2018年上小学《教育教学知识与能力》真题及参考答案
2018年上半年中小学教师资格考试
《教育教学知识与能力》试题（小学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂，作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或末选均无分。
1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重（）
A.学生自主
B.教师主导
C.教学相长
D.因材施教
2.面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有（）
A.公共性
B.民主性
C.免费性
D.强制性
3.儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（）
A.阶段性
B.整体性
C.顺序性
D.差异性
4.小学德育的基本途径是（）
A.课外活动和校外活动
B.少先队活动
C.品德课和各科教学
D.班主任工作
5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于（）
A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.对抗型
6.作为青年教师，除了自我学习外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是（）
A.沟通与合作能力
B.激励与评价能力
C.教育教学设计能力
D.组织与实施能力
7.如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹（）
A.肥皂水
B.蒸馏水
C.食用醋
D.稀盐酸
8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于（）
A.直觉
B.错觉
C.幻觉
D.联觉
9.小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于（）
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
10.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）
A.监督策略
B.复述策略
C.计划策略
D.组织策略
11.小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（）
A.概念学习
B.符号学习
C.表征学习
D.命题学习
12.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是（）
A.激情
B.共情
C.热情
D.反移情
13.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.科学性原则
D.思想性原则
14.为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于（）
A.实验法
B.练习法
C.演示法
D.探究法
15.学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有了深刻理解。这达成的教学目标属于（）
A.知识与技能
B.思维与创新
C.过程与方法
D.情感、态度与价值观
16.关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是（）
A.对课堂教学不可或缺
B.可完全取代传统教学手段
C.对课堂教学起辅助作用
D.必然能提高课堂教学效率
17.针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行了删减，增加了一些趣味性知识。这一课程实施符合（）
A.忠实取向
B.创生取向
C.技术取向
D.相互适应取向
18.为了弥补班级授课的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（）
A.特朗普制
B.文纳特卡制
C.道尔顿制
D.贝尔-兰卡斯特制
19.现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（）
A.知识、技能与情感
B.难度、广度与深度
C.社会、儿童与学科
D.政治、经济与文化
20.某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于（）
A.地方课程
B.校本课程
C.隐性课程
D.分科课程
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21.教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？（10分）
22.简述学习迁移的影响因素。（10分）
23.调查问卷的问题设计有哪些基本要求？（10分）
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。
24.材料：
四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活，过着衣来伸手，饭来张口的生活；有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师也发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能、习惯，而且缺乏劳动意识，甚至讨厌劳动。
问题：
（1）结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性。（10分）
（2）如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？（10分）
25.材料：
沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来？他读的时候，大家闭上眼睛听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪野中去了？”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说：“刚走到雪野的边上，是不是？”大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范的读了一遍，然后问：“往前走几步没有？”学生都点头说：“走了。”沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往前走？”……后面的学生果然越读越好。
问题：
（1）评析这一教学片段中沈老师的教学行为。（10分）
（2）结合材料谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用。（10分）
四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。
26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）
（2）设计“甚至”一词的教学过程。（20分）
（3）设计本课板书。（10分）
根据上述材料完成下列任务：
（1）简述学生从算术思维过渡到代数思维的过程。（8分）
（2）如指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本节课主要教学环节并说明理由。（22分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述综合语言运用能力形成的基础。（10分）
（1）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（2）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导低年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“节奏练习”教学环节并说明理由。（20分）
行进间体前变向换球运球
动作方法：右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手拍按球的左后侧继续加速前行。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“行进间体前变向换手运球”的教学重点、难点。（10分）
（2）如果指导水平三学生练习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计不少于两种行进间体前变向换手运球练习方法并说明理由。（20分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）中国画有哪几大画科？中国画的表现形式有哪些？墨分五色，是哪五色？（10分） （2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计“名作欣赏、技法练习”内容的新授教学活动并说明理由。（20分）
2018年上半年中小学教师资格考试
教育教学知识与能力试题（小学）参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】D。解析：由于社会个体具有共性，因此教育要坚持统要求；由于个体之间存在差异性，所以教育又要尊重个体差异，注重因材施教。
2.【答案】A。解析：公共性是义务教育的基本属性之一。义务教育的公共性表明义务教育是面向本地区、本民族全体国民的教育，不应成为某一阶级、政党或宗教派别的工具而被垄断。义务教育的公共性表现在四个方面：一是教育与宗教分离，使学校教育成为世俗性的公共事业；二是义务教育由国家设立或批准的学校来实施，体现了国民的意志；三是实施义务教育的学校和教师具有公共和公务性质，其工作对国家负责，对国民负责；四是国家对义务教育的实施进行有效的监督和管理，而不是放任自流。“面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展”体现了国家着力实现教育公平，体现了义务教育的公共性。
