打击乐器教学设计

打击乐器教学设计
打击乐器教学设计

打击乐器

【教学目标】

1.能识别西洋管弦乐队打击乐器及其分类。

2.能区分打击乐器的形式和功能,运用打击乐器尝试演奏和表现。

3.感受西洋打击乐器的魅力,激发学生学习兴趣。

【学情分析】

在教学中,激发学生不断通过对打击乐器及乐曲的呈示产生愉悦的审美,获得积极、愉悦的情感体验。

【教学重难点】

通过聆听打击乐器演奏片段,对其中乐器进行辨别。

从旋律、节奏等音乐要素方面进行比较,感受打击乐器演奏的魅力。

【教学过程】

一、主要乐器介绍

1.导入话题:播放《阴暗的乐队后定音鼓》片段音频,探索演奏乐器,引入打击乐器话题

A.仔细聆听,同学们能从这一段音乐中听出什么乐器呢?

2.介绍主要打击乐器种类:在管弦乐队中经常使用的打击乐器有定音鼓、小鼓、大鼓、铃鼓、三角铁、钹、锣、响板,等等。此外,不同的民族还有各自的民间打击乐器。东方民族的打击乐器,特别是中国的民间打击乐器种类繁多、极具特色,常被作曲家用到交响乐队中。打击乐器根据其发音特点可以分为:有固定音高和无固定音高两类。

3.播放图片,逐一并介绍打击乐器的有关知识以及类型:

定音鼓:定音鼓可发出固定频率的声音,并能够在五度音程范围内改变音高。音色柔和、丰满,音量可控制,不同的力度可表现不同的音乐内容,有时甚至可以直接演奏旋律。演奏方法分为单奏和滚奏两种。单奏多用于节拍性伴奏,滚奏则可以模仿雷声,且效果逼真。定音鼓作为色彩性打击乐器,其丰富的表现力远非普通的打击乐器所能比拟。

小军鼓:小军鼓属于双面膜鸣乐器,无固定音高,但发音频率高于大鼓,音色清晰、明快,并伴有沙沙的特性声音。演奏方法分为单奏、双奏和滚奏三种,其中,滚奏法最具有特色,双槌极迅速地交替敲击,发出颗粒清晰的音响,轻、重、缓、急各种不同的处理效果分别可以表

达不同的音乐情绪。

三角铁:三角铁原为军乐乐器,后被欧洲交响乐队采用,成为现代乐队的打击乐器。敲击三角铁的不同部位,音高、音色都不相同,以不同质地、不同粗细的棒或槌击的音响效果也不相同。

大锣:大锣是金属制的圆盘形无固定音高的打击乐器,音量洪大、浓郁而低沉,可单击,也可滚击。

二、乐器的演奏方式

1.讨论定音鼓、小军鼓各自的演奏技巧

B.同学们知道这些乐器各自的演奏技巧是什么吗?

2.听完学生回答,简答的介绍一下定音鼓、小军鼓的演奏技巧

(1)大鼓的演奏技巧:

演奏者双手各持一鼓槌,击奏鼓面发音。鼓槌有软、硬两种。软槌击奏发音柔和而稍暗,硬槌击奏发音脆而亮。一般多使用软槌击奏。

同时使用高音定音鼓和低音定音鼓,可以奏出八度之内的各种音程,可演奏各种节奏。

定音鼓的滚奏可以获得明显的渐强、渐弱效果。

为要获得一种特殊效果,可在鼓面上蒙上一层布料,使鼓音朦胧,略带沙沙声。运用此奏法需用文字在谱上标明。

有变音踏板装饰的定音鼓,可以在演奏乐曲时,随时改变定音鼓的音高;没有变音踏板装置的定音鼓,若改变音高,则需要给予调音时间。

在一个定音鼓上利用变音踏板装置,用滚奏的方法可奏出五度以内的上行滑音或下行滑音。

定音鼓在乐队中,可作为独奏乐器使用,演奏各种不同的节奏音型;在合奏时,定音鼓除了强调节奏外,还可用以加强

乐队的低音;在乐曲的高潮时,定音鼓的滚奏往往起到很好的烘托气氛的作用。定音鼓不宜作为和声的内声部使用,因为其和声效果不显著。

定音鼓受气候影响颇大,如天气潮湿,皮面张力将会降低,影响音质与音高。

(2)小军鼓的演奏技巧

小军鼓通常使用两支硬木鼓槌击奏,可奏出三种不同的音色:

拉紧弹簧,使鼓皮在振动时与弹簧相击,发音清脆,有紧张感,是常规音色。

放松弹簧,使鼓皮自然振动,音色暗而闷。

在鼓面上蒙上一层棉织物,发音朦胧而略带沙沙声。

运用上述第2、3 种音色演奏时,要用文字在谱上标明。

小军鼓的基本奏法有下列几种。

单敲:用一支鼓槌敲击。

双敲:两支鼓槌交替敲击。

滚奏:两支鼓槌急速交替敲击。

演奏小军鼓还可以使用两支外形如扫帚的钢丝槌击奏,发出一种特殊的音响效果,多用于舞曲节奏型的演奏。

熟练的小军鼓演奏者可以奏出不同力度、不同速度、变化繁多的节奏音型。

小军鼓用滚奏演奏渐强、渐弱,可获得十分显著的效果。

小军鼓是管弦乐队和吹奏乐队的常规乐器,其音响穿透力强,声音力度变化很大,可以独奏,亦可参加合奏,能自如地演奏各种不同气氛的节奏音型,表现力丰富。

小军鼓可作为效果乐器使用,如:模仿枪声、炮声等。在乐曲需要时可以敲击鼓边,发出强烈的音响。

小军鼓很有特点,但使用要得当。

为了使节奏清楚,在使用滚奏时,宜将结束时最后一击的节拍位置在谱上标明。

3.欣赏《新疆姑娘》,学生交流,感受魅力

三、课堂拓展

1.讨论其他的打击乐器

C.同学们还知道有哪些其他的打击乐器吗?

