食品理化检验实验室建设规划方案

食品理化检验实验室建设规划方案
食品理化检验实验室建设规划方案

食品理化检验实验室建设规划方案

目录

一:前言 (2)

二:选址 (3)

三:实验室布局规划 (3)

1、实验室功能性房间规划 (3)

2、实验室配电规划 (4)

3、实验室上下水规划 (4)

4、实验室通排风规划 (4)

5、实验室消防系统规划 (4)

四:实验室仪器设备规划 (5)

1.样品前处理仪器设备 (5)

2.分析仪器部分 (5)

五:实验室三废处理 (7)

1、废气处理 (7)

2、废水处理 (7)

3、废渣处理 (7)

六:实验室家具设计规划 (7)

一:前言

食品理化检验实验室在功能上涉及到给水、排水、通风、排风、强电、弱电、空调、消防、废气废液处理和集中供气等复杂的工艺技术,同时还要

考虑到环保、安全、可持续性发展等诸多因素,因此是一个复杂的系统工程。

但是同时在专业上涉及到食品化学、物理学、微生物学、分子生物学和食品感官评定等多个学科,因此食品理化检验实验室对研究工作来说是必不可少的,与此同时,其建设也显得尤为重要。

二:选址

1.实验室应选在清洁安静的地方,远离生活区、锅炉房等交通要道;

2.实验室应选在光线充足,通风良好的场所,与生产加工车间有一定距离;

3.实验室应选择在方便取样与检验,距离车间较近的工作场所。

4.实验室估计面积在160m2左右,估计价格在150万元左右。

三:实验室布局规划

1、实验室功能性房间规划

1.1 样品前处理室

面积:15m2,配有通风处一台,工作台,有独立的排风管道和下水管道。

理化室(综合实验室)

分类:无机理化室、有机理化室;面积:20m2/间;通风橱2台/间;并且有中央台、边台、独立于生活用水的上下水管道,便于废水的处理与集中并设有独立的通风管道。

理化分析室

色谱室面积20m2,配有色谱仪和光谱仪;光谱室面积15m2,配有光谱分析仪。高温室

面积15m2,配有高温台和三相电380V。

天平室

面积:10m2,配有工作台,专用天平台和三不同标准的天平各两台,共六台。药品室和留样室

面积:15m2;配有样品柜,工作台;要求通风良好并且具有外排管路。

小型仪器室

面积:15m2;配有分光光度计,显微镜等小型仪器,工作台。

办公室

面积:20m2,配有办公桌,采光要好。

实验室与仪器室、准备室等配套房间,要连在一起,处于同一楼层,便于管理教学。仪器室与实验室宜设门相同,以便于仪器的运输。

2、实验室配电规划

实验室的配电系统是根据实验室仪器设备的要求,经过设计完成,由专业人员安装。尤其要注意的是有一些大型或是精密仪器对配电要求十分严格,一定要按照要求进行配电。

3、实验室上下水规划

上水:在实验室用房装修前,按照功能性布局图,上水接到指定位置,采用PPR材料。

下水:分成普通废水和实验室废水两套排放管道。

排水系统的管道应该耐酸碱腐蚀及有机试剂对材质的溶解,所以不能采用PVC管材。

4、实验室通排风规划

通风系统分成空调系统和实验室废气排出系统。空调系统起到控制实验室的温湿度的作用,极端天气下,应保持样品室、气瓶室超低温冰箱室、精密仪器室等对温湿度要求严格的实验室保持24小时恒定温湿度。废气排出系统主要涉及到有毒有害气体的排出,采用集中抽出和活性炭吸附处理等方法按照国家的标注进行排放,有效的较少污染。

5、实验室消防系统规划

实验室是一个特殊的环境,所以消防系统是至关重要的。根据具体情况,采用不同的消防措施来保障实验室消防安全,并设立专用消防安全通道及警

示标志装置。

四:实验室仪器设备规划1.样品前处理仪器设备

2.分析仪器部分

五:实验室三废处理

1、废气处理

通过大功率风机有排风管道抽到活性碳吸附塔,对有害气体进行净化后排至室外。

2、废水处理

实验室综合废水处理由废水收集单元、废水调节单位、废水深度处理单元、沉降分离单元、过滤吸附单元、物理处理单元、化学反应处理单元、生化反应处理单元、废水终端综合深度处理单元构成。通过以上单元,使污水净化后在排放,保护了环境。

3、废渣处理

经收集集中处理后焚烧处理。

六:实验室家具设计规划

最新实验高中实验室建设规划方案

实验高中实验室建设 规划方案

区实验高中实验室建设规划方案 一、指导思想 根据《国家教育发展十二五发展规划》,适应素质教育和新课程改革的要求,营造学科实验的优良环境,创设体验科学探究过程,大力培养学生创新思维能力,提高学生动手能力,改进课堂教学模式。按照教育部发布的《中小学实验室规程》和《中小学理科实验室装备规范》的要求,从学校具体实际出发,因地制宜,整合教育资源。以有利于学生主动实践、学习和个性化教育的原则,扩充实验室规模,增加现代化实验设备,提升学校实验室装备水平,为教学服务。 突出环保,注重安全,促进学生身心健康发展。 兼顾学校办学理念和特色,充分发挥功能室的作用,特别是提高美术室、音乐室装备水平,为实现学校特色教育的新突破创造条件。 二、学校基本情况 我校位于马号街汉马路33号,由原秦府岭中学和教师进修学校合并而成,占地面积近100亩,2012年底学校创建为市级示范高中,为市级体艺特色学校,现有学生1400多人,共28个班。高一年级8个平行班,高二年级、高三年级各10个平行班。 学校一向注重实验室建设,2000年建校(原区五中),因陋就简建成了理化生实验室各一间,2012年创建市级示范高中时重建理、化实验室各两间,仪器室、准备室各一间,生物实验室一间,仪器室一间。 现有实验室存在着数量偏少,面积偏小,遮光效果不良,无通风设备,照明效果不达标,部分演示实验和学生实验的实验器材严重缺乏,尤其是缺少现代化的实验教学设施,无法与新教材的实验教学配套,学生的动手能力得不到很好的培养,严重地影响了新课

程改革的推进;大部分实验仪器老化,一些药品已经过期,无法达到做好实验的要求;通水设施不科学,影响环境卫生;有的实验室缺少通风换气装置,严重影响了师生的身体健康。 现有理科实验室状况:

