最新合肥驾校教练员再教育考试题

2013年度合肥市机动车驾驶培训教练员

再教育考试复习题

一、判断题

1、新机动车驾驶培训教学大纲更加注重实际驾驶能力的培养，从实际驾驶需要出发了增加设置了“常见交通标志、标线和警察手势辨识”、“跟车”、“模拟城市街道驾驶” 、“跟车速度感知” 、“独立驾驶” 等教学项目。（V ）

2、随着城市拥堵、内涝现象不断出现，新机动车驾驶培训教学大纲增加了“缓行、拥堵路段交替通行方法及涉水道路、高速道路的模拟驾驶”等教学项目。（V ）

3、旧机动车驾驶培训教学大纲中每天理论培训学时不能超过6 个学时，新机动车驾驶培训教学大纲改为不能超过 4 个学时；而实际操作由原来的 2 个小时增加到 4 个小时。（V ）

4、新的《机动车驾驶培训教学与考试大纲》首次将安全文明驾驶常识部分单独列出，增加了“安全文明驾驶常识”部分。内容包括如何文明驾驶、恶劣天气和复杂路况下怎么安全驾驶、爆胎时如何临危处置和发生交通事故后如何处置等实用内容。（V ）

5、新的《机动车驾驶培训教学与考试大纲》将培训教学部分由老大纲的四个阶段改为三个阶段，对应公安交通管理部门的三个科目考试。（V ）

6、由交通运输部、公安部联合发布的《机动车驾驶培训教学与考试大纲》自2013年1月1日起施行。2007年发布的《中华人民共和国机动车驾驶员培训教学大纲》同时废止。（V ）

7、教练员是保障道路交通安全非常重要的一道防线。教练员应充分认识到自身角色的重要性，培训职业道德，肩负起保障道路交通安全的社会重任。（V ）

8、驾驶员是道路交通安全的主要影响因素，而驾驶培训的效果则直接决定其参与道路交通的安全性，因此，驾驶培训是道路交通安全管理的源头。（V ）

9、在驾驶培训的各个环节中，驾驶考官是培训工作的具体实施

者，是安全驾驶知识的直接传播者，是推动驾驶员素质教育的重要实践者，是构筑道路交通安全重要防线的主力军。（X ）

10、驾驶培训的目的不能只是让驾驶学员掌握驾驶操作技能和取得驾驶资格。最终的培训目的应当是树立学员“安全意识”、养成“安全驾驶习惯”。（V ）

11、驾驶培训的唯一目的是让驾驶学员掌握驾驶操作技能和取得驾驶资格。（X ）

12、当车辆发生转向失效时，应立即采用紧急制动来降速，否则容易发生侧滑，造成车辆倾翻。（X ）

13、新的大纲对培训和考试内容都做了许多新的修订。新大纲突

出了安全文明驾驶的重要性，将其作为单独的教学和考试内容，并将安全文明习惯的养成贯穿整个教学过程。（V ）

14、教练员在教学之前应熟悉新大纲对培训教学和考试的要求，使教学按照大纲要求的内容和学时进行，保证教学有序开展和学员的培训效果。（V）

14、教练员从事的是一项具有特殊要求的教学工作，只有掌握教育心理学的基本知识，掌握学员的心里特点和行为特点，按照教育学规律，运用不同的教学方法和技巧，才能提高培训效率，取得好的培训效果。（V ）

15、教练员能够运用心理学方面的知识，分析和掌握不同学员的心理特点，根据不同阶段学员的学习进度、学习效果，因材施教，是保证培训质量的重要基础。（V ）

16、学员是否具有良好的安全意识和驾驶技能，能否安全地驾驶车辆，不仅取决于学员良好的驾驶操作技能，还有赖于学员良好的心理素质，即情绪控制、观察、分析、判断和处理交通情况等能力的培养。（V ）

17、学员是否具有良好的安全意识和驾驶技能，能否安全地驾驶

车辆，只取决于学员良好的驾驶操作技能。（X ）

18、教练员在教学中应随时根据教学项目、学员特点等因素灵活

地创造性地选择和使用教学方法，并通过观察、了解教学效果和学员反应，对教学方法进行不断的调整，以达到教学效果的最优化。

（V）

19、《安徽省机动车驾驶培训教练员教学服务规范》是教练员为学员提供驾驶培训教学服务时应当达到的基本要求，是教练员在教学过程

中应当遵循的工作规范和行为准则，包括行为规范、教学规范和管理规范。（V ）

20、教学中应遵循循序渐进的原则，从基础开始，先让学员系统地了解和掌握基本知识、基本技能，再促进能力的提高。（V ）

21、忽视驾驶培训的教学计划、教学大纲，不尊重教材，满足于

“学员能够在道路上把汽车开走” ，这种低标准要求是造成教学单位、教学班组技能培训水平低下，学员训练成绩低下的主要原因。（V ）

22、最有利的训练时间分配是：开始阶段进行较频繁的练习，每次练习时间不宜过长，然后逐渐延长练习时距，每次练习时间也可略增长，如果有几种科目动作的练习，最好交错进行。（V ）