3.【答案】C。解析：人的身心发展的顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。题干中的叙述反映了人的身心发展的顺序性。人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。人的身心发展的整体性是指个体的生理、心理和社会性等方面的发展是密切联系在起的，并在人的发展过程中相互作用。人的身心发展的差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。
4.【答案】C。解析：小学德育的途径：①思想品德课与其他学科教学；②课外活动和校外活动；③劳动；④少先队活动；⑤班会、校会、周会、展会；⑥班主任工作。其中，思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划系统地对学生进行德育的基本途径。
5.【答案】B。解析：班主任管理班级有三种类型，即专制型、放任型和民主型。其中，民主型班主任的行为方式的基本特征为班任和学生集体协商，共同制定具体目标规则；班主任尊重学生，按照班级的规则管理学生，在不违反原则的情况下，很乐意给个别学生以帮助和指导；班主任经常鼓励学生，也给予学生客观中肯的批评。与此对应，班级中的学生会主动参与班级活动，有主见，师生关系和谐。题干表述的班级管理方式属于民主型。
6.【答案】A。解析：《小学教师专业标准（试行）》中关于专业能力的要求包括教育教学设计能力、组织与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力。其中关于沟通与合作能力的要求包括使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作；善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通；与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展；与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展；协助小学与社区建立合作互助的良好关系。题干中青年教师与同行研讨、分享教学经验等行为符合沟通与合作能力中的要求。
7.【答案】A。解析：在活动时，如果被蜂蜇伤，应采取以下措施：①要镇静，不要惊慌奔跑，更不要随便扑打以衣物包裹头面部等暴露都位，就地趴下，等蜂群散去后再做处理；
②查看被蛰处是否留有蜂刺，如果蜂刺留在伤口内，应即拨除；③黄蜂的蜂毒属碱性，如果被黄蜂蜇伤，伤处可涂抹食用醋；蜜蜂的蜂毒属弱酸性，如果被蜜蜂蜇伤，则应涂抹淡碱水、肥皂水等弱碱性液体。如果在野外，没有肥皂水，可用大量清水冲洗；④如果是多处蜇伤，或蜇伤后引起全身症状，或有较严重的过敏反应者，应立即送医院急救治疗。因此，如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应第一时间向伤口涂抹肥皂水。
8.【答案】D。解析：联觉是指一个刺激不仅能引起一种感觉，同时还能引起另一种感觉的现象，是不同感觉间相互作用的结果。对轻音乐所产生的悦耳美妙的感觉属于听觉，“春风拂面的感觉”属于触觉，悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感的心理现象属于联觉。
9.【答案】C。解析：趋避冲突也称接近－回避型冲突：指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时，产生的内部动机冲突。小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同
学嘲笑的心理现象属于趋避冲突。
10.【答案】B。解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。反复抄写是在重复学过的生字词，属于复述策略。
11.【答案】D。解析：奥苏伯尔将学习分为符号学习概念学习和命题学习。命题学习就是学习句子中由若于概念所构成的复合意义，即学习若干概念之间的关系。“三角形的内角和是180度”是三角形，内角和等几个概念联合所构成的复合意义，属于命题学习。
12.【答案】B。解析：共情是指咨询师体验来访者的内部世界的态度和能力。咨询师设身处地地用来访者的眼光去看待他们的问题，深入了解并体会来访者的内心世界，站在他们的立场上去体会他们的痛苦和不幸。也就是人们常说的“换位思考”。在学校心理辅导中，换位思考是指教师能够站在对方的角度来认识其思想，体验其情感，并产生共鸣。
13.【答案】B。解析：启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题解决问题的能力。苏格拉底的“产婆术”强调通过启发式对话来激发和引导学生自己去寻找正确答案，这体现了启发性教学原则。
14.【答案】A。解析：实验法是指学生在教师的指导下，使用特定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象发生变化，并对其进行观察和分析以获得知识和技能的方法。演示法是教师通过展示实物、模型图片等直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。以上两种教学方法的区别之一是进行实验的主体不同，根据题干中“学生分组合作”可知实验的主体是学生。因此，题干中的教学方法属于实验法。
15.【答案】D。解析：情感态度与价值观目标强调在教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验形成正确的价值观。在物理知识的学习中，学生理解了追求真理的精神，属于情感态度与价值观目标的范畴。
16.【答案】C。解析：现代教育技术是指运用现代教有理论和现代信息技术通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。利用信息技术手段进行教学能使知识形象化、直观化。但是，它在课堂教学中只能起到“配角”作用，应用的目的是辅助教学。过分夸大现代信息技术在课堂教学中的作用，会严重影响课堂教学效果。因此在实际教学中教师应正确对待现代信息技术在课堂教学中的作用。
17.【答案】D。解析：课程实施的三种取向：①忠实取向，这种取向认为课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程，衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高，则课程实施成功：实现程度低，则课程实施失败。②相互适应取向，这种取向认为课程实施过程是课程计划与班级成学校的实践情境在课程目标、内容，方法组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。③创生取向，这种取向认为真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。周老师针对班级的实际情况，对教学内容做出删减和调整，符合课程实施的相互适应取向。
18.【答案】A。解析：特朗普制又称“灵活的课程表”它是美国教育学教授劳伊德特朗普于 20世纪50年代提出的一种数学组织形式。这种教学组织形式把大班上课，小组讨论、个人自学结合在起以灵活的时间单位代替固定统的上课时间。大班集体教学，由优秀教师采用现代化教学手段给几个平行班统一上课；之后分成小班组，研究讨论大班课上的教学材料，每个小组由15-20人组成；最后由学生个人独立自学、研习、完成作业。这种教学形式兼容了班级授课、分组教学与个别教学的优点。
19.【答案】C。解析：从总体上说，制约课程内容选择的直接因素是课程目标；具体地说，制约课程内容选择的因素主要包括社会、儿童与学科。
20.【答案】B。解析：根据课程设计、开发和管理主体的不同，课程可分为国家课程、地方课程和校本课程。其中，地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况设计的课程。地方课程的主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实需要。校本课程是以学校为课程编制主体，学校自主开发与实施的一种课程，校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。题干中的课程是由学校开发的，目的是展示当地特色属于校本课程。
二、简答题
21.【参考答案】
建立良好师生关系的基本要求：
（1）要树立“以人为本”的学生观；（2分）
（2）建立教师威信；（1分）
（3）要善于同学生交往；（2分）
（4）发扬教育民主，倾听学生意见；（2分）
（5）提高教师自身素质；（1分）
（6）正确处理师生矛盾。（2分）
22.【参考答案】
影响学习迁移的因素：
（1）学习任务的相似性，包括学习材料的相似性和学习目标与学习过程的一致性；（3分）
（2）原有认知结构；（3分）
（3）学习的心向与定势；（2分）
（4）学习的指导。（2分）
23.【参考答案】
调查问卷的问题设计的基本要求：
（1）确定问题的范围；（2分）
（2）问题的内容符合课题研究目的和假设的需要；（2分）
（3）问题的数量适度；（2分）
（4）问题的文字表达简明扼要、通俗易懂；（2分）
（5）问题的排列分类清晰、层次分明、前后一致连贯且彼此衔接；（1分）
（6）问题中隐含的心理因素，避免诱导性用语和个人隐私的过分涉及。（1分）
三、材料分析题
24.【参考答案】
（1）学生进行劳动教育的必要性分析如下：
①通过劳动教育能够培养学生的自觉性和独立性。材料中，家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间，其实是错误的，因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性，形成强大的自我约束能力，学生的自制力一旦形成，将会应用到学习中去。（3分）
②通过劳动教育能够培养学生优良品德。材料中，家长不让学生干家务活，使学生缺乏劳动技能，不利于良好素质的培养。学生在劳动中能够养成良好的品德，获得更多的知识，锻炼身体。（3分）