2.展示木琴、铃鼓照片,简要介绍

木琴:木琴是由一套长方形小木块组成,这些木块按照一定的次序排列。演奏时以两个木制的小槌在木块上敲击,发出声音略似骨头的枯干的叩击声,音质强烈刺耳,具有非凡的穿透力。木琴发音短促而清脆,多用来演奏轻快、活泼的乐曲,表达一种欢乐的气氛。对于持续音,则必须运用两个打棰迅速交替敲击同一音条以获得连续的效果。

铃鼓:铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌孜别克、塔吉克等族的打击乐器,流行于新疆维吾尔自治区及吉林延边等地,鼓框木制,单面蒙皮,有大、中、小三种。用于歌舞或器乐合奏。铃鼓又称“手鼓”,无论在民间舞蹈或乐队伴奏中,铃鼓都是一种色彩性很强的节奏打击乐器,可用作伴奏、伴舞和伴歌,节奏自由,任凭演奏者即兴发挥。

小学音乐中的打击乐器

小学音乐中的打击乐器 打击乐器是小学音乐教育的很严重的组成部分,它对培养学生们的创造力起着很严重的作用,能够激发学生的兴趣,培养学生优良的习惯和创新能力,还能创建多彩的课堂气氛。 现在很多小学音乐教师都在思考怎样利用器乐丰盛音乐课堂教学,如何将课堂中的乐器学习与歌唱、基本乐理、欣赏学习相互结合,因材施教等问题。本文从打击乐器概述.打击乐器在小学音乐教学中应用的作用、运用打击乐器,活跃课堂气氛唱奏合一的教学模式、加快小学器乐师资的培养几个方面进行阐述。 一、打击乐器概述 打击乐器极富表现力、极具节奏感,是乐器家族中历史悠久、跨度广博的族种。打击乐器也叫做敲打乐器,是通过敲打乐器本身来发出声音,它是通过打、摇动、摩擦、刮等方式来产生效果,有些打击乐器不仅能产生节奏,还能作出旋律和合声的效果。打击乐器因为品种多样、易学易奏、合作性强、音色丰盛等特点而受到老师和学生的喜爱,并被广博应用到音乐课堂中。 二、打击乐器在小学音乐教学中应用的作用 打击乐器因为自身的很多特点,受到很多老师和学生的喜爱,因此奠定了打击乐器的在小学音乐教学中的严重作用。 1、利用打击乐器可以让小学生在玩中激发兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最佳的老师”,但兴趣不是天生的,需要培养,尤其是小孩子,往往没有定性,更难培养他们的兴趣。但是,有一点要注意,小学生还小,往往好奇心很强,对新鲜事物比较感兴趣,因此,利用打击乐器这种新形式可以很好的激发他们的兴趣,让他们在自己的兴趣中学到音乐知识,以达到教学的目的。 2、利用打击乐器可以培养小学生的聆听习惯。小学阶段是培养学生优良习惯的关键阶段,因此,在音乐教学中,培养学生的聆听习惯是很严重的。培养小学生们有一对音乐的耳朵,有一个优良的聆听习惯,可以提高学生对美的捕

音乐主题教育教案

音乐主题教育教案 音乐主题教育的开展对于提升幼儿们音乐素养有着一定的指引作用下面音乐主题教育教案是小编想跟大家分享的欢迎大家浏览【活动目标】 1、学唱新歌《我们都是好朋友》 2、在掌握歌曲旋律的基础上根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配演唱歌曲 3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然 【活动准备】 1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子) 2、磁带、录音机 【活动过程】 1、教师出示动物图片并提问: (1)黑板上都有些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在里?都吃什么?(幼儿自由讨论师小结幼儿讨论的内容) 师:可是我们生活的这个地球上啊发生了一些变化让这些小动物的家园不再美丽了让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片) (2)图片上的大自然样啦?为什么?(大自然被污染了因为人们不爱护环境) 2、幼儿理解并学习歌词

师:大自然收到污染了小动物的家园不再美丽啦它们也都很难过、很伤心你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊也有一群热心的小朋友也很想帮助它们让我们一起听听磁带里的小朋友是帮助它们的(放磁带录音) 你们都听到了什么?歌中小朋友是唱的?帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫) 注:如幼儿没听清楚师弹琴范唱同时让幼儿熟悉前奏 3、学唱歌曲 (1)教师边指画边唱相应的歌词速度放慢整首教唱 (2)幼儿学唱教师重点纠正第三、四乐句的唱法以及引导幼儿最后两句能开心地演唱 注:这首曲子前三乐句节奏型很相似第四乐句和最后“更美好”的跨度较大且节奏型发生了变化对幼儿的演唱形成了难度可以用手势:下滑的动作引导幼儿唱准 (3)幼儿完整地演唱歌曲教师可弹琴也可放磁带让幼儿跟唱 (4)幼儿熟悉歌曲后教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美最后两句要自豪;可站起来唱注意换气) (5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱 4、创编歌词(教师引导:除了这些小动物以外还可以有什么小动物也需要我们帮忙的) (1)请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词后两句齐唱 (2)师弹钢琴幼儿各自唱自己创编的歌词

音乐课外活动方案

音乐课外活动方案 一、指导思想: 伴随着基础教育课程改革的步伐,音乐课程改革正以前所未有的力度向前推进,新的音乐课程,新的教学理念像是一股清新的风,吹进了每个校园,吹动了每个音乐教师的心弦,给基础音乐教育带来了崭新的变化,为全面推进素质教育奠定了基础。小学音乐课程是实施素质教育的重要途径。而学生课外音乐活动,是音乐课程资源的重要组成部分。 二、现状分析: 本校地处城、乡交界,学生生源基础不一,音乐素质参差不齐,为了更有针对性地指导今后的音乐教学工作,实施音乐新课程,更好的参与音乐教学课程改革,培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识,促进学生健康全面的发展。 三、实施原则: 在开展各类课外音乐活动时,注意以下几个问题: 第一、课外音乐活动要从学校的实际情况出发,要得到学校领导的支持与配合,如师资、设备、场地等。课外活动的内容安排要适合学生的年龄、知识水平、接受能力等特点。 第二、课外音乐活动要做到技、情、趣统一。活动内容要丰富,活动形式要生动活泼,富有吸引力。要使学生在参与课外音乐活动中,在艺术实践中体验音乐美感,将知识、技能更好地转化为表现音乐的能力。要使学生通过课外音乐活动陶冶情操、启迪智慧,激发学生对美的爱好与追求。