《食品理化检验技术》课程标准

《食品理化检验技术》课程标准 课程名称:食品理化检验技术 课程类型:专业核心类 适用专业:食品营养与检测 课程学分:8 总学时:144 1 课程定位 食品理化检验技术是食品营养与检测专业的一门工学结合专业核心课程。 根据食品和农产品加工业发展的趋势及我国食品安全的现状,在充分进行专业调研的基础上,我院食品营养与检测专业以培养食品检验与质量安全控制技术人才为办学目标,主要为广东省食品及农产品加工企业培养食品检验与质量控制技术骨干,学生毕业后主要在食品检验与质量控制岗位上工作。 食品检验技术(包括感官检验、理化检验、微生物检验)属于产品质量控制范畴内的专门技术,在企业实际生产中具有十分重要的作用,它贯穿于食品产品研发、原料供应、生产和销售的全过程,是食品质量控制与安全保证不可缺少的手段。食品理化检验技术是依据食品相关标准,运用分析的手段,对各类食品(包括原料、辅料、半成品、成品及包装材料)的成分和含量进行检测,进而评定食品品质及其变化的一门实验学科。理化检验是企业检验岗位工作的主要内容,也是食品检验职业技能鉴定的核心部分。所以食品理化检验技术课程是专业课程体系中的核心课程,是一门技术性、应用性、实践性很强的课程。本课程的建设与改革对学生职业能力的培养、职业素养的养成和专业的发展起主要支撑作用。 本课程是学生在完成分析化学、生物化学、食品营养与卫生等课程的学习后再进行学习,并通过食品检验校内生产实训、顶岗实习等后续课程的强化,使学生可以逐步获得独立进行食品理化检验的工作能力,具有严谨求实的科学态度,增强食品食品质量安全的意识,提高自主学习、获取信息、团结协作、拓展创新等综合能力。 2 课程目标 本课程以“培养学生熟练掌握现代食品理化检验技术,熟悉食品相关标准,具有高水平的食品检验技能和良好的职业素养”为教学目标。

食品理化检验试题及答案最新版本

食品理化检验试题及答案 (每空4分,共100分) 姓名:得分: 一、填空题 1、食品检验由食品检验机构指定的检验人独立进行。 2、GB5009上的准确称取是指用天平进行的称量操作,其准确度为 ±0.0001g。 3、采样应注意样品的生产日期、批号、代表性和均匀性(掺伪和 食物中毒样品除外)。 4、食品理化实验室个人防护设施主要包括护目镜,工作服,口罩, 手套。 二、选择题: 1、食品理化检验包括(ABC) A、快检筛查 B、定性 C、定量 2、法定计量单位包括(AC) A、mol/L B、% C、kg D meq 3、食品安全标准应当包括下列内容(ABCDEFGH): A食品、食品相关产品中的致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康物质的限量规定; B食品添加剂的品种、使用范围、用量; C专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品的营养成分要求; D对与食品安全、营养有关的标签、标识、说明书的要求;

E食品生产经营过程的卫生要求; F与食品安全有关的质量要求; G食品检验方法与规程; H其他需要制定为食品安全标准的内容。 4、掺伪或中毒样品采样应注意(B) A 代表性 B典型性 C普遍性 5、一般样品在检验后应保存(A)个月 A 一、 B 三、 C 六、D九 6、罐头或其它小包装食品同一批号,包装小于250克时,采样应 不少于(D)个 A 3、 B 6、 C 9 、D10 7、下列单位哪些是错误的写法?(AC) A mg/Kg、 B g/100g、 C PH 、 D mol/L 8、被测物质含量在<0.1mg/kg时回收率一般应在(D)范围内 A、95~105 B、90~110 C 80~110 D 60~120 9、需要强检的设备有(ABC) A高效液相色谱仪 B 分光光度法 C滴定管 D烧杯 10、定性检验方法的技术参数包括(ABCD)等 A适用范围 B原理 C选择性 D检测限 三、判断题: 1、食品理化检验的特点是样品组成单一,干扰小。(×)

实验室建设规划方案

实验室建设规划方案 院(部)(盖章) 年月日

一、实验教学中心概况 含:二级学院概况(学科、专业、生师数等); 实验中心概况(中心设置、实验室数、面积数、设备总值等); 人员概况(专任管理员和实验教学老师等) 用1-2段文字叙述。 二、实验室建设指导思想 1、基本原则和依据 2、建设思路(含总体规划:分三阶段进行建设) 3、实验中心组织结构图(如下例)

三、实验室管理队伍 实验室管理人员概况简述 XXX学院实验室管理人员一览表 注:实验教学中心主任应由具有副高及以上职称教师担任,同一人不能兼任两个及以上中心主任。 四、实验室建设规划平面图(详附件1) 实验大楼实验室要求用CAD格式

五、实验室建设规划阶段 建设阶段规划概述 实验室建设规划一览表

六、特色实验室或特色实验项目介绍 各学院应根据本学科专业特点,结合学校应用型人才培养定位,有针对性的重点建设若干间特色鲜明,能体现我校地方性和应用性人才培养特色实验室,并开设一些特色实验项目。在此做300-800字左右的介绍。 七、实验室建设情况 (一)XXX实验教学中心 1、XXX实验室 按各实验教学中心,对各实验室进行介绍,主要包括: (1)实验室简介 (2)在人才培养过程中所起的作用,如实验室服务的专业、承担的实验课程等内容。 (3)实验项目开设情况一览表。 XXX实验室实验项目开设情况一览表 注:1、实验类型分为:演示/验证/综合/设计性实验; 2、实验隶属课程信息应按按人才培养方案填写;其中课程类型分为:公共基础、学科基础、专业(核心和拓展)、专业方向。简写为“基础/学科/专业/方向”。 (二)XXX实验教学中心 1、XXX实验室 ……..

