个教学班810名学生档次配备1个80平方米的专业书法教室，初中按照18个教学班900名学生档次配备1个93平方米的专业书法教室；超过18个教学班的中小学可根据条件相应增加1-2个专业书法教室。为满足

学生生理与心理需求，遵循书法教学中应抓手教学的特点，普通教室生均使用面积不低于1.30平方米以上。没有条件的学校可在符合教学条件的通用教室上课，或其他功能教室合用。（二）教室装饰教室黑板上方张挂“书于育人、法贵自然”或“弘扬国学、勤学苦练”等之类的励志语，教室两侧和后面墙壁应张贴有励志、勤奋类历代书法名家作品或学生临摹、创作的书法作品，激励学生热爱祖国，弘扬优秀传统文化，励志作品要富有艺术性和思想性，有利于学生学习鉴赏；教室周边墙壁可设学生习作栏，及时展示学生学习成果，提高学生学习兴趣和感受成功乐趣。（三）附属设施有条件的学校应配备1间25平方米左右的书法教育准备室，配备相应的设备柜和桌凳，存放宣纸、毛边纸、毛笔、墨汁、裁纸刀、工作衣等耗材工具，便于教师开展书法临摹或创作教学进行相应工具材料的准备；学校应尽可能选择有水池的教室作为专业书法教室，新建的教学楼应在书法教室或准备室内配备一定数量的水池，方便教师、学生清洗书法工具。（四）学生课桌椅书法教室配备的课桌椅应符合《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T3976-2002），桌面水平；在基本配备标准的基础上，有条件的学校配备教师示范桌或学生课桌的桌面可适当增大。二、专业书法教室配备书法教育要适应教学的规范性、人文性、历史性、多样性和感悟性等艺术教学特点，依据学生直观感受和师生互动的原则，便于学生操作、体验和感悟，满足形式多样的教学和艺术活动的学习。初步配备满足书法教育的学生桌凳、教师示范桌椅、文具柜、毛笔、砚台、墨汁、笔筒、笔架、挂图、多媒体教学系统、

普通高中校园网计算机教室建设标准

附件 3、一、河北省普通高中校园网建设规范（试行）运行环境及管理项目要求（一）主机房系统设备工作环境主机房面积要充分考虑设备本身、人员操作、维修维护等空间的需要。机房的使用面积应按照下述方法确定： S=KA 式中：S—机房的面积（m2） A—机房内所有设备（台、架）的总数 K—系数，取值（4.5~5.5）m2/台（架）。机房最小使用面积不得小于20 m2。机房环境条件（1）地面、墙面、顶棚应采用不易吸附尘埃、不易产生静电的阻燃材料。（2）门窗要考虑采光、遮光和安全因素。（3）机房内无强电磁场干扰。（4）温湿度要达到规定标准。温度：14~30℃ 相对湿度：40%~75% （5）机房内距离地面0.8m处光照度≥300lx。（6）有良好的防尘措施。供电系统计算机系统供电应与动力电路分开并由UPS供给。满足以下技术指标：电压变动：≤±5%；频率变化：≤±0.2Hz；波形失真率：≤±5%。接地系统要保证有一个良好的接地系统。 (1)可采用联合接地（与建筑物公用接地）：防静电接地和交流保护接地采用同一个接地体，接地电阻≤1Ω； (2)也可采用单独接地（机房独立接地）：防静电接地和交流保护接地电阻均 ≤4Ω； (3)有条件的应安装防静电地板； (4)多雷电地区应安装防雷电设施系统。安全防护要有防火（符合消防要求）、防水、防盗、防触漏电保护系统等措施。