③通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯。材料中，有些学生过着饭来张口，衣来伸手的生活，不利于他们劳动习惯的形成。从小培养学生的劳动习惯，树立爱劳动的意识，激发对不劳而获的厌恶感，能够珍惜自己和别人的劳动果实。（3分）
总之，应该从小培养学生的劳动习惯，树立强烈的劳动观念，促进学生基本素质的提高。（1分）
（2）如果我是李老师，我会通过以下方式开展劳动教育：
①通过节日、班会等对学生进行渗透教育；（2分）
②家校配合共同开展劳动教育；（2分）
③开展多种活动让学生积极主动参与劳动：比如参加社区的工厂、农村的劳动、综合实践活动等；（2分）
④开展劳动课程，有效搭建活动载体；（2分）
⑤通过激励评价，激励学生热爱劳动。（2分）
25.【参考答案】
（1）沈老师的教学行为以正面激励为主，值得我们学习。（1分）具体分析如下：
①创设的情境激发了学生的学习兴趣。材料中，沈老师让学生自己体会走在雪景里，激发了学生的兴趣，调动学生参与到课堂的积极性。（3分）
②沈老师践行了以学生为主体的理念。学生是具有独立意义的人，在教学中应该尊重学生。材料中，沈老师在教学中发挥学生主体参与教学的能动性，调动了学生的积极性，引发了学生情感共鸣。（3分）
③沈老师充分发挥了教师在教学中的主导地位。材料中，沈老师在课堂作为教学活动的领导者和组织者，引导学生的学习方向和内容，规范和评价学生。（3分）综上所述，教师在教学中应该尊重学生，调动学生的积极性，引导学生参与到课堂中来。
（2）教师在教学过程中可以通过以下几个方面发挥教师主导作用：
①遵循教师主导与学生主体相统一的教学规律；（3分）
②对学生的学习方式以及学习态度发挥作用；（2分）
③教师发挥主导作用要注意符合学生的特点，循序渐进；（3分）
④学生学习的指导者和学习质量的检查者。（2分）
四、教学设计题
26.【参考答案】
（1）教学目标
知识与技能：认识7个生字，会写8个字，理解“甚至、在乎”等词语意思。（4分）过程与方法：通过多种朗读形式，正确流利有感情地朗读课文，体会出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。（3分）
情感态度与价值观：培养珍惜生命的意识，树立保护小动物的人生观。（3分）
（2）“甚至”一词的教学过程
①初步把握（3分）
教师设疑：第一自然段主要写了些什么呢？（我在海边散步，发现被困的小鱼）
方法：默读课文
②找出句子（4分）
教师设疑：作者是怎样描写这些小鱼的呢？（被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条）
方法：同桌交流
③找出词语（8分）
教师设疑：这个句子能体现出鱼怎样的特点呢？（很多）
哪个词语准确的说明了鱼的多呢？（甚至）
首先，我们来学习“甚至”一词的书写。
“甚”字的部首是“一”，字体结构是上下结构，正确是书写顺序是：
“至”字的部首是“至”，字体结构是上下结构，正确的书写顺序是：
教师示范，学生跟写并练习。
教师设疑：课文中“甚至”是什么意思？
生：很多。
（在理解“甚至”的基础上，拓展成语：成千上万，数以万计不计其数等）
方法：联系生活，谈谈对于“甚至”的理解。
④情感体会（5分）
教师设疑：如果此时你的面前就有这么多小鱼，你的心情是怎样的？（惊讶的）
那么，我们该用怎么样的语气来读呢？（惊讶）
如果此时你的面前就有这么多小鱼，你会怎么做呢？
方法：有感情地朗读、口语交际。
（3）板书设计（10分）
27.【参考答案】
（1）从算术思维到代数思维的转变，是学生数学学习过程中的一个重要阶段，算术的基本对象是数，包括数的表示、数的意义、数之间的关系、数的运算等，代数中的基本对象除了数，还有更具广泛意义的基本对象——符号，这是代数不同于算术的典型特征。本节课用字母表示数，就是在学生认识数，计算数与数之间的运算的基础上，用符号来代替数，创设实际生活情境，帮助学生理解字母表示数的意义，从而学会用方程解决问题的过程。（8分）
（2）教学目标
知识与技能：学生学习和理解用字母表示数的意义，会用字母表示运算定律和计算公式。（4分）
过程与方法：培养学生的符号化思想，提高学生抽象概括能力。（3分）
情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，使学生体会数学与实际生活之间的联系。（3分）
（3）教学过程
（一）情境导入（5分）
教师活动：上课伊始在大屏幕中展示动画，动画中显示字母在实际生活中的应用，并向学生提问：你还能想到生活中哪些用字母表示的例子呢？提问学生。
学生活动：独立思考后向全班汇报，像广告牌里的字母，视频里的字母等等。字母丰富了我们的生活，字母在数学中也有特殊作用，板书题目：用字母表示数。
设计意图：联系实际生活激发学生的兴趣，让学生主动参与到课堂里，从而引出今天课题。
（二）新课讲授（10分）
教师活动：大屏幕里出示表格，提问学生：今年几岁了？知道爸爸的年龄呢？组织学生同桌之间相互讨论，并填写表格，同时请一个小组汇报结果。
学生活动：学生思考后跟同桌交流
学生1：我今年12岁，爸爸39岁；
学生2：我今年11岁，爸爸40岁；
设计意图：提问学生生活中的问题，一方面，调动学生的积极性，另一方面，为之后知识的讲授做铺垫。
教师活动：向学生提问，如果小红今年1岁，爸爸比小红大30岁，那爸爸的年龄是多大？如果小红是2岁，3岁，10岁，爸爸的年龄呢？你能否用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄？组织学生小组讨论并走下讲台巡视指导。
学生活动：学生1：小红1岁，爸爸30+1岁，小红2岁，爸爸30+2岁；
学生2：小红10岁，爸爸30+10岁；
学生3：小红的年龄+30＝爸爸的年龄；
学生4：A：+30＝爸爸的年龄；
从而讲授出重要知识点，用字母表示数，突破重难点。
设计意图：通过问题的设置，带领学生循序渐进探究新知，从熟悉的知识引出字母的表示方法，渗透本节的重点。
（三）巩固练习（3分）
问题：
①父亲的年龄比儿子大28岁，如果用x表示儿子现在的年龄，那么父亲现在的年龄为（）岁。
②设奶粉每斤p元，橘子每斤q元，则买10斤奶粉和6斤橘子共需（）元。
设计意图：基础题目的练习帮助学生巩固所学新知，达到学以致用的目的。
（四）课堂小结（2分）
今天你学到了什么，有哪些收获呢？
设计意图：学生自我总结概括，培养学生总结能力。
（五）布置作业（2分）
课后完成课本习题以及大屏幕中的选做提高题；
设计意图：设置不同类型的作业，全面发展每一个学生，体现新课标的要求。
（六）板书设计（2分）
用字母表示数：
设计意图：简洁明了，清晰呈现本节重难点。
28.【参考答案】
（1）义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。（10分）（2）教学目标
Knowledge aims：（4分）
①Students can master the new words “Singapore，Thailand，UK，Japan”.
②Students can master the sentence structures “Children's Day is on the ... day of...”.
③Students can learn the different customs and dates of Children's Day in different countries.
Ability aims：（3分）
①Students are able to answer the customs and dates of Children's Day in different countries correctly.
②Students are able to learn to talk about Children's Day with others.
Emotional aims：（3分）
①After this lesson students would like to learn more festival customs of different countries.
②Students can be more interested in learning English and sharing their knowledge obtained with others.
（3）导入和新授环节
Step 1 Lead-in（5分）
①Play the song “Happy Birthday” for the students and ask the question ：When is your birthday？
②Play the video of celebration of Children's Day，and ask students to think that when Children's Day is in China.
Step 2 Presentation（15分）
（1）Words learning
①Look and guess
Write down the new words on the blackboard.Teacher uses the flags and the pictures of people of difficult countries to explain the new words（Singapore，Thailand，UK，Japan）and ask students to guess. Once they come up with the right answer， rewards will be given.
②Point and say
Ask one student to say a new word they just learned，and another student needs to point the picture on the blackboard.
（2）Sentence learning
①Ask students “When is Children's Day in China？”and explain the sentence in Chinese. Help students to answer “In China，Children's day is on the first of June.”Those target languages need to be written on the blackboard.