第三、课外音乐活动要坚持群众性与自愿性原则。要让学生认识到参加课外音乐活动的意义,尽量让更多的学生参加课外音乐活动,但必须坚持自愿参加的原则。 第四、开展各项课外音乐活动,都要有明确的目的,并且要有计划,有要求,以保证活动的顺利开展。 四、实施过程。 第一阶段:规范学生课外活动的时间、内容、形式及管理制度,制定各类表格,加强学校文艺传统建设,增添活动用品、器材。 第二阶段:全面实施,形成具有地方特色的活动模式,确定学校的文艺特色项目,并建立学生课外活动组织体系。 第三阶段:将前阶段的活动模式继续完善,进一步加强活动的内涵建设。 五、活动形式。 活动形式分为集体活动、分组活动。 集体活动是指全校或部分年级的集中活动。其特点是规模大、人数多、地点集中,活动时间、内容便于统一安排,能够做到统一领导,督促检查,相互促进。 分组活动是指以班级、兴趣小组等为单位活动。分组活动规模小、人数少,地点可以分散,方式灵活,便于主题化、特色化、系列化。 【范例】------ 一、指导思想

浅谈小学音乐课堂中打击乐器的运用

浅谈小学音乐课堂中打击乐器的运用 【摘要】在小学音乐教育工作开展的过程中,教师要结合学生的基本学情,按照新课程标准提出的相关教学要求,整合教学框架体系的同时,保证教学效果的最优化。本文对小学音乐课堂打击乐教学过程进行了简要分析,并集中阐释了创新教育机制,以供参考。 【关键词】小学音乐课堂;打击乐器;教学;创新 一、小学音乐课堂打击乐教学过程 教师要在实际课堂教学体系中建立健全更加有效的教学模型,建立引导性教学机制和教学措施,建构更加系统化的监督管控体系。 第一,教师要培养学生养成良好的学习习惯,由于打击乐自身的音色较为特殊,所以,教师要建立健全系统化导学机制,逐渐培养学生的学习兴趣,从而整合教学效果。教师要将教学元素和游戏教学结合在一起,引导学生去感受打击乐的魅力。学生只有从思想意识层面全面接受打击乐的音乐特征,才能提高学生的综合音乐素养[1]。 第二,教师要指导学生对打击乐的乐器特征予以分析和认知,从而借助学生的直观观察,了解打击乐的材质,并且分析不同形状产生的差异化音色,提高学生对打击乐的理解

和认知水平。学生利用观察能真正了解到相?P信息和音乐常识,逐渐形成学习理念,正是借助学生观察习惯的养成教育,能为后续音乐课堂指导奠定坚实基础。

第三,教师要引导学生对打击乐进行实践感受,学生在认真聆听和仔细观察的基础上,就能体验整个学习过程。教师要充分尊重学生的学习意愿和主体地位,确保师生之间能形成更加有效的和谐化师生关系,发挥学生的综合实力,确保学生能在打击乐学习上获得成就感,引导学生主动实践相关教学内容,真正强化学生对打击乐的认知水平。 第四,教师在实际教学机制建立后,要建立有效的学习规范,集中引导学生按照标准化操作有效开展学习活动,教师的引导作用和指导体系都对学生有着非常重要的影响。学生只有在不断尝试中体会音乐的实际魅力,才能更好地提升自身的学习水平。 二、小学音乐课堂打击乐创新教育 在小学音乐课堂中,教师要想从根本上提高学生的综合学习效果和音乐素养,就要积极建立健全完整且具有创新性价值的课堂流程,指导学生和教师建立更加有效的互动,确保学生能充分感知打击乐的美感和魅力,从根本上提高学生的综合音乐素养。教师要引导学生体会打击乐器的美感,并且利用不同的教学机制和措施提高学生对音乐课堂的理解程度,使得音乐互动教学的实际状态更加活跃。

幼儿音乐教育活动教案优秀范

幼儿音乐教育活动教案优秀范 教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。下面是我为大家准备好的内容,希望你们能喜欢, 幼儿音乐教育活动教案优秀范文一 第三章学前儿童音乐欣赏倾听声音 教学课时:2课时 教学目的:1、培养学生对倾听声音、音乐欣赏课的准备与开展 2、掌握学前儿童韵律活动的教学过程 重点与难点:音乐欣赏教学法 教学过程: 一、音乐欣赏的简单知识和技能 (一)倾听 1、倾听活动室中可能听见的种种声音 2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种种声音 3、倾听厨房中可能听见的种种声音 4、倾听睡觉房中可能听见的种种声音 5、参观、郊游中可能听见的种种声音 6、倾听生活中可能听到的种种其它声音 (二)理解音乐作品的内容和基本表现手段

(三)根据音乐作品展开一定的想象和联想 (四)分析对比音乐作品的性质、风格 (五)再认欣赏过的音乐作品 二、音乐欣赏材料的选择 (一)音乐作品的选择 (二)辅助材料的选择 三、音乐欣赏教学法 (一)幼儿欣赏音乐作品的内容 1、歌曲 2、器乐曲 (二)培养幼儿对音乐表现手段的感受力能力 1、力度(音的强弱) 2、节奏(音的长短及强弱) 3、速度(快慢) 4、旋律(音的高低) 5、音色 (三)指导幼儿欣赏音乐作品的方法 1、欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验,为欣赏音乐作品打好基础。 2、引导幼儿欣赏音乐作品时采用的一般方法 (1)引出主题,介绍作品 (2)借助动作感受音乐的性质及表现手段。 (3)进行比较 (4)发挥语言的作用