食品理化检验方法主要内容和使用注意点解读

食品理化检验方法主要内容和使用注意点解读食品理化检验方法内容一般包括发布日期、实施日期、技术内容、附录(如参考条件、典型图谱)等。其中,技术内容包括范围、原理、试剂和材料、仪器和设备、分析步骤、分析结果的表述、精密度及其他(如检出限、定量限)。 依据相关法律法规和技术规范,食品检验要严格按照食品检验标准(或国家有关规定确定的检验方法)对食品进行检验,保证对外出具的检验数据和结论客观公正。理化检验方法总体参照GB/T5009.1-2003(食品卫生检验方法理化部分总则,该标准正在修订中)的基本原则和要求。 发布日期和实施日期 检验机构日常需动态关注检验方法标准(文本)的发布情况,及时做好新方法证实和新旧方法变更确认。对外出具具有证明性作用数据和结论时需获取资质,确保检验采用现行有效方法。《食品安全抽样检验管理办法15号令》明

确规定复检应当使用与初检机构一致的检验方法,但实施复检时食品安全标准对检验方法有新规定的,从其规定。 方法主要内容解读 1 范围 食品理化检验方法的范围规定,一般会明确方法适用的食品基质范围。值得注意的是,可能某方法下还会包括仪器原理或方法原理不同的方法,可能有不同的适用范围。 如食品安全国家标准GB 5009.97-2016食品中环己基氨基磺酸钠的测定中,包括气相色谱法、液相色谱法、液相色谱-质谱/质谱法,特别强调气相色谱法不适用于白酒中该化合物的测定。而液相色谱-质谱/质谱法适用于白酒、葡萄酒、黄酒、料酒中该化合物的测定。但配制酒采用液相色谱法,方法选择时需特别注意。一些化合物的测定可能还会

依据含量水平选择不同的方法,如水分、蛋白质。 日常开展检验对仪器分析方法的适用范围都较为注意,但容易疏忽的是常规理化项目方法的选择。 食品安全国家标准GB 5009.3-2016食品中水分的测定,包括直接干燥法、减压干燥法、蒸馏法、卡尔·费休法。其中,蒸馏法适用于含水较多又有较多挥发性成分的水果、香辛料及调味品、肉与肉制品等食品中水分的测定,不适用于水分含量小于1g/100g的样品;卡尔·费休法适用于食品中含微量水分的测定,不适用于含有氧化剂、还原剂、碱性氧化物、氢氧化物、碳酸盐、硼酸等食品中水分的测定;卡尔·费休容量法适用于水分含量大于1.0×10-3g/100g的样品。 食品安全国家标准GB 5009.229-2016食品中酸价的测定,辣椒油应使用冷溶剂自动电位滴定法(第二法)。因此,在选择方法时,一定要结合产品配料信息及含量水平等综合评估。 另外,某方法的适用范围虽未包括某食品基质,但通用标准指定了检验方法,也可使用,但需做好方法的如回

食品理化检验汇总

食品理化检验 加粗下划线的为老师上课要求掌握的,仅供参考 第一章绪论 1.食品理化检验的内容:食品的感官检查、食品营养成分的检查、保健食品的检验、食品添加剂的检验、 食品中有毒有害成分的检验、食品容器和包装材料的检验、化学性食品中毒的快速鉴定、转基因食品的检验。 2.食品理化检验常用的方法:感官检查(视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉)、物理检测 比重:现称相对密度,是物质的质量与同体积同温度下的纯水质量的比值。我国规定标准温度是20℃。 1)比重瓶法:环境温度不能超过20 ℃ 2)比重计法①酒精比重计:测定酒中酒精的含量(V/V); ②乳稠度计:测定牛乳的比重 ③锤度计:测定蔗糖的浓度(注:比重计法测定结果不如比重瓶法准确) 3.薄层色普法;将适当细度的吸附剂作为固定相涂布在平板上形成薄层,把试样点在薄板上,然后用溶剂展开 4. 标准分析方法的制定 (一)分析方法的建立 1、检测条件的优化 2、校准曲线的绘制 3、样品前处理条件的优化 4、干扰试验 5、实际样品的测定 6、方法性能指标的评价 (二)标准分析方法的研制程序立项、起草、征求意见、审查 (4.5.6.7为ppt上补充内容) 4.极性大的被分离物,要选吸附能力小的吸附剂,但展开剂的极性应选大的。 5.死时间(tM ):不被固定相吸附或溶解的物质进入色谱柱时,从进样到出现峰极大值所需的时间称为死时间 6.保留时间tR 试样从进样开始到柱后出现峰极大点时所经历的时间,称为保留时间. 7.调整保留时间tR′:某组份的保留时间扣除死时间后称为该组份的调整保留时间,即: tR′= tR-tM

第二章食品样品的采集、保存和处理 8. 食品样品的采样原则:1)样品对总体应该有充分的代表性。2)采样过程中要设法保持原有食品的理化性质,防止待测成分的损失或污染。 9、食品样品的采集方法(具有相同属性的食品样品的采集):袋装样品按 (袋数 /2 )^ 1/2进行抽样,采用四分法缩分 四分法 1)固体颗粒或粉体混匀后采用三层(上、中、下)五点(周围四点和中心)法采样 2)液体或半流体混匀后采样 3)组成不均匀固体食品采样 采样量:1.5Kg, 供检验、复查、备查用 10.食品样品的保存原则:防止污染、防止腐败变质、稳定水分、固定待测成分 11.食品样品的保存应做到净、密、冷、快。 12.食品样品的前处理: 一、食品样品的常规处理:除去非食用部分、除去机械杂质、均匀化处理 二、食品样品的无机化处理 (一)湿法消化法(wet digeation) : 1)原理:在适量的食品样品中加入硝酸、高氯酸、硫酸等氧化性强酸,结合加热来破坏有机物,有时还要加入一些氧化剂(如高锰酸钾、过氧化氢等),或催化剂(如硫酸铜、硫酸汞、 二氧化硒等),以加速样品的氧化分解,完全破坏样品中的有机物,使待测的无机成分释放出来, 并形成各种不挥发的无机化合物。 2)注意事项:消化试剂应纯净,器皿及用具应不含待分析成分;加玻璃珠防止暴沸,注意 不要产生大量泡沫;补加酸或其他氧化剂时,应待消化液冷却后再沿内壁缓缓加入 3)优点→分解有机物的速度快,所需时间短,加热温度较干灰化法底,可以减少待测成分的挥发损失。缺点→消化过程中,产生大量的有害气体,操作时必须在通风橱中进行,试剂 用量较大,有时空白值较高。在消化初期,消化液反应剧烈产生大量的泡沫,可能溢出消化瓶, 消化过程中也可能出现碳化,这些都易造成待测物的损失,所以需要细心操作。 (二)干灰化法(dry ashing) 1)原理:将样品放在坩埚中,在高温下灼烧使食品样品脱水,焦化,并在空气中氧的作用下,使有机物氧化分解成二氧化碳、水和其他气体而挥发,剩下无机物供分析测试用。