②Instruct students to read the passage and explain the meaning of each sentence in the mean time.
③Then play the tape of the passage and ask students to do “True or False”.
29.【参考答案】
（1）《开火车啦》这首儿歌整体主题突出，形象鲜明；语言简练，通俗易懂；节奏感强，富有韵律；细节生动，结构完整。
①节奏：歌曲节奏主要以八分音符组成，凸显出来火车开动规律的节奏。（2分）
②旋律：旋律以级进或三度平稳进行为主，后八小节整体音高升高，营造出小火车由近到远的音乐情境。（2分）
③乐句：四小节为一个乐句，全曲四个乐句，前两个乐句形成重复乐句，最后一个乐句再现第一乐段的音乐主题材料，形成带再现的单二部曲式。（2分）
④结构：短小，且为方整形，便于学生歌唱。（2分）
⑤音域：八度以内，音程跳度不大，适合儿童歌唱。（2分）
（2）教学目标
情感态度与价值观：通过体验歌曲《开火车啦》，培养学生对音乐兴趣并对快乐美好的童年记忆产生共鸣。（4分）
过程与方法：通过体态律动，感受歌曲八分音符小火车的恒排感觉。通过游戏教学的方式，提高学生学习兴趣，活跃课堂氛围。（3分）
知识与技能：通过模仿火车鸣笛的声音用“wu”感受2分音符，火车启动的声音hong-long-hong-long感受4分音符，节奏和火车行驶过程的声音，感受8分音符的时值。（3分）
（3）设计“节奏练习”教学环节
一、多媒体导入（5分）
通过多媒体播放火车从准备到开动的视频，学生初步感知节奏的不同。
设计意图：初步聆听与感知，可以引导学生对不火车不同阶段运行的节奏有个大概的认识和料及，为下一步的教学做准备。
二、探索感知（9分）
①老师引导学生将听到的三种声音模仿出来（wu---、hong-long、kA：C：hA：），学生对三种声音对火车运行的三个阶段归类。
②师生共同模仿火车开动的声音及节奏，共同体会二分音符、四分音符、八分音符的不同及特点。
设计意图：低年级的学生非常善于模仿声音和动作，对火车运行和声音进行模仿，能激发学生的学习兴趣和探索欲望，由此引出这节课的教学难点，正确辨认二分音符、四分音符和八分音符的不同。
三、拓展创新（6分）
将学生分成四组，用拍手拍腿捻指和跺脚的随意组合的方式，对火车开动的声音进行表演，并随后对表演进行自评互评，老师最后作总结。
设计意图：学生自己探索性的学习，表演过后进行评价也是体现了新课改中学生为主体的课程理念，并且，丰富了课堂环节，增添了课堂气氛。
30.【参考答案】
（1）行进间体前变向换手运球的教学重难点
教学重点：变向有节奏、运球部位正确。（5分）
教学难点：下肢和上肢协调配合。（5分）
（2）教学目标
知识与技能：学生能够说出行进间体前变向换手运球动作要点，了解体前变向换手运球教学重点、难点。（4分）
过程与方法：通过参与活动，学生能够做出体前变向换手运球动作，发展学生上肢力量、协调、灵敏等能力。（4分）
情感态度与价值观：培养学生吃苦耐劳意志品质和团结协作精神，激发学生学习兴趣，为终身体育奠定基础。（3分）
（3）练习方法
①原地变向运球，学生进行原地左右手变向运球练习，体会突然改变方向和手触球的感觉，教师进行口令提示。（5分）
②进行体前变向练习，学生进行慢速向前运球，当运球接近标志桶时，突然变速，绕过标志桶，体会蹬地、变向动作，教师进行击掌提示。（5分）
③体前变向运球过杆接力，将同学们分成四组，每组人数相同，排头同学进行体前变向运球过杆后接力排头同学，看哪一组速度快，哪一组为胜利方。（5分）
设计意图：小学生活泼好动，对体育游戏感兴趣，但身体素质薄弱，意志不坚定，针对学生发育特点，在教学中采用循序渐进，由简到难的方式进行，由原地变向运球、行进间体前变向运球和游戏等形式，激发学生学习兴趣，创设良好教学环境，学生能够在玩中学，在学中玩。（5分）
31.【参考答案】
（1）中国画可分为人物、山水、花鸟三大画科，它主要是以描绘对象和题材的不同来划分的。从表现形式上可分为工笔、写意两类。“墨分五色”指的是焦、浓、重、淡、清。（10分）
（2）教学目标
知识与技能：了解动物面部的特点，掌握笔墨浓淡、干湿的变化，并能够用彩墨来画动物的脸。（4分）
过程与方法：通过对动物面部及彩墨作品的观察、欣赏和创作，提高学生的感知能力和造型能力。（3分）
情感、态度与价值观：感受彩墨的乐趣，激发学生对美术学习的热爱之情，感受彩墨画的艺术美感，激发热爱民族艺术的情感。（3分）
（3）设计“名作欣赏、技法练习”内容的新授教学活动
活动一：初步感知（4分）
教师引导学生联系生活并出示花猫的现实生活图片和黄胄的作品《花猫》，学生在观察的同时说一说：“花猫的面部有什么特征？画家笔下的花猫面部又是如何表现的呢？”
引导学生观察动物脸部特征，说说眼睛、嘴巴、鼻子等细节特征。总结画家所画的面部：夸张、概括、形象生动。
活动二：深入探究（4分）
学生以小组的形式继续欣赏黄胄《花猫》，在欣赏的同时思考问题：“花猫的皮毛、花纹如何用墨色表现？画胡须该怎样用笔？”
结合课本内容，小组讨论，选出代表回答，总结得出：用侧锋干笔浓墨表现皮毛，花纹用湿笔不同墨色来表现，用中锋浓墨细笔勾出胡须。
活动三：审美提升（4分）
出示其他美术作品如韩美林《猴》、黄永玉《猫头鹰》，引导学生体会：“他们的作品是如何运用浓淡、干湿的笔墨来表现动物脸部的？”
学生之间相互交流，引导学生畅谈用彩墨画动物脸部的想法。
活动四：教师示范（4分）
以猫脸为例：①用墨勾画眼睛、鼻子、嘴和胡须；②用干笔浓墨擦抹出脸部的绒毛；③用湿笔淡墨渲染整个脸型。
设计意图：帮助学生营造宽松的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意。通过欣赏相关的图片，采用小组讨论的方式，引导学生合作探究，培养了学生独立学习、合作学习的能力。（4分）
2018年上半年中小学教师资格考试《教育教学知识与能力》(小学)真题参考答案
一、单项选择题 1. D.因材施教。解析：考查统一要求与因材施教原则。学生个性虽然千差万别，但又有共性，这就使统一要求不仅是必要的，而且是可能的。但是由于遗传、环境和教育等错综复杂的影响，每个学生的个性互不相同，知识、能力、情感、意志、性格等都表现出不同的特点和发展倾向。这就要求我们在教育活动中既要统一要求，又要因材施教，要把统一要求与因材施教结合起来，以使学生的共性与个性得到协调发展。因此本题选D。 2. A.公共性。解析：义务教育的公共性也称国民性，指义务教育要面向全体学生，提供普遍的无差别的公共教育服务。题干中的实现城乡区域和校级的均衡发展正是公共性的体现，本题选A。 3. C.顺序性。解析：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个从低到高级，由量变到质变的过程，具有一定的顺序性，不可逆、不能逾越。题干说法体现了顺序性，本题选C。 4. C.品德课和各科教学。解析：品德课和各科教学是小学德育的基本途径，其他选项是小学德育的途径但不是基本途径。选C。 5. B.民主型。解析：班主任李老师与学生协商处理班级事务，鼓励学生参与讨论，调动学生的参与度、积极性，善于与学生沟通，属于民主型的班级管理方式。选B。 6. A.沟通与合作能力。解析：沟通与合作能力其中的一个要求是“与同事交流合作，分享经验和资源，共同发展。”与题干意思相符，选择A选项。 7. A.肥皂水。解析：蜜蜂毒液为酸性，被蜜蜂蛰伤可用肥皂水、3%氨水或5‰碳酸氢钠液凃敷蛰伤局部，故本题选择A。黄蜂蜂毒与蜜蜂蜂毒不一样，为弱碱性，被黄蜂蛰伤局部可用食醋或1‰醋酸擦洗伤处肥皂水。 8. D.联觉。解析：联觉，各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象，在心理学上被称为“联觉”现象。 9. C.趋避冲突。解析：趋避冲突指目标既有吸引人的一面，又有让利力图回避的一面。题干中小英相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑，符合趋避冲突的定义，选C。10. B.复述策略。解析：“反复”是复述的学习策略。复述策略就是对材料进行不断的加工，从而达到记忆的效果的一种学习策略，选B。11. D.命题学习。解析：“三角形的内角和是180°”这句话多是概念之间的关系,属于命题。12. B.共情。解析：共情共情指的是能站在别人的角度，即换位思考。 13. B.启发性原则。解析：苏格拉底的“产婆术”是一种助产术，在沟通过程中启发人们自己思考并得出答案。14. A.实验法。解析：实验法是指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。题干中教师让学生分工合作观察木炭的变化，属于实验法。所以该题选A选项。练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。题干中没有强调反复练习的过程，排除B选项。题干中强调学生自己操作，所以排除C项演示法。探究法强调学生自己发现问题解决问题，注重培养学生的主体性、创造性和解决问题的能力，排除D选项。15. D.情感、态度与价值观。题干中对伽利略追求真理精神的把握属于情感、态度与价值观目标。16. C.对课堂教学起辅助作用。解析：现代教育技术是现代课堂教学重要的辅助形式，但不是不可或缺的，是可以被取代的，它的使用同样需要注意适当和恰当，有利有弊，所以本题选C。17. D.相互适应取向。解析：相互适应取向认为课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。题干中根据学生特点适当删减,增加趣味性,体现的是相互调适的特点,因此选D。 18. A.特朗普制。解析：特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。19. C.社会、儿童与学科。解析：社会、儿童与学科是制约学校课程的三大因素，因此本题选C。20. B.校本课程。解析：校本课程的主体是学校，题干中学校开发的因地制宜的课程属于校本课程，因此本题选B。