工程建设项目要求（一）承建合同校方要与承建方签订校园网承建合同，并报上级主管教育装备部门备案。（二）系统设备设备要求系统设备的验收依照合同、设备清单及设备生产厂商的技术指标进行判定。设备布局达到操作方便、布局合理。操作系统应根据学校实际需要和相关应用软件系统的要求选择相应产品。应用系统校园网管理平台软件应具备以下功能：行政管理、教学业务管理、辅助教学、财务管理、图书及装备管理、多媒体应用开发等。安全措施 1、系统应安装网络版的杀毒软件，有因特网（INTERNET）接入的校园网络应配备防火墙等安全设备，采取相应的网络安全和信息过滤措施，保证网络信息的安全和健康，并定期更新和升级； 2、网络设备口令要专人管理、定期变更，不可简单使用数字和英文字母。 3、PC机数据应定期备份，保证数据可靠安全； 4、网络服务器应用数据要定期备份，可专门设置数据备份服务器。项目要求（二）网络管理管理人员已建校园网的学校必须有专职网管员，管理员要具有计算机专业专科及以上学历或取得省市教育主管部门颁发的上岗培训合格证书，具有一定的计算机和网络管理维护水平的。管理制度学校要有省教育厅制定的《河北省中小学网管中心管理制度》、《河北省中小学网管教师岗位职责》制度，并装框上墙，遵照执行。管理文档有校园网络运行情况日志、维护维修记录、设备管理帐目、各类资料等。

普通学校特殊教育资源教室建设标准

普通学校特殊教育资源教室建设标准为更好地推进全纳教育，完善普通学校随班就读、送教上门支持保障体系，提高残疾学生教育教学质量，依据《义务教育法》、《残疾人教育条例》、教育部《普通学校特殊教育资源教室建设指南》和《xx市二期特殊教育提升计划（2018—2020年）实施方案》的有关规定，结合我市特殊教育实际情况，制定本标准。一、总体要求在普通学校（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，以下同）建设资源教室，要遵循残疾学生身心发展规律，充分考虑残疾学生潜能开发和功能补偿的需求，以增强残疾学生终身学习和融入社会的能力为目的；要坚持设施设备的整体性和专业服务的系统性，为残疾学生的学习、康复和生活辅导提供全方位支持；要突出针对性和有效性，根据每一个残疾学生的残疾类型、残疾程度和特殊需要，及时调整更新配置；要确保安全，配备的设施设备必须符合国家的相关安全和环保标准，不得含有国家明令禁止使用的有毒材料。二、服务职能资源教室是为随班就读的残疾学生及其他有特殊需要的学生、教师和家长，提供特殊教育专业服务的场所，应具备如下主要服务职能：（一）开展特殊教育咨询，对随班就读学生进行教育筛查、评估，制定、实施个别化教育计划，建立随班就读相关档案。（二）营造学校支持性教育环境。（三）为随班就读学生提供学业辅导、生活支持、社会适应性训练及基本的康复训练。

（四）与当地区（市）县资源中心共同为无法到校就读的极重度残疾学生提供“送教上门”服务。（五）负责随班就读、“送教上门”学生个案管理。（六）指导随班就读教师根据学生特殊需要进行恰当的班级管理、课程调整。（七）为随班就读教师提供资源及专业技术支持。（八）为随班就读、送教上门学生的家长提供家庭教育训练的资料、方法及咨询服务。（九）开展普通教师、学生家长和有关社区工作人员的培训。三、基本布局资源教室应当优先设立在招收较多残疾学生随班就读且在当地学校布局调整规划中长期保留的普通学校。招收5人以上残疾学生的普通学校，一般应设立资源教室。不足5人的，由所在区域教育行政部门统筹规划资源教室的布局，辐射片区所有随班就读学生，实现共享发展。四、场地及环境资源教室应有固定的专用场所，一般选择教学楼一层，位置相对安静、进出方便。其面积应不小于60平方米，若由多个房间组成，应尽量安排在一起。有条件的普通学校，可以结合需要适当扩大。所附基础设施要符合《无障碍环境建设条例》《无障碍设计规范》《特殊教育学校建筑设计规范》中的有关规定。五、区域设置资源教室应设置学习训练、资源评估和办公接待等基本区域。（一）学习训练区。主要用于以个别或小组形式对学生进行学科学习辅导，以及相关的认知、情绪、社交发展方面的训练。根据学生的需求，对学生进行动作及感觉统合训练、视功能训练、言语语言康复训练等。