专业实验室建设方案987

**专业实验室建设方案 基地负责人: 成员: 实验室建设意义 建设****专业实验室就是为适应当下这个发展趋势,为社会培养急需的人才,实现实训基地与市场的无缝对接。由于手机与web开发的各类门槛,使得人才的缺口巨大,建设**专业实验室就是为了跨过这些门槛,一方面从项目开发所需软、硬件环境需求入手,满足开发及教学的软硬件要求,另一方面从人才培养的教学角度出发,通过以项目为主导的方式通过项目进行专业人才的培养。实验室建设目标 ***实验室建设目标是,以实验室为平台,教师带领优秀学生建立研发团队,开展教科研和承接商用项目,参加有关.ne t平台下的各类比赛。设备条件在数量满足约20余人同时研发情况,性能上电脑等真机设备基本满足.ne t平台下web 开发与手机开发。学生机能满足.ne t普通开发机的的配置要求,教师机达到高级应用开发机器的配置。后台服务及数据库应用使用专业级服务器。 在效益目标上,利用实验室资源,开展项目设计、专业培训等社会服务。最终建设成特色显著,形成区域性web与手机开发的人才、师资和教育实践中心。为尽快的适应市场对于人才需求的变化,急需建立一个功能较完备的实验室进行专门人才的培养,使得学校能迅速地培养出市场所急需的人才。 实验室建设地点 初步拟定长春工业大学软件职业技术学院五楼实验室(3501),实验室面积65M2,能够容纳20名学生同时进行实验。

实验室建设组织成员 组织有专业教师带队,主要集合以专升本与11 界优秀学生的项目团队。实验室功能 1.通过实际项目的锻炼,培养包括移动与web 应用策划、开发、测试、设 计相关、项目管理等等的专门人才 2.参加有关手机开发,web 开发相关的大赛。 3.支持承接的商业项目、横向课题研发环境。 4.同时作为网络教研室教师的专业实验室,开展教科研工作。 5.开展web,与手机应用开发的社会培训。 6.针对企业的需求,制定并执行订单式的人才培养,使得学校与市场需求 无缝对接,人才与就业无缝对接。 详细配置清单 表1 ****专业实验室详细配置清单 产品名规格数用途 电脑 书柜 茶几白板2 1

食品理化检验技术试题及参考答案

《食品理化检验技术》试题及参考答案 填空题(每小题2分,共计20分) 1.液态食品的相对密度可反应液态食品的和。 2.样品的制备是指对采集的样品进行、。混匀等处理工作。 3.食品中水的有在形式有和两种。 4.膳食纤维是指有在于食物不能被人体消化的和的总和。 5.碘是人类必需的营养素之一:它是的重要组成成分。 6.食品中甜味剂的测定方法主要有、、薄层色谱法等。 7.合成色素是用人工方法合成得到的,主要来源于及副产品。 8.食品中农药残留分析的样品前处理一般包括三个步聚:即、和浓缩。9.赭曲霉毒素的基本化学结构是由连接到β-苯基丙氨酸上的衍生物。 10.镉是一种蓄积性毒物,主要蓄积部位是肾和。 11.丙稀酰胺由于分子中含和,具有两个活性中心,所以是一种化学性质相当活泼的化合物。 12.雷因许氏试验是常用于和快速检验的定性实验。 多项选择题(每小题2分,共计10分) 1.关于保健食品的叙述正确的是() A.具有特定保健功能 B、可以补充维生素、矿物质 C、适宜特定人群食用 D、具有调节机体功能,不以治疗疾病为目的 2.标准分析法的研制程序包括() A.立项 B、起草 C、征求意见 D、审查 3.食品样品制备的一般步骤分为() A.去除非食品部分 B、除去机械杂质 C、均匀化处理 D、无机化处理 4.在常压下于()0C()h干燥食品样品,使其中水分蒸发逸出,食品样品质量达到恒重。 A.950C-1050C B、900C-1000C C、2-4h D、4-6h 5.通常食品中转基因成分定性,PCR检测可分为以下几个步骤() A.确定待测目标序列 B、引物设计和PCR扩增 C、PCR反应体系的构建 D、电泳及结果分系 判断题(每小题2分,共计20分) 1.海豚毒素是一种小分子非蛋白类神经毒素,其毒性比剧毒药物青化钾还要大1000倍,与人的致死量为0.5mg() 2.塑料种类繁多,按受热后的性能变化可分为热固性和热塑性。() 3.将真核细胞中主要的已知基因mRNA通过逆转录PCR扩增合成不同基因的c DNA探针,并制 成基因芯片。() 4.现场样品的采集必须遵照统计学意义上的随机原则,从而使所采集的样品具有代表性,并能最终保证检测结果的可靠性和准确性。() 5.食品中丙烯酰胺的主要来源是热力加工食品,其形成的机制目前基本的到确认。()6.PCBs不是公认的持久性有机污染物。() 7.分光光度法是测定挥发性亚硝胺类化合物的方法。() 银白色软金属,原子量112.41,密度8.6,熔点320.90C,沸点7670C。() 8.C d 9.氨基甲酸酯是继有机磷农药后的一类重要的防腐剂。() 10.皂苷对人体的新陈代谢起着重要生理作用,它可以抵制血清中指类氧化,抵制过氧化酯质生成。()

实验室质量控制规范食品理化检测

食品安全理化检测实验室的工作范围界定在从事食品质量检测如感官评定和常规理化检测、食品化学物质检测包括有有效成分、农药残留、兽药残留、食品添加剂、重金属、生物毒素和环境污染物等危害食品安全的项目。 最高管理者:在最高层指挥和控制实验室的一个人或一组人。 实验室管理层:在实验室最高管理者领导下负责管理实验室活动的人员。至少应包含质量负责人和技术负责人。 质量负责人:在实验室负责人的直接领导下,分管质量工作,负责建立、和维护实验室质量管理体系的有效运行,主持质量管理体系内部审核和不符合项的纠正。 技术负责人:在员工的培训和发展方面起着至关重要的作用。承担对技术要素的控制责任。 控制样品:已知样品成分含量、可用于重复性测试及控制测试过程准确度的样品。1 实验室自己制备添加已知值的阳性样本。2标准物质。实验室的质量控制:包括外部质量控制和内部质量控制。外部质量控制是使实验室客户能够确信实验室提供的检测结果或服务能够达到预定的质量要求而进行的质量活动。内部质量控制是为了实验室内部各级工作人员和管理者能够确信本实验室和本部门能够达到并保持预定的质量要求而进行的质量活动。为了让客户信任,通常要对实验室实验室质量体系中的有关要素不断进行内部评价和审核,并开展如人员比对、方法比对、仪器比对、样品重复性测试、与外部实验室的测试比对、参加能力验证等各种控制活动,以证实实验室、某个部门