二、简答题21. (1)了解和研究学生; (2)树立正确的学生观; (3)提高教师自身素质; (4)建立教师威信; (5)发扬教育民主，倾听学生意见; (6)正确处理师生矛盾; (7)要善于同学生交往。22. 学习迁移的影响因素主要有以下三个方面： (一)相似性 1.学习材料之间的共同要素或相似性2.学习目标与学习过程的相似性 3.学习情境的相似性(二)原有认知结构 1.学习者是否具有相应的背景知识(迁移产生的基本前提条件) 2.原有知识经验的概括程度(概括水平) 3.认知技能或认知策略(三)学习心向与定势心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。23. 调查问卷的问题设计有以下几点要求：1.内容与表述第一，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。第二，应回避询问有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。第三，每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。第四，问题的文字表达要准确，简明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反问句、双重否定句等。用词上，要避免使用模棱两可、晦涩的词汇以及方言等。2.题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。 3.题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分明
2018年一建《项目管理》真题答案及解析
一、单项选择题 1．根据国际设施管理协会的界定，下列设施管理的内容中，属于物业运行管理的是（）。 A．财务管理 B．空间管理 C．用户管理 D．维修管理 233网校答案：D 233网校解析：物业运行管理主要包括维修管理和现代化。该题目是2016年真题的再现。 2．关于《项目管理知识体系指南（PMBOK指南）》中项目集和项目组合的说法，正确的是（）。 A．项目组合的管理包括识别、排序、管理和控制项目等 B．项目组合中的项目一定彼此依赖或有直接关系 C．项目集指的是为有效管理实现战略业务目而组合在一起的项目 D．项目集中不包括各单个项目范围之外的相关工作 233网校答案：A 233网校解析：考查建设工程项目管理的背景和发展趋势（PMBOK）。选项B，项目组合中的项目或项目集不一定彼此依赖，或者有直接关系;选项C, 它的表达是指项目组合，而项目集是指一组相互关联且被协调管理的项目；选项D，项目集中可能包括单个项目范围。参见教材P8。 3．关于施工方项目管理的说法，正确的是（）。 A．可以采用工程施工总承包管理模式 B．项目的整体利益和施工方本身的利益是对立关系 C．施工方项目管理工作涉及项目实施阶段的全过程 D．施工方项目管理的目标应根据其生产和经营的情况确定 233网校答案：C 233网校解析：A选项中，采用施工总承包管理模式是站在业主方的角度的论述,不正确。B选项，项目的整体利益和施工方本身的利益是对立统一的关系,
不正确。D选项，施工方项目管理的成本目标应该根据其生产和经营的情况确定，而不是全部目标，错误。参见教材P10。 4．关于项目结构分析的说法，正确的是（）。 A．同一个建设工程项目只有一个项目结构的分解方法 B．居住建筑开发项目可根据建设的时间对项目结构进行逐层分解 C．群体项目最多可进行到第二层次的分解 D．单体工程不应再进行项目结构分解 233网校答案：B 233网校解析：同一个建设工程项目有多个项目结构分解方法，可以按照时间、构成等进行逐层分解，群体项目、单体工程可以进行多层次分解。参见教材P13。 5．下列项目策划的工作内容中属于项目决策阶段合同策划的是（）。 A．项目管理委托的合同结构方案 B．方案设计竞赛的组织 C．实施期合同结构总体方案 D．项目物资来购的合同结构方案 233网校答案：C 233网校解析：判断是否是决策阶段的一个要点在于是否包含了“决策期、实施期、使用期”或者是“总体方案”。按照这个技巧，可以迅速判断C选项为正确选项。参见教材P31。 6．下列项目策划的工作内容中，属于项目实施管理策划的是（） A．项目实施期管理总体方案 B．生产运营期设施管理总体方案 C．生产运营期经营管理总体方案 D．项目风险管理与工程保险方案 233网校答案：D 233网校解析：该题目的技巧与上一个题目的技巧是相同的。参见教材P32。
2018学年小学法治教育工作总结
2017——2018学年 孙旗屯小学“七五”普法 法治教育宣传工作总结 根据教育系统普法依法法理工作安排，结合我校实际，现对我校2018年开展普法依法治理工作计划安排如下: 2018年，我校普法工作的指导思想是:以社会主义价值观和“三个代表”重要思想为指导，全面落实共筑中国梦，深入贯彻党的十八届四中全会精神，紧紧围绕党委和政府的中心工作，特别是围绕社会稳定开展普法工作，进一步推进法治建设工作。 今年，我校普法工作的主要任务是:认真做好“六五”普法总结和普法验收工作， 启动“七五”普法，做到开好局、起好步;按照上级的部署，以“学法律、讲权利、 讲义务、讲责任”为主题，进一步推进法制宣传“六进”活动;继续加强干部学法，不断提高公民的法律意识和法律素质;将法制宣传和法治实践结合起来，推进我校依法治理工作，维护和促进我校稳定。 一、做好“六五”普法总结验收和“七五”普法规划及启动工作。 1、结合我校实际认真做好“六五”普法的各项工作。今年，按照区普法工作要点，
结合实际，做好“六五”普法及验收工作。紧紧围绕全市普法活动要求和我校发展的总体目标，有计划、有步骤地安排和落实法制宣传教育的各项任务，服务于社会经济和谐发展。 2、认真抓好“七五”普法的启动工作。总结“六五”普法的好经验、好方法。 领导，抓好“七五”普法启动工作，要高标准、严要求。要把启动并实施“七五”加强专业文档普法启动工作作为今年的一项重要工作抓紧抓好，做到领导重视，机构健全，职责明确，人员到位，措施落实。 二、普法主题鲜明，内容丰富，推动普法工作不断发展。 1、抓好《教师法》、《教育法》等法律法规的宣传。通过法制讲座和板报等普法阵地，采取群众喜闻乐见的形式广泛宣传法律的基本精神和主要内容，促进我校各项工作依法开展和社会和谐稳定。 2、加大专业法的学习和宣传力度。坚持和完善我校的各项学法制度，多形式多渠道的学习，维护社会稳定、守法维权。 3、结合系列活动日开展主题宣传活动。要结合“三八”妇女节、“315”消费者权益保障日、“五一”劳动节、“五四青年节”、“六一国儿童节”、“626”国际禁毒日、“121”世界预防艾滋病日、“124”法制宣传日等，集中一定时间，
2018-2019学年第二学期小学学校工作计划
教育文化 2018-2019学年第二学期小学学校工作计划姓名：XXX 日期：XX年X月X日
2018-2019学年第二学期小学学校工作计划 一、指导思想： 以科学发展观为指导，以强化学校管理，提高行政执行力，改变观念，创新教法，全面提高教育教学质量为目标，以深入扎实开展教育管理年活动为重点，全面推进以创新教育为核心的素质教育，加强学校内涵发展，切实提高学校管理水平和教师队伍素质，促进教育教学质量的提高，提升办学品位，开创七里店小学教育的新局面。 二、工作思路： 继续围绕永年县教育局工作目标，结合我校工作实际，确保一个重点：提高教育教学质量；抓住两个关键：一是加强学校教育教学管理，二是提高师资队伍建设实效；加强三个建设：一是学校领导班子和教师队伍建设，二是学校制度和校园文化建设，三是未成年人思想道德建设；提高四个水平：即学校管理水平，教育科研水平，教学质量水平，办学条件水平。 三、工作重点： 深入扎实开展教育管理年活动，严格落实区教育局文件精神，细化、完善学校管理制度，规范教师评价体系，提高管理水平，打造富有特色的校园文化，全面提升学校和教师形象，全面提高教育教学质量。 2、加强队伍建设和班子成员作风建设，大力提高行政执行力和班子成员治学水准和办学水平，充分发挥班子成员治校、治教、治学的积极性，建设一支团结、勤政、务实、高效的管理队伍。 3、加强学校德育工作，完善学校德育工作机制，抓好三礼教育，开展符合学生特点的德育教育活动、社会实践活动、心理健康教育活动。 第 2 页共 5 页
以校风、学风、班风建设为抓手，强化学生行为养成教育和常规教育，全方位提高德育工作实效，确保学校安全稳定，杜绝重大治安案件、安全事故发生。 4、加强教师队伍建设，强化师德师风建设，开展学习身边的榜样等活动，注重对年青教师的培养，实施名师培育工程，推进信息技术在教师工作中的运用，推进校本教研和教师继续教育学习机制，促进教师专业化发展，大力提高教师整体素质。 5、深化管理体制改革，推行班主任考核和教师岗位工作考核制度。依据本校实际，制定出切实可行的《班主任工作考核细则》和《教师岗位工作考核细则》，成立以校长为组长的考评小组，公开、公平、公正地评价教师的工作业绩和德能表现，充分发挥考评工作导向、督促的作用，促进教师创造性地开展工作，促进七里店小学各项工作的全面发展，迈上新台阶。 6、抓好学校特色建设，办好学校特色教育，继续推行班干部竞聘制的德育特色，大力发展音乐、美术、书法等特长教育，创造性地开展工作，注重组织和开发，增强活动效果，提升学校的社会形象。 四、工作措施及要求： （一）、扎实开展教育管理年活动，全面提升教育教学质量。 严格落实上级精神，进一步深化学校内部管理体制改革。大力推行班主任考核和教师岗位工作考核制度，提高管理水平和改革意识，要根据本校具体情况，依据《班主任工作考核细则》和《教师岗位工作考核细则》，成立以 校长为组长的考评小组，公正、全面地对教师的德能表现和工作业绩进行考评，充分体现多劳多得、优质多得的分配原则，扎实、有效地 第 3 页共 5 页
2018年一级建造师-管理-真题答案及解析