小学音乐课中打击乐器的习惯培养

小学音乐课中打击乐器的习惯培养 学习习惯是学生在学习过程中经过反复练习形成的,并逐步发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。培养良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。因此培养学生形成良好的学习习惯更是非常重要的。打开小学音乐课本,我们很容易发现,打击乐器的教学内容在课本中占了很大的比例,新课标也对打击乐器的学习做出了明确的要求,可以看出打击乐器在音乐课中的重要性。打击乐器以它的易学易奏、品种多样、音色丰富、合作性强等特点受到广大师生的喜爱,但是在教学实践中一些教师也存在着一些不恰当的做法,其中对打击乐器学习习惯培养的欠缺是非常突出的现象。 一、以“听、看”引领 在小学低段的音乐课中,培养学生聆听和观察的习惯是非常重要的。培养学生有一双音乐的耳朵,善于观察的眼睛,是提升学生对美的捕捉能力的一条重要途径。 二、以“探、试”体验 孩子好玩、好动是天性,只让他们安静的听,仔细的看是不够的,让他们亲身参与体验是非常重要的。在这个环节中,要突出学生的主体地位和教师主导作用,建立平等的师生关系,这样才能激发他们的学习兴趣,只有在参与体验中体会到参与带来的乐趣和成就感,才能形成持久的音乐学习追求。 三、以“奏、辨”规范 在放手让学生去探索,去尝试,去体验各种乐器的同时,教师不能忽略了对学生进行正确的引导,对结果进行正确的判断和评价,最后进行总结和规范。因此规范性是培养学生良好学习习惯的重要环节。 四、以“编、想”创造 新课标告诉我们一个明确的观点:在普通中小学中,培养学生的音乐创造能力,绝不是要培养音乐家,而是要提高学生的音乐文化素质,使他们成为全面发展高素质的社会主义公民。可见对学生创造能力的培养是十分重要的,但是我们也不能盲目地进行编创活动,一味的拔高创作,一味地无意义的创编,会让学生失去应有的兴趣,因此创造活动一定要适合学生的生理、心理发展水平,适应学生的音乐基础,使学生体验到创造成功的喜悦和满足感。 五、以“评价”激励 “评价”是指培养正确的评价机制。课堂评价包括:师生评价与生生评价。师生评价又包括,老师对学生的评价和学生对老师的评价。首先,老师对学生评价时,语言不能匮乏,许多老师往往只会说“你真棒!”“你唱得(说得、跳得)真好!”“你真行”……除了这些老套的词就再也没有别的评价评言了,时间一长学生对老师的评价也会感到厌烦,起不到一点激励的作用,反而学生会觉得老师的赞美很虚假。老师对学生的评价一定要做到三点:一是发自内心真诚的赞扬;二是意见中肯有针对性;三是语言丰富有激励性。在学生对老师进行评价时,首要条件是营造一个平等、和谐、轻松的课堂氛围,学生才能给老师提出表扬、意见和批评,更重要的是老师要认真听取,及时做出反应,让学生感到他们是音乐课堂的主人,激发他们学习的兴趣。生生评价时,我们看到最多是学生之间相互指责、批评,他们看不到别人的优点和自己的缺点,在评价时,既评价不到位又伤害同学的自尊心,因此老师要给予正确的教育和引导,学会不用“好”与“不好”作简单评价,教育他们多去发现别人的优点。如“某某同学虽然演唱声音不够洪亮,但她很认真,如果她能大胆的演唱就更好了。”“某小组演唱时表情非常好,如果再加上一些动作就丰富了。”生生评价时教师的语言引导也很重要,如“你喜欢谁的表演,为什么”“你可以给他提出一些建议吗?”等等,对学生提出一些有针对性的问

《幼儿园音乐教育活动指导》教案

第一章幼儿园音乐教育的基本理论 教学目的: 1、了解幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务。 2、了解幼儿园音乐教育的特殊性。 3、学习和遵守幼儿园音乐教育的基本原则。 教学重点、难点: 幼儿园音乐教育的基本原则 教学过程: 一、第一节幼儿园音乐教育的目的和任务 1、歌舞的产生 2、音乐对人的性格的形成有着极大的影响 3、幼儿园音乐教育的目的:为幼儿完善人格的发展奠定基础。 4、幼儿园音乐教育的任务是通过音乐舞蹈的审美实践活动,不断丰富幼儿对自我、他人和自然环境的基本认识和体验,初步学会通过音乐舞蹈的审美手段对这些认识的体验进行表达、交流和分享,进而逐步学会认识人生、把握人生,养成对人生的积极态度。 二、第二节幼儿园音乐教育的特殊性 1、审美性 2、整体性 ①学习对象的整体性 ②学习氛围的整体性 3、游戏性 ①内容中的游戏性 ②形式中的游戏性 ③方法中的游戏性 4、综合性 ①形式上的综合性 ②过程上的综合性 ③目的上的综合性 5、技能性 三、幼儿园音乐教育的基本原则 1、实践原则 2、和谐原则 3、低耗高效原则 4、可持续发展原则 四、小结 本章学习幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务,并从音乐教育和幼儿的年龄特点两个角度出发,学习幼儿园音乐教育的特性和基本原则。

第二章幼儿园的歌唱教学 教学目的: 1、了解歌唱活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分。 2、学习在幼儿园歌唱教学活动中怎样选择教学内容和材料。 3、培养学生用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐,在歌唱教学中培养 幼儿的创造性和创造精神。 教学重点难点: 用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐,培养幼儿的创造性和创造精神教学过程: 第1课时 一、第一节怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力 1、共鸣位置与的美好音色 ①教师和同伴的正确榜样——口面腔共鸣和向前唱 ②轻声入手和有控制地进行情感表达 ③从较高音区开始逐渐向下唱 2、吐字、吐字、气息与歌唱的情感表达 ①咬字、吐字的情感表达 ②气息与情感表达 ③咬字、吐字、气息与情感表达 二、第二节歌唱活动的教学内容 1、歌曲 2、歌唱的表演形式 3、歌唱的简单知识技能 4、嗓音保护的知识技能 三、第三节歌唱活动材料的选择 1、歌词的选择 ①内容与文字具有童趣并易于记忆和理解 ②歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益 ③歌词形式与内容应适合用动作表现 2、曲调的选择 ①音域较狭窄 ②节奏较简单 ③旋律较平稳 ④结构较短小工整 ⑤词曲关系较单纯 3、歌曲的总体选择 教师在选择歌曲时,应注意接受性、教育性下、内容、形式、风格、丰富性、多样性,并且注意多选择我国具有民族风格的优秀作品,同时兼顾世界各国和各民族的优秀作品。 第2课时 一、第四节新歌教学导入 1、从动作开始的设计 ①教师提出并直接展示一种或一套简单有趣的动作或动作游戏,在幼儿对