或相关人员具有持续稳定的 4.1质量负责人负责主持保密工作 4.3质量负责人: 4.3.1协助最高管理者维护实验室的质量体系文件并保持其现行有效; 4.3.2监督质量体系的日常运行,及时纠正降低实验室检测能力,影响公正性和诚实性的偏离行为; 4.3.3及时向最高管理者反映体系的运行情况,提出改进建议,使质量体系不断完善。 5.2.12内审和管理评审要把公正性声明和公正性措施的落实情况作为审核和评审内容,质量负责人要跟踪与此相应的纠正和预防措施使其落到实处。 5.3.4 最高管理者应经常召集技术负责人和质量负责人研究管理体系内部审核和评审的情况,推进质量体系运行的水平,始终保存质量体系的符合性,有效性和适应性。 5.4.4质量负责人应保持与最高管理者的沟通,及时反映管理体系建设和运行中存在的实际问题,积极协助最高管理者维护本中心管理体系的完整性、符合性、有效性、适应性。 5.5.1最高管理者应当高度重视来自法律、法规,顾客的抱怨和意见,检测能力的验证和比对结果,当发现本中心的质量体系屡次出现同一类似的问题时,应召集技术和质量负责人分析原因,采取积极的预防措施。 3.1 质量手册由质量负责人组织编写,技术负责人审核,主任批准,综合办公室发放。 5.2.1.2 程序文件由综合办公室组织编写,送质量负责人审核,技术负责人批准。 5.2.1.7 质量记录由综合办公室编写,综合办负责人审核报质量负责人批准使用。 5.2.3.6 重新颁布新版本时,旧版本作废,已作废的文件应由

浅谈实验室建设规划方案的编制

浅谈实验室建设规划方案的编制 前言 在版面的管理过程中,会时常发现广大板油苦于一个问题,那便是实验室建设方案,也可称作为实验室建设可行性方案。不知从哪几方面入手,如何写才能打动高层领导,使高层领带肯花钱,建设实验室,这是一个普遍的问题。 在具体的操作工作中,一定会有不知如何编写方案、编写多次被返工、编写后领导不 同意的现象。 规划方案没有通过评审会有很多不可预知原因。在这里我们将排除领导不支持不可改 变原因,在其他情况下,如何编写实验室建设规划方案,让高层了解知道你想做什么?如何做?做了有什么利弊? 在这里跟大家分享的只是一种思路,因为实验室同样存在多样化、多面性。同时大家 可以在帖文后跟帖讨论,希望我们相互学习、进步、改善。 正文: 言归正传。 在这里,实验室建设规划方案包括申请前与申请后两种情况。 申请前主要针对于实验室建设的申请与初步规划方案。涉及的内容不易过多, 概况阐述即可,让高层有个概念就好。实施细节,批准后再进行细化、充分考虑。 申请审核、批准后,具体实施建设方案。这方面涉及的内容、条款、资源、物 力、财力、分项目等等等项目要复杂的多、专业的多。 我们只拿第一种情况举例来说,也就是最基础的一步,申请方案。 首先,大家要意识到一点,高层最缺少的是什么?对!是时间。 所以我们要抓紧这一个关键点,建设规范方案不要冗长,更不要废话连篇。要直接了当,开门见山。当然,不能是秃山,还要有一些风景点缀。 我们的报告的最基本的编写原则就是:用最精炼的语言,表示最重要的事情。

在这里实验室建设方案的骨架,我为大家提供一个思路工具:6W3H。 即: What——事件 Why——目的 When——时间 Where——地点 Who——对象 Which——根据前面5个W,做出各种备选方案 How——如何做 How Many ——数量 How Much——费用 (不分先后顺序) 通过6W3H,我们就可以写出思路清晰、目的明确的实验室建设规划方案。 1. what 首先要明确你向高层申请的事件是什么?事件的性质是什么?事件的规模是什么? 依次回答:建立实验室;力学试验室(医药、玩具等等);实验室的性质是内部 (第三方)实验室。实验室的基本规模是多少平方米、几个课题、几个科室、人员机构图等最基本的建设规划。 效果:这样会使高层脑中有一个实验室的基本轮廓。让其了解自己花钱换来的是什么。

实验高中实验室建设规划方案

实验高中实验室建设规划方案

区实验高中实验室建设规划方案 一、指导思想 根据《国家教育发展十二五发展规划》,适应素质教育和新课程改革的要求,营造学科实验的优良环境,创设体验科学探究过程,大力培养学生创新思维能力,提高学生动手能力,改进课堂教学模式。按照教育部发布的《中小学实验室规程》和《中小学理科实验室装备规范》的要求,从学校具体实际出发,因地制宜,整合教育资源。以有利于学生主动实践、学习和个性化教育的原则,扩充实验室规模,增加现代化实验设备,提升学校实验室装备水平,为教学服务。 突出环保,注重安全,促进学生身心健康发展。 兼顾学校办学理念和特色,充分发挥功能室的作用,特别是提高美术室、音乐室装备水平,为实现学校特色教育的新突破创造条件。 二、学校基本情况 我校位于马号街汉马路33号,由原秦府岭中学和教师进修学校合并而成,占地面积近100亩,2012年底学校创建为市级示范高中,为市级体艺特色学校,现有学生1400多人,共28个班。高一年级8个平行班,高二年级、高三年级各10个平行班。 学校一向注重实验室建设,2000年建校(原区五中),因陋就简建成了理化生实验室各一间,2012年创建市级示范高中时重建理、化实验室各两间,仪器室、准备室各一间,生物实验室一间,仪器室一间。 现有实验室存在着数量偏少,面积偏小,遮光效果不良,无通风设备,照明效果不达标,部分演示实验和学生实验的实验器材严重缺乏,尤其是缺少现代化的实验教学设施,无法与新教材的实验教学配套,学生的动手能力得不到很好的培养,严重地影响了新课程改革的推进;大部分实验仪器老化,一些药品已经过期,无法达到做好实验的要求;通水设施不科学,影响环境卫生;有的实验室缺少通风换

试验室建设规划设计方案规划报告

试验室建设方案 规划报告 拟制: 校对: 审核: 湖南计算机股份有限公司二OO一年四月

目录 一. 试验室建设的必要性和目的 (3) 二. 试验室的职责 (3) 三. 试验室的总体规划 (4) 1. 指导思想 (4) 2. 试验室组成 (4) 3. 场地安排 (4) 四. 试验室的建设方案 (5) 1. 中试生产室 (5) 2. 物理性能试验室 (6) 2.1. 电源测试 (6) 2.2. 试制产品调测及设备 (7) 2.3. 环境性能试验 (8) 2.4. 其它测试办公设备 (8) 3. 应用正确性试验室 (9) 五. 试验室投资预计 (9) 六. 人力资源需求 (10) 七. 试验室的管理 (10) 1. 日常工作管理 (10) 2. 运作经费管理 (11) 八. 试验室建设的进度计划 (11)