2018年一级建造师《建设工程项目管理》真题答案及解析 一、单项选择题(共70题,每题1分,每题的备选项中,只有1个最符合题意) 1.根据国际设施管理协会的界定，下列设施管理的内容中，属于物业运行管理的是（）。 A.财务管理 B.空间管理 C角户管理 D.维修管理 2.关于《项目管理知识体系指南( PMBOK指南)》中项目集和项目组合的说法,正确的是（）。 A.项目组合的管理包括识别、排序、管理和控制项目等 B.项目组合中的项目一定彼此依赖或有直接关系 C.项目集指的是为有效管理,实现战略业务目标而组合在一起的项目 D.项目集中不包括各单个项目范围之外的相关工作 3.关于施工方项目管理的说法,正确的是（）。 A.可以采用工程施工总承包管理模式 B.项目的整体利益和施工方本身的利益是对立关系 C.施工方项目管理工作涉及项目实施阶段的全过程 D.施工方项目管理的目标应根据其生产和经营的情况确定 4.共于项目结构分析的说法,正确的是（）。 A.同一个建设工程项目只有一个项目结构的分解方法 B.居住建筑开发项目可根据建设的时间对项目结构进行逐层分解 C.群体项目最多可进行到第二层次的分解 D.单体工程不应再进行项目结构分解 5.下列项目策划的工作内容中,属于项目决策阶段合同策划的是（）。 A.项目管理委托的合同结构方案 B.方案设计竞赛的组织 C.实施期合同结构总体方案 D.项目物资采购的合同结构方案 6.下列项目策划的工作内容中,属于项目实施管理策划的是（）。 A.项目实施期管理总体方案 B.生产运营期设施管理总体方案 C.生产运营期经营管理总体方案 D.项目风险管理与工程保险方案 7.施工总承包管理模式与施工总承包模式相比,在合同价方面的特点是（）。 A.合同总价可以一次确定 B.分包合同价对业主相对透明
2018春季小学教育教学工作计划
2018春季小学教育教学工作计划
2018春季教育教学工作计划 后则腰学校 一、指导思想： 本学期，我校教学工作将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导和十八大精神为指引，按照上级工作部署，立足我校教学工作实际，围绕学校工作重点，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人。全面优化教育教学管理。 二、工作目标： 1、强化教学常规管理，完善教师评价体系。 2、反思现状，均衡年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学质量。 3、加强教学流程管理，加强“六认真”管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。 4、规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高，继续做好“学科性反思”的研究。
活动的内容和方式，确保每一次教研真实有效，逐渐提高教研质量。 1、加强对校本教研活动的研究，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反思、课题研究等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进教师专业成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。 2、深化课题研究。以市级立项课题、小课题研究为抓手，以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象，结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨，群策群力，探寻教学对策，逐步解决问题。 3、加强集体备课的研究。根据学段特点、教学内容等确立专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐。 4、抓实课堂教学，确保实效性。行政人员、教研组长要加强推门听课力度，发现教学中存在的问题，及时反馈，及时交流，及时解决，促进教学水平的提高。 (三)课程建设：夯实基础、减负增效 语文教学：语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学研
2018年教师资格证考试真题-小学教育知识与能力(附答案)
教育教学知识与能力 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重 A.学生自主 B.教师主导 C.教学相长 D.因材施教 2.面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有 A.公共性 B.民主性 C.免费性 D.强制性 3.儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有 A.阶段性 B.整体性
C.顺序性 D.差异性 4.小学德育的基本途径是 A.课外活动和校外活动 B.少先队活动 C.品德课和各科教学开划，你到 D.班主任工作惠市宝近讲市江 5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于 A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.对抗型 6.作为青年教师，除了自我学习之外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是 A沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.教育教学设计能力 D.组织与实施能力 7.如果学生被蜜蜂蛰伤，教师应在第一时间向伤口涂抹 A.肥皂水
B.蒸馏水 C.食用醋 D.稀盐酸 8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于 A.直觉 B.错觉 C.幻觉 D.联觉 9.小英小英相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 10.为了记住学过的生字词，小容风复抄与了很多遍。她在学习中运用的是学过 A.监督策略 B.复述策略 C.计划策略 D.组织策略 11.小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义
2018教教学计划
XX镇中心小学 2018年春季教学工作计划 一、指导思想： 2018年继续以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造“自主、合作、快乐、高效”的新课堂。深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。 二、工作目标及具体措施 （一）常规管理 1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。加大课程巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。 2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持每课一教学反思。 3.精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。处理学生的作业时不体罚和变相体罚学生。 4. 加强教学常规的检查制度。继续坚持集中检查与抽
查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，每学期教导处每月进行一次集中教学检查，检查后及时反馈。对教师上课情况教导处将深入班级听课指导和检查，及时了解我校教师的教学情况。 5. 加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记，统一归档，系统管理。为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。 6.按照洋县教育体育局学籍的管理要求，进一步规范我校电子学籍的管理工作。严格履行电子学籍管理办法，及时做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理使用工作。 （二）教学工作 1.以人为本，全面提高教学质量。一是强化低段学生的学习习惯、学习兴趣的培养。制定具体的学习习惯要求，健全表扬激励制度。二是组织期中、期末语文、数学、英语、科学、品德与社会学科教学质量检测、调研，教导处要及时分析，及时通报，督促教师及时调整改进。三是加强家校合作，共同做好学困生的帮扶、教育工作。 2、开展好经典诵读系列活动。结合我校特色和市教育局关于开展各种读书活动的要求，组织开展好形式多样的读书活动，营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书，读好书，打造书香校园。
2018年一级建造师《机电工程》真题及答案
2018年一级建造师《机电工程》真题及答案 一、单选题（共20题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意） 1.热交换器一般采用(B)材料构成。 A.锡青铜 B.黄铜 C.白铜 D.镍合金 答案：B 2.直驱式风力发电系统的组成不包括(C)。 A.塔筒 B.机舱组成 C.变速箱 D.测风系统 答案：C 3.机电工程测量的主要内容不包括(B)。 A.基础检查、验收 B.钢结构应力测试 C.变形观测 D.交工验收检测 答案：B 4.卷扬机的容绳量是指卷筒所能容纳的(A)。 A.钢丝绳工作长度的最大值 B.钢丝绳最大长度 C.钢丝绳的最大匝数 D.钢丝绳的直径 答案：A 5.下列常用的焊接检验中，属于力学性能试验的是(D)。 A.外观检验 B.耐压试验 C.金相试验 D.拉伸试验 答案：D 6.下列属于预防焊接变形的设计措施的是(C)。 A.合理选择装配程序 B.优化结构设计 C.合理选择坡口形式 D.合理的焊接线能力 答案：C
7.机械设备的安装过程中，大型压力机地脚螺栓可选用(B)。 A.固定地脚螺栓 B.活动地脚螺栓 C.胀锚地脚螺栓 D.粘接地脚螺栓 答案：B 8.有关机械设备典型零部件的安装技术要求，正确的是(C)。 A.将两个半联轴器一起转动，应每应每转120°测量一次 B.圆柱齿轮和涡轮的接触斑点，应趋于齿侧面边缘(中部) C.滑动轴承的轴颈和轴瓦侧间隙可用塞尺检查 D.采用温差法装配滚动轴承时，应均匀地改变轴承的温度，轴承的加热温度不应高于100℃ 答案：C 9.下列配电装置的整定内容中，属于三相一次重合闸整定的是(A)。 A.同期角 B.电流元件 C.时间元件 D.方向元件 答案：A 10.下列关于金属储罐的焊接顺序，正确的是(C)。 A.罐底边缘板对接焊缝靠边缘的30m部位→中辐板焊缝→罐底与罐壁板连接的角焊缝→边缘板剩余对接焊缝→边缘板与中幅板之间的收缩缝 B.中辐板焊缝→罐底与罐壁板连接的角焊缝→罐底边缘板对接焊缝靠边缘 的300mm部位→边缘板剩余对接焊缝→边缘板与中幅板之间的收缩缝 C.中幅板焊缝→罐底边缘板对接焊缝靠边缘的300mm部位→罐底与罐壁板连接的角焊缝→边缘板剩余对接焊缝→边缘板与中幅板之间的收缩缝 D.中幅板焊缝→罐底边缘板对接焊缝靠边缘的300mm部位→边缘板剩余对接焊缝→边缘板与中幅板之间的收缩缝→罐底与罐壁板连接的角焊缝 答案：C 11.光伏发电系统的光伏支架不包括(C)。 A.跟踪式支架 B.固定支架 C.半固定支架 D.手动可调支架 答案：C 12.(D)属于最高效且节省油料的喷涂方法。 A.刷涂 B.滚涂法