音乐兴趣小组教案

音乐兴趣小组教案内容:发声练习 教学目标:通过本次学习使学生掌握基本的发声练习。 在学习中培养动脑思考与音乐的理解力。 教学过程: 一、组织教学 听音乐走进教室 教师出示发声曲条。 二、介绍本节内容。 三、发声训练 1、1 2 3 4 5 用:“啊”进行模进发声练习。 2、用“U”来唱12321。 3、小组合作练习:(1) 1 1 1 1 (2) 5 5 5 5 4、结合对话练习: 四、运用歌曲:《柳树姑娘》

教学目标:通过本次学习使学生掌握基本的合唱知识。 在学习中培养合作能力。 教学过程: 一、组织教学 听音乐走进教室 教师出示合唱视频 二、介绍本节内容。 三、学习小合唱曲《红星歌》 四、指导练习 通过听和唱在了解主旋律的同时,学习轮唱部分。 五、检查指导 六、学唱总结 在合唱中出现的问题给予指出重点是轮唱部分的节奏。

教学目标:通过本次学习使学生掌握五线谱中F调的音阶。在学习中培养学生的集体意识激发音乐学习的兴趣。 重点:F调的音阶视唱 教学过程; 一、组织教学 1、出示字母F及电子琴演示F调的音阶。 2、介绍本节内容 二、新知 1、出示五线谱课件,找到F的位置。 2、引导学生推出其它音的位置。 3、画一画音阶 4、唱一唱音阶12345671 5、比赛填音阶练习, 出示课件图。 6、音阶在学习音乐中的作用。 三、活动评价

教学目标:通过本次学习使学生掌握口琴的音阶及曲目。在学习中培养学生的音乐学习的兴趣。对小乐器的热爱。重点:口琴音阶和曲目 教学过程; 一、组织教学 1、出示口琴演奏视频 2、介绍本节内容 二、新知 1、出示口琴图,学生观察。 2、演示口琴的音阶。 3、口琴的演奏技巧 4、吹奏音阶12345671 指导手握姿势的练习。 5、示范曲目,教师示范吹奏 6、音阶在学习口琴在音乐中的作用。 三、总结

浅谈中小学音乐教学中的打击乐器

浅谈中小学音乐教学中的打击乐器 作者:佚名文章来源:本站原创点击数:2092 更新时间:2007-5-13 21:21:25 浅谈中小学音乐教学中的打击乐器 乐器是表现音乐节奏和旋律的基本工具。在长期的历史发展过程中,乐器已经形成了庞大的音乐家族。在这个家族中,打击乐器是其中最富表现力,极具节奏、旋律和合声艺术效果的乐器族群。它具有历史古老悠久、区域跨度广阔、表现方式丰富、拥有品种繁多、应用范围广泛等特点。因此奠定了打击乐器在音乐中的重要地位;奠定了其在人们生活中的重要地位;奠定了其在中、小学音乐教育教学中的重要地位。 打击乐器的品种繁多,很难进行科学分类;即使对其进行分类,类与类之间的界限也极难明确;有些乐器甚至无法归入某一类属,目前只是按照习惯划分。我国一般习惯把打击乐器分为西洋打击乐器和中国民族打击乐器两大类。 西洋打击乐器一般地讲是指发祥于欧洲的打击乐器。它的种类很多。如:定音鼓、小鼓、中鼓、大鼓、架子鼓、铃鼓、木琴、铝板琴、三角铁、响板、砂槌、刮响器等。西洋打击乐器自明朝传入我国以来,我国人民在保持和发扬祖国民族文化遗产,运用丰富多彩的民族打击乐器的同时,也逐步熟悉、掌握和在音乐生活中采用了西洋打击乐器。因而,乐器生产制造行业也逐步地生产制造出不同档次的西洋打击乐器。 中国民族打击乐器是我国各族人民创造的灿烂辉煌的文化。它的历史悠久可上溯到远古时期。我国是一个多民族的国家,各民族人民在长期的历史过程中创制了各种不同形制的打击乐器,在民族间密切的文化交融中形成了成员庞大的中国民族打击乐器家族。其如:堂鼓、缸鼓、板鼓、书鼓、腰鼓、铜鼓、大锣、小锣、小钹、碰钟、腰铃、串铃、梨花片、梆子、木鱼、竹板等。 目前,世界上还有一类非常著名、非常流行的奥尔夫打击乐器。它是德国著名作曲家、音乐教育家奥尔夫在二十世纪三十年代创制的,专门运用于对儿童进行音乐启蒙教育的打击乐器。该套打击乐器基本上由钟琴、木琴、铝板琴、音块、三角铁、小镲、指镲、串铃、碰钟、砂槌、铃鼓、小定音鼓、盒梆、双响筒、刮木等组成。这套打击乐器的组合主要是奥尔夫先生根据自己的音乐教育体系而选择的,其中既有西洋打击乐器,也有中国民族打击乐器。 打击乐器是一种以敲打、摇动、摩擦、扣刮等方式产生音乐效果的乐器族群。人们常常根据它们的发音原理、制作材料、演奏方式等几种综合因素进行分类归类。如: 1.体鸣打击乐器类: (1)金属体鸣打击乐器----锣、钹、镲、碰钟、三角铁等;