试验室建设方案规划 (V3.0) 一.试验室建设的必要性和目的 1、试验室的功能为:为公司的新产品提供功能与质量的测试平台 与环境; 2、产品的功能与质量的测试是公司的任何产品在研制、设计、制 造、销售等过程中的一个必经的关键环节; 3、试验室的建设对提高公司产品的质量具有不可替代的作用,而 产品的质量是公司生存与发展的基石,是产品具有市场竞争力的保证; 4、试验室的建设可加速公司新产品研制与生产进度,为公司的产 品尽早投入与抢占市场提供保证; 5、目前公司尚没有能够对产品功能与质量进行完整测试的平台与 环境。 二.试验室的职责 试验室以产品工程化为中心,在试制生产到生产线接产的过程中为生产制造中心和项目组提供试制、测试的环境和平台。试验室提供公司主要产品的测试平台和环境,供各项目组和事业部进行产品测试。

食品理化检验

《食品理化检验》复习资料作者:李媛媛 选择50*1'名解5*4' 简答1*20' 问答1*10' 名词解释: 1、恒量:就是指在规定得条件下,连续两次干燥或灼烧后称定得质量差异不超过规定得范围。 2、空白试验:指除不加样品外,采用完全相同得分析步骤、试剂与用量(滴定法中标准滴定液得用量除外),进行平行操作所得得结果。用于扣除样品中试剂本底与计算检验方法得检出限。 3、准确称取:指用精密天平进行得称量操作,其精度为±0、0001g。 4、农药残留:指农药使用后残存于生物体、食品(农副产品)与环境中得微量农药原体、有毒代谢物、降解物与杂质得总称,具有毒理学意义。残存得数量称为残留量。 5、兽药残留:就是指动物性产品中含有某种兽药得原形或其代谢物以及与兽药有关得杂质得残留。 6、粗蛋白:蛋白质得测定通常采用半微量凯氏定氮法与自动定氮分析法,这两种方法测得得均为食品中得总氮量(蛋白氮+非蛋白氮),故称为粗蛋白。 7、粗脂肪:样品用无水乙醚或石油醚等溶剂抽提后,蒸去溶剂所得得物质,在食品分析上称为脂肪或粗脂肪。 8采样:从一批食品中选出某一特定部分、一定数量得包装产品或单位产品,所取部分(样品)对被取样得整批食品最具代表性,供分析检验用。 第一章 1、食品理化检验常用方法可分四大类:感官检查、物理检测、化学分析法、仪器分析法。 2、感官检查就是指利用人体得感觉器官(眼、耳、鼻、口、手等)得感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉与触觉等对食品得色、香、味、形与质等进行综合性评价得一种检验方法。 如果食品得感官检查不合格,或者已经发生明显得腐败变质,则不必再进行营养成分与有害 成分得检测,直接判断为不合格食品。?一般嗅觉得敏感度远高于味觉。?触觉检查:用手接触食品,检查食品得轻重、软硬、弹性、粘稠、滑腻等性质。 对于鱼、肉制品、海产品等应检查食品得组织状态、新鲜程度、保存效果等现象。 2、相对密度:测液体浓度与纯度

食品理化检验实验室建设规划方案

食品理化检验实验室建设规划方案 目录 一:前言 (3) 二:选址 (3) 三:实验室布局规划 (3) 1、实验室功能性房间规划 (3) 2、实验室配电规划 (4) 3、实验室上下水规划 (4) 4、实验室通排风规划 (4) 5、实验室消防系统规划 (5) 四:实验室仪器设备规划 (5) 1.样品前处理仪器设备 (5) 2.分析仪器部分 (6) 五:实验室三废处理 (6) 1、废气处理 (6) 2、废水处理 (7) 3、废渣处理 (7) 六:实验室家具设计规划 (7) 一:前言 食品理化检验实验室在功能上涉及到给水、排水、通风、排风、强电、弱电、空调、消防、废气废液处理和集中供气等复杂的工艺技术,同时还要考虑到环保、安全、可持续性发展等诸多因素,因此是一个复杂的系统工程。 但是同时在专业上涉及到食品化学、物理学、微生物学、分子生物学和食品

感官评定等多个学科,因此食品理化检验实验室对研究工作来说是必不可少的,与此同时,其建设也显得尤为重要。 二:选址 1.实验室应选在清洁安静的地方,远离生活区、锅炉房等交通要道; 2.实验室应选在光线充足,通风良好的场所,与生产加工车间有一定距离; 3.实验室应选择在方便取样与检验,距离车间较近的工作场所。 4.实验室估计面积在160m2左右,估计价格在150万元左右。 三:实验室布局规划 1、实验室功能性房间规划 1.1 样品前处理室 面积:15m2,配有通风处一台,工作台,有独立的排风管道和下水管道。1.2 理化室(综合实验室) 分类:无机理化室、有机理化室;面积:20m2/间;通风橱2台/间;并且有中央台、边台、独立于生活用水的上下水管道,便于废水的处理与集中并设有独立的通风管道。 1.3 理化分析室 色谱室面积20m2,配有色谱仪和光谱仪;光谱室面积15m2,配有光谱分析仪。 1.4 高温室 面积15m2,配有高温台和三相电380V。 1.5 天平室 面积:10m2,配有工作台,专用天平台和三不同标准的天平各两台,共六台。 1.6 药品室和留样室 面积:15m2;配有样品柜,工作台;要求通风良好并且具有外排管路。 1.7 小型仪器室 面积:15m2;配有分光光度计,显微镜等小型仪器,工作台。 1.8 办公室

食品理化检验实验指导书

食品理化检验实验指导书 适用课程: 食品理化检验(实验) 食品理化检验实训 食品检验技术(实验) 食品检验技术实训 食品卫生与营养检测(实验) 食品卫生与营养检测综合实训