23、机动车驾驶培训机构的驾驶操作教练员人数不少于教练车数量的 1 .1 倍。（V ）

24、驾校的教学设施设备应具备计算机单机或网络教学系统，满足运行多媒体理论教学软件和记录学时的要求。（V ）

25、教学计划是指导教学工作的基本文件，它不是学校组织教学

和实现培养目标的主要依据。（X ）

26、驾驶员安全驾驶的可靠性取决于三方面因素：驾驶技术熟练程度、驾龄时间的长短和职业道德修养水平。（X ）

27、能否实现安全教练、教好学员，不仅与教练员的职业道德、技术水平的高低和教学方法的好坏有关，还与其个性、习惯和修养的优劣有关。（V ）

28、《机动车驾驶员培训管理规定》中规定，《培训记录》应当经

获得相应《教练员证》的教练员审核签字。(V )

29、教练员从事教学活动时，应当随身携带《教练员证》，不得转让、转借《教练员证》。( V )

30、机动车驾驶培训教练员在教学过程中有道路交通安全违法行为或造成交通事故的，由县级以上道路运输管理机构责令限期整改；逾期整改不合格的，予以通报。(V)

31、教学磁板是一种集道路交通背景、交通参与者、交通标志线、交通信号灯和交通警察等各种交通元素于一体，可根据教练员教学的需要，灵活组建各种具体交通场景的教学软件。(V)

32、编写实际操作教案时，教练员应根据教学大纲，确定训练的项目、内容、目标和时间。(V)

33、驾驶员的安全意识薄弱和安全知识的缺乏是造成交通事故的重要原因。( V )

34、交通安全意识教育是整个教学过程的主线，教练员应当将其贯穿于驾驶教学的各个环节。( V )

35、安全意识与学员的个人价值观、修养等因素有关，但可通过教练员日常教学活动培养提高。( V )

36、培养学员的社会责任感，就是让学员树立珍爱生命、安全第一，谨慎驾驶、文明行车的安全意识。( V )

37、培养学员高超的驾驶技能，就能使学员树立良好的安全意识。( X )

38、社会责任感是评价驾驶员安全意识的重要依据之一。

(v )

39、执行任务的特种车辆，其交通特性主要有车速快、享有优先通行权，因此要及时避让。( v )

40、刚开始下雨时，雨水与路面的灰尘混合，此时轮胎与路面的附着系数变大，车辆的制动效能变好。( X )

41、消极情绪会影响行车安全，而亢奋的情绪不会影响行车安全。( X )

42、学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。( v )

43、学员带有消极情绪时，教练员应注意防止其注意力不集中、

动作失误增加等带来的危险，制止其开“斗气车” 。( v )

44、遇前方有自行车占用机动车道行驶时，教练员应提示学员鸣喇叭催促自行车让行，并加速超越。( X )

45、机动车准备右转弯，遇右前侧的骑自行车人抢行时，教练员

应提示学员减速，让自行车先行。( v )

46、行车中遇前方有人想通过人行横道时，教练员应提示学员减速，观察行人动向，随时做好停车准备。( v )

47、驾驶疲劳直接影响行车安全，因此驾驶员在疲劳时不宜继续

驾车。( v )

48、行车中前方遇到准备驶离车站的公交车时，教练员应提示学员鸣喇叭示意，加速超越公交车。( X )

49、行车中与畜力车会车时，教练员应提示学员鸣喇叭示意畜力

车让行。( X )

50、夜间会车，遇对面来车不变近光灯时，最好的处理办法是鸣喇叭示意，加速驶出眩目区。( X )

51、行经学校附近时，即使没有学生穿行，也必须降低车速行驶。

(v )

52、驾培行业文明创建工作的主要目标是通过开展创建活动，使广

大教职工和学习驾驶人的社会公德意识明显增强，文明素质明显提高，

文明交通形象明显提升。( v )

53、教练员在实际操作教学时，可以自行寻找空地进行桩训和路

训。(X )

54、在道路上进行培训活动时，与教学无关的人员不得乘坐教学

车辆。( v )

55、超过机动车驾驶培训教练员证有效期一年未申请换证的，由

发证机关注销其教练员证。 ( X )

56、车辆在行驶过程中出现轮胎爆裂时，驾驶员应当紧急使用驻

车制动停车。( X )

57、安全第一，珍爱生命，是驾驶员培训工作的宗旨。 ( v )

58、未取得机动车驾驶员培训许可证件，非法从事机动车驾驶员

培训业务的，处违法所得 2 倍以上10倍以下的罚款；没有违法所得或

者违法所得不足1万元的，处2万元以上 5 万元以下的罚款；构成犯

罪的，依法追究刑事责任。 ( v )