《老虎磨牙(片段)(打击乐合奏)》教案

《xx磨牙》 教学目标: 1、加深学生对打击乐器的鉴赏能力。 2、通过运用打击乐器描绘情境的练习,充分发挥学生的音乐想象力、表现力,培养学生的团队合作及创造精神。 教学准备: 鼓、双响筒、木鱼等打击乐器,教学图片,视频短片。 教学过程: 一、组织教学导入 师:这堂课给大家带来了一些新朋友,你们想知道他们是谁吗? 照片展示——马,老鼠,青蛙,xx。 二、听音乐找动物 1、师演奏木鱼。问:在表现哪一种动物? (老鼠)。 问:怎么听出来的呢? (老鼠走路轻轻的,速度很快。由学生思考回答。) 鼓励:你的xxxx,掌声献给他! 2、师演奏双响筒。 问:这是谁走来了? (马。——像马蹄声。) 引领学生做骑马动作。感受马蹄声。

3、师演奏响板。 问:谁在高兴的唱着歌? (青蛙。——Gua-Gua.) 夸奖鼓励:真像一只可爱的青蛙。 4、师演奏鼓。 问:这个大朋友是——? 生:xx。特点(由学生总结) 1:声音很响,表示大xx很凶猛。 2:音乐听起来很强,表示xx的威猛。 再来演奏一遍,由弱至强。 问:xx从哪里走来了? 生:xx从远处走来,离我们xx。 师:你是怎么听出来的? 生:因为声音越来越强。 师:你说得真棒。声音由弱到强,表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏,请你选择一下,哪一条是老虎走路的节奏? ①、X X | X X || ②、XX XX | XX XX || ③、X———|| 生:第①条。 师:下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。

哇,真像一群威猛的xx来了。 三、了解打击乐器种类 师:知道刚才演奏的这些乐器是什么乐器吗? (打击乐器。) 师:你还认识哪些打击乐器呢? 再演奏一些打击乐器,碰铃,锣,小拨等,让学生认知。 介绍:打击乐器家族很大,种类繁多,特色各异,它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏,增加气氛,有的还能单独演奏旋律。 四、欣赏《xx磨牙》 1、初听,编故事 学生发挥想象力:xx在干什么? 举手发言。 师编创故事:一天早晨,大雾蒙蒙,在一个深山老林里,一只大老虎还在睡梦中,四周静悄悄的,偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静阴森恐怖,让人全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会儿,从树林的深处传来老虎的一声吼叫,睡了一夜的老虎,肚子空空,于是他决定下山去寻找事物。他一边走,一边东张西望。机警地看着周围,寻找着小动物。它从远处一步步走来,越走越近,可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口,疯狂地扑打着爪子,愤怒地在石头上磨起牙来。 问学生:第一次整体欣赏,怎么样,谈谈自己对这只老虎的感受。 2、分段欣赏 欣赏第一段: 问:这段中你听到了哪些打击乐器的演奏?

送教上门音乐活动教案

送教上门音乐活动:小星星 一、活动目标 1.喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,能在活动中大胆表现自己。 2.感受乐曲的优美,熟悉 4/4 节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 二、重点和难点这是一段非常优美动听的旋律,乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让孩子熟悉 4/4 节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励孩子大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 三、环境创设及材料 1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”) 2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 四、设计思路 对孩子来说引导他参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养孩子具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个 4/4 节奏来说,并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的,它需要较长时间,在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器,通过自由创编舞蹈来不断体会 4/4 节奏。另外鼓励中班孩子根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点,因为这就要求孩子把平日里模仿到的动作,真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要孩子一种经验,更需要一种勇气。而事实上如果孩子能在活动中大胆表现自己,那么音乐活动的真正魅力就体现了。 五、活动流程 角落活动中熟悉乐曲,感受节奏,尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐,表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发孩子对乐曲的兴趣。说明:在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续 4-5 天。(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导孩子用不同方法尝试表现乐曲。如孩子可以用舞蹈动作表现乐曲,孩子也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明:这一阶段孩子在角落里玩的时间可以有 10 天左右。教师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点,譬如孩子用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励孩子大胆地表现以及孩子初步的 4/4 节奏感。这里要提醒的是 4/4 节奏也可以有不同的节奏型,如 X ——— | X —— | ;如:— X — | X — X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让孩子体会角落活动中的成功和愉悦。(3)注意生活中引导孩子多感受不同 4/4 节奏,如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X | 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和孩子共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,孩子是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星星就马上起来,跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作,直至乐曲结束。待到间奏起,月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星,游戏如此循环反复。游戏规则:小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做,否则算输。说明:这个游戏能够充分激发孩子兴趣和积极性。在鼓励孩子大胆地模仿别人动作并表现音乐中,教师的指导重点放在让孩子按音乐节奏活动,并不重复别人的动作,更应放在孩子会用动作展现不同的节奏型。如有孩子用 X X X X X X | 应该表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有孩子用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 B.引导孩子听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。说明:不同乐器表现同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美,孩子的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演

小学音乐兴趣小组活动计划

小学音乐兴趣小组活动计划 为了扩展学生的知识面,提高学生综合素质,满足部分音乐爱好者的兴趣.我校开展了丰富多彩的第二课堂——课外音乐活动,它是音乐教育中的重要的组成部分,是音乐课外教学的延伸。 第一组:合唱组 合唱作为一门高雅的艺术,被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富学生校园文化生活,启发学生对音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力,艺术修养及表现能力,并有助于青少年美化心灵,扩大知识视野,陶冶情操和身心。 一、活动目标: 1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养 2、通过不同的发声训练来规范学生的声音 3、通过鼓号队的训练,使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感 4、展现我校的素质教育和精神风貌 二、训练模式: 1、保证训练时间、保证人员到位; 2、采取老队员带新队员,小组与全体相结合训练的模式; 3、训练学生节奏感,使学生体态、动作协调优美。 4、丰富学生的想象力,对学生进行情感教育,提高音乐表现力,促进创造性的发挥。 5、树立精品意识,争取家长支持,做好安全工作。 三、教学要求 1、教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。 2、学生不得旷课,学生认真完成老师布置的作业。 3、学生积极和辅导教师进行配合,以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