江南大学2018年上半年小学教育科研第3阶段题目
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 江南大学现代远程教育第三阶段练习题 考试科目:《小学教育科研》第七章至第十章（总分100分） 学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、单项选择题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分） 1.( )在学校教育中，由于研究对象少，研究规模较小，在自然状态中进行，需要较长时间的跟踪，因此是一种特别适合于教师使用的研究方法。 A、课堂观察 B、问卷调查 C、访谈 D、个案研究 2.( ) 在个案研究中运用比较普遍，即按某种框架结构（可以是大纲形式，也可以是摘要表格形式），将个案资料加以分类，然后将有关的资料重新组织，形成一个比较完整的个案记录。 A、结构描述法 B、半结构描述法 C、主观描述法 D、客观描述法 3.( )所谓实验，就是指获得的实验资料及对其处理的方法是量化的。 A、课堂观察 B、问卷调查 C、定量研究 D、定性研究 4.( ) 又称自变量，它是研究者在实验过程中采取的措施，是研究者操纵的情境或刺激物。 A、实验处理 B、实验设计 C、实验目标 D、实验结果 5.( )研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为。 A、自变量 B、因变量 C、无关变量 D、无关因素 6.( ) 确保了实验对象对研究总体有较好的代表性，同时也能保证实验组与控制组具有同质性。 A、消除 B、平衡 C、随机化 D、恒定 7.( ) ，指实验结果是否完全归因于自变量的变化，或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。 A、实验信度 B、实验效度 C、内在效度 D、外在效度 8.( ) 是教育实验研究中最基本的设计形式。 A、单组设计 B、配对组设计 C、轮组设计 D、整组比较设计 9.( ) 通常与思辨性的研究方法相联系，常见的形式有：经验总结、综述、述评、理论性的论文等。 A、学术论文 B、研究报告 C、研究设计 D、研究结果 10.( ) 指写作要开门见山，不拐弯抹角，对事实材料不作过多的描绘，对观点的阐释不作烦琐的论证； A、准确 B、简明 C、朴实 D、科学 二、填空题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分） 1. ，即根据实际情况逐项填写个案清单中的项目内容，从而获得个案身份、人格等基本资料。 2.在教育系统中，个案记录常采用的方式，即对个案学生在相当长的一段时间内进行跟踪记录。 3.分辨“事实资料”与“意见资料”的方法主要有四种：简单判定法、、提问澄清法、多重证据法。 4.教育实验的局限性主要有三点：第一，教育实验研究对象的特殊性。第二，研究结果不能完全重复。第三，。
小学2018-2019年度教学工作计划
小学2018-2019年度教学工作计划 新的学期开始了为进一步深入开展教育教学工作，全面提高教学质量，结合我校实际特制定出如下教学工作计划。 一、工作要点： 本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高。立足我校教育发展的实际深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量力争新突破。 二、具体措施 （一）加强岗位培训大力提高教师业务水平 1、进一步加强骨干教师的培养和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养选派力度，对已取得骨干教师资格的姜涛、王海兵、齐永利、张桂芬加强管理和再提高，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，与薄弱教师接对，使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干。 2、抓好教师的业务学习 本学期要优化学习模式，做到：自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合。；自学与讲座辅导相结合。同时注重自我学习，强化自身的
综合素质还将加深业务学习的实质性提高，本学期组织每位教师结合“教师继续教育手册”进行程序化的研修并做好相应的记录，坚持业务学习和考评相对接，使学习的效果有实质性的提高。 结合我校教师文化知识偏低的特点，成立教师帮扶小组机动灵活的进行互相合作整体提高，具体：张桂芬—姜艳光；刘云凤—李艳双姜涛---李艳波王海兵—李成良邸文贤—齐永利 3、努力转变教师工作观念 本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到具体的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养，完善爱岗敬业的形象。通过活动的开展不但加强教师与家长的联系而且会强化教师的教学观念，本学期将通过政治学习完善教师的从业热情，通过每周次的业务辅导提高教师的岗位工作技能。 4、强化教师的业务学习，完善自身素质 （1）、深化课程目标，感悟课改理念 本学期我校将大力开展学习感悟新课程目标理论的活动，利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期决定进行定期有针对性的课标测查活动，力求从根本上解决教学定位盲
2018年小学健康教育工作总结
2018年小学健康教育工作总结 学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里，我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。 一、完成工作情况 在过去的一年里，我校健康教育、卫生保健已完成的具体工作如下：1、开展了多种形式的健康教育宣传活动 在健康教育的活动中我校所采取的形式是多样的，根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动，我们的具体做法是：(1) 利用广播、板报进行宣传教育 （2）积极开展青春期健康教育 在青春期健康教育中，我们认真制定计划，并根据计划的内容认真执行，重点进行五、六年级的青春期教育，在过去的一年里，我校针对年龄的特点单独出了板报，在11月1日举行进行了以青春期教育为主题的班队会、开设青春热线、青春问卷调查等一系列宣传活动。使学生的生理、心里得到均衡发展。 2、上好健康教育课 多年来，我校把健康教育课当成健康教育宣传的主渠道，我校健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时，做到每两周上一节课有专职的
教师上课，教师认真备课，上好每一节课。并以学生为主体的素质教学，把上课、宣传、活动等内容融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考核成绩，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学生进行教育。 3、积极进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治 向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的教师和家长进行教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新，健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生宣传“碘缺乏病”的危害，特别是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，而且可以患地方性甲状腺肿大，让学生学会防止碘的流失，有效地保护自己。 4、认真做好学生的体质监测及体质监测后的统计工作 每年的体质监测工作在上半年完成，根据有关部门的规定，我们做好了检测前的准备工作，利用广播对学生进行培训，让学生了解了体质监测的重要意义，了解了如何配合医生做好体质近侧，完成了监测任务。下半年做好了检测后的统计工作，上报有关报表，整理了有关资料。在近侧过程中发现的学生患病问题，及时统计出来，及时与家长联系，防止有关学生的病情因此延误，使监测工作达到了真正的目的。 5、积极进行常见病的防治工作 在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，积极开展了“六病”的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不
2018年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