目录 实验部分 实验一常压干燥法测定面粉的水分含量 (1) 实验二面粉总灰分的测定 (3) 实验三果汁饮料中总酸及pH的测定 (5) 实验四牛乳中还原糖的测定 (8) 实验五酱油中氨基酸态氮的测定 (10) 实验六索氏提取法测定花生中粗脂肪的含量 (12) 实验七牛奶粗脂肪含量的测定 (14) 实验八酱油中氯化钠含量的测定 (16) 实验九酸水解法测定火腿肠中脂肪含量 (19) 实验十油脂酸价、过氧化值测定 (21) 实验十一分光光度法测定火腿肠中亚硝酸盐的含量 (23) 实验十二硫代巴比妥酸比色法测定食品中的山梨酸含量 (24) 实验十三水果中维生素C含量的测定 (28) 实验十四果胶的提取 (33) 实验十五果胶的测定 (35) 实验十六高效液相使用技能训练(色谱法测定茶叶中提取物) (36) 实验十七银耳中SO2(漂白剂)的含量测定 (40) 选做实验 实验一比重瓶法测定酱油的相对密度 (42) 实验二酶水解法测定食品中淀粉含量 (43) 实验三乳化剂—蔗糖脂肪酸酯中游离蔗糖的测定 (45) 实验四白酒中甲醇的测定——品红亚硫酸比色法 (47) 实验五紫外分光光度法测定鸡蛋中的维生素A (49) 实验六薄层层析法测定果酱中苯甲酸、山梨酸的含量 (51) 实验七纸层析法测定β-胡萝卜素 (53) 实验八分光光度法测定海带中碘的含量 (55) 实训部分 模块一基本技能训练 (57) 实训一常用电器的使用技能 (57) 实训二常用的物理检验仪器使用技能训练 (60) 实训三酸度计和电动磁力搅拌器的使用技能 (68) 实训四索氏提取器的安装和使用技能训练 (73) 实训五微量凯氏定氮仪的安装和使用技能训练 (75) 实训六薄层板的制备技术和薄层分析的点样技术训练 (77) 模块二综合实训 (78) 实训一糕点产品的理化检测 (78) 实训二酱菜类产品的理化检测 (79) 实训三肉制品的理化检测 (80)

实验室建设规划方案

实验室建设规划方案 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

实验室建设规划方案 院(部)(盖章) 年月日 一、实验教学中心概况 含:二级学院概况(学科、专业、生师数等); 实验中心概况(中心设置、实验室数、面积数、设备总值等); 人员概况(专任管理员和实验教学老师等) 用1-2段文字叙述。 二、实验室建设指导思想 1、基本原则和依据 2、建设思路(含总体规划:分三阶段进行建设) 3、实验中心组织结构图(如下例)

三、实验室管理队伍 实验室管理人员概况简述 XXX学院实验室管理人员一览表 注:实验教学中心主任应由具有副高及以上职称教师担任,同一人不能兼任两个及以上中心主任。 四、实验室建设规划平面图(详附件1) 实验大楼实验室要求用CAD格式

五、实验室建设规划阶段 建设阶段规划概述 实验室建设规划一览表

六、特色实验室或特色实验项目介绍 各学院应根据本学科专业特点,结合学校应用型人才培养定位,有针对性的重点建设若干间特色鲜明,能体现我校地方性和应用性人才培养特色实验室,并开设一些特色实验项目。在此做300-800字左右的介绍。 七、实验室建设情况 (一) XXX实验教学中心 1、XXX实验室 按各实验教学中心,对各实验室进行介绍,主要包括: (1)实验室简介 (2)在人才培养过程中所起的作用,如实验室服务的专业、承担的实验课程等内容。 (3)实验项目开设情况一览表。 XXX实验室实验项目开设情况一览表 注:1、实验类型分为:演示/验证/综合/设计性实验; 2、实验隶属课程信息应按按人才培养方案填写;其中课程类型分为:公共基础、学科基础、专业(核心和拓展)、专业方向。简写为“基础/学科/专业/方向”。 (二) XXX实验教学中心 1、XXX实验室 …….. 八、审批意见

食品理化检验知识大全

食品理化检验 名词解释 1.水溶性灰分是指总灰份中可溶于水的部分、 2.水不溶性灰分是指总灰份中不溶于水的部分; 3.酸不溶性灰分是指总灰份中不可溶于酸的部分。 4.食品的总酸度是指食品中所有酸性成分的总量,它的大小可用碱滴定来测定; 5.有效酸度是指被测液中H+ 的活度,其大小可用酸度计(即pH计)来测定; 6.挥发酸是指食品中易挥发的有机酸,其大小可用蒸馏法分离,再借标准碱滴定来测 定; 7.牛乳总酸度是指外表酸度和真实酸度之和,其大小可用标准碱滴定来测定。 8.粗脂肪是经前处理而分散且干燥的样品用无水乙醚或石油醚等溶剂回流提取,使样 品中的脂肪进入溶剂中,回收溶剂后所得到的残留物,即为脂肪(或粗脂肪)。 9.还原糖是所有的单糖和部分的双糖由于分子中含有未缩合羰基具有还原性故称为还 原糖。 10.总糖是食品中还原糖分与蔗糖分的总量。还原糖与蔗糖分的总量俗称总糖量。 11.蛋白质系数是一般蛋白质含氮量为16%,即一份氮素相当于6.25份蛋白质,此数值 (6.25)称为蛋白质系数。 12.密度是指单位体积物质的质量。 13.相对密度(比重)是指物质的密度与参考物质的密度在规定条件下的比值。 14.食品理化检验学:是研究和评定食品品质及其变化的一门技术性和实践性很强的应用科 学。 15.食品污染:是指食物中原来含有或者加工时人为添加的生物性或化学性物质,其共同特 点是对人体健康有急性或慢性危害。 16.干法灰化:是用高温灼烧的方式破坏样品中有机物的方法,也称灼烧法。 17.湿法消化:利用强氧化剂加热消煮,破坏样品中有机物的方法。 18.样品采集:就是从总体中抽取样品的过程; 19.样品:就是从总体中抽取的一部分分析材料。 20.可疑值:在实际分析测试中,由于随机误差的存在,使多次重复测定的数据不可能完全 一致,而存在一定的离散性,并且常常出现一组测定值中某一两个测定值与其余的相比,明显的偏大或偏小,这样的值称为可疑值。 21.极值:虽然明显偏离其余测定值,但仍然是处于统计上所允许的合理误差范围之内,与 其余的测定值属于同一总体,称为极值。极值是一个好值,这是必须保留。 22.异常值:可疑值与其余测定值并不属于同一总体,超出了统计学上的误差范围,称为异 常值、界外值、坏值,应淘汰。总酸度:指食品中所有酸性成分的总量。 23.有效酸度:指被测溶液中H+ 的浓度。 24.挥发酸:指食品中易挥发的有机酸。 25.酸性食品:经消化吸收、代谢后,最后在人体内变成酸性物质,即能够产生酸性物质的 称为酸性食品。 26.碱性食品:代谢后能够产生碱性物质的食品。