四、具体工作措施: 1、音乐活动课,做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色,以此推动学生音乐素质的全面发展。 2、完成音乐课堂教学的同时,不断扩大学生的音乐视野,丰富学生的精神生活,进一步培养、发展学生的音乐兴趣,使他们学有所长,培养学生的集体主义精神。 3、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯,并使之不断巩固、加强。 4、对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣,培养音乐能力为主要内容,不让学生放人自由。 5、培养学生的特长,并在一定的时间让他们发挥自己的特长,锻炼和发展学生的能力 五、活动时间: 利用星期一、三下午活动课进行训练 六、活动内容安排: 九月份: 练习合唱的基本技能;基本吐字,咬字、小跳练习、大跳练习;二声部练习。十、十一月份: 合唱排练:参赛合唱歌曲等,其他的艺术歌曲。 十二月份: 练习合唱的基本技能;其他的艺术歌曲。 一月份: 总复习。 七、学生名单: *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** 第二组:舞蹈组

幼儿园中班打击乐器演奏教案-《小红帽》

幼儿园中班打击乐器演奏教案-《小红帽》 【活动目标】 1、在熟悉乐曲的基础上,学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。 2、认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。 3、自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。 【活动准备】 1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。 2、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张; 3、幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。 【教学重点】在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。 【教学难点】借助语言总谱,为乐曲匹配合适的乐器。 【活动过程】 一、小红帽图片导入 师:小朋友都听过小红帽的故事,小红帽在去外婆家上了大灰狼的当,好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了,这次在森林里又会发生什么事情呢? 二、根据故事,出示节奏谱,学习节奏型。 1、完整的听音乐想象故事情节。

播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后,想象故事是什么样的。 2、教师分段播放音乐,讲述故事,并出示节奏谱。 播放第一节音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐 的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。 播放第二段音乐后,提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到 大灰狼了,很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼儿学习。 播放第三段音乐后,教师讲述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了,小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。 3、听音乐、看节奏谱,完整拍打节奏。 师:请小朋友们听音乐,看节奏把小红帽在森林里发生的事情用 小手拍出来吧! 除了拍手,我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐, 看节奏,用自己喜欢的动作来表现音乐吧! 三、初步学习看图谱和指挥,打击乐曲。 1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。 幼儿分别讨论三小节用什么乐器,可以说几种配器方案。 2、教师选择一种配器方案,幼儿自由选择乐器,分组做好,看指 挥分乐器打击来练习。

奥尔夫音乐活动教案(小班)

活动目标: 1.了解各种不同动物的动作和声音,并模仿各种动物。 2.引导幼儿通过打招呼游戏,创编各种不同的肢体动作。 3.在游戏活动中,让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。 活动准备: 挂图、动物图卡:猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具:纱巾、水袖、各类乐器 活动过程: 一、故事引导 师:小朋友们早上好!老师今天把音乐书里的宝宝请出来了,我们一起来看看还带来了那些朋友呢?出示挂图,引导幼儿观察图画。 师:嗯,宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢,宝宝说啊,叫到谁的名字,谁就要大声的说“到”,可是,小动物们都不会说“到”,该怎么办呢?于是,小动物们都想了个办法,宝宝叫到它们的名字,他们就用美妙的声音来回答。 二、肢体游戏 1、点名游戏 师:我们也一起来玩点名的游戏吧!老师点到谁的名字,谁就大声的说“到”,老师要是说“小朋友”,小朋友就一起说“到”,明白了吗? 教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。 师:我们可以用小嘴巴来回答,还可以用什么回答呢?还可以怎么说?(肩、手、臀、头、舌头)2、肢体意识游戏 师:小朋友想出了这么多可以回答的部位,那他们都会怎样动,来回答老师呢?我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。 肩:耸肩、揉肩、摆肩······ 手:挥手、波浪手、推手······ 脚:跳、跺脚、点地······ 3、打招呼游戏 师:小动物们和宝宝玩的非常的开心,大家都觉得打招呼游戏真好玩,于是,他们把铃鼓宝宝也请来了,小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走,听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼,说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦!我们也一起来玩吧! 教师拍奏铃鼓,幼儿到处走,教师摇奏铃鼓,幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD,教师出示图卡,幼儿模仿叫声。 师:我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!仔细听,看看谁会先出来呢? 2、角色扮演 依次出示各种动物图片,帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。 发放道具,请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物,听音乐做律动。

小学音乐兴趣小组的教学计划

小学音乐兴趣小组的教学计划 小学音乐兴趣小组的教学计划 兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐,用音乐美化人生的前提。以下是要给大家介绍的小学音乐兴趣小组的教学计划,欢迎各位的参考! 小学音乐兴趣小组的教学计划(一) 为了更好的配合学校搞好素质教育,丰富学生的校园文化生活,启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,特成立学校声乐兴趣小组。为了使活动顺利高效开展,现将本学期活动情况作以下安排: 一、训练方法及过程: 训练为了提高,提高为了表现;训练要有手段。歌唱的基础在于提高个人的基本功,为了巩固中声区,解决用声上的响而不噪,轻而不虚,高而不挤,低而不压,必须进行一些必要的训练。然后再逐步过度到音准、节奏,扩大音域,咬字、吐字,幅度变化等方面的训练。 1、声音的训练 (1)、呼吸(2)、声音位置(3)、直声训练 2、音准训练 音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。 3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。 (1)、胸音训练(2)、头音训练

4、节奏训练 音乐是在时间中展示的艺术,节奏是它的组成部分和主导因素,没有节奏也就没有音乐。 5、咬字与吐字的训练 以字带声,以情带声,字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。 二、训练内容: 1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。 2、根据学生的不同情况学唱不同的歌曲 3、歌唱姿态、舞台造型。 三、训练时间:周四课外活动 四、训练地点:学校音乐教室 小学音乐兴趣小组的教学计划(二) 为了扩展学生的知识面,提高学生综合素质,满足部分音乐爱好者的兴趣。我校开展丰富多彩的第二课堂,先将本学期音乐兴趣小组的活动的形式开展。让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以音乐审美体验为核心,以培养智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结合为原则,以发展学生的创造性思维为重点,激发学生学习兴趣,注重学生对音乐的感受能力和表现能力,培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的实验教学工作主要体现在以下方面。