2018年上半年中小学教师资格考试 教育教学知识与能力试题（小学） 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求,又要注重( )。 A.学生自主 B.教师主导 C.教学相长 D.因材施教 2.面向全体学生,实现城乡、区域和校际的均衡发展,这体现了义务教育具有( )。 A.公共性 B.民主性 C.免费性 D.强制性 3.儿童身心发展是由低级到高级、连续的.不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )。 A.阶段性 B.整体性 C.顺序性 D.差异性 4.小学德育的基本途径是( )。 A.课外活动和校外活动 B.少先队活动 C.品德课和各科教学 D.班主任工作 5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与讨论、交流敢于质疑。这种班级管理方式属于( )。 A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.对抗型 6.作为青年教师,除了自我学习之外,也应该通过集体备课.同行研讨等教研活动分享教学经验,提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是( )。 A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.教育教学设计能力 D.组织与实施能力 7..如果学生被蜜蜂蛰伤,教师应第一时间向伤口涂抹( )。 A.肥皂水 B.蒸馏水 C.食用醋 D.稀盐酸 8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于( )。 A.直觉 B.错觉 C.幻觉 D.联觉 9.小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于( )。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 10.为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是( )。 A.监督策略 B.复述策略 C.计划策略 D.组织策略 11.小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于( )。 A.概念学习 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习 12.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是()。 A.激情 B.共情 C.热情 D.反移情 13.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是( )。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.思想性原则 14.为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于( )。 A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.探究法 15.学习课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威追求真理的精神有了深刻的理解。这达成的教学目标属于( )。 A.知识与技能 B.思维与创新 C.过程与方法 D.情感、态度与价值观
2018最新小学教师教学计划
2018最新小学教师教学计划 新的学期又开始了，为了使自己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学计划 1、认真领会陈校长、李校长开学典礼上的讲话精神，学习贯彻《xx年-xx学年第二学期工作计划》，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分准备。 2、认真学习教研组、备课组工作计划，与同组老师精诚团结做好校本教研，积极参与集体备课，认真上好每节课每个自习，提高教学质量提高学科成绩。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作 ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难 点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，复习过程中可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何教会学生自主学习自主总结，包括如何利用现有教材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、做好课后辅导。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题，抓好大部分学生的思想教育，树立信心，提高兴趣，增强他们的胜任感成就感。将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、提高自身的业务水平。
2018-2019学年小学教师个人教学工作计划小结范文
2018-2019学年小学教师个人教学工作计划小结 范文 时间的脚步没有停歇,转眼又迎来了新的学期。从事科学教学工作已有几年的时间了,对于本学科及学生也有一定得了解,具体3-6年级学生经过一段时间的科学学习,对科学课的学习也有一定的基础。 三、四年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,对实验非常感兴趣,已经具备了初步的观察能力,但由于年龄的局限,观察的深度和准确度不够,活动时常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。五、六年级学生由于几年的科学学习,已经掌握了许多的科学知识和科学方法,养成了一定的观察能力、探究能力及动手能力,能够进行观察、提问、假说、预言、调查、解释和交流等一系列活动。但是他们设法自主获取知识和自主探究能力不强,大部分学生知识面不广,勤于动脑的学生比例不大,多数学生还是乐于动手而懒于思考。针对以上的现状及结合自身的实际情况,我的个人工作计划 一、学科设想 教学尽量采用"变魔术"、"做游戏"、"实验质疑"等方式创设学生感兴趣 的教学情境,引导学生亲身经历丰富多彩的探究活动,使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用与日常生活,同时在
活动逐渐培养学生的观察能力,养成学生的观察习惯。高年级学生将继续发展他们的识别和控制变量的能力,使他们进一步了解科学探究的过程和方法,激发他们的问题意识和探究欲望,引导他们大胆地看问题、想问题,培养他们养成勤于动脑的习惯。同时,在教学将进一步培养学生搜集资料的能力,达到扩充学生的科学视野的目的。此外,在教学养成"静"与"净"的习惯。 二、具体措施。 (一)、课堂终是教学的主阵地,所以本学期我将在课堂教学上下工夫。 1、课前备课。做好备课工作。(1)、认真钻研教材与教滤布参,了解教材的基本思想及框架结构、重点与难点,同时参阅教学课标,掌握知识的逻辑,此外,上网查找一些优秀的教学案例,选取其优秀的环节与片断实际应用到自己的教学,取人之长,弥己之短,做到能运用自如。 (2)、备学生。了解学生原有的知识与技能,思考学生学习新知会遇到哪些困难,做好预设,并采取相应的应对措施。(3)、备方法、手段。教学,采用灵活多样的教法、学法,如实验课可以创设学生感兴趣的质疑情境引导学生自主进行假说与探究;非实验课可以相应采用学生课外搜集资料、课上交流展示,进行信息发布会、报告会、交流会等活动。 (4)、课上。组织好教学,面向全体学生,关注学生的特长,引导学生富有个性的学习。同时一如既往地培养学生的良好习惯:端正的坐姿与站
2018上半年小学教育教学知识与能力真题及答案
2018上半年小学教师资格《教育教学知识与能力》 一、单项选择题 1、 人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动 ，既要坚持统一要求，又要注 意（） A.学生自主 B. 教师主导 C.教学相关 D. 因材施教 2、 面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有（） A.公共性 B. C.免费性 D. 3、 人的身心发展是由低级到高 级、 （） A.阶段性 C.顺序性 4、 小学德育基本途径是 A.课外活动和校外活动 C.品德课和各科教学 5、 班主任李老师常常与学生协育处理各 项班级事务，并鼓励学生积极参与对话互动交流， 敢于质疑,这种班级管理方式属于（） A.专制型 B. 民主型 C.放任型 D. 对抗型 6、 作为青年教师，除了自我学习以外，也应该通过集体备课，同事研讨教研组活动，分享 教学经验,提高教学水 平，这突出体现教师专业 能力是（） A.沟通与合作能力 C.教育教学设计能力 7、 如果学生被蜜蜂蜇伤 A.肥皂水 C.食用醋 &悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于 （） A.直觉 B. C.幻觉 D. 9、 小英想当班干部为同学服务 A.双趋冲突 B. C.趋避冲突 D. 民主性 强制性 连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有 整体性 差异性 B. D. () B. D. 少先队活动 班主任工作 B. 激励与评价能力 D. 组织与实践能力 ,教师应在第一时间向伤口涂抹 （） B. 蒸馏水 D. 稀盐酸 错觉 联觉 ,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于（） 双避冲突 多重趋避冲突
10、 为了记住学过的生字 词，小蓉反复抄写了很多 遍。她在学习中运用的是 （） A.监督策略 B. C.计划策略 D. 11、 小学生学习“三角形的内角和是 A.概念学习 B. C.表征学习 D. 12、 教师经常会采用“换位思考” A.激情 C.热情 13、 苏格拉底的 A.直观性原则 C.科学性原则 14、 为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作， 把点燃的火柴放进 二氧化碳气体 复述策 组织策略 180度”，这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于 （） 符号学习 命题学习 的方式进行心理辅导，其背后的心理机制是（ 共情 反 移情 主要体现的教学原则是 B. D. B. D. “产婆术” （） 启发性原则 思想性原则