浅谈食品理化检验实验室内部质量控制

浅谈食品理化检验实验室内部质量控制 发表时间:2019-04-03T09:38:10.663Z 来源:《医师在线》2019年2月3期作者:卢国庆[导读] 食品安全与我国人民的身体健康息息相关,食品安全问题不仅会影响食品的正常销售,严重时还会威胁人们的生命财产安全卢国庆(乐至县疾病预防控制中心;四川资阳641500)【摘要】食品安全与我国人民的身体健康息息相关,食品安全问题不仅会影响食品的正常销售,严重时还会威胁人们的生命财产安全,所 以做好食品安全管理工作十分重要。其中食品理化检验是必不可少的检验工作,通过实验室检验获取食品的各项数据,并根据数据分析食品安全性。本文主要就食品理化检验实验室内部质量控制进行了相关的探讨和分析。【关键词】食品;理化检验;实验室[ 中图分类号 ]R2 [ 文献标号 ]A [ 文章编号 ]2095-7165(2019)03-0212-01 所谓理化检验,就是使用相应的测量设备,采用物理或化学的方法对食品质量进行检验,是一种比较常见的质量检验法。理化检验能够为食品安全监督和管理部门提供充分的数据支持,根据实验室数据检验结果判断食品是否安全,进而采取有效的处理措施。在食品理化检验的过程中,技术人员的专业技术水平和实验室的内部质量都会影响检验结果的准确性,所以一方面要提升技术人员的技术水平,另一方面要做好实验室内部质量的控制和管理。 一、食品理化检验实验室内部质量控制要求(一)人员要求检验人员不仅要具备专业的检验技术和检验经验,还要具备良好的职业素养,能够按照要求准确检验食品成分,并正确判断检验食品是否存在问题。为了确保检验人员的技术水平,其要定期参与技术培训活动,不断学习新的检验知识,提升自身技术创新能力和食品安全意识,将更多新知识、新技术应用到检验工作之中,提升食品检验的准确性。(二)环境要求在理化检验实践操作之前,要做好实验室准备工作,其包括多项内容,如通风、调节温度和湿度、采光、做好安全预防等等。要尽可能避免物质喷溅和挥发所导致的交叉污染问题。不仅如此,还要做好天平室的管理工作,其中包括防尘、清洁、防潮灯多个方面。仪器分析室要根据实际检验要求进行环境调整,合理控制定期记录室的温度。做好存放区的管理工作,确保其存放条件与样品、试验品等物品的存放要求。严格控制冷冻区温度,为检测人员奠定良好的环境基础,便于检测人员发现食品中存在的问题。(三)设备要求要保障仪器和设备的清洁性,避免其受到污染。尤其是玻璃容器的清洁,其与检验准确性息息相关。要根据国家相关制度法规校对检验结果,严格筛选大型仪器的操作人员,确保其持有专业上岗证书。在大型仪器操作的过程中,一方面要按照说明书正确操作,另一方面要做好操作记录,为后续的工作提供帮助。(四)物质要求要做好物质采购工作,选择安全可靠的供货商,确保物质质量。要做好物质的运送管理,进入实验室后要详细检查物质是否存在遗失或质量等问题。安排专业人员进行物质管理,依次编号和登记。采取有效的防污染措施,将特殊物质放置在专门的存放区域,避免物质在存放的过程中变质或污染。只有保障实验物质的质量,才能确保食品理化检验的准确性和有效性。 二、食品理化检验实验室内部质量控制措施(一)存在问题目前,食品理化检验实验室内部质量控制存在以下几方面的问题:首先,实验室人员专业素养有待提升。近年来,各类新设备、新仪器层出不穷,理化检验的准确性越来越高,化学试剂的稳定性也逐步增加,实验水平日趋完善。要更进一步提升实验准确性,就要从工作人员入手,减少工作人员的错漏和失误。然而,在实际实验的过程中,许多实验人员过度信任现代仪器和设备,缺少认真严谨的实验态度。在技术创新和完善方面也缺少积极性,对新技术和新知识不感兴趣,有的技术人员甚至敷衍了事。这些问题都会导致检验准确性的下降;其次,实验仪器的性能和质量是保障检测结果的基础条件。然而,一些实验室缺少资金,所以实验设备相对落后或老化严重,导致检验结果并不准确。或者一些实验室对仪器的保管和维护不足,进而导致仪器使用寿命缩短或逐渐失去精准性。在实际实验检测的过程中,一些检测人员没有进行仪器的校准和矫正,导致检验出现误差。可见,仪器的大小问题都会对食品检验结果造成影响;再次,一些实验室为了节省成本,购买低价劣质材料,不仅腐蚀仪器,还影响检验结果;最后,实验室环境与仪器、材料的存放要求不符。例如,一些化学试剂需要在特定的温度下才能保存,温度会导致试剂性质的变化,进而影响实验结果。此外,实验室湿度、清洁度等都是影响检验质量的原因。(二)完善措施要完善食品理化检验实验室内部质量控制水平,就要从多个方面入手,主要包括以下内容:首先,完善配置。要提升食品检验的准确性和有效性,就要严格控制实验室内部质量,根据实验需求匹配专业的实验设备。尤其是近年来我国技术发展迅速,新设备层出不穷,如果不及时更换和调整,就会逐渐被时代淘汰。目前,许多新设备误差小、操作简便且成本低,实验室可以根据自身需求合理采购;其次,完善实验环境条件。要做好环境监控工作,合理控制实验室内部的温度、湿度、通风性、光照情况等条件。根据不同的实验要求对这些条件进行相应的调整。做好实验器具和物质的存储和清洁,避免物质和器具受到污染。定期进行实验室环境的检查和清洁工作,如果发现实验室存在有毒物质,一定要及时消毒处理。设置相应的实验区域,可以根据污染程度划分为无污染、低污染、高污染三种区域;最后,加强专业技术人员的培养。技术人员的专业水平和职业素养是保障实验质量的基础条件,所以要做好实验人员的培养。一方面,要在实验人员上岗前进行考核,确保其持证上岗。另一方面,要加强先进知识和经验的传播,为实验技术人员提供丰富的学习和进修机会,定期进行技术培训,鼓励技术人员进行技术创新,进而为理化检验的进步提供动力。结语:

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