如何让小学生在音乐中使用打击乐器

如何让小学生在音乐中使用打击乐器 音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,使用不同的打击乐器,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。那么怎样把打击乐器带进课堂,我做了以下几点的尝试: 一、打击乐器的演奏方法简单易学,小学低年级的学生活泼好动、模仿性强,所以在低年级的音乐课中经常使用它。通过打击乐器能够使学生掌握一定的节奏,增强其乐感。同时,也能很好的调动学生参与音乐活动的积极性,培养合作意识,帮助学生进行音乐创作。 二、我们课堂上所用的打击乐器,如:碰铃、三角铁、双响筒……怎样让他们把这些课堂中常用的打击乐器也当成自己心爱的“玩具”并有效的利用起来呢?应该抓住小学生爱玩的天性,让他们通过探究这些“玩具”的节奏变化,尝试着创造音乐。 三、在音乐教学中增加乐器教学会极大地提高这种教学的成果,越来越深刻地认识到器乐教学对培养学生的创造性能力和完整人格 中的重要作用。打击乐器的教学内容在课本中占了很大的比例,新课标也对打击乐器的学习做出了明确的要求,可以看出打击乐器在音乐课中的重要性。 1、在玩中激发学生的兴趣爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”但学生的兴趣不是天生的,而是在活动中培养的。小学生好奇心强,

极易受客观事物的新异性所吸引而产生兴趣,所以我根据教学内容和教学过程,以学生爱唱、爱跳、好表现、好创造的天性来引趣。苏霍姆林斯基曾说过:“让学生体验到一种自己在亲自参与与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”只有当学生通过自己的双手表现出音乐的时候,他们对音乐的兴趣才会进一步提高。 2、帮助学生树立自信心,不以乐器演奏资格的获得来奖励学生。打击乐器的演奏跟我们的歌唱舞蹈等其它艺术形式一样,是一种综合的表现形式,培养学生的自信大胆的演奏是很有必要的。但切忌将打击乐器的演奏作为一种奖励,这是我们通常容易犯的错误。 3、打击乐器不仅一人打击,还要与多人合作,形成美妙音乐共鸣,这就要培养学生合作的学习精神,不要突出个人,养成良好的学习习惯。引导学生控制乐器演奏音量,避免形成噪音。作为教师,我们首先应该让学生明白,打击乐器虽然是乐器,但如果不恰当使用,它会成为噪音。 4、学生操作打击乐器要有秩序,让他们亲自尝试找出演奏方法,并将自己找到的演奏方法与老师、同学交流,然后总结并互相学习。这种活动深受学生喜爱,既找出了乐器的演奏方法,又培养了他们的动手、动脑能力,还让学生体验到玩中学的乐趣,真是一举三得。

最新整理幼儿园小班打击乐教案

幼儿园小班打击乐教案 幼儿园小班打击乐教案【1】 设计意图: 3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力,他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉,但节奏能力还较差,要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子,通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来,音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣,为此,我们设计这一教学活动,意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐,发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。 活动目标: 1、引导幼儿倾听音乐,感受乐曲的性质,学习看图形谱演奏。 2、学习正确使用乐器,会看指挥进行分奏、合奏。 3、体验打击乐器带来的乐趣。 活动准备: 1、电脑课件,小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。 2、电脑课件:节奏谱:小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。 3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小

铃、圆舞板和铃鼓,知道正确的演奏方法。 4、录音机及录音磁带。 5 、场地布置:(见图)便于幼儿分清教师的指挥。 重点难点: 通过幼儿自己对音乐的探索,感受并掌握XX X的节奏型,并能用各种动作和乐器表现出来。 活动过程: (活动一) (一)开始部分:听小鸟叫的音乐,录有小鸟的话:"小朋友,森林要开联欢会,请你们一起来参加。"幼儿听音乐有节奏地进教室。 (二)欣赏音乐作品《欢乐舞》 1、感受音乐电脑课件(大屏幕显示森林背景:小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了,顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞)(1)师:看,谁来了?它们在干什么? (2)教师介绍曲子的名字,并再听看一遍小动物跳舞的音乐。 (3)师:小动物跟着什么样的音乐在跳舞?(引导幼儿说出音乐的性质)2、掌握音乐节拍,重点掌握XX X的.节奏型。 (1)师:小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?你来学学看。引导幼儿说出XX X的节奏型,并用拍手的动作练习几遍。 (2)大屏幕显示节奏图谱,让幼儿学会看图谱打节奏,重点

中班音乐教育活动教案范本

中班音乐教育活动教案范本 教师在写教案时一定从实际出发要充分考虑从实际需要出发要考虑教案的可行性和可操作性该简就简该繁就繁要简繁得当以下是小编为大家准备的中班音乐教育活动教案范本仅供参考 【活动目标】 1、熟悉音乐根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作(重点) 2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作(难点) 3、轻松参与游戏体验变“魔术”的快乐和神奇 【活动准备】 1、音乐《加速度圆舞曲》节选 2、幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布 【活动过程】 1、欣赏音乐感受音乐的变化 (1)师:昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作今天祁老师带来了一段魔法音乐请小朋友听一听小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做些魔法动作? (2)幼儿欣赏音乐感受音乐的变化 2、教师随音乐施魔法幼儿感受游戏动作及特点 (1)师:音乐结束了你想到了什么魔法动作? (2)幼儿自由回答

(3)师:祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作下面表演给小朋友看看提问:看仔细祁老师变魔法时都做了些动作 4、讨论游戏的玩法分段听音乐教师绘制图谱 (1)听第一段音乐绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放); (2)听第三段音乐绘制图谱(变魔法、上下摇一摇); (3)听第四段音乐绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放); 5、幼儿跟着图谱练习 6、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边 7、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法讨论没有变出来的原因 (1)幼儿随音乐尝试变魔法 (2)讨论没有变出来的原因 8、替换大瓶子进行游戏 幼儿换上能变色的瓶子继续游戏听音乐做动作 9、提高难度进行游戏 能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢再次练习 10、解开谜底,结束游戏 告诉幼儿为什么要换瓶子?颜色从里来的?为什么不能把瓶子里 的颜色变成其他的颜色?变颜色的时候为什么要上下摇一摇而不是左 右摇一摇

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